生命的意义--青春期主题班会(教案)
生命的意义青春期主题班会(教案)
生命的意义-青春期主题班会(教案)一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的重要阶段。
2. 引导学生思考生命的意义，激发学生对生活的热爱。
3. 培养学生积极面对青春期挑战，勇敢追求梦想的能力。
二、教学重点1. 青春期心理特点及应对策略。
2. 生命的意义及如何在青春期找到自己的人生目标。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对青春期的困扰。
2. 如何激发学生对生命的热爱和追求。
四、教学方法1. 讲座法：讲解青春期的特点、生命的意义等理论知识。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经历。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验教训。
五、教学准备1. 准备相关讲座PPT。
2. 准备讨论话题和案例。
3. 准备纸和笔，供学生记录和绘制。
一、青春期的特点1. 生理变化：青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 心理特点：青春期学生的心理需求、困惑及应对策略。
3. 社交关系：青春期学生的人际交往、友谊和恋爱问题。
二、生命的意义1. 什么是生命：生命的定义和内涵。
2. 生命的价值：生命的价值观念及其在青春期的意义。
3. 寻找生命意义：如何在生活中找到自己的人生目标。
三、面对青春期的困扰1. 困扰类型：青春期学生常见的困扰及其表现。
2. 应对策略：如何正确面对和解决青春期的困扰。
3. 心理辅导：如何寻求心理辅导和支持。
四、激发对生命的热爱1. 热爱生活：如何培养积极的生活态度。
2. 兴趣爱好：如何发现和培养自己的兴趣爱好。
3. 梦想追求：如何设定和实现自己的人生梦想。
五、勇敢追求梦想1. 确定目标：如何明确自己的人生目标。
2. 制定计划：如何制定实现人生目标的具体计划。
3. 克服困难：如何面对困难和挫折，勇敢追求梦想。
六、案例分析：青春期困惑与成长1. 分析典型案例：选取青春期相关的典型案例，让学生了解青春期困惑的普遍性和成长的过程。
2. 讨论与反思：引导学生分组讨论，让学生从案例中汲取经验，反思自己的成长过程。
生命的意义主题班会
生命是宇宙中最珍贵的礼物，每个人都应该珍爱和感恩。
但是，什么是生命的意义？这是一个深奥的问题，也是一个让我们思考自己的价值和人生方向的问题。
在这次主题班会中，我们将探讨生命的意义，并试图回答这个问题。
一、生命的意义在于追求幸福人类都渴望幸福，这是生命的意义之一。
幸福不仅仅是物质上的享受，更包括精神上的满足。
每个人都有自己的幸福观，有的人认为金钱和地位是幸福的象征，而有的人则认为家庭和友情是最重要的。
无论怎样，我们应该追求真正属于我们自己的幸福，而不是被社会的价值观所束缚。
二、生命的意义在于创造价值生命还有一个重要的意义就是创造价值。
每个人都可以通过自己的努力和创造力，在社会中留下自己的痕迹。
例如，艺术家可以通过自己的作品来表达情感和思想，科学家可以通过自己的研究来推动人类的进步，医生可以通过自己的工作来拯救生命。
每个人都应该认真思考自己的职业和生活，努力去创造属于自己的价值。
三、生命的意义在于传承文化人类有着悠久的历史和灿烂的文化，每个人都是文化传承的一份子。
生命的意义之一就是传承和发扬文化。
我们应该尊重和学习自己国家和民族的文化，同时也应该积极了解其他文化，建立跨文化交流和理解。
只有这样，我们才能更好地传承和发展人类的文明。
四、生命的意义在于关爱他人生命还有一个重要的意义就是关爱他人。
人类是社会性动物，我们需要与他人互动和交流。
我们应该学会关心和尊重他人，帮助那些需要帮助的人，同时也要感恩那些曾经帮助过我们的人。
正是因为有了这种关爱和感恩，我们的生命才变得更加充实和有意义。
总之，生命的意义是多方面的，每个人都可以从自己的角度去理解和追求。
我们应该珍惜生命，努力去实现自己的人生价值，同时也要关心和尊重他人，为社会做出自己的贡献。
让我们一起努力，让生命更加美好！。
生命的意义青春期主题班会(教案)
生命的意义-青春期主题班会(教案)第一章：青春期的认识1.1 青春期的定义：青春期是指人体从儿童期向成年期过渡的一个生长和发育阶段。
1.2 青春期的特点：身体发育、性成熟、心理变化。
1.3 青春期的重要性：青春期是个体成长的关键时期，对于个人性格的形成和价值观的建立具有重要意义。
第二章：身体发育与自我认知2.1 身体发育的变化：青春期的身体发育包括身高、体重、性征等方面的变化。
2.2 自我认知的重要性：正确认识自己的身体变化，接受自己的独特性，培养自信心。
2.3 自我认知的实践方法：通过自我观察、与他人交流、参与体育活动等方式，了解和接受自己的身体。
第三章：性成熟与性教育3.1 性成熟的过程：青春期是性成熟的重要阶段，性激素的分泌导致第二性征的出现。
3.2 性教育的重要性：性教育可以帮助青少年正确理解性知识，树立健康的性观念。
3.3 性教育的实践方法：家长和学校应主动提供科学的性教育，引导青少年建立正确的性观念。
第四章：心理变化与情绪管理4.1 青春期心理变化：青春期个体面临着自我认同、人际关系、自尊心等方面的心理变化。
4.2 情绪管理的重要性：学会合理表达和调节情绪，对青少年的心理健康至关重要。
4.3 情绪管理的实践方法：通过培养兴趣爱好、与他人交流、参与团体活动等方式，学会情绪调节和应对压力的方法。
第五章：生命的意义与人生价值观5.1 生命的意义：引导青少年思考生命的意义，激发他们对生活的热爱和追求。
5.2 人生价值观的塑造：青春期是个体形成自己的人生价值观的关键时期，要培养积极向上的人生态度。
5.3 实践生命的意义：通过参与社会公益活动、帮助他人、追求自己的梦想等方式，实现生命的意义。
第六章：梦想与目标设定6.1 梦想的重要性：鼓励青少年追求自己的梦想，激发他们的内在动力。
6.2 目标设定的方法：教授青少年如何设定短期和长期目标，规划自己的人生道路。
