幼儿园中班科学教案-水娃娃漫游记(一) 水娃娃找妈妈
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容围绕“水娃娃漫游记”这一主题，通过故事、实验、游戏等形式，让幼儿了解水的三态变化及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态（固态、液态、气态）及其相互转化过程，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验让幼儿感受水的三态变化，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，让幼儿在小组活动中学会分享、交流，增强幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水的三态相互转化过程的理解。
四、教具与学具准备教具：故事课件、实验器材（冰块、热水、酒精灯、玻璃片等）、水娃娃玩偶。
学具：记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师通过故事课件讲述“水娃娃漫游记”，引导幼儿关注故事中水娃娃的三态变化。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的水的三态变化现象。
2. 例题讲解（1）教师展示冰块、热水、酒精灯等实验器材，讲解水的三态变化及其特点。
（2）教师进行实验演示，让幼儿观察并记录实验过程中的三态变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验操作，观察并记录水的三态变化。
（2）每组选一名代表分享实验成果，其他幼儿补充。
（2）教师引导幼儿思考：水娃娃为什么会发生这些变化？生活中还有哪些类似的现象？六、板书设计1. 水的三态：固态、液态、气态2. 水的三态变化：冰→水→水蒸气3. 水的三态特点：固态：固定形状，不易流动；液态：没有固定形状，可流动；气态：没有固定形状，看不见摸不着。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水娃娃漫游记。
2. 答案要求：画面中包含水的三态变化，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实验、游戏等形式，让幼儿了解水的三态变化。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、分享，提高幼儿的实践操作能力。
幼儿园中班科学精品教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学精品教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水的奥秘》第二节“水娃娃漫游记”。
详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程、生活中的水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的三态变化及其特点。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察冰块，引导幼儿思考冰块从哪里来，激发幼儿对水变化的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示冰块，让幼儿观察冰块融化成水的过程，引导幼儿了解水的固态变为液态。
（2）展示热水，让幼儿观察水蒸气的产生，引导幼儿了解水的液态变为气态。
（3）通过图片和视频，让幼儿了解水的循环过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和水彩描绘水的三态变化。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察和绘画心得。
六、板书设计1. 水的三态变化固态：冰液态：水气态：水蒸气2. 水的循环过程地下水→蒸发→云→降水→地表水七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：（1）画出冰块融化为水的过程，并描述：“冰块变成了水。
”（2）画出热水蒸发成水蒸气的过程，并描述：“热水变成了水蒸气。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、绘画等形式，让幼儿了解了水的三态变化和循环过程，培养了幼儿的观察和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水，了解水的重要性，培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的题目和答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》(1)
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》一、教学内容《水娃娃漫游记》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：水的三态变化、水的循环过程以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（冰块、水、水蒸气）、水循环实验器材。
学具：画纸、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冰块、水和水蒸气，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（1）教师通过PPT讲解水的三态变化，让幼儿了解冰、水、水蒸气的相互转化。
（2）讲解水的循环过程，让幼儿观看动画，加深理解。
