三年级下册美术教案《风筝》
2023年美术美工《风筝》优秀教案(精选9篇)
2023年美术美工《风筝》优秀教案（精选9篇）美术美工《风筝》优秀教案篇1一、活动目标学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的.乐趣。
二、重点与难点重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。
鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
美术美工《风筝》优秀教案篇2一、课题的导〈一〉背一背。
清·高鼎《风筝》导入课题。
鼓励学生齐读，大声读，提高课堂气氛和活跃度。
风筝草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuán)〈二〉猜一猜。
下面这首诗是清·吴友如的一首题画诗，猜一猜描写的是一项怎样的活动：只凭风力健，不加羽毛丰。
红线凌空去，清云有路通。
①同学们放过风筝吗？曾经放过风筝的同学举手，并谈一谈你放风筝时的心情好吗？③由鲁迅和他弟弟关于风筝的故事引入课文：强调鲁迅的心曾因为风筝的事而沉重过，设置疑问，引入课题。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》教学设计2一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习了解风筝的制作方法和风筝的历史文化，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的风筝图片，让学生通过观察和分析，掌握风筝的基本结构和设计原则。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础和手工制作经验，对于风筝这个主题，他们可能有一定的了解，但未必深入。
在课堂上，学生可能会对风筝的制作过程感兴趣，但也可能会遇到一些困难，如风筝的比例调整、颜色搭配等。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史文化，知道风筝的基本结构和设计原则。
2.培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的制作方法和风筝的设计原则。
2.难点：风筝的比例调整、颜色搭配等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史文化、基本结构和设计原则。
2.示范法：展示制作风筝的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作风筝。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成风筝的制作。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级下册。
2.教具：风筝图片、制作风筝的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3.设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种风筝图片，让学生欣赏，同时引导学生思考：你们对风筝有什么了解？风筝有哪些种类？风筝是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）讲解风筝的历史文化、基本结构和设计原则，同时展示制作风筝的步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作风筝。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成风筝制作后，进行小组交流，互相展示自己的作品，讨论风筝的制作技巧和设计理念。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何使风筝飞得更高？让学生自由讨论，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调风筝的制作方法和设计原则。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》说课稿2
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》说课稿2一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的一课。
本课以风筝为主题，通过学习风筝的历史、种类、制作方法等，让学生了解风筝的文化内涵，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片示例，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生对风筝有一定的了解，他们喜欢动手制作，具有好奇心和创新精神。
但学生在绘画和手工制作方面存在差异，因此教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，提高学生的文化素养。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导学生体验风筝制作的过程，培养学生的团队协作精神和成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解风筝的历史、种类和制作方法，学会制作简单的风筝。
2.教学难点：风筝的设计和创新，以及风筝飞行的原理。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究风筝的相关知识。
2.运用示范法，讲解风筝的制作步骤，让学生直观地了解制作过程。
3.采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
4.利用多媒体手段，展示风筝的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考风筝的历史和意义，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解风筝的种类、制作方法和注意事项，让学生了解风筝的基本知识。
3.示范：教师演示风筝的制作过程，让学生直观地掌握制作技巧。
