2019年高中地理第1章人口与环境第1节人口增长模式学案湘教版必修21
2018_2019学年高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式2人口增长的三种模式学案湘教版必修2
人口增长的三种模式一、考点突破1. 通过分析不同历史时期生产力发展状况,理解、掌握各个时期人口增长模式。
2. 通过比较人口统计资料数据,分析人口增长模式的转变及其特征。
3. 了解人口增长模式的地区分布及其成因。
二、重难点提示重点:1. 人口增长的三种模式及其分布。
2. 中国人口增长状况。
3. 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
难点:能够结合某区域的人口统计数据,正确判断其人口增长模式的类型,并学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区差异。
一、人口增长模式原始人口增长模式与传统人口增长模式的区别①从特征上区分:二者的区别主要体现在人口自然增长率的不同,前者描述为“极低”,后者描述为“较低”。
②从出生率与死亡率的曲线特征上区分:前者人口数量变化大,出生率和死亡率波动大;后者人口数量呈缓慢增长趋势,死亡率开始下降。
如下图所示,A表示原始人口增长模式,B表示传统人口增长模式。
③从所处历史时期区分:前者只存在于原始社会,后者存在于资本主义社会初期及奴隶社会、封建社会。
二、不同国家的人口问题及解决措施发展中国家与发达国家的人口增长状况、面临的人口问题和采取的对策及今后人口变化三、我国的人口增长1. 我国的人口增长模式我国政府十分重视计划生育工作,采取了一系列得力措施控制人口增长。
自20世纪70年代以来,人口出生率、死亡率和自然增长率都有大幅度的下降,人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“三低型”过渡。
整体看来,我国城市人口已基本实现向“三低”模式的转变,而农村人口还处于这一转变过程之中。
2. 我国人口出生率迅速下降的原因①社会经济因素:生活富裕有利于减少生育;②制度因素:国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率的下降;③计划生育因素:少生、优生、优育政策逐渐深入人心。
3. 我国的人口问题及对策(1)主要人口问题①人口基数大、增长快;②农村人口比重大,人口素质低;③人口结构不合理,男性比例偏高;④人口老龄化;⑤人口地区分布不平衡。
2018-2019学年高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式 1 人口增长学案 湘教版必
人口增长一、考点突破1. 通过阅读世界人口增长图,了解世界人口增长的趋势;2. 了解人口增长的概念及影响人口增长的因素,理解人口增长快慢的决定因素。
二、重难点提示重点:结合当地人口增长状况,归纳影响人口增长快慢的因素。
难点:结合当地人口增长状况,归纳影响人口增长快慢的因素。
一、人口增长的趋势在历史上,有的时期人口增长得很慢,有的时期人口却增长得很快,具有明显的不均匀性,但总的趋势是在不断增长。
(1)时间分布不平衡:“J”形曲线(如下图所示)。
历史阶段农业革命前农业革命期间工业革命期间增长特征极其缓慢,人口数量少人口增长较快,人口数量较多人口总量庞大,增长快,人口迅速增加原因主要从事狩猎和采集活动,生产力水平极低,抵御自然灾害的能力低,人口增长缓慢农业革命使生产力得到提高,人们的生活得到改善,医疗卫生条件有所提高,使人口出生率提高,死亡率下降,人口增长较快工业革命使生产力大大提高,伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步,人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,抵御各种灾害和疾病的防御能力不断提高,使人口数量迅速增长(2)空间分布不平衡:发达国家人口增长缓慢、停滞或负增长;发展中国家人口增长较快。
自然增长特点增长快慢的原因今后变化趋势发达国家保持较低水平,增长缓慢①经济发达,生产力水平高,科技发达;②人们的受教育水平高;③社会福利保障完善;④生育观念淡薄今后几十年人口数量将比较稳定,一些国家人口还会逐渐减少发展中国家人口增长很快①政治独立;②民族经济的发展;③医疗卫生事业的进步;④社会保险和福利制度不完善;⑤受传统生育观念影响较大采取控制人口的措施,人口增长将趋于缓慢,但人口数量还将增加二、影响人口增长的因素(1)直接因素:人口自然增长率的高低。
人口自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减所得的数值。
人口出生率=(同期存活婴儿数/一定时期内平均人口数)×100%人口死亡率=(同期死亡人数/一定时期内平均人口数)×100%人口自然增长率=(年内出生人数-年内死亡人数)/年平均人口数×100%=人口出生率-人口死亡率在死亡率相对稳定的情况下,人口增长速度与人口自然增长率呈正相关。
高中地理必修二湘教版-知识点总结
高中地理必修二知识点第一章人口与环境第一节人口增长模式1、人口增长模式:出生率-死亡率=自然增长率2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度,文化教育水平,医疗卫生条件,妇女就业状况,婚姻生育观,宗教信仰,风俗习惯,战争,自然灾害,人口政策等。
根本原因:生产力发展水平。
人口增长的快慢取决于生产力的发展水平(1)老龄化问题:劳动力短缺,社会负担加重。
措施:鼓励生育,吸引移民,健全社保(2)人口增长过快问题:给资源环境带来巨大压力,医疗卫生、教育就业、住房交通困难措施:计划生育,发展生产力,转变生育观念第二节人口合理容量1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。
自然资源是有限的:土地、矿产资源、森林、淡水。
2、环境人口容量的制约因素:自然资源(首要因素、成正比)、科技发展水平(成正比)、受教育水平(成正比)、生活和文化消费水平(成反比)。
3、人口容量三个特点:临界性。
相对性。
警戒性。
