人教精通版英语4上Lesson 34
人教精通版四年级英语上册全册教案(教学设计)
第四单元Unit 4 How’s the weather today?Lesson 19一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过设置在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴GaoWei和Li Yan分别邀请他/她们踢足球和放风筝的场景，引出要学习的目标语言，在对话的教学过程中，让学生感知并学会运用描述天气的语句进行简单的交流。
主要目标语言：I t’s fine/nice today.2. Just read and write本部分利用晴朗天气的情景图呈现单词，要求学生能够听、说、读、写 fine, nice ，并能在四线格中规范书写；学习It’s …… today. 句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
3. Let’s chant本部分设计了一个富有韵律的歌谣。
通过说唱、表演欢快的歌谣，使学生熟练运用所学语言表达风和日丽的天气状况，并作出敏捷、机智的表现。
二、教学目标1.知识目标①.引导学生在真实的语境中理解、运用It\\\\\\\'s fine today. It’s nice today．等语句描述天气。
②.能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
③.能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
2.能力目标①.能够掌握所学内容，并能运用句型进行日常交际。
②.通过小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
③.学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
3.情感目标①.通过本课的设计使学生在丰富的活动中体验学习的快乐、感受成功的喜悦。
②.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
③.让学生了解生活、热爱生活，关注天气。
三、教学重点能够正确听、说、读，写生词nice，fine。
并能初步运用这些词造句、编对话相互交流。
U4 Lesson 23- Lesson 24(课件)-四年级英语上册同步备课(人教精通版)
给句子排序，组成一段对话。 (_____________) Mum, how’s the weather today? (_____________) Great! (_____________) It’s sunny today. We can go to the park! (_____________) Oh, it’s so bad! (_____________) Oh, honey. It’s rainy. We must go home!
（ ）5. A. football B. great C. doll
选出不同类的一项
（ ）1.A. teach B. driver C. postman
（ ）2.A. apple B. pear
C. cucumber
（ ）3.A. China B. America C. English
（ ）4.A. sun B. cold
【联想记忆】 snow 雪
snowman 雪人
给句子选择对应的图片。 ( )1. Let’s go swimming. ( )3. It is rainy in Beijing. ( )5. Let’s play with my kite.
( )2. It is snowy today. ( )4. It is hot in Shanghai.
A. go to school
B. go school C. going to school
( ) 6.It’s cold here. Put ________ your coat.
A. In
B. on
C. to
( ) 7.It’s ________ today. Shall we is from America. √ × 2.Amy and Kate are friends. √ × 3.Kate likes lemons. √ × 4.Kate is in Class 3, Grade 4. √ × 5.They often go to school together. √ ×
人教版精通英语四年级上下句型
人教版精通英语四年级上下句型人教精通版小学英语四年级上册重要句型Unit1 Thisismynewfriend.1.Nicetoseeyouagain.很高兴再次见到你。
2.I’mfromChina.我从中国来。
3.Whereareyoufrom你从哪里来？----I’mfromSingapore.我从新加坡来。
4.We’regoodfriends.我们是好朋友。
5.Thisismynewfriend,Jim.这是我的新朋友，吉姆。
----Welcometoourhome.欢迎到我家。
6.Who’sthisboy这个男孩是谁？----He’smybrother.他是我的兄弟。
7.Who’sthisgirl这个女孩是谁？----She’smysister.她是我的姐妹。
8.Let’splayagame!我们玩个游戏吧。
----Guess!Who’sthisboy猜！这个男孩是谁？9.Whatdoesyourfatherdo你爸爸是做什么的？----He’sateacher.他是一名老师。
10.Guess!Whatdoeshedo猜！他是做什么的？----Ateacher.一名老师。
----Right.对。
----He’sateacher.他是一名老师。
11.Whatdoesyourmotherdo你的妈妈是做什么的？----She’sadoctor.她是一名医生。
