【小学语文】六年级下册语文第三单元知识点整理
最新统编部编六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理
统编部编六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx第三单元知识梳理冲关一:生字１.易读错的字挪．移（nuó） 徘徊．．(páｉ huái ) 蒸．融（zhēｎｇ） 原谅．(liàng ) 耽搁．．(ｄān ｇē) 沉郁．(ｙù) 缥缈．．(p ｉāo m ｉǎo） 惆怅．．(c ｈóｕchàng ) 急遽．（jù) 消逝．(shì) 头涔．涔(cén） 泪潸．潸(ｓｈāｎ) 赤裸．裸（luǒ） 念念叨．叨（dāo） 空空落．落（l ào) 咔嚓．．咔嚓（kā ｃhā）2。
易写错的字藏 挪 徘 徊 蒸 裸 媚 砖 叨 绊 耽 揉 绽 搓惶 吻 偎3.多音字冲关二：1。
近义词匆匆—匆忙 痕迹-印象 遮挽—挽留 盼望—期望 早晨—清晨答应—应允焦急—着急兴奋—高兴拨弄—摆弄耽搁—耽误原谅-谅解缥缈—虚幻急遽—急忙惆怅—忧郁惊惶—惊慌消逝—消失依偎—依靠徘徊—犹豫2．反义词聪明—愚蠢空虚—充实匆匆—缓慢觉察—忽视伶俐—愚笨答应-拒绝焦急—冷静兴奋—悲伤耽搁-提前缥缈-真实惊惶-镇定惆怅—舒畅盼望—失望阳光明媚—乌云密布3。
词语搭配（凝然)的双眼 (遮挽）的双手（两三方斜斜）的太阳(春天）的早晨(拨弄)着蚁穴 (千门万户)的世界(时光)的脚步 (逃去如飞)的日子 (像游丝样）的痕迹４.特殊类型的词语头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然念念叨叨空空落落伶伶俐俐咔嚓咔嚓一动不动一派荒凉一身不吭千门万户永无休止掩面叹息逃去如飞阳光明媚翻箱倒柜无可挽回冲关三:精彩文句1.排比与设问并用的句子:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
2023年部编版小学六年级语文下册单元必背知识点(全册)
2023年部编版小学六年级语文下册第1-6单元必背知识点第一单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象-景象开张-开业间断-中断娴熟-熟练充足-充分规矩-规则截然不同-迥然不同万象更新-焕然一新万不得已-迫不得已合拢-合并沸腾-欢腾预备-准备搅和-搅拌浓稠-黏稠松劲-松弛反抗-抗拒奇怪-稀奇猜想-估计惊异-惊诧结果-结局承认-认同糊糊涂涂-稀里糊涂有声无力-有气无力日暮-黄昏迢迢-遥远皎皎-洁白终日-成天泣涕-眼泪盈盈-清澈咆哮-怒吼涉水-蹚水吞噬-吞没发誓-起誓雄浑-雄壮布施-施舍鼻祖-始祖神秘-秘密一无所有-身无分文哄堂大笑-哈哈大笑别无所求-一无所求随心所欲-为所欲为师传身授-言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各式各样类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各式各样的图案甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
六年级下册语文第三单元知识点总结
六年级下册语文第三单元知识点总结
本单元主要涉及以下知识点：
1.古诗词
通过学习《静夜思》、《登鹳雀楼》等诗歌，初步了解古诗词的韵律、格律和修辞手法，培养欣赏与写作古诗词的能力。
2.汉字
通过学习《说文解字》、《兰亭序》等文化经典，初步了解汉字的起源、演变和构造，培养对汉字的认知和运用能力。
3.植物
通过学习《植物的花果种子》、《我是一株小草》等文章，了解不同植物的生长特点、适应环境和对人类的作用，同步培养自然观察和科学思维能力。
4.传统文化
通过学习《千里江山图》、《常州文化》等传统文化内容，了解中华文化的博大精深和多元风貌，同步培养民族文化自信和传统文化素养。
5.个性与情感
通过学习《高山上的小邮差》、《走向未来》等文章，培养孩
子的自我认知、情感表达和独立思考能力，引导他们积极参与社会实践和成长过程。
部编版语文六年级下册第三单元复习知识点
部编版语文六年级下册第三单元复习知识点《匆匆》课文知识点归纳一、教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
二、多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫三、课文主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
四、问题归纳：1.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。
2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。
情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
五、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。
作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)前言：在六年级下册语文第三单元中，我们学习了许多重要的知识点，如词语的理解和运用、文言文词语的理解和翻译、文学常识等。
这些知识对于提高我们的语言表达能力、阅读理解能力以及思考能力有着重要的影响。
接下来，让我们来总结一下这些知识点。
正文：一、词语的理解和运用在这个单元中，我们学习了如何理解和运用一些常见的词语。
具体包括：•同音词、近义词和反义词的区别和用法；•运用前缀、后缀等对词语进行变形和衍生；•运用词语进行造句和语境理解。
