学术规范与论文写作课程介绍.

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大学论文写作教案

教学目标：1. 使学生了解论文写作的基本要求和方法。

2. 培养学生的论文写作能力，提高论文质量。

3. 帮助学生掌握论文选题、查阅资料、论文结构、写作技巧等环节。

教学重点：1. 论文写作的基本要求和方法。

2. 论文选题、查阅资料、论文结构、写作技巧等环节。

教学难点：1. 如何在论文中运用正确的学术规范。

2. 如何提高论文的逻辑性和可读性。

教学过程：一、导入1. 介绍论文写作在大学生活中的重要性。

2. 强调论文写作对于学生学术能力和综合素质的提升作用。

二、论文写作基本要求和方法1. 论文写作的基本要求：真实性、科学性、逻辑性、创新性。

2. 论文写作的方法：选题、查阅资料、论文结构、写作技巧。

三、论文选题1. 选题的重要性：确保论文的针对性和价值。

2. 选题的方法：关注热点问题、结合自身专业、遵循可行性原则。

四、查阅资料1. 查阅资料的方法：图书馆、互联网、学术期刊等。

2. 资料筛选与整理：注重资料的真实性、可靠性、相关性。

五、论文结构1. 引言：提出问题、阐述研究背景和意义。

2. 文献综述：分析已有研究成果，明确研究现状。

3. 研究方法：介绍研究方法、实验设计等。

4. 结果与分析：展示研究结果，进行数据分析和解释。

5. 结论：总结研究内容，提出建议和展望。

六、写作技巧1. 语言表达：准确、简洁、流畅。

2. 逻辑结构：层次分明、条理清晰。

3. 学术规范：引用、参考文献等。

七、论文修改与完善1. 论文修改的重要性：提高论文质量。

2. 修改方法：逐段、逐句检查，注意论文的整体结构。

八、总结与反馈1. 总结本次课程内容，强调论文写作的重要性。

2. 鼓励学生课后继续学习，提高论文写作能力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解其对论文写作的兴趣。

2. 课后作业：检查学生的论文写作进度和质量。

3. 论文答辩：评估学生的论文写作能力，了解其掌握论文写作的程度。

教学反思：1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。

《学术论文写作》教学大纲

Tian Guisen, and Duan Xiaoying.Writing Graduation Thesis.Beijing: Beijing Institute of Technology Press, 2006.
Zhou Kaixin.A Handbook of Academic Research Paper Writing for English Majors.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2006.
（6）通过论文写作的训练，提高研究性学习的能力和创新思维能力。
3.教学方法
本课程教学采用讲授与讨论相结合的方式，并辅以模拟训练，注重理论与实践的结合。
课程学时分配：
章节安排
主要内容
总学时
第一章导论
从论文架构视角讲解论文的基本结构、各部分的功能定位。
2
第二章如何选题
选题原则、选题来源、题目的设计
1
第三章如何撰写摘要
王嘉陵.《毕业论文写作与答辩》(Thesis Writing and Oral Defense).成都：四川大学出版社，2003.
主要教学方式
课堂讲授、课堂讨论、案例分析。
二、培养目标
1．掌握学术论文写作的基本概念、框架和思维方式，帮助学生树立从被动式学习转变为主动式创新的学习方式。
2．了解期刊论文写作、学位论文写作、论文资料收集与应用、项目申报书撰写等内容，掌握基本写作方法，并能够辨识论文的优劣。
教学基本要求
1.本课程的目的、任务
本课程的教学目的在于培养学生撰写学术论文的能力，要求学生对文献材料有一定的综合分析能力、并能用自己的语言表达个人观点和意见，同时还要求学生学会正确地引用他人的观点，避免有意或无意的抄袭现象。本课程的任务是使学生了解从选题、文献调研、资料分析、列提纲、起草、修改到编辑的写作基本方法和基本技能，了解毕业论文开题报告、文献综述、摘要、引言、正文、结语的写作方法及文献引用方法等，为学生期刊论文、毕业论文写作提供指导和帮助，对学生进行基本的科研能力训练，培养学生的创新意识及独立思维、科学探索的能力。

