2016年春季期 地理培优计划
地理培优补差工作计划_教师培优补差计划
地理培优补差工作计划_教师培优补差计划一、工作背景地理学科是中学阶段学生必修学科，在学生的学业发展和综合素养培养中具有重要地位。
地理学科能够帮助学生理解地球与人类生活的关系，培养学生的地理思维和地理素养，增强学生的环境意识和地球公民意识。
当前地理学科教学中还存在一些问题，如学生对地理知识的理解能力不足、地理概念的掌握不牢固等。
有必要对地理师资进行培优补差，提高教师的教学水平，推动地理学科的教学质量提升。
二、培优补差目标本次地理培优补差工作的目标是提高地理教师的专业素养和教学水平，使其能够更好地开展地理学科教学工作，提升学生的地理学科学习兴趣和掌握水平，推动地理学科教学质量的全面提升。
三、培优补差内容1. 学科知识的深化与细化通过参加各类地理学科的专业培训、学术交流和课题研究，加深和细化自己的学科知识，提高自身的地理学科素养和教学水平。
2. 教学方法的改进与创新针对目前地理学科教学中存在的问题，积极探索和尝试新的教学方法，如情景教学、案例教学、实验教学等，以提高学生的学习兴趣和主动参与度。
3. 课程资源的整合与开发积极整合和开发地理学科的教学资源，如教学案例、多媒体课件、教学视频等，为教学提供充分的支持和辅助，提高地理学科教学的有效性和吸引力。
4. 学科评估的完善与改进加强对学生地理学科学习水平和学业成绩的评估工作，及时发现学生存在的问题和差距，并采取有效措施加以改进和提高。
2. 参与学术交流积极参与地理学科的学术交流和讨论活动，借助他人的经验和智慧，提高自身的学科研究能力和教学实践水平。
3. 开展课题研究选取与地理学科教学相关的研究课题，开展深入的课题研究工作，提高自身的教学理论水平和教学实践能力。
五、工作进度安排1. 月度计划每月制定具体的工作计划，明确培优补差的内容和措施，合理分配时间和任务，确保培优补差工作的有序开展。
2. 季度总结每季度对培优补差工作进行总结和评估，查找存在的问题和不足，及时调整和改进工作方法，确保培优补差工作的高效实施。
地理培优补差工作计划_教师培优补差计划
地理培优补差工作计划_教师培优补差计划一、背景分析：地理科目作为中学三年级学生必修课程之一，在学生的学业中占据了重要的地位。
在地理教学中，我们经常会发现学生对地理知识的掌握程度存在差异，有的学生对地理感兴趣，学习积极主动；而有的学生对地理缺乏兴趣，学习态度消极。
由此可见，学生地理学习的差异主要在于学习兴趣的培养和学习方法的改进。
为了提高学生的地理学习兴趣和学习效果，我们制定了以下的地理培优补差工作计划。
二、目标设定：1. 培养学生的地理学习兴趣，提高对地理学科的认同感；2. 提高学生的地理学习效果，提高学生的地理知识掌握能力。
三、工作计划：1. 培优计划：（1）按照学生的兴趣和特长，组织相关地理科普活动，如地理知识竞赛、地理实地考察等，激发学生对地理学科的兴趣。
（2）运用多种媒体资源，如地理科普视频、地理实验室等，培养学生对地理的好奇心和探索精神。
2. 补差计划：（1）了解学生的学习差异，针对性地制定教学方案。
根据学生的学习特点和差异，有针对性地设置教学目标，采用灵活多样的教学方法，增加学生的参与度。
（2）准备丰富多样的教学资源，既包括教学用书、练习材料，也包括多媒体教学课件、实践实验活动等，帮助学生加深对地理知识的理解与掌握。
（3）定期进行学情分析，了解学生的学习进展情况。
通过测验、考试等方式，及时发现学生的学习困难，制定个别化的学习计划。
四、实施步骤：1. 了解学生的学习特点和差异。
2. 根据学生的差异制定教学计划，并准备教学资源。
3. 实施针对性教学，引导学生主动参与。
4. 定期进行学情分析，发现学生的学习困难并给予指导。
5. 每学期末进行总结，评估工作效果。
五、工作要求：六、预期效果：通过以上的工作计划，我们期望可以提高学生对地理学科的兴趣和认同感，提高学生的地理学习效果和能力。
通过针对性的教学，可以更好地帮助学习困难的学生，实现全体学生的地理学习相对均衡。
地理培优补差工作计划
地理培优补差工作计划地理培优补差工作计划(一)为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。
结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述。
从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。
以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。
因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。
