必选案例分析
10起电气安全事故案例分析
2、原因分析
缝包机的电缆线长约20m，由3种不同规格
的电缆线拼接而成，而且线头包裹不好。 检查电缆线的质量，均属伪劣产品。
事故现场未见漏电保护器。 当时因阴雨连绵，加上该化工产品吸水性
较强，电缆粘料潮湿，又由于韩某脚上布 鞋被水浸透，鞋的对地电阻实际很小。
3、防范错施
强化安全意思，
注重“安全第一、 预防为主、综合 治理”的方针。
2、原因分析
鄢某严重违反《电气安全检修规程》中“不准带电检修
作业”的规定。心存侥幸，冒险蛮干，在该电容柜完全 可以断电检修的情况下，却带电检修作业，是发生事故 的主要原因。 鄢某在检修前，未编制设备检修方案，未填写检修任务 书，未办理设备检修许可证，更没有与岗位操作人员取 得联系，趁操作人员中午买饭的时候，想偷偷地把保险 换掉，使自己的违章行为神不知鬼不觉，是发生事故的 一个重要原因。 安全管理不到位，不严格，有死角。规章制度制定的不 少，讲的也多，但落实的不够，违章行为没有真正得到 有效消除。
2、原因分析
电源线进配电箱处无套管保护，金属箱体
电线进口处也未设护套，使电线磨损破皮。
电气开关的选用不合理、不匹配，漏电保
护装置参数选择偏大、不匹配。
现场施工用电管理不健全，用电档案建立
不健全。
3、防范错施
加强施工现场用电安全管理。 对现场用电的线路架设、接地装置的设置、
电箱漏电保护器的选用要严格按照用电规 范进行。 建立健全施工现场用电安全技术档案，包 括用电施工组织设计、技术交底资料、用 电工程检查纪录、电气设备试验调试纪录、 接地电阻测定纪录和电工工作纪录等。
二、违章接线
1、事故经过
工人触电
1997年12月21日,在汕头建安公司承建的 天河北路光大银行大厦工地,操作工陈苛发现 潜水泵开动后漏电开关动作,便要求电工把潜 水泵电源线不经漏电开关接上电源，起初电 工不肯，但在陈的多次要求下照办。潜水泵 再次启动后，陈拿一条钢筋欲挑起潜水泵检 查是否沉入泥里，当陈挑起潜水泵时，即触 电倒地，经抢救无效死亡。
管理学案例分析全集(期末考试必用)
1、“荣华鸡”那里去了前几年面对洋快餐在大陆各大中城市登陆，上海一家快餐公司推出了“荣华鸡”中式快餐。
这种快餐很符合中国人的口味，一条鸡腿，蛋炒饭或肉炒饭，再配上鸡腿，时令青菜，经济实惠。
一时风靡上海滩。
“荣华鸡”还大打广告战，“荣华鸡香喷喷”、“那里有肯德基，那里就有荣华鸡”除了在上海开设分店外，他们还在北京等大城市开设了分店。
一时间，生意兴隆，大有把肯德基赶下大海之势。
但时间不长，荣华鸡就日渐萧条了，设在外地的分店纷纷关门。
什么原因呢？其一，中式快餐的崛起，如兰州牛肉拉面；其二，荣华鸡缺乏创新，吃过以后感觉不过如此；其三，荣华鸡不同分店，口味不同，配料不同，即使同一分店不同季节，配料也不同；更不用说不同厨师手艺的不同。
阅读上述案例后，根据泰罗科学管理理论要点，分析荣华鸡失败的原因，提出发展中式快餐的道路。
答题要点：这个案例已经给定了范围，这个失败的主要原因（1）中式快餐的崛起（2）缺乏创新，要树立起竞争对手不具备的优势。
（3）根据泰罗科学管理原理的中心问题是提高劳动生产率，为提高劳动生产率就是使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的设备材料。
使作业环境标准化同时还要配备第一流的工人，标准化才能实现大批量，大批量才能实现低成本。
肯德基胜出的原因就在这里。
中式快餐的发展之路（1）实现原材料、制做、服务标准化，扩大批量，降低成本实行连锁经营。
（2）改善卫生条件和就餐环境。
（3）不断创新适应不同消费人群的不同需求。
2、“难忘的礼品”王名是装配车间的一名青工，爱喝酒，讲哥们义气，喜欢打架，为此，受过劳动教养的处分。
但也有优点，干活不惜力，为人豪爽。
在最近的一次突击装配任务中，优质高效的完成了任务，获得了车间一致好评。
获得了优秀突击队员的光荣称号。
厂部决定每人奖励1000圆。
别人的奖励都不成问题，王名的奖励可让车间领导犯了难。
直接发钱吧，王名肯定会带几个哥们去饭馆吃一顿。
喝醉酒，说不定又会惹事。
车间领导经过反复商量，决定给王名买一套高档运动衣，因为他特别喜欢打球。
注安《建筑施工》案例分析必刷题10道
注册安全工程师考试《建筑施工安全》案例分析必刷题10道案例1某施工单位具有房屋建筑工程施工总承包特级资质，在某城市承接了装配式住宅小区工程，建筑面积170000m2，单体工程设计高度为68m。
工程处于主体结构施工阶段。
2019年4月8日上午，工程项目部安全总监甲组织项目专职安全生产管理人员根据《建筑施工安全检查标准》(JGJ59)，对施工现场进行安全检查，检查项目包括：基坑降水(开挖深度7．80m)、落地式扣件钢管脚手架(搭设高度25m)、悬挑式操作平台、施工升降机、装配式建筑混凝土预制构件安装和混凝土模板支撑体系(搭设高度4m、跨度20m)。
甲检查落地式扣件钢管脚手架工程时，发现存在5项安全隐患：①落地式扣件钢管脚手架未编制专项施工方案；②作业面脚手板下方未采用安全平网兜底；③作业层外侧设置高度150mm的挡脚板；④搭设完毕未办理验收手续；⑤架体未设供人员上下的专用斜道。
甲针对上述安全隐患下发了安全隐患通知单。
下午13：00，工程项目部安排架子班搭设电梯井脚手架，架子工乙在搭设作业过程中没有系挂安全带，不慎从作业面坠落至电梯井底，坠落高度l6m。
事故发生后，现场人员立即向项目经理丙进行汇报。
丙立即安排车辆将伤者乙送到附近的医院进行抢救，但因伤势过重，抢救无效死亡。
同时，丙立即向单位负责人丁进行报告。
丁于13：15接到事故报告后，分别向属地应急管理部门、住房和城乡建设行政主管部门报告。
根据以上场景。
回答下列问题(1～2题为单选题，3～5题为多选题)：1.根据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)，丁向属地应急管理部门、住房和城乡建设行政主管部门报告的时间最晚不迟于当日（）。