二、文言文词语的理解和翻译这个单元中，我们初步接触了一些简单的文言文，学会了理解和翻译一些基本的文言文词语。
具体包括：•通过上下文理解文言文词语的意义；•运用现代汉语进行翻译，将文言文词语转化为现代汉语的表达方式。
三、文学常识在这个单元中，我们讲解了一些与文学相关的常识，包括：•运用欣赏角度对文学作品进行阅读和解读；•了解一些古代文学名著的内容和作者。
结尾：通过对六年级下册语文第三单元知识点的总结，我们加深了对词语的理解和运用能力，掌握了简单的文言文翻译技巧，并进一步了解了文学常识。
这些知识对于我们提高语言表达能力、加深阅读理解能力以及培养对文学的兴趣都具有重要作用。
在今后的学习中，我们要继续巩固和运用这些知识，不断提高自己的语文水平。
四、古代文学名著的阅读在这个单元中，我们学习了一些古代文学名著的内容和作者。
具体包括：•《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古代四大名著的概况和简介；•了解这些作品的作者和背景；•阅读和欣赏这些古代文学名著的片段或摘录。
通过对这些古代文学名著的阅读，我们能够开阔视野，了解古代文化，培养对文学的兴趣，并通过作品中的人物和情节来体味生活的智慧和哲理。
五、课文的理解和背诵在这个单元中，我们还学习了一些课文，通过理解和背诵这些课文，我们能够：•加深对课文的理解，提高阅读理解能力；•提高语感和语言表达能力；•学会欣赏文学作品，培养审美能力。
2020春部编版语文六年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
人教部编版小学语文六年下册第三单元知识点梳理、一课一练及答案附单元知识点复习要点、知识点测试卷第三单元每课知识点梳理：8匆匆一、组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头课内词语：空虚叹息徘徊二、多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫三、形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）四、近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨五、反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断六、词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡七、词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉；看出来。
【遮挽】遮挡，挽留。
【伶伶俐俐】聪明；灵活。
【叹息】叹气。
【徘徊】①在一个地方来回地走。
②比喻犹疑不决。
③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
【蒸融】蒸发。
融解。
【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。
【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
八、写出珍惜时间的语句(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭，日月如梭。
九、句子理解①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
小学六年级语文下册第三单元重点知识点汇总
小学六年级语文下册第三单元重点知识点汇总一、多音字组词薄bó稀薄báo薄饼薄bò薄荷舍shě割舍佛fó佛祖缝féng缝合shè宿舍fú仿佛fèng缝隙挣zhēng挣扎藏zàng西藏乘chéng乘法zhèng挣钱cáng藏宝shèng千乘之国着zhǎo着火强qiáng坚强zhe沿着qiǎng勉强强迫jiàng倔强强嘴二、近义词风靡-盛行矗立-屹立威风凛凛-八面威风别出心裁-别具一格技高一筹-棋高一着大步流星-昂首阔步怒气冲冲-大发雷霆心满意足-如愿以偿全神贯注-聚精会神井然有序-井井有条抱怨—埋怨蜷缩—蜷曲魁梧—高大宁静—安宁倒霉—晦气仍然—仍旧忧虑—忧愁声望—名望抱歉—内疚和谐—融洽打扰—打搅慈祥—慈善珍藏—收藏平静—安静照顾—照料羞愧—羞惭舒服—舒适怒吼—咆哮探望—看望忐忑不安—惴惴不安自作自受—自食其果心惊肉跳—胆战心惊三、反义词沮丧-振奋仰望-俯视威风凛凛-萎靡不振别出心裁-如法炮制大步流星-步履维艰怒气冲冲-喜气洋洋念念有词-沉默寡言迥然不同-大同小异井然有序-乱七八糟严丝合缝-漏洞百出耐心—急躁幸福—悲惨抱怨—感谢魁梧—瘦小倒霉—幸运忧虑—开心蜷缩—舒展宽厚—刻薄宁静—喧闹平静—激动和谐—别扭慈祥—凶狠僵硬—柔软尴尬—自然从容—慌忙沮丧—高兴珍藏—丢弃四、词语积累1.ABCC式词语：威风凛凛、怒气冲冲、得意扬扬2.AABC式词语：津津有味、念念有词、赫赫战功3.含有四种事物的词语：亭台楼阁4.修饰词：叱咤风云的古战场、纵横的黑色线条、宏伟的建筑群5.ABB式词语：湿淋淋、湿漉漉、黑洞洞、热乎乎、白花花6.ABAC式词语：自言自语、自作自受、有声有色、笨手笨脚、多才多艺、人山人海、任劳任怨7.形容贫穷的词语：一穷二白、穷困潦倒、家徒四壁、衣衫褴褛、捉襟见肘、一贫如洗、身无长物、环堵萧然、上无片瓦遮身，下无立锥之地8.含有数字的词语：一如既往、二龙戏珠、五光十色、六神无主、七手八脚、八面玲珑、九死一生、十指连心9.形容爱读书的词语：手不释卷、悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝、凿壁偷光10.ABAC式词语：蹑手蹑脚、尽心尽力、尽职尽责、十全十美11.关于助人为乐的词语：乐善好施、雪中送炭、古道热肠、扶危济困、慷慨解囊、路见不平，拔刀相助12.形容听的词语：侧耳倾听、洗耳恭听、屏息静听、凝神谛听听而不闻13.形容心情愉快的成语：喜气洋洋、心花怒放、眉开眼笑、手舞足蹈五、佳句积累1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结
