高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 4 Word版含解析.doc
2020高中语文人教选修《先秦诸子选读》配套习题：第二单元检测(Word版含解析)
第二单元检测(时间:120分钟 满分:120分)一、基础知识(16分)1下列每组词语中加点字的读音全都相同的一项是( )(3分)A .餍．足/笑靥． 庠．序/佯．装 养生丧．死/丧．家之犬 B.溢．出/谥．号 期．年/假期． 千乘．之国/乘．人之危 C.朝觐．/谨．慎 参与．/相与． 揠．苗助长/偃．旗息鼓 D.庶．民/戍．边 提．防/堤．坝 富商大贾．/余勇可贾．解析:A 项,yàn/yè,xián ɡ/yáng ,sāng/sàng ;B 项,yì/shì,jī/qī,shèng/chéng ;C项,jìn/jǐn ,yù/yǔ,yà/yǎn ;D 项,shù,dī,gǔ。
答案:D2下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )(3分)A .{寡人之民不加多加之以师旅B .{百亩之田,勿夺其时匹夫不可夺志C .{人不得,则非其上矣非恶其声而然也D .{万物皆备于我矣积善成德,而神明自得,圣心备焉解析:D 项,动词,具备。
A 项,副词,更加/动词,施加。
B 项,动词,丧失,错过/动词,使改变。
C 项,动词,责怪、非难/动词,不是。
答案:D 3下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )(3分)例:使天下仕者皆欲立于．王之朝 A .君子所以异于．人者,以其存心也 B.与其妾讪其良人,而相泣于．中庭 C.暴见于．王,王语暴以好乐 D.舜明于．庶物,察于人伦 解析:B 项与例句相同,均为介词,表示处所,相当于“在”;A 项,介词,相当于“跟”“和”;C 项,为介词,表被动,引出动作行为的主动者;D 项,介词,引出动词支配对象,不译。
答案:B4下列加点词与其他三项用法不同的一项是( )(3分)A .必先苦．其心志 B.谨．庠序之教C.请轻．之,以待来年然后已D.固．国不以山溪之险解析:B项,动词,重视。
语文人教版选修系列《先秦诸子选读》配套文档：第二单元+《孟子》选读+三+自主检测与反馈+Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是()A．牺牲．．既成，粢盛既洁B．然而．．旱干水溢，则变置社稷C．苟为不畜，终身．．不得D．夫然后之中国．．，践天子位焉答案 C解析C项古今义均为“一辈子”。
A项古义：为祭祀而宰杀的牲畜。
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。
B项古义：这样，却。
今义：连词，表转折，可是。
D项古义：中原地区，文中指国都。
今义：中华人民共和国的简称。
2．下列句子中，含通假字的一项是()A．诸侯危社稷，则变置B．贼义者谓之残C．苟为不畜，终身不得D．使之主祭而百神享之答案 C解析“畜”通“蓄”，积聚。
3．下列加点的词语，意义和用法与其他三项不同的一项是()A．非人之．所能为也B．桀、纣之．失天下也，失其民也C．夫然后之．中国，践天子位焉D．仁言不如仁声之．入人深也答案 C解析C项为动词，到。
其他三项都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
4．下列与“天下诸侯朝觐者”句式相同的一项是()A．以勇气闻于诸侯B．缚者何为者也C．比及三年，可使有勇D．石之铿然有声者答案 D解析D项与例句相同，均为定语后置句。
A项为介宾短语后置句。
B项为判断句。
C项为省略句。
5．下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是()例句：其何能淑．A．其妻问所与饮食者，则尽富贵．．也B．使之主事而事治，百姓安．之C．贼．仁者谓之贼D．谨．庠序之教答案 A解析A项与例句都是形容词作名词。
B项“安”是意动用法，以……为安。
C项“贼”是名词作动词，贼害。
D项“谨”是形容词作动词，认真从事。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
程务挺，洺州平恩人也。
父名振大业末仕窦建德为普乐令甚有能名诸贼不敢犯其境后历晋蒲二州刺史龙朔二年卒赠右卫大将军谥曰烈。
务挺少随父征讨，以勇力闻，迁．右领军卫中郎将。
永隆中，突厥史伏念反叛，定襄道行．军总管．．．．裴行俭率兵讨之，务挺为副将，．．．李文暕、曹怀舜、窦义昭等相次战败。
语文人教版选修系列《先秦诸子选读》配套文档：第二单元+《孟子》选读+四、+Word版含答案
四、乐民之乐，忧民之忧释文题“乐民之乐，忧民之忧”提炼自《孟子·梁惠王下》中“乐民之乐者，民亦乐其乐。
忧民之忧者，民亦忧其忧”，是孟子对统治者的告诫，希望他们记得天下万民的忧与乐，并且以天下万民的忧乐为忧乐。
孟子的“乐民之乐，忧民之忧”主要是对统治者提出的要求，其政治目的是推动封建王朝向前发展，但是，它也表现了孟子对广大人民群众的深切关怀。
今天，我们有必要把它的精神发扬光大，要一心为民。
明主旨本课所录三则选文从不同方面共同阐述了孟子“与民同乐”的思想。
第1则选文，孟子与齐宣王论乐，乘机劝说齐宣王要“与民同乐”，施行“仁政”。
孟子认为，国君能“与民同乐”，便能施行“仁政”，最后形成“王天下”的局面。
第2则选文，孟子拿周文王和夏桀进行对比，说明与民同乐就会得到百姓的拥戴，不与民同乐，老百姓就会恨之入骨，这样，国君即使拥有再多也不会感到快乐。
第3则选文，孟子通过陈述晏婴劝齐景公不要只图自己享乐，要施行仁政与民同忧乐的故事，证明了自己“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的观点。
1．词语理解(1)通假字①今之乐由．古之乐也通“________”，____________②可得闻与．通“________”，____________③直．好世俗之乐耳通“________”，____________④时日害．丧 通“________”，____________⑤予及女．偕亡 通“________”，____________⑥畜．君何尤 通“________”，____________⑦景公说． 通“________”，____________⑧徵招． 同“________”，____________答案 ①犹 如同 ②欤 语气词 ③只 只、仅仅 ④曷何日、何时 ⑤汝 你 ⑥慉 喜欢、喜爱 ⑦悦高兴 ⑧韶 古代乐曲名(2)一词多义①疾⎩⎪⎨⎪⎧ 疾．首蹙 ：君子疾．夫舍曰欲之而必为之辞：疾．风知劲草： 声非加疾．：②举⎩⎪⎨⎪⎧举．欣欣然有喜色而相告曰：举．头望明月：傅说举．于版筑之间：举．大计亦死：戍卒叫，函谷举．：③夫⎩⎪⎨⎪⎧夫．何使我至于此极也： 一夫当关，万夫．莫开：遂率子孙荷担者三夫．：使君自有妇，罗敷自有夫．：④适⎩⎪⎨⎪⎧ 天子适．诸侯曰巡狩：始适．还家门：邂逅相遇，适．我愿兮：⑤修⎩⎪⎨⎪⎧ 吾何修．而可以比于先王观也： 外结好孙权，内修．政理： 臣修．身洁行数十年： 乃重修．岳阳楼： 邹忌修．八尺有余：答案 ①痛/痛恨/猛烈的/强 ②全，都/抬起/推荐，选用/发动/攻下，占领 ③句首发语词/人/成年男子/丈夫④到……去/女子出嫁/适合 ⑤从事某种活动/治理/修养/修建，修造/长，高(3)古今异义①兄弟妻子．．离散 古义：________________________________________________________________________ 今义：男子的配偶。
