《莫高窟》课件1
莫高窟1PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18、莫 高 窟
• 有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王， 还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16 米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。
• 假如你是一位游客，看到这些美 妙绝伦的彩塑，你塑，还有四万 五千多平方米（ 宏伟瑰丽）的壁画。
其中最引人注目的，是那成百上 千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
部编版五年级语文范文1：敦煌莫高窟-课件
介绍“千佛 洞”名字的 由来。
莫高窟现存洞窟492个，洞窟大小不一，上下 错落，密布崖面，每个洞窟里面都有栩栩如生的 塑像，婀娜多姿的飞天，精美绝伦的壁画，构图 精巧的花砖，构成了一个充满宗教氛围的佛国世 界。
敦煌莫高窟在世界文化史上具有珍贵的价值， 有“人类文化珍藏”“形象历史博物馆”“世界 画廊”之称。
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点评：这篇习作的结构是“总分总”。开头点题，
介绍莫高窟的位置、历史和影响，引出下文对壁画和 “千佛洞”的介绍。中间部分具体介绍了壁画和“千佛 洞”名字、洞窟的由来，内容丰富，中心突出。结尾点 出莫高窟在世界文化史上的地位，突出中心。
天每
通过比较引 入对莫高窟 壁画的介绍。
项高窟俗称千佛洞，“千”这个数字在这里 不指具体的数目，而是喻指很多，因为这里有许 多佛教塑像、壁画的洞窟，所以俗称为“千佛 洞”。
自古以来，这里的人们笃信佛教，地方的官 吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿 出银两来开窟、造像、绘画作为自己的家庙来供 养佛和菩萨;来往于丝绸古道的商人、使者、僧侣 等为了祈佑自己能平安突起塔克拉玛干大沙漠， 或取福佑，死后进入天国的投资。于是在鸣沙山 的崖壁上，大大小小的窟龛不断涌现。
最新苏教版小学语文五年级上册课件《莫高窟
反映古代社会风貌
壁画中描绘了不同历史时期的社会 生活和人物形象，对于研究古代社 会的政治、经济、文化等方面具有 重要价值。
融合多元文化
莫高窟壁画在表现佛教文化的同时 ，也吸收了中原文化、西域文化等 多种文化元素，呈现出独特的艺术 魅力。
塑像造型艺术特点分析
塑像造型生动传神
莫高窟的塑像注重人物的神态和 情感表达，通过细腻的刻画和传 神的塑造，使人物形象栩栩如生
有力的排比
文章还运用了有力的排比手法，如“有的慈眉善目，有的 威风凛凛，有的强壮勇猛”，使得语言更加有气势和节奏 感。
PART 03
莫高窟艺术特色探讨
REPORTING
壁画内容及其反映的历史文化
壁画内容丰富多样
莫高窟壁画涵盖了佛教故事、历 史传说、社会生活等多个方面， 既有神秘的宗教色彩，也有浓郁
。
塑造手法多样
塑像采用了圆雕、浮雕、线刻等 多种塑造手法，既有立体的造型
效果，也有教 艺术的传统，又融入了中原地区 的雕塑技艺和审美观念，形成了
独特的艺术风格。
建筑风格与布局规划
建筑风格独特
莫高窟的建筑风格以洞窟为主，结合山势地形进行布局，既体现了 自然与人文的和谐统一，也展示了古代建筑的精湛技艺。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历 代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个、壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415 尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
作者生平及代表作品
蒋勋，1947年生，福建长乐人，台湾知名画家、诗人与作家 。毕业于台湾中国文化大学历史系、艺术研究所，后留学巴 黎大学艺术研究所。曾任《雄狮》美术月刊主编、东海大学 美术系主任，现任《联合文学》社长。