A．14：00B．14：15C．15：00D．15：15E．16：152．根据《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》(建质[2008391号)，该施工单位应设置安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员至少应为（）。
案例分析必背
一跨文化交际（一）认识上的误区不同文化背景的人们在交际过程中,最容易犯的一个毛病是误以为对方和自己没什么两样.一旦发现对方的行为与自己的预期相差甚远，就会产生困惑、失望，造成跨文化交际的失败。
（必背）（在认识上的这一误区是跨文化交际的一大障碍。
LaRay Barna认为，把自己的文化规范误认为是他人也接受的文化规范是跨文化交际的主要障碍。
Craig Storti认为，在跨文化交际中，人们大致经历这样四个阶段:（1）期望对方与自己一样;（2）实际情况并非如此，现实与预期差距很大，引起文化冲突；（3）感到愤怒、恐惧；（4)决定退缩回去。
）扩展案例1:萨拉是位英国教师，从曼彻斯特来到西安教书。
她在讲课时学生不断地记笔记,但是,没有人提问题。
虽然她一再鼓励他们提问,但是收效不大。
她认为学生对她的讲课缺乏兴趣。
但是，她又发现学生常常在课后或者课间问她问题。
她指定学生课后读参考书，但是,她发现他们大部分没有读.她把学生邀请到她的房间，与他们聊天。
但是,他们都比较拘谨。
有的学生把她书桌上的东西拿起来看,事先也不征求她的同意.面对这一切，她感到沮丧.她觉得她可能在教学上不会成功。
萨拉之所以感到沮丧，是因为认识上的误区，认为对方和自己没什么两样，才会产生误会。
在萨拉的认识里学生积极回答问题，多读书，于是默认中国学生也这样,当学生不和她想的一样时，就出现了跨文化交际障碍。
还有师生关系，和隐私，都和萨拉认识上不一样我就不一一展开了.案例2：留学生李英初次出国，到达美国不久被朋友请去参加一个聚会,他准时到达,但却发现许多人都姗姗来迟，穿的也很随便.在聚会上有几种饮料和一些简单的食物，但是没有像样的菜。
聚会上熟人很少,好不容易见了马克,于是与他攀谈起来。
谈了大约十分钟，马克说他要和另一个朋友去谈谈，就走开了，李英非常失望。
聚会的主人把他介绍给一两个人，然后就再也不管他了。
两个钟头以后，他借故离开了聚会。
回到家，他还很饿，不得不煮些面条吃。
医学伦理学经典案例分析
案例五：病人孙某，女，9岁。
因颈部包块来院就诊，经认真检查确诊为甲状腺癌，并有颈淋巴结转移。
经周密考虑，医生同孙母谈了如下内容：①根据病人所患癌症的病理类型分析，病人对化疗、放疗不敏感。
放疗、化疗只能起到短期维持作用，几乎没有根治作用。
②常规甲状腺癌根治术有较高的五年存活率，手术的成功希望较大。
但术后不可避免会造成颈部塌陷变形，肩下垂，身体外观和功能都要受到一定损害。
③改进型甲状腺根治术的五年存活率无明确定论，有文献报道效果较好，术后不会出现身体外观的明显改变。
但本院只有2名医生学习过该手术，本院尚未开展此手术，手术成功的把握较小。
分析：1. 从生命价值论而言，孙某的外在价值，即对他人及社会的价值很低，而内在价值其生命及健康也已基本不能保证，是没有做放化疗的必要的。
从生命神圣论而言，孙某有活下去的权利，只要病人要求，医生必须为其救治。
评价：若非病人本身有要求做放化疗以延长寿命，家属及医生不必作出此选择。
2. 以功利论角度看，此选择的结果是孙某有较大希望得以存活，虽然有外观功能上的缺损，但总体结果是利大于弊。
况且，身体外观可以通过后续治疗得到改善，功能可以通过训练及机体代偿等得到弥补，即使外观及功能都不能有所改善，至少9岁孙某可以活下去；以义务论看，医生救人性命乃是天职，此行为是对的。
评价：此选择综合看利大于弊，应被采纳。
3. 此选择结果优于前一选择但相对的风险也大，无论从生命神圣论、生命质量论及生命价值论哪个角度而言，都认为在改进型手术成功率较小的情况下，应当首先保证生命。
若是医院能够请来别的医院有经验的医生或让患者转院至有经验的医院，能保证手术成功率不低于或接近于常规手术，则可以选用此方案。
评价：在无法保证手术成功率的情况下，此选择不应被采纳。
案例六：患者陈某，男，19岁，大二学生。
他到医院泌尿科就诊，请求为他进行输精管扎结术，并说这是经仔细考虑后决定的，而且还在当地的精子库留下了精子，因此愿意承担以后万一后悔想改变初衷的风险。
注安《煤矿安全》案例分析必刷题10道
注册安全工程师考试《煤矿安全》案例分析必刷题10道案例1某高瓦斯矿井2017年产煤3．0Mt。
矿井开拓方式为立井多水平上下山开拓，通风方式为中央边界式。
主采3号煤层，煤层厚度2．2～3．4m，平均煤厚2．7m，煤层倾角16°。
矿井布置2个回采工作面，采用综合机械化开采，一次采全高、全部垮落法管理顶板；布置5个综掘工作面，巷道均为锚杆支护。
掘进一队负责施工35109工作面回风巷，根据《35109工作面回风巷综掘工作面作业规程》，巷道永久支护采用锚杆+金属网+钢筋托梁的支护形式，工作面循环进度为3m，临时支护使用3根前探梁，长度不小于5m，前探梁支护移出长度为2m。
支护时，将金属网、钢筋梁放置在前探梁上前移，每次移动1m，人员站在临时支护下作业。
2017年3月5日16时30分，掘进一队中班12名作业人员到达35109回风巷掘进工作面作业。
当班施工区域工作面顶板破碎，使用的前探梁长度为3m。
18时40分，当班人员完成3m的进尺后开始支护工作，首先前移前探梁，中间一根移出的长度为0．8m，另两根移出的长度为0．6m，然后开始用锚杆钻机施工锚杆孔。
19时50分，锚杆孔打好后，班长甲指挥支护工乙、锚杆工丙、瓦检工丁3人进入空顶区进行铺网工作，乙将金属网用手举起，其他两人用锚杆机将金属网顶向顶板，工作面顶板突然垮落，将乙、丙、丁3人埋压。