硕士生学术论文写作的学术规范

硕士生学术论文写作的学术规范学术规范是硕士生在撰写学术论文时必须严格遵循的标准。

它旨在确保学术研究的严谨性、真实性和可信度。

本文将介绍硕士生学术论文写作的学术规范，包括文献引用、文字编辑、结构组织等方面，并对相关问题进行逐一分析和解决。

一、文献引用文献引用是学术论文中必不可少的一环，它能有效支撑和证明作者的观点和论证。

在引用文献时，硕士生应该准确、规范地引述相关资料。

以下是一些重要的学术规范：1. 引用格式：学术论文中常用的引用格式有美国心理学会（APA）引用格式、现代语言协会（MLA）引用格式和芝加哥大学引用格式等。

硕士生应根据自己所在学科领域的要求选择适当的引用格式，并始终保持一致性。

2. 引用内容：引用资料的内容应准确、完整，并包括作者、标题、出版时间等基本信息。

引用内容应与原文保持一致，不得修改或简化作者的观点。

3. 引用顺序：引用文献的顺序应按照出现的先后顺序排列，并在论文末尾列出参考文献。

每一篇引用资料都应在正文中给予明确的引用标注，以便读者查证。

二、文字编辑文字编辑是学术论文写作中的重要一环，它直接关系到读者对论文内容的理解和接受程度。

以下是一些重要的学术规范：1. 语言表达：硕士生应使用准确、简明的语言表达自己的观点和论证。

避免使用口语化或俚语化的词汇，优先选择专业术语和正式用语。

同时，还应注意语法和拼写的准确性，确保文章的语句通顺、规范。

2. 文章结构：学术论文应包括引言、方法、结果和讨论等部分。

引言部分应简要介绍研究背景和研究问题，并概述自己的研究目的和重要性。

方法部分应详细描述研究的实施过程，以便其他研究者能够复制和验证结果。

结果部分应准确、客观地呈现研究所得的数据和实验结果。

讨论部分应对结果进行解释和分析，并与前人研究进行比较和对照。

三、结构组织结构组织是学术论文写作中的关键一环，它直接关系到论文的逻辑性和层次感。

以下是一些重要的学术规范：1. 章节安排：学术论文应有清晰的章节结构，并按照引言、正文和结论的顺序进行组织。

《学术论文写作》教学大纲

《学术论文写作》教学大纲《学术论文写作》教学大纲一、课程简介《学术论文写作》是一门专门针对研究生和高级本科生的课程，旨在培养学生掌握学术论文写作的基本概念和技巧，了解学术论文的结构、规范和写作过程，并能够独立撰写高质量的学术论文。

二、课程目标1、了解学术论文的基本概念和特点，熟悉学术论文的写作规范和要求。

2、掌握学术论文的写作过程和方法，包括研究选题、文献综述、研究方法、结果分析等。

3、提高学术论文的写作技巧和水平，包括语言、逻辑、格式、引用等方面。

4、培养学生的独立思考和研究能力，提高其学术素养和研究水平。

三、课程内容1、学术论文的基本概念和特点，包括学术论文的定义、分类、特点等。

2、学术论文的写作规范和要求，包括语言、格式、引用等方面。

3、学术论文的写作过程和方法，包括研究选题、文献综述、研究方法、结果分析等。

4、学术论文的写作技巧和水平提高，包括语言、逻辑、格式、引用等方面。

5、学术素养和研究能力的培养，包括文献阅读、研究设计、数据分析等。

四、教学方法1、课堂讲解：教师讲解学术论文的基本概念、写作规范和要求，引导学生了解学术论文的基本知识和写作技巧。

2、案例分析：教师选取典型的学术论文案例，组织学生进行阅读和分析，帮助学生了解学术论文的结构、规范和写作过程。

3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨学术论文的写作方法和技巧，互相交流写作经验和心得。

4、写作实践：教师布置写作任务，要求学生按照学术论文的规范和要求，独立撰写一篇学术论文。

5、反馈与评价：教师对学生的论文进行点评和指导，帮助学生了解自己的优点和不足，提出改进意见和建议。

五、评估方式1、出勤率：学生按时参加课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，遵守课堂纪律和规定。