余秋雨散文《莫高窟》
余秋⾬散⽂《莫⾼窟》余秋⾬散⽂《莫⾼窟》 (⼀) 莫⾼窟对⾯，是三危⼭。
《⼭海经》记:“舜逐三苗于三危”。
可见它是华夏⽂明的早期屏障，早得与神话分不清界线。
那场战⽃怎么个打法，现在已很难想像，但浩浩荡荡的中原⼤军总该是来过的。
当时整个地球还⼈迹稀少，哒哒的马蹄声显得空廓⽽响亮。
让这么⼀座三危⼭来做莫⾼窟的映壁，⽓之⼤，⼈⼒莫及，只能是造化的安排。
公元三六六年，⼀个和尚来到这⾥。
他叫乐樽，戒⾏清虚，执⼼恬静，⼿持⼀枝锡杖，云游四野。
到此已是傍晚时分，他想找个地⽅栖宿。
正在峰头四顾，突然看到奇景：三危⼭⾦光灿烂，烈烈扬扬，像有千佛在跃动。
是晚吗?不对，晚就在西边，与三危⼭的⾦光遥遥相对应。
三危⾦光之迹，后⼈解释颇多，在此不想议论。
反正当时的乐樽和尚，刹那时激动万分。
他怔怔地站着，眼前是腾燃的⾦光，背后是五彩的晚，他浑⾝被照得通红，⼿上的锡杖也变得⽔晶般透明。
他怔怔地站着，天地间没有⼀点声息，只有光的流溢，⾊的笼罩。
他有所憬悟，把锡杖插在地上，庄重地跪下⾝来，朗声发愿，从今要⼴为化缘，在这⾥筑窟造像，使它真正成为圣地。
和尚发愿完毕，两⽅光焰俱黯，苍然暮⾊压着茫茫沙原。
不久，乐樽和尚的第⼀个⽯窟就开⼯了。
他在化缘之时⼴为播扬⾃⼰的奇遇，远近信⼠也就纷纷来朝拜胜景。
年长⽇久，新的洞窟也⼀⼀挖出来了，上⾃王公，下⾄平民，或者独筑，或者合资，把⾃⼰的信仰和祝祈，全向这座陡坡凿进。
从此，这个⼭峦的历史，就离不开⼯匠斧凿的叮当声。
⼯匠中隐潜着许多真正的艺术家。
前代艺术家的遗留，⼜给后代艺术家以默默的滋养。
于是，这个沙漠深处的陡坡，浓浓地吸纳了⽆量度的才情，空灵灵⼜胀⿎⿎地站着，变得神秘⽽⼜安详。
(⼆) 从哪⼀个⼈⼝密集的城市到这⾥，都⾮常遥远。
在可以想像的将来，还只能是这样。
它因华美⽽矜持，它因富有⽽远藏。
它执意要让每⼀个朝圣者，⽤长途的艰⾟来换取报偿。
我来这⾥时刚过中秋，但朔风已是铺天盖地。
⼀路上都见⿐⼦冻得通红的外国⼈在问路，他们不懂中⽂，只是⼀叠连声地喊着：“莫⾼!莫⾼!”声调圆润，如呼亲⼈。
余秋雨《莫高窟(1)》原文及读后感赏析
余秋雨《莫高窟(1)》原文及读后感赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit 1 Reading for Writing 课件-高一英语人教版(2019)必修第二册
2. Why are so many people interested in the Mogao Caves?
3.What do you think of the researcher's opinion in the last paragraph?
Review
新闻报道是记叙文的一种，其特点是以事实为依据， 对人的经历或事实给予明确的、实事求是的报道。
A. Lead sentence (导语) B. Direct quote (直接引用语) C. Paraphrase (解释) D. Background information (背景信息) E. Reporting verbs (引述动词) F. Words to show comparison and/or contrast
what
Underline the relative clauses that the writer uses to identify the following.
things people time
things
Relative clauses makes the expression briefer and informative.
This activity was surely a great success. It not only aroused more students' interest in protecting the Great Wall ,but also made more people realize the importance of protecting other cultural relics.
success. It not only...but also ...
