基于Word文档的《课程统整指南》通用表格
(完整word版)课程标准评审表
组织评审单位名称：（盖章）
评审专业名称
课程名称
专家姓名
职称
从事专业
电话
评审时间
评审地点
评审形式
评审主要内容
1.课程标准格式是否正确；2.课程目标设置是否合理；
3.情景、项目、任务设计，是否符合学生能力培养规律、职业成长规律；4.课程内容设置，是否知识和技能并重，体现岗位（群）技能要求；5.课程考核是否涵盖能力、知识、态度等方面；评价主体是否多元化；6.课程标准突出的优点和特点；存在的问题及缺点，以及需要修改、补充和完善的内容。
专家评审意见
专家评审结论
评审专家ห้องสมุดไป่ตู้字：
年月日
最新用Word绘制表格-制作课程表(小学教育)
___________________________ _______________________
根据自己 的水平去 选择。
操 作 技 巧
拓展任务:打开桌面上的作 业：请改错。
___________________________ _______________________
操作步骤：
(一)启动Word2000；
1.从【开始】-【程序】菜单中启动。 2.从桌面快捷图标启动；更快捷 3.右键单击桌面新建word再打开；
___________________________ _______________________
5（2）课程表
节次 星期
星期一
上午 一 数学
二
三
语文 品德
___________________________ _______________________
5（2）课程表
节次 星期
星期一
上午 一 数学
二
三
语文 品德
一 科学
下午
二
三
体育 地方
星期二
语文 眼 数学 科学
早早
保
星期三
读会
数学
健 操
语文
综合
星期四
英语
语文 语文
体育 眼
保
英语
健 操
写字 信息
找别扭
表格中的“星期几”三个字，能不能放 在一行呢？
任务三
___________________________ _______________________
(四) 自动调整表格
根据内容调整表格 操作
___________________________ _______________________
总课程表Microsoft Word 文档
英
语
语文数学语 Nhomakorabea文
数
学
数
学
英
语
英
语
数
学
英
语
数
学
第二节
品
德
数
学
品
德
数
学
美
术
品
德
数
学
品
德
音
乐
活
动
品
德
数
学
语
文
美
术
品
德
品
德
美
术
音
乐
体
育
数
学
品
德
信
息
语
文
体
育
英
语
音
乐
音
乐
体
育
语
文
科
学
第三节
数
学
体
育
数
学
体
育
数
学
体
育
体
育
语
文
体
育
数
学
数
学
英
语
作
文
音
乐
数
学
数
学
体
育
美
术
音
乐
美
术
数
学
体
育
作
文
语
文
音
乐
数
学
语
文
信
息
作
文
语
文
第四节
音
乐
美
术
音
乐
美
术
音
乐
音
量表表格 Microsoft Word 文档
学法的设计与指导
设计的主要学习方法
学法设计的合理性
学法指导的有效性
最有效的学法指导
总体评价
观察者
课堂观察量表
学科:被观察者：课题：时间：
观察视角
学习方式与学习方法
维度
观察点
课堂现象描述
观察结果分析评价
学习方式
学习的主要组织形式
主要的学习方式
合理性与实效性
学习方法
课堂呈现的主要学习方法
问题解决圆满，学生纠错补漏，逐渐使问题认识全面、提升
总体评价
观察者
课堂观察量表
学科:被观察者：课题：时间：
观察视角
当堂达标训练的实效性
维度
观察点
课堂现象描述
观察结果分析
（定量、定性）
练习题设计的科学性
习题设计的目的性与价值性
习题设计的准确性与严谨性
组织实施
习题呈现的方式科学、合理
练习的方式灵活有效
时间安排、监控合理
内容
难点
重点
材料
组织
课本材料
非课本材科
教学
时间
铺垫时间
难、重点教学时间
巩固消化时间
教学
过程
教学
方式
师生互动
教师活动
学生活动
监控
思想方法
达成度
教学步骤
【记录工具】师生对话交流课堂观察记录表
问题设计
问题提纲
问题表述
生成问题
问题逻辑
事先拟定
随意提问
简明扼要
范围明白
有预测
对策技巧
符合教学目标
合理安排低、高认识
观察维度
观察内容
课程表Microsoft Word 文档
五
第一节
语文
数学
语文
数学
语文
五
三
五