人教版小学语文六年级下册知识点梳理与总结第一单元第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（1）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
部编版小学语文六年级下册各单元知识点归纳梳理
小学语文六年级下册各单元知识点归纳第一单元知识梳理一、字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑） yān（咽喉）yè（哽咽）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄 hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫三、词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授四、背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》五、课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
人教版小学语文六年级第三单元课内知识点
人教版小学语文六年级第三单元课内知识点第10课竹节人1、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿2、多音字：豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散 hǒng哄骗3、形近字:棍（木棍）混(混合）悟（感悟）梧（梧桐）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）沮（沮丧）阻（阻止）4、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
5、反义词：破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味6、近义词:疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚7、词语积累:威风凛凛呆头呆脑挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲赫赫伟绩鏖战犹酣一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以两手空空心满意足轻手轻脚第11课宇宙生命之谜1、课文主题：本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。
六年级下册语文第三单元
六年级下册语文第三单元知识归纳总结一、单元主题本单元主要围绕“传统文化与美德”这一主题展开，通过学习课文，让学生了解和感受中华传统文化的博大精深，以及传统美德在现代社会中的重要意义。
二、课文内容1.《古诗三首》：包括《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》。
这三首古诗分别描绘了寒食节、七夕节和中秋节的传统习俗和景象，通过学习，让学生感受古代节日的氛围和诗人的情感。
2.《藏戏》：介绍了藏戏的形成、艺术特点和传承意义。
通过学习，让学生了解藏戏这一独特的艺术形式，感受藏族文化的魅力。
3.《各具特色的民居》：介绍了客家民居和傣家竹楼的特点和建筑风格。
通过学习，让学生了解不同地区的民居文化，感受中华民族的多样性和包容性。
4.《和田的维吾尔》：介绍了新疆和田地区维吾尔族的民俗风情和文化特点。
通过学习，让学生了解维吾尔族的传统文化和生活方式，增进对少数民族文化的认识和理解。
三、知识点归纳— 1 —1.生字新词：掌握本单元的生字新词，包括拼音、写法和意思。
特别要注意一些易错易混的字词，如“迢迢”、“皎皎”、“阡陌”等。
2.古诗赏析：理解三首古诗的意思和意境，体会诗人的情感和表达技巧。
能够背诵和默写这三首古诗，并了解相关的文学常识和背景知识。
3.文化常识：了解寒食节、七夕节、中秋节等传统节日的习俗和来历；了解藏戏、客家民居、傣家竹楼、维吾尔族等民族文化的特点和传承意义。
4.阅读理解：通过阅读课文，提高学生的阅读能力和理解能力。
能够概括课文的主要内容，抓住文章的中心思想；能够分析文章的结构和写作特点；能够回答与课文内容相关的问题。
5.写作表达：通过学习本单元的课文，培养学生的写作兴趣和表达能力。
能够仿照课文的写作手法，写一篇关于传统节日或民族文化的短文；能够运用所学的生字新词和修辞手法，丰富自己的语言表达。
四、学习建议1.注重积累：在学习过程中，要注重积累生字新词和文学常识，扩大自己的词汇量和知识面。
2.多读多背：对于古诗和经典段落，要多读多背，培养语感和记忆力。
小学六年级下册语文第三单元知识梳理
小学六年级下册语文第三单元知识梳理8、匆匆一、给我会写的字组词。
藏（隐藏）（埋藏）挪（挪用）（挪动）徘（徘徊）徊（徘徊）蒸（蒸汽）（蒸发）裸（裸体）（裸露）二、给形近字组词藏（躲藏）挪（挪动）徘(徘徊)臧（臧否）娜（婀娜）排（安排）三、多音字组词。