3. 例题讲解教师出示实物，结合PPT，讲解水的三态变化和循环过程。
4. 随堂练习（1）让幼儿动手做水的三态变化实验。
（2）让幼儿用画笔画出水的循环过程。
5. 小结与巩固六、板书设计1. 水的三态：冰、水、水蒸气2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动3. 节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化和循环过程。
答案：幼儿需画出冰、水、水蒸气三种状态，并用箭头表示它们之间的转化关系。
2. 家庭实践作业：与家长一起找出生活中的节约用水方法，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的水现象，如雨、雪等，了解水的循环过程在实际生活中的体现。
同时，鼓励幼儿在家中实践节约用水，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学过程中实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计。
3. 作业设计中的家庭实践作业。
一、教学难点解析：水的循环过程的理解1. 以动画形式展示水的循环过程，使抽象概念具象化。
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水娃娃漫游记》。
本节课将围绕水的三态变化展开，让幼儿了解水的固态、液态、气态以及它们之间的相互转化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化。
重点：让幼儿了解水的三态特点，培养他们观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、图片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一瓶水，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解：（1）教师通过图片和视频，讲解水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。
（2）教师现场演示冰融化成水、水加热变成水蒸气、干冰升华等现象，让幼儿直观感受水的三态变化。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、画纸描绘水的三态变化。
（2）让幼儿用彩泥制作冰、水、水蒸气的模型，加深对三态变化的理解。
六、板书设计1. 板书《水娃娃漫游记》2. 板书内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）三态变化：冰融化、水加热、干冰升华七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化。
（2）制作冰、水、水蒸气的模型。
2. 答案：（1）幼儿根据课堂所学，自由发挥创意，画出水的三态变化。
（2）幼儿利用彩泥，制作冰、水、水蒸气的模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展节约用水主题活动，让幼儿为保护水资源献计献策。
（3）鼓励幼儿在家中与家长一起开展节水实践活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的直观性和易懂性；4. 随堂练习的参与度和创造性；5. 板书设计的清晰度和条理性；6. 作业设计的针对性和实践性；7. 课后反思的真实性和拓展延伸的多样性。
2024年幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
2024年幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第5册“水”章节内容，详细讲解水的性质、用途以及水循环的基本知识。
具体包括水的三态变化、水在日常生活中的作用以及简单的水循环过程。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解水的三态，认识水在不同环境下的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和记录水的变化过程，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜水资源，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及其特点。
难点：水循环过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、水实验器材。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿关注水的变化。
提问：“水娃娃”经历了哪些变化？我们身边的水有哪些特点？2. 例题讲解（15分钟）讲解水的三态变化，通过PPT展示固态、液态、气态水的实物图片。
演示水从固态到液态，再到气态的实验，引导幼儿观察并描述变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水实验，观察并记录水在不同温度下的变化。
引导幼儿用画笔和彩泥制作实验记录表，描述实验结果。
4. 讲解水循环（15分钟）通过视频讲解水循环过程，让幼儿了解水是如何在大自然中不断循环的。
分析水循环过程中的三态变化，巩固知识点。
