1拼音iu ü

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26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表

26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表

26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分,汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

下面是精心为大家整理的26个拼音字母表,欢迎阅读。

更多26个拼音字母表相关内容请关注实用资料栏目!汉语拼音字母:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母:b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母:单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节:zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yinying yun ye yue yuan声调符号:阴平:- 阳平:/ 上声:∨去声:﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分,汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

根据汉语拼音方案《字母表》的规定,汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母,有大小写之分,字母顺序与英语字母表一致。

其中字母V/v,在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。

由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话,如今这条规定已然无人问津。

拼音iuü课件(幼儿园课件)

拼音iuü课件(幼儿园课件)
发音时,嘴唇收圆并稍微突出,舌 头向后缩,舌面抬高接近软腭,气 流从口腔中通过,发出圆润的音响 。
ü的发音特点
发音时,嘴唇收成圆形,像吹笛子 一样,舌头位置与u相同,气流从口 腔中通过,发出清脆而带有一些圆 润的音响。
拼音iuü的书写规范
i的书写规范
i由一竖和一点组成,竖在 中格,点在上格,且点在 竖的上方偏左位置。
《小雨滴》
童谣中有“小雨滴,滴滴答,落在田野里哗哗哗”的歌词, 其中“雨”字包含“ü”的拼音,幼儿可通过该童谣的学习巩 固“ü”的发音和“雨”字的相关词汇。同时,歌曲节奏明快 ,容易激发幼儿的学习兴趣。
05
课程总结与评估
学生对拼音iuü的掌握程度评估
评估方法
通过课堂互动、作业完成情况以及小测验等方式 进行评估。
游戏教学法
设计多种有趣的拼音游戏 ,让孩子们在游戏中学习 拼音iuü;
情景教学法
通过模拟生活场景或情境 ,引导孩子们运用拼音 iuü进行口语交流。
02
拼音iuü基本知识
拼音iuü的发音特点
i的发音特点
发音时,嘴唇微微张开,舌尖抵 住下齿龈,舌面抬高接近硬腭, 气流从口腔中挤出,发出清脆的
音响。
u的发音特点
02
03
04
拼音iuü的发音和写法介绍;
拼音iuü与常用汉字的对应关 系讲解;
听力练习:通过听取单词或短 语的发音,让孩子们辨认其老 师发音,练习拼音iuü的发音
和语调。
教学方法介绍
01
02
03
示范教学法
老师通过亲身示范,向孩 子们展示拼音iuü的正确 发音和写法;
存在问题
在教学过程中,有时候游戏环节过于繁琐,需要简化流程,突出重点 。

《汉语拼音(iuü》课件

《汉语拼音(iuü》课件

《汉语拼音(iuü》课件教案:《汉语拼音(iuü》一、教学内容1. 教材章节:人教版《小学语文》一年级上册,第17课《汉语拼音(iuü》。

2. 详细内容:学习汉语拼音中的iuü三个韵母,以及与之相拼的声母、介母和整体认读音节。

二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音汉语拼音中的iuü三个韵母。

2. 学生能够将iuü与声母、介母和整体认读音节正确拼读。

3. 学生能够运用iuü参与词语和句子的表达。

三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对iuü发音的准确掌握。

2. 教学重点:学生能够正确拼读iuü与声母、介母和整体认读音节的组合。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、拼音卡片。

2. 学具:学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过播放儿歌《小猫咪》,引导学生关注歌曲中的iuü音节。

2. 知识讲解:(1)讲解iuü的发音方法,引导学生正确发音。

(2)引导学生观察iuü与声母、介母和整体认读音节的拼读规律。

3. 例题讲解:a. 猫咪(māo mī)b. 鱼儿(yú ér)a. 小猫咪在河边玩耍。

b. 鱼儿在水中游来游去。

4. 随堂练习:(1)学生分组,进行iuü的音节拼读比赛。

(2)学生独立完成练习册中的相关练习题。

六、板书设计1. iuü发音方法2. iuü与声母、介母、整体认读音节的拼读规律七、作业设计1. 作业题目:a. 猫咪(māo mī)b. 鱼儿(yú ér)(2)用iuü参与词语和句子的表达。

