主题班会《生命的意义教学提纲
《生命的意义》导学提纲
课题：《生命的意义》导学提纲方圆街道初中【学习目标】1．朗读课文，品味语言。
2．学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。
3．理解保尔的人生态度，引导学生探讨生命的意义。
【学习重难点】1．熟背“人最宝贵的是生命……”2．感悟学习保尔的革命人生观。
【课时】1课时【学习过程】课前预习1．给下列加粗的字注音（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面。
踱着步子（）碌碌无为（）岔路口（）高耸（）如茵（）2．结合课文，理解下列词语的意义。
（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面阴郁：幽思：高耸：茵：碌碌无为：3．本文题目《》选自《》该书是根据前苏联作家( )根据( )创作的.体裁( )文中主人公的名字叫( )，关于作者情况( )。
4.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
5.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。
6.了解《钢铁是怎样炼成的》。
课堂学习一.情景导入：（略）二.自主合作学习：（一）介绍相关情节：在此之前，保尔已经单目失明，退伍后，参加筑路，得了场重病，几乎丧生。
病愈后的保尔来公墓看已经逝去的童年伙伴，思考生命的意义。
有关原文：（幻灯显示）青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他死里逃生的第四次。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了许久。
雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。
外面已经是初次解冻的温暖天气。
一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上，时时用狡猾的小眼睛偷看保尔。
“怎么样，咱们俩就这样度过了冬天吗？”保尔用手指头敲着玻璃窗，低声说。
（一）初次朗读指导1．学生自由朗读，注意读准字音。
2．学生思考并回答：在朗读课文是应该考虑到哪些情况，应该用怎样的语气来读，节奏应该怎样？（⑴保尔来到了烈士公墓，这里埋葬的是的战友和童年的伙伴。
生命的意义的教案
生命的意义的教案一、教学目标：1.了解生命的定义和本质；2.探讨生命的意义和价值；3.培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重难点：1.生命的本质和意义；2.生命的意义对个人和社会的影响。
三、教学准备：1.PPT及相关资料；2.讲义、笔记本。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生提问：“你认为生命有什么意义？”鼓励学生发表自己的观点，并做适当引导。
Step 2：导入新知（10分钟）教师通过PPT介绍生命的定义和本质，强调生命是珍贵的，是一个奇迹，每一个生命都有其独特的意义和价值。
Step 3：小组讨论（15分钟）学生分成小组，每个小组讨论并列举生命的意义和价值，可以从个人、家庭、社会等多个角度思考。
鼓励学生提出不同的观点，并促使他们相互交流和辩论。
Step 4：小组展示（10分钟）每个小组派一名代表向全班介绍并展示他们小组讨论的结果，其他小组成员可进行补充或提出质疑。
教师在展示过程中进行适当引导，鼓励学生多角度思考生命的意义和价值。
Step 5：思考和总结（15分钟）教师引导学生对前面的讨论进行总结和思考，提醒学生生命的意义和价值可能因人而异，但每个人都应该去寻找并发现自己的生命意义。
鼓励学生勇于面对挑战和困难，树立积极乐观的人生态度。
Step 6：课堂练习（15分钟）教师出示几个与生命意义相关的问题，鼓励学生回答并进行思考。
问题可以包括：“你认为一个人的生命意义是什么？”，“生命的意义与幸福有什么关系？”等。
Step 7：课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调生命的意义是多维度的，每个人都应该自己去探索和发现。
并鼓励学生在未来的生活中，珍惜每一天，追求真正有意义的生活。
五、板书设计：-定义：生命是珍贵的，每个人都有其独特的意义和价值-多角度思考：个人、家庭、社会等-寻找和发现生命的意义-勇于面对困难，树立积极乐观的人生态度六、课后作业：1.写一篇作文，题目为“我眼中的生命意义”，谈谈你对生命的理解和个人的生命意义；2.阅读相关资料，整理“生命的意义对社会的影响”。
生命的意义教案初中
生命的意义教案初中教学目标：1. 让学生理解生命的概念，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 引导学生思考生命的意义，培养学生的生命价值观。
3. 培养学生珍惜生命，积极面对生活的态度。
教学重点：1. 生命的概念和特点。
2. 生命的意义和价值。
教学难点：1. 如何引导学生思考生命的意义。
2. 如何培养学生的生命价值观。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT或视频，引导学生思考生命的概念和特点。
2. 学生分享对生命的理解和感受。
二、探索生命的意义（15分钟）1. 教师引导学生思考生命的意义，如爱、成长、贡献等。
2. 学生分组讨论，分享自己对生命意义的理解和经历。
3. 教师总结学生的观点，引导学生认识到生命的价值和意义。
三、培养生命价值观（15分钟）1. 教师引导学生思考如何培养生命价值观，如尊重生命、珍惜生命、关爱他人等。
2. 学生分享自己的看法和经历，讨论如何在生活中实践生命价值观。
3. 教师总结学生的观点，强调生命价值观的重要性。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个有关生命意义的案例，如残疾人积极面对生活、慈善家无私奉献等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物如何体现生命的意义和价值。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结并强调生命的宝贵和独特性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己对生命的理解和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，反思如何在生活中践行生命的意义。