2、作业：学生按照教学进度，按时提交作业，展示自己的学习成果和进步。

3、期末论文：学生在课程结束时，提交一篇符合学术规范的学术论文，展示自己的写作能力和研究水平。

4、其他：教师根据学生的学习表现和进步情况，给予综合评价和反馈。

论文写作与学术规范

论文写作与学术规范一、前言随着社会的不断进步和发展，人类的知识和信息也在不断的增长，而学术研究和论文写作则是其中重要的一部分。

因此，掌握学术规范和论文写作技巧显得尤为重要。

在本文中，我们将会从以下几个方面来探讨如何进行有效的论文写作和如何遵守学术规范。

二、学术规范学术规范是学术界的一种行为规范，它包含了对学者的学术要求和对学术活动的制约、监督和评价等方面的要求。

在学术规范中，有一些基本的要求应该得到遵守：1. 建立完整的论文基础在进行论文的研究和写作前，研究人员应该建立完整、系统的研究基础，积累大量的文献资料和经验，从而使论文的研究具有一定的深度和广度。

2. 确立正确的研究方法在选择研究方法时，应该根据研究的性质和目的选择适当的方法和技术，同时还应该充分考虑到实验室和实验设备的条件。

3. 严格遵守学术诚信学术诚信是学术研究最基本的道德规范，是保证学术研究和学术交流的真实性和公正性的基石。

在进行论文研究和写作时，研究人员应该严格遵守学术诚信规范，在取得研究成果的过程中不得采取不当手段。

4. 坚持正确的学风学风是指学术机构的整体学风氛围和个人的学术行为习惯，它对学术发展和学术环境产生着深远的影响。

在学术交流中，研究人员应该坚持正确的学风，不夸大研究成果和功绩，同时也不应贬低同行的研究成果。

三、论文写作技巧1. 论文的格式要清晰在论文写作中，格式很重要。

我们应该遵守论文格式的规范和要求，并将论文各部分的标题、序号、字体、字号、行间距、页边距等基本要素调整得合理、整洁。

2. 描述清晰、规范化在写作时，我们应该注意论文的内容描述清晰、规范化。

我们应该尽量用准确的术语和准确的表达方式来表达自己的研究成果，同时也要注意避免冗长、繁琐和重复的句子和段落，让读者更容易理解和接受我们的研究成果。

3. 注意篇幅和结构的安排在论文的写作中，我们应该注意篇幅和结构的安排。

我们应该从综述、自我介绍、研究目的、研究方法、实验结果、结论等多个方面展开论述，让读者对我们的研究成果有一个全面深刻的了解。

学术论文写作与发表规范lecture_1

策略：依据科学共同体的普遍原则和特殊习惯写作
1.2.2 针对不同读者群的学术写作
1. 2. 3. 4. 5. 专家（experts）专业技术人员（technicians）管理人员（managers）外行（laypersons）混合读者（mixed audiences）
1. 面向专家的写作
摘要、目录、引言、标题、参考文献目录、
– 格式清晰
语言简洁：使用简单句避免过长复杂句图表、专业术语
– 文脉清晰
背景、目的、方法、结论
简明（conciseness）
仅仅传递需要的信息仅仅策略：通过聚焦达到简明 –清晰的引言 –详细的提纲 –文章长度和范围的控制 –附录的使用 –准确的图表
一致（coherence）
科学、工程和公共政策委员会，美国科学院，美国工程科学院，美国医学科学院. 怎样当一名科学家— —科学研究中的负责行为(NAS(National Academy of Sciences).On Being a Scientist(2nd ed) .Washington,DC:National Academy Press,1995)
教学内容
第一章绪论第二章学术论文写作规范第三章学术论文与专利申请、会议文集第四章学术论文的发表过程和投稿技巧第五章学术期刊的评价体系、出版模式和发展趋势第六章学术论文中涉及的科学研究诚信与科研道德
参考文献
[美]罗伯特·戴，巴巴拉.盖斯特尔. 如何撰写和发表科技论文（第六版）.（How to Write and Publish a Scientific Paper(Sixth Edition)）. 北京大学出版社.2007 [美]查尔斯·李普森.郜元宝,李小杰译.诚实做学问：从大一到教授. 华东师范大学出版社，2006 任胜利. 英语科技论文撰写与投稿. 科学出版社.2004 [日]山崎茂明. 杨舰，程远远，严凌纳译. 科学家的不端行为----捏造·篡改·剽窃. 清华大学出版社. 2005