三
五
第二节
数学
数学
语文
数学
三
三
五
三
第三节
语文
数学
语文
语文
五
三
五
五
第四节
数学
语文
数学
语文
数学
三
五
三五三Fra bibliotek午休第五节
语文
科学
五
五
第六节
思品
数学科学
数学
五
五
三
第七节
班会
五
星
期
科
目
节
次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
早自习
语文
语文
语文
英语
藏文
陈晓敏
陈晓敏
陈晓敏
胡西茸
第一节
语文
数学
语文
数学
语文
陈晓敏
赵玉琴
陈晓敏
赵玉琴
陈晓敏
第二节
数学
英语
数学
语文
英语
赵玉琴
胡西茸
赵玉琴
陈晓敏
胡西茸
第三节
语文
数学
语文
数学
语文
陈晓敏
赵玉琴
陈晓敏
赵玉琴
陈晓敏
第四节
英语
语文
数学
语文
数学
胡西茸
陈晓敏
赵玉琴
陈晓敏
赵玉琴
午休
第五节
藏文
数学
语文
科学
2024年《第13课用Word制作课表等》教案
演示如何使用文本框和艺术字来增强文档的视觉效果；讲解文本框和 艺术字的设置和调整方法。
图文混排技巧
详细讲解图文混排的技巧，如文字环绕、图片与文字的相对位置调整 等；介绍如何通过分栏实现图文混排效果。
实际应用案例分析与操作演示
结合实际应用案例，分析并演示图文混排在课表等文档制作中的具体 应用和操作步骤。
2024年《课第表1等3课》用教W 案ord制作
contents
目录
• 课程目标与要求 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 实验内容与步骤 • 课堂互动环节 • 课后作业与拓展
01
课程目标与要求
掌握Word基本操作技能
01
02
03
04
熟练掌握Word软件的启动和 退出方法；
学会使用Word的菜单栏、工 具栏和快捷键进行文本编辑和
阅读与Word操作相关的书籍或教程，了解更多高级功 能和技巧。
关注行业动态和技术发展趋势，保持对新技术的学习和 探索。
分享经验心得促进交流
与同学分享自己在制作课表过程中的经验和心得，互相学习和借鉴。 在班级或学校组织的交流活动中，积极展示自己的作品和成果。
通过社交媒体或在线论坛等渠道，与其他Word爱好者交流心得和技巧。
04
熟悉课表的打印和输出 方式，确保课表清晰易 读。
了解其他相关文档制作技巧
学会使用Word制作其他类型的文档， 如通知、海报等；
了解文档中的页眉页脚、目录和页码 等元素的设置方法；
掌握文档排版和样式设置的基本技巧；
学会使用Word的模板功能快速创建 文档。
培养学生独立解决问题能力
引导学生在操作过程中主动思考、自主解决问题；
课表排课表格-概述说明以及解释
课表排课表格-概述说明以及解释1.引言1.1 概述课表排课表格是学校或教育机构日常管理中必不可少的一项工作。
它涉及到学生以及教师的时间分配和安排，对于学校的运转起着至关重要的作用。
概括来说，课表排课表格是一种将学生的课程和实践安排在特定时间段的工具。
它主要包括时间安排、课程名称、教师姓名、上课地点等信息。
通过合理编排课表，可以实现学生和教师之间的时间匹配，确保教学质量和学习效果。
课表排课表格的制定需要考虑多种因素。
首先，根据学生的年级和专业要求，需要合理安排不同课程在不同时间段内进行。
其次，要综合考虑教师的时间安排和课程教学质量的保证。
还需要兼顾学生的学习和活动时间，尽可能减少冲突和重复排课的现象。
然而，课表排课工作并非易事。
它面临着挑战和困难。
首先，学校的师资力量可能有限，需要在有限的教师资源下满足学生的需求。
其次，学生的选课数量和专业要求多变，需要灵活应对。
此外，课程时间、教室数量等资源也需要合理分配和管理。
为了优化课表排课的效果，可以采用一些方法和策略。
首先，制定明确的排课规则和标准，确保课表的合理性和公平性。
其次，利用排课软件或工具来辅助排课，提高效率和准确度。
同时，需要与教师和学生进行密切沟通和协调，充分考虑各方需求和意见。
总结来说，课表排课表格是学校管理中不可或缺的重要工具。
它需要考虑众多的因素和挑战，通过优化方法和策略来实现合理的安排和管理。
未来，随着教育技术的发展和学校管理的不断完善，课表排课表格将会变得更加智能化和高效化，为学校带来更多的便利和提升。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构进行讨论和分析课表排课表格的相关内容。
第一部分是引言。
通过引言部分，我们将对课表排课表格进行概述，介绍文章的结构，并明确文章的目的。