4.实践：学生分组制作风筝，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示制作完成的风筝，分享制作心得和感受。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调风筝的文化价值和制作技巧。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：八. 说教学评价1.学生制作的风筝作品：评价学生的制作技巧、创新能力和团队协作精神。
2.学生对风筝知识的掌握：通过提问和课堂表现，评价学生对风筝知识的了解和运用。
三年级美术下册教案-第4课 风筝6-苏少版
三年级美术下册教案-第4课风筝6-苏少版一、教材简介《风筝》是小学美术课本中十分经典的一篇教材。
在这篇教材当中，我们可以了解到风筝的历史、风筝的种类、风筝的制作方法等相关知识。
同时，通过绘画的实践，学生们可以掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
本教案适用于三年级的美术下册，第4课的风筝6-苏少版。
二、教学目标1.了解风筝的发展历史、种类和制作方法。
2.掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
3.提高学生的美术素养，培养其创新思维和审美能力。
三、教学重难点重点： 1. 让学生明确风筝的基本元素，并学习如何用线条和形状表现风筝的形象。
2. 要求学生在绘画时，注重色彩的搭配和表现，力求使整幅画面富有层次感和立体感。
难点： 1. 学生们可能不熟悉风筝的种类和制作方法，需要通过图片和讲解的方式加深理解。
2. 在绘画时，需要学生在线条、形状和色彩三个方面上进行理解和掌握，同时也需要引导学生注重细节和整体效果。
四、教学方法1.讲授法：通过介绍风筝的历史和种类，让学生更好地认识和理解风筝。
2.示范法：老师可以通过实际制作风筝的方式，让学生更好地理解风筝的制作过程。
3.演示法：老师可以通过给学生做一些简单的绘画演示，让学生更好地掌握线条、形状和色彩的表现方式。
1. 学习风筝的种类和制作方法教学目标：学会风筝的种类和制作方法。
教学步骤：1.让学生看一些风筝图片，认识不同种类的风筝、不同风筝的造型特点和特征。
2.通过讲解，让学生了解风筝的制作工艺和制作步骤。
2. 制作风筝教学目标：掌握制作风筝的方法。
教学步骤：1.老师为学生讲解风筝的制作过程，并现场进行制作演示。
2.学生跟着老师的示范，制作一个属于自己的风筝。
3. 绘制关于风筝的画教学目标：掌握手绘画的基本技巧和表现方法。
教学步骤：1.让学生用铅笔画出自己的风筝形状、外形和结构。
2.学生用水彩笔进行上色，关注颜色搭配和色彩表现。
3.老师指导学生在绘画中注意线条、形状和色彩的变化，力求将风筝的形象栩栩如生地表现出来。
三年级下册美术教案-第4课风筝-苏少版
三年级下册美术教案第4课风筝苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解风筝的基本结构，掌握风筝的制作方法，并能够创作出具有个人特色的风筝作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 风筝的起源与历史：介绍风筝的起源、历史发展以及在中国传统文化中的地位。
2. 风筝的基本结构与制作材料：讲解风筝的基本结构，如骨架、面纸等，以及常用的制作材料。
3. 风筝的制作方法：详细讲解风筝的制作步骤和技巧，包括设计、剪裁、粘贴等。
4. 风筝的装饰与美化：介绍如何通过绘画、剪贴等方式装饰和美化风筝，使其更具个性和艺术性。
教学重点与难点1. 重点：掌握风筝的制作方法和步骤，能够独立完成风筝的制作。
2. 难点：风筝的平衡和稳定性问题，以及在装饰和美化过程中如何保持风筝的整体美观。
教具与学具准备1. 教具：风筝制作所需的材料，如竹签、纸张、胶水等；风筝制作过程的视频或图片；相关的美术书籍和资料。
2. 学具：学生自备制作风筝的材料，如竹签、纸张、颜料等；绘画工具，如画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲述风筝的起源和历史，激发学生对风筝的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察风筝的基本结构，讨论风筝的制作方法和装饰技巧。
3. 示范与讲解：示范风筝的制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成风筝的制作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 风筝2. 提纲：风筝的起源与历史；风筝的基本结构与制作材料；风筝的制作方法；风筝的装饰与美化作业设计1. 课后练习：学生根据所学知识，独立制作一个风筝，要求结构完整，装饰美观。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读相关的美术书籍和资料，深入了解风筝的制作和装饰技巧。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了风筝的制作方法和步骤，是否能够独立完成风筝的制作。
《风筝》美术教案设计
《风筝》美术教案设计
《风筝》美术教案设计
活动目标：
1、感受风筝的色彩、图案。
2、会用印画方法装饰风筝。
活动准备：
风筝，颜料，
活动内容：
1、、引导宝宝欣赏准备的关于各种风筝，感受风筝的色彩、图案。
教师：看一看，这里都有些什么风筝，是什么颜色的？
2、出示印有风筝形状的画纸，示范印画装饰风筝的过程，激发宝宝装饰风筝的兴趣。
教师：我这儿也有一个风筝，我们来帮穿上美丽的'衣服吧！
------提醒宝宝不要蘸过多的颜料。
3、请宝宝尝试自由装饰风筝。
------鼓励宝宝大胆运用多种颜料装饰风筝
------提醒宝宝不要把颜料弄到衣服上，保持画面整洁。
4、展示宝宝制作的风筝，引导宝宝互相欣赏。
三年级下册美术教案-第4课风筝丨苏少版
三年级下册美术教案第4课风筝丨苏少版教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景，培养他们对传统艺术的热爱和尊重。
2. 教授学生风筝的制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
3. 引导学生观察风筝的形状和颜色，培养他们的审美观。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景2. 风筝的制作方法3. 风筝的形状和颜色教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和形状、颜色的观察。