燕：yàn（燕子） yān（燕国）藏：cáng（埋藏） zàng（宝藏）禁：jīn（不禁）ìn（禁止）散：sàn（散步） sǎn（散漫）四、近义词。
匆匆—匆忙确乎—的确空虚—空乏挪移—挪动觉察—发觉徘徊—彷徨五、反义词。
匆匆—缓缓聪明—愚蠢空虚—充实徘徊—果断六、按要求写词语。
“千~万~”式：千门万户、千言万语、千山万水、千变万化、千呼万唤、千军万马、千秋万代、千恩万谢、千辛万苦、千丝万缕、千头万绪、千思万虑、ABB式：头涔涔、泪潸潸、雾蒙蒙、喜洋洋、泪汪汪、湿淋淋、笑盈盈、明晃晃、懒洋洋、沉甸甸、金灿灿、亮晶晶、香喷喷、空荡荡、形容时间过得快的词语：光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙、转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针七、根据意思补全词语。
匆匆：急急忙忙的样子。
空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。
涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
潸潸：形容流泪不止。
挪移：挪动；移动。
茫茫然：对事理全无所知。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
凝然：精神凝聚。
觉察：发觉；看出来。
遮挽：遮挡，挽留。
伶伶俐俐：聪明；灵活。
叹息：叹气。
徘徊：①在一个地方来回地走。
②比喻犹疑不决。
③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
蒸融：蒸发。
融解。
痕迹：物体留下的印儿；残存的迹象。
游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。
赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
七、中心思想。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
六下语文第三单元课堂笔记
六下语文第三单元课堂笔记六年级下册语文书第三单元课堂笔记一、单元概述本单元主要围绕“中华优秀传统文化”这一主题展开，收录了《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。
这些文章以不同的形式和角度介绍了中华文化的博大精深，旨在引导学生了解和热爱中华优秀传统文化。
二、课文解析1.《文言文二则》本课收录了两篇文言文，分别是《学弈》和《两小儿辩日》。
这两篇文章通过简练的文字，表达了深刻的道理和智慧。
在学习的过程中，要重点关注文言文的表达特点，如简洁、含蓄、对仗等，并通过翻译和注释加深理解。
2.《表里的生物》本课是一篇记叙文，通过作者童年的回忆，讲述了他对“表里的生物”的好奇心和探究过程。
文章语言朴实，情感真挚，能够引导学生关注生活中的小事物，培养观察和思考的能力。
3.《真理诞生于一百个问号之后》本课是一篇议论文，通过三个科学家的故事，阐述了“真理诞生于一百个问号之后”的道理。
文章结构清晰，逻辑严密，能够培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.《他们那时候多有趣啊》本课是一篇科幻小说，通过未来世界的描绘，反思了现代教育的弊端。
文章想象丰富，情节跌宕起伏，能够激发学生的想象力和思考力。
三、重点难点1. 重点：理解课文内容，体会中华优秀传统文化的内涵和魅力。
2. 难点：把握文言文的表达特点，理解文章的深层含义和思想内涵。
四、课堂笔记1. 学习文言文时，要重点关注文言词汇的含义和用法，以及文言句式的特点。
可以通过注释和翻译来加深理解。
2. 在阅读记叙文时，要关注情节的发展和人物的形象，理解文章所表达的情感和思想。
3. 学习议论文时，要重点关注论点和论据的关系，理解文章的逻辑结构和论证方法。
可以通过分析论点和论据来加深理解。
六年级语文下册第三单元知识点归纳
六年级语文下册第三单元知识点归纳XX六年级语文下册第三单元知识点归纳（人教版）第三单元主题“我的理想”。
五篇文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈;解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲;开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳;毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
第十《十六年前的回忆》、熟读第、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心;而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。
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《穷人》
1、作家作品：这是(俄国)著名作家(列夫o托尔斯泰)写的一个(短篇)小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
阅读原文：六年级语文知识点：穷人知识点《别饿坏了那匹马》
《别饿坏了那匹马》作者许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。
阅读原文：别饿坏了那匹马知识点
《唯一的听众》
1 词语
(1)蹑手蹑脚洋溢庄重珍藏荒唐割舍