《敦煌莫高窟》ppt课件
敦 煌 莫 高 窟 窟 雨 中 耕 作
35
敦 煌 莫 高 窟 窟 天 王 菩 萨
敦煌莫高窟45窟 胡商遇盗 盛唐
西 方 净 土 变 之 舞 乐
彩塑艺术
彩塑为敦煌艺术的主 体，有佛像、菩萨像、弟 子像以及天王、金刚、力 士、神等。彩塑形式丰富 多彩，有圆塑、浮塑、影 塑、善业塑等。
第45窟
一佛 二弟子 二菩萨 二天王
敦煌莫高窟壁画 飞天
飞天是佛教八部众天神之一， 据佛经上说，她们住在风光 明媚的宝山之中，不食酒肉， 专采百花香露，散天雨花， 放百花香．每当乐鼓齐鸣,天 花乱坠的佛说法的时刻她们 就出现在天空．敦煌壁画是 飞天集中的地方，在492个 洞窟中就是270多个洞窟绘 有飞天,总计有4500余身..有 的身长2.5米,也有不足5厘米 的飞天,她们大都画在洞窟内 较高的壁面,配合整窟壁画起 到装饰的作用。
雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
图案装饰（也一个引人注目的艺术宝库。石窟里的窟 顶、龛座、背光、服饰和经变的边框，都是由各种各 样的图案组成的。所以进入绘满壁画的石窟就像进入 了百花争艳、五颜六色、光彩耀目、美不胜收。
敦煌藻井图案
12
敦 煌 莫 高 窟 窟 作 战 图
23
的土地，用温暖去唤醒这沉睡了千年的冰冷石窟，举世的
人们震惊了！你终于以那无比美妙神奇的艺术魅力，再一
次征服了人类、征服了整个世界。
• 我们踏着古人辉煌的足迹，迎着恒古不变的新春朝阳， 怀着探索奥秘的神奇感受，虔诚的走进这梦幻般的神秘世
界，走进这人类羡仰的天国——“西方净土”，去触摸事、经变、尊像、供养人像和 图案装饰五大类。
本生故事（指佛教的创始人释迦牟尼“前生”的故事）这 种本生故事，因为来自民间，讲的都是佛的前生在生活中间的 故事，所以它尽管具有明显的宗教迷信色彩，但通过民间画工 的彩笔，特别是他们对生活的理解的审美趣味，构成了敦煌壁 画中最富有人间气息的作品之一，这种本生故事的画面上都充 满了悲惨绝望、消极厌世的气氛，看不到一点人生的欢乐，它 们所宣扬的主题就是勇于自我牺牲。）
浙教版第七册《敦煌莫高窟》(第一课时)教案
浙教版第七册《敦煌莫高窟》（第一课时）教案教学目标：1、学会生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
2、能给各段找出重点词句，正确理解各自然段的主要意思。
3、感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库,为我国璀璨的古代艺术而骄傲。
教学过程：一、激情导入，营造氛围中华民族历史悠久、文化、艺术源远流长，在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。
今天，让我们通过品读课文，去触摸莫高窟，去欣赏莫高窟，去感受莫高窟。
二、初读课文，整体感知1、初读课文，提出要求：（1）读准字音，读通句子，难读的词语和句子多读几遍。
（2）结合具体的语句理解词语的意思。
（3）课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况？2、检查学生读书情况：（1）分节指读课文。
（2）课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况？三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“塑像”一段。
（第2自然段）（1）自由朗读课文，说说这段内容是围绕哪一句话写的？（2）哪些词语写出了塑像的这个特点？围绕这个特点描写了哪些彩塑？（3）谈谈自己印象最深的彩塑。
（4）练习有感情地朗读课文。
2、小组合作学习“壁画”一段。
（第3—5自然段）（1）总结学习“塑像”的方法：①朗读课文，反思该教案依然体现着“知识中心论”“教师主体论”的思想，只在语言形式上兜圈子，语言文字失去灵魂、失去生命而暗淡无光，步入排列组合文字游戏的死胡同。
体现在：一、三个维度体现不足该教案的“教学目标”，第一二两条仍然强调的是知识与能力的要求，第三条涉及到情感态度价值观的问题，但在教案中落实不够到位。
显然，这样的教学目标不能统领现代的语文课堂教学，不能构建一个三个维度的立体的新型教学模式。