第二部分是正文部分。
正文的第一小节将探讨课表的重要性，解释为什么一个合理的课表对于学生和教师都非常关键。
接下来的第二小节将讨论课表排课的挑战和困难，包括课程数量、时间冲突等方面的问题。
课程标准评价表(通识课用)
学 概要 的名称。
内
将学习内容按教学的先后顺序进行罗列。在罗列过程中，应清楚地表达知
学习内容
43 2 1
容
识、技能的范围和深度，充分反映课程的知识和技能要求，体现出课程的特点。
结 学习标准
根据学习内容确定学生应该达到的学习程度，采用“能或会+动作要求+ 43 2 1
构
操作动词+操作对象”的格式，表述具有可操作性的、清晰明确的学习标准。
学生
在 “教学起点”部分对学情进行分析的基础上，就学生如何更好地学习
表
2 1.5 1 0.5
学习建议 这部分教学内容给出一些具体的建议。
对学生的
根据学习内容、学习标准给出相应的评价方法、评价标准、评价内容等评
2 1.5 1 0.5ຫໍສະໝຸດ 评价建议 价建议。在学生的学习方式、教学组织形式、教学方法与手段等层面提出具体、可
43 2 1
正确列出课程培养学生哪些在职业生涯中获取新知识、信息以及掌握新方 43 2 1
法、新技能所需要的工作方法和学习方法能力。
素质目标
正确列出课程培养学生哪些职业生涯中所需的人际交流、公共关系、劳动 43 2 1
组织能力、对工作本身的态度、群体意识和社会责任感等方面的社会能力。
教学起点 4
（4%）
（12%）
86 4 2
与评分标准 职业素质；既关注学生的工作结果，又注重学生在学习过程中的表现。
评价方式
说明课程的评价采用教师评价、学生自评、学生互评、社会评价等方式中 2 1.5 1 0.5
的哪种，专业核心课程应采用多元评价。
4
课程标准评价表（公共基础课、选修课用）
教材需说明书名、作者、出版社、版次、、教材主要特色、教材使用设计
(完整word版)课程表模板汇总
年级（）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间殷外中小二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间福州市十六中学初一年级（5）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间二年级（3）班课程表时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上学时间上午第一节第二节第三节第四节下午第五节第六节第七节放学时间课程表宅子头小学三年级（一）班时间类别星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节语文数学语文数学数学第二节数学语文数学语文语文第三节体育美术体育美术英语第四节少先队活科学英语数学万花筒校园体育下午第五节音乐英语综合实际校园体育习作第六节安全教育体育综合实际音乐习作第七节英语传统文化思想品德科学思想品德。
(2024年)12张超实用的教学表格老师们快收藏
家庭经济状况
家庭年收入、主要经济来源等；
家长对孩子的期望和要求
对孩子未来发展的期望、对孩子学习的要求 等。
10
学生成绩记录与分析表
考试成绩记录
各科成绩、总分、排名等；
2024/3/26
成绩变化趋势分析
历次考试成绩对比、进步或退 步情况等；
偏科情况分析
针对偏科科目进行原因分析， 提出改进建议；
和时间地点等详细信息，以免出现混乱或误解。同时，要保留好通知的
记录和凭证，以备查证。
15
04 课堂互动与反馈 类表格
2024/3/26
16
课堂提问记录表
表格内容
包括学生姓名、提问时间、问题 内容、教师回答、后续跟进等。
使用场景
用于记录学生在课堂上的提问情 况，方便教师进行回顾和解答， 同时也可促进学生积极参与课堂
2024/3/26
检查人员
确定参与检查的人员名单，确 保检查的公正性。
跟进与反馈
对检查中发现的问题进行跟进 和反馈，确保问题得到及时解 决。
39
10 教师自我提升类 表格
2024/3/26
40
教师培训报名申请表
基本信息
包括教师姓名、性别、年龄、任教学科、所 在学校等基本信息。
报名信息
教师需要填写自己的报名意向，包括是否愿 意参加、是否能够按时参加等。
01
根据教学内容和学生特 点选择合适的表格类型 。
2024/3/26
02
在制作表格时要注意排 版和美观度，以提高表 格的易读性和吸引力。
03
表格内容要与教学内容 紧密相关，避免过于花 哨的设计分散学生的注 意力。