6.3 实现梦想的途径：通过努力学习、培养兴趣爱好、积极参与社会实践等方式，逐步实现梦想。
生命的意义主题班会教案
生命的意义主题班会教案生命的意义主题班会教案一、教学目标1.了解生命的意义，培养学生对生命的尊重和珍惜；2.培养学生正确的人生观和价值观；3.通过互动交流，让学生深入思考生命的意义，并培养其积极向上、正面的人生态度。
二、教学内容1.生命的概念和意义；2.生命的尊重和珍惜；3.生命中的困境和挑战；4.积极应对困境和挑战的方法；5.每个人都能创造出有意义的生命。
三、教学方法1.讲述法：通过讲述生命的概念、意义和生命中的困境等，引发学生的思考；2.互动讨论：通过提问、讨论等活动，引导学生积极参与，表达个人观点；3.活动体验：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生亲身体验生命的宝贵和挑战。
四、教学流程1.热身活动（5分钟）：通过一幅画展示不同种类的生命，引起学生的注意和兴趣。
2.引入话题（10分钟）：教师引导学生思考生命的意义，提出问题：“你们觉得生命有什么意义？生命对你来说有什么样的价值？”随后进行互动讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3.讲述生命的概念和意义（15分钟）：教师通过简单明了的方式，讲解生命的概念和意义。
同时引用一些有启发性的例子，让学生更加深入地理解生命的宝贵。
4.互动活动（20分钟）：将学生分成小组，每组讨论一个生命中的困境或挑战，并找到解决困境的方法。
随后，每组派代表分享自己的观点和解决方法。
5.情感体验活动（20分钟）：让学生分组，每组成员扮演一个具有挑战和困境的角色，同时其他组员扮演朋友、家人等角色，通过角色扮演的方式，体验在困境和挑战中的情感波动，培养正确的情感态度。
6.总结归纳（10分钟）：教师总结本次班会的内容，并与学生共同回顾学习到的知识和体会。
强调每个人都能创造出有意义的生命，并鼓励学生在生活中积极面对困境和挑战。
五、板书设计生命的意义- 尊重与珍惜- 困境与挑战- 积极应对- 创造有意义的生命六、教学反思通过这堂主题班会，学生对生命的意义有了更深刻的理解和认识。
通过互动讨论、活动体验等方式，学生不仅了解到生命的宝贵和脆弱，还掌握了积极应对困境和挑战的方法。
《青春期》教育主题班会教案
《青春期》教育主题班会教案一、教案背景班会主题：《青春期》班会目标：通过本节班会课，帮助学生了解青春期的生理、心理变化，引导学生正确看待和应对青春期的问题，培养健康的价值观和自我意识。
课时安排：1课时教学对象：初中一年级二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 青春期的人际关系4. 青春期的性教育5. 青春期的健康生活三、教学过程1. 导入：通过一个小故事或游戏引入主题，激发学生的兴趣。
2. 青春期生理变化：讲解青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等，让学生了解这是成长的一部分，引导学生正确看待。
3. 青春期心理变化：分析青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等，引导学生正确处理情绪和自我认知。
5. 青春期性教育：讲解青春期的性教育，包括性知识、性心理、性道德等，引导学生正确看待性和建立健康的性观念。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的正常变化，鼓励学生积极面对和正确处理青春期的问题。
四、教学评价通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评价学生对青春期知识的理解和运用能力，以及对青春期问题的应对策略。
五、教学资源1. 教学PPT2. 青春期相关教材或资料3. 视频或图片素材4. 小组讨论指南5. 课后作业布置六、教学延伸活动1. 组织一次青春期主题的演讲比赛，让学生分享自己对青春期的理解和经验。
2. 开展青春期心理辅导活动，帮助学生解决青春期遇到的困惑和问题。
3. 进行青春期健康知识问卷调查，了解学生的青春期知识和健康意识，为后续教学提供依据。
七、教学反馈与调整1. 课后收集学生对课堂的反馈，了解学生的学习效果，对教学内容和方法进行调整。
2. 根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以满足学生的需求。
八、教学总结与反思1. 在课程结束后，对教学效果进行总结和反思，分析学生的学习成果和不足之处。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 总结自己在教学过程中的收获和成长，不断提高自身的教育教学能力。
生命的意义 主题班会
生命的意义主题班会生命的意义主题班会主题：生命的珍贵与意义一、引言（100字）生命是我们每个人最宝贵的财富，随着科技的进步和物质生活的改善，人们更加追求物质的享受，但也容易忽略生命的真正意义。
本次班会旨在唤起同学们对生命的思考，明确生命的珍贵和意义，进一步提高人文关怀与情感价值观。
二、生命的珍贵与特殊（300字）1. 生命是世界上最宝贵的财富，每个人都是独一无二的。
2. 生命是一个奇迹，每一次的生命诞生都是自然的奇迹。
3. 生命是一个连续的过程，每一个瞬间都是珍贵的。
4. 生命是一个内外结合的整体，人与自然的互动使生命更加丰富多彩。
三、生命的意义与价值（350字）1. 追求人生的意义：对人生有追求与目标，才能有动力和方向，使生命更加有意义。
2. 价值观的建立与意义：正确的价值观能够帮助人明确生命的意义，树立正确的人生观和价值取向。
3. 关爱与尊重生命：关怀与尊重他人的生命，体验人与人之间的情感连接，使生命更加丰富有意义。
4. 帮助他人与服务社会：通过帮助他人、服务社会，我们能够发现自己的使命感，体验生命的真正价值。
四、实践与体验（200字）1. 个人行动与寻找生命的意义：鼓励同学们通过个人行动探索生命的意义，比如参加公益活动、敬佩他人、思考人生等。