2. 作业答案:(1)猫咪:猫māo,鱼儿:鱼yú(2)例:我在河边看到了可爱的小猫咪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对iuü的发音和拼读掌握较好,但在实际运用中还需加强练习。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 i u ü 教案

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 i u ü 教案

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音i u ü (教案)
一、教学目标
1.学习认读 i、u、ü 三个韵母;
2.能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。

二、教学重难点
1.韵母 i、u、ü 的正确发音;
2.i、u、ü 韵母组成的音节的拼读。

三、教学准备
1.音频设备;
2.课件和教材。

四、教学过程
1. 自我介绍
教师向学生自我介绍,并询问学生是否会读 i、u、ü 三个韵母。

2. 画出拼音表
教师在黑板上画出 i、u、ü 三个韵母的拼音表,让学生跟读。

3. 发音练习
教师让学生跟读 i、u、ü 三个韵母,纠正学生发音不准确的地方。

4. 认读音节
教师播放音频,让学生跟读 i、u、ü 韵母组成的音节,并在黑板上写出音节的拼音。

5. 课文朗读
教师播放课文录音,要求学生认真听、跟读,注意发音准确。

6. 拼读练习
教师在黑板上写出 i、u、ü 韵母组成的音节,并让学生一起拼读。

7. 巩固练习
教师分发练习册,让学生完成上面关于 i、u、ü 的练习。

五、教学后记
通过本节课的教学,学生们掌握了 i、u、ü 三个韵母的读音和拼写,能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。

同时,通过听、认读等多种形式的练习,提高了学生的语文素养和听说能力。

一年级汉语拼音iuü优秀课件ppt课件

一年级汉语拼音iuü优秀课件ppt课件

02 iuü发音方法与技巧
iuü发音部位及口型变化
i的发音部位及口型变化
ü的发音部位及口型变化
舌尖抵住下齿背,舌面前部隆起接近 硬腭前部,形成窄缝,气流从窄缝中 泄出,摩擦发声。发音时口型扁平, 嘴角向两侧展开。
发音部位与i基本相同,只是嘴唇拢圆 成撮口状。发音时口型由撮口变为扁 平,嘴角向两侧展开。
拼音书写规范及练习
书写规范
四线三格记心间,拼音字母住里边。声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,尾巴 长了住下格,其它部分在中格。中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,书写规 则记心间,拼音才能写规范。
书写练习
提供四线格纸张,让学生在纸上书写拼音字母,注意书写规范和美观。同时,可 以通过游戏等方式增加练习的趣味性,如“拼音接龙”、“拼音连连看”等。
通过不断的拆分和组合练习,帮助学生熟练掌握音节的构成和拼读规则 。
词语和句子中的音节拼读
选取含有iu、ü音节的词语,如 “流水”、“绿树”等,让学生 在词语中找出并拼读含有iu、ü
的音节。
将含有iu、ü音节的词语组成句 子,如“流水潺潺,绿树成荫” ,让学生在句子中找出并拼读含
有i拼读 练习,帮助学生更好地掌握和应
《iuü找朋友》
iuü在故事中寻找自己的朋友,学生们可以扮演不同的角 色,通过互动游戏加深对iuü的记忆。
《iuü的魔法城堡》
以魔法城堡为背景,通过iuü的魔法历险,让学生在有趣 的故事中学习拼音知识。
通过儿歌、故事巩固所学知识
01
02
03
儿歌跟唱
在学完含iuü的儿歌后, 可以让学生们跟唱,以检 验他们是否掌握了正确的 发音。
书写示范与自主练习
书写示范
教师可在黑板上进行书写示范, 引导学生观察并模仿。