该教案中只注重了理性的分析，没有很好地让学生去读书。
关注的是教师怎样教的过程，而不是关注学生怎样学的过程。
二、主体意识凸显不足“课程改革”的核心是我们的课堂教学到底是以谁为中心。
该教案的主体意识凸显不足主要表现在以下几个方面：首先课堂缺乏生活意识。
第1课_欣赏课——敦煌莫高窟七年级美术上
《西方净土变中之舞乐》 （局部，第112窟，唐）
鹿王本生图是描叙：古代一只美丽的九色鹿（佛的前生），在江边救
起一个将要溺死的人，被救的人叩头拜谢，愿给九色鹿作奴，鹿王拒绝了 ，只要求他在人要捕捉鹿的时候，不要说见过九色鹿。这时正好王后梦见 鹿王毛有九色，角胜似犀角。醒后就要求王悬赏求鹿，好用鹿皮作衣，角 作耳环。那溺人贪图赏格的金银和土地，便去报告了九色鹿的所在。他负 义的行为立刻得到了报应。“面即生癞，口为朽臭”。国王带人来捉，鹿 王正睡着，等鹿王的好友乌鸦啄醒他，国王已经走近，弯弓相向。鹿王就 向国王诉说了挽救溺人的经过，深深地感动了国王。国王觉得鹿虽是畜类 ，心地却很善良，便允许鹿王任意行走，全国都不得捕捉。王后听说放了 九色鹿，气愤而死。这个故事体现了对于负义与贪心的谴责。
石窟建筑
彩塑艺术
壁画艺术
建 筑
敦煌建筑：包括保存在敦煌壁画中的丰 富的建筑资料，也包括现存敦煌建筑实 物和遗址（佛寺、阙、塔、住宅和其它 多种建筑类型），其中不少是现存古建 筑的杰作。
麦 积 山 石 窟
莫 高 窟
云冈石窟
彩 塑
莫高窟保存着2000多尊彩塑。这些彩塑 个性鲜明、神态各异。有慈眉善目的菩 萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛 的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身 卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一 尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞 叹。
五百强盗成佛
从前，在古印度南部，有个侨萨罗王国。国中出了五百个强 盗，占山扎寨，拦路抢劫，打家劫舍，杀人放火，无恶不做，商 客游人和地方百姓深受其害。地方官员多次用兵，终不获胜。只 好报知国王，国王派精兵良将前来征剿，经过激烈的战斗，五百 强盗战败全部当了俘虏。 • 国王决定，对人们恨之人骨的五百强盗处以酷刑。这天，刑 场戒备森严，杀气腾腾。兵士手持尖刀将赤身裸体、披头散发、 捆在刑柱上的强盗双眼全部挖掉，有的还割掉鼻子、耳朵，然后 放逐到荒无人迹的深山老林中。这座山谷林木葱笼，狼嗥虎啸， 阴森恐惧，衣食无着。强盗们悲愤欲绝，撕心裂肺地绝望地嚎叫 着。 • 凄惨的呼叫声传遍四野，也传进了释迦牟尼佛的耳朵。知道 这是五百强盗在生死线上挣扎呼救，便用神力送来了香山妙药， 吹进了五百强盗的眼眶。霎时，个个双眼重又见到光明。释迦牟 尼亲临山谷，给五百强盗讲经说法：“正是你们以前作恶多端， 才有今天的苦难。只要洗心革面，弃恶从善，皈依佛门，就能赎 清罪孽，修成正果，脱离苦海，进入极乐世界。”众强盗听了佛 的教诲俯首悔过，口称尊师，成了佛门弟子。从此，山谷中的森 林被称作“得眼林”。很多年后，当年的五百强盗终于修成正果， 成为五百罗汉。
《莫高窟》优质课PPT课件 公开课获奖课件
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——
藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经、
文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由
于清王朝腐败无能，大量正规的文物被帝 国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在 陈列于北京故宫等处。
网页浏览——《敦煌劫宝录》 网页浏览——《藏经洞的发现》
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，
这里的每一尊彩塑、每一幅壁画、
艺 术 宝 库
藏
壁
彩
位
经
洞
画
塑
置
莫 高 窟
影片导入