讨论如何在日常生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《水娃娃漫游记》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、流动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：根据实际情况记录，引导幼儿关注生活中的节约用水方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和水循环过程表现出较高的兴趣，但在实验操作过程中还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察大自然中的水循环现象，加深幼儿对水资源的认识。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记(一)水娃娃找妈妈
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（一）水娃娃找妈妈一、教学目标1.认识水娃娃的基本形态特征，理解水娃娃的生活习性和生长环境。
2.通过游戏活动的形式，激发幼儿的探究兴趣和观察能力，并初步了解水娃娃的生态作用。
3.培养幼儿的团队协作意识和沟通能力，促进幼儿的个人成长和全面发展。
4.培养幼儿的环境保护意识，增强幼儿爱护自然的情感体验和责任感。
二、教学内容水娃娃漫游记是一套以水娃娃为主角的科普故事，通过描述水娃娃的成长历程以及它在自然界的生态作用，激发人们的环保意识。
本次教学将以水娃娃漫游记的故事为背景，通过游戏活动的形式引导幼儿认识水娃娃的习性和生长环境，增强幼儿的自然观察和生态保护意识。
具体内容包括：1.水娃娃的特征介绍：水娃娃是一种生活在水中的昆虫宝宝，它长得像一个小小的苍蝇，身体分为头、胸和腹三部分，有两对薄翅和两对长长的腿，腹部后端伸出来一根长长的呼吸管。
2.游戏环节：通过模拟水娃娃找妈妈的过程，设计游戏活动，让幼儿在自然环境中进行观察和探究，体验水娃娃的沉浮和习性。
游戏规则为：幼儿手里拿着一枚代表水娃娃的小球，要在教师设置的水池中寻找教师藏匿的母水娃娃，比赛时间限定在十分钟内，若幼儿找到母水娃娃就算获胜。
3.总结回顾：教师介绍常见的苍蝇类宝宝，引导幼儿将水娃娃与其他宝宝进行对比，总结水娃娃的特征和生态作用。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师向幼儿介绍“水娃娃漫游记”故事的主人公——水娃娃，并播放短片段介绍水娃娃的形态特征，让幼儿初步感受水娃娃的神奇之处。
2. 游戏环节（25分钟）2.1 游戏介绍（3分钟）教师向幼儿介绍游戏规则和具体过程，让幼儿对游戏目标和方法有基本的了解。
教师在该环节中将自己的角色向幼儿介绍，放低姿态与幼儿建立良好的师生互动关系。
2.2 游戏实施（20分钟）教师带领班级的小朋友们一起在教师搭建的水容器里寻找教师藏匿的母水娃娃，孩子们在教师的指引和监督下进行活动。
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的水》，详细内容围绕水的性质、用途和循环等方面，通过趣味故事“水娃娃漫游记”让幼儿了解水在不同形态下的变化及其在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化及其相互转化过程。
重点：掌握水的性质、用途和循环，培养节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水娃娃故事书、水实验器材（冰块、热水、杯子等）。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述水娃娃的故事，引导幼儿关注水在不同环境下的变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：利用PPT课件展示水的三态变化，让幼儿观察并讲述其特点。
3. 实践操作（10分钟）：a. 分组进行水实验，让幼儿亲身感受水的三态变化。
b. 引导幼儿用画笔和画纸记录实验过程。
4. 例题讲解（10分钟）：以生活中常见的节约用水例子为例，引导幼儿思考如何保护水资源。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论并分享生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 内容：水的三态、性质、用途、循环、节约用水七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起找一找生活中的水资源，并讨论如何节约用水。
答案示例：洗手时关闭水龙头，洗澡时尽量缩短时间等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式记录讨论结果，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察水的循环现象，培养他们的观察力和思考能力。
同时，开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，增强亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实操性。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记(一)水娃娃找妈妈
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（一）水娃娃找妈妈一、教学目标1. 知识与能力：（1）能够通过模拟游戏，形象地认识水的特性，了解水的存在状态及变化。
（2）了解水娃娃的生长发育及生活习性。
（3）能够正确理解观察、实验和验证的基本概念。
2. 情感态度和价值观：（1）培养幼儿对自然界的关注和热爱，养成勤于观察、思考、探究的习惯。
（2）通过水娃娃与母亲的故事，引导幼儿学会关心他人、理解他人、尊重他人。
（3）倡导珍爱水资源，提高幼儿的环境保护意识。
3. 实用技能：能够通过简单的测量、观察和实验设计，初步掌握科学探究的基本技能。
