云南省邵通市盐津县滩头乡滩头中学八年级物理下册导学案(无答案)9.2液体的压强
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强导学案(无答案)(新版)新人教版
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
D．压强增大，压力减小
（三）、实验题
用压强计研究液体内部的压强的实验中：
（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明____________；
（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越____________，这说明____________；
液体的压强
集体备课
备注
课题
人教版物理八年级下册第九章压强第2节液体的压强导学案
课型
新课
一、学习目标：
1．知识与技能
（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向用——连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2．过程与方法
（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
（二）、连通器
1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
2．连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。
4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。
五、检查反馈：
（一）、填空题
1．任何液体内部都有____．同种液体的同一深度，液体压强____，且向各个方向压强____；液体内部压强还随____的增大而增大．不同液体，其压强还与____有关．
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。
2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。
3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。
然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。
3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。
然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。
4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。
接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。
5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。
让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
八年级物理下册 9.2《液体压强》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
液体压强【学习目标】1.知识技能：理解液体内部压强的规律，培养学生观察实验能力，学会探究问题的一般方法；会用液体压强公式进行计算，认识连通器，理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象。
2.过程与方法：通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关；通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3.情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣，培养学生的交流意识与团队协作精神；培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系；如何指导学生用液体压强公式进行计算．【教学用具】两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水；连通器、茶壶、水、船闸挂图【课时安排】2课时取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体知识点二：●阅读课本331.压强计是测量液体内部压强的仪器。
就会发生形变，薄膜所受压强的大小。
2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都大；液体内部压强的大小还跟液体的度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图（1）将压强计的探头伸入水中，如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较(A)如图所示，是用压强计探究内部压强的情境）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强越大（填“越大”或“越小”）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液体的高度差增大，从液体的压强随深度若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到a、b、c三点，并装有适量的水，知识点三：连通器●阅读课本第36、37面内容，完成下列填空：连通器定义：上端开口，下端连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是列举常见的连通器：水壶、长江三峡的船闸。
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道液体压强的概念及单位（2）知道液体压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响液体压力作用效果的因素的实验（2）推导液体压强公式情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响液体压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中有关液体压强的事例难点：应用液体压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、如图，分别说明了什么？（1）（2）2、液体压强与、有关。
3、液体压强的公式：【探究交流】任务一：影响液体压强的因素1、下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。
根据下表中的数据，比较序号为的三组数据可得到结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，比较序号为5、6的两组数据可得出结论：任务二：液体压强公式的推导图7【典型例题导学】例1、如图7所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）A FA>FB,PA=PB BFA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例2、如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0、6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。
序号液体深度(厘米)橡皮模方向压强计左液面(毫米)右液面(毫米)液面高度差(毫米)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G 水=m水g=0、610=6N；（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0、410=4N茶壶对水平桌面的压力Ｆ2＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10N茶壶对水平桌面的压强你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以订正。