《学术论文写作规范》教案

《学术论文写作规范》教案教案：学术论文写作规范一、教学目标1.了解学术论文写作的规范要求；2.掌握学术论文的基本结构和写作技巧；3.培养学生写作学术论文的能力。

二、教学内容1.学术论文的定义与特点；2.学术论文的结构要求；3.学术论文写作的基本要求和技巧。

三、教学过程1.了解学术论文的定义与特点（15分钟）介绍学术论文的定义和特点，包括研究性质、专业性、创新性等。

2.学术论文的结构要求（20分钟）3.学术论文写作的基本要求和技巧（45分钟）a.文章题目的撰写要求：简明扼要，准确表达研究内容。

b.摘要的写作要求：概述研究目的、方法、结果和结论，并突出研究的创新之处。

c.引言的写作要求：阐明研究背景和意义，明确研究问题，概述研究方法和目标。

d.方法的介绍要求：清晰明了，使读者能够复制研究过程。

e.结果和讨论的撰写要求：事实与讨论分开，既陈述结果也解释结果。

f.结论的写作要求：总结研究的主要发现，强调其重要性和对相关领域的影响。

4.学术论文的格式要求（20分钟）a.正文的字体和段落要求；b.引用文献的格式和标准。

5.学术论文写作实践（30分钟）学生根据教师提供的论文题目，分组进行论文写作实践，教师进行现场辅导指导。

四、教学评估1.学生课后书面作业：要求学生撰写一篇学术论文的引言部分，包括研究背景、问题陈述和研究目标等。

2.课堂互动评估：通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对学术论文写作规范的理解掌握程度。

五、教学资源1.可供学生参考的学术论文范文；2.学术论文写作规范手册或指南。

六、教学反思本教案通过对学术论文写作规范的解读和实践，帮助学生了解学术论文的写作规范要求，掌握学术论文的基本结构和写作技巧，培养学生写作学术论文的能力。

通过课堂教学和实践操作相结合的方式，让学生更好地理解和应用所学知识。

同时，通过课后作业和课堂互动评估，检验学生对学术论文写作规范的掌握情况，进一步提高教学效果。

《论文写作》课程教学大纲

《论文写作》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：论文写作3.学时/学分：34学时/2学分4.开课系（部）、教研室：中文系古代文学教研室5.先修课程：写作学、应用文写作6.面向对象：汉语言文学、广播电视新闻学专业高年级学生二、课程性质与目标1.课程性质：专业任选课2.课程目标：开设《论文写作》课程的目的：一是使学生了解学术论文写作的一般程序和基本要求；二是使学生学术论文写作的基本方法和学术规范；三是提高学生学术论文写作的实践操作能力。

三、教学基本内容及要求第一章论文的选题教学基本要求：掌握论文选题的方法和技巧。

教学具体内容：1、选题的基本原则2、选题的类型与来源3、选题意义的认识与表述4、研究现状的把握与描述（三）教学重点和难点：选题意义的认识与研究现状的把握。

（四）思考与练习题：1、通过查阅相关资料，对自己选定的命题的研究意义进行描述。

2、就一个选定的命题，写一篇研究现状。

第二章论文资料的查阅（一）教学基本要求：了解资料分类，掌握资料的查阅方法（二）教学具体内容：1、资料的分类2、资料查询方法13、资料的阅读与筛选（三）教学重点和难点：资料查询方法（四）思考与练习题：围绕自己感兴趣的一个论文题目进行资料查询，并对待查资料进行大致分类。

