博士研究生课程教学大纲模板

博士必修课课程设置表

专业：无机化学（专业代码：授予理学博士学位）
专业培养方案课程设置与学分分配表
注：没有修过科技论文写作（课程代码）的无机专业的研究生必须选修科技论文写作（课程代码）。

专业：分析化学（专业代码：授予理学博士学位）
专业培养方案课程设置与学分分配表
注：没有修过科技论文写作（课程代码）的分析专业的研究生必须选修科技论文写作（课程代码）。

专业：有机化学（专业代码：授予理学博士学位）
专业：化学生物学（专业代码：授予理学博士学位）
专业：精细化学品化学（专业代码：授予理学博士学位）
专业：农药学（专业代码：授予农学博士学位）
专业培养方案课程设置与学分分配表
注：没有修过科技论文写作（课程代码）的大有机专业的研究生，必须选修科技论文写作（课程代码）。

专业：物理化学（专业代码：授予理学博士学位）
专业培养方案课程设置与学分分配表
注：没有修过化学英语与科技写作（课程代码）的物理化学专业的研究生必须选修化学英语与科技写作（课程代码）
博士必修课课程设置表
专业：高分子化学与物理专业（专业代码：授予理学博士学位）
专业培养方案课程设置与学分分配表
注：没有修过高分子化学科技论文写作（课程代码）的高分子化学的研究生必须选修高分子化学科技论文写作（课程代码）。

研究生课程教学大纲

南京航空航天大学
研究生课程教学大纲
（8A类）（2017年版）
南京航空航天大学研究生院
说明
1、课程编号设置例： 6 A 01 1 001 L 注 ①②③④ ⑤⑥
① 数字 6、7、8，课程级别标识 6 级：硕士生适用课程（环节） 7 级：硕博士生通用课程 8 级：博士生适用课程（环节）
② 大写字母 A、B、C、D，课程类别标识 A 类：必修课程（环节） B 类：选修课程-专业学位课程 C 类：选修课程-实验实践课程 D 类：选修课程-任选课程
32 2 秋
35 7C030007
ARM 嵌入式系统设计与应用技Design and Application Technology
术
of ARM Embedded System
32
2
春
自动化学院自动化学院自动化学院
36 7C030008 MATLAB 仿真技术与应用
Matlab Simulation Technology and Applications
16 1 秋
Measurement and Analysis
10 7C010010
电子器件频响特性的测试分析Experiments of Dielectric Parameter
实验
Frequency-Response Property for
16
1
春
Piezoelectric Materials
11 7C010011 光电子技术实验
16 1 春
21 7C010021 随机信号分析的工程应用
Engineering Application of Random Signal Analysis
16

研究生课程教学大纲参考模板模版

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研究生课程教学大纲参考模板
课程编号课程名称学时/ 学分
英文译名：
适用专业:
授课对象:博士、硕士（学术型或应用型）
开课单位:
任课教师:
预备知识或先修课程要求：课程名称或相关知识。

一、教学目标
二、教学要求
三、课程内容
课程内容简介,200—300字。

四、教学时间安排
考核方式：开卷、闭卷;笔试、口试；课程论文;平时成绩各占比例。

课程主要教材:
主要参考书目：。

研究生课程教学大纲

研究生课程教学大纲湖北中医学院研究生处二○○四年八月前言研究生课程教学大纲是研究生指导教师和授课教师进行教学活动的教学法规，是检查与评估研究生教学内容和课程管理的重要文件。

为了进一步提高研究生培养质量，规范研究生课程教学，根据研究生培养工作的需要，在修订了14个硕士学位授权专业培养方案的基础上，组织制定、修订了23门学位课程和21门非学位课程的教学大纲。

