第三章第一节动物在自然界中的作用
第五单元第三章第一节动物在自然界中的作用
7.下列பைடு நூலகம்项不属于生物防治（）
A.用周氏啮小蜂防治美国白蛾B.用瓢虫防治棉
C.保护青蛙，利用青蛙捕食害虫D.用杀虫剂杀死害虫
四、知识拓展
澳洲瓢虫创造的奇迹
“六六六”等化学药剂的使用曾被认为是人类对付有害昆虫及病菌的最有效的手段，但后来滥用化学农药的恶果向人们敲响了警钟：环境污染，人畜中毒，益鸟骤减，资源破坏。为此，人们越来越重视一种无毒的“农药”——害虫的天敌，这一技术被称为生物防治。生物防治在历史上就曾发挥过神奇的功效。
4、由此我们可以发现，在生态系统中，通过和，各种生物之间可以相互依赖、相互制约。我们把在生态系统中各种生物的和所占总是维持在的状态的现象叫做。
5、动物在中起着重要作用。
学习任务二：理解动物可促进生态系统的物质循环。
修改、补充
6、在食物链草→野兔→狼中，物质和能量是怎样流动的呢？
7、植物可以利用二氧化碳和水制造供动物食用，而动物又可通过消化
（5）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物种类是。
（6）该生态系统中的各条食物链彼此交错形成了。
二、学习新知
学习任务一：说明动物在生态平衡中的重要作用。
请大家分析课本p44提供的资料，并思考相应的问题。
1、你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
2、资料2中野兔数量增加的主要原因是什么？
3、如果当地牧民不大规模的捕狼，野兔的数量会怎样呢？为什么？
猫头鹰统称鸮鸟，是一种猛禽。全世界有133种，在我国有20多种，有雕鸮、
长耳鸮、短耳、红角鸮、领角鸮、草鸮等。据苏联鸟类学家的统计，一只猫头鹰一个夏天能捕杀田鼠1000只左右，而一只田鼠一个夏天要糟蹋粮食1公斤左右，也就是说一只猫头鹰一个夏天能为人类保护1吨粮食，这是多么了不起的数字啊！
动物在自然界中的作用(生物教案)
创设情景：寂静的春天会发生吗？导入新课。
指导学生看书
归纳总结、得出结论
指导学生看书
运用新旧知识的迁移
指导学生分析讨论
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业
课后记：通过事例让学生分析生态平衡中动物的重要作用，这里可以复习一下有关食物链的知识。明确生态平衡的概念。
检测：
1．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫（ ）
A．生物平衡 B. 生物稳定
C．生态平衡 D. 生态稳定
2．在生态系统中，能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是（ ）
A．生产者 B。消费者 C。分解者 D。以上都不是
3．在生活生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A．A．生产者 B。消费者 C。分解者 D。以上都是
4．在生态系统中，物质是循环的。植物通过那种作用把无机物转变成有机物？
）动物通过那种作用把有机物转变成无机物？（ ）
A．光合作用。 B。呼吸作用 C.蒸腾作用 D.都不是
5.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了（ ）的关系
A.绝对独立 B.相对独立 C.互不相干 D.相互适应，相互依存
6.下列那项是动物在自然界中的作用？（ ）
A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
2.不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。
3.1【新授】动物在自然界中的作用(张杰芳)
【知识链接】回顾初一教材复习相关旧知识，思考：
1.什么是食物链、食物网？
2.动物在生态平衡中所扮演的角色是什么？
3.什么是生态平衡？
【资料分析】
1.用网罩起来的草场，牧草生长却很不好，为什么？
2.麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。现在专家却呼吁我们要保护麻雀，这是为什么？
B．超过允许携带的重量C．可能与我国水果杂交，使水果的品种退化
D．携带有外来生物，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性的打击
3.我国在修建的青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（） ①能减少青藏铁路的建设投资
②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保护环境A．①②B．①③C．②④D．③④4.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量（）A．迅速上升B．缓慢上升C．保持相对稳定D．上升后又下降
【导入新课】
可先观看一段与动物有关的录像，体会：正是动物与植物的和谐相处，构成了多姿多彩的大自然美景。思考：没有动物的世界将会是怎样的？
或从“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因或以简介《寂静的春天》一书来引发问题；也可以通过展示课前制作的小生态瓶，思考：为什么动物是生态系统中的重要组成成分?动物在自然生态系统中有什么作用?