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2《液体的压强》课标要求：2、2、8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
考纲要求：15、能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。
学习目标1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关（重、难点）。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min复习旧知，导入新课二、明确并解读目标约2min三、预习导学约8min自主学习教材第--页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约8min,请注意时间的分配）一、液体压强的特点1、产生原因：液体有，且有。
2、测量仪器—U形管压强计（1)作用：测量。
(2)原理:U形管左右两侧的大小，反映探头薄膜所受压强的大小。
3、特点 (1)液体内向都有压强 (2）在液体的同一深度处，向各个方向的压强；深度越深，压强 (3)液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，越大，压强越大。
二、液体压强的大小1、公式：2、理解：其中ρ为液体的，单位是 h 表示（即所求压强的点到自由液面的竖直距离），单位是，g 为常量。
三、连通器1、定义：上端，下端的容器。
2、特点：连通器里的同种液体时，各容器中的液面高度总是的。
3、应用：、、船闸等。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、探究实验（1）实验器材：，，，，（2）根据教材完成实验探究。
八年级下册物理9.2《液体压强》导学案
八年级物理导学案课题：液体压强（新授）学习自我评价：（很好）（较好）（一般）（差）课时：日期：使用人：学习目标：1.经历液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，会利用液体压强的特点解释有关现象2.能熟练写出液体压强的公式，并能进行简单的计算。
3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备：压强的定义，公式，单位液体的特点：具有流动性，同样也受到重力2.新知识学习一．液体压强的的特点学习指导（一）阅读33页内容，观看教师演示实验，跟紧老师的教学思路，获取液体压强特点的有关知识，1.由于液体具有，液体内都有压强2.认真观察图9.2-2研究液体内部的压强实验装置，了解实验的原理如果液体内部存在压强，放在液体里的空金属盒探头薄膜就会发生与之连接的U型管左右两侧液面就会出现高度，高度差的大小反映了薄膜所受压强的3.观察演示实验并写出结论a将探头伸进液体内部U型管两边液面（填写“有”或者“无”），说明液体内部（填写“存在”或者“不存在”）b.将探头保持深度不变，改变方向观察U型管中液面差的变化，得出结论：在液体内部同一深度向各个方向的压强C.将探头深度增加，观察U型管中的液面差的变化情况得出结论：同种液体中，深度越深液体产生的压强D.保持深度不变向水中加入食盐，观看U型管中的液面差的变化，得出结论：深度相同时，液体的密度越大，液体产生的压强4.进一步总结液体压强的特点：（试独立写出，并记忆）二.液体压强的大小学习指导（二）阅读本部分内容，试着自己推导一下液体压强公式，然后与老师一起解决遇到的问题，获取一下新知识：1.液体压强公式：其中ρ为： h为（补充所谓深度是指液体内部某处到液体自由面的竖直高度）2.阅读教材例题，体验深海压强的魅力。
3.随堂训练：完成教材38页4题（注意乃一个是深度 g=10N/kg)三．连通器学习指导（三）自学本部分内容认识连通器，了解生活生产中的一些连通器，了解三峡船闸的原理1.连通器：2.连通器的特点：3.列举生活中的一些连通器：4.了解三峡船闸的连通器应用。
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2（新版）新人教版9、2液体的压强课时第2课时审核人重点难点重点：可以根据公式比较液体压强大小难点：液体对底部压力和液体重力的关系学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、了解液体压强和液体重力关系2、了解连通器的原理解读本节课学习的目标。
依标自学1、由公式p＝ρgh可知，液体压强只与液体密度和深度有关，因此，在比较液体压强大小时，就要从密度和深度的变化来比较液体压强的大小。
分析题时，就要理解密度是否变化，深度是否变化。
2、连通器概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器。
3、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
例子：水壶的壶身和壶嘴、锅炉外面的水位计、水塔与自来水管、自动喂水机器等。
液体4、对容器底的压力和液体重力关系（1）液体对底部压强：p=ρgh P甲=P乙=P丙（2）液体对底部压力 F=ps F甲=F乙= F丙（3）液体对底部压力和液体重力关系：F甲＞G液 F乙= G液 F丙＜G液巡视学生导学案完成情况。
扣标展学1、液体对容器底的压力和液体重力关系2、连通器（1）、概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器（2）、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的引导学生评价展示成果。
达标练学1：比较a、b、c三点的压强大小2：如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强变化？（可以演示下）例1图例2图3：烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放人水中，水未溢出。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？变式：烧杯内装满水，把一木块慢慢地放人水中。
当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。
人教版八年级下册物理导学案：9.2液体的压强教学稿(无答案)
《液体的压强》教学稿【学习目标】1.知道液体压强的产生的原因。
2、理解液体压强的特点。
3、会根据液体压强的特点解释简单的现象【重点、难点】重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验素。
【教学资源】微小压强计、水、烧杯、盐水、水槽、塑料可乐瓶课前预习学案一、学习内容：（学习要求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第80页－84页的相关内容，完成下列练习题，并保证在分钟之内独立完成。
）1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？2、在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？3、什么样的容器叫连通器？连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？4、请列举生活中的连通器实例。
三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。
其他小组认领问题。
）二、合作探究，自主研修：（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。
）1.提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？2.介绍压强计的构造和使用方法3. 实验步骤①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复②，③。
三、全班交流，精讲拓展交流一：实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而；在同一深度液体各个方向的压强，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
八年级物理下册导学案第九章第二节液体的压强
2、测量液体内部压强的仪器上有一个探头，如果液体内部存在压强，放在液体里的探头上的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生________，________的大小反映了薄膜所受压强的大小。
(2）水对容器底的压强
(3)水对容器底的压力?
