控制的手段与应用说课稿
电机说课稿
电机说课稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我要说课的内容是电机，下面我将从课程介绍、教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法和手段、考核方式等几个方面进行阐述。
一、课程介绍电机是利用电磁感应原理将电能转换为机械能的重要装置，广泛应用于工业、农业、交通等各个领域。
电机学是电气工程学科的重要分支之一，主要研究电机的原理、特性、设计以及控制等方面的知识。
本课程将通过理论和实践相结合的方式，深入浅出地讲解电机的基本概念、基本理论、基本分析和基本设计等方面的知识。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应掌握电机的基本原理、基本特性和基本应用，能够了解电机的种类及选用原则，掌握电机的基本性能参数及其计算方法，了解电机控制的基本原理和常用控制方式，掌握电机的基本设计方法，为今后的专业学习和工作打下坚实的基础。
三、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 电机的基本原理主要包括电机的定义、分类、基本工作原理以及各种类型电机的特点和应用范围。
2. 电机的基本特性主要包括电机的电压、电流、转速、转矩等基本物理量的定义及其相互关系，电机的负载特性、调节特性和机械特性等方面的知识。
3. 电机的基本应用主要包括电动机的起动、制动和调速等方面的基本知识和技能，以及发电机的基本工作原理和并网控制等方面的知识。
4. 电机控制的基本原理主要包括电机的控制方式、控制原理及控制系统构成等方面的知识。
5. 电机的基本设计方法主要包括电机的基本设计原则和设计方法等方面的知识。
四、教学重点和难点1. 教学重点本课程的教学重点包括以下几个方面：•电机的基本原理和特性；•电机的起动、制动和调速等方面的基本知识和技能；•发电机的基本工作原理和并网控制等方面的知识；•电机的控制方式、控制原理及控制系统构成等方面的知识；•电机的基本设计原则和设计方法等方面的知识。
2. 教学难点本课程的教学难点包括以下几个方面：•电机的复杂特性曲线和性能参数的计算与分析；•电机的电磁场和磁场分布以及电磁力的计算与分析；•复杂控制系统的构成和调节原理的理解和应用；•电机制造工艺和设计过程中复杂计算和实践操作的应用。
管理会计说课稿
管理会计说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《管理会计》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程、考核方式以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《管理会计》是会计专业的一门核心课程，它是在传统财务会计的基础上发展起来的，旨在为企业内部管理提供决策支持和规划控制。
随着市场经济的发展和企业竞争的加剧，管理会计在企业管理中的作用越来越重要。
通过本课程的学习，学生能够掌握管理会计的基本理论和方法，具备运用管理会计工具进行成本核算、预算编制、绩效评价等管理决策的能力，为今后从事企业管理工作打下坚实的基础。
二、教学目标（一）知识目标1、学生能够理解管理会计的基本概念、原则和方法。
2、掌握成本性态分析、变动成本法、本量利分析、短期经营决策、长期投资决策、全面预算、责任会计和绩效评价等核心内容的基本原理和计算方法。
（二）能力目标1、能够运用成本性态分析和变动成本法进行成本核算和成本控制。
2、能够运用本量利分析方法进行保本点和保利点的计算，为企业的生产经营决策提供数据支持。
3、能够运用短期经营决策和长期投资决策的方法进行项目的可行性分析和决策。
4、能够编制全面预算，包括销售预算、生产预算、成本预算、现金预算等。
5、能够运用责任会计和绩效评价的方法对企业内部各责任中心的业绩进行考核和评价。
（三）素质目标1、培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
2、提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3、增强学生的职业素养和责任感，树立正确的价值观和职业道德观。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：（一）管理会计概论介绍管理会计的产生与发展、管理会计与财务会计的区别与联系、管理会计的职能和作用等基本概念。
（二）成本性态分析与变动成本法讲解成本按性态的分类、成本性态分析的方法、变动成本法的基本原理和计算方法，以及变动成本法与完全成本法的区别。
（三）本量利分析包括本量利分析的基本假设、保本点和保利点的计算、利润敏感性分析等内容，通过本量利分析帮助学生掌握企业盈亏平衡的规律。
管理学说课稿
管理学说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《管理学》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《管理学》是一门研究管理活动基本规律和一般方法的科学，是经济管理类专业的基础课程。
它旨在为学生提供管理的基本理论、原理和方法，培养学生的管理思维和实践能力，为后续的专业课程学习以及未来从事管理工作奠定坚实的基础。
在当今社会，管理的重要性日益凸显。
无论是企业、政府还是非营利组织，都需要有效的管理来实现其目标。
因此，掌握管理学的知识和技能对于学生的职业发展具有重要的意义。