针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。
所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。
总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。
充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。
另外，还要给予他们特别帮助，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在课后对他们进行辅导。
在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，我将结合各班级的具体情况，吸取经验教训。
严格按照计划进行，争取使得所教各班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学信心，端正学习态度，养成较好的学习习惯，学习成绩有较为显著得提高。
地理培优补差工作计划(二)一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
地理教师培优工作计划
地理教师培优工作计划
1. 建立学生地理知识档案，包括学习情况、成绩和课堂表现等信息，以便及时了解每个学生的学习情况。
2. 目前学生对地理知识的掌握情况进行调研，了解学生对地理学科的兴趣点和学习难点，为制定针对性的教学计划提供依据。
3. 设计生动有趣的地理课堂，包括利用多媒体、实地考察等多种教学手段，激发学生对地理学科的学习热情。
4. 开展地理知识竞赛和实地考察活动，培养学生的地理实践能力，增强他们对地理学科的实际应用能力。
5. 组织学生参加地理学术讲座和相关比赛活动，拓展学生的地理知识视野，激发他们学习地理学科的积极性。
6. 配合学校其他学科教师，开展跨学科的地理学科教学实践活动，促进学生对地理知识的整体理解和应用。
7. 针对学生的学习特点和需求，综合利用课堂教学、个性化辅导等多种方式，提高学生的地理学科成绩和学习兴趣。
地理培优补差工作计划
地理培优补差工作计划
地理培优补差工作计划是针对学生地理知识与能力存在的差距或不足，制定的一项计划，旨在帮助学生提高地理学科成绩和能力。
该计划包括以下几个方面：
1. 定制个性化学习计划：根据学生目前的地理水平和需求，制定个性化的学习计划，并设定具体的学习目标和时间表。
2. 强化基础知识：针对学生在地理基础知识掌握不牢固的问题，通过系统化的学习和复习方式，帮助学生夯实基础知识。
3. 提供补习辅导课程：组织专业老师或学长学姐进行地理补习辅导课程，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，并提供针对性的指导和建议。
4. 组织实地考察活动：组织学生参加地理实地考察活动，通过亲身体验了解地理知识在实际生活中的应用和重要性，激发学生学习地理的兴趣。
5. 定期考试评估：定期进行地理知识的测试和考试评估，及时发现学生的学习进度和问题，以便调整教学计划和帮助学生更好地掌握地理知识。
通过以上方面的努力和支持，地理培优补差工作计划旨在帮助学生全面提高地理学科的学习成绩和能力，让他们能够更好地适应学习和生活环境。
地理会考培优计划
地理会考培优计划
1. 重视基础知识学习
地理学科具有系统性和综合性,需要学生掌握丰富的基础知识。
学生应该重视地理概念、地理事物、地理现象等基本理论知识的学习,夯实知识基础。
同时也要注意运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
2. 强化图表资料分析能力
地理考试中通常会出现大量的图表、照片、资料题,这需要学生具备良好的资料解读能力。
可以通过多做练习题,熟练掌握各类资料的阅读方法,提高分析问题和解决问题的能力。
3. 精讲重难点知识
地理学科中存在一些重点和难点内容,如地形、气候、环境等,需要教师进行深入讲解,帮助学生全面理解和掌握。
教师也可以结合实际案例进行教学,加深学生对知识的理解。
4. 制定专项学习计划
针对即将参加考试的年级,可以专门制定一个系统的复习计划,分模块、分阶段进行复习,重点巩固重难点内容。
教师和学生可以互相配合,及时解决学习中遇到的疑难问题。
5. 模拟考试演练
定期组织模拟考试,锻炼学生的应试能力。
模拟考试既可以检验学生
的知识掌握情况,也能提高学生解题技巧和应考心态。
教师还可以对考试反馈进行详细解析,帮助学生发现和弥补不足。
6. 调整心理状态
考试前要注意调整好心理状态,保持良好的身心素质。
学生要保持乐观积极的心态,相信自己一定能取得好成绩;同时也要做好充分准备,避免因为紧张焦虑而影响发挥。