2. 组织社会实践活动：组织同学们参与社会实践活动，如探访养老院、关爱失学儿童等，让同学们更深刻地体会到生命的价值。
3. 体验生命的美好与多彩：通过组织同学们去自然风光好的地方旅行、观看优秀的艺术作品等，让同学们感受到生命的美好与多彩。
五、结语（50字）生命的意义不仅在于追求个人的幸福，更在于对他人和社会的奉献。
每一个人都应该珍视自己和他人的生命，发掘生命的价值，为社会进步做出贡献。
让我们一起以积极的心态，关怀他人，创造有意义的生命！。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会自我调适。
3. 培养学生积极面对青春期的困惑和挑战，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 青春期的生理变化及其对心理的影响。
2. 应对青春期困惑和挑战的方法。
四、教具与学具准备1. 教材《青春期教育》2. PPT课件3. 讨论卡片五、教学过程1. 引入：通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解青春期的生理和心理变化，以及这些变化对青少年产生的影响。
3. 案例分析：分析一些青少年在青春期遇到的困惑和挑战，引导学生学会正确面对和处理这些问题。
6. 练习：设计一些练习题，让学生通过练习加深对青春期知识的理解。
六、板书设计1. 青春期定义2. 生理变化3. 心理变化4. 应对方法七、作业设计2. 请学生思考自己在青春期遇到的困惑和挑战，并尝试用本节课学到的方法来解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生是否掌握了青春期的基本知识，以及如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读更多关于青春期的书籍和资料，加深对青春期的理解。
同时，鼓励学生积极参与学校的青春期教育活动，提高自我保护意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的主题为《青春期》，我们将结合教材第五章第一节的内容进行讲解。
主要包括青春期的定义、青春期的生理变化、青春期的心理变化以及如何应对青春期的困惑和挑战。
这些内容是本节课的核心，教师应确保学生能够理解和掌握。
二、教学目标本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
生命的意义主题班会
生命的意义主题班会生命的意义主题班会一、引言众所周知，生命是每个人最宝贵的财富。
然而，在日常的繁忙和琐碎中，我们往往会忽略对生命的思考和思索。
因此，为了引导同学们认识到生命的意义并激发他们热爱生活的热情，我们举办了这场生命的意义主题班会。
本次班会旨在帮助同学们明确生命的目标、追寻答案，并找到真正的快乐。
二、生命的意义生命的意义是一个古老且永恒的哲学问题，也是每个人都不可忽视的重要问题。
生命的意义不仅关乎个人，也关联到我们的家庭、社会和整个人类。
因此，明确生命的意义对于每个人来说都具有重要的指导性和积极的价值。
1. 生命的独特性每个个体的生命都是独一无二、不可复制的，无论是人类还是其他生物。
生命的独特性意味着每个人都有自己独特的价值和使命。
我们应该珍惜生命，认识到自己的独特之处，并竭尽所能发挥自己的优势和才能。
2. 生命的乐趣和快乐生命并不仅仅是生存下去，而是要活得有意义、有乐趣。
我们应该发现生命中的美好和快乐，并追求那些能带给我们正向情绪和满足感的事物。
快乐来自于不断寻找和创造，并且能够与他人分享快乐的时刻。
3. 生命的关系和影响我们的生命和我们身边的人、社会、环境密切相关。
我们的行为、言行和选择都会对周围产生影响。
因此，我们要意识到自己生命的意义和价值，积极投入到关爱他人和社会、保护环境的活动中。
我们的生命可以成为积极的力量，为世界带来积极的改变。
三、探寻生命的意义在生命的道路上，我们会面临许多挑战和不确定性。
因此，我们需要不断地探寻和思考生命的意义，以便更好地应对各种困境。
1. 自我认知我们要深入了解自己的价值观、兴趣爱好、个人才能等，并认识到这些可以为生命赋予更多的意义。
通过自我认知，我们可以找到适合自己的发展方向，并在追求自己的梦想时获得满足。
2. 改变意识我们需要改变关于生命的传统认知和传统观念。
生命的意义不仅仅是寻求物质上的满足，还包括心灵上的丰富和精神上的追求。
我们应该更加关注对内心的慰藉和满足感，并建立与他人的联系。
青春期教育主题班会教案(精选6篇)
青春期教育主题班会教案（精选6篇）青春主题班会教案篇一知识目标：1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。
2、决定青春最重要的是什么。
能力目标：1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。
2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。
情感态度和价值观目标：1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。
3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重点：决定青春最重要的因素是心态教学难点：怎样追求青春教学方法：情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时教学过程：导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。
通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。
那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
请同学们打开教材39页。
讲授新课一、青春误读活动一：青春缩影教师用ppt打出两位同学的对话，让学生分组参与讨论，然后表达自己的想法。