12.MymumisaTVreporter.我妈妈是一个电视台记者。
13.Becareful.当心。
Unit2 What’syournumber1.Whichclassareyouin你在哪个班？----I’minClassOne,GradeFour.我在四年一班。
2.What’syournumber你的号码是多少？----I’mnumberthirteen.我是十三号。
3.Lineup.排队。
4.What’ssevenandeight七加八等于多少？----It’sfifteen.是十五。
人教精通版英语四年级上册《I’m tall》(Lesson 34)教学设计
Lesson34教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课主要是引导学生继续学习用I’m ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat. 并且理解look和look like的含义。
指导学生在真实的语境中合理使用语言。
主要目标语言：I’m strong.You’re thin.2. Just read and write学习形容词fat, thin和strong的听、说、认读，掌握thin和strong在四线格内的规范书写。
理解句子I’m strong. You’re thin.的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。
3. Let’s chant本课安排了一首歌摇，旨在激发学生学习热情，帮助其复习所学知识。
二、课前准备1. 准备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。
2. 学生准备自己家庭成员照片。
3. 教学课件PPT和教材视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 根据前面所学的内容，让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带领大家复习所学的形容词。
2) 根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子：It has big ears. She’s tall. I’m short.等。
3) Bingo game。
将学生分组，用学过的形容词造句，既复习了相关的词汇和句型，也激活了学生的思维，为进人新授课环节做预备。
2. 新课呈现(Presentation)1) 本课可采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。
教师举着胖小丑木偶说：I’m fat, fat, fat. 然后举着瘦小丑木偶说：I’m thin, thin, thin. 教师把两个木偶举在一起说：We’re good friends. 让学生举着木偶表演，也可以请学生用相应的句子介绍自己和好朋友。
四年级上册英语教学设计-Lesson 34 人教精通版
四年级上册英语教学设计-Lesson 34 人教精通版课程简介本课程为四年级上册英语第34课，本课程教学目标为：掌握综合运用已学句型及词汇表述自己及他人的切身体验，发挥小组合作的集体智慧，培养灵活、独立、协作等学习能力。
教学内容简介1.介绍自己和别人的体验2.练习口语表达并展开讨论3.小组合作完成一张“我的冒险图”教学流程设计1.Warm-up (5分钟) 学生根据老师的指示，完成一项简单的活动，如舞动双手等，让他们进入英语氛围。
2.Presentation (10分钟) 老师利用图片或者实物等形式，介绍一些冒险活动，如攀岩、跳伞、潜水、独木桥等，引导学生学习新单词。
并通过动手和朗读等方式，让学生掌握新单词。
3.Practice (25分钟) 老师将学生分成小组，每组围绕一个活动或者经历，讨论自己和同伴的体验和感受。
鼓励学生自由表达。
4.Production (10分钟) 每个小组设计一张“我的冒险图”，用英语描述自己的经历并粘贴图片等，以此记录他们的学习过程和成果。
5.Wrap-up (5分钟) 老师带领学生进行简单的反思和总结，点评各小组的获得感和成果，给予鼓励和肯定。
教学重点和难点1.学习新单词2.提高口语表达能力3.引导学生自由讨论，尝试用英语描述自己和别人的经历和感受教学评估教学评估主要以小组合作完成的“我的冒险图”为主要评价标准，综合考虑内容丰富程度、语言表达的准确性、小组合作的协调性等多个方面进行综合评估。
参考资料1.人教版小学英语四年级上册教材及教师手册2.人教版小学英语四年级上册教学课件3.英语专家授课录像等多种资料。
人教精通版英语4上Lesson 34
授课内容Lesson 34 备课时间教学目标引导学生继续学习用“I’m”句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat.I’m strong. You’re thin.Words: strong, thin.Train the students’abilities of listening, speaking, reading, writing and communication.教学重点Communicative approach, playing and acting.教学难点Taking initiative, working, playing together.教具准备胖、瘦对比较大的动物图片。
备课方式一次备课二次备课教学过程Step 1. Warm-upa.复习所学形容词。
b.根据指令做动作。