二、教材分析《水娃娃漫游记》是一本生态教育与科学教育相结合的绘本。
通过水娃娃这一主角，让幼儿直观了解了水的存在状态及变化，同时也很好地诠释了母爱的伟大，并且生动地体现了环保的重要性，深受幼儿喜欢。
本节课将以水娃娃找妈妈为例，通过模拟游戏、观察实验、互动讨论等方式，让幼儿进一步了解水的特性，领略自然界的奥秘，培养正确的观察和实验方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会科学探究的基本技能。
三、教学方法1. 模拟游戏法：通过模拟游戏，让幼儿亲身体验水的特性及存在状态，增强直观感受和认识水的能力。
2. 观察实验法：利用实际物质，通过观察、实验和验证，让幼儿了解水的性质，培养幼儿探究世界的好奇心和勇气。
3. 互动讨论法：通过幼儿之间互相交流、讨论，让幼儿发掘问题、解决问题，促进思维发展，同时培养幼儿与他人合作的精神。
四、教学过程1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）引导幼儿获知今天的主题：水娃娃找妈妈。
现在，我们都坐在一艘船上，来到了水娃娃的世界里。
请看，它们都在玩耍，你们也来和他们一起玩吧！2. 模拟游戏，认识水的特性（15分钟）游戏一：洗衣服老师拿出洗衣液和水，让幼儿一同来洗衣服。
在洗衣的过程中，结合实际感受，让幼儿认识到洗衣液与水的不同表现形态，了解了溶解的概念。
游戏二：龙卷风老师现场演示龙卷风的制作过程，让幼儿自己动手操作。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》一、教学目标1.了解水的物理性质，认得水的紧要性。
2.通过游戏和手工制作，提高幼儿的动手本领。
3.培育幼儿的察看本领和动手探究的爱好。
4.启发幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的绘画本领。
二、教学内容故事《水娃娃漫游记》，水的来源、用途以及水的几种物理现象。
三、教学步骤1.创设情境老师为幼儿们表演一首唱游，比如：“小鱼游啊游”，幼儿们跟着老师一起唱，并且动作搭配。
2.讲故事老师向幼儿们叙述《水娃娃漫游记》，教唱故事中的歌曲，同时为幼儿们出示相关的图片。
3.讲解故事老师结合故事中的内容，向幼儿们叙述水的来源和用途，水的分类和物理现象等学问。
4.游戏体验风筝躲雨游戏：幼儿分成两组，其中一组持有风筝，另一组持有雨伞，两组相互追赶，追到的人要换角色，活动中，察看水的形态变化，适时告知伙伴们。
水泡爆炸游戏：老师在房间内放置很多水泡，游戏内容是：幼儿一起尽量将水泡弄破，同时回顾故事里的水珠。
5.亲身体验老师向幼儿呈现试验的过程，幼儿依照老师的指令或者操作材料，体验水的几种物理性质。
6.手工制作用纸板、彩纸等材料制作水娃娃，幼儿自由发挥制造力，设计本身心目中的水娃娃形象。
7.画画练习幼儿们在画纸上画出他们想象中的海洋场景，老师提示幼儿注意画面的分贝和颜色搭配。
四、教学反思在这次教学中，老师针对幼儿学习的特点和爱好点，构建了多种学习形式，例如唱游、故事表演、试验、手工制作等多种活动，体验主题，提高幼儿的听说本领和动手本领。
通过这次课程的学习，幼儿了解了水的来源、分类和几种物理现象，并且在游戏、手工和画画中，得到了真实的感受和体验，开发了幼儿的想象力和制造力，启发了幼儿对水的认知。
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节《水娃娃漫游记》。
详细内容包括：水的三态变化，即液态、固态、气态的认识；水的循环过程，如蒸发、凝结、降水等基本概念；以及日常生活中的节水意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化及其特点，提高他们对科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿对水资源的爱护意识，养成节约用水的好习惯。
3. 激发幼儿对自然界中水循环现象的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化过程的理解。
重点：让幼儿掌握水的三态特点，了解水的循环过程，培养节水意识。
四、教具与学具准备教具：水娃娃玩具、PPT、实验器材（烧瓶、冰块、热水、干冰等）。
学具：画笔、画纸、水杯、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以水娃娃玩具为道具，讲述水娃娃漫游记的故事，引导幼儿关注水的变化。
（2）邀请幼儿分享自己生活中遇到的水的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师演示水的三态变化实验，让幼儿直观地感受水的三态转化过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画笔和画纸描绘出水的三态变化。
（2）组织幼儿进行节水小游戏，培养他们的节水意识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考水循环的意义，激发他们探索自然界的兴趣。
六、板书设计1. 水的三态：液态、固态、气态2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水3. 节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并写出节水标语。
答案：略2. 作业题目：与家长共同探讨，日常生活中如何节约用水。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、直观的实验演示和丰富的实践活动，使幼儿对水的三态变化有了深刻的认识，培养了他们的节水意识。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行课后辅导。