第三章论文提纲的拟订教学基本要求：掌握论点提炼的方法、论文的一般构架和提纲的表述类型教学具体内容：1、论点的提炼2、命题切分及其基本原则3、论文的构架4、提纲的表述（三）教学重点和难点：论点的提炼与命题的切分（四）思考与练习题：就某个论文选题拟订一个提纲第四章论文写作与论证教学基本要求：掌握论文写作的基本方式与常用的论证方法教学具体内容：1、论文写作的基本方式2、论证的构成及论证的一般原则3、论证的常用方法4、论证的表达方式（三）教学重点和难点：论证方法与论证表达方式的具体应用（四）思考与练习题：自己选择一篇学术论文，分析其所使用的论证方法和论证的表达方式。

论文写作教学大纲模板

一、课程名称论文写作二、课程性质本课程是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生论文写作的基本能力，提高学生的学术素养和学术规范意识。

三、课程目标1. 理论目标：（1）使学生掌握论文写作的基本理论和方法；（2）使学生了解学术论文的规范和标准；（3）使学生具备独立完成学术论文的能力。

2. 实践目标：（1）培养学生论文选题、文献检索、资料整理、论文撰写、修改与完善的能力；（2）提高学生学术交流、学术批评和学术反思的能力；（3）培养学生严谨的学术态度和良好的学术道德。

四、课程内容模块一：论文写作概述1. 论文写作的重要性2. 论文写作的基本流程3. 论文写作的基本要求模块二：论文选题与文献综述1. 论文选题的原则和方法2. 文献检索的技巧和工具3. 文献综述的撰写方法模块三：论文结构布局1. 论文结构的基本要素2. 不同类型论文的结构特点3. 论文结构布局的技巧模块四：论文写作技巧1. 论文写作的基本方法2. 学术语言的表达技巧3. 论文写作中的逻辑思维训练模块五：论文修改与完善1. 论文修改的原则和方法2. 学术批评与反馈的技巧3. 论文定稿前的准备工作模块六：论文发表与交流1. 论文投稿的流程和注意事项2. 学术会议与学术交流的意义3. 学术成果的推广与应用五、教学方法1. 讲授法：系统讲解论文写作的基本理论和方法。