师：该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（第一组讨论1分钟）学生代表：我认为取绰号的同学的做法是不对的，因为与同学相处时，设身处地地为对方着想，幽默时不故意伤人，尴尬时懂得自嘲，这就是一种善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
生命的意义主题班会
生命的意义主题班会尊敬的老师和同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这个主题班会上与大家分享有关生命的意义。
生命是我们每个人最宝贵的礼物，它赋予我们存在的价值和使命。
在这个纷繁复杂的世界上，我们应该思考生命的意义，并用我们的行动赋予它更多的价值。
首先，生命的意义在于追求幸福。
每个人都渴望快乐和幸福，而快乐和幸福是生命的最终目标之一。
我们可以通过追求自己的梦想、积极的人际关系以及发展个人兴趣爱好来实现自己的幸福。
同时，我们也应该关心他人的幸福，帮助那些需要帮助的人，分享快乐和爱心。
其次，生命的意义在于创造价值。
每个人都有自己的才能和特长，我们可以通过努力工作和学习，为社会创造价值。
无论是从事科学研究、教育事业还是艺术创作，我们都可以在自己的领域内做出贡献。
创造价值不仅能够满足自己的成就感，也能够对社会产生积极的影响。
此外，生命的意义在于追求真理和智慧。
人类一直以来都在不断地寻求真理和智慧，探索世界的奥秘。
我们可以通过学习知识、思考问题和独立思考来追求真理和智慧。
只有不断地追求进步和提高自己的认知水平，我们才能更好地理解生命的本质和意义。
最后，生命的意义在于建立积极的人际关系。
人是社会性动物，我们需要与他人相互交往和合作。
建立积极的人际关系不仅能够给我们带来情感上的支持和满足，还能够促进彼此的成长和发展。
我们应该学会尊重他人、关心他人，并与他人分享快乐和困难。
总结一下，生命的意义在于追求幸福、创造价值、追求真理和智慧，以及建立积极的人际关系。
我们每个人都应该充分珍惜自己的生命，用积极的态度和行动去赋予它更多的意义。
让我们一起努力，成为对社会有益的人，为创造一个更美好的世界而奋斗！谢谢大家！。
主题班会《生命的意义
明确目标与价值观
设定个人目标，用心活出自己 认可的价值观，从而让生活更 加有意义。
培养积极心态
积极面对挑战，保持乐观和灵 活的心态，让生活更加有力量 和充满希望。
关注他人并奉献
关心他人的需求和幸福，通过 奉献和关爱他人，让生命更有 意义
总结与启示
发现生命的意义 尊重与珍惜生命 追寻个人幸福
通过探索和思考，我们可以发现生命的真正意义 和目标，从而让每一天过得更有价值。
善待大自然
大自然赋予我们生命，我们应该保护和尊重它， 与之和谐共生。
培养爱心与关怀
向他人伸出援手，并以善良和关怀的心态对待 他人，让生命更有意义。
追寻生命的目标与价值
追求个人梦想
每个人都有独特的梦想和目标， 通过努力追求并实现它们，生命 变得更加有意义。
学习与成长
不断学习和进步，提升自己的技 能和知识，为自己和他人创造更 大的价值。
生命的意义
生命是一种神奇的礼物，拥有无穷无尽的可能性和珍贵的价值。通过探索生 命的意义，我们可以发现真正的幸福和目标。
生命的尊重与珍惜
尊重每个人的生命
每个人都是独特而宝贵的，我们应该尊重和珍 惜每个人的生命，不论他们的背景和能力。
感恩生命中的瞬间
珍惜每个瞬间，感激生命中的美好时刻和人与 人之间的关系。
人生中的困惑与挫折
1 面对困难向前行
2 寻求支持和帮助
人生中难免会遇到困难和 挫折，关键是要勇敢面对， 寻找解决问题的方法。
不要害怕向他人寻求支持 和帮助，团结他人一起面 对困难，实现验，从中吸取教训，并 不断成长和进步。
如何活出有意义的生活
为他人贡献价值
通过奉献和服务他人，为社会做 出积极的贡献，实现生命的价值。
《青春期》教育主题班会教案8篇
《青春期》教育主题班会教案8篇一、教学内容本节课选自《青春期健康教育》教材第四章，主题为《青春期》，具体内容包括青春期的生理变化、心理特点、人际交往、心理健康等方面。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这是正常的人生阶段。
2. 培养学生积极应对青春期心理变化的能力，增强心理素质。
3. 提高学生在人际交往中的沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何让学生正确看待青春期的生理变化，克服心理困扰。
重点：青春期的生理变化、心理特点及应对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在同学们身边的青春期故事，引发学生对青春期的关注和思考。
2. 知识讲解：（1）讲解青春期的生理变化，让学生认识到这是正常现象。
（2）分析青春期的心理特点，引导学生正确应对心理困扰。
（3）分享人际交往的技巧，提高学生的沟通能力。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生在实际情境中学会运用所学知识。
4. 随堂练习：设计练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论：分组讨论青春期遇到的问题，分享经验，共同成长。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理特点3. 应对青春期心理困扰的方法4. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其影响。
（2）举例说明如何应对青春期心理困扰。
（3）谈谈你在人际交往中的优点和不足，以及改进措施。
2. 答案：（1）青春期生理变化：身高、体重、发育等。
影响：心理压力、自信心等。
（2）应对方法：保持乐观心态、寻求帮助、参加集体活动等。