统编版小学一年级上册语文 汉语拼音 《iu üyw》导学案设计

统编版小学一年级上册语文 汉语拼音 《iu üyw》导学案设计
1.教师指导学生玩亮卡片游戏。
2.教师出示拼音卡片,指导学生抽读卡片。
3.出示多媒体课件,指导学生摘橘子。
1.(1)明确游戏方法,并根据教师的发音亮手中的拼音卡片。
(2)小组内进行游戏,一人发音或做口型,其他同学亮卡片。
2.开火车认读拼音卡片。同桌互相抽卡片认读6个单韵母。
3.看多媒体课件,抢摘橘子。将字母进行归类。
4.明确大w的书写方法:w占中格,由两个斜下斜上的v组成,不要写得太宽,两笔写成。学生练习书写大w和整体认读音节wu。
5.根据教师讲评纠正书写中出现的问题。
6.小组内完成学生活动卡,全班学生齐读。
(五)1.听故事,明确大y和小ü合到一起就是整体认读音节yu。
2.尝试为整体认读音节yu标声调,标完后,读给大家听。
莲花出淤(ǖ)泥而不染,小小鱼(ǘ)儿水中游,春雨(ǚ)丝丝贵如油,弟弟喜欢吃芋(ǜ)头。
3.小组练读,同桌互读,自由练读i、u、ü的四个声调。
教师在教学中要时刻注意引导学生仔细观察主题图,借助图画认清i、u、ü的形,并根据图画猜测发音。例如,屋前晒的衣服,“衣”提示i、y和yi的音,衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形,衣服左边的树杈提示y的形;有一只乌鸦正站在大树上,乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音,河里乌龟壳的形状提示u的形,屋顶的形状提示w的形;“鱼”提示ü和yu的音,一条翘着尾巴口吐泡泡的鱼提示ü的形。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
四、总结提升,课后延伸(用时:3分钟)
1.引导学生交流学完本课后的感受。
2.拓展延伸:利用拼音卡片回家练习读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu。
1.畅所欲言,各抒己见,交流自己学习本课后的收获。
2.课后练读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu。

汉语拼音单韵母iu-ü-精品PPT课件

汉语拼音单韵母iu-ü-精品PPT课件

汉语拼音一
ī 我是第一名! í 咦!我的橡皮在哪里? ǐ 拿个椅子请你坐。 ì 这个意思我明白。
汉语拼音一
u ūúǔù
ū 火车呜呜叫! ú 没有就是“无”。 ǔ 一二三四五。
ù 我们爱公物。
汉语拼音一
ü ǖǘǚǜ
ǖ 淤泥 ǘ 吃鱼 ǚ 下雨 ǜ 玉石
iī í ǐ ì
u ū ú ǔù
ü ǖǘ ǚǜ
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
tiào jìn shuǐ lǐ qù zhuō yú 跳 进 水 里 去 捉 鱼。
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü, ɑ是老大 ü小弟。
y
大y带小i, 一对好兄弟,
yi 两人在一起, 仍y然ī 读y作í yyiǐ yì
W
wu
wū wú
大W带小u, 一对好兄弟, 两人在一起, 仍然读作wu。
汉语拼音一
i īí ǐ ì uū ú ǔù üǖ ǘ ǚ ǜ
xiǎo qǐ é 小 企鹅
hēi sè lǐ fú bái dù pí 黑 色 礼 服 白 肚 皮,
tā de jiā xiāng zài nán jí 它 的 家 乡 在 南 极,
zǒu qǐ lù lái 走起 路 来
yáo yòu bǎi 摇 又 摆,
拼音王国
声母 整体认读音节
韵母
小学语文第一册汉语拼音教学

2024年《汉语拼音iuü》教学教案

2024年《汉语拼音iuü》教学教案

2024年《汉语拼音iuü》教学教案一、教学内容本节课选自2024年版小学语文一年级上册教材,具体章节为《汉语拼音iuü》。

详细内容包括三个部分:1. 学习韵母iuü的发音及其书写;2. 区分iuü与之前学过的韵母;3. 练习拼读含韵母iuü的音节。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母iuü的正确发音,并能熟练书写;2. 使学生能够区分iuü与之前学过的韵母,提高辨音能力;3. 培养学生拼读含韵母iuü的音节,为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点重点:韵母iuü的发音和书写。