高二语文人教版选修《先秦诸子》单元测评：第二单元测评 Word版含解析
第二单元测评(时间:120分钟满分:120分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
孔子对民生问题是重视的,但语焉不详。
孟子则把孔子的仁学落实到政治的措施上,要求社会统治者和管理者在解决民生基本问题上体现仁民爱物的思想感情,中国近代的民生主义即发源于此。
首先,要“制民之产”,使百姓丰衣足食。
仁政最核心的内容便是解决好民众的吃穿问题,使他们的物质生活有起码的保障。
其次,“省刑罚薄税敛”,人民的负担要有一个限度,过此即有灾难,所以要省刑罚,必须薄税敛。
第三,救济社会上的孤苦无援者。
第四,加强教育,德化民俗。
孟子认为要在富民的同时,“谨庠序之教,申之以孝悌之义”,使民去恶从善,形成礼义之风。
这样,社会才有秩序,人民才会有真正的安宁寿福。
在早期儒家代表人物中,没有哪一位比孟子更重视民众的社会作用和历史地位。
孔子讲过“民无信不立”的话。
孟子则大大前进了一步,他提出“得天下有道:得其民,斯得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其心有道:所欲与之聚之,所恶勿施,尔也”,这就是民为邦本的思想。
孟子相信天命,但他把天命化为民意,认为这两者是一致的,这实际上是用民本思想重新解释了传统的天命论,大大提高了民众的地位。
他引《太誓》的话:“天视自我民视,天听自我民听”,百姓的感受和意志,体现了上天的精神,“民之所欲,天必从之”,君王只要能使百姓满意,就等于服从了天命。
孟子用民众的意志代表天命,从而限制君王的意志,“君权天授”变成了“君权民授”。
孟子提出了一个超越同时代人的口号:“民为贵,社稷次之,君为轻。
”这个口号一经提出,便使社会震动,响彻了两千多年,成为批判君主专制的有力武器。
这个“民贵君轻”的说法,在先秦诸子之中是极为罕见的,它肯定民众是国家的主体,对于君权至上的制度具有很大的冲击力。
按照孟子这一思想来设立政治体制,至少能发展出开明的君主立宪制。
这是孙中山提出民权主义的思想源头之一。
人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第二单元《〈孟子〉选读》测试题(有答案)
《先秦诸子》第二单元测试题一、基础巩固1.下列各句中，加点词的解释全都正确的一项是()A．敢问夫子恶．(表疑问，何)乎长以直养而无害，则塞．(充满)于天地之间B．行有不慊．(怀恨、遗憾)于心，则馁．(萎靡不振)矣其子趋而往视之，苗则槁．(干枯)矣C．宋人有闵．(同情)其苗之不长而揠．(拔起)之者以为无益而舍之者，不耘．(除草)苗者也D．行拂．(违背)乱其所为，所以动心忍性，曾．(竟然)益其所不能丈夫之冠．(一种礼仪，男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人)也，父命之【解析】B项，“慊”，快心，满意。
C项，“闵”，忧虑。
D项，“曾”，同“增”。
【答案】 A2．下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是()A．丈夫．．．哉．．之冠也，父命之B．岂不诚大丈夫C．所以动心．．忍性D．人恒过，然后．．能改【解析】A项，“丈夫”，古义指男子，今义指女子的配偶。
C项，“动心”，古义是“使心受惊动”，今义指思想感情发生波动。
D项，“然后”，古义是“这样以后”，今义是“接着”。
【答案】 B3．下列句子不含通假字的一项是()A．困于心，衡于虑B．曾益其所不能C．行有不慊于心，则馁矣D．胶鬲举于鱼盐之中【解析】A项，“衡”通“横”。
B项，“曾”同“增”。
C项，“慊”通“惬”。
【答案】 D4．下列各句中加点的词，不是词类活用的一项是()A．人恒过．，然后能改B．饿．其体肤C．征于色，发于声，而后喻．D．空．乏其身【解析】A项，“过”，形容词作动词，犯错误；B项，“饿”，使……受饿；D项，“空”，使……受穷困。
【答案】 C5．下列各句中加点词的意义和用法，分析正确的一项是( )然⎩⎪⎨⎪⎧①宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然．归②人恒过，然．后能改 则⎩⎪⎨⎪⎧③其子趋而往视之，苗则．槁矣④入则．无法家拂士，出则无敌国外患者 A ．①②相同，③④相同B ．①②相同，③④不同C ．①②不同，③④不同D ．①②不同，③④相同【解析】 “然”：……的样子，形容词词尾/这样，代词。
人教版高中语文选修(先秦诸子选读)：第二单元检测(有答案)
人教版高中语文选修（先秦诸子选读）：第二单元检测语言表达1. 仿照画线句,将横线上的内容补充完整。
读《孟子》的寓言,须知道故事是“宾”,寓意才是“主”。
孟子讲偷鸡者的故事,________;讲齐人在坟场乞讨的故事,________,________;讲五十步笑百步的故事,________,________。
作文阅读下面的材料,根据要求作文。
每个人都有梦想,对人生、对未来充满期许,但面对竞争、压力、挫折、失败,有人也许会丧失信心、涣散斗志,从而畏缩不前、消极萎靡,愿景就此“夭折”,梦想从此“凋零”。
但古往今来也有许多古圣先贤、仁人志士为了让梦想开花,或忍辱负重,或至死不渝,或披肝沥胆,或以死明志,或百折不挠,或屡败屡战,或风餐露宿,或幕天席地,或数十年如一日,或行程数千里……读了上面的材料,你有何感想?请选定一个角度,明确立意,写一篇不少于800字的文章。
题目自拟,文体自选。
文言文阅读(三)阅读下面的文字,完成下列小题。
梁惠王曰:“晋国①,天下莫强焉,叟之所知也。
及寡人之身,东败于齐,长子死焉②;西丧地于秦七百里;南辱于楚。
___”孟子对曰:“地方百里而可以王。
王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。
___夺___父母冻饿,兄弟妻子离散。
彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。
’王请勿疑!”(《孟子·梁惠王上》)注①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以,梁惠王自称魏国也为晋国。
②东败于齐,长子死焉:公元前341年,魏与齐战于马陵,兵败,主将庞涓自杀,太子申被俘。
（1）对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.彼夺其民时夺:夺取。
B.地方百里而可以王方:方圆。
C.壮者以暇日修其孝悌忠信修:学习。
D.王往而征之征:征讨。
（2）下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是( )A.本文采用问答的形式,梁惠王问孟子怎样才能够替死者报仇雪耻,引起孟子施行仁政的劝谏。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 6 Word版含解析.doc
