我的阅读记录卡(1)班2(1)
三年级课外阅读记录卡
三年级课外阅读记录卡曾维祎课外阅读记录卡班级:姓名:尊敬的家长:为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,将在开展活动家长给予指导、帮助,写出读书笔记我根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!推荐书目:(家长选择书目,自愿购买,或家委会统一购买一套,捐到班级读书角互相借阅)中国部分(251、大林和小林张天翼(一对孪生兄弟却变成了完全不同的人,一个成了肥胖愚蠢的寄生虫,一个成了真正的劳动者。
想象怪诞,语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。
)2、寄小读者冰心用书信的形式送来爱的温馨。
3、严文井童话严文井(他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
)4、高士其科普童话高士其(用诗歌的形式讲了很多科学的道理。
很著名的有《我的土壤妈妈》等。
)5、陈伯吹童话陈伯吹(很有浪漫气息的童话。
)6、金近童话金近(他的童话很像他的儿童诗,很优美。
)7、叶圣陶童话叶圣陶(他的代表作品是《稻草人》,你知道这稻草人夜里看见了什么吗?)8、小坡的生日老舍(老舍写童话的语言依然生动幽默。
)9长生塔巴金(世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。
)10、中国古典童话精选(看看古典的童话,你一定很惊讶与现在童话的不同。
)11、管家琪幽默童话系列管家琪(包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。
是不是这书名,就够幽默的?)12、中国幽默儿童文学丛书(你《有老鼠牌铅笔吗?》,你知道吗。
《我是一个可大可小的人》,《我的故事讲给你听》,《笨狼的故事》。
这套丛书近20本,都是现在著名作家的优秀作品,本本都会让你捧腹大笑。
)14、幽默三国周锐(这是一套幽默的儿童文学作品,把中国古典四大名著都给幽默了一回。
让你耳目一新。
原来换种方式读书也很有趣呢)15、魔法学校葛竞(早在哈里波特来中国之前,魔法学校就在中国开学了。
米楠就是这学校的学生。
还有另外的续集哟,值得一看。
读书记录卡
Jl
读经典的书做有根的人
为了激发学生的读书热情,营造书香班级、提升孩子的人文素养,现设计并下课外阅读读书记录卡,旨在规范孩子的阅读行为,提升阅读效果,现将使用注意事项说明如下:
1. 首先,随阅读卡,给孩子们推荐了一些阅读书目家长朋友们可以根
据自己孩子的阅读情况选择正版书籍进行阅读。
本学期至少应读其中的2本,除这两本外,也可根据自己的情况自由选择其他的有意义的书目。
2. 读书记录卡一月1次(老师会合理安排做的时间),一月一批阅每
月结束后上交。
作为本校的特色,我们将读书情况与期末评优挂钩。
3. 孩子的读书记录卡每次1页,请家长朋友们为孩子自行复印。
为了养成孩子们良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,让我们共同努力!
谢谢您的配合!
学生课外阅读记录卡
学生姓名:班级:阅读时间:
1、读物名称: ______________ 作者:________
读物的类别
□童话故事□世界名著□历史地理□科幻小说□卡通故事
□ □自然科学□学习辅导材料□其它请注明
2、这份读物的主要内容是
3、在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别是:
4、这份读物给予我印象最深的精美词语和优美句段是:
5、 __________________________________________________________ 读完我的感
受或体会是:__________________________________________________
欢迎您的下载,
资料仅供参考!
致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等
打造全网一站式需求。
小书虫阅读记录卡
小书虫阅读记录卡
每 日 阅 读 记 录 卡
养成读书好习惯: 1、周一至周五每天晚上至少花 30 分钟瞧书,周六、日每天至少一个小时; 2、多与家长分享好书,把书中的故事讲给家长听; 3、爱护书,借阅的书更要小心保管。
小书虫阅读记录卡
小书虫阅读记录卡
【15—20 分钟】,填写下面表格。坚持下去,您们会瞧到孩子们所焕发出的精彩!!
周次
第(
)周
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
阅读时间
阅读页数
阅读态度 (就是否认
真)
家长签字
2、我喜欢的词语:(将词语抄下来,注意 写得漂亮哟!)