(2)蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。
蹑，放轻脚步。
割舍：抛弃;舍去。
反义词：留取、珍藏
阅读原文：精选六年级语文知识点：唯一的听众知识点
《用心灵去倾听》
一、词语
着迷—对人或事物产生难以舍弃的爱好。
悦耳—好听。
谋面—彼此见面，相识。
问讯——询问。
乘机—利用机会。
阅读原文：六年级语文知识点：用心灵去倾听知识点
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六年级下册语文第三单元知识点整理
六年级下册语文第三单元知识点整理六年级下册语文《第三单元》知识点整理人教版本单元重点课文《十六千年的回忆》《为人民服务》读读写写shū jí、hán hu、jiān ruì、chōu tì、kǒng bù、cū bào、m? guǐ、f?i pàng、kǔ xíng、cán bào书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴fěi tú、jū liú、wō t?u、bō xuē、xīng wàng、jiě jiù、āi sī、luàn p?ng p?ng、匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬chuī shì yuán、jīng bīng jiǎn zhang、sǐ d? qí suǒ、zh?ng yú tài shān、qīng yú h?ng máo炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛读读记记zhàn dì、tū jī、xiàn rù、chōng jǐng、zǔ jī、diǎn rán、xìng mìng、jiāo jí、shěn yua战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅ch?n sha、jí qí、zhuàn yǐ、g? bì、sī suǒ、ra t?ng t?ng陈设极其转椅隔壁思索热腾腾【第10课十六年前的回忆】1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
小学六年级下册语文第三单元第八课课堂笔记
小学六年级下册语文第三单元第八课课堂笔记一、生字预习【藏】cáng（隐藏）（埋藏）（收藏）字义：①隐避。
②收存。
【挪】nuó（挪移）（挪动）（挪用）字义：移动。
【徘】pái（徘徊）（徘徊不定）字义：来回地走。
引申为犹疑不决。
【徊】huái（徘徊）（徘徊不前）字义：来回地走。
引申为犹疑不决。
【蒸】zhēng（蒸汽）（蒸发）（蒸蒸日上）字义：①热气上升。
②利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。
【裸】luǒ（裸露）（赤裸裸）（赤身裸体）字义：光着身子。
引申为没有东西包着的。
二、多音字汇总【藏】①cáng（收藏）(隐藏）（藏龙卧虎）②zàng（宝藏）（西藏）（唐三藏）【尽】①jǐn（尽管）（尽量）（尽快）②jìn（尽头）（尽情）（江郎才尽）三、词语解释1、涔涔（cén）：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
2、潸潸（shān）：形容流泪不止。
3、凝然：本文指眼睛定定地看的样子。
4、遮挽：拦阻，挽留。
5、蒸融：蒸发消融。
6、茫茫然：形容迷茫的样子。
7、伶伶俐俐：机灵，灵活。
四、近义词汇总挪移——挪动旋转——转动觉察——发觉遮挽——挽留叹息——叹气徘徊——彷徨痕迹——印迹聪明——聪慧五、反义词汇总空虚——充实匆匆——缓缓徘徊——果断蒸融——凝结挪移——固定聪明——愚笨六、作者简介朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学着、民主战士。
他的散文朴素缜密，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。
代表作品有《荷塘月色》《背影》《春》等。
【背景资料】《匆匆》写于1922年3月。
当时正值“五四运动”落潮期，作者看到许多青年在日常生活中崇尚过去，忧虑将来，将本应现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。
七、课文内容导读。
六年级下册语文-第三单元知识梳理
第三单元知识梳理一、字音1.易混的多音字xià（吓唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（转身）吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）2.易读错的字涔涔．．（piāo miǎo）．．（cén）潸潸．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅．．（chóu chàng）二、词语听写躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开三、词语积累1.近义词渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急缥缈——渺茫徘徊——犹豫聪明——聪慧2.反义词漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨漂亮——丑陋徘徊——果断急遽——缓慢3.四字词语掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫4.特殊词语ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤千头万绪时间易逝的四字词语：光阴似箭日月如梭白驹过隙似水流年流光易逝稍纵即逝弹指之间珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食时不我待四、句子赏析1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