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明 珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山
的怀抱中，四周布满沙丘，４９２个
洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩 塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目菩萨， 有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着，眼
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
教科版四年级语文上册《12.莫高窟【第1课时】》课件
联词语将两句话合成一句)
虽然藏经洞的面积不大，但是洞里曾藏有大量的文物。 _____________________________________________
12 莫高窟
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认“凛、肖”等9个生字，会写“绝、价”等13
个生字。理解“威风凛凛”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文的行文结构。
教科版四年级语文上册
相关资料
云冈石窟：位于中国北部 山西省大同市西郊武周山北崖，
它以壮观的石雕闻名。“雕饰
奇伟，冠于一世”是古人对云 冈石窟的赞誉。洞内大小佛像 有5.1万多尊，是中国古代雕 刻艺术的宝库。
窟的艺术价值，赞扬我国古代劳动人民的智慧。
学习《莫高窟》这篇课文，你最想了解的 是什么呢？
感受敦煌艺术的博大精深，体会敦煌艺
术在世界文化史上的地位。
试着说一下本文的主要内容。 这篇课文是按总——分——总的方法描写的.
总：介绍了莫高窟的地理位置和主要特点。
分：详细的介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。
教科版四年级语文上册
我会写
jué
绝
书写指导
左窄右宽。“巴”末笔 圆转。
教科版四年级语文上册
jià
价
书写指导
“介”下面的一撇要写 好，最后一笔是竖。
教科版四年级语文上册
zhí
值
书写指导
右部横间距均匀，末横 长。
教科版四年级语文上册
wò
卧
书写指导
左窄右宽，右部长竖要 垂直。
教科版四年语文上册
xiánɡ
造句：摆在商店橱窗里的那条漂亮的公
主裙十分引人注目。
小学语文五年级上册《莫高窟》课件(1)
莫高窟的艺术特点
1
多元文化融合
2
融合了佛教、摩尼教、基督教、伊斯兰
教等东西方文化，弥漫着浓郁的多元文
化气息，具有很好的跨文化交流和认知
3
价值。
佛教美学
描绘唐代佛教故事及佛像塑像，浸润着 佛家的智慧与美学，既传达了信仰的力 度，又给人们以极高的文化享受。
高超技艺
不同时期的壁画、塑像表现具有鲜明的 区别，具有高超的骨骼构造、生动的神 态刻画和色彩表现等技巧。
小学语文五年级上册《莫 高窟》课件(1)
莫高窟是敦煌石窟艺术的代表，融合了佛教、达赖喇嘛、摩尼教等多种信仰， 也是世界文化遗产。
莫高窟的地理位置
莫高窟位于甘肃省敦煌市境内，距市区25公里，是由735个洞窟、45000平方 米壁画、绘画和数以万计的塑像组成的规模宏大的古代艺术宫殿。
莫高窟的历史与文化意义
莫高窟的保护与传承
1 清理防治
进行了定期清理，建立维护中心，开展防治污染及腐蚀等保护性措施，促进壁画的可持 续性保护。
2 数字化传承
新建立的数字莫高窟项目，通过三维扫描、测量等技术，实现了对洞窟的精确测绘和模 拟，《莫高窟壁画艺术》数据库很大程度上可以替代实物保护。
3 旅游开发
通过构建发展生态文化、考古挖掘与人文旅游相融合的模式，推动莫高窟文化旅游亲和 度，为文化和经济建设做出最大的贡献。
建造历史
莫高窟始建于十六国时期，历经魏、赵、后凉、西夏、元、明、清时期的兴建和维修。
唐卡绘画
莫高窟中的壁画以唐代（618-907年）为主，以千佛洞、五天山不夜城、须弥山等为代表， 传达了今天研究古代中国音乐的重要资料。
文化意义
莫高窟呈现了黄河流域社会经济、文化、宗教、艺术等方面的历史变迁，是中佛洞