学习任务三——帮助植物传粉、传播种子
【观察分析】观察课本图片，思考动物对植物的作用？
【点拨】动物能帮助植物传粉、传播果实和种子，某些动物数量过多会对植物造成危害
【达标检测】
一、选择题
1.环保学家和生物学家提倡要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）
动物在自然界中的作用
生态系统
动物在自然界中的作用
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
(6) 在该生态系统中，对狐有直接关系的生物是 ______，对狐有间接关系的生物是________
草
兔
蛇
鹰
鼠
直接关系
间接关系
食物
天敌
动物在自然界中的作用
3 请根据下面的图解回答问题：
(7) 如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间 内将_____________
实例：宇航服 —— 冷 光 —— 雷 达 —— 薄壳建筑 —— 智能化电脑和机器人——
长颈鹿
萤火虫
蝙蝠的回声定位
乌龟的背甲
仿生
人脑
长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，
是由于长颈鹿的血压很高。据测定，长颈鹿的血压比人
费用
生产程序
环境污染
降低成本
思考：生物反应器是 A 转基因动物 B 转基因植物 C 转基因微生物 D 转基因生物
D
动物与仿生
通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某 些_____和_____来发明创造各种仪器设备。
结构
功能
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
(2) 从总体上看，植物的数量总比食草动物___， 食草动物数量总比食肉动物____。
多
多
此生态系统中，数量最少的是___。 最多的是___。
鹰
草
动物在自然界中的作用
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
数量
比例
相对稳定
动物在生物圈中的作用知识点
一、动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳
定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其
中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
二、动物与人类生活的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应
器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的'某些物质，这个生
物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。
它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见
仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
《动物在自然界中的作用》教案
《动物在自然界中的作用》教案第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标.复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；2.能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；3、认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
二、重点和难点重点：1、通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。
难点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2．学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。
三、课时安排：1课时四、教学过程5-3-1动物在自然界中的作用一、动物在自然界中的作用、在维持生态平衡中起着重要作用（食物链与食物网）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
2、可以促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子4、生物防治：利用生物来防治病虫害。
方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫五、作业、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一端时间之后，与未加罩网的天然草场相比（）A.加罩网的实验区小草生长旺盛B.未加网罩的天然草场虫害严重c.加网罩的实验区草场虫害严重 D.生长一样良好2、环保学家和生物学家提倡保护要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）A.吃掉农田中的害虫B.防治农田中的杂草c.给农作物传粉D.给农作物施肥3、地球上最大的生态系统是（）A.热带雨林B.海洋生态系统 c.生物圈 D.陆地生态系统4、在一个由草田鼠猫头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，鼠的数量就会（）A、缓慢上升B、仍然保持相对稳定c、无限增加D、先增加后减少六、教学反思。