希望各学科专业研究生指导教师和授课教师认真按照教学大纲要求组织教学和考核，保证“研究生课程教学大纲”的实施。

本大纲由我院研究生处负责组织汇编，在汇编过程中，难免有疏误之处，请广大指导教师和授课教师批评指正。

湖北中医学院研究生处二○○四年八月一日目录一、公共必修课（01）现代科学技术革命与马克思主义（101）（博士课程） (5)英语（102）（博士课程） (7)日语（103）（博士课程） (9)自然辩证法（104） (10)科学社会主义理论（105） (11)英语（106） (13)日语（107） (15)计算机应用（108） (17)医用统计学（109） (18)二、专业学位课（02）超微病理学（201）（博士课程） (20)中医基础理论研究（202） (23)内经研究（203） (25)伤寒论研究（204） (27)温病学研究（205） (29)金匮要略研究（206） (31)中医内科学研究（207） (34)中药学研究（208） (37)中药化学专论（209） (38)病理学（210） (39)层次局部解剖学（211） (42)胸腹盆腔解剖学（212） (45)现代针灸与实验研究（213） (47)针灸医经医籍选讲（214） (49)三、选修课（03）光谱、色谱技术（301） (50)中药炮制学专论（302） (51)中药鉴定学导论（303） (53)中药药剂学导论（304） (55)中医科研设计（305） (57)文献检索（306） (58)中医历代名医选讲（307） (60)中药药理学实验（308） (62)神经生理（309） (64)循环生理（310） (66)生物化学（311） (68)实验动物学（312） (69)免疫学（313） (72)分子生物学（314） (73)高等有机化学（315） (76)实验高等有机化学（316） (77)现代仪器分析（317） (78)专业外语（318） (79)现代新技术、新方法在中药研究中的应用（319） (82)GAP系列讲座（320） (84)中医常见症状的鉴别诊断和治疗（321） (85)一、公共必修课现代科学技术革命与马克思主义（博士课程）课程编号：206101开课单位：社科部自然辩证法教研室任课教师姓名及职称：宋子良教授授课学期：第一学年第一学期学时学分：50学时；2.5学分教学方式：课堂授课、分组讨论、外出调查教材及主要参考书目：《现代科学技术基础知识》，宋健主编，科学出版社，1994《现代科学技术革命与马克思主义教学纲要》，祝世讷编，山东中医药大学印行，2000一、本课程教学目的和任务以马克思主义的立场、观点、方法，对20世纪以来现代科学技术革命的进展、成就进行理论总结，对于现代科学技术革命对马克思主义的理论和实践的丰富和发展进行理论研究。

湖南大学研究生课程教学大纲表

湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月19日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年
6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：20 11年6月18日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：20 11年6月18日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课
湖南大学研究生课程教学大纲表
填表日期：2011年
6月20日
〝＊〞课程类别：⑴学位基础课，⑵学位方向课。

博士生英语-教学大纲

博士研究生英语English for Doctors课程简介本课程是为加强专业素质教育，提高博士生专业英语的综合应用能力而开设的高级专业英语课程。

通过专业交际英语教学，要求学生掌握专业信息交流的一般规则和常用技巧，提高他们用英语进行本专业信息交流的能力，包括专业文件阅读能力、专业文件的文体与修辞技巧、专业术语定义、专业信息描述、论文摘要和研究报告的写作方法、以及专业口语交际能力。

For the purpose to enhance the quality education, this advanced technical English course is specially provided for graduates working on their doctor’s degree to improve their comprehensive ability in technical English communication. Through the course of English for Technical Communication, the students are demanded to grasp the general principles and common techniques of technical communication, and develop their competence of English communication in their own field of study, which includes the abilities in technical reading, technical style and rhetoric, technical definition, technical description, abstract and research report writing, and technical oral communication.教学大纲一、课程名称：博士研究生英语二、总学时数及学分：108学时，3学分理论课72学时实验课36学时三、授课对象：博士研究生预修课程和知识要求：已完成硕士研究生英语课程学习，理解性掌握6000个左右常用单词和基本语法知识，具有较为熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力。