二、教学目标1、知识目标让学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，包括管理的职能、管理理论的发展、决策、计划、组织、领导、控制等方面的知识。
了解管理活动的一般规律和特点，熟悉不同管理理论的主要观点和应用。
2、能力目标培养学生运用管理学知识分析和解决实际管理问题的能力，能够进行简单的管理决策和制定管理计划。
提高学生的沟通、协调、团队合作和领导能力，培养学生的创新思维和批判性思维。
3、素质目标培养学生的职业道德和社会责任感，树立正确的管理价值观。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1、管理与管理学介绍管理的概念、职能和性质，让学生了解管理的重要性和作用。
讲解管理学的研究对象、方法和学科特点，使学生对管理学有初步的认识。
2、管理理论的发展回顾管理理论的演变历程，包括古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论等，让学生了解不同时期管理理论的主要观点和贡献。
分析管理理论的发展趋势，引导学生思考管理理论与实践的关系。
3、决策与计划讲解决策的概念、类型和过程，介绍决策的方法和技巧，培养学生的决策能力。
阐述计划的概念、类型和编制方法，让学生学会制定工作计划和项目计划。
4、组织介绍组织的概念、类型和结构，讲解组织设计的原则和方法。
人教版体育与健康三至四年级《3.脚内侧接地滚球》说课稿1
人教版体育与健康三至四年级《3.脚内侧接地滚球》说课稿1一. 教材分析《3.脚内侧接地滚球》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握脚内侧接地滚球的基本技术，提高学生的足球技能水平。
教材通过详细的图示和文字解释，让学生能够直观地了解脚内侧接地滚球的技巧。
此外，教材还设置了多个练习环节，以帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面具有一定的基础，对足球有一定的了解。
但学生在脚内侧接地滚球技术方面的掌握程度参差不齐，需要针对性地进行教学。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚内侧接地滚球的基本技术，提高足球技能水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强自信心，提高身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧接地滚球技术的掌握。
2.教学难点：脚内侧接地滚球时的力度控制和球的路线控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范、模仿、比赛等教学方法，让学生在实践中掌握脚内侧接地滚球技术。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，结合多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入足球运动的学习状态。
2.技术讲解与示范：教师讲解脚内侧接地滚球的技术要领，并进行示范，让学生明确学习目标。
3.分组练习：学生分组进行脚内侧接地滚球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.游戏环节：设置足球游戏，让学生在游戏中运用脚内侧接地滚球技术，提高实践能力。
5.比赛环节：学生进行比赛，检验学习效果，培养团队合作精神。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧接地滚球技术的要点。
(完整版)说课的方法和技巧
说课的方法和技巧说课技巧“说课"是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合,在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议,说者答辩，达到相互交流、相互切磋,从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。
狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式,说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力.近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。
对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说"什么，怎么“说”.而由于说课是有一定的时间要求的,所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。
这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。
为了帮助青年教师认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法.一、走出误区，从本质上理解“说课”。
1、误区之一：说课就是复述教案说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈.说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教"，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。