2. 教学难点：风筝的制作技巧和创意发挥。
教具与学具准备1. 教具：风筝样品、制作风筝的材料、颜料、画笔、剪刀等。
2. 学具：制作风筝的材料、颜料、画笔、剪刀等。
教学过程1. 引入：介绍风筝的历史和文化背景，让学生了解风筝的起源和发展。
2. 讲解：教授风筝的制作方法，讲解风筝的形状和颜色，让学生了解如何制作风筝。
3. 示范：展示风筝的制作过程，让学生观看并学习。
4. 实践：让学生自己动手制作风筝，教师在一旁指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的风筝，互相欣赏和学习。
板书设计1. 风筝的起源和发展2. 风筝的制作方法3. 风筝的形状和颜色作业设计1. 让学生自己动手制作一只风筝，要求形状和颜色有创意。
2. 让学生写一篇关于风筝的作文，内容包括风筝的制作过程、形状和颜色的设计等。
课后反思本节课通过教授风筝的制作方法和形状、颜色的观察，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们发挥创意，制作出有特色的风筝。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够掌握风筝的制作技巧。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入部分，教师可以通过多媒体展示风筝的图片和视频，讲述风筝的起源和发展。
可以提到风筝在中国的历史可以追溯到春秋时期，最初用于军事目的，后来逐渐发展成为民间娱乐活动，特别是在唐代和宋代，风筝成为了一种流行的民间艺术形式。
同时，可以简要介绍风筝在世界其他地方的文化，如日本、韩国和欧洲的风筝传统，让学生了解风筝是一种跨越文化的艺术形式。
三年级学画画风筝教案
三年级学画画风筝教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握画画风筝的基本技巧，包括画风筝的形状、线条和颜色的运用。
2. 过程与方法，学生能够通过观察、模仿和创作，掌握画画风筝的基本过程和方法。
3. 情感态度价值观，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美的热爱和对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点。
1. 重点，学生能够掌握画画风筝的基本形状和线条。
2. 难点，学生能够通过观察和模仿，运用颜色表现风筝的特点。
三、教学准备。
1. 教师准备，风筝的图片、颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备，学生自备画画用品。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生展示不同形状和颜色的风筝图片，引导学生谈论风筝的特点和美感，激发学生对画画风筝的兴趣。
2. 讲解（10分钟）。
教师向学生讲解画画风筝的基本形状和线条，引导学生观察不同风筝的形状和线条特点，让学生理解风筝的结构和比例。
3. 演示（15分钟）。
教师向学生演示如何画画风筝，包括用简单的线条勾勒风筝的形状，运用颜色表现风筝的特点。
学生可以观察教师的演示，理解画画风筝的基本过程和方法。
4. 练习（30分钟）。
学生根据教师的演示，用彩色纸和颜料自行绘制风筝，可以根据自己的想象和创意，设计不同形状和颜色的风筝。
教师在一旁指导学生，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
5. 展示（10分钟）。
学生将自己绘制的风筝展示给全班同学，可以互相欣赏和交流，分享绘画的乐趣和成果。
6. 总结（5分钟）。
教师对学生的绘画进行点评和总结，肯定学生的努力和成就，提出进一步改进的建议。
鼓励学生继续绘画，培养他们对美的追求和对绘画的热爱。
五、教学反思。
通过本次画画风筝的教学，学生在观察、模仿和创作中，掌握了风筝的基本形状和线条，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
教师在教学过程中注重引导学生，激发他们的兴趣和潜能，让他们在轻松愉快的氛围中学会了画画风筝的基本技巧。
希望通过这样的教学，能够培养学生对美的热爱，激发他们的创造力，让他们在绘画中感受到快乐和成就。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》说课稿4
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》说课稿4一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的一课。
本课以风筝为主题，通过学习风筝的历史、种类、制作方法等，让学生了解风筝的文化内涵，提高学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片示例，便于学生理解和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，对风筝有一定的了解。
但他们对于风筝的制作方法和绘画技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于传统文化的认知还不够深入，通过本课的学习，可以加深他们对传统文化的了解。
三. 说教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，提高他们的审美能力和动手能力。
2.通过学习风筝的制作和绘画技巧，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生深入理解风筝所蕴含的传统文化，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作方法和绘画技巧，培养他们的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解风筝所蕴含的传统文化，提高他们的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究风筝的制作方法和绘画技巧。
2.运用案例分析法，让学生通过观察、比较不同类型的风筝，提高他们的审美能力。
3.利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和创新意识。
4.采用讲解法，向学生传授风筝的制作方法和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种类型的风筝图片，引导学生关注风筝的美学特点，激发他们的学习兴趣。