第二单元《孟子》选读单元测验6（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列句子中，加点字的注音有误的一项是(B)A．牺牲既成，粢．(zī)盛既洁，祭祀．(sì)以时，然而旱干水溢．(yì)，则变置社稷。
B．故为渊驱鱼者，獭．(tǎ)也；为丛驱爵．(jué)者，鹯．(zhān)也。
C．其何能淑．(shū)？载胥．(xū)及溺．(nì)。
D．天下诸侯朝觐．(jìn)者不之尧之子而之舜，讼．(sònɡ)狱者不之尧之子而之舜，讴．(ōu)歌者不讴歌尧之子而讴歌舜。
解析B项“爵”，通“雀”，应读“què”。
2．下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是(C)A．牺牲．．既成，粢盛既洁B．然而．．旱干水溢，则变置社稷C．苟为不畜，终身．．不得D．夫然后之中国．．，践天子位焉解析C项终身：古今义均为“一辈子”。
A项牺牲：古义，祭祀用的牲畜；今义，为了正义的目的舍弃自己的生命。
B项然而：古义，这样，却；今义，连词，表转折，可是。
D 项中国：古义，中原地区，文中指国都；今义，中华人民共和国的简称。
3．下列句子含通假字的一项是(C)A．诸侯危社稷，则变置B．贼义者谓之残C．苟为不畜，终身不得D．使之主祭而百神享之解析“畜”通“蓄”，积聚。
4．下列加点的词语，意义和用法与其他三项不同的一项是(C)A．非人之．所能为也B．桀、纣之．失天下也，失其民也C．夫然后之．中国，践天子位焉D．仁言不如仁声之．入人深也解析C项“之”，此处为动词，“到”。
其他三项都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
5．下列与“天下诸侯朝觐者”句式相同的一项是(D)A．以勇气闻于诸侯B．缚者何为者也C．比及三年，可使有勇D．石之铿然有声者解析D项与例句相同，均为定语后置句。
A项为介宾短语后置句。
B项为判断句。
C 项为省略句。
6．下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是(A)例句：其何能淑．A．其妻问所与饮食者，则尽富贵．．也B．使之主事而事治，百姓安．之C．贼．仁者谓之贼D．谨．庠序之教解析A项与例句都是形容词用作名词。
语文人教版选修系列《先秦诸子选读》配套文档：第二单元+《孟子》选读+七+自主检测与反馈+Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．下列各句中加点词的解释，有误的一项是()A．人皆有不忍人．．．之心(不能忍受别人)B．今人乍见孺子将入于井．．．．(将要掉到井里面)C．我固有之也，弗思．．耳矣(不用心想)D．反身．．而诚，乐莫大焉(反省自己)答案 A解析应为“对别人的痛苦、不幸、危难等觉得不忍、同情”。
2．下列句子中，不含通假字的一项是()A．非所以要誉于乡党朋友也B．人之有是四端也，犹其有四体也C．若火之始然D．非所以内交于孺子之父母也答案 B解析A项“要”同“徼”，求取。
C项“然”同“燃”，燃烧。
D项“内”同“纳”，结交。
3．下列各句中，“所以”表原因的一项是()A．师者，所以．．传道受业解惑也B．所以．．动心忍性，曾益其所不能C．非所以．．要誉于乡党朋友也D．人之所以．．异于禽兽者几希答案 C解析A、B、D三项均作“靠、用来、凭借”讲。
4．下列句子中，加点词的意义与现代汉语不同的一项是()A．义，人之正路．．也B．人之所以异于禽兽．．者几希C．恻隐．．之心，人皆有之D．苟不充之，不足以事父母．．答案 A解析“正路”在句中指“正确的道路”，今义指“正常的生活道路或途径”。
5．下列各句的句式，不同于其他三项的一项是()A．无恻隐之心，非人也B．人之所以异于禽兽者几希C．五谷者，种之美者也D．仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也答案 B解析B项为状语后置句，其他三项均为判断句。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
郝处俊，安州安陆人。
甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。
及长，好学，嗜《汉．书．》，崖略暗诵。
贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。
兄弟友睦，事诸舅谨甚。
召拜太子司议郎，累迁吏部．．侍郎。
高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之。
师入虏境，未阵，贼遽至，举军危骇。
处俊方据胡床，体胖，安餐不顾，密畀料精锐击之，虏却，众壮其谋。
入拜东台侍郎。
时浮屠卢伽逸多治丹，曰“可以续年”。
高宗欲遂饵之，处俊谏曰：“修短固有命，异方之剂，安得轻服哉？昔先帝诏浮屠那罗迩娑寐案其方书为秘剂，取灵花怪石，历岁乃能就。
人教版高中语文选修先秦诸子选读第二单元〈孟子〉选读测试题有答案 精选学习文档
《先秦诸子》第二单元测试题一、基础巩固1.下列各句中，加点词的解释全都正确的一项是()A．敢问夫子恶(表疑问，何)乎长．以直养而无害，则塞(充满)于天地之间．B．行有不慊(怀恨、遗憾)于心，则馁(萎靡不振)矣．．其子趋而往视之，苗则槁(干枯)矣．C．宋人有闵(同情)其苗之不长而揠(拔起)之者．．以为无益而舍之者，不耘(除草)苗者也．D．行拂(违背)乱其所为，所以动心忍性，曾(竟然)益其所不能．．丈夫之冠(一种礼仪，男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人)也，父命之．【解析】B项，“慊”，快心，满意。
C项，“闵”，忧虑。
D项，“曾”，同“增”。
【答案】 A2．下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是()A．丈夫之冠也，父命之B．岂不诚大丈夫哉．．．．．D忍性．人恒过，然后能改C．所以动心．．．．【解析】A项，“丈夫”，古义指男子，今义指女子的配偶。
C项，“动心”，古义是“使心受惊动”，今义指思想感情发生波动。
D项，“然后”，古义是“这样以后”，今义是“接着”。
【答案】 B3．下列句子不含通假字的一项是()A．困于心，衡于虑B．曾益其所不能D ．胶鬲举于鱼盐之中C．行有不慊于心，则馁矣【解析】A项，“衡”通“横”。
B项，“曾”同“增”。
C项，“慊”通“惬”。
【答案】 D4．下列各句中加点的词，不是词类活用的一项是()A．人恒过，然后能改．B．饿其体肤．C．征于色，发于声，而后喻．D．空乏其身．【解析】A项，“过”，形容词作动词，犯错误；B项，“饿”，使……受饿；D项，“空”，使……受穷困。
页 1 第【答案】 C5．下列各句中加点词的意义和用法，分析正确的一项是()①宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归??．然?②人恒过，然后能改??．槁矣③其子趋而往视之，苗则??．则?④入则无法家拂士，出则无敌国外患者??．A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同D．①②不同，③④不同C ．①②不同，③④相同【解析】“然”：……的样子，形容词词尾/这样，代词。
