20西学东渐 第一课时

5.评价：
（1）从洋务思想脱胎而来，上升到制度层面。 （2）为维新思想进一步发展奠基。 （3）不够系统，缺乏实践。
1、“善师四夷者，能制四夷； 不善师夷者，外夷制之”这种思 想最早出现在什么著作中（ ） A、《海国图志》 B、《孔子改制考》 C、《西学东渐记》 D、《资政新篇》
2、鸦片战争之后，“新思想的萌发” 其中“新”的含义是（ ） A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊 B、批判程朱理学，提倡“经世致用 ‘ C、抛弃“天朝上国”的梦幻，放眼 看世界 D、”向西方学习”，寻求强国御侮 之道
早期维新思想（19世纪80年代） 【背景、代表、内容、特点、性质、评价】 1.背景：经济、政治、思想。 2.代表人物及其主张： 冯桂芬、王韬、郑观应、马建中 （1）学习科技； （2）“商战”； （3）君主立宪。
3.特点：（1）属于资产阶级思想主张。
（2）停留于思想，缺乏实践。
4.性质：
资产阶级性质。
①鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科
技） ②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学 制度） ③新文化运动前夕到五四运动前后（学 思想）
1840年鸦片战争到1919年五四运动期间 西学东渐历程：
1、开眼看世界 西学东渐不断深化的因素 （19世纪40年代；地主阶级抵抗派） ①民族危机的加深 器物 2、中学为体、西学为用 ②经济结构和阶级结构的 （19世纪60-90年代；地主阶级洋务派） 变化 3、维新思想 ③西方文化的不断传入等 （19世纪末；资产阶级改良派） 制度 ④近代教育的发展培养大 4、革命思想 批人才 （19世纪末、20世纪初；资产阶级革命派）
【背景、代表、内容、特点、性质、结果、影响】 “体用” ：“体”——本体；“用”—— 方法、手段。“中体”指中国传统的体制和文化； “西用”指西方的技术。“中学为体，西学为 用”，即在维护固有的封建制度和纲常礼教的前 提下，采用西方的科技，实现自强求富。 1.背景:内忧外患；西学东渐；新思潮 2.代表： 奕忻、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
3.
洋务派与顽固派的主张有何异同？如 何正确认识这场争论？
阶级属性： 地主阶级
①同
目的：维护封建统治和封建纲常礼教（体）
②异： 对待西洋事物的态度，维护封建统治的手段
（用） 洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国 家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的 政治文化格局，反对任新派：
3、下列关于林则徐、魏源，姚莹等倡导新 思想的代表人物的评述，正确的是（ ） A都是地主阶级开明的知识分子 B其思想都带有鲜明的时代特色 C都主张放眼看世界、探索救国之路 D都未能完全冲破封建思想的牢笼 A、AC B、ABCD C、ABC

4、洋务运动失败的根本原因（ ） A、得不到西方列强的支持 B、顽固派的阻挠 C、没有彻底变革封建制度 D、利用西方先进技术维护清朝 统治
第20课 西学东渐
（鸦片战争后至19世纪末）（晚清） 课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发 展进程中所起的作用。
西学东渐：所谓西学， 是指近代的西方科学知识、 社会知识。西学东渐，是指 近代西方的科学文化逐渐向 中国传播、渗透的过程。
西学东渐大致可以分为三个阶段：
3.特点：
重点学习西方的科学技术，尤其是军事技术。
4.性质： 地主阶级知识分子救国方案 5.意义： 为抵御外侮、谋求国家独立自强而探究、学习 西方，逐渐成为中国近代的思想主流。 6.局限 （1）限于宣传，少有实践。 （2）限于技术，未及制度。
二、洋务派（19世纪60—90年代）主张 ——中体西用
（1）中法战争之前——支持洋务派，投身洋务运动
A、思想立场：中体西用，是洋务派和洋务运动的支持者
B、主要活动：斥责顽固派；投身洋务运动 C、代表人物：王韬、郑观应
（2）中法战争之后——与洋务派分道扬镳
A、原因：中法战争暴露洋务弊端，发觉富强之本在于“通民情，参民 政，上下同心” B、思想主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求。 C、影响：从工商科技转移到政治制度方面，启蒙作用。


5、洋务派和顽固派的主要分歧（ A、要不要反对外来侵略 B、要不要维护清朝统治 C、要不要师夷之长技以制夷 D、要不要镇压太平天国革命
6、兴办洋务运动的目的是（ ） A、师夷之长技以制夷 B、走发展资本主义的道路 C、建立君主立宪的国家 D、利用西方先进技术维护清朝统治
3.洋务派提出挽救清王朝统治的核心主 张： 中体西用
4. 洋务派西学活动的特点： （1）师夷的思想由设想层面提高到学 习运用阶段上。 （2） 把西方先进的科学技术嫁接到中 国落后的社会制度上。 5.性质：地主阶级维护统治方案。
6、体用之争的结果：洋务派获胜，掀 起自强求富的洋务运动。 7、影响： 局限：大体上局限于要不要学习西方物 质文化的层面， 成就：冲击了传统的观念，为西学在中 国的传播创造了良好的舆论环境。
5、新文化运动 文化 （20世纪初；资产阶级激进的民主主义者）
一、开眼看世界
——19世纪40、50年 代
【背景、代表、主张、特 点、性质、意义、局限。】
中国传统（东）夷、（西）狄、（北） 戎、（南）蛮，后指西方人，在 《天津条约》中“夷”被“洋”所 代替。
一、地主阶级抵抗派：开眼看世界
1、背景： ①外国资本主义迅速崛起，对中国冲击日益加剧 ②腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系 ③先进的中国人积极探寻抵御侵略、强国富民之路
2、代表人物：
林则徐、魏源
（1）、林则徐——开眼看世界的第一人 命人翻译瑞士人的《各国律例》，编译《四洲志》 （2）、魏源 编写《海国图志》
提出“师夷之长技以制夷”思想。
第 21 课 西学东渐
【历史档案】
林则徐（1785—1850） 清末爱国政治家。福建人。 1838年任湖广总督时，禁止 吸食鸦片，著有成效。旋即 受命为钦差大臣，赴广东查 禁鸦片输入。次年他到广东， 查办鸦片走私商，严令英美 商船缴出鸦片共二百三十七 万斤，在虎门当众销毁；并 积极筹备海防，屡次打退英 军武装挑畔。