3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生珍惜生命，积极面对生活。
教学延伸：1. 组织学生参加公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，让学生亲身体验生命的价值。
2. 开展生命教育主题活动，如生命故事分享、生命手工艺制作等，引导学生更深入地思考生命的意义。
教学反思：本节课通过引导学生思考生命的概念、意义和价值，培养学生的生命价值观。
生命的意义班会教案
生命的意义班会教案主题：生命的意义班会教案教案目标：1. 了解生命的概念和本质；2. 探讨生命的意义，以及如何赋予生命更多的意义；3. 激发学生对生命的热爱和尊重。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：“你认为生命的意义是什么？”2. 让学生自由讨论并让几位学生分享他们的观点。
二、概念解释（10分钟）1. 分享生命的定义和本质：生命是指一切能够呼吸、生长、繁殖和对外界刺激有反应的现象。
2. 提醒学生生命的多样性，包括人类、动植物等各类生命形式。
三、探讨生命的意义（20分钟）1. 邀请学生思考，生命的意义是否只在于繁衍后代和生存，并结合真实案例进行讨论。
2. 引导学生思考生命的价值和意义多样化，例如对家庭、社会、自然环境的影响等。
3. 引导学生思考，生命也可以赋予自己更多的意义，例如通过实现个人目标、追求理想、帮助他人等。
四、赋予生命更多意义的方法（15分钟）1. 引导学生认识到每个人都可以通过努力和积极的生活态度赋予自己的生命更多的意义。
2. 提供以下方法供学生思考： a. 追求理想和目标：通过设定目标、努力奋斗，实现自己的梦想，从而让生命更有价值。
b. 关爱他人：帮助他人、关心他人的需要，对他人的生命产生积极影响。
c. 探索世界：广泛了解世界、接触不同的文化和思想，扩展自己的眼界，丰富生命的内涵。
d. 保护环境：积极参与环境保护活动，为后代留下更美好的世界。
五、分享个人经历（15分钟）1. 邀请几位学生分享他们经历过的对生命意义的思考和带给他们的启示。
2. 引导其他学生发表观点和提问。
六、总结与反思（10分钟）1. 客观总结生命的意义以及赋予生命更多的意义的方法，并强调每个人都可以通过自己的努力让生命变得更加有意义。
2. 邀请几位学生分享对本次班会的收获和感受。
七、作业布置（5分钟）布置作业：请学生以“我的生命的意义”为题，写一篇不少于500字的作文。
教学辅助手段：1. PPT或白板和笔；2. 合适的真实案例和故事。
生命的意义班会教案及反思总结
生命的意义班会教案及反思总结生命的意义班会教案及反思总结一、教学目标：1. 通过学习并讨论，使学生了解生命的真正意义；2. 培养学生的人文关怀和社会责任感；3. 帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 了解生命的起源和发展；2. 探讨生命的意义；3. 探索个人人生的价值。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）分组讨论问题：“你认为生命的意义是什么？”找几组学生进行发言，了解学生对于生命意义的理解。
步骤二：学习生命的起源和发展（15分钟）教师通过简短的讲解和PPT展示，介绍生命起源的几种理论以及生命的演化过程，让学生了解生命的奇妙和伟大。
步骤三：探讨生命的意义（20分钟）1. 分小组进行互动讨论，让学生思考并分享他们对于生命意义的理解。
2. 引导学生思考以下问题： a. 生命的意义在于什么？ b. 生命对于每个人的意义又有何不同？ c. 人的生命与其他生物的生命有何区别？步骤四：探索个人人生的价值（25分钟）1. 分组或个人思考并回答以下问题： a. 你认为自己的人生价值是什么？b. 如何根据自己的人生价值规划自己的人生道路？步骤五：总结（10分钟）1. 教师给学生总结本节课的内容，并强调生命的意义和每个人应有的社会责任感。
2. 鼓励学生继续思考和探索生命的意义，以及如何实现个人的人生价值。
四、教学反思这节班会课主题是“生命的意义”，通过探讨生命的起源和发展，引导学生思考生命的意义以及个人人生的价值。
通过这节班会课的教学，我发现以下几点问题：首先，时间安排不够充分。
由于班会时间有限，整个教学过程稍显紧凑，有些环节讨论的时间不够充分，没有留出足够的时间给学生充分发表自己的观点。
其次，讨论组织需要加强。
学生在小组讨论环节表现得较为被动，参与度不高。
可尝试变换讨论形式，例如采用问题互提的方式，鼓励学生积极发言，加强课堂互动。
最后，教师对于一些学生的提问没有做出很好的引导。
某些学生对于生命意义的理解有一定的困惑，教师应该提问引导他们思考，让学生自主探索，而不是直接给出答案。
生命的意义班会教案及反思中班
生命的意义班会教案及反思中班标题：生命的意义班会教案及反思中班引言：生命是最宝贵的礼物，它教会我们关爱他人，感恩生活中的点滴。
本教案旨在通过班会活动，引导学生思考生命的意义，培养他们的人生价值观和积极心态。
一、活动准备：1. 班级环境布置：以“生命的意义”为主题，展示一些与生命相关的图片和文字。
2. 器材准备：PPT展示、纸张、笔等。
二、活动过程：1. 活动导入（5分钟）：- 通过播放相关视频或展示富有感染力的图片，激发学生对生命的思考和向往。
- 提问：你认为生命的意义是什么？请和同桌分享。
2. 活动主体（30分钟）：步骤一：生命的意义有哪些？（10分钟）- 分组讨论：学生以小组形式讨论并记录出生命的意义，例如：亲情、友情、爱情、奋斗、社会责任等。
- 指导问题：你们认为这些意义在你们生活中有哪些具体体现？步骤二：生命的感悟（10分钟）- 展示相关名言警句和故事，让学生从中汲取智慧。
- 引导问题：有没有什么事情让你最感动？觉得生命的意义更加重要？步骤三：生命的价值观（10分钟）- 通过PPT展示，介绍一些成功人士的人生经历和他们对生命意义的理解。
-引导问题：你希望你的生命有怎样的价值观？你愿意为之奋斗吗？3. 活动总结（15分钟）：- 邀请学生发表自己的观点，并进行全班交流。
- 教师总结：生命的意义是多元且个人化的，每个人都有自己的追求和价值观。
希望大家通过今天的班会，能够更加明确自己的生命意义，并以积极的心态面对生活的种种挑战。
三、活动反思：1. 教学目标达成情况：- 通过预热活动，学生对生命的意义有了初步认识。
- 学生分组讨论和个人发言，积极参与班会活动。
- 通过名言警句和故事的分享，学生对生命有了更深刻的感悟。
- 学生对生命的价值观有了更明确的认识和坚定的追求。
2. 活动优点与改进：- 活动导入效果良好，引起学生的兴趣和思考。