2020年高中语文第2单元《孟子》选读阶段性测试题新人教版选修《先秦诸子选读》
阶段性测试题二(第二单元《孟子》选读)(时间：150分钟满分：150分)一、基础能力检测(48分)1．下列加点字的读音，有错误的一组是(3分)( )A．弑．(shì)其君者兽之走圹．(ɡuǎnɡ)放辟邪侈．(chǐ) 民乃作慝．(tè)B．万乘．(shènɡ)之国虽欲无王．(wànɡ)盍．(hé)反其本睊睊．(juàn)胥谗C．而揠．(yà)之者强．(qiǎnɡ)恕而行孳．(zī)孳为善暴．(pù)之于民D．管籥．(yuè)之音三年之艾．(ài)衣．(yì)帛食肉鸿雁麋．(mí)鹿解析：A.“圹”应读“kuànɡ”。
答案：A2．下列词语的书写，有错误的一组是(3分)( )A．引领而望养生丧死涂有饿莩鸡豚狗彘B．滋滋为善万乘之国为丛驱鹊江山社稷C．谆谆教诲疾首蹙流连忘返反躬自省D．孝悌之义揠苗助长至大至刚法家拂士解析：B.“滋滋”应为“孳孳”，“鹊”应为“爵”。
答案：B3．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)( )A．骄．其妻妾骄：用骄横的态度对待。
B．吾闻秦楚构兵．．构兵：交战。
C．舜相．尧二十有八载相：做宰相。
D．富贵不能淫．淫：惑乱。
解析：C.相：辅佐，帮助。
答案：C4．比较下列句子中“为”的意义和用法，判断正确的一组是(3分)( )①故为．渊驱鱼者，獭也②今天下之君有好仁者，则诸侯皆为．之驱矣③舜相尧二十有八载，非人之所能为．也④民为．贵，社稷次之，君为轻A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④不同解析：①②均为介词，替，给；③动词，做；④动词，是。
答案：B5．下列句子中“而”的意义和用法相同的一组是(3分)( )①诸君而有意，瞻予马首可也②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎④表恶其能而不用也⑤籍吏民，封府库，而待将军⑥不之尧之子而之舜⑦而翁归，自与汝复算耳⑧使之主事而事治A．①⑤B．③⑥C．②⑧D．④⑦解析：③⑥连词，表转折。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 5 Word版含解析.doc
第二单元 《孟子》选读 单元测验5（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列加点字的注音，不正确的一项是( D )A ．七十者衣．(yì)帛食肉 B ．卒然问曰：“天下恶．(wū)乎定？” C ．则苗浡．(bó)然兴之矣 D ．王知夫．(fū)苗乎 解析 “夫”读fú。
2．下列句子中不含通假字的一项是( D )A ．颁白者不负戴于道路矣B ．良人出，则必餍酒肉而后反C ．蚤起，施从良人之所之D ．什一，去关市之征解析 A 项“颁”通“斑”。
B 项“反”通“返”。
C 项“蚤”通“早”，“施”通“迤”。
3．下列加点词的意义相同的一项是( B )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 孟子见．梁襄王就之而不见．所畏焉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 天下恶．乎定以小易大，彼恶．知之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 不嗜杀人者能一．之什一．，去关市之征 D.⎩⎪⎨⎪⎧望．之不似人君则天下之民皆引领而望．之矣 解析 B 项“恶”，何、哪里、怎么。
A 项前者为“拜见”，后者为“看”。
C 项前者为“统一”，后者为“一个”。
D 项前者为“看着”，后者为“期待”。
4．下列加点词的解释，正确的一项是( A )A ．就．之而不见所畏焉 就：接近，走近 B ．其．如是，孰能御之 其：如果C．诚．如是也，民归之诚：如果D．天油然．．作云，沛然下雨油然：自然而然地解析B项“其”，代词，那苗。
C项“诚”，果真。
D项“油然”，云盛的样子。
5．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(D)A．养生．．丧死无憾B．良人者，所仰望．．而终身也C．然而．．不王者，未之有也D．以待来年然后．．已解析A项，养生：供养活着的人。
今义指保养身体。
B项，仰望：依靠、指望。
今义指仰起脸来看。
C项，然而：这样却。
今义表转折，相当于“却”“但是”。
二、阅读与鉴赏课内阅读(一)阅读下文，完成6～10题。
齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。
其妻问所与饮食者，则尽富贵也。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 1 Word版含解析.doc
第二单元《孟子》选读单元测验1（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列加点字的读音，不完全相同的一项是(B)A．恻．隐策．略测．量侧．目而视B．裨．益自卑．庇．护稗．官野史C．估．计辜．负金箍．青旗沽．酒D．庶．人述．职束．缚说话算数．解析B项分别读“b씓bēi”“b씓bài”。
A项全读“cè”。
C项全读“ɡū”。
D项全读“shù”。
2．下列各句中加点词的解释，有误的一项是(A)A．人皆有不忍人．．．之心(不能忍受别人)B．今人乍见孺子将入于．．．井．(将要掉到井里面)C．我固有之也，弗思．．耳矣(不用心想)D．反身．．而诚，乐莫大焉(反省自己)解析应为“对别人的痛苦、不幸、危难等觉得不忍、同情”。
3．下列句子不含通假字的一项是(B)A．非所以要誉于乡党朋友也B．人之有是四端也，犹其有四体也C．若火之始然D．非所以内交于孺子之父母也解析A项“要”通“徼”，求取。
C项“然”同“燃”，燃烧。
D项“内”同“纳”，结交。
4．下列各句中，“所以”表原因的一项是(C)A．师者，所以．．传道受业解惑也B．所以．．动心忍性，曾益其所不能C．非所以．．要誉于乡党朋友也D．人之所以．．异于禽兽者几希解析其余各项均作“靠，用来，凭借”讲。
5．下列句子中，加点词的意义与现代汉语不同的一项是(A)A．义，人之正路．．也B．人之所以异于禽兽．．者几希C．恻隐．．之心，人皆有之D．苟不充之，不足以事父母．．解析A项“正路”在句中指“正确的道路”，今义指“做人做事的正当途径”。
6．下列各句句式不同于其他三项的一项是(B)A．无恻隐之心，非人也B．人之所以异于禽兽者几希C．五谷者，种之美者也D．仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也解析B项为状语后置句，其他三项为判断句。
二、阅读与鉴赏课内阅读(一)阅读下面的文字，完成7～11题。
孟子曰：“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
语文人教版选修系列《先秦诸子选读》配套文档：第二单元+《孟子》选读+二+自主检测与反馈+Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．上下交征．利，而国危矣征：谋取B．二王我将有所遇．焉遇：契合，投合C．怀利以相接．接：交接、交往D．孳孳为善者，舜之徒．也徒：弟子答案 D解析徒：类。