4、人口环境承载力:一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
人口合理容量:所能持续供养的人口数量。
人口合理容量要小于人口承载力。
第三节人口迁移(人口机械增长影响特定地区人口数量,对全球总人口无影响)1、人口迁移的判断(三要素):空间位移;变更居住地;永久性。
2、人口迁移的类型按迁移的空间范围:国际迁移、国内迁移按迁移方向:从农村→农村;从农村→城市(城市化、主要类型);从城市→城市;从城市→农村(逆城市化)3、人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地:利,加强与外界社会经济、科技文化联系,缓解人地矛盾弊,人才、劳动力的流失对人口迁入地:利,劳动力增加,人才的流入,促进商品流通和经济发展,促进第三产业发展弊,增加生态环境的压力、公共设施负担和城市管理难度4、影响人口迁移的因素自然:气候,土壤,水源,地形,资源,自然灾害经济(越来越重要):社会经济发展水平,交通通讯发展政治:国家政策,战争,政治中心变更社会:文化教育,家庭和婚姻,宗教信仰5、我国的人口迁移第二章城市与环境第一节城市空间结构1ﻫ、城市区位因素自然地理区位:(1)地形:平原,高原(热带湿润地区),谷地(山区)(2)气候:气温降水适中的中低纬地带(3)河流:提供水源,运输,军事防卫容易形成城市的地方①河流凹岸②河流入海口(上海、广州)③干支流交汇(重庆宜宾武汉九江)④航运起点(赣州)⑤山前平原、绿洲经济地理区位:(1)交通条件:临近港口或边境形成口岸城市(青岛大连香港);公路铁路枢纽或沿线(石家庄郑州株洲宝鸡蚌埠怀化)火车拉来的城市(2)矿产资源:工矿城市大庆攀枝花大同政治文化地理区位:(1)历史继承性:古都(2)国家政策:深圳(3)宗教:拉萨麦加耶路撒冷梵蒂冈(4)旅游:黄山(5)科技:硅谷日本筑波(3)影响地租水平的因素距市中心远近,交通便捷程度商业的付租能力受市中心距离的影响最大工业的付租能力受市中心距离的影响最小OA商业付租能力最强AB住宅付租能力最强BC工业付租能力最强3、中心地理论:中心地服务范围呈正六边形,同级中心地服务范围彼此独立排斥,不同级别中心地服务范围相互嵌套★小城市:地域结构的分化不明显,提供的服务种类少、级别低,服务范围小.ﻫ★大城市:地域结构的分化明显,提供的服务种类多、级别高,服务范围大.城市等级越大,数目越少,服务范围越大,服务种类越多,级别越高。
湘教版高中地理必修二第一章人口与环境 第一节 人口增长模式
人口 (万) 54170 59020 73900 103190 129500
人口增长模式
①我国历史上有的时期人口增长得快,有的时期 人口增长得慢 ②新中国建立前,人口增长缓慢; 新中国建立后,人口增长迅猛; 20世纪八十年代 后,人口增速减慢. 人口数量呈波动增长的趋势
二、人口增长模式
讨论分析: 发达国家为“三低”现代人口增长模式,人口 增长缓慢;这种状况对资源、环境、发展等方 面有何主要影响? 应采取何种对策?
人口增长模式
一、 人口增长
在人们看来,社会经济越发达,死亡率应该越低,但有 些发达国家的总计死亡率略高于发展中国家。这是为什 么呢?下表中的数据也许能帮助我们进行分析。
人口自然增长
年龄 发达国家 人口数 死亡率﹪ 发展中国 人口数 家 死亡率﹪
0~14岁 200 0.5 350
15~59岁 550 0.6 600
解决措施
实行计划 生育政策
发展中 国家
发达国 家
人口增长缓慢 人口老龄化
鼓励生育, 接纳海外 移民
德国鼓励生育的宣传画
三、中国的人口增长
中国人口增长模式的转变 时间(年) 出生率(%) 死亡率(%)自然增长率(%) 1970 3.34 1.52 1.29 0.76 2.58
1999
2002
0.64
(过渡型)
低 -低 -低 高 -低 -高
低–低–低
(现代型)
高 -高 -低
高–高–极低
(原始型)
生产力水平: 由低到高
时间
(一)“高-高-低”模 式 (1)释义:
“高出生率-高死亡率-低人口自然增长率”
(2)两种类型:
差别在于死亡率不同。原始社会,人们抵御自然 基本特点 灾害和疾病的能力非常低,加上部落之间的战乱 原始人口增长模式 主要原因 致使死亡率极高;农业社会时期,由于生产力水 区别? 平较原始社会已经有了很大提高,尽管死亡率水 基本特点 传统人口增长模式 平波动较大,但已经呈现一定幅度的下降,人口 主要原因 增长速度比原始社会明显加快。
新教材高中地理第1章人口与地理环境第1节人口分布学案湘教版必修第二册
第一节人口分布学习目标: 1. 掌握世界和我国人口分布特点及其原因。
( 重点 )2. 学会分析影响人口分布的因素。
( 重难点 )一、世界人口分布1.衡量:人口密度。
2.特点:极不平衡。
(1)表现①从世界上看:在占地球陆地面积10%的土地上,大约居住着世界90%的人口。
②从各大洲看:在各大洲的分布状况差异很大,亚洲占比最大。
③从各国看:目前,中国最多,其次为印度,13 个国家人口超过 1 亿。
④从城乡看:总的趋势是城镇人口比例逐渐上升。
(2)规律世界人口集中分布在北半球中低纬度近海平原地区。
二、影响人口分布的因素1.自然地理条件(1)气候:人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区。
(2)地形:人口主要分布在平原和丘陵地区,山区人口较为稀少。
(3)水资源:对人口分布的影响很大。
沿河、沿湖地区人口稠密,干旱地区的绿洲人口集中,农牧业较发达。
(4)土壤:主要通过农业发展间接地起作用。
(5)矿产资源:开发吸引人口聚集。
2.人文地理环境包括经济、社会、历史、文化和科技等因素。
其中,经济因素对人口分布具有决定性影响。
(1)采集—狩猎社会和农业社会,人口分布表现出相对分散而均衡的特点。
(2)农业社会以后,人口分布格局呈现点、轴集中态势。
(3)国际贸易的发展,使海岸带人口变得稠密。
(1) 城镇人口比例最高的大洲是北美洲。
( )(2) 越是干燥的地区,水对人口分布的影响越大。
( )(3) 影响人口分布的主要因素是不变的。
( )(4) 热带地区人口稠密的地方在平原地区。