地理会考培优需要学生扎实的基础功底、高效的资料分析能力、重难点的集中突破,并制定科学的学习计划,通过模拟演练提高应试水平。
只有全方位准备,才能在地理考试中取得理想成绩。
2016-2017学年年春季期高三地理教学工作计划
2017年春季期高三地理教学工作计划为了提高高考地理科复习备考效益，提高地理科成绩，根据近年高考现状，我们在调研、比较、分析、反思、总结的基础上，提出2017年高三地理科复习备考工作计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高地理科课堂复习备考效率为重点，以落实双基为核心，重视教学过程，强化目标意识，举全组之力，确保明年高考地理科成绩有新突破。
二、基本原则及思路 复习备考原则是：“学习考纲看要求，挖掘教材找考点，研究考题控难度，推敲评析瞄方向”。
突出阶段复课目标，强化“三主”方针，即：“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”。
工作思路是：强化管理，狠抓落实；总结经验，务实求新；精心谋划，科学运行。
调动一切积极因素，营造良好复习备考氛围。
坚持“面向全体、因材施教、循序渐进”的教学原则，使学生形成完整的知识体系。
坚持“低中见高，慢中求快，小中见大，严中求实，活中求新”的复习方法，逐步提高学生的应考能力。
三、时间安排根据对2015年高考文综全国卷的分析，结合我校地理教学的实际情况，2017年春季期高考地理复习备考方案。
1、时间具体安排：轮次第一轮第二轮第三轮复习目标基础能力过关综合能力突破应试能力提高时间安排2月18日至3月28日高三第二学期（4月1日至5月15日）高三第二学期（5月16日至6月5日）内容安排高中必修（二）专题复习应试能力训练复习训练单元训练、单项能力训练专题训练、综合能力训练分类训练综合训练复习要求全面阅读教材，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化；突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，全面提升地理学习的能力；注重双基，配以单元训练，提升灵活运用地理原理的能力与准确表述地理事象的能力。
突出重点、主干，重点构建知识体系，弄清知识间内在联系与区别；查漏补缺，进一步完善知识知识网络；提升阅读地理图表、挖掘图表显性与隐性信息，解决实际问题的能力；培养综合、灵活运用知识的能力，提高解题速度及准确性。
地理培优补差工作计划（精选15篇）
地理培优补差工作计划（精选15篇）地理培优补差篇1为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。
结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下：从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。
针对在地理教学中要培养出优等生，不仅要注意平时课堂上对他们学习方法的指导，更要注重课下辅导他们的读图、分析能力，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。
因此，对于这部分学生，在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍或收看有关自然地理科学知识的电视栏目，例如：河南和中央电视台的《新闻联播》《天气预报》，使学生逐渐产生学习地理的兴趣。
不管是课堂上，还是课下，积极与学生和家长进行及时有效的交流。
针对有些学生找不到可供阅读的书籍，把自己购买的地理书籍借给学生，必要时向学生推荐课外读物给他们看，并指导他们读书的方法，还不时地与学生讨论交流，并鼓励他们做好自己的读书积累。
既扩大了学习地理知识面，又提高了他们的学习地理能力和水平。
对于后进生的帮助是地理教学中的重要组成部分。
后进生之所以“落后”，相当一部分原因是对学习没有兴趣，而造成对学习没有兴趣的原因一部分又来自于任课老师。
常言说：亲其师，方能信其道，所以要帮助后进生，首先要让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。
平时和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，及时了解他们的想法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。
利用家访的机会，与学生家长取得联系，及时了解学生思想动态和校外学习生活情况，并结合自身教学需要调整工作策略和方法。
地理培优补差的工作计划
地理培优补差的工作计划工作计划：地理培优补差1. 确定目标：明确工作目标，包括提高学生地理知识水平和能力，帮助学生提高地理成绩，弥补地理学习中的差距。