2．下列各句中，加点词语的古今意义不同的一项是()A．不远千里．．而已矣．．而来B．王亦曰仁义C．何以利吾家．D．鸡鸣．．而起答案 C解析古义：卿大夫的采地食邑。
今义：家庭。
3．下列各句中，加点的词语与例句中加点词语的意义和用法相同的一项是()例句：孟子遇于．石丘A．是三军之士乐罢而悦于．利也B．而相泣于．中庭C．是何异于．刺人而杀之D．寡人之于．国也答案 B解析B项与例句相同，介词，在。
A项介词，引出宾语，不译。
C项介词，表比较，和。
D项介词，对于。
4．下列句子中，句式不是宾语前置句的一项是()A．苟为后义而先利B．何以利吾国C．先生将何之D．未之有也答案 A解析A项为一般句式。
B项“何以”，按照现代汉语语序为“以何”。
C项“何之”，按照现代汉语语序为“之何”。
D项“未之有”，按照现代汉语语序为“未有之”。
5．下列句子中，加点的词没有词类活用的一项是()A．何以利．吾国B．上下交征．利C．苟为后义而先．利D．未有义而后．其君者也答案 B解析A项使动用法，C、D两项都是意动用法。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
甲梁惠王①曰：“寡人愿安承教。
”孟子对曰：“杀人以梃②与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。
”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。
”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。
兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食之，恶．在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其像人而用之也。
如之何其使斯民饥而死也？”梁惠王曰：“晋国③，天下莫强焉，叟之所知也。
及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚，寡人耻之，愿比死者一洒之④，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。
第二单元 《孟子》选读 单元学力测评2(人教版选修《先秦诸子选读》)
第二单元 《孟子》选读 单元学力测评2（人教版选修《先秦诸子选读》）一、基础巩固1．下列加点词的解释不正确的一项是( )A ．吾闻秦楚构．兵 构：交战 B ．是君臣，父子，兄弟终去．仁义 去：离开 C ．先生之号．则不可 号：所用的提法 D ．利与善之间．也 间：差别 解析 B ．“去”是舍弃之意。
答案 B2．下列加点虚词的意义与用法全都相同的一项是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 宋将之．楚我将见楚王说而罢之．B.⎩⎪⎨⎪⎧ 未有仁而．遗其亲者也然而．不王者，未之有也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 先生以．利说秦、楚之王秦、楚之王悦于利，以．罢三军之师 D.⎩⎪⎨⎪⎧其．孰能讥之乎其．妻问所与饮食者，则尽富贵也 解析 A ．到/代战争；B.都表转折；C.用/表因果；D.表反问/他的。
答案 B3．下列句子翻译有错误的一项是()A．上下交征利，而国危矣。
译文：上层下层互相从对方那里谋取财利，而不考虑仁义，国家就危险了。
B．轲也请无问其详，愿闻其指。
译文：我孟轲不敢问详细的情况，希望听听您做这件事的大致意向。
C．先生之志大矣，先生之号则不可。
译文：先生的志向是大的，但是先生打着利来发号施令却不行。
D．欲知舜与蹠之分，无他，利与善之间也。
译文：要想知道舜这类人跟蹠这类人的差别，没有别的，只是“为利”和“为善”的差别啊。
解析C．号，并不是发号施令的意思。
答案 C4．下列各句中成语或熟语运用有误的一项是()A．10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然深孚众望．．．．，驾机零误差飞过天安门广场。
这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。
B．已故科学家钱学森生前说过：“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行．．．．，保持“国为重，家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操守。
C．范仲淹的《岳阳楼记》言从楼起，但意在楼外，写景抒情曲．尽其妙．．．，炼词造句独具匠心，字字珠玑，脍炙人口，千百年来广为传诵。
D．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍．．．．。
高二语文先秦诸子选读第二单元试题及答案
高二语文第二单元检测试卷（满分150分；答题时间90分钟）第Ⅰ卷（共21分）一、课内文言文阅读（9分；每小题3分）万章曰：“尧以天下与舜；有诸？”孟子曰：“否。
天子不能以天下与人。
”“然则舜有天下也；孰与之？”曰：“天与之。
”“天与之者；谆谆然命之乎？”曰：“否。
天不言；以行与事示之而已矣。
”曰：“以行与事示之者；如之何？”曰：“天子能荐人于天；不能使天与之天下；诸侯能荐人于天子；不能使天子与之诸侯；大夫能荐人于诸侯；不能使诸侯与之大夫。
昔者；尧荐舜于天而天受之；暴之于民而民受之。
故曰；天不言；以行与事示之而已矣。
”曰：“敢问：‘荐之于天而天受之；暴之于民而民受之’；如何？”曰：“使之主祭而百神享之；是天受之；使之主事而事治；百姓安之；是民受之也。
天与之；人与之；故曰；天子不能以天下与人。
舜相尧二十有八载；非人之所能为也；天也。
尧崩；三年之丧毕；舜避尧之子于南河之南。
天下诸候进觐者不之尧之子而之舜；讼狱者不之尧之子而之舜；讴歌者不讴歌尧之子而讴歌舜；故曰天也。
夫然后之中国；践天子位焉。
而居尧之宫；逼尧之子；是篡也；非天与也。
《泰誓》曰：‘天视自我民视；天听自我民听。
’此之谓也。
”（选自《孟子·万章上》）1.加点词解释有误的一项是（）命．之乎命：命令示．之而已矣示：显示C.践．天子位焉践：登上D.使之主祭而百神享之；是天受．之受：接受2．下面的句子；加点的字在意义及用法上相同的一项是（）A “然则舜有天下也；孰与之．？此之．谓也B 使之主祭而．百神享之尧荐舜于天而．天受之C 谆谆然．命之乎夫然．后之中国D 尧以．天下与舜；有诸天不言；以．行与事示之而已矣“天下诸侯朝觐者不之尧之子而之舜”句式相同的一项是（）A. 天与之者；谆谆然命之乎B. 讼狱者不之尧之子而之舜C. 此之谓也D. 麾下壮士骑从者八百余人二、课外文言阅读（12分；每小题3分）阅读下面的文言文；完成4-7题。
孔子世家孔子迁于蔡三岁；吴伐陈。
2018高中语文人教版选修系列《先秦诸子选读》：第二单元 《孟子》选读 四 自主检测与反馈 Word版含答案
自主检测与反馈一、基础知识1．下列句子中，没有词类活用现象的一项是()A．(齐王)曰：“可得闻与？”B．王之好乐甚，则齐其庶几乎C．独乐乐，与人乐乐，孰乐D．今王与百姓同乐，则王矣答案 B解析A项“闻”，使动用法。