难点:区分iuü与之前学过的韵母。

四、教具与学具准备教具:拼音卡片、黑板、粉笔、多媒体设备。

学具:拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示一幅动物园的场景,引导学生观察并说出图中动物的名称,如“鱼(yú)”、“鸟(niǎo)”、“鸭(yā)”。

通过生活中的实际例子,让学生感受到韵母iuü的存在。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师出示拼音卡片,引导学生认读韵母iuü,注意发音要领;(2)教师在黑板上示范书写韵母iuü,学生跟随书写;(3)学生分组进行拼音接龙游戏,巩固韵母iuü的发音。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师讲解如何区分iuü与之前学过的韵母,通过对比发音,让学生感受到韵母之间的差别;(2)教师出示含韵母iuü的音节,引导学生拼读,并强调拼读时的注意事项。

4. 随堂练习(10分钟)学生完成教材中的练习题,教师及时批改并反馈。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 《汉语拼音iuü》2. 内容:(1)韵母iuü的发音和书写;(2)区分iuü与之前学过的韵母;(3)拼读含韵母iuü的音节。

拼音iuü课件省优获奖课件

拼音iuü课件省优获奖课件
与字母的对应关系
在拼音中,iu对应的是英文字母中的“iou”,而ü对应的是 英文字母中的“v”。
拼写规则
拼写含有iu和ü的音节时,要按照一定的拼写规则进行。例如 ,“xiu”(羞)中的iu拼写为“iou”,“lü”(驴)中的ü 拼写为“v”。
03
课件内容设计
教学目标与要求
掌握拼音iuü的正确发音和书 写方法
拼音iuü课件省优获 奖课件
目录
• 引言 • 拼音iuü基础知识 • 课件内容设计 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教师团队建设与培训 • 总结与展望
引言
01
目的和背景
01
提高学生拼音水平
课件通过生动有趣的方式,帮助学生掌握拼音iuü的发 音、书写和拼读规则,提高学生拼音水平。
02
以便及时改进教学方法和策略。
02
家校沟通渠道建设
加强家校之间的沟通渠道建设,鼓励家长积极参与学校教学活动和管理
工作,促进家校合作共育。
03
个性化教育需求收集
关注每位学生的个性化教育需求,通过与家长的沟通和交流,了解学生
的兴趣爱好、特长和潜在能力等方面的信息,以便为学生提供更加个性
化的教育服务。
06 教师团队建设与培训
课件经过专家评审团的严格评审, 获得了专家的高度认可和好评。
用户好评
课件在实际使用中受到了广大师生 的一致好评,为提高学生拼音水平 和辅助教师教学发挥了积极作用。
02 拼音iuü基础知识
拼音iuü的发音和书写
发音
iu发音时,先发i,然后滑向u, 口型由扁到圆;ü发音时,口型略 圆,舌头抵住下齿背,唇形拢圆 。
培训内容
解析拼音iuü的教学重点和难点,分享成功的教学案例和经验,提供针对性的教 学指导和建议。