博士生遗传学教学大纲

博士生遗传学教学大纲博士生遗传学教学大纲遗传学作为生物学的重要分支，研究的是基因在遗传信息传递中的作用和规律。

其内容涵盖了遗传变异、基因组结构与功能、遗传信息传递、遗传变异的分子机制等方面。

博士生遗传学教学大纲旨在为博士研究生提供系统、全面的遗传学知识体系，培养其遗传学研究的能力和创新精神。

一、绪论1.1 遗传学的历史与发展遗传学的起源和发展过程，以及遗传学在生物学研究中的重要性。

1.2 遗传学的基本概念基因、基因型、表现型、等位基因、基因组等基本概念的定义和理解。

二、遗传变异与表型2.1 遗传变异的类型与产生机制突变、重组、自由组合等遗传变异类型及其产生机制的原理和实例。

2.2 表型与环境的相互作用遗传背景与环境因素对个体表型的影响，表型可塑性的机制与调控。

三、基因组结构与功能3.1 基因组的组成与结构DNA的组成、基因组的层级结构、非编码DNA的功能等。

3.2 基因的功能与调控基因的转录、翻译与调控机制，包括启动子、转录因子、表观遗传调控等。

四、遗传信息传递4.1 遗传物质的复制与传递DNA的复制过程、有丝分裂与减数分裂的原理与调控。

4.2 遗传信息的转录与翻译DNA转录为RNA的过程，RNA翻译为蛋白质的过程及其调控。

五、遗传变异的分子机制5.1 突变的类型与分子机制点突变、插入突变、缺失突变等突变类型的分子机制。

5.2 重组的机制与调控同源重组、非同源重组等重组类型的分子机制及其调控。

六、遗传学实验技术与方法6.1 分子生物学技术在遗传学研究中的应用PCR、基因克隆、基因敲除等分子生物学技术在遗传学研究中的应用。

6.2 基因组学技术在遗传学研究中的应用基因芯片、高通量测序等基因组学技术在遗传学研究中的应用。

七、遗传学研究的前沿与应用7.1 遗传学研究的新技术与新方法CRISPR-Cas9基因编辑技术、单细胞测序技术等在遗传学研究中的应用。

7.2 遗传学在疾病研究与治疗中的应用遗传学在肿瘤学、遗传病学等疾病研究与治疗中的应用。

《复杂网络基础与应用(博士)》课程教学大纲

研究生课程教学大纲
课程名称
中文
复杂网络基础与应用
课程编号
0006100039
英文
Foundation and application of complex network
开课单位
计算机科学与网络工程学院
考核方式
考查
学时
32
学分
2
课程类别
专业课
编制者
适用对象
学术型博士
课程简介（中文）：
复杂网络是研究复杂系统的一种视角与方法，关注系统中个体相互作用的拓扑结构，是理解复杂系统性质和功能的途径。复杂网络研究已渗透到生命科学、工程学科、数理学科、金融学科、人文学科等众多学科领域，对复杂网络的定量与定性特征的科学理解已成为网络时代科学研究中一个极其重要的挑战性课题。
《复杂网络基础与应用》是计算机科学与网络工程学院各专业的博士研究生的专业课。本课程是一门研究方法类课程，为博士研究生提供研究复杂网络的具体内容、方法和工具，系统介绍复杂网络领域的基本理论框架，涵盖了复杂网络中的基本概念、网络的拓扑结构性质、小世界网络、无标度网络、社团结构、社会网络结构、博弈、传播动力学等关于复杂网络的研究。由于复杂网络研究具有很强的跨学科特色，并且新的问题和研究成果不断涌现，因此本课程重点着眼于复杂网络研究中经典的理论研究，同时介绍一些最新研究进展。旨在通过介绍复杂网络的基础理论及其应用研究，使学生掌握复杂网络的基本理论及其最新的研究进展，掌握一些相应的网络分析方法，基于复杂网络的视角来认识世界，并且能够联系实际来培养学生的系统思维以及创新意识，为博士研究生在复杂网络及其相关研究领域的研究指明方向，并通过阅读文献，了解复杂网络在相关学科的应用，为进一步的科学研究、工程应用提供理论与技术准备。

南京大学博士生课程教学大纲

南京大学博士生课程教学大纲课程名称：当代符号学理论课程编号：课程类型：必修学时：36学分：2Credit: 2适用专业：法国语言文学专业教学目的：本课旨在学习符号学方面的主要理论，了解法国及西文学术界在这一领域的研究状况和前沿理论。

然后用符号学理论来分析法国文学作品，拓展文学批评的视野。

对选课学生的要求：法国语言、文学、文化方面受过研究生教育的训练主体内容：理论综述与作品分析相结合，从五个方面考察当代法国叙事学教学方式：研读理论原著和课堂讨论Ways of Instruction: Lectures and discussions.教材及参考文献：自选Textbooks and References: Prepared by the lecturer任课教师：张新木Instructor: Zhang Xinmu教学大纲引论：当代符号学研究概述第一部分普通符号学研究1）语符学研究：2）动物交际符号研究3）文化符号研究4）符号学与文学5）电影符号学6）戏剧符号学第二部分话语分析（篇章分析）1）语符词汇分析：计量词汇学，非数量词汇学2）话语“句法”：Harris的话语分析，3）陈述行为：陈述分类学，陈述方式，话语行为4）文本语法：话语分析的空白，论证要素，叙述结构第三部分叙事学研究1）传统叙事学2）叙事符号学3）叙事作品分析第四部分符号学指导下的文学批评1）文本发生学批评：发生研究的范围，文本发生过程，发生学批评2）精神分析学批评：精神分析与文学，文学作品精神分析，Mouron的精神分析批评3）主题批评：批评方法，Bachelard，Poulet, Richard的分析理论。