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记(1)
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的变化》中的第三节《水娃娃漫游记》。
详细内容包括：水的三态变化，即固态、液态、气态的基本概念和相互转化过程；通过故事和实践活动，让幼儿了解水在不同环境下的变化，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识固态、液态、气态，知道它们之间的相互转化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：让幼儿通过实践活动，观察和体验水的三态变化，理解其基本概念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（冰块、热水、干冰、玻璃瓶等）、故事书《水娃娃漫游记》。
学具：记录本、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿触摸并描述感觉。
提问：冰块是什么状态的？它是由什么变成的？2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿关注水在不同环境下的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示水的三态变化，讲解固态、液态、气态的基本概念。
以冰块、热水、干冰为例，讲解它们之间的相互转化过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享实验观察结果，引导幼儿用语言描述水的三态变化。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 板书内容：水的三态：固态、液态、气态水的变化：冰块融化、水蒸发、干冰升华节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的变化，画出水的三态变化图。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实验等多种形式，让幼儿了解了水的三态变化，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问。
2024年幼儿园中班科学精彩教案水娃娃漫游记
2024年幼儿园中班科学精彩教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的故事》，详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及保护水资源的意义。
通过故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿了解水的循环过程，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 了解水的来源、特性和用途，认识到水的重要性。
2. 通过故事学习，掌握水的循环过程，提高幼儿的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：了解水的来源、特性和用途，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水循环实验器材、水样本、图片等。
2. 学具：画笔、画纸、水杯、小盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，讨论水从哪里来，引导幼儿关注水的来源。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿了解水的循环过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实验和图片，讲解水的特性和用途，帮助幼儿理解水的价值。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何节约用水，保护水资源？每组分享讨论成果。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行水循环实验，观察水的蒸发、凝结、降水等过程。
六、板书设计1. 板书《水娃娃漫游记》2. 内容：（1）水的来源（2）水的特性（3）水的用途（4）水的循环过程（5）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程，并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实验等多种方式，让幼儿了解了水的相关知识，培养了节约用水的意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，实地了解水资源的保护和利用，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：了解水的来源、特性和用途，培养幼儿节约用水的意识。
中班语言教案：水娃娃漫游记
中班语言教案：水娃娃漫游记一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的不同形态和特点，知道水在生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水的喜爱，教育他们节约用水，保护水资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的不同形态和特点，知道水在生活中的作用。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言交流能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水娃娃手偶、水相关图片、水滴贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水娃娃手偶，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《水娃娃漫游记》，引导幼儿观察故事中水的不同形态和特点。