抄写好句子:
小书虫阅读记录卡
。 。
喜欢读的书目:
周次
第(
)周
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
பைடு நூலகம்
星期六
星期日
阅读时间
阅读页数
阅读态度 (就是否认
真)
家长签字
2、我喜欢的词语:(将词语抄下来,注意 写得漂亮哟!)
抄写好句子:
。
。
小书虫阅读记录卡
【15—20 分钟】,填写下面表格。坚持下去,您们会瞧到孩子们所焕发出的精彩!!
喜欢读的书目:
一年级课外阅读记录卡(1)
班级:姓名:1、阅读记录册由孩子妥善保管,每周一上交,每周末完成一张阅读记录卡,学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求:在完成基本内容基础上1)书写认真、工整,错别字少。
2)绘画色彩饱满,富有一定的创意3)卷面整洁,无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成,他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管,多加爱护,保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1)积累词语和句子中,在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2)我来画一画:(可以给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)3)互动加油站,家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4)好看程度用星星等级,非常好看打三颗星,好看打两颗星,一般好看一颗星。
小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词:(看到的好词记下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我积累的好句:(看到的好句子记背下来吧!遇到不会写的字时请用拼音代替)我来画一画:(给图画书的故事配上自己的插图,也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画,还也可以继续编故事,把内容画下来)互动加油站:与家长朋友分享关于读书的观点,让我们做儿童阅读的点灯人,共同努力。
一年级一班快乐阅读记录卡(1)
姓名:
星期
阅读日期
书名
阅读时间及页数
家长签字
一
二
三
四
五
六
日
养成读书好习惯:周一至周五晚上至少花30分钟读书,前10分钟读这几天认识的生字,后20分钟读课外书,周六、周日至少读一小时
一年级一班快乐阅读记录卡
姓名:
星期
阅读日期书名阅源自时间及页数家长签字一
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六
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养成读书好习惯:周一至周五晚上至少花30分钟读书,前10分钟读这几天认识的生字后20分钟读课外书,周六、周日至少读一小时
《爱的教育》阅读记录卡
《爱的教育》整本书阅读记录卡阅读时间:年月日: - :1.读封面,填写以下基本信息:书名:作者:译者:出版社:*默读作者简介和内容简介,我了解了:①作者的经历和代表作。
②《爱的教育》这本书的受欢迎程度和内容。
2.读目录,我了解了:①本书按照月份来划分,总共有月到月共个部分。
其中,每一部分都包含一篇“每月故事”,和1-3篇爸爸或妈妈写给安利柯的信。
②再看页数,我计划要用多长时间读完这本书?3.读作者序言,我了解了:①这本书是写给②该书的内容是由写的。
4.相关资料查找和了解:①了解《爱的教育》这本书中描述的社会背景,即意大利1840-1890年期间的社会情况。
②作者在人生各阶段的成长经历。
*本卡附有相关资料:《爱的教育》作者、译者简介特别说明:本套阅读记录卡中出现的人物姓名、摘选的具体语句均出自夏丏尊翻译的版本,如果你选择的版本不是夏丏尊翻译的,请根据你阅读的图书内容找到对应章节,阅读填写。
该书有多个版本,建议选择以下译者和出版社:①华东师范大学出版社夏丏尊(xià miǎn zūn)(译)②人民文学出版社王干卿(译)《爱的教育》整本书阅读记录卡(一)◎阅读安利柯10月份的日记阅读时间:年月日: - :☆读后填一填这个月的日记主要叙述了安利柯的开学见闻。
1.进入四年级的安利柯遇到了新的老师配巴尼,文中有两处关于新老师的描写特别精彩,请你找出来抄写一遍:①描写新老师外貌的句子:②新老师关心学生身体的细节描写:2.进入新班级的安利柯认识了许多新同学,他们各自有着不同的特征。
请你填写下面的表格,再另选两位你喜欢的人物,写下来吧:同学外貌特征家庭状况其他特征卡隆泼来可西代洛西1.读的过程中,记下你的想法或阅读感受。
2.读后,记下自己喜欢的句子或段落。
3.在28日的日记《贫民窟》中,安利柯的母亲为什么说“那孩子一日的勤勉,比你一年的勤勉,价值不知要大多少呢”?她想让安利柯明白什么道理?4.为了让安利柯用功学习,父亲列举了许多孩子克服困难去上学的例子,请在文中找出两处,写一写吧!5.读29日的每月故事《少年爱国者》,说一说为什么意大利少年需要钱,却又把钱扔了回去?1.读的过程中,记下你的想法或阅读感受。