( )(5) 关于世界人口的分布,叙述正确的是( )A.世界人口稠密地区都分布在发展中国家B.世界上的大平原都是人口稠密地区C.世界人口自然增长率最高的大洲为欧洲D.世界人口稀疏地区有冰原带、苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带、沙漠地区、高山和高原等自然条件恶劣的地区提示: (1) ×欧洲是城镇人口比例最高的大洲。
(2)√ 例如,干旱地区的绿洲人口集中,农牧业较发达,而绿洲之外,则人口稀少。
高中地理 第一章 人口与环境章末整合提升教案 湘教版必修2-湘教版高一必修2地理教案
章末整合提升一、人口增长模式1.人口增长的快慢在时间和空间分布上有何差异性?2.影响人口增长快慢的因素有哪些?其根本原因是什么?3.不同类型的人口增长模式的基本特征有何差异?它们是怎样进行转变的?4.目前发展中国家和发达国家的人口增长模式有何不同?各有哪些突出人口问题?应该采取怎样的人口政策?二、人口合理容量1.人口的快速增长与自然资源的有限性之间存在怎样的矛盾?2.什么是人口容量、人口合理容量、环境承载力?它们之间有哪些区别与联系?3.影响人口合理容量的因素有哪些?三、人口迁移1.什么是人口迁移?如何判断人口流动行为是否属于人口迁移?2.近现代世界人口迁移的主要特点是什么?3.影响人口迁移的主要因素有哪些?4.近年来,我国人口出现了“一江春水向东流”“孔雀东南飞”的现象,你知道这其中的原因吗?5.人口迁移对迁出区和迁入区的地理环境分别会产生哪些影响?第一节人口增长模式教材P2~3活动1.提示:埃及人口自然增长率为 1.81%;美国人口自然增长率为0.60%。
2.经过比较可知,埃及的人口增长速度快一些。
3.埃及自然增长的人口约为146.83万,美国自然增长的人口为185.61万。
美国自然增长的人口多一些。
教材P3活动1.表格分析如下:人口自然增长率原因分析工业化程度经济发达程度妇女文化水平发达国家低现代化大生产要求劳动者必须具备较高的知识水平和劳动技能,并接受系统的教育和技术培训,因而参加劳动的人口年龄较大,劳动力培训费用也比较高,对家庭造成的经济压力较大,导致出生率下降经济发达,老年人的社会保障程度高,对子女的依赖程度低,出生率低受教育程度高,受传统生育观影响小发展中国家高工业化程度低,手工劳动者不需要接受较高的教育,因而参加劳动的人口年龄较小,劳动力培训费用低廉,对家庭造成的经济压力较小,所以出生率高经济欠发达,社会保障程度低,对子女的依赖程度高,出生率高受教育程度低,受传统生育观的影响大,不易接受新的生育观从材料中提到的女性人口比重、工业化程度、经济发达程度、育龄妇女的文化状况等方面,与家乡的具体情况进行对比,找出影响人口增长的主要因素。
(浙江专用)201X-201x学年高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式学案 湘教版必修
第一节人口增长模式[学习目标] 1.了解人口自然增长率的概念。
2.理解影响人口自然增长率的因素。
3.理解不同人口增长模式的特点及典型分布地区。
一、人口增长1.历程:在历史上,人口增长有快有慢,总体上呈不断加速的趋势,人口增长曲线是一条“J ”形曲线。
2.人口自然增长率:指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3.影响人口自然增长快慢的因素生物学规律育龄妇女占总人口的比重等从经济基础到上层建筑领域的多种因素经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等根本因素生产力的发展水平判断1.人口自然增长率最高时,人口数量也最多。
( × )2.一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的。
( √ ) 3.影响人口自然增长快慢的根本因素是人口政策。
( × )二、人口增长模式人口增长模式特点现状“高—高—低”模式高出生率、高死亡率、低自然增长率可分为原始型和传统型两种,非洲一些国家属于传统型“高—低—高”模式高出生率、低死亡率、高自然增长率大多数发展中国家都面临着比较严重的人口问题“低—低—低”模式低出生率、低死亡率、低自然增长率世界主要发达国家已基本步入现代人口增长模式,有的国家甚至出现人口零增长或负增长;我国人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“三低”型过渡判断1.“高—高—低”模式与“低—低—低”模式的人口自然增长率都很低,其原因是相同的。
( × )2.目前,世界主要发达国家已基本步入现代人口增长模式。
( √ )探究点一人口的自然增长距美国人口普查局统计,2018年元旦,全世界人口总数达74亿4 444万3 881人。
1.根据图1,描述图示时期世界人口增长速度的变化特点。
答案现代社会以前,人口增长比较缓慢;进入现代社会以后,增长速度变快。
2.图1中横轴标注了不同历史时期的生产活动,说明影响人口增长的根本因素是什么?答案人口增长的快慢,归根结底取决于生产力的发展水平。
高中地理 第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布教案 湘教版必修第二册-湘教版高中第二册地理教案
第一章人口与地理环境1.世界人口集中分布在北半球中低纬度近海平原地区,在各大洲、各国和城乡之间的分布均表现出不平衡性。
2.当今世界的人口分布状况是自然和人文两方面多种因素相互作用的结果,其中经济因素对人口分布具有决定性影响。
3.人口迁移受经济、自然、政治、社会文化等因素的影响,是推力和拉力共同作用的结果。
4.国际人口迁移和我国人口迁移在不同时期受不同因素影响,表现出不同特点。
5.人口迁移改变了人口的空间分布状态,对迁出地和迁入地都会造成不同程度的影响。
6.世界人口增长是由出生率和死亡率共同决定的,而一个国家或地区的人口变化还与当地的人口迁入率和迁出率有关。
7.区域资源环境对人口和经济的承载能力是有一定限度的,如果超越这一限度,就会造成资源和环境问题。
8.人口合理容量受到自然资源环境、科技发展水平、地区开放程度、人均资源消费水平等因素的影响和制约。
学习本章内容,能够通过对某一区域的人口调查或者查询相关资料、绘制图表,分析、描述、推测该区域人口增长、人口迁移、人口容量和区域环境承载力。