（2）教师带领幼儿讨论水在生活中的作用，让幼儿举例说明。
（3）小组活动：让幼儿分组讨论水的特点，并用彩泥制作水的不同形态。
（4）表达与展示：让幼儿用自己的语言描述水的特点和作用，并用贴纸贴在黑板上。
3. 延伸部分：（1）教师带领幼儿进行诗歌朗诵《水娃娃》。
（2）家园共育：教师提醒家长教育幼儿节约用水，保护水资源。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水的基础认知。
2. 评估幼儿在小组活动和表达展示环节的表现，检验他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在课后生活中的节水行为，了解他们对节约用水、保护水资源的认同程度。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示水的图片，引导幼儿观察并说出水的名称。
2. 故事讲解：教师讲述《水娃娃漫游记》的故事，引导幼儿关注水娃娃的冒险经历。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论水在不同环境中的变化，如冰、雨、蒸汽等。
4. 实践活动：教师带领幼儿进行一个简单的实验，如观察水加热后的变化。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用画画的方式表达他们对水娃娃冒险的理解。
七、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，让幼儿参与到故事讲述中来。
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案水娃娃漫游记一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节“水娃娃漫游记”。
详细内容围绕水的三态变化、水的循环过程以及水在日常生活中的重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其循环过程。
教学重点：让幼儿掌握水的三态变化，了解水的循环过程，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、水娃娃玩具、实验器材（冰块、热水、杯子、滴管等）。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述水娃娃漫游记，引导幼儿关注水在不同环境下的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解水的三态变化（固态、液态、气态）。
（2）通过实验演示，让幼儿观察水在不同温度下的变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察到的水的三态变化。
4. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解、举例，让幼儿了解水在日常生活中的重要性，引导幼儿养成节约用水的好习惯。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用水娃娃玩具、彩泥等材料创作一幅关于水的画，表达对水的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。
六、板书设计1. 板书水娃娃漫游记2. 板书内容：（1）水的三态变化：固态、液态、气态（2）水的循环过程（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水娃娃漫游记。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水资源的珍贵。
（2）开展“节约用水”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记
幼儿园中班科学教案水娃娃漫游记导语：在幼儿园的科学教育中，培养幼儿的观察力和动手能力是非常重要的，而通过游戏的方式进行科学实验可以更好地激发孩子们的兴趣和好奇心。
本篇教案以水娃娃的漫游为主题，通过游戏的形式启发幼儿们对水的性质和变化进行观察和实验，提高他们的科学思维能力。
一、教学目标1. 学习观察和描述水的性质；2. 了解水可以变为固体和气体的特点；3. 培养动手能力和实验探究的兴趣。
二、教学准备1. 材料准备：塑料瓶、冰块、热水、蒸汽、玩具人偶、彩色纸等；2. 教具准备：幼儿绘本《水的旅行》、小黑板、粉笔。
三、教学过程1. 创设情境教师可以事先把一个水娃娃放入冰箱冷冻，当它出来后变成冰块，然后在教室放一个装满热水的瓶子旁边，以引起幼儿的好奇心。
2. 导入教师可以拿出幼儿绘本《水的旅行》，以故事的形式导入，让幼儿们进入“水娃娃漫游”的世界。
3. 观察和描述水的性质教师现场准备了一个透明的塑料瓶并装满水，请幼儿们仔细观察瓶中的水，并向他们提问：教师：水是什么颜色的？它是透明的还是有颜色的？幼儿：水是无色的，透明的。
教师：好，那水是液体还是固体？幼儿：是液体。
4. 感受水的温度教师用手轻轻触摸瓶中的水，然后问幼儿们：教师：瓶中的水是热的还是冷的？幼儿：热的。
教师：非常好，那我们能用什么方法知道水的温度呢？幼儿：用温度计。
5. 探究水的状态变化教师带领幼儿进行实验探究，分别将冰块和热水倒入透明塑料瓶中。
然后问幼儿：教师：现在水又变成了什么？幼儿：变成冰了。