它重在设定教师在教学中的具体内容和行为,即体现了“教什么”、“怎么教”。
说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述,它虽也包括教案中的精华部分（说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。
简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2
北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解到家庭收支管理的重要性，以及如何进行家庭收支管理。
这部分内容与学生的日常生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣，也能让学生认识到数学在生活中的实际应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经非常熟悉。
但是，对于家庭收支管理这样的实际问题，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家庭收支管理的基本知识，学会如何进行家庭收支的记录和分析。
2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生学会如何合理安排家庭收支，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感态度，让学生认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭收支管理的基本方法，学会合理安排家庭收支。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会家庭收支管理的基本方法。
同时，我会利用多媒体教学手段，展示一些实际的家庭收支管理案例，让学生更直观地了解家庭收支管理的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的家庭收支管理案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解家庭收支管理的基本知识，让学生了解家庭收支管理的重要性。
3.实践：让学生分组进行实际操作，模拟家庭收支管理的过程。
4.讨论：引导学生进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会。
5.总结：总结家庭收支管理的基本方法，强调数学在家庭生活中的实际应用。
七. 说板书设计板书设计主要包括家庭收支管理的基本知识和方法，以及学生在实践过程中的重要发现。
说 课
2、说课重点要突出“说”字。既不能把说 课稿一字差地读下来，更不能将说课稿一字不差 地背下来。一个成功的说课，一定是按自己的教 学设计思路，有重点，有层次，有理有据的阐述。
3、注意发挥自身的教学个性和创新精神， 防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。
模式： 说教学的重、难点
教学重点： 教学难点：
范例： 《将相和》教学重点：
1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物 特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学 生语感及其它语文能力。
2、借助课题概括课文主要内容。
范例： 《将相和》教学难点：
1、分清事物的前因后果； 2、搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章 的关系。
5、说学法
说学法，即说明在教学过程中，针对所授课内 容的难易程度结合学生的实际情况，告诉学生掌握 知识的方法或技巧，即学法指导。因此，教师在制 定教给学生知识的方案时，更要考虑教会学生学习 的方法和观察、思考问题的能力，并提出解决问题 的办法，所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”就是 这个道理。
常用的学习方法：
4.教法分析
①阐述教法设计对调动学生的参与意识，提高 教学效率的积极意义；
②说明现代化教育手段的运用在突破难点上的 作用和优势；
③说明反馈、控制与调节措施及设计。
三、说课的基本内容
说课的主要特征是强调说“理”和演示，即不 但要说“教什么”和“怎样教”，更要说出“为什 么这样教”，展示“我是这样教的”。其中，“为 什么教”就是教育理论，它涉及大纲、教材、学情、 教育学、心理学、教学法等一系列教育的基础理论。
常用的导入方式：
《了解控制导学案》
《了解控制》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解控制的观点、种类和应用，并能够运用所学知识解决实际问题。
一、导入控制是我们平时生活中经常遇到的一个观点，比如我们通过遥控器控制电视的开关、通过开关控制灯的亮灭等。
那么，你们知道什么是控制吗？控制有哪些种类？它们在生活中的应用有哪些呢？二、观点诠释1. 控制的定义：控制是指对某个对象或过程的状态、行为进行干预和调节，以达到特定的目标或要求的过程。
2. 控制的种类：控制可以分为自动控制和人工控制两种。
自动控制是通过设备或机器自动完成的控制过程，而人工控制是由人类进行手动干预的控制过程。