（3）答案因人而异，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生正确看待青春期的生理变化，学生是否掌握了应对心理困扰的方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次青春期心理健康讲座，邀请专家为学生解答疑问。
（2）开展青春期心理健康教育活动，如心理剧、团体辅导等。
初中主题班会教案重新定义生命
重新定义生命教学对象：初中学生教学目标：1. 帮助学生理解生命的价值和意义。
2. 培养学生珍惜生命，尊重他人的意识。
3. 引导学生思考如何活出有意义的人生。
教学内容：第一节：生命的起源1. 引导学生了解生命的起源和进化过程。
2. 讨论生命的奇迹和生命的可贵性。
第二节：生命的多样性1. 引导学生了解生命的多样性，包括不同生物种类和生态系统。
2. 探讨生物之间的相互依存和相互影响。
第三节：生命的价值1. 引导学生思考生命的价值和意义，包括个人价值和集体价值。
2. 讨论如何为他人和社会创造价值。
第四节：生命的权利1. 引导学生了解生命的权利，包括生存权和发展权。
2. 讨论如何尊重他人的生命权利。
第五节：生命的意义1. 引导学生思考生命的意义，包括个人意义和社会意义。
2. 讨论如何找到生命的意义并活出有意义的人生。
教学方法：1. 讲座法：教师通过讲解、提问等方式引导学生思考和讨论。
2. 小组讨论法：学生分组讨论问题，分享自己的想法和观点。
3. 案例分析法：教师提供相关案例，学生分析并讨论案例中的问题。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度。
3. 课后作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和应用能力。
教学资源：1. 教材：相关生命教育的教材或阅读材料。
2. 图片或视频：用于展示生命的多样性和奇迹。
3. 案例：用于分析和讨论生命相关问题。
教学时间：1. 每节课程计划时间为45分钟。
2. 总共五节课程，共计225分钟。
第六节：生命的脆弱与坚韧1. 引导学生了解生命在面对自然和人为因素时的脆弱性和坚韧性。
2. 讨论如何保护生命，如何面对生命的挑战和困难。
第七节：生命的尊严1. 引导学生思考生命的尊严，包括自我尊重和他人的尊重。
2. 讨论如何维护自己和他人的生命尊严。
第八节：生命的责任1. 引导学生了解生命的责任，包括对自己、他人和社会的责任。
生命的意义-----青春期主题班会
人际关系
与同龄人之间的关系变得复杂 ，需要处理与朋友、同学、老
师等人的关系。
自我认知
青春期是自我认知的重要时期 ，孩子需要探索自己的身份、
价值观和人生目标。
情绪波动
青春期容易出现情绪波动，如 焦虑、抑郁、愤怒等，需要学
会调节自己的情绪。
如何正确面对挑战与困难
积极心态
保持积极的心态，相信 自己能够克服困难。
自我价值特点
自我价值具有主观性、相对性和动态性。它受到个人经历、文化背景、社会环境 等多种因素的影响，因此不同的人对自我价值的认知和评价可能存在差异。同时 ，随着个人成长和发展，自我价值也会不断变化和调整。
青春期如何发掘自我价值
认识自己的兴趣爱好
01
通过了解自己的兴趣爱好，发现自己在某些方面的优势和特长
学习自我管理
学会自我管理，合理安排时间 和情绪，提高自己的应对能力 。
培养解决问题的能力
学会发现问题、分析问题和解 决问题的方法，提高自己的应
对能力。
05
生命的意义与未来规划
生命的意义对未来的影响
人生目标与方向
明确生命的意义有助于青少年树 立正确的人生目标，明确自己未
来的方向。
自我价值实现
理解生命的意义有助于青少年更好 地认识自我，发掘自身潜力，实现 自我价值。
特点
青春期是身体和心理发生重大变 化的时期，包括身体发育、认知 发展、情感波动、自我认知等方 面的变化。
青春期对生命的意义
01
02
03
生命的新阶段
青春期标志着个体从儿童 期进入成人期，是一个新 的生命阶段，具有独特的 价值和意义。
自我认知与探索
青春期是自我认知和探索 的重要时期，个体开始思 考自己的身份、价值观和 人生目标。
生命的意义主题班会策划方案
生命的意义主题班会策划方案班会策划方案一、主题背景生命的意义一直是人们思考的重要问题之一。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们的物质需求得到了满足，但在精神层面上却愈发追求更高的层次。
因此，在班会活动中，围绕生命的意义这个主题开展相关讨论和探索，能够引发学生对于人生的思考，激发他们的生命动力，提高心理素质，促进他们的健康成长。
二、活动目标1.引导学生思考生命的意义，了解人生的价值；2.激发学生对生活的热爱，培养积极向上的心态；3.增强学生的自尊心和自信心，促进其健康成长；4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、活动流程1.主持人开场介绍活动目的和意义（5分钟）主持人简要介绍活动的目标和意义，激发学生的兴趣，增加他们参与活动的积极性。
2.生命的意义小故事分享（15分钟）邀请几位学生分享与生命相关的小故事，可以是自己或他人的经历。
让学生在故事中感受生命的可贵和意义，促进他们对生命的思考。
3.生命的意义讨论（20分钟）分成小组，提供一些问题让学生讨论，例如：人生的意义是什么？你如何看待生命的价值？你在日常生活中如何实现自己的价值？通过小组讨论，引导学生思考生命的意义，并激发他们对生活的热爱。
4.个人感悟分享（15分钟）邀请学生分享自己对于生命的感悟和思考，可以是文字、绘画、朗诵等形式。
通过分享，让学生学会表达自己的观点和情感，并从中获得他人的认同和支持，增强自尊心和自信心。
5.团队合作游戏（20分钟）设计一些团队合作游戏，以培养学生的团队合作能力和表达能力。
例如：团队完成拼图，其中每个人只能看一块；团队合作完成难题，每个人给出一个答案并解释理由。
通过游戏，加强学生之间的互动，培养他们的合作精神。
6.总结和展望（10分钟）主持人对本次班会活动进行总结，并以展望的方式，引导学生思考未来如何将生命的意义融入自己的生活中。
鼓励学生根据自己对生命的理解，去探索和追寻自己的人生价值。