- 活动主体设计有层次感，既让学生深入思考，又增加了互动性。
- 活动总结环节引导学生交流有效，展示了班级整体思考水平。
《生命的意义》教案与反思
尊敬的读者，本文主要围绕着《生命的意义》教案展开讨论和反思，旨在深入探讨生命的意义，启发读者思考自身价值和生命目的。
一、教案概述《生命的意义》教案是一份由教师精心设计的教学方案，旨在帮助学生更深入地探索生命的意义，并通过一系列的学习活动和案例研究，引导学生思考自身生命价值和生命目的。
该教案的教学目标主要包括：1.理解生命的含义和重要性，认识生命的本质和特点。
2.学习和了解各种生命形式，掌握生命的生物学、社会学和哲学基础知识。
3.掌握生命的发展规律和生存法则，懂得如何维护自身生命的健康和品质。
4.通过课堂讨论和案例分析，思考生命的意义，并找到符合自身内心和价值观的生命目标。
二、教案反思在教学过程中，我们应该不断反思教案的设计和教学效果，以达到最佳的教育成果。
以下是我对《生命的意义》教案的反思：1.教学目标设置教学目标是教学活动的重要组成部分，也是评估教育成果的重要指标。
在教案中，我们需要考虑学生的学习需求和兴趣，设置可操作性强的教学目标，使学生能够真正领会生命的意义和重要性，发现自身内在的生命力量和目的。
2.学习方式多样化学习方式的多样化有利于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学习能力和思维能力。
在教案中，我们可以运用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等，以适应学生不同的认知和学习风格。
3.教学资源保障现代教育已经进入数字化时代，我们可以利用网络资源、多媒体教学工具等，拓展教学资源，提高教学质量和效果。
在《生命的意义》教案中，我们可以将多媒体教学工具和在线课程资源与教学活动结合起来，扩大学生的视野和思维空间。
4.评价方式科学合理评价与考核是教育教学过程不可或缺的组成部分。
在《生命的意义》教案中，我们可以采用多种评价方式，如考试、作业、课堂讨论、实践报告等，以全面评价学生的学习水平和能力，保证评价结果的科学公正。
三、生命的意义通过对《生命的意义》教案的反思，我们可以更全面地认识生命的意义和重要性。
生命的意义主题班会策划方案
生命的意义主题班会策划方案班会策划方案一、主题背景生命的意义一直是人们思考的重要问题之一。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的物质需求得到了满足，但在精神层面上却愈发追求更高的层次。
因此，在班会活动中，围绕生命的意义这个主题开展相关讨论和探索，能够引发学生对于人生的思考，激发他们的生命动力，提高心理素质，促进他们的健康成长。
二、活动目标1.引导学生思考生命的意义，了解人生的价值；2.激发学生对生活的热爱，培养积极向上的心态；3.增强学生的自尊心和自信心，促进其健康成长；4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、活动流程1.主持人开场介绍活动目的和意义（5分钟）主持人简要介绍活动的目标和意义，激发学生的兴趣，增加他们参与活动的积极性。
2.生命的意义小故事分享（15分钟）邀请几位学生分享与生命相关的小故事，可以是自己或他人的经历。
让学生在故事中感受生命的可贵和意义，促进他们对生命的思考。
3.生命的意义讨论（20分钟）分成小组，提供一些问题让学生讨论，例如：人生的意义是什么？你如何看待生命的价值？你在日常生活中如何实现自己的价值？通过小组讨论，引导学生思考生命的意义，并激发他们对生活的热爱。
4.个人感悟分享（15分钟）邀请学生分享自己对于生命的感悟和思考，可以是文字、绘画、朗诵等形式。
通过分享，让学生学会表达自己的观点和情感，并从中获得他人的认同和支持，增强自尊心和自信心。
5.团队合作游戏（20分钟）设计一些团队合作游戏，以培养学生的团队合作能力和表达能力。
例如：团队完成拼图，其中每个人只能看一块；团队合作完成难题，每个人给出一个答案并解释理由。
通过游戏，加强学生之间的互动，培养他们的合作精神。
6.总结和展望（10分钟）主持人对本次班会活动进行总结，并以展望的方式，引导学生思考未来如何将生命的意义融入自己的生活中。
鼓励学生根据自己对生命的理解，去探索和追寻自己的人生价值。
四、活动准备与考虑1.提前确定活动日期和时间，通知全体学生；2.准备小故事和讨论问题；3.为学生准备纸笔、绘画用具等；4.预先调查和了解学生对于生命意义的看法，以便更好地引导讨论；5.为团队合作游戏准备好所需的道具和相关材料。
生命的意义的作文提纲
生命的意义的作文提纲
生命的意义提纲
引言：介绍生命的普遍存在和重要性，提出对生命意义的思考
一、生命的本质与意义 1.1 生命的起源和发展 1.2 生命作为宇宙的奇迹 1.3 生命与生存的关系
二、生命的意义对个体的影响 2.1 生命给予人们力量和希望 2.2 生命塑造人的价值观和人生选择 2.3 生命的有限性引发人对时间的珍惜和快乐追求
三、生命的意义对社会的贡献 3.1 生命共同体的观念与责任 3.2 生命的多样性与社会的相互依存 3.3 生命对社会进步与发展的启示
四、生命的意义对未来的思考 4.1 生命与科技的辩证关系 4.2 生命对环境保护的重要性 4.3 生命对于人类命运的重大影响
结论：总结上述观点，强调生命的尊重、珍视和活出真正的意义。
这一提纲可以使文章的结构更加清晰。
首先，通过引言引出生命意义的重要性。
然后，逐步展开生命对个体和社会的影响，并引出生命对未来的思考。
最后，用结论来强调生命的尊重和珍视。
在写作过程中，适当引用例证和事实可以使文章更有说服力。
可以通过引用生物学、哲学、心理学等领域的研究来支撑中心思想。
同时，要注意语言的流畅和语法的准确，在使用时注意规范避免出现低级错误。
此外，尝试从独特的思考角度和见解来分析生命的意义，避免陈词滥调，让读者能够有新的思考和启发。
通过合理的篇章结构，使文章的内容有条理、逻辑性强。
最后，要注重情感的表达，使文章更有感染力。
可以通过生动的描写、真情实感的叙述和情感的呼唤来达到感染读者的目的。
通过以上要点的把握，相信你可以写出一篇富有观点独特性、表达流畅的作文，展示你对生命意义的深刻思考和见解。
《生命的意义》教案
《生命的意义》教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的概念，认识到生命的独特性和宝贵性。
2. 引导学生思考生命的意义和价值，激发学生对生命的尊重和热爱。
3. 通过案例分析和讨论，培养学生关爱他人、奉献社会的意识。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念、生命的起源、生命的特性等。