3. 控制的应用：控制在生活中有着广泛的应用，比如自动驾驶汽车、智能家居系统、工厂生产线等都需要控制来实现自动化操作。
三、案例分析1. 案例一：智能灯控系统某公司开发了一款智能灯控系统，用户可以通过手机App遥程控制灯的亮度和颜色。
请问这属于何种控制？这个系统的优点有哪些？它在生活中的应用途景有哪些？2. 案例二：自动售货机一家超市引进了最新款的自动售货机，顾客可以通过投币选择商品并取货。
请问这属于何种控制？这个系统的工作原理是什么？它如何实现自动化操作？四、拓展应用1. 请思考一下，你能料到哪些生活中的控制系统？它们是如何工作的？2. 请设计一个简单的控制系统，描述其功能和工作原理。
五、总结通过本节课的进修，我们了解了控制的观点、种类和应用，并通过案例分析加深了对控制的理解。
掌握控制的知识，可以帮助我们更好地理解和运用科技产品，提高生活质量。
六、作业1. 阅读相关资料，了解更多关于控制的知识。
2. 设计一个简单的控制系统，并写出其功能和工作原理。
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，掌握控制的基本知识。
如果有任何问题，欢迎随时向老师提问。
祝大家进修愉快！。
高中通用技术：第四章 控制与设计 教案
第四章控制与设计〔一〕本章重点知识阐述：（1）控制是人们根据自己的目的，通过一定的手段，使事物沿着某一确定的方向发展。
这里所说的手段就是控制技术。
（2）简单的控制系统由两部分组成，即被控对象和控制装置。
其中的控制装置，包括传感器、控制器、执行器等环节，对于闭环系统来说，还包括反馈环节和比较环节。
（3）闭环控制系统是信息流经一个闭合环路，在其系统中将输出信息反传给比较环节的做法，称之为反馈。
开环控制系统是信息总是自输入端单向传至输出端，不存在信息逆向流动，也就不存在闭环。
（4）干扰就是控制系统的外部环境或条件对系统的工作准确性产生的影响，这种影响越小越好。
分析一个控制系统的干扰因素要分析控制系统易受到其外部环境或条件中的哪些因素的影响。
（5）控制系统的运行调试通常有以下几方面的内容，即：系统的试运行、系统参数的调整、其他问题的发现与解决。
〔6〕控制系统的评价与优化通常有以下几个方面内容，即系统方案的评价与优化，系统制作水平的评价与优化，系统的总体评价与优化等。
〔二〕基础知识再现：1、信息流经一个闭合环路，这类系统称之为。
此系统中将输出信息反传给比较环节的做法，称之为。
2、闭环控制系统与开环控制系统，是两类不同的系统。
从构成形式上看，二者的不同表现为。
从本质上讲，二者的不同在于。
3、简单的控制系统由两部分组成，即和。
其中的控制装置，包括传感器、控制器、执行器等环节，对于闭环系统来说，还包括环节与环节。
4、开环控制系统的结构和原理比较简单，信息从输入端传到输出断，仅有一条路径。
它的最大缺点是不高；闭环控制系统的结构较为复杂，信息流经的路径有两条，它可以有较高的和较强的性能。
5、控制系统框图中，信息流经的路径叫做，对于闭环控制系统来说，有两个基本通道，那就是和。
6、在控制系统中，将控制器的信号转换成能影响被控对象的信号的装置，称为。
7、在人体温度控制系统中，皮肤相当于。
8、就是控制系统的外部环境或条件对系统的工作准确性产生的影响。
说课的基本步骤和方法（附《说课稿模板》）
说课的基本步骤和⽅法（附《说课稿模板》）说课“说课”是⼀种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精⼼备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈员讲述某节课(或某单元)的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从⽽使教学设计趋于完善的⼀种教研活动。
说课也可以说是⼀种教学的艺术表现。
说课不仅要说清“怎样教”，⽽且要说清“为什么这样教”。
这是提⾼教师教学素养，增强教学能⼒的⼀种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的⼀种有效的组织形式。
“说课“是在备课的基础上，⾯对同⾏或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采⽤讲述为主的⽅式，系统地分析教材和学⽣等，并阐述⾃⼰的教学设想及理论依据，然后由同⾏评议，达到互相交流，共同提⾼的⼀种教研活动。
说课的基本步骤和⽅法：⼀、精⼼搜集和选⽤材料是使说课深刻⽣动的根基课题确定后，你的说课能否深刻、⽣动，从⽽吸引⼈、说服⼈，那么材料的搜集和选⽤是最关键的⼀步。
否则，说课的内容不充实，只能显⽰出⼀种浅薄，⽽缺乏⼀种厚重感。
应依据哪些标准？选取哪些材料呢？1．教学课标中的教学⽬标，教参对教材内容的分析。
2．有关的教育教学理论及教学原则。
3．学⽣的起点⾏为情况。
这包括学⽣原有的知识、技能、能⼒、学习⽅法、学习态度等⾮智⼒因素情况。
4．为了突破或分散本节难点，⽽需要的有关铺垫材料。
⼆、削枝强⼲，锤炼说课内容是使说课深刻充实的保证说课的显著特点在于说理，即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中。
这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学性、逻辑性、深刻性。
要给听者留下深刻的印象，必须做到“说主不说次”、“说⼤不说⼩”、“说精不说粗”。
所以要对说课的内容进⾏锤炼，削枝强⼲。
怎样锤炼说课的内容呢？1．要具有清晰的结构能抓住听者⼼弦的说课，必须有⼀个经得起推敲的逻辑结构，要在注意把握教材⾃⾝内容联系的条件下，组织好说课的结构。