2.探究：让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，分析不同风筝的特点，提高他们的审美能力。
3.实践：学生分组进行风筝制作和绘画，培养他们的动手能力和团队协作能力。
4.总结：通过展示学生的作品，让学生分享制作过程中的收获和感受，增强他们的自信心。
5.拓展：引导学生深入了解风筝所蕴含的传统文化，培养他们的民族自豪感。
七. 说板书设计板书设计主要包括风筝的种类、制作方法和绘画技巧等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，方便学生理解和记忆。
美术《风筝》教案7篇
美术《风筝》教案7篇美术《风筝》教案篇1教学目标：1、了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。
2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢乐。
3、培育幼儿初步的制造力量。
4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学预备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国“。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
教学过程：一、参观“风筝王国“了解风筝的根本构造和不同种类，感受风筝的对称美。
1、观赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争论。
①这些风筝真美丽！还有什么词语可以夸风筝美丽？②你看到有什么风筝？③在其他地方还见过、放过什么风筝？④你最喜爱哪一个？为什么？2、了解风筝的根本构造，感受它的对称美。
①争论风筝是有哪些局部组成的。
②熟悉风筝的各个局部及作用。
（风筝的画面、骨架、线）④引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。
观看一个风筝左右两边有什么一样的地方。
（图案、骨架、尾巴）⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观看、比拟、争论，了解风筝的不同种类。
①组织幼儿争论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
③练习分类。
二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、教师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。
2、幼儿自己创作，教师巡回指导。
3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。
三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
四、活动总结教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
小百科：风筝是由古代劳动人民创造于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。
相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。
后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才开头以纸做风筝，称为“纸鸢“。
风筝美术课教案7篇
风筝美术课教案7篇其实教案应该具有启发性和引导性，能够激发学生的学习兴趣和积极性，教案应该具有针对性，能够满足学生的学习需求和教学目标，以下是网作者精心为您推荐的风筝美术课教案7篇，供大家参考。
风筝美术课教案篇1活动目标：1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、开始部分：布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：小朋友今天老师给你们准备了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观察)二、基本部分：1、提问：小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：不同处：颜色、图案、形状等不一样。
相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。
纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都，每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。
4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。
第一步：将纸对折，用对称的`方法画上图案。
第二步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会交叉剪)第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。
竹条交叉处要扎紧。
第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了5、你想做吗?6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。
(放轻音乐)结束部分：1、幼儿展示自己制作的风筝。
2、你的风筝能飞起来吗?试一试3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。
风筝美术教案6篇