动物在自然界中及与人类生活的关系
初中八年级上册生物学案系列 第三章 动物在生物圈中的作用 审核：生物备课组 课型：新授 初中八年级上册生物学案系列 第三章 动物在生物圈中的作用 审核：生物备课组 课型：新授第一节: 动物在自然界中的作用 班别： 姓名：【本节聚焦】1．动物在自然界中的作用：维持 ；促进生态系统的 ；帮助植物 、 ； 2．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互 、相互 的关系，如大量捕杀狼，加速草场退化； 3．生态 ：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在 的状态； 45.生物防治：就是用 来防治病虫害，有以虫治虫（如用 防治美国白蛾）；以 治虫；以 治虫【快乐闯关】1、下列哪项不是动物在生物圈中的作用( )A 、促进生态系统的物质循环B 、传播花粉和种子C 、防治病害虫D 、与人类竞争食物 2、在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量会（ ） A 、保持相对稳定 B 、逐渐增加 C 、逐渐减少 D 、稳定不变 3、在自然界存在一条食物链：植物 → 鼠 → 蛇 ，如果人们大量捕蛇，那么近期内会出现（ ） A 植物的数量会增加 B 鼠的数量增加 C 鼠的数量没有变化 D 鼠的数量减少，不会造成鼠害 4、在自然界中，动、植物的遗体不会永远保留，主要原因是（ ） A 、分解者能够分解动、植物的遗体 B 、被其它动物捕食了 C 、动、植物的遗体自身会分解 D 、空气能够分解动、植物的遗体 5、关于动物在维持生态平衡方面的作用，下列叙述正确的是( ) A 、 有益的动物才对维持生态平衡有重要的作用 B 、有害的动物破坏生态平衡C 、 我们要保护有益的动物，杀灭有害的动物，以维持自然界的生态平衡D 、 所有的动物在维持自然界的生态平衡方面都有不可替代的作用6、关于生态系统的物质循环，下列叙述错误的是:( )A 、植物可以将无机物合成为有机物B 、动物可以将有机物合成为无机物C 、 细菌可以将有机物分解成无机物D 、动物不能合成有机物7、下列不属于生物防治的实例的是 ( )A ．周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内使其死亡B ．瓢虫吃蚜虫C ．苏云金杆菌毒杀松毛虫D ．飞机喷施药物灭蝗虫8、由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，如果捕捉了全部的猛禽，雷鸟的数量会（ ）A.缓缓上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先上升后下降9、人们应该注意保护农田蜘蛛，因为蜘蛛可以（ ）A ．增加农田肥力B ．给农作物传粉C ．防治农业害虫D ．吃掉农田中的杂草10．下图为农田生态系统中蛇和鼠数目的动态变化平衡示意图，依图回答问题：（1）如果人类大量捕捉蛇，田鼠的数量将 。
人教版生物八年级上册第三章动物在自然界中的作用.
第三章动物在生物圈中的作用聚焦目标（1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
生本课堂自主预习知识点一：维持生态平衡1、人类能否随意灭杀某种动物?不能。
因为动物与其他生物有着直接或间接的关系。
2、生态系统中各种动物的数量能不能无限的增长?不能。
请举例以兔为食的野狼也会增加，但狼反过来限制野兔的数量；野兔还要与牛羊争夺牧草。
3、什么叫生态平衡？在生态系统中各种生物的数量和_所占比例_总维持在相对稳定_的状态，这种现象叫做生态平衡。
知识点二：促进物质循环1、动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物转变成自身能够利用的物质。
2、有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时产生二氧化碳、尿液等物质被植物利用。
3、动物排除的粪便或遗体经过微生物的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质被生产者利用。
知识点三：帮助植物传粉传播种子1、自然界中的动物和植物在长期生存和发展过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。
2、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利繁殖后代；动物还能帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
合作探究1、羊草是我国北方草原的重要牧草。
过度放牧会使草原退化，那适度的放牧对羊草的生长有好处吗？适度放牧对牧草的生长有好处。
动物啃食某些植物后，会促进植物的分蘖生长，动物排出的粪便也可用做植物生长的肥料。
2、根据生态平衡的原理，在城市绿化中只种草能改善城市生态环境吗？为什么？应怎样做？不能，因为只栽培不能从根本上改善生态环境，应该既种草有种树，因为树具有为鸟儿提供栖息环境、吸尘、放痒、吸收有毒气体等好处。
名师点拨典型例题下图是草原生态系统图，请据图回答下列问题：1、此图中的生产者是。
消费者中，草食性动物是，肉食性动物是。
2、此图中含条食物链，最长的一条食物链是：。