2．要确定明确的教学⽬标依据课标、教材和学⽣实际，从知识、技能、能⼒、思想品德等⽅⾯确定本节课的教学⽬标，如果说教材是说课的“⾎⾁”，结构就是说课的“⾻架”，那么，教学⽬标是整个说课的“灵魂”。
教师说课稿15篇
教师说课稿15篇教师说课稿1一、设计理念（或教材分析）：布条，毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故事情境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散思维，采用教师讲解示范与幼儿自主探索的方式引导幼儿尝试制作各种美丽的假发，从而引导幼儿发现生活中的创意元素，体验废物利用的成功感。
二、活动目标：1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验利用废物进行手工制作的乐趣和成功感。
三、重难点：重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。
难点：发散思维，设计出不同的假发发型。
四、活动过程：1、导入活动，引起制作兴趣。
在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。
2、欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法。
我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。
其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。
意图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。
同时，两个假发在发型上页有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发。
引导幼儿创造出不同的发型。
3、欣赏发型图片，探索讨论各款假发的制作方法。
我提供的图片是具有鲜明特点的几种发型。
重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论，不同的发型可以用什么材料去表现。
4、幼儿制作假发，教师巡回观察指导。
操作的过程比较漫长。
但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。
期间也有一些幼儿遇到了困难。
比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性。
还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助。
等等。
5、假发秀。
最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。
五、不足。
活动过程中，我也发现了一些不足。
1、材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品。
2、浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，要是能找个东西支撑一下会好一些。
万能说课稿模板(通用)
万能说课稿模板(通用)一、说教材本文作为通用说课稿的模板，其作用是为广大教师提供一个在说课过程中的参考和引导，帮助教师系统地组织和规划教学内容。
本文在课文教学中的作用主要体现在以下几个方面：1. 明确课文地位：本文旨在让教师充分认识到所教授课文在本课程体系中的地位，从而更好地把握教学方向和目标。
2. 理解主要内容：通过详细阐述课文的主要内容，使教师对课文有更深入的了解，为教学设计提供有力支持。
3. 分析教材特点：本文将指导教师分析教材的特点，以便在教学中充分发挥教材的优势，提高教学效果。
本文主要包括以下内容：1. 教材的作用和地位：分析教材在本课程体系中的地位，明确教学目标。
2. 教学目标：确定学习本课需要达到的教学目标。
3. 教学重难点：指出教学中不能忽视的重难点问题。
4. 教法和学法：探讨各种教学方法和学习方法，强调因材施教。
5. 教学过程：详细说明教学过程中的各个环节，为实际教学提供参考。
二、说教学目标学习本课，教师应达到以下教学目标：1. 理解课文的主要内容和结构，明确课文在本课程体系中的地位。
2. 掌握课文的重难点，提高对教材的分析和解读能力。
3. 学会运用多种教学方法和学习方法，提高教学效果。
4. 能够根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，提升课堂教学质量。
5. 培养学生的思辨能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 如何正确把握课文在本课程体系中的地位，确保教学方向的准确性。
2. 如何深入分析教材特点，充分发挥教材的优势，提高教学效果。
3. 如何针对学生的实际情况，设计符合学情的教学方法和学习策略。
4. 如何突破课文的重难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 如何在教学中培养学生的思辨能力和自主学习能力，提高教学质量。
四、说教法在教学方法的选择上，我主张采用多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是我将采用的一些教学方法及与其他教法的不同之处：1. 启发法：- 我在运用启发法时，不仅注重问题的设计，更注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的见解。