汉语拼音《iuü》PPT课件

汉语拼音《iuü》PPT课件

常见错误及纠正方法
常见错误 将iu拼写为iou; 将ü与j、q、x相拼时,忘记省略ü上的两点;
常见错误及纠正方法
• 将ü与n、l相拼时,错误地省略了ü上的两点。
常见错误及纠正方法
强调iu的正确拼写方式,通过多次练习加深记 忆;
通过实例和练习帮助学生掌握正确的拼写规则。
纠正方法
提醒学生在拼写含有ü的音节时,注意根据与其 相拼的声母来决定是否省略ü上的两点;
韵母iuü的发音方法和书写规 则
与iuü相关的音节拼读和词语
通过儿歌、游戏等形式巩固学 习内容
学员心得体会分享
掌握了iuü的发音和书写,对拼 音学习更有信心了
通过课程中的互动和游戏,学习 变得更加有趣
认识到拼音学习对于汉字读音和 普通话的重要性
延伸学习资源推荐
A
拼音读物
推荐一些适合儿童的拼音读物,如《小熊维尼 》、《小猪佩奇》等,让孩子在阅读中巩固拼 音知识。
在音节末尾时,u保持原样,如“布(bù)”;
《iuü》的拼写规则
• 当u与i并列时,u省略不写,写作iu,如“秋(qiū )”。
《iuü》的拼写规则
ü的拼写规则
ü与j、q、x相拼时,ü上的两点要省略,如“句(jù)”、“去(qù)” 、“需(xū)”;
ü与n、l相拼时,ü上的两点不能省略,如“女(nǚ)”、“吕(lǚ)” 。
词语扩展
通过联想和扩展,引导学生学习更多与《iuü》相关的词语,如“留学(liú xué)” 、“秋千(qiū qiān)”、“愉快(yú kuài)”等。
记忆技巧
教授学生一些记忆拼音和词语的技巧,如使用韵律记忆法、形象记忆法等,帮助 学生更好地掌握和记忆拼音知识。
06 课程总结与延伸学习

拼音iuü课件

拼音iuü课件
拼音iuü的复习与巩固
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果, 请言简意赅的阐述您的观点。
拼音iuü的复习方法
1
制作拼音iuü 的卡片,方 便随时复习
3
制作拼音iuü 的儿歌,通 过唱歌的方
式复习
2
制作拼音iuü 的练习题, 进行反复练

4
制作拼音iuü 的故事,通 过讲故事的
声调与韵母的拼读
声调:i、u、ü的声调分别为第一
01
声、第二声和第三声
韵母:i、u、ü的韵母分别为i、u、
02
ü
拼读规则:i、u、ü的拼读规则分
03
别为i+声调、u+声调、ü+声调
示例:i+第一声=i,+第二声
04
=u,ü+第三声=ü
声母与声母的拼读
01
iuü与声母b、p、 m、f的拼读: iubiupimufiu
方式复习
拼音iuü的巩固方法
01
反复朗读:通过多次朗读,加深对拼 音iuü的印象。
02
抄写练习:通过抄写拼音iuü,提高 书写的熟练度。
03
制作卡片:制作拼音iuü的卡片,方 便随时复习。
04
结合实际:将拼音iuü与实际生活中 的事物相结合,提高学习效果。
拼音iuü的测试方法
01
听写测试:让 学生听写拼音 iuü,检查学生 对拼音iuü的掌 握程度
拼音iuü课件
演讲人
目录
01. 拼音iuü基础知识
02. 拼音iuü的拼读规则
03. 拼音iuü的拼写练习
04. 拼音iuü的常见错误
05. 拼音iuü的复习与巩固

《iuü》教学设计(通用17篇)

《iuü》教学设计(通用17篇)

《i u ü》教学设计(通用17篇)《i u ü》篇1《i u ü》教学设计二教学要求1.学会单韵母i、u、ü,读准音,认清形,正确书写。

在学习过程中感受学习乐趣,掌握音形结合的学习方法。

2.能够正确读出i、u、ü的四声。

联系生活感受发音,练说普通话。

3.复习巩固六个单韵母,学会比较、记忆的方法。

教学准备情境图,表音表形图,抽拉式四声卡片,悠扬动听的乐曲。

教学过程第一课时一、情境导入2.教师引导学生看图想象:这些小动物之间发生了什么故事?【点评】让孩子们用自己的想象力使静止的画面活动起来。

注意不要变成冗繁的说话训练,这里主要目的还在于让学生在生动的情境中感受字母的发音。

3.教师带领学生念语境歌:小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮,鱼儿见了笑呵呵。

二、学习单韵母i、u、ü1.学习i。

(1)教师出示“蚂蚁”图,让学生说出“蚂蚁”。

(2)教师出示卡片i,引导学生尝试自己发音:这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”,把“蚁”的声调去掉就可以了,谁会念?带同学念一念。