3、此生态系统中，数量最多的是，生态系统的主要特征是和，其渠道是。
动物在自然界中的作用 PPT课件23 人教版
请你帮助
人们可以用哪些方法消 灭蝗虫，控制蝗灾？
你知道吗？
阅读课本59页，回答问题： 1、什么是生物防治？生物防 治有哪些方法？ 2、生物防治有什么优点
知识拓展
大颅榄树
渡渡鸟
结论
动物和植物在长期生存发 展中，形成了相互依存， 相互适应的关系 。我们 应从生物圈的角度认识动 物的作用。
课外实践
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外 进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的 屎壳郎便应邀而去，很快解决了那里的生态难题。
问题； 屎壳郎怎样解决了澳大利亚的生态难题？
说明它在生态系统中有什么作用？
co2 +H2O
狐 狸
co2
无 机 盐
水
粪便或遗体
分解者
结论
动物能促进生态系统的 物质循环
帮助植物传粉
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
动物在自然界中的作用(精选8篇)
动物在自然界中的作用（精选8篇）动物在自然界中的作用篇1教学目标：1、能说出动物在生态平衡中的重要作用。
2、能说出动物促进生态系统的物质循环的特点。
3、能说出动物关心植物传粉、传播种子的状况。
教学重点：1、动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和关心植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点也是本可课的一个重点。
教学难点：1、引导同学理解生物圈中的各种生物之间存在着相互依存、相互影响的关系。
2、生态平衡和物质循环的概念是本课的另一难点。
教学过程：1、情景导入：同学阅读《安静的春天》第一章明天的寓言。
提问：人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的安静世界？再介绍唐代诗人杜甫和杜牧笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
“千里莺啼绿映红”。
使同学产生比较，突出动物和这个大自然的关系。
合作探究：1、整体感知：动物在生物圈中是一个重要成员，生态系统的平衡离不开动物的存在。
我们可以充分利用动物在自然界中所起的作用，使它们更好的为人类服务。
2、四边互动（1）动物在自然界中的作用明确：在植物部分里我们知道绿色植物哺育着地球上的其他生物，起着不行缺少的作用。
那么动物在自然界中的作用又如何呢？引导：同学阅读教材p44－46。
从三个方面争论、分析动物在自然界中的作用：①在生态平衡中起着重要作用②有促进生态系统的物质循环的作用③动物能关心植物传粉、传播种子再组织同学沟通、总结出以上结论。
（2）动物在生态平衡中的重要作用指导同学分析、争论课本上的资料。
以小组为单位分析时。
建议各小组应把一种动物放到生物圈中去考虑。
由于每一种动物都是生物圈中食物链和食物网中不行缺少的环节。
假如这个环节断了，就会影响食物链的其他生物的生存。
出示食物链图例引导同学总结：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。
在生态系统中各种生物的数量和所占的比列总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在 自然界中 的作用
四、动物的危害 与 生物防治
第一节 动物在 自然界中 的作用
？？ 下列属于生物防治的有哪些
1、农田中放养蜘蛛消灭害虫 2、喷洒农药消灭害虫 3、用七星瓢虫消灭蚜虫 4、用苏云金杆菌杀灭松毛虫 5、用青蛙消灭蝗虫 6、用毒鼠强消灭老鼠
第一节 动物在 自然界中 的作用
乳房生物反应器
目前认为最理想的一种生物反应器。 原理：通过对动物的遗传基因 遗传基因进行改 原理 遗传基因 造，使这些动物的乳房 乳房，可以产生和 乳房 分泌出人们所需要的某些物质。
第二节
动物与 人类生活 的关系
二、动物与仿生
落
生物学与文学
化 作 春 泥 更 护 花 。 ， 物 情 无 是 不 红
一、维持 生态平衡 二、促进 生态系统 的 物质循环 三、帮助植物传粉、传播种子 帮助植物传粉、 植物传粉 四、其他作用： 其他作用： 如蚯蚓、蚂蚁能松土； 如蚯蚓、蚂蚁能松土；青蛙蟾蜍 能控制害虫的数量…… 能控制害虫的数量……
第二节
动物与 人类生活 的关系
一、调查 动物在人们生活中的作用 ？？这里养了好多只鸭子？ ？？这里养了好多只鸭子？ 这里养了好多只鸭子 这些鸭子有那些用途？ 这些鸭子有那些用途？
沙坪养鸭
示范基地
第二节
动物与 人类生活 的关系
调查提纲： 调查提纲：
1）、调查对象：经济生物——鸭 2）、调查目的：了解鸭在日常生活中的用途 3）、调查时间： 4）、调查方法：走访市场、走访专业养殖户、图书馆查阅资料 5）、调查结果：撰写调查报告（鸭作为食物的营养价值、在娱 乐和旅游场所中的作用、在医药保健上的作用……）
第二节
动物与 人类生活 的关系
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界 中的作用
两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上晴天
------杜甫
此种美景你现在还能见到吗?
沙漠
北京沙尘暴
洪水
近几百年来,人们滥捕乱杀动物,破坏
生态系统的平衡,大自然也给人类最严 厉的惩罚!