计算机控制技术教案
计算机控制系统教案任课教师：职业技术学校教案（理论教学用）第1次课 2学时职业技术学校教案（理论教学用）第2次课 4学时HART协议智能式变送器采用双向全数字量传输信号，即现场总线通讯方式；目前广泛采用一种过渡方式，即在一条通讯电缆中同时传输4~20mA电流信号和数字信号，这种方式称为HART协议通讯方式。
智能式变送器的电源也由通信电缆传输。
2.1.2压力检测及变送液注式压力检测：依据流体静力学原理，把被测压力转换成液柱高度来实现测量的。
U型管压力计、单管压力计、补偿微压计等。
结构简单、使用方便，但其精度受工作液的毛细管作用、密度及视差等因素的影响。
一般用于测量较低压力、真空度或压力差。
弹性式压力检测：根据弹性元件受力变形原理，将被测压力转换成位移来实现压力测量。
主要有弹簧管、膜片和波纹管等负荷式压力检测：利用静压平衡原理进行压力测量。
典型仪表：活塞式、浮球式和钟罩式。
普遍用作标准仪器对压力仪表进行标定。
电气式压力检测：利用敏感元件将被测压力转换成各种电量，如电阻、电感、电容、电位差等。
具有较好的动态响应，特性量程范围大，线形好，便于进行压力的自动控制。
其它压力检测方法：弹振式压力计、压磁式压力计。
差动平板式电容传感器结构图基于热电效应的热电偶温度检测仪表。
非接触测量基于物体的热辐射特性与温度之间的对应关系而设计的。
优点:测温范围广，测温过程中不破坏被测对象的温度场分布；能测量运动物体；测温响应速度快。
缺点：所测温度受物体发射率、中间介质和测温距离的影响。
主要仪表：辐射温度计、光学高温计、光电高温计、比色温度计等。
其他测量技术：光纤测温技术、集成温度传感器测温技术等工业上常用的(已标准化)热电偶有：铂铑30-铂铑6热电偶(分度号为B)、铂铑10-铂热电偶(分度号为S)、镍铬-镍硅(镍铬-镍铝)热电偶(分度号为K)等。
引言：先看一个实验——热电偶工作原理演示热电偶测温原理热电偶温度计利用不同导体或半导体的热电效应来测温的 热电偶：两种不同的金属A 和B 构成闭合回路 当两个接触端T ﹥ T0时，回路中会产生热电势热电势由两种材料的接触电势和单一材料的温差电势决定结论：当两个结点温度不相同时，回路中将产生电动势。
初中英语说课稿【9篇】
初中英语说课稿【最新9篇】初中英语说课稿篇一初中英语说课稿篇二初中英语说课稿篇七各位领导老师：大家好我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。
一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
说课稿LINUX(课堂PPT)
2
第二章 GNOME图形界面基本操 作
LINUX图形界面基本操作
2
LINUX基本命令训练（一） 2
第三章 LINUX常用命令
LINUX基本命令训练（二） 2
LINUX用户与组管理
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第四章 LINUX系统管理
LINUX文件管理
2
LINUX软件包管理
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系统配置工具WEBMIN
2
第五章 常用软件介绍
远程控制工具VNC
2、教学内容： 实践技能
3、教学资源： 实践环境
实践
5、职业岗位： 高度专业化
4、教学方法： 工作过程一体化
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十、建设思路
1、优化课程内容：深度、广度 2、提升教学水平：技能要求、团队建设 3、建设实训基地：真实性、综合性 4、完善教学资源：网络、视频、职业认证
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3人 讲师 专职教师 负责全部教学 内容
目标
团队 讲师、工程师
专兼结合 按模块划分教学
任务
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六、实践条件
校内实训基地 1、高性能计算机：24台 2、网络路由、交换设备：4套，24台
校外实训基地 待建
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七、课程考核
1、平时考核： 课堂实践+实验报告+考勤
2、期中测评 实践考核
3、期末考核 上机+作品+面试
1、课程内容设置理念 1）以计算机网络管理的职业需求为导向 2）以应用linux系统构建网络服务器，进行系统 的管理与维护为重点 3)依据“教、学、做”一体化教学模式设计教学 内容
5
二、课程内容设置
2、教学单元设计：十四章十八个实验
章节
实验内容
课时
《设备控制处处在》 说课稿
《设备控制处处在》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《设备控制处处在》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
本教材具有较强的系统性和实用性，注重理论与实践的结合。
《设备控制处处在》这一章节在教材中处于较为重要的地位，它是在前几章基础理论知识的铺垫下，进一步引导学生深入了解设备控制的实际应用和相关技术。
通过本章节的学习，能够为学生后续学习更复杂的控制系统打下坚实的基础。
教材内容涵盖了设备控制的基本概念、常见的控制方式、控制系统的组成以及在不同领域的应用实例等方面。