1
4
朝上
3.2
2
4
朝侧面
3.2
3
4Байду номын сангаас
朝下
3.2
4
10
朝下
9.2
(1)实验次数1、2、3说明了_______________________________ _________________。
(2)如果把橡皮膜放入盐水 中深10cm处时,压 强计左右水面高度差比9.2cm要______。
(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差。
4.液体压强的计算：
（1）步骤：填入公式
①水柱体积V＝，
②水柱质量m＝，
③水柱重力G＝ρgSh，
水柱对底面压力F=，
④底面受到压强p=ρgh
（2）公式：；
（3）注意：
①单位ρ用，h用，p才是Pa，
②液体的压强只跟和有关，
③液体压强跟所取无关。
教师
点拨
当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两端的液面出现高度差，压强越大，U形管两端的液面出现高度差越大。
五、自学课本P37“科学世界”，完成下列问题：
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案
【2019最新】人教版初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 .3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
[人教版]初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案word版(2019~2020学年度)
![[人教版]初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案word版(2019~2020学年度)](https://img.taocdn.com/s3/m/94033f7ec281e53a5802ffb3.png)
第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 .3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。
你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
八年级物理下册《92液体的压强》导学案
课题：9.2 液体压强第 1 课时累计 12 课时学习过程（定向导学：教材30 页至33 页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1．液体内部的压强仔细阅读课本P33，并尝试回答：液体内部为什么向各个方向都有压强?你能说出液体内部具有压强的具体事例吗？2．研究液体内部的压强。
仔细阅读课本P34“研究液体内部的压强”，并尝试回答下列问题。
(1)保持探头在水中的深度不变，r把探头朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？(2)探头在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？(3)将探头保持在同一深度，朝着不同的方向，U形管两液面高度差是否相等？说明了什么问题？3．液体压强的大小(1)试一试，按照课本思路、步骤进行思考，你能否推导出液体内部压强公式来？（相信自己，我是最棒的）(2)课本P35例题，我来做！（与解答过程比较，你定会有收获）4．连通器仔细阅读课本P36并回答：(1)什么叫连通器？(2)连通器里装同种液体不流动时。
(3)你能说出生活中哪些地方利用了连通器的原理？三、能力提升问题1：实验研究：影响液体内部压强的因素有哪些？对照教材进行独学，找到答案后在书上做好标记，用红色笔标记重点。
1．先通读教材，勾画出本节内容的基本知识点：液体内部压强的特点和液体压强公式：再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
2．完成时间15分钟。
【例】(2012，宿迁)在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：(1)如图9-2-4甲用手按压强计的橡皮膜，U形管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U形管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法是法。
(2)若在使用压强计前发现U形管中有高度差，通过方法可以进行调节。
①从U形管内向外倒出适量水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量水。
(3)比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的有关。
云南省邵通市盐津县滩头乡八年级物理下册9.1压强导学案(无答案)(新版)新人教版
9.1压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学具准备：一块海绵，一只玻璃杯，两个钩码.学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29，“想想议议”。
2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。
课本P30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。
本实验研究问题时，采用了和____的方法。
二、合作探究利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关。
小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，小组实验：以小组完成实验（选一小组上台展示实验过程，并引导得出结论：三、压强1、自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。
2、自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。
（2）压强的计算公式是___________。
变形后F=______，S=______。
（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.（4）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。
四、怎样减小或增大压强1、自学课本P31-32“怎样减小或增大压强”部分回答下面的问题：根据压强公式P=F/S，要增大压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；要减小压强，可以保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；2、合作学习以小组开展增大压强，减小压强举例活动。
五、课堂小结本节课我的收获是：本节课我还有疑惑：六、达标训练1．压强是反映___________的物理量。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(新版)新人教版