C项第一个和第三个“乐”，名词作动词。
D项“王”，名词作动词。
2．下列各句中，不含通假字的一项是()A．时日害丧，予及女偕亡B．庶民攻之，不日成之C．可得闻与D．今之乐由古之乐也答案 B解析A项“害”通“曷”，何日、何时。
C项“与”通“欤”。
D项“由”通“犹”，好比。
3．对下列加点虚词的判断，正确的一项是()①其．若是，孰能御之②则齐国其．庶几乎③王语暴以．好乐④暴未有以．对也A．①②相同，③④不同B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同答案 C解析①②分别为表假设关系和揣测，③④分别为介词“把”和连词“来”。
4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A．夫何使我至于．．此极也B．于是．．始兴发补不足C．吾王庶几无疾病．．与D．无非．．事者答案 C解析C项古今意义相同，均为“病的总称”。
A项至于：古义，到了；今义，表示达到某种程度或者另提一事。
B项于是：古义，在那里；今义，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
D项无非：古义，没有不是；今义，只，不外乎。
5．对下面句子的翻译，正确的一项是()独乐乐，与人乐乐，孰乐？A．独自快乐地欣赏音乐，同别人快乐地欣赏音乐，谁快乐呢？B．独自娱乐的快乐，和人一起娱乐的快乐，哪一种更快乐呢？C．独自欣赏音乐，同别人一起欣赏音乐，哪一种更快乐呢？D．一个人快乐，同别人一起快乐，哪一种更快乐呢？答案 B解析弄清楚“乐”字的读音和意义，就会正确理解，依次为yuè、lè、yuè、lè、lè。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
杜暹，濮阳人也。
自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。
人教版语文选修(先秦诸子选读)第二单元检测 版含答案
第二单元检测(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(16分)1下列每组词语中加点字的读音全都相同的一项是( )(3分)A.餍．足/笑靥．庠．序/佯．装养生丧．死/丧．家之犬B.溢．出/谥．号期．年/假期．千乘．之国/乘．人之危C.朝觐．/谨．慎参与．/赠与．揠．苗助长/偃．旗息鼓D.庶．民/戍．边提．防/堤．坝富商大贾．/余勇可贾．解析A项,yàn/yè,xiánɡ/yáng,sāng/sàng;B项,yì/shì,jī/qī,shèng/chéng;C 项,jìn/jǐn,yù/yǔ,yà/yǎn;D项,shù,dī,gǔ。
答案D2下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )(3分)A.B.C.D.解析D项,动词,具备。
A项,副词,更加/动词,施加。
B项,动词,丧失,错过/动词,使改变。
C项,动词,责怪、非难/动词,不是。
答案D3下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )(3分)例:使天下仕者皆欲立于．王之朝A.君子所以异于．人者,以其存心也B.与其妾讪其良人,而相泣于．中庭C.暴见于．王,王语暴以好乐D.舜明于．庶物,察于人伦解析B项与例句相同,均为介词,表示处所,相当于“在”;A项,介词,相当于“跟”“和”;C项,为介词,表被动,引出动作行为的主动者;D项,介词,引出动词支配对象,不译。
答案B4下列加点词与其他三项用法不同的一项是( )(3分)A.必先苦．其心志B.谨．庠序之教C.请轻．之,以待来年然后已D.固．国不以山溪之险解析B项,动词,重视。
没有活用。
A项,形容词的使动用法,使……遭受困苦。
C项,形容词的使动用法,使……轻,减轻。
D项,形容词的使动用法,使……坚固。
答案B5补写出下列句子中的空缺部分。
(4分)(1)孟子认为“大丈夫”应具有的品格是“富贵不能淫, , ”。
第二单元 《孟子》选读 单元测试4(人教版选修《先秦诸子选读》)
第二单元 《孟子》选读 单元测试4（人教版选修《先秦诸子选读》）(时间：45分钟 满分：60分)1．下列各句中，没有通假字的一项是 ( )(3分)A ．若夫君子所患则亡矣B ．我由未免为乡人也C ．焉有仁人在位罔民而可为也D ．寡助之至，亲戚畔之解析 A 项“亡”通“无”，B 项“由”通“犹”，D 项“畔”通“叛”。
C 项很可能误以为“罔”通“网”，其实“罔”本身就有“陷害”的意思。
答案 C2．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是 ( )(3分)A ．环．而攻之而不胜 环：环境。
B ．则与禽兽奚择．哉 择：选择。
C ．舜为法．于天下 法：榜样。
D ．礼人不答．答：答应。
解析 A 项“环”，包围；B 项“择”，区分、区别；D 项“答”，回应。
答案 C3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．如是，孰能御之其．横逆由是也 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 夫环而．攻之其身正，而．天下归之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 舜为法于．天下耕者皆欲耕于．王之野 D.⎩⎪⎨⎪⎧君子以．仁存心以．天下之所顺 解析 A 项假设连词，如果/代词，他；B 项表修饰的连词/表因果的连词；C 项介词，给/介词，在；D 项均为介词，拿、用。
答案 D4．下列句中加点的词语古今意义相同的一项是()(3分)A．寡助之至，亲戚．．畔之B．是故君子有终身．．之忧C．古之人所以．．矣．．大过人者D．吾惛，不能进于是解析A项“亲戚”在句中指“亲人和亲戚”，C项“所以”在句中指“……的原因”，D项“于是”在句中指“比这”。
答案 B5．下列各句没有词类活用现象的一项是()(3分) A．老吾老以及人之老B．刑于寡妻，至于兄弟C．五亩之宅，树之以桑D．无恒产而有恒心者解析A项第一个“老”形容词用作动词，敬重；B项“刑”，通“型”，名词用作动词，做出榜样；C项“树”名词用作动词，种植。
答案 D6．下列各句句式与其他三项不同的一项是()(3分) A．然而不胜者，是天时不如地利也B．委而去之，是地利不如人和也C．舜，人也D．吾惛，不能进于是矣解析A、B、C三项均为判断句，D为一般句式。
先秦诸子选读第二单元《孟子》选读我善养吾浩然之气
先秦诸子选读第二单元《孟子》选读我善养吾浩然之气测试题 2019.91,文言文阅读出师表（节选）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡庐，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、允之任也。
1 、解释下列加点词的意思。
①躬耕于南阳躬：②由是感激：感激：③故五月渡庐故：2．用现代汉语翻译下面的句子。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
答：。