四、活动准备与考虑1.提前确定活动日期和时间，通知全体学生；2.准备小故事和讨论问题；3.为学生准备纸笔、绘画用具等；4.预先调查和了解学生对于生命意义的看法，以便更好地引导讨论；5.为团队合作游戏准备好所需的道具和相关材料。
生命的意义主题班会
长江大学国际学院“生命的意义”—主题班会策划书长江大学国际学院建专（英）714022015/3/29/“生命的意义”——主题班会一、活动名称“生命的意义”—主题班会二、活动背景刚进入大学不久的我们，对这个环境充满了好奇。
为了让大家大学中健康的生活快乐的学习，因此我们将在本次班会中开展一系列的讲座，使我们的同学做到一个“绿色”的我。
三、活动的目的及意义吸引学生放下手机，走出教室，大学生来源于社会且又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多更复杂。
社会对他们的法律素质要求更高、更严格，希望以此能够增强建专（英）71402班大学生心理意识，提高在校大学生的自我保护意识，通过这次班会可以有效的减少大学生不必要的心理问题，使心理观念深入每一名大学生的心里，并通过此次活动增强大学生的心理意识以及自我保护的能力。
四、活动组织长江大学国际学院建专（英）71402班班委会。
五、活动时间2015/3/29－2015/4/28（其中一个晚自习）。
六、活动地点15号教学楼404室。
七、活动对象建专（英）71402班全体同学、老师等。
八、活动开展（一）前期筹备1.活动宣传通过班级QQ群、微信、演讲等。
2.制作方案通过召开班委会进行班会的形式以及内容的确定。
3.现场布置简单清洁周围即可。
（二）活动内容1.会议开场（1）由班长简要介绍本次班会。
（2）操作人员播放一段小短片作为开头，班长做一小段总结。
2.会议中间（1）由各个班委相继发言谈谈自己的看法与理解或者自己的小故事。
（2）适当时候可与现场的同学进行互动。
（3）操作人员按要求播放ppt，台上同学进行讲演。
3.会议后半部（1）进入趣闻问答环节，由台上人询问下面同学一些问题来让同学抢答。
（2）让同学现场咨询台上同学或周围旁听的老师以及其他人员。
（3）最后以一段音乐结束本次主题班会，讲演人员感谢全班同学的参与。
（4）全班向旁观人员致谢。
（5）先让老师以及旁观人员退场，同学再退场。
珍爱生命,活在当下生命教育主题班会教案
"珍爱生命，活在当下"生命教育主题班会教案一、活动背景：高中生正值青春年华，意气风发。
处于青春期的他们，自我意识增强，开始建构自我同一性，往往会对自我和生活开始产生更多的思考，生命的价值和意义也是他们需要探索的一个话题。
之前就有学生问过，为什么要活着，反正迟早要离开。
近年来，中学生在意气用事之下发生的轻生、跳楼、自伤、校园欺凌的事件屡见不鲜。
而学校课程设计中，并没有包括死亡等生命的话题探讨。
这次历经三年的新冠疫情，无疑把生命教育又提高了一个新的高度。
因此，让学生在疫情中成长和思考，去挖掘和找到自己的生命意义是本节课的主要内容。
二、活动目标：1．认知目标：引导学生看到生命的意义不在于死亡这个结果，而在于过程，拥抱生活，把握当下。
2．行为目标：能够意识到死亡存在的同时，找到自己的生命意义，实现生命的价值。
3．情感目标：对自己的人生充满期待，积极看待自己的生命，树立远大的理想。
三、活动准备：课件PPT 、教案、《从1岁到100岁，人生真的很短》视频、《A4纸上看人生》视频、《2021那些破防瞬间》视频、信纸。
四、活动过程：环节一：视频导入。
教师播放视频：《从1岁到100岁，人生真的很短》。
引发学生思考：每个人仅有一次的人生，短暂的生命旅程，究竟该怎么度过？学生发言，谈一谈看完视频后的感想。
设计意图：通过观看视频，引发学生的学习兴趣。
每位学生对生命存在、生命意义的想法和态度都不相同。
鼓励学生发言，为本课的主题深入做铺垫。
环节二：面对人生的诸多无常，我们该如何看待？教师展示案例：2022年3月21日，东方航空公司MU5735航班执行昆明﹣﹣广州任务时，在广西梧州市上空失联并坠毁。
机上载有乘客123人、机组人员9人，全部遇难。
教师展示图片：新冠疫情确诊人数、死亡人数的新增数据图。
教师引导：明天和意外，你永远不知道哪个会先来：疫情、交通事故、战争、洪涝、火灾……灾难面前，无常面前，生命是何其脆弱和渺小；灾难过后，我们说得最多的一句话，就是珍爱生命，珍惜身边的每一个人，珍惜每一个拥抱◇活在当下！设计意图：故事、案例是高中生喜闻乐见的素材。
【学校心理辅导系列】生命意义：《生命的意义》教案设计
一、教案简介教案名称：生命的意义学科领域：心理健康课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生理解生命的意义，树立正确的生命观。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难与挫折的态度。
3. 提高学生自我认识，激发内在潜能，为实现人生目标努力奋斗。
教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与话题讨论，分享自己的观点和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解生命的意义。
3. 激情演讲法：激发学生的热情，引导学生积极面对生活。
教学内容：1. 生命的定义与价值2. 生命的意义与目标3. 挫折与困难：如何面对与克服4. 自我认识与潜能激发5. 人生规划与目标设定二、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命意义的视频，引发学生对生命意义的思考。
2. 生命的定义与价值：讲解生命的定义，探讨生命的价值，让学生认识到生命的宝贵。
3. 生命的意义与目标：引导学生思考生命的意义，分享自己的生命目标。
4. 案例分析：分析典型事例，让学生了解如何在困难与挫折中寻找生命的意义。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的生命经历，互相启发。
6. 自我认识与潜能激发：讲解自我认识的重要性，引导学生在认识自己的基础上激发潜能。