风筝美术教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!风筝美术教案6篇一份内容详实的教案能够帮助我们更好地掌握教学进度和学生的学习状况，及时调整教学策略和方法，有条理的教案能够帮助教师更好地与其他教师进行教学交流和分享，促进教学经验和资源的共享和借鉴，本店铺今天就为您带来了风筝美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级下册美术教学设计-第4课风筝-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对美术材料的认识和运用。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 风筝的起源和发展2. 风筝的类型和结构3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：了解风筝的历史，掌握风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、风筝样品、制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、细线等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示风筝样品，引发学生对风筝的兴趣，然后简要介绍风筝的起源和发展。
2. 讲解：教师讲解风筝的类型和结构，引导学生了解风筝的制作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示风筝的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 练习：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 放飞：教师指导学生放飞风筝，让学生体验风筝飞行的乐趣。
六、板书设计1. 风筝的起源和发展2. 风筝的类型和结构3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧七、作业设计1. 学生完成一幅风筝画，要求画面中有风筝、天空、地面等元素，表现出风筝飞行的场景。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。
一、导入环节二、讲解环节三、示范环节示范环节是直观展示制作过程、解答学生疑问的关键环节。
在示范环节中，教师需要现场演示风筝的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
在示范过程中，教师应注意讲解每个步骤的要点，以便学生在实践操作时能够顺利进行。
风筝的美术教案(优秀6篇)
风筝的美术教案(优秀6篇)《风筝》教学设计篇一一教时一、谈话揭题二、初读课文，学习生字词１、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍：⑴ 自读，互读。
⑴ 不理解的词语查字典。
２、检查字词掌握情况：⑴ 我来考考你：一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
⑴ 我来说你来猜：出示词语：精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容１、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
读后回答，课文主要写了什么？教师根据学生的回答，板书：２、四人一小组讨论。
３、每组选代表发言。
四、感情朗读课文，初步体会“我们”心情的变化自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。
第二课时一、谈话导入二、感悟课文，体会“我们”的心情变化（一）学生感情朗读课文：（二）找出“我最喜欢的部分”：１、读一读自己喜欢的地方。
２、说出你为什么喜欢这部分：⑴ 做风筝：重点句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
① 说一说为什么喜欢这部分。
② 感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
板书：依然指读，挑战读，再指读，齐读。
③ 练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
⑴ 放风筝：重点句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
① 说一说为什么喜欢这句话。
②指读，挑战读，再指读，齐读。
⑴ 找风筝。
重点句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
① 让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。
小学美术《风筝》简笔画教案
-在简笔画技巧教学过程中，重点强调对称性的重要性，指导学生如何通过简单的线条和形状设计出富有美感的图案。
-在创作过程中，教师引导学生关注色彩的搭配，如何使作品更具视觉冲击力。
2.教学难点
-理解并运用对称性原则，将图案设计得既美观又具有风筝特点。
-在简笔画创作过程中，如何把握线条的流畅性和形状的准确性，使作品具有和谐统一的美感。
在讲授风筝的基本概念时，我注意到了一个现象：学生们对于理论知识的接受程度较高，但将理论知识应用到实践中的时候，部分学生显得有些吃力。特别是在简笔画实践操作环节，如何将对称性原则和色彩搭配运用到自己的作品中，对一些学生来说是一个挑战。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生将理论与实践相结合，提供更多的示范和个别指导。
-激发学生的创造力，使他们在遵循传统技艺的基础上，融入个人独特的设计理念。
举例解释：
-对于对称性原则的理解，教师可以通过实物演示或多媒体展示，让学生直观地感受到对称性在风筝设计中的应用上，教师可以提供一些基本的练习，如绘制简单的几何图形，让学生熟悉并掌握线条的使用，然后逐渐过渡到复杂的风筝图案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风筝的历史、种类、图案设计和色彩搭配等基本概念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风筝美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对风筝这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对风筝的历史、种类和设计技巧提出了很多有趣的问题。这让我感到很高兴，因为兴趣是学习的最好动力。
三年级美术下册《风筝》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术元素和设计原理进行风筝创作的实践能力，提高学生的审美素养。
难点：如何引导学生将所学知识灵活运用到风筝制作中，实现创意与技巧的有机结合。
