农村初中生数学作业照抄现象的预防和纠正的策略研究

学 的学 习兴趣 ， 提升其应用 数学知 识解决 问题 的能力 。 （ 三） 课题研 究方法 。 查阅资料 ： 查阅有关预 防、 纠正照 抄作业现 象 的研 究 资料 ，再 结合班 级学生 的具体情 况选择切 实可 行的研 究方法 。 行 动研 究法 ： 在课题 的各 个研 究阶段 ， 课 题需 教师 全程 参 与并积 极 数 学组 教师学 习讨论 ， 发挥 集体智 慧的力量 。 经验 总结法 ： 在 实践 中摸 索 出具体有 效的预 防 、 纠 正作业照 抄现象 的策 略， 并不 断总结策 略 ， 整 理 成 典型课题 案例 。
（ 一） 课题研 究所要解 决的 问题。新课标 明确提 出 ： 数 学教学活 动 应 激发学 生的学 习积极 性 ，向学生提 供充分 从事数 学活动 的机会 ， 帮 助 他们 在 自主探索 和合 作交流 的过程 中真 正理 解和 掌握基 本 的数 学 知 识与技 能， 数学思 维和方法 ， 获 得广泛 的数学活动 经验 。 而有效 的数 学 学习活 动又不 能单纯 的依赖模 仿和 记忆 。动手 实践、 自 主 探究 与合 作 交流是学 生学 习数 学的重要方 式 。 但在 课堂 实施 的过程 中 ， 我们 都会 发现 一个 现 象 ， 每天 早上 农村 初 中 的学生 早早 的就来 到 了学校 ， 当走 近 教室 ， 你会 发 现学 生都 在安 静 的学 习 ， 在 你欣 慰 的走进 教室 中 ， 一 些学 生 （ 甚至 半数 学 生） 会 一 阵
四、课题 研究 过程 安排
１ 、 准备 阶段 ： （ ２ ０ １ １ ． ９ — —２ Ｏ ｌ １ ． １ ０ ） 教师观 察、 思考 、 讨 论农村初 中 学生照抄数 学作业现象 。 ２ 、 研究 阶段 ： （ ２ ０ １ １ ． １ １ — —２ Ｏ １ ２ ． ７ ） 就本 校和本校 学生 的实 际情况 探 讨 出一套 预防 、 纠 正学生照抄作 业现象 的策略 。 ３ 、 总结 阶段 ： （ ２ ０ １ ２ ． ８ ） 全 面总 结本 课题 研究 情况 ， 整 理文 字等 资 料， 进行汇 编、 撰写课题 结题报 告。
初 略的看 一下 ，甚 至有 的学生根 本不看 直接将 作业本 收入 书包完事 ， 极少 有 同学主动来 与老师 交流讨 论 如 果一直 这样 下去 ， 数 学作业 批 改将 成为教师 一个人 累死累活却 收不到 多大效果 的活 儿。而纵观数 学 作业 的现状 ， 我们 发现学 生数 学作业长 期 以来存 在一 个被人 忽视 的 问 题： 学 生数 学作业“ 雷 同” 的很 多， 经过长 期细心 观察 发现 ， 这 些“ 雷同” 的数 学作业都 是 出自学生照抄作业 。 学生照抄 作业是 中学教育 的一个 疟疾 ， 其 后果 是非 常严重 的 ， 主 要 是败坏 学风 ， 形 成 了惰性 ， 影 响 了学 业成 绩 ， 甚至 严重妨碍 了正常 的教学工作 。 课题研 究 的意义 ： 通 过对初 中数学 作业 的现 状分 析 ， 寻 求解 ‘ 数 学作 业照抄 ” 的 问题 。 二、 课 题 研究 的 内容与 方法
五 、课题 研 究成果 与 反思
（ 一）课题研 究成 果 ： 经 过一 年 的课 题研 究 ， 参 加研 究教 师 的理论 水平 ， 教学 能力有 了显 著 的提升 ， 学生 照抄 数学 作业 的现 象得 到 了纠 正， 同时使学 生认识 到照抄作 业 的危 害性 ， 本研 究完 成 了预 期 目 标， 取 得 了如 下成果 ： 培养 学生学 习数学 的兴趣 兴趣是 推动学 生学 习的动 力， 学生如 果能在学 习。数学 中产 生浓厚 的兴趣 ， 就会形 成较强 的求知 欲， 就能积 极主动地 学习数学 。 培养 学生坚 强的学 习意志， 增强 学习数 学的信心 。教 会学生学 习。教 师要加 强对学生 的学习和学法 指导 。培 养独立完成 作业 的积 极性和 自觉性 。 （ 二） 课 题研究反 思 。 通 过一年 的研 究， 不断 的研究努力 。 在研 究 中 体验着 成功 的喜悦 ，同时对 学生照抄 作业 的现 象 有了进一 步 的思考 ： 同时 照抄作 业是 一种欺 骗行 为 ， 是个人 诚信 缺乏 的表 现 ， 所 以我 们要 培养学 生好好学 习、 天天 向上 、 自觉学 习、 诚实学 习的品格 。 在今后 的教育教 学活动 中， 我 们要不 断的学 习， 研究。 探索和 尝试 新 的途 径和方 法 ， 不 断进行 反思 ， 不 断探索 改进 ， 更 好地解 决教育 教学 中存 在的 实际 问题 ， 将 本课 题 的研 究 更加深 入细 致 ， 以此 提 升 自己 的 能 力。
教研教改
戟峰 Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
农 村 初 中 生 数 学 作 业 照 抄 现 象 的 预 防 和 纠 正 的 策 略 研 究
四川省 简阳市施 家镇九年义务教育wk.baidu.com校
一 、
郑素芳
张学勇
课 题研 究 的 目的意义
三、 课 题 研究 达到 的预 期 目标
１ 、 建立 学生与学生 之间 ， 教师 与学生之 间平等 的关 系 。 ２ 、 使 学生保 持高 度的数 学学 习热情 ， 锻 炼创 新能力 ， 实现 数学 作 业 从“ 应付 ” 到“ 乐趣成 功” 的转换 ， 远 离数学作 业照抄现 象。 ３ 、 使教师改变过去“ 应试 ’ 教 育观念 ， 积极尝试 ， 提高 自身创新能力。 ４ 、 使学 校在创新教 育模式 的积 极探索 中为研 究作 出贡献 。
课题 研究 的 目的 ： 近几 年来初 中尤 其是 乡镇 初 中数 学教师 教 学班 级多 ，教 学任 务 重， 光 批改 学生 的数学作 业就是 一项繁 重冗长 的任务 。在教 学期 间的 大部 分课外 时间几乎都被 耗在批 改学生 的数学作业上 了。可费劲心 力 批 改后 的数学 作业本 发下 去后 ， 多数 学 生数 学要 么看 一下 等级 ， 要 么