(地理实践力)能够通过图表和资料,从时空综合的角度分析人口分布、人口迁移的特点和原因。
(综合思维)能够比较不同区域人口分布、人口迁移和人口容量的差异,分析产生区域差异的原因及影响,探讨人口与地理环境的协调发展。
(区域认知、人地协调观)与本章知识相关的名校及专业根据教育部最新发布的第四轮社会学学科评估结果整理出的社会学—人口学专业学校排名与本章知识相关的名人及职业第一节人口分布知识清单一世界人口分布1.衡量:人口密度。
2.特点:极不平衡。
(1)表现①从世界上看:10%的土地上,大约居住着世界90%的人口。
②从各大洲看:在各大洲的分布状况差异很大,亚洲占比最大。
③从各国看:目前,中国最多,其次为印度,13个国家超过1亿。
④从城乡看:总的趋势是城镇人口比例逐渐上升。
(2)规律世界人口集中分布在北半球中低纬度地区。
[易误辨析]影响人口分布的主要因素是一成不变的。
高中地理《第一章 第1节 人口增长模式》教学设计 湘教
1.1 《人口增长模式》教学重点1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。
2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。
教学难点1.世界人口增长的特点。
2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。
教具准备多媒体课件、地理图表。
课时安排 2课时一、知识与技能1.了解世界人口增长的历史轨迹。
2.学会分析影响人口增长快慢的原因。
3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。
二、过程与方法1.阅读教材,自主学习法。
2.通过探究与活动,学会判断世界人口增长模式的方法。
3.运用本地区人口统计资料绘制图表,学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。
三、情感态度与价值观1.运用辩证唯物主义观点,正确看待人口增长模式。
2.认识我国的国情、国策,逐步树立正确的人口观。
3.引导学生进行开放性调查研究,充分利用相关资料分析、判断教学过程情第2课时导入新课师(复习提问)1.世界人口增长的历史轨迹是什么?2.为什么目前发展中国家人口自然增长率较高?3.人口自然增长率的公式是什么?人口增长快慢的根本原因是什么?生 1.“J”形曲线。
2.发展中国家工业化程度较低的地区,参加劳动的人口年龄较轻,劳动力培训费用低廉,对家庭造成的经济压力较小,所以出生率较高。
“养儿防老”的传统观念、女性人口受教育程度低等也是影响因素。
3.人口自然增长率=出生率-死亡率。
人口增长的快慢,归根结底取决于生产力的发展水平。
(承转)回顾人口增长的历史过程,我们可以看到,不同时期生产力发展水平的差异,形成不同时期的人口增长模式。
推进新课师人口增长模式,又称为人口转变模式,它反映了不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件的变化而变化的规律。
通过对近代世界人口问题的研究,人口学家总结出三种人口增长模式:“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。
(讨论)将全班同学分成三组,分别讨论三种人口增长模式的主要特征、社会发展阶段、原因及地区分布等。
2019高中地理 第一章 人口与环境 1.1 人口增长模式学案(无答案)湘教版必修2
1.1 人口增长模式一、学习目标:1. 掌握不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2. 理解不同国家和地区的人口问题。
[ 自主预习]一、人口增长模式及其转变人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。
由于不同时期生产力发展水平的差异,形成了不同的人口增长模式。
列表比较如下:注意:发达、发展中国家的人口增长模式不同,导致其面临的人口问题也不同。
【练习】1.关于目前世界人口增长模式转变的叙述,正确的是①发达国家或地区人口再生产类型已处于“现代人口增长模式” ②我国由于大力开展计划生育工作,人口增长模式已接近“现代型” ③非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的“过渡型”的典型代表④大洋洲的人口增长模式是“过渡型”A.①②B.③④C.①③D.②④读“甲、乙两地人口的抽样调查表”(每10000人中各年龄段人数及死亡率统计)。
完成2-4题。
2.甲组人口死亡率总计是A.0.775%B.0.675%C.0.885%D.0.95%3.下列说法与表格内容相符的是A.甲组人口表示发展中国家,乙组人口表示发达国家B.各年龄段死亡率甲小于乙,因此死亡总人数也是甲小于乙C.发展中国家的死亡率高于发达国家D.甲组人口死亡率偏高一些,主要原因是甲组老年人口比例高4.近年来,中国人口老龄化进程明显加快,主要原因是A.经济迅速发展和城市化水平提高B.人口自然增长率下降和生活水平提高C.平均寿命延长和人口自然增长率上升D.环境质量改善和人口素质提高下图是反映四个国家的人口出生率和死亡率。
读图回答5~6题:5.四个国家中,人口自然增长率最高的是A.① B.② C.③D.④6.四个国家中,分别属于现代型和原始型的增长模式的是A.①②B.②④ C.①④ D.①③下图是某地区人口统计图。
读图完成7~8题。
7.1996年该地区人口增长模式是()A. “高—高—低”模式B. “高—低—高”模式C. “低—高—低”模式D. “低—低—低”模式8.该地区最有可能位于()A. 撒哈拉以南的非洲B. 欧洲西部C. 拉丁美洲D. 亚洲中部。
高中地理第一单元人口与环境第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2
第一单元人口与环境第一节人口增长模式【课标要求】1、了解人口增长的概念,理解影响人口增长的主要因素,明确生产力发展是人口增长快慢的决定性因素。
2、学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
3、学会计算某一国或地区的人口自然增长率。