事故发生后，甲立即向矿调度室汇报，并马上组织其他员工使用千斤顶、液压剪等工具进行施救，经过40min的抢救，将3人扒出，发现乙、丙2人已死亡，丁受重伤。
19时55分，矿调度室接到汇报后，立即电话通知矿相关领导，并安排医院救护车待命。
20时40分，矿长向当地县级安全生产监督管理部门报告事故情况。
21时30分，丁被送到医院抢救，15日20时05分，经抢救无效死亡。
根据以上场景，回答下列问题(1～2题为单选题，3～5题为多选题)：1．根据《煤矿安全规程》，此次冒顶事故中使用的千斤顶、液压剪等应急救援装备的储备，负责审批的人员是（）。
组织行为学十个案例分析题解题指导
组织行为学十个案例分析题解题指导十个案例分析一、尊重、理解、信赖1、根据西方人性假设理论，王安的人性观属于哪一种？答：王安的人性观属于“复杂人性的假设”。
他的管理模式是：根据员工的不同类型、特点、技术专长和生活需要，实行不同的管理模式。
（1）、王安满足员工作为“经济人”的需要，为公司员工提供稳定的经济保障，很少解雇员工。
（2）、王安处处满足手下技术人员作为“经济人“的福利待遇的需要；作为“社会人”的社交需要；作为“自我实现的人”的“自主、挑战”的需要。
对人的使用，自始至终充满尊重、理解和信赖，至终充满尊重、理解和信赖。
王安把人才看作是公司的灵魂，给他们特殊的礼遇以示尊重和理解，以完全平等的态度对待他们，让每位技术人员都能感到自己的贡献是被了解和被承认的，维护他们的自尊。
还时时注意协调好技术人员之间的关系，消解他们的摩擦，营造和谐平等的工作氛围。
并照顾到员工的生活细节，满足员工的个人需要。
在此，王安作为管理者，将对工作的主动性由发自管理阶层而转到发自员工，主管不再是任务的下达与授予者，不再是激励与控制者，而成为给员工的工作创造条件与提供方便的人，成为员工富有同情心的支持者。
（3）、王安还以“信赖”作为公司的信条，满足手下管理人员作为“自我实现的人”的“自主、挑战”的需要，他懂得下放权力，让手下的经理人员能发挥自己的才干，还认真对待公司每位员工的建议，为职工的积极性提供一个表现与发挥的机会。
王安懂得人才开发的重要，充分重视人的作用，以最大的努力发挥公司里每一个人的积极性。
从中我们可以看出其管理模式符合对“复杂人性”的管理：A、一个人是否感到满足或是否表现出献身精神，决定于自己本身的动机构成及他跟组织之间的相互关系，工作能力、工作性质与同事相处的状况皆可影响他的积极性；B、人在同一时间内，会有多种的需要和动机，这些需要和动机相互作用、结合，形成一种错综复杂的动机模式；C、人类的需要是分成许多类的，人的需要各不相同，能力也有差别，因此对不同的管理方式每个人的反应也是不一样的，没有一套适合任何时代、任何人的普遍的管理方法；D、主管人员应该保持足够的灵活性，掌握高超的处理人际关系的技巧，在管理方法上，对不同的人、在不同的情况下采取不同的措施，即一切随时间、条件、地点和对象变化而变化。
涉公司纠纷典型案例5则（附案件分析）
涉公司纠纷典型案例5则（附案件分析）《公司法》自2006年1月颁布实施以来，历经2013年和2018年两次修正。
目前，《公司法》正进行再次修正。
现将近期《人民法院案例选》中有关公司法方面的5个经典案例的裁判要旨及主要裁判理由汇总推送，以供读者参考。
01净雅食品集团有限公司诉临沂海诺置业有限公司、王某等股权转让合同纠纷案——目标公司为自身股权转让款支付提供担保的效力认定案号：（2021）最高法民申2177号【裁判要旨】法律并无禁止目标公司为支付其自身股权转让款提供担保的规定，本案不属于《最高人民法院关于适用<中华人民共和国公司法>若干问题的规定（三）》第十二条所列举的股东抽逃出资的情形。
不能仅因目标公司为支付其自身股权转让款提供担保，就认为其违反了《公司法》第三十五条关于股东不得抽逃出资的规定。
【裁判理由】法院生效裁判认为，《协议书》约定净雅公司将海诺公司交接给王某、章某某后，就王某、章某某向净雅公司的付款义务等责任，由海诺公司与王某、章某某向净雅公司承担连带清偿责任。
海诺公司盖章，王某、章某某均签字，对上述《协议书》约定的内容予以确认。
此后，双方按约履行了第一笔股权转让款3258万元并办理了公司交接和股权变更登记，此时净雅公司已非海诺公司股东。
上述约定实质为由公司为股东的对外付款责任提供连带担保。
《公司法》并不禁止公司为股东或者实际控制人提供担保，而是要求必须经股东会或者股东大会决议。
本案虽未有股东会或者股东大会决议，但王某、章某某作为股权受让人，在涉案股权转让后为海诺公司仅有的两名股东，二人在《协议书》上签字，以及海诺公司在《协议书》上盖章的行为，足以认定海诺公司为王某、章某某提供担保系公司的真实意思表示。
故海诺公司的该担保行为是合法有效之担保，其应当就王某、章某某向净雅公司的付款义务承担连带责任。
同时，抽逃出资行为因违反资本维持原则，并可能对公司债权人利益造成损害，故被《公司法》禁止。
人格权十大经典案例和分析
人格权十大经典案例和分析一、“好一朵蔷薇花”案。
１９８７入选理由：最早发生的媒体诽谤名誉权的案件「案情」１９８５年１月１８日，某日报发表了长篇通讯《蔷薇怨》，《人民日报》予以转载，对某县农机公司统计员王某某与单位领导的不正之风斗争的事迹作了报道。
嗣后，女作家刘某到该县体验生活，根据一些人的反映，认为《蔷薇怨》的内容失实，以“为正视听，换回《蔷薇怨》给某县带来的严重困难”为写作目的，撰写了“纪实小说”《特号产品王某某》。
文章使用真实姓名，声称“要展览一下王某某”，在文章的人物对话中，使用“小妖精”、“大妖怪”、“流氓”、“疯狗”、“政治骗子”、“扒手”、“造反派”、“江西出产的特号产品”、“一贯的恶霸”、“小辣椒”、“专门的营私者”、“南方怪味鸡”和“打斗演员”等语言，侮辱王某某人格。
该文在《女子文学》、《法制文学选刊》、《江河文学》和《文汇月刊》４个刊物发表，发行６４。