教师：那我们现在把瓶子放在暖气旁边，会发生什么呢？幼儿：会变热，变成水蒸气。
6. 塑造水娃娃形象教师拿出一些彩色纸和玩具人偶，让幼儿们自由发挥，制作他们自己理想中的水娃娃形象，并给自己的水娃娃取个名字。
7. 总结教师使用小黑板和粉笔记录幼儿们实验中的发现和观察结果，然后向他们总结今天的学习内容：教师：今天我们通过观察和实验，发现水既可以是液体，又可以变成固体和气体。
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》
幼儿园中班教案《水娃娃漫游记》教学目标1.通过观看《水娃娃漫游记》动画片，让幼儿了解水的基本特性和生命力量，培养幼儿的环保意识和责任心。
2.学习使用简单的工具和材料，手工制作出有趣且富有创意的“水娃娃”，加深孩子对水的理解和认识，增强幼儿的动手能力和想象力。
3.通过游戏活动，引导幼儿合作探索水的特性和变化，发现水的不同形态，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备1.PPT制作《水娃娃漫游记》电影教学版，并准备好播放设备。
2.材料准备：彩色纸张、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.游戏准备：水池、不同颜色、形状的水珠、水晶泥等水性材料。
教学步骤第一步：引入活动教师用PPT播放《水娃娃漫游记》的故事片段，透过动人的故事情节和形象生动的画面，让幼儿了解水有生命，水也是孕育万物的主要元素之一。
同时向幼儿们普及保护水资源、爱护环境的理念，引导幼儿们积极参与环保活动。
第二步：制作水娃娃教师向幼儿们介绍手工材料，让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的颜色、图案和形状，制作出美丽的“水娃娃”。
1.准备彩色纸张、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2.提供范例：教师可以向幼儿展示一些范例，让幼儿可以参考。
3.让幼儿自由发挥：让幼儿用手工材料发挥创造力，制作出自己的“水娃娃”。
4.学习互相分享：让幼儿分享自己制作的“水娃娃”，欣赏彼此的作品，增加与伙伴间的相互理解和交流。
第三步：水娃娃探险之旅为了让幼儿更好地了解水的变化和特性，教师设计了一些有趣的探险和游戏活动。
通过观察和表达的形式，让幼儿们深入认识水的不同状态和特性，提高幼儿的综合素养。
1.游戏一：水球接力若干组幼儿，每组6人左右。
教师将装有不同颜色、形状的水珠的桶放到指定位置，小组内的幼儿必须用水盘将水珠轮流传递到指定位置，不得掉落。
第一个完成的小组将获胜。
2.游戏二：水晶泥乐园准备不同颜色的水晶泥、小盆、勺子和杯子等辅助工具。
在水池中加入水晶泥后，让幼儿自由探索，并鼓励幼儿们用语言表达出自己对水晶泥的感受和观察到的变化。
中班科学教案水娃娃漫游记
中班科学教案水娃娃漫游记中班科学教案：水娃娃漫游记一、引入活动同学们，你们知道水是什么吗？我们日常生活中都会用到水，比如洗澡、洗衣服、喝水等等。
今天，我们要学习关于水的知识，还有一个有趣的活动，就是和大家一起来探索水的奥秘，组成小组，创造一个梦幻般的水娃娃漫游世界。
让我们一起来开始探索吧！二、活动目标1. 了解水的基本性质和用途；2. 培养观察和探索的能力；3. 学习团队合作和交流。
三、活动流程1. 水的基本性质探索首先，我们先了解水是什么。
同学们，你们知道水是什么颜色的吗？我们根据自己的想象，画一幅水的图画。
然后，大家互相展示自己的作品，看看大家对水的颜色是如何想象的。
接下来，我们通过触摸的方式来感受水的性质。
老师将一杯水倒在同学们手上，同学们感受一下水的触感，用手指尝一尝水的味道。
通过这个活动，我们可以了解到水是无色、无味的。
2. 水的用途探索现在，同学们一定很好奇水的用途是什么吧。
给大家出一个小任务，就是列举一下平时我们会用到水的情况，比如喝水、洗澡、浇花等等。
请同学们动动脑筋，想一想还有哪些用途呢？大家都列举出了很多用途，我们来分组进行展示。
每组选择一个用途进行表演或者说说自己的想法。
我们一起来欣赏其他组的表演，看看谁能想到的用途最多。
3. 水的物态变化探索同学们，你们知道水有三种物态吗？对，就是液态、固态和气态。
现在，我们一起来探索一下水的物态变化。
首先，我们来看看水的液态。
老师将一杯水放在桌上，同学们仔细观察水的形状和状态，然后用手指蘸一点水，看看水是不是液体。
你们能感受到水是液体吗？接下来，我们来探索一下水的固态。
同学们，你们知道水的固态是什么吗？没错，就是冰。
现在，我们来玩一个游戏，每个小组拿到一盆水和一个冰块，看看你们能不能将冰块变成水。
最后，我们来探索一下水的气态。
同学们，你们知道水的气态是什么吗？对，就是水蒸气。
现在，我们用一种方法来制造水蒸气，你们知道是什么方法吗？没错，就是加热。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记(一)水娃娃找妈妈
示例幼儿园中班科学教案教学设计：水娃娃漫游记（一）水娃娃找妈妈教学目标1.知道水是什么。
2.能够简单地描述水的性质。
3.学习如何保存水，正确使用水。
4.通过水娃娃的故事，激发幼儿对环境保护的意识。
教学准备1.《水娃娃漫游记》绘本。
2.活动室或教室中放置一些有关水资源的图片、海报等宣传资料。
3.纸、笔、水杯、瓶子等简单的实物，以便进行小组活动和实验。
教学过程导入（5分钟）1.让声音响亮的学生用自己熟悉的诵读方式，引导幼儿热烈欢迎水娃娃。
2.介绍今天的学习主题——水。
活动1：水是什么？（15分钟）1.老师向幼儿提问：大家知道水是什么吗？水有什么用处？2.带着幼儿一起观察现场容易找到的水源（例如水壶水龙头等），引导幼儿发现身边到处都是水。
3.通过幼儿自己的印象和发现，让幼儿肢体语言上表达一下自己对水的印象和认知。
活动2：水的性质（15分钟）1.观察水杯中的水，并让幼儿描述一下水的颜色、形状等。