2. 了解学生情况：与学生及其家长进行交流，了解学生的学习状况和问题所在，包括地理知识的掌握程度、学习习惯和学习压力等。
3. 制定教学计划：根据学生的具体情况，制定个性化的教学计划。
包括制定学习目标、确定教学内容和教学方法，以及设定合理的时间计划。
4. 教学实施：根据教学计划，进行针对性的教学。
采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5. 提供辅导和指导：在教学过程中，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握地理知识，提供必要的辅导和指导，以便学生能够更好地完成学习任务。
6. 评估和反馈：定期对学生进行评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。
根据评估结果，及时反馈学生的学习情况，并进行必要的调整和改进。
7. 提供资源支持：为学生提供必要的学习资料和资源支持，如参考书籍、电子资料、地图等。
鼓励学生积极利用资源，开展自主学习和探究。
8. 与家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长汇报学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议，加强家校合作，共同促进学生的学习发展。
9. 总结和总结：定期总结教学经验和教学效果，分析存在的问题和不足，及时调整和改进教学方法，优化课程内容和教学策略。
10. 学科交流和合作：加强与其他地理教师的交流和合作，互相借鉴经验，共同促进地理教育的提高。
通过以上工作计划，可以有效提高地理培优补差工作的效果，帮助学生提升地理学习成绩和能力。
地理培优计划和措施
关注学生学习情况
学科教师
每周
关注学生学习状态，及时发现问题并提供必要的辅导和支持
知识竞赛和实践活动
组织竞赛、实地考察等
班主任、地理老师
每学期
组织学生参加地理知识竞赛、实地考察等活动，拓展学生视野
个性化辅导
针对个别学生情况
班主任、地理老师
每月
针对学生不同的学习情况和需求，提供个性化的学习辅导
地理培优计划和措施
培优计划和措施
目标
负责人
时间安排
备注
课程内容更新
更新教材、课件等
地理学科组长
每学期初
审查、更新地理课程内容，确保与最新教学大纲和教学要求相符
教学方法改进
探索新的教学方法
地理老师
每学期
深入研究并尝试运用新的地理教学方法，提高教学效果
作业量和质量监控
控制作业量，提高质量
班主任
每月
监控学生的作业完成情况，及时调整作业量和提高作业质量
家校沟通和合作
加强家ห้องสมุดไป่ตู้联系
班主任
每学期
加强与家长的沟通，了解学生在家学习情况，共同关注学生发展
学科资源建设
更新教学资源
教研组长
每年
资源更新包括图书、视频、网络资源等，提供丰富的学科资源
地理培优辅差计划和措施
地理培优辅差计划和措施地理是研究地球表面和地下的自然现象和人文现象的学科，它以研究地球的空间格局和地貌、气候、水文和植被等自然现象及人类的经济、政治、文化、社会活动等为主要内容。
地理学通过研究自然地理和人文地理来揭示地球表面的规律性和差异性，认识和理解地球上的各种地域和地区，为社会经济发展和生态环境保护服务。
地理学是一门复杂的交叉学科，需要结合自然科学和社会科学的知识来研究。
地理教育在中小学教育中占有重要地位，培养学生的地理思维和地理素养对于他们的全面发展和终身发展都十分重要。
然而，现实中地理教育存在着一些问题，比如专业师资不足、地理教学资源不足、地理课程设置不合理等，这些问题使得地理教育的质量和效果受到了一定的影响。
因此，有必要制定地理培优辅差计划和措施，以提高地理教育的质量，促进学生地理素养的全面提升。
一、地理培优辅差计划和措施的制定目标1.培养学生地理思维。
通过培优辅差计划和措施，引导学生树立地理思维，提高地理综合素养。
2.促进地理教师专业发展。
通过培优辅差计划和措施，提高地理教师的专业能力和教学水平。
3.优化地理教学资源。
通过培优辅差计划和措施，构建完善的地理教学资源，提高地理教学效果。
4.提升地理教育质量。
通过培优辅差计划和措施，提高地理教育的整体水平，提升地理学科的地位和影响力。
二、地理培优辅差计划和措施的具体内容1.学生地理培优计划（1）开展地理综合素养提升项目。
通过组织地理知识竞赛、地理实地考察、地理科普讲座等活动，引导学生积极参与，提高地理综合素养。
（2）开设地理专题研究课程。
通过开设地理专题研究课程，培养学生对地理科学的兴趣，提高地理思维和学习水平。
（3）建立地理学习小组。
组织学生建立地理学习小组，开展地理学习交流和合作研究，互相促进，共同提高。
2.地理教师培优计划（1）开展地理教师专业培训。