９万册。
王某某向法院起诉，要求刘某和发表这篇作品的刊物承担侵害名誉权的民事责任。
法院支持了原告的诉讼请求。
「点评」这个案件是《民法通则》实施后最早发生的一件极有影响的侵害名誉权案件。
案件的典型性在于：第一，它涉及的是文学作品的侵权问题，写作小说会不会侵害人格权。
案例的回答是，文学作品以及其他任何文字作品，只要是用来侮辱诽谤他人的，都能构成侵权的行为方式。
第二，在事实基本真实的作品中，只有侮辱的语言，是不是构成侵权责任。
案例的回答是，无论是纪实性的文章还是评论的文章，事实不真实，当然构成侵权；事实真实但使用了侮辱、诽谤的语言，使他人的名誉受到损害的，也构成侵权。
第三，构成侵害名誉权的损害事实究竟应当怎样认定。
法律并不要求受害人一定要造成痛不欲生、寻死觅活的后果才是精神损害事实，才能够构成侵权责任的损害事实要件，而是侮辱、诽谤的言辞已经被第三人知道，即“公布”，即为造成了侵权的损害事实。
因此，这个案例是非常经典的，在人格权法的发展中具有重要地位。
教育学《班级管理》必会案例分析题(含答案)
教育学《班级管理》必会案例分析题（含答案）1、小学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。
但她需要进行选择与决策是，总是拿不定注意，处于矛盾中。
例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意。
请分析晓雯的问题，并说说你打算如何帮她？参考答案：1）问题：个性发展问题：缺乏自信，做事犹豫不决，缺乏探索探索的精神和果敢的勇气；有理想但缺乏正确的认知和明确的而目标；行为具有退缩性等。
2）帮助措施：提供尝试的机会，积累成功的经验，提升自信心；思想上积极引导，树立明确的目标；加强心理沟通和交流；增加认知，提升对自身和自身发展的认知水平和能力等。
2、陈先生是一位事业有成的父亲，但在教育子女上却遇到了麻烦。
女儿上二年级，活泼可爱，但学习成绩却一直很差，上课不认真听讲，作业磨蹭拖拉，经常被老师批评。
其他同学也因为她经常挨批评和惩罚而瞧不起她。
陈先生说，其实孩子挺灵光的，回家做作业完成的也不错，教钢琴的老师也常常夸奖孩子聪明，思维活跃，想象力丰富。
可是为什么一到学校就变成了“差”孩子了呢？陈先生特别希望自己的孩子能够自由发展，充分发扬自己的个性，平时尽量给孩子创造宽松的生长环境，对孩子的兴趣和爱好采取尊重、自主、自由的态度。
但是，班主任老师却认为家长这样放任自流不利于孩子的学习，孩子学习跟不上，会影响孩子的升学，甚至心理健康。
班主任希望家长对孩子严格要求，而陈先生却希望老师多给孩子鼓励和自由，少些批评。
老师则认为家长不配合老师的工作，就对孩子采取的放任的态度，弃之不管。
请结合家校合作的相关知识，对以上案例中的问题进行分析，并尝试提出有效的对策和建议。
参考答案：1）家校合作的意义。
2）问题：家校在教育观念，教育方式上对立、冲突、不一致；3）对策：加强沟通和交流；家长要配合班级管理和学校教育要求；教师要尊重并善于听取家长的意见，全面了解孩子，并完善班级管理。
医学伦理学案例分析(供参考)
医学伦理学案例分析（供参考）案例一：孕妇李丽云因难产被肖志军送进北京医院，肖志军自称是孕妇的丈夫。
面对身无分文的夫妇，医院决定免费入院治疗，而面对生命垂危的孕妇，肖志军却拒绝在医院剖腹产手术上面签字，焦急的医院几十名医生、护士束手无策，在抢救了3个小时后（19点20分），医生宣布孕妇抢救无效死亡。
手术前医师都要向患者或家属交待术中或术后可能发生的危险，并列出一份可能发生危险的文书，让患者或家属签名同意，然后才能实施手术。
手术同意书是现代医疗制度中医患之间的重要法律文书。
肖志军作为丈夫，妻子手术有决定签字的权利，丈夫拒签字孕妻身亡，是否这是一个不可规避的结局———医生遵守法律，就只能生生眼看着患者死亡。
《医疗机构管理条例》第三十三条规定：医疗机构施行手术、特殊检查或者特殊治疗时，必须征得患者同意，并应当取得其家属或者关系人同意并签字；无法取得患者意见时，应当取得家属或者关系人同意并签字；无法取得患者意见又无家属或者关系人在场，或者遇到其他特殊情况时，经治医师应当提出医疗处置方案，在取得医疗机构负责人或者被授权负责人员的批准后实施。
手术同意书有效的保障了患者的知情同意权，但同时也部分限制了医生治病救人的权利。
在家属比医生拥有更多手术决定权的法律语境下，会使得医生对患者即使有明确诊断，也不敢贸然违背家属的意愿给患者做手术。
医务人员的义务包含了为病人治疗疾病，消除病痛的义务，病人有接受医生治疗的义务，在此案例中，这些都没有见到。
这就显示了社会伦理道德的缺失。
医生和肖志军都应该遭到伦理道德的谴责。
案例二：某医院接到农村一位小学教师的来信，他提出愿意将自己的角膜献出，以换取一定的报酬用于办学。
他的理由：1·当地经济状况极差，政府虽多方筹资，但仍有数百名适龄儿童无法人学。
２·他本人年近４６岁，在４０岁时全身浮肿，确诊为慢性肾炎、肾功能不全。
自感生命有限，愿将其角膜献出，为改善本乡办学条件做点贡献。
案例分析选择题练习一-二
案例分析选择题练习一-二«事故案例分析»选择题练习一案例1 某建筑企业，企业经理为法定代表人，没有现场安全生产管理负责人。
该企业在其注册地的某项施工过程中，甲班队长在指挥组装塔吊附件时没有严格按规定把塔吊吊臂的防滑板装入燕尾槽中并用螺栓固定，而是用一电焊条将防滑板点焊住。
某日甲班作业过程中发生吊臂防滑板开焊、吊臂折断脱落事故，造成3人死亡、l人重伤。
这次事故造成的损失包括：医疗费用（含护理费用）45万元，丧葬及抚恤等费用60万元，处理事故和现场抢救费用28万元，设备损失200万元，停产损失l50万元。
根据以上场景，回答下列问题（l～3题为单选题，4～8题为多选题）：1．此次事故的直接责任人为（）。