绿色植物在自然界中有何作用? 养育着地球上的其他生物 那么动物在自然界中又充当什么角色?
动物还有哪些作用
生物系统中的物质流动
植物 被吃 动物 光合作用
二氧化碳 + 水
分解者
动物在自然界的作用 2
促进生态系统的物质循环(matteral cycle)
动物与植物相互适应,相互依存
动物对植物生殖和分布的影响?
传粉,传播种子
为什么大棚作物 结实率会大幅下 降?
蜜蜂少了,瓜果味没了!
保护动物,保护动物的多样 性,就是保护我们人类自己
�
食物链和食物网中各种生物之间存在着
相互依赖,相互制约的关系
生态平衡
生态系统中各种生物的数量和所 占的比例总是维持在相对稳定的 状态,这种现象就叫生态平衡
动物在自然界中的一个作用1: 维持生态平衡
自然生态系统中各种动物数量能不能 无限的增长?
2ban
为消灭危害甘蔗的一种甲虫,澳大利亚从国外
引进了一种体重可达三四斤重的蛙.未曾想到, 这种人类的朋友在澳大利亚这片土地上却成为 人类的敌人.这种"新移民"很快帮助农民消 灭了甘蔗田里的甲虫.但是,消灭了害虫后, 这种蛙就大吃起益虫.除了益虫,它们还吃纸 团,硬纸板,烟头等等.它们还能从肛门喷出 一种毒汁,这种毒汁不仅伤害人,还会使猫, 狗,小牛,小羊毙命.
一个生态系统中往往有多条食物链, 它们彼此交错连接,就形成了食物网
动物在自然界的作用
问题 为何动物旳数量不能无限增长呢？
生物与生物之间是相互依赖旳，相 互制约旳关系。
草
兔
问题1 兔子为何要吃草
问题2 草（植物）中旳营养物质从哪而来
问题3 光合作用所需要旳原料
问题4 空气中旳水份和二氧化碳会不会被耗尽
产生旳能量供 动物生命活动
二氧化碳
分解 动物本身旳物质
消化和吸收
光合作用
有机物
动物
产生旳能量供 动物生命活动
分解
二氧化碳
动物本身旳物质
光合作用
有机物
产生旳能量供 动物生命活动
分解 二氧化碳
有机物
光合作用
产生旳能量供 动物生命活动
二氧化碳
有机物
光合作用
有机物
光合作用
动物增进生态系统中旳物质循环
据估计：在开花植物中，约有84％ 旳植物是经过昆虫来帮助它们授粉 旳
在生态系统中，多种生物旳数量和 所占旳百分比总是维持在相对稳定 旳状态，这种现象就叫生态平衡。
假如食物链或食物网中某一环节出 了问题，就会使整个生态失衡。
•疑问：
• 在自然生态系统中，多种 动物旳数量能不能无限旳 增长？为何？
“狼医生旳故事”
北美驯鹿是可爱旳动物，它们在广阔旳草原上生活。可是，它们 经常受到狼旳威胁。于是，人们为保护驯鹿，捕杀草原上旳狼，驯 鹿旳家族繁盛起来。
“成果”：
仅一天，上海就消灭麻雀194432只！ 据不完全报道：从3月到11月上旬， 8个月旳时间中全国捕杀麻雀19.6亿 只！
经过以上资料旳分析，你以为人类能否 随意灭杀某种动物吗？为何？ 人为旳破坏动物旳种类和数量，会造成 整个生态系统失去平衡
动物在自然界中的作用
3
植物
生物部分 生 态 系 统
动物 真菌、细菌
非生物部分 ——阳光、空气、水等
CHENLI
4
一两
行个
白黄
鹭鹂
上鸣
青翠
天柳
。，
CHENLI
5
有哪位同学知道《寂静的春天》 这一本书是写什么内容的吗？
美国科普作家蕾切尔·卡 逊（Rachel Carson,19071964)作了杀虫剂破坏生态 的大量调查，于1962年出 版了《寂静的春天》一书。
第三章 动物在生物圈中的作用
第一节 动物在自然界中的作用
CHENLI
1
复习：
• 1、什么是生态系统？生态系 统由哪几个部分组成？
• 2、生产者在生态系统中起什 么作用？
消费者在生态系统中起什么作用？
CHENLI
2
生态系统
在一定地域内，各种
生物与环境形成一个统 一的整体,这个整体就叫 生态系统。
CHENLI
书中描绘人类可能面临一 个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的 寂静世界。
CHENLI
6
一、动物在生态平衡中的作用
CHENLI
7
• 资料分析：
• 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害 鸟,我国开展了“剿灭麻雀”的运动.上海市 在5天的时间内就消灭麻雀686172只,获麻雀 卵265968只.现在专家却呼吁我们要保护麻 雀.这是为什么?