c.说句子：It has big ears. She’s tall.I’m short.Step 2. Presentationa.用胖小丑的图片：I’m fat, fat, fat.用瘦小丑的图片：I’m thin, thin, thin.放在一起：We’re good friends.b.介绍家人：This is my mother. She’s tall and fat.This is my brother. He’s tall and thin.c.学习新句子：You look... We look...d.学习新单词：twinStep 3. Practicea.Pair workT: Make yourself tall tall tall.Make yourself short, short/fat/thin/strong.Read after theteacher.Practice thedialogue ingroups.Act it out ingroups.。
人教版精通英语四年级上下句型_
人教版精通英语四年级上下句型- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -4.What’s this? 这是什么？ ----It’s a pineapple. 是菠萝。
5. What’s that? 那是什么？ ----It’s a watermelon. 是西瓜。
6.What’s this in English? 这个用英语怎么说？----It’s a potato. 这是一个土豆。
7.What’s that in English? 这个用英语怎么说？----It’s a carrot. 这是一个胡萝卜。
8. Pass me the tomato. 把西红柿递给我。
9. Peel the banana. 剥香蕉皮。
10. Smell the pineapple. 闻一下菠萝。
11. Eat the watermelon. 吃西瓜。
12.Hi! Let’s play a chain game. 嗨！我们来玩接龙游戏吧。
13.I’m Mickey. I’m smart. 我是米奇。
我很聪明。
14. Are you sure? Yes! 你确定吗？是的。
15.Do you like eggplants? 你喜欢茄子吗？----Yes, I do.是的，我喜欢。
16.Do you like green peppers? 你喜欢茄子吗？---- No, I don’t. 不，我不喜欢。
Unit 4 How’s the weather today?1. It ’s fine today. 今天天气晴朗。
2. Let ’s play football. 我们踢足球吧。
3. Let ’s go and play! 我们去玩吧。
4.We ’re happy to play. 我们开心地玩耍。
5. Shall we go to the zoo? 我们去动物园吗？6.It’s warm today. 今天天气暖和。
四年级上册英语说课稿-Unit5 I like those shoes Lesson30 ｜人教精通
四年级上册英语说课稿－Unit5 I like those shoes Lesson30一、教材分析《人教精通版》四年级上册英语教材Unit5 I like those shoes Lesson30主要介绍了购物的相关英语词汇和表达方式。
本课时的重点是通过购物对隶属关系表示形式的学习，引导学生理解形容词性物主代词，及其在日常交流中的具体运用。
同时，还重点介绍了一些购物时可能出现的常用表达方式。
二、教学目标通过此节课的教学，使得学生能够：1.掌握描述物品的形容词2.熟练掌握形容词性物主代词进行隶属关系的表达方式3.熟悉日常购物中常用的英语表达方式三、教学内容及教学步骤A. warm-up（5分钟）通过老师与学生之间聊天的方式，引导学生对购物的预备知识进行了解和交流。
比如问：What do you usually buy in the supermarket？What’s yourfavourite color？等问题。
B. presentation（10分钟）1.让学生跟随教师一起阅读课本中关于购物的对话，并在过程中加深学生对形容词的理解和应用。
2.让学生学习形容词性物主代词这一表达方式的语法形式。
3.通过对课本中图示的形容词性物主代词进行配对，加深学生对隶属关系的理解。
C. practice（25分钟）1.带领学生进行一些简单的句子构造，让他们更好地理解形容词性物主代词的使用。
2.制定购物情景，让学生进行角色扮演，自由交流购物的相关内容，加深学生对日常表达方式的理解。
D. extension（10分钟）老师可以进行一些拓展的问题，考察学生的深入理解和记忆情况。
一些拓展问题可以是：1.What color is your favourite？2.What would you like to buy in the supermarket？3.Can you use one sentence to tell us what you have learned in class today？E. summary and homework在课程结束时进行小结，并布置家庭作业。
人教精通版四年级英语上册lesson4
通过生生对话，达到生生互动的目的，既提高了学生学习英语的兴趣，又巩固了新知。
通过自编对话，巩固和运用所学的单词及句型，同时提高学生的英语交际能力。
小组活动巩固复习
3min.
15min.
11min.
8min.
3.帮助孩子养成句子首字母需要大写的习惯，目前大部分同学没有意识。
5）鼓励学生自编Chant并提出要求：Chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。
6）选取比较优秀的Chant进行展示，并用PPT出示老师自编Chant
1)出示课件，引导学生猜对话内容
2)引导学生观看动画
3)引导学生小组内练习对话，并分角色表演对话
1）教师鼓励学生在原对话的基础上自编新对话。
2）鼓励各小组派代表到讲台前表演自编对话
三会单词：postman
句型：What does your father do?