4）社会学批评：新的定义，问题与展望5）文本批评：叙事作品结构，诗学理论，多义开放的文本结束语：符号学研究展望参考书目：Pierre Guiraud, Sémiologie, Collection « Que sais-je ? » No 1971.Jeanne Martinet, Clés pour la Sémiologie, Paris Seghers, 1973.Georges Mounin, Introduction à la sémiologie, Paris Minuit, 1970.Rland Bathes, Eléments de sémiologie, dans l’Aventure sémiologique, Paris Seuil 1985.Emile Benveniste, Problèmes de linguistique générale, I, II, Gallimard 1966, 1974.Greimas, Sémantique structurale, Larousse, 1966.Coquet, Sémiotique littéraire, Mame 1973.Charaudeau, Langage et discours, Elments de sémiolinguistique, Hachette, 1983. Maingueneau, Initiation aux methodes de l’Analyse du discours, Hachette U, 1976. Maingueneau, Nouvelles tendances en analyse du discours, Hachette, 1987.Julia Kristéva, Semeiotikë, recherche pour une sémanalyse, Paris Seuil 1969. Thomas Sebeok, Approaches to semiotics, Mouton, 1964.Daniel Berger, Introduction aux methodes critiques pour l’analyse littéraire, Bordas, 1990.霍克斯，《结构主义与符号学》，瞿铁鹏等译，上海译文出版社，1987年。

研究生课程教学大纲模板-西安电子科技大学

研究生课程教学大纲模板　课程编号：课程中文名称：思想政治教育心理学专题研究课程英文名称：Special topics on psychology of Ideological and Political Education开课单位：马克思主义学院主讲人：宋宝萍　教学大纲撰写人：宋宝萍课程学分：2　课内学时：32　适用学生：硕士　课程性质：学位授课方式：线下考核方式：论述题+小论文　适用学科：马克思主义理论　先修课程：基础心理学思想政治教育基本原理推荐教材：《思想政治教育心理学》高等教育出版社教学目标：基本掌握思想政治教育心理学的理论知识，了解思想政治教育心理学的历史经验，并引导学生注重在实际工作中的灵活运用，引发学生对传统思想政治教育的反省与总结，对新时代背景之下的思想政治教育的思考与探索。

　英文简介：This course introduces the subject orientation, subject system, research significance, research principles and methods, and development trend of ideological and political education.Psychological Analysis of Ideological and Political Education Activities, psychological analysis of ideological and political education activities、objects、education environment, and the educators. To enable students to master the basic concepts and theories of psychology , It will be Transformation and application According tothe actual characteristics of ideological and political education.课程主要内容：介绍思想政治教育的学科定位、学科体系、研究意义、研究原则与方法、发展趋势，并系统介绍思想政治教育的心理基础，对思想政治教育活动的心理分析，对思想政治教育对象的心理分析，对思想政治教育环境的心理分析，思想政治教育者的心理品质。

博士生英语-教学大纲

博士研究生英语English for Doctors课程简介本课程是为加强专业素质教育，提高博士生专业英语的综合应用能力而开设的高级专业英语课程。

通过专业交际英语教学，要求学生掌握专业信息交流的一般规则和常用技巧，提高他们用英语进行本专业信息交流的能力，包括专业文件阅读能力、专业文件的文体与修辞技巧、专业术语定义、专业信息描述、论文摘要和研究报告的写作方法、以及专业口语交际能力。

For the purpose to enhance the quality education, this advanced technical English course is specially provided for graduates working on their doctor’s degree to improve their comprehensive ability in technical English communication. Through the course of English for Technical Communication, the students are demanded to grasp the general principles and common techniques of technical communication, and develop their competence of English communication in their own field of study, which includes the abilities in technical reading, technical style and rhetoric, technical definition, technical description, abstract and research report writing, and technical oral communication.教学大纲一、课程名称：博士研究生英语二、总学时数及学分：108学时，3学分理论课72学时实验课36学时三、授课对象：博士研究生预修课程和知识要求：已完成硕士研究生英语课程学习，理解性掌握6000个左右常用单词和基本语法知识，具有较为熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力。