组织地理教师参加各类地理教育培训活动，提高地理教师的专业知识和教学水平。
（2）建立地理教学资源共享平台。
地理培优补差计划和措施
嗨，同学们！今天我想跟大家聊聊我们班的地理培优补差计划和一些具体的措施。
咱们都知道，地理是一门既有趣又有挑战的学科，所以为了帮助大家更好地学习地理，我们制定了这个计划。
我们要明确一下什么是“培优”和“补差”。
“培优”就是帮助那些本来就学得好的同学更上一层楼，而“补差”则是帮助那些在地理学习上有些困难的同学迎头赶上。
对于“培优”，我们会组织一些课外活动，比如地理知识竞赛、实地考察等，让大家在实践中学习和提高。
同时，我们也会推荐一些优秀的地理书籍和资料，供大家自学。
这样，不仅能增加大家的地理知识面，还能培养大家的自主学习能力。
至于“补差”，我们会安排一些课后辅导，特别是针对那些基础薄弱的同学。
老师会在课后留下来，一对一或者小组形式进行辅导，帮助他们解决学习中的难题。
此外，我们还会鼓励同学们互相帮助，形成学习小组，共同进步。
为了让这个计划更有效，我们还会有一些具体的措施。
比如说，我们会定期进行小测验，检查大家的学习情况。
根据测验结果，老师会及时调整教学计划和方法，确保每个人都能跟上进度。
最后，我想说，无论是“培优”还是“补差”，我们的目标都是让每个同学都能在地理学习上取得进步。
希望大家
都能积极参与进来，一起努力，让我们班的地理成绩越来越好！
好了，关于咱们班的地理培优补差计划和措施就介绍到这里啦。
如果有什么建议或者想法，记得随时跟老师说哦！我们一起加油，把地理学好！。
地理培优补差工作计划_教师培优补差计划
地理培优补差工作计划_教师培优补差计划
一、工作目标：
1. 帮助学生提高地理学习成绩，培养地理学习兴趣和能力；
2. 设计有效的教学内容和方法，充实地理教学资源；
3. 加强与家长和学生的沟通，建立良好的学生家长联络机制；
4. 提升自身教学能力，不断学习和探索新的地理教学方法。
二、培优工作计划
1. 组织开展课堂教学辅导
1.1 定期组织课后辅导班，为学生提供有针对性的辅导；
1.2 针对学生薄弱的知识点，开展个别辅导，帮助学生克服困难；
1.3 利用课外时间与学生进行交流，了解学生的学习情况，根据需要进行个别讲解和指导。
2. 编写和整理教学资料
2.1 收集和整理相关的地理教学资料，制作课件和教学辅助材料；
2.2 编写学生学习手册，帮助学生复习和巩固地理知识；
2.3 设计有趣的地理实践活动，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与家长和学生的沟通
3.1 定期组织家长学校，邀请家长参与地理教育活动；
3.2 制作家长通讯录，及时向家长反馈学生学习情况；
3.3 注重与学生的交流，关注学生的情绪和学习状态，及时解答疑问。
4. 提升自身教学能力
4.1 参加地理教师培训班，学习和掌握先进的地理教学方法；
4.2 阅读地理教育相关的书籍和期刊，不断更新知识；
4.3 参加学科研讨会，与其他地理教师交流经验，共同提高。
2. 制定个别辅导方案
2.1 根据学生的具体情况，定制个别辅导计划；
2.2 设计个性化学习内容，帮助学生填补知识漏洞；
2.3 鼓励学生参加地理竞赛和活动，提高学习积极性和兴趣。
地理培优计划和措施
地理培优计划和措施地理培优计划和措施篇一一、本班情况分析大部分学生上课积极发言，认真地完成作业，但还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
二、培优辅差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题，第二层：“选做题”―中等题，第三层“思考题” ――拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优辅差。
5、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
6、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，同时也要想方设法激发优等生的潜能，让优等生得到更进一步的发展。
地理培优计划和措施篇二一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
地理培优计划和措施
地理培优计划和措施下载提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!地理是一门重要的学科，涵盖了地球的自然环境和人类活动。
地理教师培优工作计划
地理教师培优工作计划一、工作目标1. 提高地理教师的教学水平和专业能力，提高学生的地理学科成绩和对地理学科的兴趣。