【点评】让孩子自己从熟悉事物中领悟字母的发音,自己来尝试,自己做小老师,让他们领略到“跳一跳摘到桃子”的快乐。

(3)教师示范,让学生注意看清口形、听准发音,然后模仿读。

教师注意观察纠正学生口形,也可让同桌互相纠正。

让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。

(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图,启发学生形象记忆字母的形:“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?”【点评】充分利用“蚂蚁”图表音表形的功能,同时,让学生再去想象生活中与字母相似的事物,使学生对字母的掌握更形象、生动、牢固。

(5)教师启发学生:你能根据i的读音、形状自己编句吗?2.同样方法学习u、ü。

三、认读书写1.学生认读i、u、ü卡片。

2.学生把教材翻到第8页,看一看下半页的书写教材。

根据红色箭头和蓝色数字,用手比划,看看每个字母是怎么写的、几笔写成的,再看看字母在四线格中位置。

汉语拼音i_u_ü的教案

汉语拼音i_u_ü的教案

汉语拼音i u u的教案一、学生特点分析:针对一年级学生的年龄和学习特点,在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养.二、教学目标1、通过情趣导入,学会iu !的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。

u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。

u 发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿□匕背。

2、通过文中插图分析,引导学生探究发现iu i的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是i i的点的放置。

5.教学难点分析教学重点:1、弄清iu U的发音和口型。

尤其是u U的口型,相似但是u圆嘴巴而U的口型像吹笛子。

2、iu u在四线三格中的位置,尤其是i u头上的点的位置。

教学难点;1、口型的区分,因为iu u的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。

2、根据iu u 的口型,判断读音。

6.教学课时:一课时7.教学过程一、入课题,创设情景1 、朋友,今天老师带来了3 个拼音宝宝,你们想跟它们做好朋友吗?(想)2、不过,咱们得先回答出一些问题,才能跟拼音宝宝做好朋友。

(出示课题 )现在这3 个拼音宝宝躲在图画里,我看谁能最快在图中找到它们。

3、我的发现:说说通过看图你发现了什么?(1)衣服的衣领下边像i(2)小乌鸦的窝像u(3)小鱼跳起像u二、学习单韵母1、学习i( 1 ) 朋友们真聪明,谁认识它,谁就先来读一读( 2) 范读,指导发音(口开得很小,嘴角向两边展开,上下牙齿又挤)(3)指名读,男女生对读,指导中下生读,顺口溜:一件衣服i i i(4)在生活中,你发现i 像什么?说说你是怎样记住它的?(像数学 1 加一点)( 5 ) 读i 的四声,原来i 有四兄弟,我们一起来,认识它,出示i 的四声,说说你发现了什么?( 上边标声调符号时,不写点)编儿歌读四声。

2、学习u u(1)学得这么好,相信u u也难不住你们。

( 2)范读u, 你们发现u 的读音与什么相似?(乌鸦)( 3 )指导发音方法(双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩)多形式读。