武大博士英语教学大纲

博士研究生英语教学一．教学目的及目标以感受语言，认识语言，应用语言为主导，以提高学生的实际应用能力为目标。

在反思语言习得的过程中，探索一种全新的教学模式（源于且高于单一语言层面的教学，即基于语篇层面的文本结构，在语篇层面上对文本进行三位一体的诠释，了解英美族人的思维方式），增强论文和学术研究中的批判性思维的意识，培养批判性思维的习惯（通过洞察力达到更深层次的知识和理解），强化创造性技能（区别于侧重于以听力和阅读为主导的接受性技能），即提高学生交际和写作的能力，使之符合清晰性、准确性、精确性、相关性、深度、广度、逻辑和意义的评价标准（限于课时，故侧重于理念教学，本源教学，形态教学，方法论教学，从认识论的角度培养学生的解构能力）。

二．教学理念从传统的侧重于语言层面的教学观念转移到以思维层面为主导，兼顾语言层面的全新的教学观念，即了解英美族人怎么想、怎么组织思想、怎么表达的思维层面，从而实现正确的交际目的（怎么用），完善学习的对象（学以致用），而不只停留在单一的体现语法与词汇的语句即语言层面。

语言是表达思想的物质载体, 是逻辑思维的工具, 是思维过程的再现；而思维对世界的反映是借助于语言来实现的。

三．教学定位以思维模式为切入点（显著区别于本科生，即通过纯粹的联想或死记硬背以及练习来完成的低阶段的学习；硕士生，即大量的知识积累却缺乏知识自身的相关逻辑；以及其他兄弟院校的英语教学，具有武汉大学特色的博士研究生英语教学），提高学生的综合分析能力，倡导英语学习的方法论，以期突破英语学习的瓶颈问题。

知其然更力求知其所以然，强化实践过程中的批判性思维能力（分析性、逻辑性、系统化）。

四．教学手段/方法以三位一体（角度的界定，文献的摘录，功能的区分）的训练方法完成对文本的解构，运用批判性思维的分析能力，以期了解英美族人的思维方式即what to write，组织布局即how to write和结构功能即why to write。

设计博士课程安排方案模板

一、课程概述本课程旨在培养具有创新精神和实践能力的高级设计人才，使学生掌握设计领域的最新理论、技术和方法，提升学生的设计思维、创新能力、团队协作能力和国际视野。

课程设置兼顾理论与实践，注重培养学生独立开展科研工作的能力。

二、课程目标1. 系统掌握设计领域的理论基础和专业知识；2. 具备独立开展设计研究、撰写论文的能力；3. 具备良好的团队协作精神和沟通能力；4. 了解国际设计发展趋势，提升国际视野；5. 具备一定的创新创业能力。

三、课程设置1. 学制：3年2. 课程结构：（1）核心课程（共计24学分）1）设计理论（6学分）2）设计方法与技术（6学分）3）设计史与美学（6学分）4）设计项目管理（6学分）（2）专业课程（共计18学分）1）专业方向课程（12学分）：根据学生研究方向选择相关课程2）跨学科课程（6学分）：选择与设计相关的其他学科课程（3）选修课程（共计6学分）1）前沿讲座（3学分）：邀请国内外知名专家进行讲座2）实践课程（3学分）：设计实践、项目实训等（4）博士论文研究（共计24学分）1）选题与开题报告（3学分）2）论文撰写与答辩（21学分）四、教学方式1. 讲授法：邀请国内外知名专家、学者进行专题讲座；2. 案例分析法：通过案例分析，培养学生的实际操作能力；3. 项目实训法：结合实际项目，提升学生的实践能力；4. 论文写作指导：为学生提供论文写作指导，确保论文质量；5. 学术研讨：定期组织学术研讨活动，提升学生的学术素养。

五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 考试成绩：包括笔试、口试等；3. 论文答辩：论文答辩成绩计入总成绩；4. 实践环节：根据实践课程完成情况评定成绩。

六、课程进度安排1. 第一学期：完成核心课程学习，包括设计理论、设计方法与技术、设计史与美学、设计项目管理；2. 第二学期：完成专业课程学习，包括专业方向课程和跨学科课程；3. 第三学期：完成选修课程学习，包括前沿讲座和实践课程；4. 第四学期至第六学期：进行博士论文研究，包括选题与开题报告、论文撰写与答辩；5. 第七学期：完成博士论文答辩，取得博士学位。