2. 培养地理教师的教学创新能力和团队协作能力，促进地理教学教研工作的发展。
3. 推动学校地理课程的改革和发展，提高地理课程的整体质量和教学效果。
二、工作内容1. 制定培优计划制定具体的培优计划，包括培训内容、时间安排和培训方式。
根据地理教师的需求和学校的实际情况，确定培训内容，包括地理教学知识、教学方法、教学技能和教学理念等方面的内容。
合理安排培训时间，保证培训工作的顺利进行。
确定培训方式，包括课堂教学、研讨会、学习交流和实践教学等方式，使教师能够全面系统地接受培训。
2. 教师课题研究根据培优计划，组织地理教师进行课题研究和教学设计。
通过课题研究，提高教师的教学水平和教学效果，促进教师之间的交流和合作。
鼓励教师进行教育教学实践活动，提高他们的实践能力和教学创新能力。
3. 教学指导通过定期的教学指导和教学督导，提高地理教师的教学水平和教学效果。
对教师进行教学观摩和教学评估，及时认识到教师的教学问题和困难，制定具体的教学改进计划，帮助教师解决教学中的问题，提高其综合素质和教学水平。
4. 教研活动组织地理教师开展教研活动，包括教学研讨会、教学案例分析和教学实践等活动。
通过这些活动，推动教师的教学创新和教学改进，提高整个学校的教学水平和教学质量。
5. 课程建设针对地理课程的教学目标和要求，对课程进行调查研究和评估，提出针对性的课程设计和改革方案。
根据教师的建议和实际需要，做出课程改革的决策，推动地理课程的建设和发展。
6. 学科竞赛组织地理教师和学生参加各类地理学科竞赛，提高教师和学生的学科竞赛水平和成绩。
通过竞赛活动，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理学科能力。
三、工作措施1. 组织培优培训通过学校内外的教育资源，邀请地理学科教育专家和学者，组织地理教师进行培优培训。
利用各种教育教学资源，丰富培训内容，提高培训质量，确保培训工作的有效进行。
地理教师培优工作计划
地理教师培优工作计划一、背景分析地理学科是一门涉及地球自然环境和人类活动的学科，具有很强的实践性和多学科交叉性。
随着教育改革的不断深入，地理学科在学校教育中的地位越来越重要，教师的教学能力和教育素养成为了影响地理学科教学质量的重要因素。
因此，对地理教师开展培优工作，提升其教学水平和教育素养显得尤为重要。
同时，随着信息技术的不断发展，地理学科教学方法也在不断更新和转变，教师需要不断学习和提高自己的教学技能，以适应不断变化的教学环境。
因此，开展地理教师培优工作，对于提高教师的整体素质和教学水平，具有重要的意义。
二、培优目标1. 提升地理教师的教学水平和教育素养，使其能够更好地适应教育改革的要求，更好地为学生提供优质的地理学科教育。
2. 帮助地理教师加强对新教育理念、新教学方法、新课程标准的理解和应用，拓宽教学思路，提高教学效果。
3. 提升地理教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用信息技术辅助教学，提高教学效率和质量。
4. 帮助地理教师提高教学管理能力，提高教育教学效果和学生综合素质。
5. 提升地理教师的综合素质和自身职业发展能力，促进其教育教学事业的良性发展。
三、培优内容1. 教学能力提升首先，要对地理教师的教学能力进行全面评估，了解其在教学设计、课堂教学、教学管理等方面存在的不足，并制定针对性的培优方案。
其次，要开展教师教学能力提升培训，包括教学方法、教学设计、课堂管理、学科知识等方面的培训，以提升地理教师的教学水平。
2. 教育素养提升要对地理教师的教育素养进行全面评估，了解其在师德师风建设、学生心理关怀、课外活动组织等方面存在的不足，并制定针对性的培优方案。
开展教育素养提升培训，包括师德师风建设、学生管理与辅导、课外活动组织等方面的培训，以提升地理教师的教育素养。
3. 信息技术应用能力提升在当今信息化社会，信息技术的应用已经成为教学的必备技能。
因此，要对地理教师的信息技术应用能力进行全面评估，了解其在信息技术工具使用、多媒体教学设计等方面存在的不足，并制定针对性的培优方案。
七年级地理培优辅差计划
每班前十名
辅差对象
每班地理单科成绩是个位数的同学
具
体
措
施
(一)、培优方面
1、认真备好每一次培优辅差课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2．课堂上创造机会，满足优生的学习要求。
3、优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高解题能力。
（二）、辅差方面
1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3、坚持辅差工作，每周不少于一次。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5．采用一优生带一差生的一帮一行动。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