(完整)一年级阅读打卡记录表
阅读时间: 2019 年
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我学到 的
新词语
我的感 受
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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我学 到的
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我的 感受
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寒假阅读打卡记录表
寒假来临,为了充实自己的业余生活,我制定了一份寒假阅读计划,决定通过阅读打卡的方式记录自己的阅读进度和心得。
日期
阅读书籍
阅读心得
1月20日
《小王子》
这本书以其独特的叙事方式和深刻的哲理吸引了我。小王子的冒险旅程让我思考了许多关于生命和成长的问题。
1月25日
《红楼梦》
作为中国古典小说的代表作,这本书以其丰富的人物刻画和细腻的情感描写深深打动了我。
2月5日
《百年孤独》
这是一部魔幻现实主义作品,其独的叙事方式和丰富的想象力令人叹为观止。通过布恩迪亚家族的传奇故事,我看到了人性的复杂和命运的无奈。
2月15日
《围城》
钱钟书先生的作品幽默风趣,通过方鸿渐的经历,我看到了现代人在婚姻和事业中所面临的困境与无奈。
通过这次寒假阅读打卡,我不仅丰富了自己的知识储备,还对自己的思想和人生有了更深入的思考。在未来的日子里,我希望能够继续保持阅读的习惯,让书香伴随我的人生旅程。
二年级每日阅读记录表(含推荐书目)
每日阅读记录卡学校:班别:班姓名:尊敬的家长:您好!为了让孩子养成爱读书,勤读书,乐读书的好习惯,本学期我们将继续开展“书香校园”活动。
由于二年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予监督、指导,让学生每日从阅读内容中摘抄句子。
我们根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
谢谢您的合作!家长签名_____________推荐书目:(家长购买或从班级借阅)奖励方法:1、连续阅读30天并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。
2、连续阅读60天并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5面红旗,并颁发“阅读小学士”奖状。
3、连续阅读90天并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10面红旗,并颁发“阅读小硕士”奖状。
4、连续阅读120天并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20面红旗,并颁发“阅读小博士”奖状。
我的小红旗时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
阅读时间阅读书目阅读天数阅读笔记(摘抄一句)家长签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
阅读阅读阅读天数阅读笔记(摘抄家长时间书目一句)签字注:周一至周五每天晚上至少花20分钟看书,周六、日每天至少一个小时。
读书记录卡内容大全8篇
读书卡内容1作品:《名人传》作者:罗曼.罗兰人物有三:贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗内容摘要:贝多芬出生于贫寒的家庭,父亲是歌剧演员,性格粗鲁,爱酗酒,母亲是个女仆.贝多芬本人相貌丑陋,童年和少年时代生活困苦,还经常受到父亲的打骂.贝多芬十一岁加入戏院乐队,十三岁当大风琴手.十七岁丧母,他独自一人承担着两个兄弟的教育的职责.我的思考:贝多芬双耳失聪但意志顽强,任然坚持创作!读书卡内容2(1)书名:《简爱》(2)作者:夏洛蒂·勃朗特(3)内容简介:简爱从令人厌恶的学校毕业,在罗契斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗契斯特先生的女儿,在此过程中两人擦出爱的火花,但在两人结婚当天,意外得知罗契斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里,于是简爱离开庄园,并碰到自我的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一齐离开英国做传教士的妻子时,罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一齐.(4)推荐理由:《简·爱》的独特之处不仅仅在于小说的真实性和强烈的感染力,还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力,独立自主,进取进取的女性形象。