7. 人生规划与目标设定：讲解如何制定人生规划，引导学生设定符合自己生命的目标。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生反思自己在生命意义方面的认识。
三、作业布置1. 写一篇关于生命意义的感悟文章。
2. 制定个人人生规划，明确自己的生命目标。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生感悟分享：收集学生的感悟文章，评价学生在生命意义方面的认识和感悟。
五、教学资源1. 视频资料：关于生命意义的视频。
2. 案例素材：典型生命案例。
3. 教材：相关生命意义的教材或文章。
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生命的意义——青春期主题班会一、班会背景当今社会,由于竞争的激烈,生活节奏的加快,以及社会,家庭,自身的种种因素,许多学生或多或少都有一些心理上的问题,这无疑会对他们紧张的学习造成不利影响.：如竞争的激烈,学习的压力,父母的离异,同学的猜疑,世人的冷漠,缤纷世界的诱惑,社会丑恶面的影响,人际关系的摩擦,青春花季的躁动等等,都会对他们造成一定的影响.由于各自不同的生活阅历,心理承受能力,自我调控意识,方式,方法的不同,会呈现不同的现象.有的郁闷,有的烦躁,有的情绪不稳,有的厌学,逃学,有的孤独封闭,有的亢奋,有的牢骚满腹,有的生活态度消极,有的看待问题思路偏激,有的早恋,暗恋不能自拔,有的沉溺于虚幻的网络,逃避现实,更有甚者自杀,杀害父母等等。
因此，有必要对他们进行一次关于生命的教育，让学生懂得生命的可贵，尊重生命，珍爱生命！二、班会目的（一）认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
（四）通过每个同学参与讨论，了解到人生道路上有许多岔路口，如何选择让生命更有价值的道路，让人生更加灿烂。
跨越一切艰难险阻，懂得生命存在的意义。
二、参加对象：学生三、班会组织（一）开场白世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？让学生就此问题发表自己的看法，以此引入“生命”这个话题。
（二）生命是什么1、生命的哲学定义：生命是生物的组成部分，是生物具有的生存发展性质和能力，是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出来的生存发展意识，是人类通过认识实践活动从生物中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。
2、生命的生物学定义：生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等复合现象。
3、多彩的生命构成了缤纷的世界（展示一些图片）总结：生命是地球上最珍贵的财富。
当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。
整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。
4、生命来之不易举例：（1）螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要孕育后代,所以必须吸取大量养分以备产卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就会杀死雄螳螂。
对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着死亡，小螳螂的出生总是伴随着父亲的死亡。
小螳螂的出生是用爸爸的性命换来的。
（2）人类孕育的艰辛•胎儿期，就是指受孕到出生这一时期，约40周，即通常说的十月怀胎。
胎儿的发育阶段为280天。
•肚子一天天地大起来了，每个月例行去医院检查身体。
•最近不知是怎么了，睡觉到半夜总有想吐的感觉，但又什么也吐不出来，很难受。
•翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。
•肚子大了，压迫膀胱，憋不住尿，这是孕期正常现象-----尿频。
•休息的时候去街上为宝宝选一些物品。
•不敢生病，即使生病也不敢吃药。
•不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。
5、生命的过程通过展示人从婴儿时期到老年直至死亡的图片，让学生了解人的一生所经历的各个时期一个人，从一无所知的婴儿到老态龙钟的老人，从出生到死亡……有生就有死，死亡是一种自然现象。
正因为有了死亡存在，才突显了生命的可贵。
所以，我们应该珍惜我们有限的生命，珍爱生命中的每一天，好好生活。
生命伴随着时光走过一个珍贵的历程，失去将不再回。
而一些人不懂得珍爱生命，认为生命只属于个体，生命缺去了关爱。
我们如何珍爱生命？罗素说，生命是一条江，发源于远处，蜿蜒于大地。
上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代。
上游而湍急，下游宽阔而平静。
什么是死亡？死亡就是江入大海，大海接纳了江河，又结束了江河。
美国社会学教授舒瓦茨临死时对学生米奇说：海洋里的一朵浪花，河流了无数个春秋，突然发现快要撞击到海岸。
它知道末日来临，神情黯然。
但它看到身边的一朵大浪花面对末日依然兴高采烈，便十分奇怪。
大浪花告诉它：记住，你不是浪花，你本来就是大海的一部分！生和死是无法挽回的，唯有享受其间的一段时光。
死亡的黑暗背景对托出生命的光彩。
——桑塔亚那6、学会珍惜生命生命是否脆弱？车祸（展示图片）车祸仅仅是威胁我们生命安全的一个方面。
有时候，人类在重大自然灾害面前是那样的不堪一击。
2008年5月12日四川地震导致近7万人死亡，1万7千余人失踪。