2024版一年级汉语拼音iuü优秀课件

2024版一年级汉语拼音iuü优秀课件
我爱我的家乡,那里有美丽的山川和勤劳的人民。
让我们一起努力,为实现梦想而奋斗。
这些句子既包含了iuü等拼音,又富有诗意和美感,适合一年级学生进行欣赏和背诵。
06
CHAPTER
游戏互动环节设计
游戏目的
通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固iuü的发音。
游戏规则
老师准备若干张分别写有i、u、ü的卡片,随机分发给学生。学生根据拿到的卡片,去寻找能和自己卡片上的字母组成正确音节的“朋友”。找到“朋友”后,两人一起读出组成的音节。
整体认读音节
声母、韵母、整体认读音节
书写规范
拼音字母应写在四线三格内,占中格,声调应标在主要元音上,且要标得清晰。
注意事项
在书写拼音时,要注意字母的大小写以及笔画的顺序,同时要保持书写整洁美观。另外,在教授拼音时,要注重发音的准确性,及时纠正学生的发音错误。
拼音书写规范及注意事项
02
CHAPTER
爷爷
奶奶
常见词语拼写示例
01
02
03
04
dì dì
mèi mei
yé ye
nǎi nai
1
2
3
按照普通话的发音规则,将声母和韵母相拼,如“bà”中的“b”和“à”相拼。
声母与韵母相拼
在拼音上标注正确的声调,如“bà”中的“à”为第四声。
声调标注
在需要隔音的情况下,使用隔音符号“'”,如“xī'ān”(西安)。
在适当的地方停顿,使句子更加流畅,易于理解。
停顿恰当
句子朗读技巧指导
理解记忆
将长句子分成若干小段,逐段背诵,降低难度。
分段背诵
反复练习
通过多次重复练习,加深记忆,提高背诵效率。

拼音iu-ü拼音

拼音iu-ü拼音
拼音iu-ü拼音
拼音iu-ü拼音
ū 第一顶帽子平平的 ú 第二顶帽子上山坡 ǔ 第三顶帽子转个弯 ù 第四顶帽子下山坡
拼音iu-ü拼音
读儿歌
ūūū 火车呜呜叫 úúú 没有就是“无” ǔǔǔ 一二三四五 ùùù 我们爱公物
拼音iu-ü拼音
嘴巴翘起 ǖǖǖ
拼音iu-ü拼音

u上加点变成“ü ”,小
拼音iu-ü拼音
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拼音2
i uü
拼音iu-ü拼音
牙齿对齐i i i
i
拼音iu-ü拼音
我会写
· ︱
拼音iu-ü拼音
i ī í ǐì
读儿歌:小i有礼貌, 标调就摘帽。
拼音iu-ü拼音
练习: ī 这件衣服真好看! í咦!我的ü拼音
u 嘴巴突出uuu
像只茶杯u u u
鱼吐泡ü ü ü。
拼音iu-ü拼音
拼音iu-ü拼音
ǖǘǚǜ
他姓於,ǖ ǖ ǖ 我吃鱼,ǘ ǘ ǘ 天下雨,ǚ ǚ ǚ 一块玉,ǜ ǜ ǜ
拼音iu-ü拼音
a ioue ü
拼音iu-ü拼音
ǚū í ě ā ùǒ ǖ ī ō úá
拼音iu-ü拼音
真棒! 再见
拼音iu-ü拼音
像个树杈y y y
y

《汉语拼音iuü》教案范本

《汉语拼音iuü》教案范本

《汉语拼音iuü》教案范本一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的iu和ü两个韵母的发音要领。

2. 培养学生正确拼读含有iu和ü的音节。

3. 提高学生运用汉语拼音进行交流的能力。

二、教学内容1. 学习iu和ü两个韵母的发音。

2. 学习含有iu和ü的音节,并能够正确拼读。

3. 进行语音练习,巩固所学内容。

三、教学重点与难点1. 重点:掌握iu和ü的发音,能够正确拼读含有iu和ü的音节。

2. 难点:正确发音iu和ü,区分与其他韵母的区别。

四、教学方法1. 直观演示法:通过图片、动作等直观方式展示iu和ü的发音。

2. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际语境中运用汉语拼音。

3. 小组合作法:分组进行练习,相互纠正、互相促进。

五、教学步骤1. 导入:引导学生复习已学的韵母,为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解与演示:讲解iu和ü的发音要领,示范发音,让学生跟随模仿。