8．对后进生实施多做多练措施。
9．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
活动目标
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培补计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
2015-2016学年度第二学期
城西中学七年级培优目
地理
任课教师
辅导时间
课堂教学、周三晚第三节
学情分析
从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成。，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，还要在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
学期地理培优工作计划
一、前言地理学科作为一门综合性学科，涵盖了自然地理、人文地理等多个领域，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高学生的地理学科素养，本学期特制定以下地理培优工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对地理学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生地理思维，提高地理学科成绩。
3. 增强学生的实践能力，提高综合素质。
三、具体措施1. 优化教学计划，提高教学质量（1）根据学生实际情况，制定合理的地理教学计划，确保教学内容的科学性、系统性和针对性。
（2）采用多种教学方法，如情景教学、案例教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（3）关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在地理学科上取得进步。
2. 加强地理知识储备，拓宽知识面（1）引导学生阅读地理相关书籍、报刊、杂志等，增加知识储备。
（2）组织学生参加地理知识竞赛、讲座等活动，拓宽知识面。
（3）鼓励学生参加地理学科研究，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 开展地理实践活动，提高实践能力（1）组织学生参观地理博物馆、地质公园等，实地感受地理知识。
（2）开展地理野外考察活动，让学生在实践中掌握地理知识。
（3）引导学生利用地理知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
4. 加强师生交流，营造良好学习氛围（1）定期开展地理学科教师研讨会，提高教师的教学水平。
（2）建立地理学科学生社团，促进学生之间的交流与合作。
（3）开展地理学科讲座、研讨会等活动，营造良好的学习氛围。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行地理学科教学计划调整，优化教学方法。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展地理知识竞赛、讲座等活动，拓宽知识面。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织学生参加地理实践活动，提高实践能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：总结本学期地理培优工作，为下学期做好准备。
五、预期效果通过本学期地理培优工作的开展，预计将达到以下效果：1. 学生对地理学科的兴趣和热情得到提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年春季期地理培优计划
随着我校高三年级复习备考进入二轮攻坚阶段，文科生一本上线率也进入发展提高阶段，因此进一步开展培优工作就显得愈加重要。
为此，根据年级实际情况，地理科组特制定以下培优计划：
3月份：
第一周综合大题1 地理特征描述类
第二周综合大题2 地理差异比较类
第三周综合大题3 地理过程探究类
第四周综合大题4 地理原因阐述类
4月份：
第一周综合大题5 区位因素分析类
第二周综合大题6 区域发展措施类
第三周综合大题7 地理影响评价类
第四周综合大题8 地理事象判断类
5月份：
第一周模拟测试一
第二周模拟测试二
第三周模拟测试三
第四周模拟测试四
6月份高考。