2. 案例分析法：通过典型论文案例分析，提高学生的写作能力。

3. 实践操作法：指导学生进行论文写作实践，包括选题、文献检索、写作、修改等环节。

4. 互动讨论法：组织学生进行学术交流，培养学术批评和反思能力。

5. 指导与反馈法：教师对学生的论文写作进行个别指导，及时反馈写作过程中存在的问题。

六、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂参与、作业完成、讨论发言等。

2. 期末论文（60%）：学生独立完成一篇学术论文，包括选题、写作、修改等环节。

3. 课堂表现（10%）：包括课堂提问、讨论发言、作业完成等。

北大课程：学术规范与论文写作PPT课件

➢ 学术论文是对某科学领域中的问题进行研究、表述科学成果的文章。
学术论文是探讨问题、进行科学研究的一种手段；学术论文是描述科学研究成果、进行学术交流的一种工具；
▪ 学术论文的类型
➢ 报刊论文 ➢ 会议论文 ➢ 学位论文
[1] 陈燕，陈冠华.研究生学术论文写作方法与规范.北京：社会科学文献出版社，2004
▪ 追求卓越不断创新的精神
开放与包容的胸怀，教师和学生不限于本国
▪ 普遍主义在全球化时代更为重要。大国崛起必须要有大学的智力支持，包括新的理念、知识、信息、人才源源不断的提供。
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蔡元培校长的贡献
美国教育家杜威曾赞誉蔡元培先生：
“拿世界各国的大学校长来比较一下，牛
津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚
▪ 蔡元培的改革，促进了北大的思想解放和学术繁荣。学校里各种学术社团纷纷成立，校园刊物层出不穷，学术讨论、思想争辩之风盛行。学生思想活跃，富于创造性。这一传统要继承。
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12
学界泰斗
▪ 他在《整顿北京大学经过》一文中认定“欲使国家振兴舍教育无他”。随即对北大进行了大刀阔斧的改革。坚决辞退不称职的教员，充实教师陈容，广纳进步学者。
▪ 英国大学重视人文主义理想和传统，长期排斥技术训练教育，对开办专业学院不感兴趣，后来才逐渐扭转，1991年废除双重制实现并轨，2000年牛津才创建沙依德商学院。
.
5
2. 发展知识的“研究中心”
▪ 19世纪德国洪堡首先提出大学为“研究中心”的新观念，他认为教师的首要任务是自由的从事创造性的学问，大学的功能重要的是发展知识，而不在于传授知识。
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32
学术论文的格式要求
▪ 章节的编号及标题

《学术论文写作规范》教案

《学术论文写作规范》教案学术论文写作是大学生学习过程中必不可少的内容，它不仅是对所学知识的总结和归纳，更是展现思维的逻辑性和表达的清晰度的重要方式。

然而，由于许多学生缺乏写作经验和规范意识，导致了许多学术论文在结构、引用、语言表达等方面存在问题。

因此，规范的学术论文写作对于学生提高写作水平、深化学术思考具有重要意义。

本教案将围绕学术论文写作规范展开，旨在帮助学生了解学术论文写作规范，提高写作水平。

一、学术论文写作规范的重要性1.体现学术严谨性：学术论文是学生进行学术研究的产物，必须具备严密的逻辑和合理的结构，以确保研究成果的准确性和可信度。

2.展示学术素养：规范的学术论文不仅在内容上深入广泛，还要在形式上符合学术规范，体现出学生的学术素养和研究能力。

二、学术论文写作规范的基本要求1.结构合理：学术论文应具备明确的结构，包括引言、正文和结论等部分，以确保论证的逻辑性和连贯性。

2.引用规范：学术论文应准确引用他人的研究成果，避免抄袭和剽窃，同时要注明出处，以尊重知识产权。

3.用语规范：学术论文应使用准确、严谨的语言表达，避免口语化和不当用词，以确保表达的清晰度和精准度。

4.逻辑连贯：学术论文应遵循严密的逻辑结构，确保观点之间的关联性和连贯性，以保证论证的有效性和说服力。

5.格式标准：学术论文应符合规范的格式要求，包括字数、字体、行间距、页边距等，以确保论文的整体美观和统一三、学术论文写作规范的指导方法1.多读范例：学生可以通过阅读优秀的学术论文范例，了解学术论文的写作规范和风格特点，从而提高自己的写作水平。

2.注重实践：学生在写作过程中要多加练习，不断修正和反思，积累写作经验和改进写作技巧，逐步提高写作水平。

3.寻求指导：学生在写作过程中可以向老师、同学或专业写作辅导人员寻求帮助和指导，及时纠正错误和提出建议。

4.定期反馈：学生可以将自己的论文提交给老师或同学进行评阅和批改，及时了解自己的写作问题和不足，以便及时改进。

《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲

附件3.《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲课程名称：学术道德与学术写作规范课时：20 ；学分：1 ；课程属性：公共必修课英文名称：Academic Morality and Writing Norms教学目的要求《学术道德与学术写作规范》是面向全校研究生开设的公共必修学位课。

