Module6 Unit1 You can play football well.教案 (1)
河南省平顶山市四小五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell
Module 6Unit1 You can play football well.12He can very fast1。
能掌握字母组合cl和pl的发音规那么，并能正确拼读Let’s spell局部的例词. 2。
能根据字母组合cl和pl的发音规那么拼读、拼写其他类似的单词。
掌握字母组合cl和pl的发音规那么。
正确拼读Let's spell中的单词并总结规律.教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm—up1.Sing a song： My weekend。
2。
Review the words in this unit。
让学生看课本中图片说单词.3.利用卡片复习句子：T：What do you do on the weekend？Ss：I often…/I usually…/Sometimes I …多请几组学生操练或者学生分小组操练。
Step 2:Presentation1。
Listen and repeat(PPT〕.教师教读clean.2。
指名读，并请发音标准的学生领读clean。
3.用开火车读、比赛读等多种方式练读clean。
4.以同样的方式学习clock class clever。
5。
找规律:clean clock class clever /cl/(板书〕6.以同样的方式学习plate eggplant please play /pl/〔板书〕7.找学生读，进一步纠正发音。
多种形式练读所有单词,如开火车读、声音上下读等。
8。
找学生认读单词。
教师讲评错误较多的单词并纠正发音。
9.教师示范写单词,学生练习写单词.Step 3： Consolidation and extension1。
找一找，读一读含有字母组合cl和 pl的单词。
2。
游戏：出示P6的单词表，两名学生一组，一名学生读单词,另一名学生指出所读单词,对表现好的小组给予奖励。
Step 4： Homework搜集有同样发音规律的单词，每种不少于三个。
小学英语_Module6 Unit1 You can play football well.教学设计学情分析教材分析课后反思
教材分析
本单元为新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1You can play football well.课文对话是围绕足球展开的，由玲玲想成为一名足球队员引出作为一名足球队员所应该具备的素质，在对话过程中Sam和Amy运用目标语句You can …well. 对玲玲能力给予了肯定，增强了玲玲的自信心，从而帮助玲玲顺利成为了一名出色的守门员。
作为新授课，这节课的重点在于让学生通过感知理解课文提供的情景对话，学习用“I/You can…well.”肯定自己或他人。
本课时为本模块的第一课时，是语言呈现单元，为本模块的重点。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football w
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play footballwell.教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并运用以下词汇：football, play, well, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis, swimming.2.能够掌握并描述人物的能力：Tom can play football well, Sam can play basketball well, Lily can play volleyball well, Lucy can play table tennis well, Kitty can play badminton well, Jack can play tennis well, Tony can swim well。
3.能够掌握并使用一些有用的句型：I can play football, basketball, volleyball, badminton, table tennis, tennis and swim.教学重点1.掌握并使用“can + 动词原形”句型。
2.学习并理解相关词汇及对应图片。
3.能够准确描述人物的能力。
教学难点1.熟练地使用新学词汇和句型。
2.对人物的能力进行准确描述。
教学过程1. 热身活动（5分钟）老师可以请学生参加一些简单有趣的游戏，活跃气氛，为接下来的学习做好准备。
2. 导入新内容（10分钟）老师可以通过出示相关图片和单词让学生熟悉新词汇，例如：•Football•Play•Well•Basketball•Volleyball•Badminton•Table tennis•Tennis•Swimming学生可以通过老师的图片和单词示范来学习单词发音和拼写。
3. 学习重点内容（30分钟）1.老师可以通过课堂上的小教学，讲授“can + 动词原形”句型。
Module6 Unit1You can play football well. 说课稿
说课稿各位评委老师好！我今天说课的题目是Module6 Unit1You can play football well.下面是我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面开展我的说课。
【说教材】我说课的内容是外研社新标准小学英语第5册,Module6 Unit1 You can play football well.语言功能是评价自己和他人。
学习任务为复习can句型的问答，并学习句型...can...well. 在整个知识体系中起着承上启下的作用。
【说教学目标】1、知识目标1）能听、说、认、读关于体育运动的单词、短语，2）能正确运用can句型进行问答，能运用...can...well表达自己或他人的能力.。
2、能力目标能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主合作探究学习的能力。
能将学到的知识运用到生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏他人的能力。