7
04
课程教学大纲目录汇总表
课程教学大纲目录汇总表
预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制
课程教学大纲目录汇总表
序号课程名称使用年级和专业主要执笔人验收负责人备注
1 计算机文化基础一年级各专业（教育技术、数字媒体、信管专业除
外）
2 C语言程序设计一年级各专业（教育技术、数字媒体、信管专业除
外）
3 Access数据库应用一年级各专业（教育技术、数字媒体、信管专业除
外）
4 Photoshop平面设计基
础
一年级各专业（教育技术、数字媒体、信管专业除
外）。
教师日常实用的18个表格（终结版）
教师日常实用的18个表格（终结版）捋顺班级各种事务，将各种事务量化、表格化，是最大的捷径，也是最高效的办公方式。
1．班级课程表第一时间将新学期的课程内容呈现给学生，有助于学生按照新的作息时间和课程准备每一天的课程，也便于学生进行课前准备，或者预习第二天的课程，小小课程表起到了指引航向的作用。
2．教师课程表可以打印3张，1张放办公室，1张放家里，1张粘贴在课本上，随时知道下一节该上哪个班的课。
3．作业检查表作业检查表，一张简单的表格，可以让课代表或者小组长的检查作业效率大大提升，利用宝贵时间进行早读。
作业检查到位，保证了学习成绩；早读利用充分，更能够使班级管理锦上添花。
4．成绩登记表这是每位小伙伴必备的工具，大家可以直接填写电子版，也可以打印手动输入成绩，方便实用。
5．值日表良好的环境卫生一方面要靠学生养成良好的卫生习惯来保持，另一方面也离不开值日生每天的辛勤付出，将每天的值日生安排妥当并明确值日生的任务，就能很好地保证值日任务的完成。
每组第一个学生选为组长，负责值日结束后检查，检查合格后在值日记录册上按照值日表中的几项要求进行确认签字后离开班级。
第二天同学们到班级后进行检查反馈。
有要求有落实，工作才能落到实处。
6．学生联系表作为班主任或者任课教师都应该有一份学生联系表，对自己的学生成长背景了如指掌，一方面方便各种填表，有了电子版信息，每次填写表格只需要复制粘贴即可，一劳永逸。
另外，通过信息登记，结合日常沟通，能更深入地了解学生的家庭教育，在自己的教育中，也能够对症下药，有的放矢。
7．培优补差工作记录表对学生进行分层分类辅导应有记录，有跟进，有总结，有提升。
通过每次记录纵向对比，总结培优补差的经验，帮助学生不断进步。
8．班委会名单班委明确自己的职责，有助于班级管理工作的顺利开展，班委会成员各司其中，为班级同学服务好，能增强班级的凝聚力。
9．家访记录单每次家访应该有记录，也是教师保护自己的一个有效的途径和手段。
课程体系设计评价表
3、实践教学时数达专业课教学时数50%以上（文科类专业不低于30%）。
4、有实践教学考核制度。
5、顶岗实习任务和目标明确，管理机制健全。
6、毕业生一次性就业率达80%以上，毕业生对口就业率70%以上。
工作环境
1、教学院部党政“一把手”支持力度。
2、本专业其他教师支持力度。
注：1、本表根据“创示”基本要求结合评教考核要求制定。
2、评价等级“A、B、C、D、E”分别代表“很好，好，较好，一般、差”，权重系数为“1、0.8、0.7、0.6、0.5”。
课程体系设计评价表
评价人：所在部门：
专业名称
所在院部、教研室
评价要点
评价点
评价等级
A
B
C
D
E
专业调研
专业定位，人才培养目标。
岗位群
分析
专业能力目标，人才培养规格要求，本专业人才培养模式。
课程理念
能力本位
课程建设
1、课程结构模块化：能并重，体现技术领域和岗位（群）技能要求，符合行业职业资格标准。
3、课程建设合作化：校企合作开发课程。
4、有2门以上院级优秀专业核心课程。
课程教学
组织实施
1、教学过程：以工作过程为导向，以完成典型工作任务为主线，体现“校企合作、师生互动、工学交替”。
2、教学方法与手段多样化：体现行动导向教学要求、符合教学做合一原则。有效利用多媒体、网络、3G技术、校企合作等教学手段。
3、考核方式与评价方式：涵盖能力、知识、态度，突出能力考核；评价主体多元，形式多样。
教学团
队建设
1、专业带头人任职条件和能力；双师比占60%，兼师比占20%，每少一个人降一档，少10%降2档。
各学科教学计划统一用表
学科教学计划五年级语文李淑霞2016年2月学科教学计划年级: 五年级学科: 语文任课教师:李淑霞学生基本情况分析五年级一班共有学生39人，女生20人，男生19人。