学术道德是从事学术活动所应该遵循的基本道德要求与行为指南，是科学而理性开展科研活动的重要基石与基本前提，是维护学术生态系统健康正常发展的重要条件与重要保障。

学术道德与科研诚信密切关联，没有科研诚信就没有学术道德，学术不端是科研失信的主要表现。

在科学研究和论文写作过程中，遵循和维护学术道德，坚持和坚守学术诚信，坚决反对和自觉抵制学术不端，是科研人员的基本行为准则，也是科学研究活动内在而重要的规范要求。

近些年，国际学术界加大打击学术不端的力度，政府、学术界、出版界不断推出各种政策和措施，积极引导负责任的科研行为，对科研不当行为、不端行为进行披露和惩处。

我国政府及相关部门也出台了一系列相关政策与制度，对学术失范、学术不端等现象形成遏制和打击之势。

但由于社会道德危机、教育缺位、评价导向偏颇、急功近利等多种复杂的原因，以抄袭、剽窃、造假等为标志的学术失范、学术不端、科研失信等现象屡有发生，屡禁不止。

这不仅违反了科研与学术的基本准则，冲击了学术的底线，破坏了学术公平，而且严重损害了学术的声誉，严重破坏了学术生态系统，对科研、学术和整个社会的影响都是灾难性的。

研究生是国家高层次的专业技术人才的生力军，是国家科技发展的重要的潜在的创新性人才，肩负着建设创新性国家的重要使命。

新一代的研究生不仅要具有社会责任感、使命感，掌握先进的科学专业知识和能力，也要懂得科学思维，掌握科研方法，遵循科研规律，维护学术道德，坚守科研诚信，抵制学术不端。

《学术道德与学术写作规范》的教育目的在于提升研究生对学术道德、科研诚信、学术规范的认知程度，在科研与写作过程中，学会甄别和判断各种学术不端现象，自觉维护学术公平与诚信，自觉抵御各种科研不端行为，维护良好的学术生态系统。

学术规范与论文写作

纳粹德国声称只有雅利安人才适宜搞科学研究；用行政手段推行学说；给科学理论贴标签。
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大纲
大学精神漫谈
学术论文规范
论文写作方法学术规范概述论文写作的引文规范
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会议论文：多为学术会议学位论文：博士、硕士、学士
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学术论文规范
怎样才能写出“学术味”
文辞以体制为先——学术论文不是记流水账，论述文体。学与术之别：“学者术之体，术者学之用”。学主知，术主行。中西方的差异，西方更重术，学以致用。自然科学与应用科学、人文科学与社会科学。加强基础理论研究，自由探索之果。 ⑤ 有用与无用史－事实知识－知事：要重视前期成果的分析、归纳。论－原理知识－知因：要重视理论知识的消化、吸收。法－技能知识－知窍：要重视技术方法的改革、创新。 ⑥ 内容和形式两方面的基本要求。 ① ② ③ ④
② 发展知识的“研究中心” 200多年前出现的理念 ③ “威斯康星思想” 大学的特征：不在大楼，在大师！理念精神至关重要！大学服务于社会
世界文明的火炬，国家的综合实力的体现！
硬实力和软实力的划分标志！
21世纪能否实现中国梦，关键是建立一批世界级水平的大学！目前尚有差距！
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王国维的治学第三境界：“众里寻她千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 这是南宋辛弃疾《青玉案》词中的最后四句。梁启超称此词 “自怜幽独，伤心人别有怀抱”。这是借词喻事，已经超出了文学赏析的范畴。王国维已先自表明，“吾人可以无劳纠葛”。他以此词最后的四句为“境界”之第三，即最终、最高的境界。这虽不是辛弃疾的原意，但也可以引出悠悠的远意：做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须有专注的精神，反复追寻、研究，下足功夫，自然会豁然贯通，有所发现，有所发明，就能够从必然王国进入自由王国。

学术规范与论文写作课程介绍.