【学习目标】1、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。
理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
2、通过分析不同历史时期生产力发展状况,理解、掌握各个时期人口增长模式。
3、通过比较分析人口统计资料数据,培养学生分析、运用地理数据的能力。
【学习重点】人口增长的三种模式及其分布,中国人口增长状况;【学习难点】分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
【课时计划】2课时【学习过程】第一课时【基础知识梳理】一、人口自然增长1、人口增长速度快慢与有关。
2、一定区域人口自然增长速度的快慢,受到的制约,也受到从到领域的多种因素的影响。
3、人口增长的快慢,归根结底取决于的发展水平。
这是因为,由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化,决定了和的变化。
【问题探究】1、读下图讨论分析:⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息?⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点?⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?2、读2000年埃及和日本两国的人口统计资料,先计算填空,然后讨论分析有关问题:想一想:按经济发展水平,埃及与日本属于同一类国家吗? 表格中的信息在人口增长方面还能说明什么?3、阅读教材活动材料(P3面),回答问题。
分组讨论交流:①想一想,为什么发达国家人口自然增长率低,发展中国家人口自然增长率高?②你认为影响人口增长快慢的因素有哪些?哪些因素是正增长、哪些是负增长?起决定性的因素是什么?【当堂训练·基础题】1、世界人口达到60亿的时间是A、1987年B、1999年C、2000年D、2002年2、人口自然增长率是指一定时期内A、人口出生率与死亡率相减的得数B、人口生育率与死亡率相减的得数C、新出生人口的百分比D、人口生育率与出生率相减的得数3、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定A、人口出生率B、人口死亡率C、人口自然增长率D、人口数量4、下列说法正确的是A、21世纪以前人口增长速度都较慢B、21世纪以前人口增长速度都较快C、在历史上,人口增长越来越快D、在历史上,人口增长有时较快,有时则较慢【当堂训练·能力提升题】1、人口的出生率与下列哪一因素密切相关A、人口数量B、育龄妇女比重C、人口年龄结构D、风俗习惯2、产业革命后,人口死亡率明显下降,主要原因是A、自然灾害减少B、战争没有C、医疗卫生事业的进步D、农业的发展【基础知识梳理】二、人口增长模式3、我国人口增长模式:由“”向过渡。
高中地理第1章人口与环境第1节人口增长模式学案湘教版必修21
高中地理第1章人口与环境第1节人口增长模式学案湘教版必修211.知道世界人口增长过程及其地区差异。
2.学会人口增长模式的判断方法。
(难点)3.掌握世界人口增长模式的主要类型及其特点。
(重、难点)4.理解发达国家、发展家的人口增长特点及人口问题。
(重点)[基础·初探]教材整理1 人口增长阅读教材P2~P3,完成下列问题。
1.历程:历史上的人口增长曲线呈“J”形,且有快有慢。
2.人口自然增长率:一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3.影响人口增长快慢的因素:生物学规律、从经济基础到上层建筑领域的多种因素的制约。
4.根本性因素:生产力的发展水平。
正误判断:(1)人口增长就是人口增加。
( )(2)人口自然增长率等于一定时期内出生人口数量与死亡人口数量之差。
( )(3)文化教育水平高的地区人口的自然增长率慢。
( )【提示】(1)×人口增长是人口数量的变化,既可能是正增长,也可能是负增长。
(2)×人口自然增长率等于一定时期内人口出生率与死亡率之差。
(3)√文化教育水平与地区人口的自然增长是负相关关系,文化教育水平高的地区人口的自然增长相对较慢。
教材整理2 人口增长模式阅读教材P4~P9,完成下列问题。
1.“高—高—低”模式(1)原始社会人口增长模式特点是高、高、高。
( )(2)影响人口增长模式转变的根本因素是人的生育意愿。
( )(3)影响一个地区人口数量变化的因素是自然增长。
( )【提示】(1)×原始社会人口增长模式特点是高、高、低。
(2)×影响人口增长模式转变的根本因素是社会生产力的发展。
(3)×影响一个地区人口数量变化的因素除自然增长外,还有人口迁移。
[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:________________________________________________________解惑:________________________________________________________疑问2:________________________________________________________解惑:________________________________________________________疑问3:________________________________________________________解惑:________________________________________________________[合作探讨]全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案,全面二孩于2016年1月1日起正式实施。
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2
第一章人口与环境第一节人口增长模式【学习目标】1.通过分析不同人口增长模式的分布特点,了解不同地区的人口政策,形成正确的人口观。
2.能通过案例分析中国不同阶段、不同地区人口增长的特点以及原因。