3. 练习:学生分组进行发音练习,相互纠正,教师巡回指导。

4. 拼读练习:让学生拼读含有iu和ü的音节,纠正发音错误。

5. 应用拓展:创设生活情境,让学生运用汉语拼音进行交流。

6. 总结与反馈:对本节课的学习内容进行总结,对学生进行评价和反馈。

六、教学评价1. 评价标准:学生能正确发音iu和ü,能够拼读含有iu和ü的音节,能在实际情境中运用汉语拼音进行简单交流。

2. 评价方法:课堂表现评价、小组评价、自我评价相结合。

七、教学拓展1. 开展拼音书写比赛,提高学生拼音书写能力。

2. 组织汉语拼音角,让学生在课余时间进行拼音交流。

3. 推荐学生阅读拼音故事书,提高学生拼音阅读兴趣。

八、教学资源1. 教学PPT:包含iu和ü的发音要领、音节示例、练习题等。

2. 教学图片:展示iu和ü的发音口型、表情等。

3. 教学音频:播放iu和ü的发音示例,供学生模仿。

幼儿园《拼音iuü》课件.

幼儿园《拼音iuü》课件.

幼儿园《拼音iuü》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园拼音教材第四章中的《拼音iuü》。

具体内容包括:1. 学习iuü三个韵母的发音及其书写;2. 区分iuü与之前学过的韵母的发音;3. 学习iuü在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握iuü三个韵母的正确发音及书写方法;2. 培养学生准确区分不同韵母的能力;3. 提高学生在实际语境中运用韵母的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:iuü发音的区别与准确发音;2. 教学重点:iuü的正确书写以及在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、卡片、磁性字母、录音机;2. 学具:练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示小动物图片,引导学生模仿小动物的叫声,自然引入韵母iuü的学习。

2. 例题讲解(15分钟)(1)教师示范发音,学生跟随模仿;(2)讲解iuü的书写方法,学生跟随书写;(3)通过磁性字母展示iuü在词语中的应用,如“鱼(iu)、雨(ü)、牛(u)”等。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生分组进行iuü的发音练习;(2)学生在练习本上书写iuü,教师巡视指导;(3)教师随机抽取学生回答问题,检查学习效果。

4. 课堂互动(5分钟)教师准备一些带有iuü的词语卡片,让学生上台抽取并正确读出,巩固所学知识。

教师带领学生回顾本节课所学内容,强调发音与书写要点,并拓展介绍一些含iuü的词语。

六、板书设计1. 在黑板上板书韵母iuü,并标注发音方法;2. 展示一些含韵母iuü的词语,突出韵母的使用。

七、作业设计1. 作业题目:抄写含韵母iuü的词语,如“鱼(iu)、雨(ü)、牛(u)”等;2. 答案:略。

汉语拼音的特殊拼写规则

汉语拼音的特殊拼写规则

汉语拼音的特殊拼写规则概述汉语拼音是一种拼写汉字发音的系统,在研究和使用拼音时,我们需要了解一些特殊的拼写规则。

本文将介绍一些常见的特殊拼写规则。

ü的拼写在拼音中,当发音为ü时,我们通常使用"v"来表示。

比如,"nǚ"拼写为"nv"。

iu的拼写在拼音中,当发音为"iu"时,我们通常使用"iu"来表示。

比如,"liú"拼写为"liu"。

ui的拼写在拼音中,当发音为"ui"时,我们通常使用"ui"来表示。

比如,"huì"拼写为"hui"。

üe的拼写在拼音中,当发音为"üe"时,我们通常使用"ue"来表示。

比如,"yuè"拼写为"yue"。

iou的拼写在拼音中,当发音为"iou"时,我们通常使用"iou"来表示。

比如,"qiōng"拼写为"qiong"。

ian的拼写在拼音中,当发音为"ian"时,我们通常使用"ian"来表示。

比如,"tiān"拼写为"tian"。

uan的拼写在拼音中,当发音为"uan"时,我们通常使用"uan"来表示。

比如,"quán"拼写为"quan"。

üan的拼写在拼音中,当发音为"üan"时,我们通常使用"uan"来表示。

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