2.重点：培养学生团队协作精神和沟通能力。
难点：如何在小组合作中，平衡学生之间的能力差异，促进全体学生的共同成长。
3.小组合作，共同成长：组织学生进行小组合作，鼓励他们在实践过程中相互学习、相互帮助，提高团队协作能力。
4.个性化指导，因材施教：针对学生在制作过程中遇到的问题，给予个性化的指导和帮助，提高学生的创作能力。
5.创新实践，鼓励探索：鼓励学生在风筝制作过程中，勇于尝试新材料、新方法，培养创新精神和实践能力。
5.下节课前，学生准备好风筝制作过程的图片和心得体会，与同学们一起分享，互相学习，共同提高。
6.教师将对学生上交的作业进行评价，关注学生在制作过程中表现出的创新精神、实践能力和团队协作意识。
二、课堂讲解
1.介绍风筝的基本构造和组成部分，如：骨架、纸面、图案等。
2.讲解风筝制作的基本方法，如：选材、制作、装饰等。
三、实践操作
1.学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
2.学生根据所学知识，运用各种材料进行创作，注重色彩搭配和图案设计。
四、作品展示与评价
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
1.通过讲解、讨论、实践等环节，让学生掌握风筝制作的基本方法。
2.引导学生运用观察、思考、创新等思维方式，培养独立解决问题的能力。
3.组织学生进行小组合作，培养学生团队协作精神和பைடு நூலகம்通能力。
4.鼓励学生勇于尝试，不断实践，形成自己的艺术风格。
三年级下次美术教案《风筝》
《风筝》教案教学目标：1、引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。
掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
2、表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。
通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。
教学重点、难点：重点：了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。
难点：以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
教学准备：师：范画、照片。
生：课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片。
教学过程：一、交流上节课我们学习了什么？还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流）古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。
最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。
今天我们就来谈谈风筝。
（板书课题）你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。
你还知道哪些风筝的种类？二、展示请展示同学们自己带的风筝和图片。
三、介绍知识风筝的简史：风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。
中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。
到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。
从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。
在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。
因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”风筝的分类：串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。
硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。
软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。
板子类，代表作品为八卦风筝。
立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。
四、欣赏让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。
1. 欣赏老师准备的范图2. 欣赏美术书中的图片欣赏优秀学生作品五、创作1. 老师示范：放风筝的人的各种动作。
美术风筝教案
美术风筝教案课程目标：通过学习和制作美术风筝，提高学生的美术技能，培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习风筝的基本构造和制作方法。
2. 学习并运用美术技巧，设计和装饰个性化的风筝形状和图案。
3. 发挥学生的创造力和想象力，通过风筝的制作和装饰表达个人的艺术观点。
教学准备：1. 材料：牛皮纸、竹子、调色板、颜料、画笔、装饰材料（彩纸、丝带、彩绳等）。
2. 工具：剪刀、胶水、绳子。
教学过程：引入：1. 教师出示一些不同形状和样式的风筝图片，引导学生观察、讨论并了解风筝的历史和文化背景。
2. 通过问题引导：你喜欢风筝吗？你认为为什么人们喜欢制作和放飞风筝？学习风筝的基本构造和制作方法：1. 教师示范和讲解风筝的基本构造：竖桅（竹子）和横桅（竹子），连接竹子的节点，牛皮纸或其他纸质的风帆等。
2. 学生仿照教师的示范，用剪刀将牛皮纸剪成适当的形状，如菱形、鱼形等。
3. 学生按照教师的指导，用胶水将牛皮纸粘贴在竹子构架上。
学习美术技巧，设计和装饰风筝：1. 分段教学，介绍不同的美术技巧和装饰方法：线条、色彩、纹理、图案等。
2. 学生根据自己的喜好和创意，在风筝上运用美术技巧，设计独特的形状和图案。
发挥创造力和想象力，表达个人艺术观点：1. 学生思考并选择一个主题或表达内容，设计和装饰风筝。
2. 学生可以在风筝上绘制自己喜欢的图案，也可以使用彩纸、丝带等装饰材料进行贴附。
3. 学生完成风筝后，进行展示和欣赏，彼此分享设计理念和体验。
小结：1. 教师对学生的风筝进行展示和评价，鼓励学生的创造力和艺术表达能力。
2. 学生回顾并总结本节课学到的知识和技巧，讨论风筝制作的过程和体验。