2. 生命的意义：探讨生命的意义、价值及其体现。
3. 关爱他人：分析关爱他人的意义、方法及其重要性。
4. 奉献社会：讨论奉献社会的意义、途径及其价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、意义等理论知识。
2. 案例分析法：分析有关关爱他人、奉献社会的案例，引导学生思考和实践。
3. 小组讨论法：分组讨论生命的意义、关爱他人和奉献社会的方法等问题。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示生命的图片、案例等。
2. 准备相关视频资料，用于播放案例分析。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的图片，引导学生思考生命的独特性和宝贵性。
2. 讲授生命的定义和特点：讲解生命的概念、起源和特性。
3. 探讨生命的意义：引导学生思考生命的意义和价值。
4. 案例分析：播放相关视频资料，分析关爱他人、奉献社会的案例。
5. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人、奉献社会。
6. 总结讲解：总结生命的意义、关爱他人和奉献社会的方法及其重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命意义的理解和认同程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在关爱他人、奉献社会方面的思考和实际行动。
3. 收集学生的课后作业（心得体会），评估他们对课堂内容的理解和内化程度。
七、教学拓展：1. 组织一次生命主题的实践活动，如参观医院、养老院，或参与社区服务。
2. 邀请专家进行讲座，分享更多关于生命意义和人生价值的见解。
3. 开展生命故事分享会，让学生分享身边人的生命故事，传递生命的正能量。
八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。
生命的意义内容大纲
生命的意义内容大纲一、引言A、关于生命的意义，是人类思考的永恒话题B、在不同文化和哲学体系中，对于生命的意义存在不同的解释和理解C、本文将从人类的角度出发，探讨生命的意义二、生命的起源和演化A、生命的起源仍然是一个未解之谜，各种理论和假设并存B、生命的起源和演化是了解生命意义的基础C、演化过程中生命的适应性和复杂性增加三、生命的存在意义A、自我保存和种族繁衍是生命存在的基本意义1、生物的优胜劣汰机制使得适应环境的个体得以存活和繁殖2、种族的繁衍保证了物种的延续和进化B、生命的意义与个体的意义紧密联系1、个体的存在意义在于实现自己的目标和价值2、生命是实现个体自我实现的平台C、生命的意义与生态环境的平衡和和谐有关1、生命是地球生态系统的重要组成部分2、维持生态平衡对于生命的意义重大四、生命的意义的多样性A、个体层面的多样性1、每个人对于生命的意义都是独特的2、不同个体有不同的价值观和目标，决定了他们对生命的看法B、文化层面的多样性1、不同文化对生命的意义有不同的解读和评价2、文化传承和认同是决定生命意义多样性的重要因素C、时代层面的多样性1、随着社会的发展和人类认识的变迁，生命的意义也会有不同的解释2、不同时代的人们对于生命的关注点和价值追求也有所不同五、面对生命的意义，人类的选择A、有人认为生命是无意义的，无法给予真正的意义1、宇宙的无限与生命的有限相对立2、人类的存在在宇宙中微不足道B、有人认为生命的意义来自于个人的追求和努力1、通过实现个人的目标和价值来赋予生命意义2、个人的成长和进步对于生命意义的塑造至关重要C、有人认为生命的意义来自于对他人和社会的贡献1、通过为他人和社会做出贡献来实现生命的价值2、个人的责任和人类社会的发展都与生命意义有关六、结论A、生命的意义是一个个体和社会共同探索和赋予的过程B、生命的意义是多元、多样和动态的C、每个人都应该在实现自己价值的同时，关注他人和社会的需求，共同创造生命的意义。
生命的意义高中作文提纲
生命的意义高中作文提纲一、引言生命是一种珍贵的礼物，然而在纷繁复杂的人生中，我们往往会经历无数的困扰和迷惑，因此探寻生命的意义就成为了我们思考和探索的中心。
而作为高中生，我们同样需要思索生命的意义，明确我们自己的人生目标和价值追求。
二、生命的意义是什么 1. 生命的意义在于个人的价值实现。
我们每个人都是独特的个体，拥有自己的才华和潜力。
通过努力学习和积累经验，我们可以充分发挥自己的优势，实现个人的自我价值。
2. 生命的意义在于对他人的贡献。
作为社会的一员，我们应该关心他人，乐于助人，用自己的力量改变社会、改善他人的生活。
通过关爱、帮助他人，我们可以找到生命的意义和价值。
3. 生命的意义也在于追求快乐。
快乐是生命中最基本的追求，只有快乐才能使人生充满意义。
我们可以通过追求自己感兴趣的事物，与志同道合的人交流，传递快乐，实现快乐和满足感。
三、例证生命的意义的案例和事实 1. 高中生的学业和成绩努力。
通过付出努力、培养兴趣，不断进取，我们可以找到学习的意义和目标。
2. 志愿者服务活动。
通过参与志愿者活动，关心弱势群体，我们可以发现自己的存在和价值。
3. 收养流浪动物。
通过收养、关爱流浪动物，我们弘扬关爱生命的精神。
四、独特的思考角度和见解 1. 生命的意义是跟随内心的声音。
每个人都有自己的内心声音，而这个声音能够为我们指明人生的方向和生命的意义。
2. 活在当下的意义。
我们应该珍惜现在的生活，并且充分体验当下的快乐和幸福，这样才能真正感受到生命的意义。
3. 生命的意义不是固定不变的，随着我们的成长和经历，生命的意义也会不断变化和深化。
五、合理的篇章结构 1. 引言部分：介绍生命的意义的重要性，引出本文主题。
2. 主体部分：从个人的价值实现、对他人的贡献以及追求快乐几个角度来论述生命的意义。
3. 例证部分：以高中生的学业努力、志愿者服务活动以及收养流浪动物作为例证，来说明生命的意义。
4. 思考角度和见解部分：展示自己的独特思考和见解，呼应主题。
生命的意义内容大纲概括
生命的意义内容大纲概括生命的意义
引言：探索生命的意义是人类思考的重要课题之一。
生命的意义不仅仅是个人的追求，也是人类社会的共同关注。
本文将从个体和社会两个层面，探讨生命的意义。
一、个体层面1. 生命的无尽可能性：生命是珍贵的，它
给予我们实现自身潜能的机会，让我们能够成为自己想成为的人。
2. 壮丽的旅程：生命是一次旅程，它赋予我们品味人生
的机会，让我们体验各种丰富多样的人生经历。
3. 个人成长：生命是个人成长的机会，通过面对各种困难和挑战，我们可以学习、成熟、进步，并逐渐发现自己真正的价值和目标。
4.