He is a …
语言技能：能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。
学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。
文化意识：了解中西方职业的区别。
情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。
He is a …
教学反思
1.正确示范：teacher和postman，farmer三个四会单词的四线三格书写。让同学养成正确占格的习惯。
2.多给同学设计情景，在情境中去练习what does your father do？He isa…….，结合实际情况，增加对三个职业单词的印象，帮助同学快速记忆。
人教精通版小学英语四年级上册优质教案(全册)
第一单元教学计划（上册）科目：英语年级：四年级教师：教学内容Unit 1 This is my new friend.单元分析1.听、说、读：Words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurseSentence pattern:---I’m from China.---Where are you from?---I’m from Singapore.---Who’s this boy? He’s my brother.---What does your father do?---He’s teacher.2.掌握并熟记问候语，在日常生活中学以致用。
单元目标Knowledge aims：1.To review the words that we have learnt, such as:cat，monkey，dog...2. To do a revision about key sentences.Ability aims:1.Students can read and listen the key words correctly.2.To improve Ss the ability of speaking ,reading and writing.Moral aims:Encourage students love animals and protect them.教学重、难点教学重点：To learn and mater the key words: China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse教学难点：To read the dialogue fluently and correctly..单元内容、课时内容课时Unit 1 This is my new friend.6课时秋季教学工作计划科目：英语年级：四年级教师：教学内容义务教育课程标准实验教科书小学四年级英语上册教材分析学生分析：本学期我执教四（4）班的英语。
四年级英语上册人教版精通 Unit 6 Lesson 33-34 教学设计
四年级上册Unit 6 Lesson 33-34导学单授课教师：指导教师：一、学习目标你将知道：（1）tall, short, fat, strong和thin的正确读音及词义。
（2）tall, short, strong和thin在四线格中的规范书写。
（3）用I’m ….句型来描述自己的外貌特征，用You’re ….句型来描述对方的外貌特征。
你将理解：家人的重要，感悟来自家庭的爱。
你将能够：描述人物的外貌特征，在此基础上，介绍朋友、家人。
二、学习流程Step 1 情境导入Leading in唱有关圣诞节的歌曲、进行猜动物的游戏，为本课内容的学习做好准备。
Step 2 新课呈现Presentation和学生们一起旅行，游览动物园、儿童乐园。
Step 3 趣味操练Practice和老师一起做练习，挑战自我。
Step 4 课后作业HomeworkStep 5 结束语ConclusionLesson 33-34脚本【教师现场】Hello, boys and girls! Welcome to my English class! Nice to see you again! I’m Miss Zhao, from Huachen School of Beichen District. Today, we are going to learn Unit 6. I‘m tall. Lesson 33 and Lesson 34.【PPT 2】同学们，我们先来看一看今天这节课的学习目标吧！【PPT 3】Part 1 情境导入Leading in【PPT 4】Are you ready? Let’s sing! (歌曲)【PPT 5】Boys and girls, today is sunny! Let’s have a trip!All the students in our school join in it.【PPT 6】First, they go to the zoo. There are so many animals in the zoo.【PPT 7】Do you like animals? Guess! What’s this?【PPT 8】It has a big mouth and a long tail. Yes! It’s a monkey!【PPT 9】Guess! What’s this?【PPT 10】It has a small nose, a short tail and two long ears. Yes! It’s a rabbit!【PPT 11】Guess! What’s this?【PPT 12】It has two big eyes and four short legs. Yes! It’s a pig!【PPT 13】You’re so smart! I like animals. Animals are our friends. They are lovely! Let’s chant! (歌谣)【PPT 14】Part 2 新课呈现Presentation【PPT 15】Then they go to the children’s playground.【PPT 16】Gao Wei and Peter find a magic mirror. How funny!【PPT 17】What does Gao Wei think of himself in the mirror?【PPT 18】Let’s watch!