拓展活动：1. 学生结合教学内容和自己的创意，设计并制作自己的风筝。
2. 学生可以组织风筝飞行比赛，展示自己的风筝制作成果，并评选最佳设计奖项。
美术教案风筝
美术教案风筝教案标题：美术教案-风筝教学目标：1.了解风筝的起源、历史和传统。
2.学习制作简单的纸风筝。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.促进学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1.图片或视频资料，介绍风筝的起源和传统。
2.彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等制作风筝所需材料。
3.展示板或墙壁，用于展示学生的作品。
教学过程：引入：1.展示一些风筝的图片或视频，引起学生对风筝的兴趣。
2.与学生讨论他们对风筝的了解和体验。
主体：1.介绍风筝的起源和传统，让学生了解风筝的文化背景。
2.向学生演示制作纸风筝的步骤，并解释每个步骤的重要性。
a.选择合适的纸张和形状。
b.使用铅笔在纸上画出风筝的轮廓。
c.根据轮廓剪下风筝的形状。
d.装饰风筝，可以使用彩色纸、彩色笔等。
e.添加风筝的尾巴和线。
3.组织学生分组合作制作纸风筝，鼓励他们互相帮助和分享创意。
4.在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，确保学生的安全和风筝制作的正确性。
5.鼓励学生在风筝上展示自己的创意，可以画上个人喜欢的图案或写下寄语。
6.学生完成制作后，展示他们的风筝作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
总结：1.回顾学生制作风筝的过程和体验。
2.让学生分享他们制作风筝的感受和收获。
3.强调风筝制作过程中培养的团队合作、创造力和艺术表达能力的重要性。
拓展活动：1.组织学生在室外放飞他们制作的风筝，让他们亲身体验风筝飞翔的乐趣。
2.鼓励学生在家中制作更复杂的风筝，并分享他们的作品和经验。
评估方式：1.观察学生在制作风筝过程中的参与度和合作能力。
2.评价学生的风筝作品，包括创意、装饰和完成度。
3.听取学生对风筝制作过程的反馈和分享。
教学延伸：1.通过研究不同国家和地区的风筝传统，拓展学生的文化视野。
2.组织学生参观风筝展览或参加风筝制作比赛，激发他们对美术的兴趣和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课风筝
一、教材分析：
本课内容是飞行单元的第一课，风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。
本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。
教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。
二、教学目标：
1. 引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。
掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
2.表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。
通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。
三、教学重难点：
1. 了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。
2. 以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
四、教学准备：
师：范画、照片
生：课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片
五、教学过程：
一. 交流
上节课我们学习了什么？
还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流）
古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。
最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。
今天我们就来谈谈风筝。
（板书课题）
你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。
你还知道哪些风筝的种类？
二. 展示
请展示同学们自己带的风筝和图片。
三.介绍知识
风筝的简史：
风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。
中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。
到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。
从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。
在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特
兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。
因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”
风筝的分类：串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。
硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。
软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。
板子类，代表作品为八卦风筝。
立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。
四. 欣赏
让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。
1. 欣赏老师准备的范图
2. 欣赏美术书中的图片
欣赏优秀学生作品
五. 创作
1. 老师示范：放风筝的人的各种动作。
2. 学生练习：
要求：独立创作一幅放风筝画。
用线条和色彩表现。
六. 评价
学生优秀作业展示
1. 评出“最佳动作奖”。
2. 请介绍自己画中的故事。