自我实现：生命的意义在于实现自己的梦想和目标，追求个人幸福和成功。
二、社会层面1. 与他人的联系：生命的意义在于与他人
建立联系和关系，通过互助合作，共同创造社会进步和发展。
2. 为他人带来希望：生命的意义在于对他人的影响和改变，
成为他们的力量和榜样，给予他们希望和勇气。
3. 为社会做
贡献：生命的意义在于为社会做出有意义的贡献，推动社会的进步和改变。
4. 传承和发展：生命的意义在于传承和发展人
类的文明和智慧，为后代创造更好的生活条件和机会。
结论：生命的意义是多维度的，既涵盖了个人层面的追求和实现，也包含了社会层面的联系和影响。
生命的意义不仅仅
是个人追求幸福和满足的结果，更是与他人和社会共同建构的过程。
通过探索生命的意义，我们可以更好地认识自己、发现自己的潜力与价值，并积极参与到社会的建设和发展中去。
生命的意义青春期主题班会(教案)
生命的意义-青春期主题班会(教案)第一章：青春期的认识1.1 青春期的定义：青春期是指人体从儿童期向成年期过渡的一个生长和发育阶段。
1.2 青春期的特点：身体发育、性成熟、心理变化。
1.3 青春期的重要性：青春期是个体成长的关键时期，对于个人性格的形成和价值观的建立具有重要意义。
第二章：身体发育与自我认知2.1 身体发育的变化：青春期的身体发育包括身高、体重、性征等方面的变化。
2.2 自我认知的重要性：正确认识自己的身体变化，接受自己的独特性，培养自信心。
2.3 自我认知的实践方法：通过自我观察、与他人交流、参与体育活动等方式，了解和接受自己的身体。
第三章：性成熟与性教育3.1 性成熟的过程：青春期是性成熟的重要阶段，性激素的分泌导致第二性征的出现。
3.2 性教育的重要性：性教育可以帮助青少年正确理解性知识，树立健康的性观念。
3.3 性教育的实践方法：家长和学校应主动提供科学的性教育，引导青少年建立正确的性观念。
第四章：心理变化与情绪管理4.1 青春期心理变化：青春期个体面临着自我认同、人际关系、自尊心等方面的心理变化。
4.2 情绪管理的重要性：学会合理表达和调节情绪，对青少年的心理健康至关重要。
4.3 情绪管理的实践方法：通过培养兴趣爱好、与他人交流、参与团体活动等方式，学会情绪调节和应对压力的方法。
第五章：生命的意义与人生价值观5.1 生命的意义：引导青少年思考生命的意义，激发他们对生活的热爱和追求。
5.2 人生价值观的塑造：青春期是个体形成自己的人生价值观的关键时期，要培养积极向上的人生态度。
5.3 实践生命的意义：通过参与社会公益活动、帮助他人、追求自己的梦想等方式，实现生命的意义。
第六章：梦想与目标设定6.1 梦想的重要性：鼓励青少年追求自己的梦想，激发他们的内在动力。
6.2 目标设定的方法：教授青少年如何设定短期和长期目标，规划自己的人生道路。
6.3 实现梦想的途径：通过努力学习、培养兴趣爱好、积极参与社会实践等方式，逐步实现梦想。
生命的意义主题班会教案
生命的意义主题班会教案生命的意义主题班会教案一、教学目标1.了解生命的意义，培养学生对生命的尊重和珍惜；2.培养学生正确的人生观和价值观；3.通过互动交流，让学生深入思考生命的意义，并培养其积极向上、正面的人生态度。
二、教学内容1.生命的概念和意义；2.生命的尊重和珍惜；3.生命中的困境和挑战；4.积极应对困境和挑战的方法；5.每个人都能创造出有意义的生命。
三、教学方法1.讲述法：通过讲述生命的概念、意义和生命中的困境等，引发学生的思考；2.互动讨论：通过提问、讨论等活动，引导学生积极参与，表达个人观点；3.活动体验：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生亲身体验生命的宝贵和挑战。
四、教学流程1.热身活动（5分钟）：通过一幅画展示不同种类的生命，引起学生的注意和兴趣。
2.引入话题（10分钟）：教师引导学生思考生命的意义，提出问题：“你们觉得生命有什么意义？生命对你来说有什么样的价值？”随后进行互动讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3.讲述生命的概念和意义（15分钟）：教师通过简单明了的方式，讲解生命的概念和意义。
同时引用一些有启发性的例子，让学生更加深入地理解生命的宝贵。
4.互动活动（20分钟）：将学生分成小组，每组讨论一个生命中的困境或挑战，并找到解决困境的方法。
随后，每组派代表分享自己的观点和解决方法。
5.情感体验活动（20分钟）：让学生分组，每组成员扮演一个具有挑战和困境的角色，同时其他组员扮演朋友、家人等角色，通过角色扮演的方式，体验在困境和挑战中的情感波动，培养正确的情感态度。
6.总结归纳（10分钟）：教师总结本次班会的内容，并与学生共同回顾学习到的知识和体会。
强调每个人都能创造出有意义的生命，并鼓励学生在生活中积极面对困境和挑战。
五、板书设计生命的意义- 尊重与珍惜- 困境与挑战- 积极应对- 创造有意义的生命六、教学反思通过这堂主题班会，学生对生命的意义有了更深刻的理解和认识。
通过互动讨论、活动体验等方式，学生不仅了解到生命的宝贵和脆弱，还掌握了积极应对困境和挑战的方法。
主题班会方案探索生命的意义树立正确人生观
主题班会方案探索生命的意义树立正确人生观主题班会方案：探索生命的意义，树立正确人生观人的一生，犹如一棵树，茁壮成长，枝繁叶茂。
然而，在人生的旅途中，我们常常会迷茫，困惑于生命的意义是什么？我们应该如何树立正确的人生观？针对这些问题，本次主题班会将探讨生命的意义，并引导同学们树立正确的人生观。
一、生命的意义生命的意义是人类探索的永恒话题。
我们生而有意识地思考这个问题，是因为我们自身对于生命的价值和意义有着迫切的需求。
我们可以从以下几个方面来思考和讨论生命的意义：1.1 自然观察与思考通过对大自然的观察与思考，我们可以感受到生命的奇妙。
比如，我们可以观察到四季交替、花开花落，动植物的生长与繁衍，这些都展示了生命的美妙和不可思议之处。
通过自然观察与思考，我们能够更加深刻地理解生命的意义。