这些内容的编排由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的电路基础和编程知识，但对于设备控制的整体概念和实际应用还缺乏系统的认识。
学生在学习过程中表现出较强的好奇心和求知欲，但在理论知识的理解和应用方面还存在一定的困难。
部分学生在学习中可能会缺乏主动性和耐心，需要通过多样化的教学方法和手段来激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解设备控制的基本概念和原理。
（2）掌握常见的设备控制方式，如手动控制、自动控制、半自动控制等。
（3）熟悉控制系统的组成部分，包括控制器、执行器、传感器等。
2、能力目标（1）能够分析简单的设备控制案例，指出其控制方式和系统组成。
（2）通过实践操作，能够初步设计和搭建简单的设备控制系统。
3、情感目标（1）培养学生的创新意识和团队合作精神。
（2）激发学生对设备控制领域的兴趣，提高其学习的主动性和积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）设备控制的基本概念和常见控制方式。
（2）控制系统的组成及各部分的作用。
2、教学难点（1）如何引导学生将理论知识应用到实际的设备控制案例中。
《控制的概念导学案》
《控制的概念》导学案
《控制的观点》导学案
导学目标：
1. 了解控制的观点及其在生活中的应用；
2. 掌握控制的基本原理和方法；
3. 培养学生的控制能力和解决问题的能力。
导学内容：
一、控制的观点
控制是指通过一定的手段或方法，使事物朝着既定的方向或目标运动的过程。
在生活中，控制无处不在，比如我们通过控制自己的饮食来保持健康，通过控制车辆来保证交通安全等。
二、控制的基本原理
1. 目标明确：控制的第一步是要确立明确的目标，只有明确了目标，才能有针对性地进行控制。
2. 反馈调节：控制的过程中需要不息地进行反馈调节，及时发现问题并采取相应的措施进行调整。
3. 过程监控：要对控制的过程进行监控，及时了解事物的运行状态，以便及时调整控制策略。
三、控制的方法
1. 开环控制：指在控制过程中没有反馈调节的方式，只能根据预先设定的规则进行控制，如守时开关灯。
2. 闭环控制：指在控制过程中有反馈调节的方式，可以根据实际情况进行调整，如恒温器调节房间温度。
导学任务：
1. 请列举三个生活中常见的控制情景，并分析其中的控制原理。
2. 请思考一下，如果你要设计一个可以自动调节温度的智能恒温器，你会如何进行设计？
3. 请结合实际情况，思考一下如何在进修和生活中运用控制的观点，提高自己的效率和质量。
导学反馈：
1. 请总结一下控制的观点及其在生活中的应用。
2. 请总结一下控制的基本原理和方法。
3. 请分享你在进修和生活中运用控制观点的体会和收获。
单片机说课稿
各位领导、专家、老师：大家上午好!今天，我说课的内容是《单片机原理及应用技术》中的数码管控制相关内容下面我将从教材分析、学生分析、教学设想、教学方法、教学手段、课程设计、教学过程及板书设计等八个方面对本课进行说明。
不当之处，恳请各位领导、专家批评指正！【教材分析】《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的一门重要的专业课程。
课程对学生的思维能力、创新能力、科学精神以及解决实际问题的能力培养具有十分重要的作用。
是高职机电类专业教学必不可少的重要环节。
对于职业院校在教学观念方面，需要从应用型人才培养模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构，树立人才培养方案整体优化和基础课程教学局部优化协调统一的观念;树立加强素质教育，融知识、能力、素质教育为一体的观念；树立学生是学习主体,鼓励个性特长发展,加强创新能力和意识培养的观念；树立教学、科研与生产相结合的观念；树立教学层次多元化、培养途径多样化的观念；树立质量意识、用新的人才观念指导教学工作的观念，制定教育质量标准,建立健全教育质量保障体系。
1、课程性质：《单片机原理及应用技术》是高职高专院校机电类专业的专业必修课程。
2、课程的目标和任务:2.1 知识目标：2.1.1熟练掌握单片机内部硬件结构、工作原理及指令系统，掌握程序设计的基本方法,能够较熟练地设计常用的汇编语言源程序.2.1.2掌握单片机的接口技术，熟悉常用的外围接口芯片及典型电路.2。
1.3熟悉设计、调试单片机的应用系统的一般方法，具有初步的软、硬件设计与调试能力。
2。
1。
4能够熟练地掌握一种单片机的智能控制系统。
2。
2能力目标：熟知单片机硬件及软件系统，初步具备应用单片机进行设备技术改造、自动控制及产品开发设计的能力。
2.3素质目标：2.3.1初步具备辨证思维的能力；2。
3。
2具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；2.3.3加强职业道德意识。
3.本课程与其它课程的联系本课程以《电路基础》、《电子技术》、《c语言》、《微机原理》等为先修课,要求学生具有电路基础、电工电子、微机原理、及C语言相关知识。
4.3 闭环控制系统的工作过程 说课教学设计 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
闭环控制系统的工作过程说课稿一、说教材本节课是通用技术（必修2）第四单元控制与设计第三节闭环控制系统的工作过程的内容，闭环控制系统是对系统控制的进一步学习。
就本节内容而言，他不但是理解控制系统的类型、组成以及他们是如何工作的基础，而且也为下一节理解闭环控制系统的干扰与反馈打下基础，通过学习也有助于学生今后运用此节内容来解决生活中遇到的相关问题。