A．企业经理B．现场安全生产管理负责人C．与此次事故有关的甲班作业人员 D．甲班队长E．甲班队员2．根据上述情况描述，此次事故的直接经济损失为（）。
A．45万元B．105万元C．133万元D．333万元E．483万元3．根据《企业职工伤亡事故分类》（GB644 1．86），该事故的类别应为（）。
A．物体打击B．机械伤害C．起重伤害D．车辆伤密E．其它伤害4．根据《建筑工程安全生产管理条例》，以下说法正确的有（）。
A．该企业所在行政区的县级以上人民政府负责安全生产监督管理的部门，对该企业的建筑工程安全生产工作实施行业监督管理B．该项工程应取得施工许可证C．对建筑工程安全生产违法行为可以实施罚款的处罚D．建筑企业应当为本企业所有人员办理意外伤害保险E．甲班队长应取得《特种作业操作资格证书》5．此次事故发生后，组成事故调查组的部门和单位应包括（）。
A．市级安全生产监督管理部门 B．工程监理单位 C．市级公安部门 D．县级环保部门E．县级工会6．根据《企业职工伤亡事故调查分析规则》（GB6442-86），该起事故的直接原因包括（）。
A．私自改装、使用不牢固的设施 B．塔吊司机作业时未加注意 C．现场安全生产管理不到位D．塔吊吊臂防滑板开焊 E．安全生产资任制不健全7．根据《特种设备安全监察条例》和该企业的情况，下列说法正确的有（）。
选择一设计案例进行分析 (梦想改造家的相关案例可优先考 虑)
选择一设计案例进行分析 (梦想改造家的相关案例可优先考虑)《梦想改造家》也是一档帮助有需要的人，将家庭进行改造，而且这里面很多的家庭都是普通甚至困难，没有资金能力去改善自己的生活环境，但是又对美好生活充满向往，节目中设计师往往也不负众望，帮助他们将旧房改造的更好。
接下来，看一组梦想改造家成功案例，希望文中这一梦想改造家案例推荐能够对您的装修有所帮助。
梦想改造家成功案例：房屋外部十分陈旧，我们在外立面原墙砖及结构是否保留上也做了推敲，亦寻求专业机构进行房屋鉴定。
鉴定结果为房屋地基局部有不均匀沉降迹象，导致房屋垂直度向西、南有所偏差，加之墙身砖块有风化现象且有裂缝，因此，房子的西墙(入户正立面)已坍塌过一次。
此外，从房屋结构上来说，因西关地区建筑多为砖木结构，经鉴定已经存在腐朽、蚁蛀等现象。
在这百年历史当中，房屋亦随着不同居住者的居住需求，而在不同时期进行了内部结构变更，令房屋原结构的承重压力百上加斤。
原外立面(西面墙)：在确保安全与实用性的前提下，结构和防水对于这座房子以及生活在里面的人来说，可谓是重中之重。
因此，设计师决定在外墙内外加了八条钢柱来进行支撑。
另一方面，外墙的面貌需不能作原砖墙保留，但我们深入研究西关文化的核心理念如何把这些原理及作用应用于整个房屋当中，而不是把原来没有的三重门生搬硬套地应用在房屋当中。
格栅解决西晒但通风透气：在过去，一间房屋通常居住着好几个大家庭，其建筑结构多数为三层，而黎家正是这样的典型家庭。
直到今天，这个历经岁月变迁的房屋仍是三代同堂两个家庭的生活居所。
设计师在改造老房时，必须以当下黎家的生活居住需求作为设计的出发点进行改造设计。
原有房屋层高较高，楼梯陡峭，楼板都是全封闭的。
楼层也因不同年代的生活需求而加建，通风采光自然也就受到了一定的影响。
虽然原每层面积较大，但实际上楼梯方向设置并不合理，导致每层客厅的空间更多作为过道使用，例如：改造前，业主夫妇与女儿住的楼层的楼梯方向设置不合理，致使女儿只能在客厅内睡觉。
典型案例分析：建筑施工高处坠落事故分析
典型案例分析：建筑施工高处坠落事故分析一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、×年×月×日，某铁矿发生火灾事故,由于该矿和临矿互通，火灾共涉及5个铁矿,造成123人被困井下。
经多方抢救，遇难矿工人数仍达70人。
随即成立了国务院事故调查组，调查组由国家安全生产监督管理总局、监察部、全国总工会、国土资源部、省人民政府联合组成，分为综合、技术、管理三个组。
国务院事故调查组经初步调查,认定事故发生的直接原因是：该帮维修工在井筒内使用电焊，焊割下的高温金属残块及焊渣掉落在井壁用于充填护帮的荆笆上，造成长时间阴燃，最后引燃井筒周围的荆笆及木支护等可燃物,引发井下火灾。
5家矿山越界开采，造成各矿井下巷道贯通，风流紊乱,火灾烟气蔓延，各矿均未按要求设置井下作业人员逃生的安全通道，直接导致了事故的升级和扩大。
按照《关于做好生产安全事故调查处理及有关工作的通知》的有关规定,一次死亡30人以上（含30人)的特别重大事故和经济损失巨大、社会影响恶劣或国务院领导有明确批示的特大事故,按国家现行有关规定,由组织调查。
事故调查报告应报审批，下达结案通知。
A：省安全生产监督管理局；安全监管总局；安全监管总局B：省煤矿安全监察局；省安全生产监督管理局;安全监管总局C:国家安全生产监督管理总局;国务院；安全监管总局D：国家煤矿安全监察局;省安全生产监督管理局；省煤矿安全监察局E：国家煤矿安全监察局；安全监管总局；省煤矿安全监察局2、《劳动法》在劳动卫生方面设定了劳动者需要履行的义务不包括（A：劳动者应当完成劳动任务B:劳动者应当提高工业技能C：禁止安排女工从事矿山井下工作D：劳动者应当执行劳动安全卫生规程E：相对密度(空气=1)为1．193、根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，在建筑活动中居于主导地位。
A:监理单位B:设计单位C:建设单位D：施工单位E：相对密度(空气=1）为1．194、依据《特种设备安全监察条例》，为保证乘客安全,客运缆车的运营使用单位应在投入使用前进行试运行和例行安全检查，并对安全装置进行检查确认。
注安《其他安全》案例分析必刷10题
案例一某花炮制造有限责任公司在办理了相关手续后投入生产。
在生产双响炮过程中，进行封口作业冲压纸片时引发爆炸。
事故造成10人死亡、21人受伤，直接经济损失334.6万元。