小说中简·爱对罗切斯特的感情故事,生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵,强烈地透露出她的感情观。
她蔑视权贵的骄横,嘲笑他们的愚蠢,显示出自强自立的人格和完美的梦想。
读书卡内容3作品名:《钢铁是怎样炼成的》出版社:大众文艺出版社作者:尼古拉·奥斯特洛夫斯基内容摘要:主人公保罗为了神圣的事业不怕献身.并且在最终说出了:“最宝贵的是生命,生命对于人仅有一次.一个人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,在他临死的时候,它能够说我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!”我的思考:一个人仅有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自我,仅有在把自我的追求和祖国、人民的利益联系在一齐的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士.读书卡内容4作品名:长袜子皮皮作者:[瑞典]阿斯特丽德林格伦读书时间:11月20日——11月27日主要内容:一个名叫皮皮的小姑娘妈妈去世了,爸爸在一次航行中被卷进了大海,皮皮提着爸爸留下的一箱子金币来到一个小房子住下,那里,她的'生活能够完全自理,还结识了好朋友杜米和阿妮卡,她们一齐过着无忧无虑的生活。
三年级每日阅读记录表(含推荐书目)
每日阅读记录卡学校:班别:班姓名:尊敬的家长:您好!为了让孩子养成爱读书,勤读书,乐读书的好习惯,本学期我们将继续开展“书香校园”活动。
由于三年级是培养学生阅读能力的重要阶段,希望家长给予指导、帮助,写出读书笔记。
我们根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。
班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
谢谢您的合作!家长签名_____________推荐书目:(家长购买或从班级借阅)1.《林汉达中国历史故事集》林汉达/著;中国少年儿童出版社2.《我的野生动物朋友们》[美]吉姆·凯尔高等著;3.《我是一个可大可小的人》任溶溶/著;浙江少年儿童出版社4.《大林和小林》张天翼/著;海豚出版社5.《中国老故事》亲近母语研究院/编著;广西师范大学出版社6.《民国乡村小学生的日记》吴珮瑛等/著;华文出版社7.《木偶的森林》王一梅/著;新蕾出版社8.《天使没有长大》李学斌/著;长江少年儿童出版社9.《梦的门》王立春/著;江苏凤凰少年儿童出版社10.《黄昏夜鹰》格日勒其木格·黑鹤/著;中国少年儿童出版社11.《雷梦拉八岁》[美]贝芙莉·克莱瑞/著;吕培明,李蕙/译;新蕾出版社12.《青草国的鹅》汤汤/著;少年儿童出版社13.《装在口袋里的爸爸》杨鹏/著;春风文艺出版社14.《伊索寓言》[古希腊]伊索/著;韦苇/译;广西师范大学出版社15.《格林童话》[德]格林兄弟/著;魏以新/译;广西师范大学出版社16.《本和我》[美]罗伯特·罗素/著;马爱农/译;上海译文出版社17.《随风而来的玛丽阿姨》[英]帕·林·特拉芙斯/著;任溶溶/译;明天出版社18.《歪歪路小学》 [美]路易斯·萨奇尔/著;孙成昊,赵亦周/译;百花文艺出版社19.《鼹鼠原野的伙伴们》[日]古田足日/著;彭懿/译;接力出版社20.《自然》[英]凯·马奎尔/著;[英]丹妮尔·克罗尔/绘;李悦/译;长江少年儿童出版社21.《当成语遇到科学》史军/编;临渊,杨婴/著;广西师范大学出版社22.《给孩子的京剧》史依弘/文;洛齐/图;漓江出版社23.《地铁开工了》[日]加古里子/著;肖潇/译;北京科学技术出版社24.《给儿童的物理科学书》 [英]费利西娅·劳等/著;电子工业出版社25.《物理的妙趣》 [俄]贝列里门/著;安徽人民出版社26.《万物解释者》[美]兰道尔·门罗/著; 北京联合出版公司27.《昆虫记》 [法]法布尔/著;人民文学出版社28.《儿童版时间简史》 [加]伊丽莎白·麦克劳德/著;电子工业出版社奖励方法:1、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3面红旗,并颁发“阅读小能手”奖状。
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小学教育资料
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学生阅读记录卡(第一版,可A4打印)
“阅读小水滴”记录卡”学校:班别:姓名:这寒假阅读统计大约字数。
家长签字:家长留言:第天日期:年月日星期天气:1.我今天读了(写书名):《》2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:第天日期:年月日星期天气:1.我今天读了(写书名):《》2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:2.这本书中的主要人物有:3.文章主要写:4.我找到的优美词语(最少摘抄十个):5.我找到的精彩句子(至少三处):6.我会选择几个摘抄的词语编写一段话:。
(完整)一年级阅读打卡记录表
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