1.2 人际关系与社会责任人是社会的一分子，我们的生命与他人紧密相关。
通过建立良好的人际关系、承担社会责任，我们能够体现生命的价值和意义。
比如，通过帮助他人、关心弱势群体等方式，我们能够让自己的生命变得更有价值，让自己的存在对他人产生正面的影响。
1.3 心灵追求与精神满足生命的意义还体现在我们与世界的联系和探索中。
通过寻找内心的追求，我们可以使自己的生命更加丰富和有意义。
比如，追求知识、追求艺术、追求精神的满足等，都是我们探索生命意义的不同方向。
二、正确的人生观树立正确的人生观是我们在成长过程中的重要任务。
正确的人生观有助于我们树立正确的价值观，指导我们做出正确的选择和决策，迈向美好的未来。
以下是几个树立正确人生观的方法和思考：2.1 自我认知与定位认识自己是树立正确人生观的第一步。
我们应该分析自己的优势和不足，了解自己的兴趣、爱好和价值观，从而找出适合自己的人生方向。
只有真正认识自己，我们才能走出困惑、迷茫的状态。
2.2 目标明确与努力奋斗树立正确的人生观需要我们为自己设立明确的目标，然后通过努力奋斗去实现这些目标。
《生命的意义》导学提纲（鲁教版七年级）教案教学设计
《生命的意义》导学提纲(鲁教版七年级) 教案教学设计【学习目标】1．朗读感悟，整体把握文章内容，分析人物性格特点。
2．品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。
3．读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。
【学习重难点】1．品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。
2．感悟学习保尔的革命人生观。
【课时】1课时【学习过程】课前预习1．查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素。
分析小说的一般方法。
2．阅读《钢铁是怎样炼成的》。
交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。
概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么？概括与课文相关的情节。
3．给下列加点的字注音（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面。
踱着步子（）碌碌无为（）岔路口（）高耸（）如茵（）空寂（）（）（）（）（）（）（）4．结合课文，理解下列词语的意义。
（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面阴郁：幽思：高耸：茵：碌碌无为：5．本文题目《》选自《》该书是根据前苏联作家( )根据( )创作的.体裁( )文中主人公的名字叫( ).关于作者情况( ).6.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
7.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。
8.朗读课文2-3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,课堂上交流.课堂学习一.情景导入:“人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响,一种莫名的力量再次从心中升腾.这节课,就让我们一同再一次体味,飞越时空,超越国界的保尔精神.二.自主合作学习1.出示学习目标2.交流预习情况,展示预习成果.3.朗读课文自主完成.(1) 保尔在什么场合思考这种人生的哲理?边读边画出人物行踪的句子，划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。
生命的意义班会课教案及反思
生命的意义班会课教案及反思生命的意义班会课教案及反思一、教案概述1. 主题：生命的意义2. 时间：60分钟3. 目标： a. 引导学生思考生命的真正意义； b. 培养学生积极面对生活、珍惜生命的态度； c. 激发学生对珍贵生命的珍惜和感恩之心。
二、教学准备1. PowerPoint课件：包含相关图片、文字和问题；2. 白板、笔；3. 生命意义相关的书籍等。
三、教学过程1. 导入（5分钟） a. 展示课件中富有意义的生活图片； b. 引导学生用感叹句描述图片中的场景；c. 引导学生思考：人生的意义是什么？2. 探究（30分钟） a. 展示相关问题：为什么要活着？人生有哪些意义？等； b. 分组讨论并汇报各小组的看法；c. 教师引导学生思考生命的多样性、关爱他人等；d. 引导学生关注自己的梦想和个人追求；e. 引导学生关注他人的需求并尝试去帮助他人；f. 分享一些具有启发意义的故事和名言。
3. 总结（15分钟） a. 请学生写一封给未来自己的信，描述他们对生命意义的理解； b. 学生自愿分享信件内容并进行讨论； c. 教师进行总结，强调珍惜生命的重要性；d. 结束班会。
四、教学反思本次班会课主题为生命的意义，取得了一定效果。
通过让学生思考人生的真正意义，培养学生积极面对生活和珍惜生命的态度。
教学中的重点在于激发学生对珍贵生命的感恩和珍惜之心，让学生认识到生命的多样性，培养学生的关爱他人及关注他人需求的能力。
在导入环节，使用了富有意义的生活图片来激发学生的学习兴趣。
学生积极参与课堂氛围热烈，他们通过描述图片中的场景，逐渐引导到生命的意义。
在探究环节，学生被分组讨论相关问题，激发各自对生命意义的思考，并有机会分享自己的观点。
同时引导学生关注自己的梦想和个人追求，以及关注他人的需求并尝试去帮助他人。
通过分享一些具有启发意义的故事和名言，进一步帮助学生理解生命的意义。
在总结环节，让学生写一封给未来自己的信，描述他们对生命意义的理解，培养学生思考未来，并加以行动的能力。
生命的意义班会教案及反思
生命的意义班会教案及反思生命的意义班会教案及反思主题：生命的意义目标：通过班会，让学生了解生命的意义，激发对生命的热爱和珍惜之情。