（一看视频）【PPT 19】What does Gao Wei think of himself in the mirror? Great! “Look at me.How tall I am.”【PPT 20】Look at Yang Ming and his dad! His dad is tall. Read after me: tall tall. Can you spell it with me? t-a-l-l tall. His dad says “Look at me. How tall I am.”Yang Ming is short. Read after me: short short. Can you spell it with me? s-h-o-r-t short. Yang Ming says “Look at me. How short I am.”【PPT 21】Now let’s do a role-play! I will be Yang Ming’s dad and you will be Yang Ming. “ I’m tall. You’re short.” You are so good! “I’m short. You’re tall.”【PPT 22】同学们，当short 表示“矮的” 的时候，它的反义词是tall “高的”例如“I’m short. You’re tall.”当short 表示“短的” 的时候，它的反义词是long“长的”例如“The red pencil is short, the green pencil is long.”【PPT 23】Have you got it？Let’s go on! Can you answer my question? Who is tall inthe magic mirror, Peter or Gao Wei?【PPT 24】Let’s watch again!（二看视频）【PPT 25】Who is tall in the magic mirror, Peter or Gao Wei? You’re right! They’reboth tall. How funny!【PPT 26】Let’s chant!I’m tall. You’re tall.We are both tall.I’m short. You’re short.We are both short.【PPT 27】Are you happy! Let’s read! Excellent!Let’s act! You will be Peter and I will be Gao Wei.This time, you will be Gao Wei and I will be Peter. Very nice!【PPT 28】Look, Li Yan and Lisa find another magic mirror.How funny!【PPT 29-30】Are they tall in the magic mirror? Let’s listen!【PPT 31】Can you answer? “No, they aren’t. They look short and fat.”【PPT 32】Look at the clown! He is fat. Read after me: fat fat.He looks short and fat.Look at another clown! He is thin. Read after me: thin thin.Can you spell it with me? t-h-i-n thin. He looks tall and thin.【PPT 33】Wow, they are coming! Let’s do a role-play! “ I’m tall and thin.You’re short and fat.” “I’m short and fat.You’re tall and thin.”【PPT 34】Look at this man! He is strong. Read after me: strong strong.Can you spell it with me? s-t-r-o-n-g strong. He looks strong.【PPT 35】Can you act? “I’m thin.You’re strong.” It’s your turn now! Yes!“I’m strong.You’re thin.”【PPT 36】N ext! Let’s listen again and fill in the blan k. Super! They look like twins! 【PPT 37】Look! The two girls are twins. The two men are twins! The boy and the girl are twins!【PPT 38】Language points. We look like twins! look在本句中是感观动词, 意思是“看起来”。
小学四年级上册英语(人教精通版)Unit 3 It's a pineapple Lesson 14公开课课件
What’s that? It’s a watermelon.
Play roles
What’s that?
It’s a watIt’s an orange.
What’s that?
It’s a banana.
Let’s sing
Fruit song
that的意思是“那，那个”，指代离说话人较远 的单个物品。
询问远处物品的句型：What’s that? 回答：It’s a/an +名词.
例句：那是什么？它是一个猕猴桃。 —What’s that? —It’s a kiwi fruit.
This or that
This is a banana.
Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 14
精通版·四年级上册
Lead-in
What’s this?
It’s…
New words
orange
橙子，橘子； 橙色的
banana
香蕉
watermelon
西瓜
kiwi fruit
猕猴桃
Just talk
What’s this?
Look! It’s a banana.
What’s that?
Oh, it’s a big
watermelo n.
Look! It’s a
watermelo n.