CHENLI
少呀
10
野兔数量增加的主要原因是因为狼的 数量的减少.
牛羊
数量剧增
数量减少
牧草 野兔
狼
被大量食用
加速了草场的退化
CHENLI
11
我比你更惨，他 们不光是吃我，
动物在自然界中的作用说课稿及反思
动物在自然界中的作用说课稿及反思一、教材分析《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。
因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。
基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教学目标：二、教学目标1、知识目标：（1）能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
2、能力目标：学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
3、情感态度和价值观目标：培养学生爱护动物，保护动物情感。
三、教学重点和难点的确立：1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。
3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。
四、教学方法2、运用新旧知识的迁移，突破难点。
生态平衡和物质循环的概念比较抽象，在复习七年级上册教材中的有关食物链和食物网等知识基础上，让学生分析一条典型食物链和食物网，通过小游戏让学生感悟到动物在生态平衡的作用。
通过动画短片直观演示反映出动物在吃与被吃关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物，有利于学生理解物质循环的概念。
让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。
五、学习方法通过资料分析，讨论去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题能力，语言表达能力。
游戏的进行，使学生在玩中学，提高学习的兴致。
六、教学过程1、创设情境，激活思维放映图片（1）滥捕杀动物的图片，包括温驯的动物及凶残的动物（2）保护动物的呼吁及法规。
人教版八上生物第五单元第三章至第六单元
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理八上生物考点过关（第五单元第三章至第六单元）（填空题和选择题）第三章第一节动物在自然界中的作用1.在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在的状态，这种现象就叫生态平衡。
2.动物在自然界中的作用：（1）动物在维持中起着重要作用；（2）可以促进生态系统的；（3）帮助植物、传播。
3.动物作为者，直接或间接以植物为食，通过和，将摄取的有机物变成.自身能够利用的物质。
这些有机物在动物体内经分解，释放能量，同时产生CO2、尿液等物质，这些物质可以被者利用。
动物粪便或遗体经过者的分解后，也能释放CO2、含氮等无机盐等物质。
4.生物防治就是利用来防治病虫害。
包括以虫、鸟、菌等来治虫等。
第三章第二节动物与人类生活的关系1.目前，动物中最理想的一种生物反应器是，即人类通过对某种动物（如牛、羊）的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需的某些物质。
2.生物反应器的好处：可以节省建设厂房和购买仪器设备的，可以减少复杂的生产程序和环境。
3.科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是,如雷达、日光灯。
第四章第一节细菌和真菌的分布1.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为。
2..细菌菌落比较小，表面或，或。
真菌菌落较大。
霉菌菌落常呈状，状或状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
3.培养细菌或真菌的一般方法：①配制含有营养物质的。
②培养基进行高温冷却。
③将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫）。
④培养皿放在保持温度的培养箱中进行4.细菌和真菌的生存的条件，如需要、适宜的，还有。
5.细菌和真菌有的需要氧属型；有的属型，如乳酸菌。
第四章第二节细菌1.细菌有状、状、状等不同形态。
有些细菌互相连接成或，但每个细菌也是生活的。
2.一个细菌也是一个。
它和动植物细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中区域，却没有成形的。
它有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有，有些生有），却没有，必须利用现成的有机物生活，它们是生态系统的者。
动物在自然界中的作用PPT课件14(说课)
教学目标
知识方面
１.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统 的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面 的作用。 ２．认同动物是生物圈中重要的组成部分的观点。 ３．辩证地认识动物与人类的益害关系。
能力方面
1. 通过“资料分析”的活动，初步培养学 生分析判断、说明、以及发现问题和解 决问题的能力。 2. 充分联系实际，初步学会运用所学知识 解释生活、生产或社会实际问题，提高 学以致用的能力。