鼓励幼儿在讲述的同时尽可能多地使用观察到的形容词。
2.带着幼儿一起探究水的性质，比如说水具有流动性、可以融化等。
通过幼儿抢答竞赛或者利用物品做实验来帮助幼儿加深对水的认识。
活动3：水的加工和利用（20分钟）1.通过居家洗衣的例子，引导幼儿发现水还有很多加工和利用的方法。
让幼儿自己想一想自己平时是如何正确保存和使用水的。
2.老师将提前准备的玻璃瓶、塑料杯、水龙头等物品摆在活动区域，并为每位幼儿分配一种不同的物品。
老师会通过简单的标题提示来启发幼儿和自己的“好伙伴”小组（3-4人/组）合作，以小组方式设计和实现各种有关水的加工和利用措施（如重新使用剩余的洗菜水、浇花等）。
老师会在实际活动中全程指导，帮助幼儿探索想象的边界。
活动4：水娃娃找妈妈（20分钟）1.带着幼儿听一段小故事《水娃娃漫游记》第一章节《水娃娃找妈妈》（简明版）。
故事中主人公水娃娃天真可爱，因为不小心卷进了洪水中，并且由于没有遵守妈妈的规矩，而失去了妈妈。
幼儿园中班科学公开课教案：水娃娃漫游记
幼儿园中班科学公开课教案：水娃娃漫游记幼儿园中班科学公开课教案：水娃娃漫游记活动目标：1、掌握故事的梗概2、知道水在一定条件下可变为冰块、气体3、形成初步的固体、气体和液体的概念活动准备：冰块、烧水用的小壶、一块玻璃片活动过程：一、承接上次课，引入本次课(承上启下)师：小朋友，你们还记得大头儿子带着水娃娃找妈妈的故事吗?生：……师：这次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大头儿子上幼儿园去了，怎么出去玩呢?生：……师：我们来看看它们到底是怎么出去玩的。
并且，这次水娃娃们会变魔术了，我们来看看它们是怎么变魔术的。
(充分调动起幼儿的兴趣)二、教师讲述故事学习活动第45页。
注：1、在“太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热”的地方，教师可强调：“对了，水娃娃只有在加热的时候才会变成水汽娃娃!”以加深水只有在加热的情况下才能变成水汽娃娃。
比如：师：小朋友们，水娃娃是为什么会变成水汽娃娃呢?2、同样，在“这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖。
有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点……变成了小冰雹，也从天上掉下来了。
”时，教师也要加深水汽娃娃只有在寒冷的时候才会变成雨点和冰雹。
比如：师：这一次水娃娃又变成了雨点和冰雹，这是怎么回事呢??三、讨论故事中的情节1、水汽娃娃又变成了水娃娃，那它后来又经过了哪些地方呢? 钻到地底下，变成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里变成了江、河、湖水娃娃。
教师这时候要引出淡水的概念，考虑到幼儿会思考这些水娃娃为什么叫淡水，教师务必说清楚淡水是没有味道的。
师：在水娃娃回到大海里，又变成了什么娃娃呢? 生：变成了咸水娃娃师这时可以进一步提问为什么叫咸水娃娃，让幼儿对海水又苦又涩的性质有一定了解。
四、作实验，加深印象。
教师作实验时务必注意安全五、总结本次课我们水娃娃的魔术变得太厉害了，它们会变成空气飞上天，还会变成想砖头一样硬的冰雹。
可是水娃娃漫游记还没完了，还有一集，下次张老师再告诉你们!。
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水娃娃漫游记（一）水娃娃找妈妈
活动目标：
1、能够有兴趣地掌握故事梗概
2、通过故事了解水的特性
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事
活动准备：
1、已有的关于水的经验
2、酒精、绿茶、牛奶
活动过程：
一、引入主题
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。
可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）
二、教师讲述故事。
（尽量让幼儿参与进来）
师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”
就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。
一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）
大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。
”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，）
大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）
大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！”
最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。
三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。
1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？？
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。
四、根据故事表演游戏
准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。
（共九个角色，教师扮演讲述者）
五、活动延伸
师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）。