Language points
—What’s that? 那是什么？ —Look! It’s a watermelon. 看！那是一个西瓜。
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
【期末复习】知识梳理+巩固练习 四年级英语上册Unit 4 人教精通版(三起)含答案
四年级英语上册期末总复习Unit 4 How’s the weather today 重点单词：1.fine （天气）晴朗的2.nice好的，令人愉快的3.warm温暖4.cool凉爽的5.hot炎热的6.cold寒冷的7.sunny晴朗的8.cloudy多云的，阴天的9.windy有风的，多风的10.rainy下雨的，多雨的11.snowy下雪的，多雪的12.fish鱼儿13.swimming游泳14.water水15.Weather天气16.shopping购物17.shirt衬衫重点短语：1.fine today今天天气很好2.play football踢足球3.nice today 今天天气真好4.cool today今天天气凉爽5..go to the zoo去动物园6.so cold好冷7.so hot today今天好热8.go swimming去游泳9.have cold water喝点冷水10.the weather today今天天气11.go shopping去购物12.your shirt你的衬衫13.play with my kite玩我的风筝重点句型：1.—今天天气很好我们踢足球吧?—太好了!—It's fine today. Let's play football!—Great!2.—今天天气真好我们玩我的风筝吧? —好的我们走吧!— It's nice today. Let' splay with my kite?—OK.Let's go !3.—妈妈今天天气凉爽我们去动物园好吗? —好的。
—Mum, it's cool today . Shall we go to the zoo ?— OK!4.—爸爸今天好热我们去游泳好吗?—好主意我们走吧。
—Dad, it's hot today. Shall we go swimmin g?—Good idea! Let's go.5.—妈妈今天天气怎么样? —天气晴朗我们去购物吧。
四年级上册英语说课稿-Lesson 34 人教精通版
四年级上册英语说课稿-Lesson 34 人教精通版一、课程概述本课程的主题为“Where is my pencil?”。
通过介绍家具的位置和方位词的用法，让学生能够询问和回答一些基本的物品的位置。
二、教学目标1.掌握基本的方位词（in，on，under，behind，in front of）；2.能够询问和回答物品的位置（e.g. Where is my pencil? It’s on the desk.）；3.了解一些常见的家具的英文名称（e.g. desk, chair, bed, bookshelf）；4.提高学生的英语口语表达能力。
三、教学重点1.基本的方位词的用法；2.物品的位置询问和回答。
四、教学难点1.方位词的音、形、义的认知；2.物品位置的描述。
五、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）通过展示一张图片，让学生看到教室里的一些家具，并引导学生回忆、说出其中的一些英文名称。
导师教授常用的家具名称，给几个英文例句（Think aboutthe chair, Think about the desk）来提醒学生派生其他家具的英文，然后会随机提出几道问题让学生口语运用。
2. 观察课文图画（10分钟）老师引导学生仔细观察课文中的图片，并让学生说出每张图片中物品的名称。
老师边教边让学生了解图片中的家具名称，并加强学生对家具位置的理解。
3. 听录音（15分钟）老师让学生认真听音频，并跟读和模仿，通过模仿加深对方位词的理解和记忆。
停下音频，让学生问答模仿，加深学习力度。
4. 合作学习（20分钟）学生配对或小组合作模仿课文中对话的问答，让学生更好地掌握对方位词的使用。
在配对或小组合作掌握方位词的问答后，继续执行问答，模仿课文中的例子（如“Where is my pen? It’s on the desk.”），帮助学生描述物品的位置。
5. 小结（5分钟）老师引导学生小结本次课的学习内容，巩固对方位词的掌握和物品位置描述的练习。
人教精通版英语四年级上册Unit 1 This is my new friend
1.This is a pretty girl.(改为一般疑问句) ___Is_t_h_i_s_a_p_r_e_t_ty__g_ir_l?___________________________ 2.They are good friends.(改为一般疑问句) ___A_re__t_h_e_y_g_o_o_d__fr_ie_n_d_s_?________________________
8,00 0
Wow! He’s cool.
01 lesson 4
5,00 0
Look! Gao Wei! This __i_s__(be) my
father.
8,00 0
Wow! __H_e_’s____(he is) cool.
01 lesson 4
5,00 0
What does your father do?
01 lesson 3
1.This boy is my brother.(改为一般疑问句）
__I_s_t_h_is__b_o_y_y_o_u_r_b_r_o_t_h_e_r?___________________
5,00
8,00
2.They a0re my sisters.(就划线部分提问）
0
__A__re__th__ey__y_o_u_r_s_is_t_e_rs_?_____________________
Glad ___t_o_m__e_e_t_(meet) you.
01 lesson 1
1.—Nice to see you.—__B______ A. Me too. B. Nice to see you, too. C. Hello. 三个同义句(很高兴遇见你)： 1.Nice to see you. 2.Glad to see you. 3.Pleased to see you.
人教版精通版四年级英语上册unit 1 this is my new friend Lesson4课件
Wow!
He’s cool!