教学内容：1.引入：播放一段有关生命的纪录片片段，引发学生对生命的思考和探讨。
2.分享：请学生们分享自己对生命的理解和感受，并展示一些作品，如诗歌、绘画等。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生命的意义，收集各种不同的观点。
4.展示和总结：小组呈现他们的讨论成果，班级共同总结生命的意义。
5.活动：开展一些关于生命的艺术创作活动，如写生、手工制作等。
6.鉴赏：欣赏一些与生命相关的名著、音乐或电影片段，并讨论其中传递的生命意义。
7.反思：通过学生展示作品，让学生反思自己在班会中的收获和成长。
教学步骤：1.引入（10分钟）：老师播放一段纪录片，展示一些关于生命的奇妙、伟大的事实和故事，让学生通过视觉和听觉感受到生命的壮丽和意义。
2.分享（15分钟）：老师邀请学生们分享自己对生命的理解和感受，并鼓励他们展示自己的作品。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择展示形式，如诗歌、绘画、摄影等。
3.小组讨论（15分钟）：老师将学生们分成小组，每个小组讨论生命的意义，并记录每个小组的观点和讨论结果。
鼓励学生们认真思考和发表个人观点，并且尊重其他人的意见。
4.展示和总结（20分钟）：每个小组派代表呈现他们的讨论成果，并展示小组的作品、讨论要点和结论。
全班一起讨论并总结各组的观点，形成全局性的认识和理解。
5.活动（15分钟）：老师组织学生开展一些艺术创作活动，例如让学生们到校园中写生，或者进行手工制作，以表达对生命的热爱和珍惜之情。
6.鉴赏（20分钟）：老师为学生播放一些与生命主题相关的名著、音乐或电影片段，引导学生欣赏并分析其中传达的生命意义和价值观。
7.反思（10分钟）：学生展示自己在班会中的作品，同时结合自己的经验和感悟，反思自己在班会中的收获和成长。
教学反思：通过这堂班会，学生们对生命的意义有了更深刻的认识和思考。
生命的意义青春期主题班会(教案)
生命的意义-青春期主题班会(教案)一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 引导学生思考生命的意义，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生积极面对青春期挑战，勇敢追求梦想的能力。
二、教学重点1. 青春期心理特点及应对策略。
2. 生命的意义及如何在青春期找到自己的人生目标。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对青春期的困扰。
2. 如何激发学生对生命的热爱和追求。
四、教学方法1. 讲座法：讲解青春期的特点、生命的意义等理论知识。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经历。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验教训。
五、教学准备1. 准备相关讲座PPT。
2. 准备讨论话题和案例。
3. 准备纸和笔，供学生记录和绘制。
一、青春期的特点1. 生理变化：青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 心理特点：青春期学生的心理需求、困惑及应对策略。
3. 社交关系：青春期学生的人际交往、友谊和恋爱问题。
二、生命的意义1. 什么是生命：生命的定义和内涵。
2. 生命的价值：生命的价值观念及其在青春期的意义。
3. 寻找生命意义：如何在生活中找到自己的人生目标。
三、面对青春期的困扰1. 困扰类型：青春期学生常见的困扰及其表现。
2. 应对策略：如何正确面对和解决青春期的困扰。
3. 心理辅导：如何寻求心理辅导和支持。
四、激发对生命的热爱1. 热爱生活：如何培养积极的生活态度。
2. 兴趣爱好：如何发现和培养自己的兴趣爱好。
3. 梦想追求：如何设定和实现自己的人生梦想。
五、勇敢追求梦想1. 确定目标：如何明确自己的人生目标。
2. 制定计划：如何制定实现人生目标的具体计划。
3. 克服困难：如何面对困难和挫折，勇敢追求梦想。
六、案例分析：青春期困惑与成长1. 分析典型案例：选取青春期相关的典型案例，让学生了解青春期困惑的普遍性和成长的过程。
2. 讨论与反思：引导学生分组讨论，让学生从案例中汲取经验，反思自己的成长过程。
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Well 这就是 我
无论你有多少对生活的抱怨 无论你有多少对自己的不满 无论你有多少自以为的伤痛 只要站在NICK的面前 你就无法再抱怨、不满和伤心 也许我们都曾祈求过美貌、财富、好运 的临幸 而他，只祈祷自己能拥有四肢，踏足大 地，拥抱爱人。
力克．胡哲，生于澳洲，天生没有四肢 对此作为护士和牧师的父母无法给他解 释，全澳洲的医生也无法给他解释。 唯一的解释是 只有上帝才明白他的身体到底发生了什 么事。 幼年的他曾对自己的生命感到绝望，内 心充满挫败感和抱怨，一度试图在家里 的浴缸自杀。 十五岁那年，力克读到圣经中一个天生 瞎眼的人，耶稣说：“发生在他身上的 事，是要显出神的作为来”他相信发生 在他身上的事，神必有他的安排。
请善待生命！
生命是宝贵的，第个人只有一次，人不能跟自 己过不去，要保持良好的心态，自残自贱，自我 毁灭，都是良心泯灭的表现。它不像财富能失而 复得，也不像离离原上草，春风吹又生。因此， 我们一定要善待生命，尊重自己的生命，不仅是 为了自己，也为了所有爱我们的人！
请善待生命！
珍惜自己的生命就是对他人情感的尊重，因为， 生命，不仅仅属于处，它还属于关爱你的人。爱， 使生命多姿多彩，责任赋予生命以价值和意义， 爱越博大，担负的责任越重大，生命也就越有分 量。瞬间的凋谢是生命不能承受之轻。我们要学 会珍惜每一天，快乐第一天，去掉所有的尘滓， 释放生命中最原始的美丽!