生产区内11栋建筑（21间工房）被摧毁，其他11栋建筑受到不同程度破坏，北围墙有15m被炸开，建筑杂物抛达70~80m远，南围墙有8m被摧毁，东围墙在称量房附近有4m被炸成豁口。
事故调查显示该公司存在如下情形：4 个股东在一条生产线上同时各自组织安排生产经营活动；超许可生产双响和B级大爆竹（许可C级爆竹）；采用筑（压）方法封口含爆炸药的半成品；使用农用三轮机动车运输双响炮成品；生产区内中转库的实际存药量超过核定存药量；防护屏障设置不符合要求。
根据以上场景，回答下列问题（共30分）：1.该公司在投入生产前应办理什么手续？2.为什么要设置防护屏障？防护屏障有哪些形式？3.含爆炸药的半成品的封口做法是否正确？请说明理由。
4.简述烟花爆竹危险品生产区内中转库的存药量规定。
5.运输烟花爆竹危险品时，应如何选用运输工具？6.针对该公司超许可生产的行为，相关部门应如何处罚？参考答案：1.该公司在投入生产前应向所在地设区的市级人民政府应急管理部门提出安全审查申请，并提交能够证明符合规定条件的有关材料，经审查取得《烟花爆竹安全生产许可证》后，持《烟花爆竹安全生产许可证》到市场监督管理部门办理登记手续。
2.设置防护屏障的目的是：限制爆炸冲击波、碎片、火焰对附近建筑物及设施的影响，对本建筑物及邻近建筑物起到防护作用。
防护屏障的形式有：防护土堤、钢筋混凝土防护屏障、夯土防护墙。
3.含爆炸药的半成品的封口做法不正确。
理由：含爆炸药、笛音药的半成品，不应采用筑（压）方法封口。
4.烟花爆竹危险品生产区内中转库的存药量规定为：1.1级中转库的单库存药量不应超过500kg，1.3级中转库的单库存药量不应超过1000kg。
5.运输烟花爆竹危险品时，应采用符合安全要求的机动车、板车、手推车，不应使用自卸车、挂车、三轮车、摩托车、畜力车和独轮手推车等。
案例分析备选题目
山东建筑大学第一届辅导员职业能力大赛决赛案例分析备选题目案例分析1：大一新生小李高考失利来到二本学校，入校后不久，因自视甚高、事事要占上风，经常与宿舍同学发生矛盾，引起同学不满；在最严重的一次口角中，小李控制不住情绪用签字笔不慎戳伤同学，幸而未造成严重后果。
此事处理完毕后，小李在学习上比原来更为消沉沮丧：他自己本想复读考更好的大学，可父母不同意，现在又被同学孤立。
因此，小李经常不去上课，躲在宿舍睡觉或打游戏。
作为辅导员，你该怎样帮助其解决问题？案例分析2：某天，辅导员突然接到学生小陈的电话，电话那边她的声音很小，说现在在一个老乡的寝室里，她的男朋友正在找她，并威胁如果她不出来，等找到后一定会揍她。
小陈的男朋友王某是外学院的一个大四学生，在小陈提出分手要求后，王某表现出恶劣本性，多次来学校纠缠小陈，并对其本人和宿舍同学进行人身威胁，严重影响了小陈的正常学习和生活。
作为辅导员，你该如何处理？案例分析3：某男生宿舍的卫生情况一直不符合学校规定，在辅导员几次检查宿舍卫生都很差，大部分都是被子叠放随意，床下的鞋子随意乱放，地面桌面一片狼藉，宿舍学生都在玩手机、打游戏或者睡觉。
情况更糟的是这个宿舍的全体成员在思想上都认为“宿舍是私人生活空间，都读大学了还这么的规矩，卫生好或不好又不能说明什么问题……”作为辅导员，你该如何处理？案例分析4：某高校少数学生在百度贴吧中煽动学生于“某月某日开始罢餐两天，抗议饭菜涨价，抵制学校食堂”，短时间内就得到了一些同学的响应，并成为网络热点，之后又有学生用微博、人人网、QQ群、校园BBS等信息渠道进行散布、串联，给学校的整体工作和校园和谐造成不良影响。
如果你是该事件发起学生的辅导员，面对这种情况，应该如何处理？1.经过与该同学面对面交谈、了解实情，①结合实际，第一时间联系吧主对肇事者账号及IP进行禁封处理，以控制事态发展；②亲切交流，将心比心，通过面对面沟通方式，为当事人敞开心扉，释放自我，以切实了解事件缘由；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人正确定位、认识自我，以促进自身综合素质全面提升。
企业管理案例分析选择题系列(十六)
杨总经理的一天胜利电子公司是一家拥有200多名员工的小型电子器件制造企业。
除了三个生产车间之外，企业还设有生产技术科、购销科、财务科和办公室四个部门。
总经理杨兴华任现职已有四年，此外还有两个副总经理张光和江波，分别负责生产技术、经营及人事。
几年来，公司的经营呈稳定增长的势头，职工收人在当地属于遥遥领先的水平。
今天已是年底，杨总经理一上班就平息了两起“火情”。
首先是关于张平辞职的问题。
张现是一车间热处理组组长，也是公司的技术骨干，一向工作积极性挺高。
但今天一上班就气呼呼地来到总经理办公室递上了一份辞呈。
经过了解，张平并非真的想辞职，而是觉得受了委屈。
原因是头天因车间主任让他去参加展览中心的热处理新设备展销会而未能完成张副总交办的一批活，受到了张副总的批评。
经过杨总说服后，张平解开了疙瘩，撤回了辞呈。
张平刚走又来了技术科的刘工。
刘工是厂里的技术大拿，也是技术人员中工资最高的一位。
刘工向杨总抱怨自己不受重视，声称如果继续如此的话，自己将考虑另谋出路。
经过了解，刘工是不满技术科的奖金分配方案。
虽然技术科在各科室中奖金总额最高，但科长老许为了省事，决定平均分配，从而使得自认为为企业立下汗马功劳的刘工与刚出校门的小李、小马等人所得一样。
结果是小李、小马等欢天喜地，而刘工却感到受到了冷落。
杨总对刘工作了安抚，并告诉刘工明年公司将进一步开展和完善目标管理活动，大锅饭现象很快就会克服的。
事实上，由于年初定计划时，目标制定得比较模糊和笼统，各车间在年终总结时均出现了一些问题。
送走了张平和刘工后，杨总经理开始翻阅秘书送来的报告和报表，结果上个月的质量情况令他感到不安，不合格品率上升了0～6个百分点。
他准备在第二天的生产质量例会上重点解决这个问题。
此外，用户的几起投诉也需要格外重视。
处理完报告和报表后，杨总经理决定到车间巡视一下。