What does your father do ? Is he a driver?
Guess!
No, he’s a teacher .
Pair work: Let’s introduce our parents （父母亲） to you.
A: B: A: Look! This is my father \mother. What does your father \mother do? He\she is a… . (teacher farmer postman doctor
Look,
Gao Wei! This is my father. Wow! He’s cool!
What
does your father do ? Guess! Is he a driver? No, he’s a teacher.
Look,
Gao Wei! This is my father.
He's a postman.
(Maybe
he's a teacher/farmer/postman/doctor...)
What does your mother do?
She's a teacher.
What does she do?
She's a teacher.
teacher
What does your father do?
He's a teacher.
(Maybe he's a farmer/worker/nurse...)
farmer
What does your father do?
人教精通版英语4上Lesson 34
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson 34ⅠTeaching aims:Knowledgea and ability1 Just speak:Pratise of the sentence patterns“come here . I’m coming.”2 Just read and write:Learn the following words:fat thin3 Let’s sing :sing then new song :sing together.ⅡImportant and difficult points:Talk about somebodyⅢTeaching aids:Tape recorder,slide project,picture,cardsⅣTeching procedure:1 Warm-upGreeting and free talk:Introduction and revision of some previons sentence poctterns.2 PresentationLearn the new words with the help of the picture cards.Then get the pupils to practicein pairs.Learn and speaking ,look at the slide picture and listen ---listen and point---listen and follow---practice speaking into steps---pair work.Act out this dialogues in situations.Step 3:ComprehensionPari work ,get the pupils to practice asking :shall we go to the zoo?Step 4:ApplicationListen and act .Let everyone in your class to have a try to bears,birds,tigers…you think. Step 5:Home workListen and follow the tape recording of lesson 34Read and write the words.Writing on the blackboard:Lesson 34fat thin课后小结：教学活动是师生双边活动的过程，只有双边情感进行交流及共鸣，才会达到理想的教学效果。
人教精通版四年级英语上Lesson 34课件
We look short and fat.
Ha, ha! We look like twins!
Language points
①We look like twins!
我们看起来像双胞胎！ look在本句中是感观动词，意思是“看起来”， 后面接形容词，构成系表结构。本句中like是介 词，意思是“像”。 例句：You look very happy.
你看起来很开心。
感观动词还有 hear (听起 来)，smell (闻起来)，taste (尝起来)，feel(摸起来)。
Just read and write
fat
胖的；肥的
strong
强壮的
thin
瘦的
I’m strong. You’re thin.
Play roles
I am tall and thin.
Unit 6 I’m tall. Lesson 34
精通版·四年级上册
New words
strong
强壮的
in
瘦的
Just talk
OK. I’m coming! Come here, Lisa.
Look! I’m short and fat.
Ha, ha! I’m short and fat, too.
We look strong.
Ha, ha! We look like twins!
I am tall and strong.
Let’s chant
Father is tall. Mother is short. Brother is fat. Sister is thin. They’re twins!
Play roles
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ⅡImportant and difficult points:
Talk about somebody
ⅢTeaching aids:
Tape recБайду номын сангаасrder,slide project,picture,cards
Lesson 34
ⅠTeaching aims:
Knowledgea and ability
1 Just speak:Pratise of the sentence patterns“come here . I’m coming.”
2 Just read and write:Learn the following words:fat thin
Writing on the blackboard:
Lesson 34
fat thin
课后小结：教学活动是师生双边活动的过程，只有双边情感进行交流及共鸣，才会达到理想的教学效果。
Let everyone in your class to have a try to bears,birds,tigers…you think.
Step 5:Home work
Listen and follow the tape recording of lesson 34
Read and write the words.
Act out this dialogues in situations.
Step 3:Comprehension
Pari work ,get the pupils to practice asking :shall we go to the zoo?
Step 4:Application
Listen and act .
Then get the pupils to practicein pairs.
Learn and speaking ,look at the slide picture and listen ---listen and point---listen and follow---practice speaking into steps---pair work.
ⅣTeching procedure:
1 Warm-up
Greeting and free talk:Introduction and revision of some previons sentence poctterns.
2 Presentation
Learn the new words with the help of the picture cards.