【活动过程】活动一:读世界人口增长的地区差异图,完成:1.从图中读出人口自然增长率最高和最低的三个大洲或地区,按照从高到低顺序排列,并在图上用不同图例表示。
2.讨论并思考人口增长最快地区和最慢地区的人口增长的原因。
活动二:读中国人口增长模式的演变表,完成相关活动。
1.描述中国1970年以来中国人口出生率、死亡率和人口自然增长率的变化,并概括出中国人口增长模式的变化特点。
2.讨论中国人口增长模式变化的原因。
3.我国今后采取什么人口政策以及原因。
4.2006年与1990年相比较我国人口死亡率上升的原因。
活动三:读杭州市的人口增长状况表,完成相关活动。
1.描述杭州市从1986-2001年人口自然增长率的变化趋势。
2.进入21世纪后杭州的人口增长模式是哪一类?活动四:2000年11月我国第五次人口普查结果:如皋市的总人口是143.45万人,其中出生人口为7990人,死亡人口为4805人 。
请计算出如皋的出生率、死亡率及自然增长率,并判断属于哪种人口增长模式。
【课堂反馈】读“甲、乙两地人口的抽样调查表”(每10000人中各年龄段人数及死亡率统计)。
完成1~3题。
1.甲组人口死亡率总计是A .0.775%B .0.675%C .0.885%D .0.95% 2.下列说法与表格内容相符的是A .甲组人口表示发展中国家,乙组人口表示发达国家B .各年龄段死亡率甲小于乙,因此死亡总人数也是甲小于乙C .发展中国家的死亡率高于发达国家D .甲组人口死亡率偏高一些,主要原因是甲组老年人口比例高 3.近年来,中国人口老龄化进程明显加快,主要原因是A .经济迅速发展和城市化水平提高B .人口自然增长率下降和生活水平提高C .平均寿命延长和人口自然增长率上升D .环境质量改善和人口素质提高 4.对目前中国人口状况的叙述,正确的是A .人口严重老龄化B .人口基数大,增长速度快C .人口分布不平衡D .人口素质水平高读右图,回答5~6题。
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2(2021年整理)
第一章高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2第二章第三章第四章编辑整理:第五章第六章第七章第八章第九章尊敬的读者朋友们:第十章这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十二章第十三章人口与环境第一节人口增长模式【学习目标】1.通过分析不同人口增长模式的分布特点,了解不同地区的人口政策,形成正确的人口观。
2.能通过案例分析中国不同阶段、不同地区人口增长的特点以及原因。
【活动过程】活动一:读世界人口增长的地区差异图,完成:1.从图中读出人口自然增长率最高和最低的三个大洲或地区,按照从高到低顺序排列,并在图上用不同图例表示。
2.讨论并思考人口增长最快地区和最慢地区的人口增长的原因。
活动二:读中国人口增长模式的演变表,完成相关活动。
年代出生率(%)死亡率(%)人口自然增长率(%)湘教版必修21970 3.34 0.71990 1.81 0.62 20061.310.721.描述中国1970年以来中国人口出生率、死亡率和人口自然增长率的变化,并概括出中国人口增长模式的变化特点。
2.讨论中国人口增长模式变化的原因。
3.我国今后采取什么人口政策以及原因.4.2006年与1990年相比较我国人口死亡率上升的原因。
活动三:读杭州市的人口增长状况表,完成相关活动。
1.描述杭州市从1986—2001年人口自然增长率的变化趋势。
2。
进入21世纪后杭州的人口增长模式是哪一类?活动四:年份1986年 1989年 1992年 1995年 1998年 2001年出生率% 1。
高中地理 第一章 人口与环境 第1节 人口增长模式名师课件 湘教版必修2
探究一
探究二
探究三
分析人口问题的方法
人口老龄化
人口增长过快 人口性别比失调
定量 分析
国家 地区
65 岁及以上的人口 占人口总数的比重 ≥7%
0~14 岁人口 占人口总数 的比重在 40%以上
发达国家、我国部 分经济发达的城市 或地区
大部分发展 中国家
性别比指每 100 名女性 所对应的男性人口数量, 出生性别比正常值为 102~107
探究一
探究二
探究三
(3)如何根据“三率”的变化特点判断人口增长模式? 提示“高—高—低”模式中原始人口增长模式与传统人口增长模 式相比,后者死亡率较低,自然增长率比原始人口增长模式高;传统 人口增长模式与“高—低—高”模式相比,后者出生率与死亡率均较 低,且自然增长率较高,而传统人口增长模式死亡率较高,出生率较 高,自然增长率较低;“高—低—高”模式与“低—低—低”模式相比, 后者“三率”均较低,自然增长率接近零甚至小于零,而前者自然增长 率较高。
提示不对。人口数量的多或少、增长速度的快或慢,并不一定会 引起人口问题。事实上,只有人口增长与经济发展、资源、环境不 协调时才会出现人口问题。
探究一
探究二
探究三
世界人口增长
主题活动 材料一 根据联合国社会经济司研究数据显示,1830年世界人口达 到10亿,1930年达到20亿,1960年达到30亿,1974年达到40亿,1987年 达到50亿,1999年达到60亿!世界人口每增长10亿,所需的时间逐步 缩短!截至2018年元旦,世界上总人口的数量达到74.4亿。
养老保障机制 不健全,生育观 念落后,人为的 技术干预因素 等
探究一
探究二
探究三
人口老龄化
2019届高考地理一轮复习:必修2 第一章 第一讲 人口增长模式和人口合理容量 学案(湘教版).doc
第一讲 人口增长模式和人口合理容量考纲解读1.了解人口自然增长的时空差异,掌握不同人口增长模式的特点及地区分布,分析不同地区的人口问题特点,并提出解决的措施2.了解环境承载力与人口合理容量的区别和联系,理解影响人口容量的因素知识导图一、人口增长模式 1.人口增长(1)历史轨迹:在世界人口增长图中,表现为一条J 型曲线。
(2)数据表现:人口自然增长率,指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
(3)影响因素:生产力的发展水平是影响人口增长的决定性因素。