在二车间的数控机床旁，发现青工小王在操作时，不合乎规格要求，当即给予了纠正。
之后又到了由各单位人员协作组成的技术攻关小组，鼓励他们加把劲，争取早日攻克这几个影响产品质量和生产进度的拦路虎。
教案中必备的实例和案例分析
教案中必备的实例和案例分析引言：教案是教师备课工作的重要组成部分，它是教师教学设计的具体体现，对于教师的教学效果起到至关重要的作用。
在编写教案时，教师需要参考和借鉴一些实例和案例，以提高教学质量和效果。
本文将探讨教案中必备的实例和案例分析，以帮助教师更好地进行教学设计。
一、实例的作用及选择实例是教案中不可或缺的一部分，它能够帮助教师更好地理解和把握教学内容，提供具体的教学情境和操作步骤。
选择合适的实例对于教师的教学设计至关重要。
1. 提供具体情境：实例能够帮助学生更好地理解抽象的概念和知识点。
通过实例的引入，学生可以将抽象的知识联系到实际生活中，从而更好地掌握和运用。
2. 激发学生兴趣：有趣的实例能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到教学活动中。
通过引入生动有趣的实例，教师可以提高学生的学习积极性，促进他们的主动思考和探索。
3. 培养学生能力：选择合适的实例可以培养学生的分析和解决问题的能力。
通过分析实例，学生可以培养自己的逻辑思维和创新意识，提高解决问题的能力。
二、案例分析的重要性及方法案例分析是教案中必不可少的一环，它能够帮助教师更好地理解和把握教学内容，提供具体的教学情境和操作步骤。
选择合适的案例进行分析对于教师的教学设计至关重要。
1. 深入理解教学内容：通过案例分析，教师可以深入理解教学内容，把握教学重点和难点。
通过分析案例，教师可以更好地理解学生的学习需求和问题，有针对性地进行教学设计。
2. 提供操作步骤：案例分析能够提供具体的操作步骤和实施策略。
教师可以通过分析案例，总结出一些有效的教学方法和策略，以指导自己的教学实践。
3. 培养学生能力：选择合适的案例进行分析可以培养学生的分析和解决问题的能力。
通过分析案例，学生可以培养自己的逻辑思维和创新意识，提高解决问题的能力。
三、实例和案例分析的应用在教学设计中，教师可以灵活运用实例和案例分析，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
1. 引入实例：教师可以在教学开始时引入一个生动有趣的实例，以激发学生的学习兴趣和积极性。
案例分析——精选推荐
案例分析例1：插向自己的刀一家公司招聘职员，最后要从三位应聘人员中选出两个。
他们给出的题目是这样的：假如你们三个人一起去沙漠探险，在返回的半途中，车子抛锚了。
这时，你们只能选择四样东西随身带着。
你会选择什么呢？这些东西分别是：镜子、刀、帐篷、水、火柴、绳子、指南针。
而其中帐篷只能住两个人，水也只有一瓶矿泉水。
甲男选的是：刀、帐篷、水、火柴。
面试经理问他，为什么你第一个就要选刀呢？甲男说：“害人之心不可有，放人之心不可无。
这帐篷只够两个人睡，水只有一瓶，万一有人为了争夺生存机会想害我呢？所有，我要把刀拿到手，也就等于把所有主动权控制在了手中。
”乙女和丙男选的四样物品为：水、帐篷、火柴、绳子。
乙女解释说：“水是必需品，虽然只够两个人喝，但可以省着点，相信也能三个人一起坚持到最后；帐篷虽然只能容纳两个人睡，但是可以三个人轮流休息；火柴也是路上必不可少的；而绳子可以用来把三个人绑在一起，这样在风沙很大、目不见物的时候，就不会走散。
”丙男给出的解释与乙女相同。
最后。
甲男被淘汰出局。
分析：现在的企业都强调团队精神，因为一双筷子很容易就被折断，但“十双”筷子牢牢报成一团要折断就没那么容易了，团队永远大于个人，团队作战永远胜于单签匹马，这就是团结协作的魅力，也是成功的关键。
团队精神的培养，使店内员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个营业员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。
任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。
而甲男在最紧要关头，只顾自己，把团队里的伙伴当成假象敌。
中国无罪案例汇总及分析（不存在犯罪事实类型）
中国无罪案例汇总及分析（不存在犯罪事实类型）案例一：被追诉人无诈骗故意，无任何违法犯罪事实，属于全案没有犯罪事实的绝对无罪案例情形。
实质上，此案就是彻彻底底的错案。
实证案例：邹检刑二刑不诉〔2021〕Z12号、开检刑不诉〔2021〕25号。
案例二：涉案犯罪行为属他人所为，与被追诉人涉案行为不存在刑法上的因果关系，致使被追诉人在全案中不存在违法犯罪事实。
伤者被打伤的事实客观存在，但属他人所为，与被追诉人无关，且不属于共同犯罪范畴。
实证案例：方检刑不诉〔2021〕107号、邛检一部刑不诉〔2020〕30号。
案例三：行为要件不符而无罪。
被追诉人有实施部分涉案行为，但其涉案行为仅仅限于技术施工范畴，且没有直接实施指挥施工的行为，更没有直接实施非法占用农用地的犯罪行为，致使其涉案行为不属于犯罪的范畴。
简而言之，形式上看，其行为要件符合；但从实质性上，其行为要件不符合，是否属于刑法意义上的涉案行为，核心是其涉案行为是否牵涉直接“占地”行为。
实证案例：伊检刑不诉〔2021〕101号。
案例四：行为要件符合，但因社会危害性要件不符而无罪。
侵犯法益是事实，但主动还钱的涉案行为，直接导致其涉案行为不具有社会危害性，进而无法认定为犯罪的范畴。
实证案例：蒲检二部刑不诉〔2021〕Z2号。
案例五：无证经营是客观事实，但根据罪刑法定原则，被追诉人涉案行为不属于法定许可方可经营的范畴。
实证案例：景检刑检刑不诉〔2021〕Z1号。
案例六：不知者不为罪，不明知而不得入罪，这是常识。