2010年4月14日，青海玉树地震，截止5月30日18 时，玉树地震已造成2698人遇难（震后废墟图片）总结：自然灾害的发生，很多时候是我们所无法预知的，它们的突然来袭，往往让人措手不及，灾难就这样发生了……但是，有些人，原本生活地好好地，而他们却不好好珍惜，走上了不归路……•2009年4月1日，在中国人最为看重的追思逝者的纪念日——清明节的3天前，杨阳便纵身一跃，结束了自己年仅20岁的生命。
•时间上溯12天,3月18日，17岁的石汪在离家只有几公里远的一个小旅社里，服毒自杀。
再往上溯3天，3月15日，18岁的陈容从自己住的学生公寓楼楼顶跳下，宣告不治身亡。
三个如花朵一般稚嫩的年轻生命，在毫无征兆的情况下先后逝去，给家人和师友带来巨大悲痛的同时，其中的一些共同点，却引发社会各界的广泛思考和深深焦虑。
思考：他们为什么那么做？你觉得他们那样做对吗？请谈谈你的看法和感受。
7、如何珍爱生命•每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。
而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？----席慕容有些人，生活得不错，却自寻短见，轻易结束自己宝贵的生命。
然而，有些人，生活环境很恶劣，生存条件很差，而他们，却始终坚持自己的理想，信念，坚强地活下去下面，我们来看看世界的另一个角落，有些人，他们是如何对待自己的生命的…（展示“怒放的生命”PPS）思考：看完后，你是否有所震撼呢？是否有所触动呢？和他们相比，你还能说自己不幸吗？你有理由不珍惜自己的生命，好好地活下去吗？8、善待生命生命是宝贵的，第个人只有一次，人不能跟自己过不去，要保持良好的心态，自残自贱，自我毁灭，都是良心泯灭的表现。
它不像财富能失而复得，也不像离离原上草，春风吹又生。
因此，我们一定要善待生命，尊重自己的生命，不仅是为了自己，也为了所有爱我们的人！珍惜自己的生命就是对他人情感的尊重，因为，生命，不仅仅属于处，它还属于关爱你的人。
爱，使生命多姿多彩，责任赋予生命以价值和意义，爱越博大，担负的责任越重大，生命也就越有分量。
瞬间的凋谢是生命不能承受之轻。
我们要学会珍惜每一天，快乐第一天，去掉所有的尘滓，释放生命中最原始的美丽!9、欣赏《生命的价值》《生命的价值》生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻的告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值我问夏天的小河小河快乐的告诉我它虽然有时奔流不息有时风平浪静但却能为炎热的夏天送来丝丝清凉这就是生命的价值我问秋天的果实果实微笑着告诉我虽然它的生命即将结束但却能带给人们收获的喜悦这就是生命的价值我问冬天的雪花雪花骄傲的告诉我它的生命虽然短暂但却在寒冷冬天看到了孩子们的笑脸也为明年的春天蕴酿了新绿这就是生命的价值我问时间老人生命是什么时间老人和蔼的告诉我生命是什么并不重要重要的是生命的力量品质与价值生命，不仅属于自己，它应当属于——所有爱你的人！生命，属于你有责任为之付出努力的事业；生命，承载着沉重的使命，你有义务，为生养你的父母尽起码的孝心；你有责任为你成长的世界尽绵薄之力；生命于你，意味着体验所有的酸甜苦辣；学会承担懂得放弃，知道珍惜!10、欣赏《热爱生命》汪国真我不去想是否能成既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中珍爱生命总结：生命对于每人只有一次，我们不要拿生命当儿戏，更不要用死来解脱自己。
用死来结束生命是一种懦弱的表现；用死来结束生命是一种不负责任的表现！是的，生活的无奈，情感的挫折，各种竞争的压力把我们压的喘不过气以至于我们选择死亡来摆脱自己，有的时候选择结束生命确实是一种很好的解脱方式！可是你们知道吗？你们的离去会带给父母的是一辈子无法忘却的伤疤！你们的轻易离去会让多少关心爱你们的父母，朋友，同学为你们伤心绝望！为你们流泪到天亮。
在生命这条漫漫长路上，没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。
因为花零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。
不要因为一点小困难就沮丧，要相信自己，相信自己能够用双手撑起一片天空，创出一方蔚蓝。
关于命运的故事：一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说，真的有命运吗？”“有的”，禅师回答。
“是不是我命中注定要穷困一生呢？”他问。
禅师让他伸出左手，指给他看，说：“你看清楚了吗？这条横线叫做爱情线，这条斜线叫做事业线，另外一条竖线就是生命线。
”然后禅师又让他跟自己做一个动作，他将手慢慢握起来，握得紧紧的。
禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”那人悄然大悟，原来命运是在自己的手里，而不是在别人的嘴里。
命运就掌握在自己的手里，要如何对待你的生命呢？四、班会总结每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。
一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。
我们的生命是父母给予的。
保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。
也许我们生活的真的很累！累我们也要活着，活着我们就有希望，即使今天没有，明天没有，只要我们这颗追求理想，追求美好未来的心永远不死，总有一天我们会有的！面包会有的，工作会有的，汽车会有的，房子会有的。
总有一天我们会感到活者就是一种幸福！人的一生会有很多起跑线，生命的每一次放下，都是另一段生活的起跑线。
过去只能代表过去，而示来，是属于自己的。
我们其实已经拥有很多很多了，只是拥有的同时，没有发现拥有的美丽不知道好好珍惜罢了！好好珍爱生命，美好的未来掌握在自己手中，年轻是我们的酱，坚强是我们的动力，乐观是我们的支柱，勇敢是我们的心态，我们一定会赢在生命的起跑线上的。
我们的生命一定会绽放出与众不同的异彩纷呈的色彩的！五、班会结束以汪峰的《飞得更高》结束此次班会。