根据上学期的考试成绩以及上学期一学期的表现来看，大部分学生能够能够按时完成作业，做到上课时认真听课，极少数学生因为基础薄弱，平时学习跟不上，上课时难以集中精力。
上学期的教学重点多放在了基础知识上，这学期在注重基础知识的同时，还需要加强学生能力的培养。
教学重点和难点重点：1.字、词、句、段落的理解掌握以及划分。
2.体会文章表达的情感，并从中学习做人的道理。
3.加强阅读难点：把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
学习用稍快的速度默读，并练习复述课文。
教具准备多媒体教学目标1．知识要求认识200个字，会写200个字。
学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，积累课文中的优美词语、精彩句段。
2．能力培养培养学生一边默读，一边思考的习惯。
读后要有自己的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
3．思想教育通过语文课的学习，让学生感悟语言文字的美，体验亲情、友情。
教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱自己的家乡，热爱美丽的的自然。
学会感恩，学会报答。
教学措施及应注意的问题识字、写字：完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。
要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。
阅读课：1.要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。
2.根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。
3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。
4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5.要向课外扩展延伸。
口语交际：要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
课程标准排版要求
课程标准排版要求：页面纸型：A4，纵向；页边距：上、下、左、右边距各2.5厘米；行距：多倍行距，设置值1.25；页码：页脚，居中。
字体：课程标准标题为小二号宋体；一级标题为小四号宋体加粗；正文为小四号宋体；表格内文字为五号或者小五号宋体（以表格排版美观为准）。
附件1：（此格式为参考格式，可根据课程的特点进行适当修改）《××××》课程标准（理实一体课程或专业核心课程）课程编码：课程类别：适用专业：授课单位：学时：编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程定位课程的性质本课程是××专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程……课程的作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用二、课程设计思路主要指课程设计的总体思路：基于工作过程的课程设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、活动设计目的、课时安排说明、学习程度用语说明等。
要将组成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。
排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。
可以结合专业提出有专业特点的课程设计思路，例如：针对行业特点，设计学习情境，实施“课堂与车间合一”教学模式，以真实项目为导向整合、序化教学内容等。
三、与其他课程的关系能力目标……知识目标……素质目标……五、课程内容及要求六、学习情境设计45七、实施建议1、教材选用（1）教材选用（推荐教材和指导书：作者.教材名称.出版社.出版时间）（2）参考书（教学参考资料：含各类媒体资料）2、教学建议（采用什么形式上课）3、课程教学资源的使用与建设校内实训基地条件，课程对校内生产性或物理仿真（实物模拟仿真）、半物理仿真（混合仿真）和计算机仿真（数字仿真）实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。