但此类案件办案人员的习惯性思路就是推定被追诉人主观上是明知的，而被追诉人有时很难证明自己主观上不明知。
这就是刑法及司法实务的魅力所在之处。
实证案例：舟检刑不诉〔2021〕10号。
案例七：因发生经济纠纷，被追诉人采取自力救济方式进行维权，但被办案人员认定涉嫌犯故意毁坏财物罪而被刑事拘留。
正可谓：往前一步是犯罪，退后一步是合法维权行为。
一般而言，主动向法院起诉是更明知的选择。
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模块二《精心分析，适应变化》案例分析
1．请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？
(1)对应布卢姆认知领域教学目标的“知道”：包括故事背景，作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征，杜甫的艺术风格，
(2) 对应布卢姆目标层次的“理解和分析”：包括新出现的词、句的含义，
(3) 对应布卢姆目标层次的“分析和运用”：包括古诗文中的虚写部分和实写部分；
(4) 对应布卢姆目标层次的“综合及评价”：学生们要能体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸，体会到战争给人民带来的苦难，体会到作者忧国忧民又无可奈何的厚重感情。
学生需要掌握学习古诗的方法，提高阅读和欣赏古诗文的能力；
2．王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？
王老师在教学目标的分析中用了归类分析法。
将教学目标分为三个方面进行分析；层次分析法，王老师在讲解课文时先是逐句分析，层层深入；信息加工分析法，引入伊拉克战争的新闻图片和国民党抓壮丁；结构模型分析法将课文内容用树状图来表明它们之间的关系等方法分析了教学目标。
3．在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪个软件辅助？请对比这两种软件支持教学目标分析的特点。
在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具外，还可以使用word 软件进行辅助。
对比：
（1）、使用思维导图进行学习，可以简单地画出相应的层次结构图，可以提高学习效率，增进了理解和记忆能力；把学习者的主要精力集中在关键的知识点上，节省时间；具有极大的可伸缩性，顺应了大脑的自然思维模式。
（2）、word 软件是我们常用的文字处理软件，表格制作上有优势，有良好的处理文字
的能力，有顺序性，层次也可以分明，但不符合思维发散特点容易集中不容易形成记忆。
word软件在画层次结构图上，它的作用不如思维导图。
4.案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？
案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的起点能力水平：
(1)、预备能力分析：学生在开始新的学习之前，是否具有必备的行为能力。
(2)、目标能力分析：学生对要学习的内容知道多少。
(3)、学习者学习态度：对教学内容是否存在疑虑、偏爱或误解（校长说：这群孩子大多来自乡镇和农村，由于乡村孩子上学普遍比较迟，尽管他们才上初二，年龄却和市一中高一、高二的学生相当，抽象思维能力已经较强。
平时住校，没有电视看，了解新闻主要通过学校的广播站。
校长还谈到：虽然生长在农村，生活环境比较闭塞，学生的知识面比城里的学生窄，但是求知欲很强，这个班的学生阅读和写作能力也是同年级最好的。
）我是这样评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整的：一开始，王老师接到任务后，尚未了解当地的学生的“起点能力”在哪，所以在进行预备能力分析时，只能以城镇学生的起点能力水平做参考，从而采用了伊拉克局势作为导入，借以引入文章主题，但效果却不理想。
王老师苦思问题出在哪里，努力寻找解决问题的方案。
经过校长的介绍后，王老师了解了这班学生的起点能力水平，找出问题的症结所在。
王老师再通
过目标能力分析、认知结构分析、学习态度分析、学习动机分析后，改变教学策略，因势利导，以解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事引入，燃起学生的学习激情，拨动了学生的心弦，通过巧设疑问，启发学生思考，再通过角色扮演等，这堂课终于取得了成功。
5.王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？
王老师对教学目标的阐述，尚未完全规范。
根据布卢姆的教学目标分类理论，教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。
而根据问题1我们对王老师教学目标的分析，他的教学目标包括知道、理解、运用、分析、综合五个层次，但对第六个“评价”目标，却始终没有涉及，所以我说他对教学目标的阐述，尚未完全规范。
对于“评价”目标，王老师可以增加这样一些内容：学完这篇古文，你有什么看法？对于作者、老妇、差役等，你又有什么要对他们说的吗？请以“某某，我想对你说”的形式说一说。
这样，对于整个教学目标，就比较规范了。
不过，一堂课，要做到面面俱到，要做到尽善尽美，那是不可能的，总会有些缺憾，让我们不断反思，不断完善，我想，这就是教学相长，教无定法的原因吧。
另外，我认为王老师在设计课时，并未充分了解学生，我们说新课标要求我们要“以人为本，把学生作为学习的主体”，所以在对学习主体了解不充分的基础上就设计课堂，显然是无根之水，失败也就不可避免，难能可贵的是，王老师能及时调整，随机应变，显示了他丰厚的功底，灵活的调控课堂的能力。