八年级物理下册9.2液体的压强导学案（新版）新人教版1、了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、认识液体压强的实际应用连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，利用公式计算。
●预习案：复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。
2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。
3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。
●探究案：一、液体内部压强的特点（1）介绍压强计：①测量液体内部压强的仪器：_U形管压强计_、②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面会形成高度差探头（扎有橡皮膜）U形管U形管左右两侧液面的高度差甲乙丙③使用方法：无力作用薄膜时，U形管两液面高度差为0；用手压薄膜时，U形管两液面会产生高度差；对薄膜的压强越大，U形管两液面高度差越大。
（2）实验探究：液体内部压强的特点猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 液体的压强跟深度有关；猜想C 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关、实验步骤：为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了各图所示的操作：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mmA水3向前3B3向下3C3向上3D1向下1E6向下6F盐水6向下8分析论证：①比较代号为A、B、C三个图，可以说明_______________________________即猜想A正确；②比较代号为B、D、E、的三个图，可以说明__________________________,即猜想B正确；③比较代号为E、F的两个图，可以说明____________________________,即猜想C正确、针对训练一：1、图中， _______小孔处喷出水的距离最远,说明液体对容器的侧壁有压强。
滩头乡八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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9.2液体的压强学习目标:1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向.2、了解液体压强的大小和什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用-—连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器.学习重点：液体内部压强的特点学习难点：液体内部压强的特点及其应用学习过程：一、自学、合作探究（一) 实验探究：液体压强的特点，实验并思考：1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差,说明了什么问题？2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同?又说明了什么问题？3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等?说明了什么问题?结论:液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强 .（二)实验探究：液体内部的压强有多大,观察老师演示实验并思考:1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么?2、加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力?4、液体压强的公式怎么得出呢?注意：式中各量，ρ为 ,单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离.二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧!举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水,10天内水位上升到135m，一块上表面面积为2m2的水平石块被淹没在水面下50m处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？三、阅读课本P36页回答下列问题：1、叫连通器。
2021版八年级物理下册 9.2液体压强导学案2(全国通用版)(全国通用版)
学习内容第九章第二节液体的压强（二）课型：新授课教学目标1.复习液体压强；2.学会处理液体压强的相关练习3.3知道连通器的概念和原理；重难点：会运用液体压强公式进行分析。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分课堂过程一、复习提问：1.压强公式、变形公式、各量的单位、运用中注意的的问题；2.增大、减小压强的方法；3思考：大家见过家里的茶壶吗？茶壶嘴与茶壶身有什么特点？二、推进新课（让学生展示学案上自主学习内容完成及理解情况）：（四）。
连通器1.定义：上端开口下端连通的容器。
2.特点：连通器内装的是同种液体时，当液体不流动时，连通器各部分中液面高度总是相同的3.应用：茶壶、排水管的U形“反水弯”、锅炉外的水位计与锅炉、船闸等4.船闸的工作过程（五）、经典例题：一自主学习1思考：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?2.液体的压强(1)思考：有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题？(2）容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强也可以看到侧壁的橡皮膜（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
（3）思考：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的圆筒，观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题？总结：根据以上实验表明，液体由于受作用，对容器部有压强；对阻阻碍液体散开的容器也有压强。
3.仪器操作须知（1）压强计构造：。
（2）压强计使用方法：没有力作用在薄膜时，U形管液面差为；用手压薄膜力越大，U形管液面差。
对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。
云南省盐津县豆沙中学八年级物理下册《9.2 液体的压强》学案1(无答案)(新版)新人教版
9.2 液体的压强一．学习目标：（1）了解液体内部存在压强，以及形成液体压强的原因（2）知道液体压强在生活生产中的应用和危害重点难点：掌握液体内部压强的特点。
二．自主学习：1、液体对容器的底和壁 （有、没有）压强，液体内部 （有、没有）压强。
2、压强计的结构包括 、 、 、 。
3、液体内部压强的特点：（1）液体内部向方向都有压强。
在液体的同一深度处，液体向各个方向的压强 。