赏析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。
2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
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【小学语文】六年级下册语文第三单元知识点整理
本单元重点课文《十六千年的回忆》《为人民服务》
一、字词积累
1、读读写写
书籍 (shū jí)、含糊(hán hu)、尖锐 (jiān ruì)、抽屉(chōu tì)、恐怖 (kǒng bù)、粗暴(cū bào)、魔鬼(mó guǐ)、肥胖(féi pàng)、苦刑(kǔ xíng)、残暴(cán bào) fěi tú、jū liú、wō tóu、bō xuē、xīng wàng、jiě jiù、āi sī、luàn péng péng、匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员(chuī shì yuán)、精兵简政(jīng bīng jiǎn zhèng)死得其所重于泰山轻于鸿毛2、读读记记zhàn dì、tū jī、xiàn rù、chōng jǐng、zǔ jī、diǎn rán、xìng mìng、jiāo jí、shěn yuè
战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅chén shè、jí qí、zhuàn yǐ、gé bì、sī suǒ、rè téng téng 陈设极其转椅隔壁思索热腾腾
3、多音字
4、近义词复习
粗暴─粗野严峻─严厉残暴─残忍恐怖─恐惧憧憬─向往
压迫─压制兴旺─旺盛解救─拯救采用─采纳哀思─哀痛
陈设─摆设震天动地─惊天动地千钧一发─危在旦夕
五湖四海─四面八方
5、反义词复习
含糊─清楚粗暴─温和严峻─和气残暴─仁慈幼稚─成熟
恐怖─安宁短暂─漫长暴露─隐蔽沉寂─喧闹压迫─反抗
兴旺─萧条采用─拒绝震天动地─无声无息
聚精会神─心不在焉千钧一发—稳如泰山
6、成语解释
泰山：山名;在古人以泰山为高山的代表;常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛;比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。
本文指革命队伍的人来自全国各地;四面八方。
精兵简政：缩小机构;精简人员。
死得其所：形容死得有意义;有价值。
一拥而入：形容很多人同时闯进来;形容秩序非常混乱。
满脸横肉：整个脸上都长着带有凶相的肌肉。
震天动地：震撼着天;动摇着地。
形容巨响或其势盛大异常。
千钧一发：钧：古代重量单位;一钧等于30斤。
指千钧的重量系在一根头发上;比喻极其危险。
二、通过本单元的的学习;我认识了:
(视死如归) 的李大钊;（舍己为人）的郝副营长;
（为人民服务）的张思德;（工作认真）的周恩来;
三、概括课文的内容
【第10课十六年前的回忆】
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录;通过对李大钊被捕前到被害后的回忆;展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
除开头外;文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑;同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前;李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时;李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上;李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后;李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法）
这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑;更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻;也表达了作者对父亲深深的怀念。
（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏;父亲只好把一些书籍和文件烧掉作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚;得到的印象、感受更深刻。
（2）①1927年4月28日;我永远忘不了那一天;那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈;昨天是4月28日。
”……作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻;表达了对父亲的深深怀念。
（3）①工友阎振三一早上街买东西;直到夜里还不见回来。