2.人口增长模式高—高—低模式高—低—高模模式(过渡型) 低—低—低模式(现代型)原始型传统型社会时期原始社会奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期发达国家自18世纪中期到19世纪末20世纪初;发展中国家从20世纪50年代至今目前世界主要发达国家基本特点高出生率、高死亡率、极低的自然增长率高出生率、高死亡率、较低的自然增长率高出生率、低死亡率、高自然增长率低出生率、低死亡率、低自然增长率原因以采集、狩猎经济为主,生产力水平极为低下以手工劳动为基础的自然经济产业革命使生产力水平提高,医疗卫生事业发展,粮食增产等现代科学知识普及,医疗卫生技术进步,人类生活和文化水平提升,人们生育观念和生育行为变化二、人口合理容量1.“人口爆炸”:20世纪出现的世界人口急剧增长状况。
2.环境的限制性——自然资源对人口的限制产生的原因①世界人口急剧增长,社会经济发展对资源的需求与日俱增;②人类生活水平提高,各种资源的人均消耗量显著增加;③自然资源的有限性资源问题的表现及后果土地资源①人均土地大幅度下降,土地承受压力越来越大;②用于农业生产的土地面积显著减少矿产资源某些重要的矿产资源正迅速减少,有的甚至趋于枯竭水资源需求量增大,不合理利用及水体污染,导致短缺森林资源森林大面积毁坏,导致水土流失加剧,土壤肥力下降,耕地沙化速度加快,大气污染程度加深,气候反常事件增多限制性要求人类与自然资源之间,建立良性循环关系,实现自然资源的持续利用3.人口的合理容量(1)人口容量:在一定的自然资源和经济社会条件下,一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。
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2019年高中地理第1章人口与环境第1节人口增长模式学案湘教版必修211.知道世界人口增长过程及其地区差异。
2.学会人口增长模式的判断方法。
(难点)3.掌握世界人口增长模式的主要类型及其特点。
(重、难点)4.理解发达国家、发展家的人口增长特点及人口问题。
(重点)[基础·初探]教材整理1 人口增长阅读教材P2~P3,完成下列问题。
1.历程:历史上的人口增长曲线呈“J”形,且有快有慢。
2.人口自然增长率:一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3.影响人口增长快慢的因素:生物学规律、从经济基础到上层建筑领域的多种因素的制约。
4.根本性因素:生产力的发展水平。
正误判断:(1)人口增长就是人口增加。
( )(2)人口自然增长率等于一定时期内出生人口数量与死亡人口数量之差。
( )(3)文化教育水平高的地区人口的自然增长率慢。
( )【提示】(1)×人口增长是人口数量的变化,既可能是正增长,也可能是负增长。
(2)×人口自然增长率等于一定时期内人口出生率与死亡率之差。
(3)√文化教育水平与地区人口的自然增长是负相关关系,文化教育水平高的地区人口的自然增长相对较慢。
教材整理2 人口增长模式阅读教材P4~P9,完成下列问题。
1.“高—高—低”模式(1)原始社会人口增长模式特点是高、高、高。
( )(2)影响人口增长模式转变的根本因素是人的生育意愿。
( )(3)影响一个地区人口数量变化的因素是自然增长。
( )【提示】(1)×原始社会人口增长模式特点是高、高、低。
(2)×影响人口增长模式转变的根本因素是社会生产力的发展。
(3)×影响一个地区人口数量变化的因素除自然增长外,还有人口迁移。
[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:疑问1:________________________________________________________解惑:________________________________________________________疑问2:________________________________________________________解惑:________________________________________________________疑问3:________________________________________________________解惑:________________________________________________________[合作探讨]全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案,全面二孩于2016年1月1日起正式实施。
按修正案中规定,生育一孩或两孩的夫妻均可获得延长生育假的奖励。
探讨1: 我国政府为什么推行二孩政策?【提示】尊重人口发展规律,促进人口均衡发展,应对人口老龄化。
探讨2: 二孩政策推行后对我国人口数量会产生什么影响?【提示】在一定时间内可能出现短暂的人口出生高峰。
[核心点击]1.世界人口增长的时间变化随着生产力水平的不断提高,世界人口的自然增长速度总体上呈现逐渐加快的趋势。
世界各个国家或地区之间的社会经济水平差异,使它们目前处于不同的人口增长状况,因此世界人口增长在空间上具有不平衡的特点。
1.读世界人口增长趋势图,回答下列问题。
【导学号:64490000】(1)依据图示判断今后世界人口增长趋势将会怎样?(2)第二次世界大战后人口迅猛增长的原因有哪些?【解析】由图示可获得以下主要信息:①世界人口增长速度存在不平衡性;②20世纪70年代后人口增长变缓。
生产力发展状况是决定人口增长状况的主要因素,通过对生产力发展状况的分析,可以突破本题。
【答案】(1)增长速度变缓,但整体上还是上升的。
(2)国家独立,科学文化技术和社会生产力的快速发展,医疗卫生条件的改善,生存环境的好转等。
[合作探讨]我国第六次人口普查数据公布:0~14岁人口占16.60%,比2000年人口普查下降6.29个百分点;60岁及以上人口占13.26%,比2000年人口普查上升2.93个百分点,其中65岁及以上人口占8.87%,比2000年人口普查上升1.91个百分点。
探讨1:数据反映了我国人口增长具有怎样的特点?【提示】人口自然增长率下降。
探讨2:材料中反映我国人口存在怎样的问题?【提示】人口老龄化突出。