（相等、不等）（2）液体内部压强大小与 、 有关，深度越深压强越 ，在不同液体的同一深度处，液体密度越大压强越 。
三：合作探究：1、 观察实验：图1、22、 结论：液体对容器的 和 都有压强。
液体对容器侧壁有压强是因为液体具有 ；液体对容器底部有压强是因为液体受到 ；2、探究液体内部压强特点信息快递：⑴认识压强计的结构 ⑵使用说明，橡皮膜没有受到压强时，U 型管两侧的液面相平。
橡皮膜受到压强时U 型管两侧的液面出现高度差，受到的压强越大时，高度差越大。
演示实验：②中是盐水，其他液体是水。
图1 图2（1）如图③④⑤所示，将金属盒放入水，使橡皮膜向着中各个方向，观察到U型管两侧的液面都（没有出现、出现）高度差。
把金属盒固定在水中某一深度不变，改变橡皮膜的方向，观察到U型管两侧的液面高度差，（变、不变）说明：液体内部向各个方向都压强。
（有、没有）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小。
（相等、不等）（2）如图⑤⑥所示，增加金属盒在水中的深度，观察到U型管两侧的液面高度差变。
（大、小）说明：液体内部压强与深度，（有关、无关），且随深度的增加而。
（增大、减小）（3）如图①②所示，把金属盒放在不同液体的相同深度处，观察到U型管两侧的液面的高度差（相同、不同）说明：液体内部压强与液体的密度，（有关、无关），在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。
（越大、越小）四：课堂练习：见课件。
人教版八年级下册物理9.2液体的压强导学案无答案
第 1 页9.2、液体的压强导学案班级 姓名 学号 学习目标1、知道液体内部存在压强；2、理解液体内部压强的特点；3、熟记液体压强的计算公式并会应用；认识液体压强的实际应用——连通器。
学习过程 一、导入阅读课本32页的“想想议议”，思考两个“为什么？”。
学习完这节内容后，我们看看谁回答这两个问题最成功。
二、课堂导学活动一、探究液体压强的特点1、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受 力的作用，使手受到 力。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体（容器底）受液体的压强吗？观察实验，得出结论：液体对容器底 （“有”或“无”）压强2、结合“课本32页图7.2—2乙”观察实验，得出结论：液体对容器壁 （“有”或“无”）压强 。
思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的玻璃容器中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有 性 总结：液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性 3、探究液体内部压强（1）思考：液体对容器底和容器壁都有压强，液体内部有没有压强呢？（2）认识压强计：压强计是测量 的仪器，所测压强的方向与橡皮膜的方向 ，压强的大小由U 形管左右两侧液面产生的 看出，左右两侧高度差越大，说明液体压强 。
（3）教师演示液体内部压强特点实验，学生注意观察 针对练习：探究液体内部压强特点的实验中有以下步奏：A 将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向分别做几次，发现U 形管左右两侧液面 （“有”或“无”）高度差，说明液体内部朝向各个方向都 （“有”或“无”） 压强。
B 保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U 形管左右两侧液面产生的高度差 （“相等”或“不相等”），说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都 （“相等”或“不相等”）。
C 增大探头在水中的深度，发现U 形管左右两侧液面产生的高度差变 ，说明液体的压强随深度的增加而 （“增大”或“减小”）。
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9.2液体的压强学案
学习目标：
1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2、了解液体压强的大小和什么因素有关。
3、认识液体压强的实际应用——连通器；了解生活和生产中行行色色的连通器。
学习重点：液体内部压强的特点
学习难点：液体内部压强的特点及其应用
学习过程：
一、自学、合作探究
(一) 实验探究：液体压强的特点，实验并思考：
1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管两液面有高度差，说明了什么问题？
2、橡皮膜在不同深度时，U形管两液面高度差有什么不同？又说明了什么问题？
3、将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明了什么问
题？
结论：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强 ; 深度增大，液体的压强；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强。
(二)实验探究：液体内部的压强有多大，观察老师演示实验并思考：
1、教师先将一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜为什么会凹进玻璃管？凹进的程度说明了什么？
2、加水使橡皮膜平衡后，管内外的水面有什么关系？
3、能否从受力平衡入手来测量液体给橡皮膜的压力？
4、液体压强的公式怎么得出呢？
注意：式中各量，ρ为，单位是，g为常数，h为，单位，即研究的某点到自由液面的垂直距离。
二、液体压强的公式学会了吗？练一练吧！
举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到135m，一块上表面面积为2m2的水平石块被淹没在水面下50m处，则石块的上表面所受到水的压强为多大？
三、阅读课本P36页回答下列问题：
1、叫连通器。
2、连通器的原理是
3、应用举例：
四、课堂小结：
本节课我的收获是：
本节课我还有疑惑：
五、达标检测：
1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强
随深度的增加而；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的有关，越大，液体的压强越。
2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（）
A、美观
B、施工的方便
C、为了能够承受水深处的较大的压强
D、以上都不对
3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。
当木块静止时，水对烧杯底的压强
变化情况是（）
A、增大
B、减小
C、不变
D、无法判断
4、潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa？（g=10N/kg）
5、如图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底6cm，A端内液面离容
器底26cm。
求：（g＝10N/Kg）
(l) B端顶面受到水的压强．
(2) 如果B端顶面的面积为2×10-3m2，那么，顶面受到水的压力是多大？。