3．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”, “大事”在本段中具体指什么？（用原文中的四个四字短语回答）答：4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为、和“临崩寄大事”。
作者回顾这些往事的目的是（用自己的话概括作答）。
2,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”……………秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”（节选自《唐雄不辱使命》）1．解释下面句中加点的词语。
l）故不错意也： 2）长跪而谢之曰：2．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是A．①秦王使人谓安陵君日②太守谓谁B．①秦王不悦②俟其欣悦，则又请焉C、①安陵君其许寡人②潭中鱼可百许头D、①愿终守之②愿借子杀之3．用现代汉语翻译下面两个句子。
语文选修先秦诸子选读(人教版) 第二单元 《孟子》选读 训练-落实提升 第2单元-四 Word版含答案
一、基础巩固1.下列加点词解释错误的一项是()A．则齐国其庶几．．乎(近似，差不多)B．王尝语庄子以好乐，有诸．？(这件事)C．举疾首蹙．安页而相告曰(收紧)D．一游一豫，为诸侯度．(法度、标准)【解析】B项，诸，兼词，“之乎”。
【答案】 B2．下列句子没有词类活用现象的一项是()A．(齐王)曰：“可得闻与？”B．王之好乐甚，则齐国其庶几乎C．独乐乐，与人乐乐，孰乐D．今王与百姓同乐，则王矣【解析】A项，“闻”，使动用法；C项，第一、三个“乐”，名词用作动词；D项，“王”，名词用作动词。
【答案】 B3．下列各句中不含通假字的一项是()A．时日害丧，予及女偕亡B．庶民攻之，不日成之C．盖《徴招》《角招》是也D．畜君何尤【解析】A项，“害”通“曷”，何时，何日；C项，“招”通“韶”；D项，“畜”通“慉”，喜欢。
【答案】 B4．对下列加点虚词的判断，正确的一项是()①其．若是，孰能御之②则齐国其．庶几乎③王语暴以．好乐④暴未有以．对也A．①②相同，③④不同。
B．①②相同，③④相同。
C．①②不同，③④不同。
D．①②不同，③④相同。
【解析】①②分别为代词和表揣测语气的副词，③④分别为介词“把”和连词“来”。
【答案】 C5．与例句句式相同的一项是()例句：从兽无厌谓之荒A．暴见于王B．何以能田猎也C．未之有也D．畜君者，好君也【解析】A项，被动句；B项，宾语前置句；C项，宾语前置句；D项与例句均为判断句。
【答案】 D二、阅读鉴赏阅读下文，完成文后6～9题。
齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道．桓、文之事者，是以后世无传焉。
臣未之闻也。
无以，则王乎？”曰：“德何如，则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。
”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。
”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于．堂上，有牵牛而．过堂下者。
王见之，曰：‘牛何之？，对曰：‘将以．衅钟。
’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元《孟子》选读单元测验4（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列加点字的注音，全对的一项是(A)A．孳．孳为善(zī)孟轲．(kē)千乘．(shènɡ)B．徒．弟(tú) 迁徙．(xí) 跋涉．(shè)C．薄．荷(bó) 耀．目(yào) 万籁．(lài)D．滂沱．(tuó) 暮霭．(ǎi) 夜宿．(xiǔ)解析B项“徙”应读“xǐ”。
C项“薄”应读“bò”。
D项“宿”应读“sù”。
2．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(D)A．上下交征．利，而国危矣征：取得B．二王我将有所遇．焉遇：契合，投合C．怀利以相接．接：交接，交往D．孳孳为善者，舜之徒．也徒：弟子解析D项“徒”，类。
3．下列句中加点的词语是古今异义的一项是(C)A．不远千里．．而来B．王亦曰仁义．．而已矣C．何以利吾家．D．鸡鸣．．而起解析“家”，古义为“卿大夫的采地食邑”；今义为“家庭”。
4．下列句中加点的词语与例句中意义和用法相同的一项是(B)例句：孟子遇于．石丘A．是三军之士乐罢而悦于．利也B．而相泣于．中庭C．是何异于．刺人而杀之D．寡人之于．国也解析B项与例句相同，介词，在。
A项介词，引出宾语，不译。
C项介词，表比较，和。
D项介词，对于。
5．下列句式不是宾语前置句的一项是(A)A．苟为后义而先利B．何以利吾国C．先生将何之D．未之有也解析A项为一般句式。
B项“何以”，按照现代汉语语序为“以何”。
C项“何之”，按照现代汉语语序为“之何”。
D项“未之有”，按照现代汉语语序为“未有之”。
6．下列句子中加点的词没有词类活用的一项是(B)A．何以利．吾国B．上下交征．利C．苟为后义而先．利D．未有义而后．其君者也解析A项使动用法，C、D两项都是意动用法。
二、阅读与鉴赏课内阅读(一)阅读下文，完成7～11题。
宋将之楚，孟子遇于石丘，曰：“先生将何之？”……曰：“先生之志则大矣，先生之号则不可。
先生以利说秦、楚之王，秦、楚之王悦于利，以罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于利也。
为人臣者怀利以事其君，为人子者怀利以事其父，为人弟者怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然而不亡者，未之有也。
先生以仁义说秦、楚之王，秦、楚之王悦于仁义，而罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于仁义也。
为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。
何必曰利？”(《孟子·告子下》)7．解释下列加点的词语。
(1)先生之号．则不可：所用的提法(2)先生以利说．秦、楚之王：劝说(3)怀利以相接．：交接，交往(4)然而不王．者：称王8．解释下列加点的虚词。
(1)先生以．利说秦、楚之王：用，介词(2)为人臣者怀利以．事其君：来，目的连词(3)怀利以．相接：来，表修饰9．判断下列句式。
(1)先生将何之：宾语前置句(2)未之有也：宾语前置句10．翻译文中画线的句子。
(1)为人臣者怀利以事其君。
译文：做臣下的人存有追逐私利的念头来侍奉国君。
(2)怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。
译文：怀着仁义之心来互相交往，这样却不能够成王业的，不曾有过。
11．本段文字说明了一个什么道理？答案孟子破除世人个人利益至上的观念，确立仁义对社会人生的最高价值。
拓展阅读阅读下面文字，完成12～14题。
梁惠王曰：“寡人愿安承教。
”孟子对曰：“杀人以．梃与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。