——非同一班主题班会
《生命的意义》
脆弱的生命
惠州4初中生牵手营救溺水同学 5人全溺亡
• 南都讯：11日上午，惠州市博罗县罗 阳一中的8名同学相约东江岸边烧烤， 一名同学溺水，四名同学相救，5人相 继溺水失踪。11日晚，五名失踪者遗 体全部打捞上岸。
惨痛的教训
我国每年大约有1.6万名中小学 生非正常死亡，中小学生因安全事 故、食物中毒、溺水、自杀等死亡 的，平均每天有40多人，也就是说 每天将有一个班的学生“消逝”！
• 我今天想问大家，你觉得有希望吗？ • 我在这里，面向着地，没有手和脚 • 我应该没可能自己站起来 • 但事实并非如此 • 我尝试一百次站起来 • 如果在第一百次我失败了，我放弃尝试，我能再站起来吗？ • 不能 • 失败后，我再尝试，一次次 • 我知道只要不断尝试，总有站起来的希望 • 只要你不放弃，那就不会是终点 • 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会 • 仍然有希望
• 2009年4月1日，在中国人最为看重的追思逝者的 纪念日——清明节的3天前，杨阳便纵身一跃，结 束了自己年仅20岁的生命。
• 时间上溯12天,3月18日，17岁的石汪在离家只有 几公里远的一个小旅社里，服毒自杀。 再往上 溯3天，3月15日，18岁的陈容从自己住的学生公 寓楼楼顶跳下，宣告不治身亡。 三个如花朵一 般稚嫩的年轻生命，在毫无征兆的情况下先后逝 去，给家人和师友带来巨大悲痛的同时，其中的 一些共同点，却引发社会各界的广泛思考和深深 焦虑。
在生命这条漫漫长路上，没有必要因 叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃 抗争。因为花零荒芜不了整个春天，一 次挫折也荒废不了整个人生。
不要因为一点小困难就沮丧，要相信 自己，相信自己能够用双手撑起一片天 空，创出一方蔚蓝。
接受现在
你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。 你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
• 我之所以走出抑郁，成为今天的我 • 就是因为我抑郁过 • 八岁时我只注目于我缺乏的东西 • 我渴望能有手有脚 • 我渴望能做这做那 • 但是我真的又能做什么？ • 我只有一个选择 • 我可以选择为没有四肢而愤怒 • 或者我可以选择为仍有“小鸡腿”而
感恩 • 我仍可以做很多事 • 在家我可以刷牙、梳头 • 现在甚至能环游世界，真的不可思议
生命，不仅属于自己，它应当属于——所有爱你 的人！
生命，属于你有责任为之付出努力的事业；生命， 承载着沉重的使命，你有义务，为生养你的父母尽 起码的孝心；你有责任为你成长的世界尽绵薄之力； 生命于你，意味着体验所有的酸甜苦辣；学会承担 懂得放弃，知道珍惜 !
生命对于每人只有一次，我们 不要拿生命当儿戏，更不要用死 来解脱自己。用死来结束生命是 一种懦弱的表现；用死来结束生 命是一种个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命 见证，感动、影响和鼓舞每一个认 识他的人，引发大家对生命和自我 的深深思考...
• 一个人从出生到死亡……
• 生命伴随着时光走过一个珍 贵的历程，失去将不再回。 而一些人不懂得珍爱生命， 认为生命只属于个体，生命 缺去了关爱。 我们如何珍爱生命？
• 自然灾害的发生，很多时候是我们所无法 预知的，它们的突然来袭，往往让人措手 不及，灾难就这样发生了……
• 但是，有些人，原本生活地好好地，而他 们却不好好珍惜，走上了不归路……
• 眼泪能清洗你灵魂的窗子 • 流泪后，你会感到舒畅和
释放
• 拥抱是一种疗伤的方式 • 让对方知道你有多么爱他
们
• 不要怀疑话语的力量 • 不要放弃自己 • 无论你的现在如何 • 总有人会相信你 • 会爱你
约翰·库缇斯，世界 上最著名的激励大师。 他，天生严重残疾， 但他以拒绝死亡来挑 战医学观念。他没有 腿，也不依靠轮椅生 活，却形成了世界级 的自尊、自信和自立。 他去过190多个国家， 接受过南非总统曼德 拉的接见。他的演讲 雄伟壮丽，震撼人心， 每到一处都掀起泪海 与热潮.
每个人生命是平等的， 我们需要相互关爱。
• 下面，我们来看看世界的另一个角落， 有些人，他们是如何对待自己的生命的…
懂得生命真谛的人
可以使短暂的生命延长
我叫尼克 • 胡哲 你们可以叫我尼克.. 你也许觉得是个我风度翩翩的绅 士？ 或者是 某个眼熟的电影演员？
还是 一个挺帅的公司CEO？
那么 如果是这样呢 OR LIKE THIS..