发展学生良好的思维品质。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合本年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的目标，(1)理解闭环控制系统的含义。
(2)通过实践体验，能分析闭环控制系统的基本组成和工作过程。
(3)通过案例分析简单的闭环控制系统，学会画闭环控制系统的方框图。
(4)能结合闭环控制系统的工作过程，分析反馈在控制系统中的作用及其基本原理。
(5)能结合案例分析影响简单控制系统运行的主要干扰因素。
三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定以下教学重点和难点教学重点：学会分析闭环控制系统的基本组成及工作过程，并画出控制系统的方框图.教学难点：掌握分析闭环控制系统的一般方法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标我再从教法与学法上谈谈。
四、说教法课时安排本单元按课标建议为8 课时，其中闭环控制系统为的工作过程为2 课时。
我们都知道通用技术使一门培养人得实际操作能的重要学科，因为在教学过程中，不仅要使学生知其然还要使学生知其所以然。
我们在以师生既为主体又为客观体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到本年级学生的现状，我主要设置了活动探究教学法，分组谈论法，让学生参与到教学活动中来，在活动中得到认识和体验，产生时间的愿望。
培养学生将课堂知识与自己经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辨能力。
当然老师自身也注重教学资源教师本人通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
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2015-5-20
第四单元
控制与设计
Unit 4
Control Design
第一节 控制的手段与应用 （共1课时）
授课教师：郭小丽 授课班级：高二（1）班 班级人数：58人
2015-5-20
（一）什么是控制 【课堂活动1】
指出下列事物发展与变化的多种可能性 例：降落的雨水：可能用来灌溉、可能用来发电、可能引起洪涝灾害
（控制过程在人的直接 干预和全程干预下进行 的） 自动控制 （在无人直接参与的情 况下，是事物的变化准 确地按照期望的方向进 行）
2015-5-20
（二）控制的分类 【课堂练习】
请同学们区分下列控制现象属于人工控制还是自动控制：
音响的音量控制 普通水龙头出水的控制
人工 人工 自动 人工 自动 人工 自动 人工
2015-5-20
（一）什么是控制
控制的定义
人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段， 使事物向期望的目标发展，这就是控制
对象
手段
目的
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控制三要素
（一）什么是控制 【课堂活动3】
分析下列几种控制现象，并填写下表 控制事例 例：电风扇扇叶转 速的控制 自行车的刹车控制
车闸 控制自行 车速度 捏车闸
鱼塘： 成熟的西瓜 、 、 、 、 、 、
流行性病毒：
、
、
、
2015-5-20
（一）什么是控制 【课堂活动2】
阅读课本P96《大禹治水》案例分析，完成下面的表格：
目标 手段 鲧（gǔn）
垒坝筑堰，填塞洪水
治水 大禹
疏通河道，泄洪为主
是否成功
否 是
启示
利用不同的控制手段，得到的控制效果是不同 的，有的能达到目的，有的不能
联 合 收 割 机温 室来自2015-5-20（三）控制的应用 （4）军事国防领域
2015-5-20
嫦娥二号
（三）控制的应用 （5）社会生活领域
人 口 控 制
各种法律制度
2015-5-20
小结
控 制 的 手 段 与 应 用
控制的定义
控制三要素
控制的分类
手动控制与自动控制 的区分
控制的应用
2015-5-20
全自动洗衣机 电冰箱内温度控制
自动 自动 自动 人工 自动 自动 人工 自动
自动取款机
用气筒给自行车的轮胎充气 电梯的上下运行控制 肥胖人群的体重控制 红外线水龙头出水控制 手摇晾衣架的控制
自动感应门的开关控制
飞镖的投掷过程控制 声控走廊灯的控制 红绿灯的转换过程控制 篮球运动员投篮过程控制 光控路灯的控制
2015-5-20
机械控制
按照执行机构 的不同，控制 可分为
气动控制 液压控制
电子控制
2015-5-20
（三）控制的应用 （1）日常生活领域
太阳能路灯 自动门
2015-5-20
（三）控制的应用
（2）工业生产领域
汽车自动装配生产线
数控车床
2015-5-20
（三）控制的应用 （3）农业生产领域 农田节水灌溉
作业：
预习第二节《控制系统的工作过程与方式》
2015-5-20
有了对学习时间的控制，才 会有好的学习成绩； 有了对人生的控制，才会有 幸福的人生。
2015-5-20
谢谢大家！
2015-5-20
控制的对象 电风扇
控制的目的 调节速度
控制的手段 换挡
自行车的方向控制
车把 控制自行车 方向
音量调节
转动车把
音响音量的控制
音响
2015-5-20
旋转音量旋钮
（二）控制的分类
手摇扇
手摇扇子产生风
电风扇
电机带动叶片 转动产生风
空调
自动调温
2015-5-20
（二）控制的分类
手动控制（人工控制）
从控制过程中 人工干预情形 分