”“以刃与政，有以异乎？”曰：“无以异也。
”曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。
兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食之，恶在其为民父母也？仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其．像人而用之也。
如之何其使斯民饥而死也？”梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。
及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚，寡人耻之，愿比死者一洒．之，如之何则可？”孟子对曰：“地方．．百里而可以王。
王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃秦楚之坚甲利兵矣。
彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。
父母冻饿，兄弟妻子离散。
彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。
’王请无疑。
”12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(D)A．地方．．百里而可以王地方：土地纵横B．愿比死者一洒．之洒：通“洗”，洗雪C．其如是，孰能御．之御：阻止D．今夫天下之人牧．．人牧：人和牲畜解析D项，人牧：牧人者，即统治者。
13．下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是(C)A．杀人以．梃与刃拜为上卿，以．勇气闻于诸侯B．叟之．所知也譬若以肉投馁虎，何功之．有哉C．南辱于．楚故内惑于．郑袖，外欺于张仪D．为其．像人而用之也尔其．无忘乃父之志！解析C项，两个“于”介词译为“被”。
A项，介词，“用”/“凭”。
B项，助词，用在主谓之间取消句子的独立性；助词，宾语前置的标志。
D项，代词，指代俑/语气副词，表希望，可译为“一定”。
14．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)杀人以梃与刃，有以异乎？译文：用木棍打死人跟用刀杀死人，(性质)有什么不同吗？(2)壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃秦楚之坚甲利兵矣。
译文：让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长，(这样)，可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。
参考译文梁惠王说：“我乐于听取您的指教。
”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀杀死人，(性质)有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。
”(孟子又问道：)“用刀子杀死人跟用苛政害死人，有什么不同吗？”惠王说：“没有什么不同。
”孟子说：“厨房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，(可是)老百姓面带饥色，野外有饿死的尸体，这如同率领着野兽来吃人啊！野兽自相残食，人们见了尚且厌恶；而身为百姓的父母官施行政事，却不免于率领野兽来吃人，这又怎能算是百姓的父母官呢？孔子说过：‘最初造出陪葬用的木俑土偶的人，该会断子绝孙吧！’这是因为木俑土偶像人的样子却用来殉葬。
(这样尚且不可，)那又怎么能让百姓们饥饿而死呢？”梁惠王说：“我们晋国，以前天下没有哪个国家比它更强大的了，这是老先生您所知道的。
(可是，三国分晋之后的魏国)传到我手中，东边败给了齐国，我的长子也牺牲了；西边又丢失给秦国七百里地方；南边被楚国欺侮，吃了败仗，对此我深感耻辱，想要为死难者洗恨雪耻，怎么办才好呢？”孟子回答道：“百里见方的小国也能够取得天下。
大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋税，(提倡)深耕细作、勤除杂草，让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊长，(这样，)可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。
他们(秦、楚)常年夺占百姓的农时，使百姓不能耕作来奉养父母。
父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。
他们使自己的百姓陷入了痛苦之中，(如果)大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？所以(古语)说：‘有仁德的人天下无敌。
’大王请不要怀疑这个道理了。
”美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。
寂寞琉璃，荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。
邂逅的情劫，淡淡刻心。
那些碎时光，用来祭奠流年，可好？8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。
你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。
生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。
9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。
我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。
这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。
10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。
四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。
有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。
她温和的把头发理顺。
又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。
她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。
流到眼角，纺织进长长的。
麻花辫。
阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。
青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。
不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。