一个重要的理念：
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的 过程中， 并提供栖息场所 动物：帮助植物更好地繁衍
当某些动物数量过多时……
“飞蝗”----[明]郭 敦
野飞 老蝗 田蔽 中空 泪日 垂无 血色
去 年 在 内 蒙 古 的 一 些 地 区
动物在自然界中的作用
教材分析
本节是生物学人教版八年级上册第三章第一 节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概 括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉 相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的 生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意 义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈 是一个统一整体的认识具有重要意义。基于以上 分析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教 学目标：
二、看下图后，组织学生讨论、 总结。
co2
+H2O
狐 狸
无 机 盐
水
粪便或遗体
co2
分解者
动物能促进生态系统的物质循环
（植物）有机物
被 吃 光合作用
二氧化碳 + 水
动物 (消费者)
遗体 排泄
菌类 （分解者）
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄 取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解， 释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利 用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后也能释放出二氧化碳、含 氮的无机盐等物质。
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这是一个生机盎然的世界
植物－－生产者
生物部分
生态系统的组成
动物－－消费者
细菌真菌－－分解者
非生物部分：水、阳光、空气等
第一节
动物在自然界中的作用
• 资料分析： • 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要 的害鸟,我国开展了“剿灭麻雀”的运动. 上海市在5天的时间内就消灭麻雀 686172只,获麻雀卵265968只.现在专家 却呼吁我们要保护麻雀.这是为什么?
当某些动物数量过多时，也会对植 物造成危害
1.生态平衡的概念
在生态系统中各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡（ecological balance）。
2.动物在自然界中的作用
在生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 积极作用 帮助植物传粉、传播种子 有些动物数量过多时会对植物造成危害。
练习：
1、态系统中存在着吃与被吃关系，连线 划出食物链和食物网。
兔
狼
鹰
草
鼠
蛇
2、根据下列物质循环图回答问题： ①兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是 细菌和真菌 二氧化碳 因为图中的C__________把它们分解A_________ 水和无机盐 和B____________。 光合 ②在光照下，A和B又被植物利用进行________作 有机物和氧 用,制造出的________ 被植物利用,进一步又被 动物利用。 物质循环 ③C在其中的作用是作为分解者参与________,它 现成的有机物 是利用______________来生活的 A气体 树、草 兔
食物网：
一个生态系统中，往往有很多条食 物链，它们彼此交错连接，形成了 食物网。
我比你更惨， 他们不光是吃 我，还见了我 就打
我为你们人类消灭了 那么多的害虫，你们 为什么还要吃我？
• 3.看下面这张剪报,谈谈你的看法
重庆遇罕见蝗 灾，古老城紧 急呼救。急需 5000条蛇、2 万只麻雀和20 万只青蛙。
我虽然有时危害农作 物，但我也是许多害 虫的天敌，功还是大 于过的
破坏了食物链，破坏了生态平衡
谁叫你吃我的羊，看 我不把你们都消灭掉
2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地.过去 那里有许多狼,对牧业的发展构成严重的威 胁.为了保护人畜的安全,当地牧民曾组织 大规模的猎狼行动.但随后野兔却以惊人的 速度发展起来.野兔和牛羊争食牧草,加速 了草场的退化.想一想,野兔数量增加的主 要原因是什么? 怎么现在的
破坏了食物链， 破坏了生态平衡
牧草没有以 前长的好?
狼
食物链和食物网中的各 种生物之间存在着相互 依赖、相互制约的关系， 因此生态系统具有的一 定自动调节能力。
野兔
牛 羊
动物作为食物链和 食物网中的一个环 节，维持着生态系 统的平衡
牧草
食物链：
生产者和消费者之间以及消费 者相互之间存在的吃与被吃的 关系就形成食物链。
生态平衡
在生态系统中各种生物的数量和所占 的比例总是维持在相对稳定的状态这种 现象叫做生态平衡。
在生态平衡中的作用
co2 co2
+H2O
狐 狸
无 机 盐
水
粪便或遗体
co2
分解者
促进生态系统的物质循环
氧气，有机物 CO2，尿液 CO2，无机物 生产者 有机物 有机物 消费者
分解者
帮助植物传粉传种
遗体
B
C