②在军警中间;我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚;印象更深刻。
4.理解句子（1）那年春天;父亲夜里回来的很晚。
每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）①对我的问题总是很感兴趣;总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么;父亲竟这样含糊地回答我。
答：因为当时的局势十分严重;不是同孩子谈心的时候;而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情;也不是几句话能说清楚的。
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
（3）局势越来越严重……他的朋友劝他离开;母亲也几次劝他……李大钊同志把革命看的比生命重要;体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（4）他们夺下父亲的**……父亲保持着他惯有的严峻态度……表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（5）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍;可是没戴眼镜;我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑;“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（6）父亲瞅了瞅我们;没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
因为李大钊同志对革命充满信心;所以在极端困难、危险的情况下;能够坦然自若;不在敌人的严刑拷打下屈服;也不因亲人的喊声、哭声而忧伤;他用安定沉着影响亲人;使他们化悲伤为力量。
5、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆;展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质;表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
第11课灯光
《灯光》通过对一件（关于灯光的往事）的回忆;歌颂了革命先烈的（献身）精神;说明
（今天的幸福生活来之不易）。
与《十六年前的回忆》一样;本文采用（倒叙）的手法。
【第12课为人民服务】1.《为人民服务》是（毛泽东）于（1944年9月8日）在（张思德）的追悼会上所作的演讲。
是一篇（演讲）稿;是一篇议论文;是围绕（为人民服务）这个中心来写的。
（2）共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨（全心全意为人民服务）。
（3）毛泽东同志所说的这个“共同的革命目标”是（解放全）
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死;就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评;为人民利益坚持好的;改正错的。
（3）搞好团结;克服困难;提高勇气;互相爱护;使整个人民团结起来。
3、人固有一死;或重于泰山;或轻于鸿毛。
（司马迁）翻译：固：本来。
或：有的人。
于：比。
人本来都是要死的;有的人的死比泰山还重;有的人的死比鸿毛还轻。
4、重点句子的理解：
（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军;是革命的队伍。
我们这
个队伍完全是为着解放人民的;是彻底地为人民的利益工作的。
答：文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务;是共产党和革命军队的根本宗旨。
“完全”的意思：全部。
“彻底”是贯彻到底的意思。
这句话的意思是说;我们的队伍不管在什么时候;不管做什么工作;都百分之百地为人民服务。
（2）我们的干部要关心每一个战士;一切革命队伍的人都要互相关心;互相爱护;互相帮助。
答：这句话的意思是;革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此;不论是干部对战士;还是战士对战士;都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来;共同奋斗;实现我们的目标。
（3）因为我们是为人民服务的;所以;我们如果有缺点;就不怕别人批评指出。
不管是什么人;谁向我们指出都行。
只要你说得对;我们就改正。
你说的办法对人民有好处;我们就照你的办。
答：这段话共4句话。
共有4句话。
第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评;第四句讲我们接受对人民有好处的办法。
句与句之间联系紧密;意思层层递进;围绕为人民服务这一中心意思从不同侧面进行论述。
5、学写本文第4小节中的排比句
例1：人生的意义在于执着的追求;在于不懈的努力;在于顽强的拼搏。
例2：我们每一个少先队员都要努力学习;努力锻炼;努力生活。
例3：在小学六年的学习生活中;我们收获了丰富的知识;收获了真挚的友谊;收获了成功的喜悦。
第13课
《一夜的工作》一文作者
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
《一夜的工作》一课;作者从（工作劳苦）和（生活简朴）两个方面叙述（周总理）的高尚品
质;表达了对周总理的无比热爱、无比崇敬的一腔真情。