学术规范与论文写作课程介绍课程名称：学术规范与论文写作课程时间：从2006年秋季开始，每学期滚动开设，每次限100人主持教师: 朱庆之教授主讲：元培计划管理委员会导师组助教：吴兴宁wxn-ahl@, 62767732邓德华dengdehua@, 62754099汤康tangkon@, 62754099对象：D类通选课，元培计划文科生必修，欢迎元培理科生和其他院系学生选修课程说明：《学术规范与论文写作》是元培计划文科平台课之一，由来自不同院系和专业的导师共同开设。

目的是通过对不同专业具体问题的个案研究的讲解，使学生了解基本的学术规范以及科学研究和论文写作的基本方法，并培养学生的自学能力和写作能力。

每位授课教师将向同学们介绍自己的某个研究，在此过程中着重展示包括诸如问题的提出、资料的收集、论证的方法和步骤、文献索引等等科学研究的基本环节。

每位教师还将向同学推荐一部阅读书供课前或课后自学，提出若干思考题，并指导同学们的自学和课程论文写作。

全课共分八个单元，每个单元四小时，包括讲授两小时和自学两小时。

课程要求及成绩构成：1、完成课程所有的教学环节。

2、按时参加课程。

请假必须证明有特殊情况，例如疾病或家有急事，需书面说明具体人、事、时、地，于课前交于班长或助教，考勤占最终成绩的15%。

3、课程除了课内讲座之外将举行由助教带领的课外讨论班。

每位同学至少选择参加两次课外讨论，在讨论前将读书报告电子版发至助教邮箱，并在参与讨论时提交读书报告的纸版（每篇不少于1500字）。

讨论班上的表现和读书报告的质量占最终成绩的40%。

4、期末，所有参与课程的同学须完成一篇与某一讲座内容相关的论文。

论文字数不少于2000字，论文提交的最后时间是1月18日，论文质量占最终成绩的45%。

评分规则：本课程采取相对评分制，预期的中值分数为75分。

分数从高到低排序，相对最高的接近25%的同学会得到A或者A-, 接下来35%的同学会得到B+,B或者B-, 30%的同学会得到C+, C或者C-, 底部10%的同学会得到D+, D ，D- 或者F。

大连理工大学研究生论文写作与学术规范课程的探索与实践

5、评价与反馈：课程结束后，教师会就学生在课程中的表现进行评价和反馈。评价标准不仅包括学生的学术规范掌握程度和论文写作能力，还包括他们的学习态度和社会责任感。通过这种方式，学生可以更加清晰地了解到自己的优点和不足，从而在今后的学习和研究中更好地提高自己。
三、实践结果
通过在《学术规范与论文写作》课程中引入思政元素，A大学的研究生在学术道德和综合素质方面有了显著提高。据统计，大部分研究生在课程结束后都能较好地遵守学术规范，并且能够在论文中明确表达自己的观点和思想。同时，学生们的社会责任感也得到了增强，他们在今后的学习和研究中更加注重研究的实际意义和社会影响。
三、文献综述
在撰写论文之前，需要对相关领域的文献进行综述，以了解该领域的研究现状和发展趋势。通过文献综述，可以总结出已有研究成果的优点和不足，进而为后续研究提供参考。
四、研究方法
在明确了研究方向后，需要选择合适的研究方法，并对它们进行阐述。研究方法应该是针对研究问题和研究目的一种手段或策略，具有一定的科学性和可操作性。本次演示将介绍一些常用的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等，以及它们在研究生学术研究中的应用。
3、小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让他们就学术规范、论文写作等问题发表自己的看法。通过这种方式，学生可以更加深入地理解这些问题的内涵和意义。
4、写作实践：教师会布置一些实际的研究项目，让学生在实际操作中理解和掌握学术规范和论文写作技巧。同时，教师也会密切学生的写作过程，及时发现并纠正他们在写作过程中出现的问题。
五、结论
大连理工大学的实践表明，重视研究生论文写作与学术规范课程的探索与实践对于提高研究生培养质量具有重要意义。通过合理的课程设置和有效的教学措施，可以帮助学生掌握论文写作技巧和了解学术规范要求，进而提高其综合素质和竞争力。未来，大工将继续完善相关课程设置，为培养更多具备创新能力和良好学术道德的研究生而努力。