1.敦煌莫高窟
课题：敦煌莫高窟课型：欣赏。
评述课时：1课时教学目标：知识与技能：1、敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑和壁画艺术共同组成的佛教艺术宝库。
2、敦煌石窟几个主要时期的作品特点。
过程与方法：1、学会查找资料，从资料整理中对艺术作品形象塑和艺术效果进行分析。
2、感受我国传统艺术的博大精深。
情感态度与价值：从文物的散失激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的认识。
教学难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。
板书设计：敦煌莫高窟1、历史背景。
2、石窟艺术：雕塑、壁画、建筑教学过程：一、导入新课：（一）敦煌石窟艺术是人类宝贵的文化遗产，是宗教的产物。
塑像、壁画表现的是宗教中的人物。
（二）请同学谈谈自己所了解的敦煌艺术。
（莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
1987年，被列为世界文化遗产。
甘肃敦煌石窟包括莫高窟、西千佛洞和榆林窟。
其中位于甘肃省敦煌市东南25公里处的莫高窟，俗称千佛洞，是敦煌石窟的代表。
还有唐宋木构建筑五座。
莫高窟位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上,上下五层, 南北长约1600米。
始凿于366年,后经十六国至元十几个朝代的开凿, 形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。
莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的综合艺术。
现存洞窟492个,壁画45000平方米,彩塑2400余身, 飞天4000余身, 唐宋木结构建筑5座,莲花柱石和铺地花砖数千块, 是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂, 是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库, 被誉为“东方艺术明珠”。
莫高窟课文
莫高窟课文一、引言莫高窟是位于中国甘肃省酒泉市敦煌市郊的一组古代佛教艺术宝库，也是世界上最重要的佛教艺术地之一。
自晋代开始，历经南北朝、隋唐、五代十国、北宋、西夏、元、明、清等朝代，共持续了一千四百多年的时间。
莫高窟现存洞窟以735窟为主，其中有760窟完整地属于莫高窟，其他的则是外派的小窟，或者是因为历代维修而造成的不一致。
二、概述莫高窟中的佛教艺术作品丰富多样，通过这些作品可以了解到古代佛教在中国的传播和发展，以及古代中国艺术的风貌。
莫高窟中的壁画、彩塑、石窟等都是独特的艺术形式，值得深入研究。
2.1 壁画莫高窟的壁画是其最具代表性的艺术形式之一。
这些壁画描绘了佛教故事、佛陀传记、佛教经典等内容，通过富有表现力的图案和色彩，给人们带来美的享受和精神上的慰藉。
壁画中的人物形象栩栩如生，表情生动自然，绘画技巧高超。
每一幅壁画都是艺术家们消耗大量心血的杰作，是佛教艺术的瑰宝。
2.2 彩塑莫高窟的彩塑也是其独特之处。
彩塑是用陶土或石膏等材料制作的佛像，然后再进行粉饰和上色。
这些精美的彩塑经过千百年的沧桑，依然保持着原有的美丽和神圣。
彩塑的制作过程需要讲究细致入微的雕刻和精湛的绘画技巧，艺术家们用自己的智慧和才华创造了这些美妙的作品。
2.3 石窟莫高窟的石窟是由毛士良先生在1953年注解的，窟由采用齐家文形zier穴穴窟而成。
穴窟为平均形窣壁馆的苦力eyo 料H仪多穴形状。
穴窟由唐代以卿幵峰式于于工百丝糖拼接的苍山行d的驻空间。
TENNXL WEn是一个机动作的窑，距华山迅速十分钟，平静的人气。
Weni显然在空气的形式的过程中稀密交通下去和下去交织在一起的建立。
三、莫高窟的意义莫高窟的存在不仅仅是中国历史文化的瑰宝，更是世界文化遗产的一部分。
莫高窟中的艺术作品展示了古代中国佛教文化的发展和传播，同时也展示了中国美术史的一部分。
通过研究莫高窟，我们可以更全面地了解中国的历史，文化和艺术。
在现代，莫高窟也成为了一个重要的旅游景点。