[核心点击]1.人口增长模式的转变人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始的,因为生产力的发展对死亡率的作用是直接的,但其真正转变则要通过出生率的下降来实现。
在出生率维持较高水平的前提下,死亡率开始大幅度下降,人口增长的模式便由“高—高—低”模式转变为“高—低—高”模式。
我国政府十分重视计划生育工作,采取了一系列得力措施控制人口增长,人口出生率、死亡率、自然增长率都大幅度下降,我国人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“三低”型过渡。
[体验评价]2.阅读下列人口统计图表,计算并回答问题。
(1)A国人口自然增长率约为________‰;在A、B、C三国中,人口自然增长率最高的是________国,与我国人口自然增长率(目前约5‰)相似的是________国。
(2)与A国人口自然增长率类似的国家主要分布于( )A.非洲B.大洋洲C.欧洲D.北美洲(3)分析图可以看出,A国人口问题主要是________、________,B 国人口问题主要是________。
【解析】第(1)题,自然增长率=出生率-死亡率。
根据这一公式分别计算出三个国家的自然增长率,然后进行比较。
第(2)题,读图可知,A国属于高出生率、低死亡率、高自然增长率的发展家,只有非洲符合。
第(3)题,根据上题思路,同理可以看出B国属于发达国家。
两类国家的人口问题有较大差异:A国主要面临人口增长快、少儿比重大等问题,B国主要面临人口增长缓慢、人口老龄化现象严重等问题。
【答案】(1)30 A C (2)A (3)人口增长速度快青少年人口比重大人口老龄化【提示】欧洲大部分国家,日本、美国等发达国家。
探讨2:从人口增长模式看非洲属于哪个类型?【提示】“高—低—高”模式。
探讨3:经济发展水平与人口自然增长率有什么关系?【提示】经济发展水平越高,人口自然增长率越低;反之,人口自然增长率越高。
[读图指导](1)明确欧洲、日本、美国等经济发达国家和地区人口自然增长率低。
(2)明确人口自然增长率高的地区集中在非洲、亚洲大部分经济水平较低的国家和拉美经济发展水平较低的国家。
(3)明确人口自然增长率与经济发展水平密切相关。
[体验评价]3.下图是某地区人口数量变化图。
读图,回答(1)~(2)题。
(1)该地区面临的主要人口问题是( )A.人口素质低B.人口老龄化C.就业压力大D.人口增长快(2)下列国家人口增长模式与该地区最相似的是( )A.孟加拉国B.巴西C.德国D.印度【解析】第(1)题,读图可知随着时间的推移,该地区65岁及以上年龄的人口在总人口中所占比重不断加大,说明人口老龄化严重。
第(2)题,根据图示可以判断该国家的人口增长模式为“三低”型,德国与之相似。
【答案】(1)B (2)C[课堂·小结]对点训练1 人口增长读甲、乙两地人口的抽样调查表(每10 000人中各年龄段人数及死亡率统计),完成1~2题。
A.0.775% B.0.37%C.0.885% D.0.95%2.下列说法与表格内容相符的是( )A.甲地表示发展家,乙地表示发达国家B.各年龄段死亡率甲小于乙,因此死亡总人口数也是甲小于乙C.发展家的死亡率高于发达国家D.甲地人口死亡率偏高一些,主要原因是甲地老年人口比例高【解析】第1题,通过各个年龄段的人口数和死亡率及该地区的人口总数计算可得。
第2题,甲组反映的是发达国家,而乙组反映的是发展家。
死亡率的高低与老年人口的比重有一定关系。
【答案】 1.C 2.D对点训练2 人口增长模式在人口转变过程中,少年儿童快速增长,而老年人口增长缓慢,其结果是总抚养比主要是儿童抚养比快速上升,经济增长将深受其累,这时就形成了所谓的“人口负债”。
读人口增长模式图(图甲)与四个国家的人口出生率和人口死亡率示意图(图乙),完成3~4题。
【导学号:64490001】甲乙3.在人口增长的四个阶段中,人口负债最高的阶段是( )A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段4.关于四个国家人口增长叙述正确的是( )A.①目前的人口增长处于第四阶段B.④的自然增长率最高C.人口最多的国家是③D.人口负债最高的国家是②【解析】第3题,结合材料和题干要求可知,负债最高的阶段也就是少年儿童出生率最高的阶段,由图甲可读出为第二阶段。
第4题,①国家的人口自然增长率很低,接近零增长,属低出生、低死亡、低增长的第四阶段。
【答案】 3.B 4.A我还有这些不足:(1)________________________________________________________(2)______________________________________________________ __我的课下提升方案:(1)______________________________________________________ __(2)______________________________________________________ __学业分层测评(一)(建议用时:45分钟)[学业达标]读世界人口增长统计图,回答1~2题。
【导学号:64490002】1.世界人口从1830年10亿到2011年70亿历时200余年,人口增长时快时慢,增长最慢的时段是( )A.1830~1930年B.1930~1960年C.1960~1974年D.1974~1987年2.预计人口从70亿增长到90亿的速度将逐渐减慢,其原因主要是( )A.计划生育政策的落实B.生育观念的改变C.科学技术的进步D.资源短缺日益严重【解析】第1题,图示世界人口增长速度最慢的时段是1830~1930年。
第2题,由于人口素质的提高,人们的生育观念发生变化,人口从70亿到90亿增速将逐渐减慢。
【答案】 1.A 2.B读“人口增长模式转变示意图”,完成3~4题。
3.现阶段我国人口增长模式基本属于下列哪种情况( )A.①模式B.①向②过渡C.②向③过渡D.③模式4.模式③在西欧容易造成的主要问题是( )A.公共设施严重匮乏B.教育经费投入不足C.劳动力缺乏D.就业压力大【解析】据图判断①模式为“高—高—低”模式、②模式为“高—低—高”模式、③模式为“三低”模式。