3、情感态度和价值目标激发学生学习英语的兴趣，提高学生自我评价和欣赏他人的能力，培养学生爱生活爱运动的健康理念。
4.教学重难点重点：1）能听、说、认、读四会单词： catch,really，fantastic 等，并掌握与运动相关的单词和短语；2）能正确运用本课所学句型 Can you…?的问答难点：能运用“can…well”句型评价自己和他人。
【说学情】1、现有的认知结构本课的教学对象是五年级学生，经过两年的多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，有兴趣继续听说和学习英语。
2、学生的认知特点：五年级的学生一般为10-11岁，活泼好动，已从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，但仍具有很大成分的具体形象性，习惯于模仿，所以需要结合情境教学、启发式教学、任务教学等教学方法。
【说教法】《英语课堂标准》指出，基础教育阶段英语课程的主要目的是培养和激发学生学习英语的习趣，树立学生的自信心。
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football well.-外研社(三起)
You can play football well.教学设计及反思教材分析：教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic goalkeeper。
通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。
学生分析：教学对象是五年级学生，他们有两年的英语学习基础，积累了一定量的词汇和句型，比如在本课出现的词汇：high、jump等，句型Can you…？都已经在第三册英语书学过了。
Can you…？又是这些学生最喜欢、学得最好的句型之一。
这些，都为学好本课做好了铺垫。
上课的学生既活泼好动，学习氛围又比较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣浓厚。
他们表现欲望很强，而且对单词的掌握能力及口语表达能力都比较好。
因此，这节课操作起来应该比较轻松。
Ⅰ、Teaching Contects:Module 6 Unit 1 You can play football well.Ⅱ、Teaching Aims：Knowledge objective:1.To help students understand and speak the new words:really、fantastic 、team、goalkeeper.2.Master the new words：well、badly、control、catch、team。
.3. Master the new sentences: I/You can … well. I/You …badly. Can you…？Yes,Ican./No,I can’t.Skill objectives:1.Can use the new words in the real situations.2.Can use the sentences “I/You can … well. I/You …badly.” to make self-assessment and evaluation of others.Emotional objectives:1.To help students certainly the advantages of others and correct understanding of their own.2. To develop students’ interest in English learning.Ⅲ、Key points：1. Master the new words and use it in the real situations.2. Master the new sentences and can use it to make self-assessment and evaluation of others.Ⅳ、Difficult points：1.To help students tell the different between catch and control.2. To help students work in pairs.Ⅴ、Teaching Aid:computer, tape recorder, drill cards ,a footballⅥ、Teaching Approaches:TPR, Communicative approach, have a competition.Ⅶ、Teaching ProcedureStep1、Warm-up1.Greeting:Good morning,boys and girls.2.Do some TPR:(I say and you do) Review the phrases: watch TV, run fast, jump high, play football…【设计意图：通过师生问候，拉近师生间的距离。
外研版五年级英语上册Module 6 Unit 1 You can play football well 2
点拨：否定答语为 “No, he can’t. ”是来回答Can he…？ 问句的。
.
4. I’m your ___f_ir_s_t __ (one/first) fan.
点拨：first是序数词，意为“第一”。
5. You can jump ___re_a_l_ly__ (really/real) high. .
( A ) 2. I want ________ in your team.
A. to be
B. to
C. be
( C ) 3. —Can you eat it all?
—________
A. Yes, I do. B. Yes, I am. C. Yes, I can.
点拨：Can you…?问句的肯定回答为 “Yes, I/we can.”。
What do you think of...? 你认为……怎么样？
知识点
fantastic /fæn'tæstɪk/ adj. 极好的 例句： Lingling is a fantastic goalkeeper.
玲玲是一个极好的守门员。 发音： 单词中的两个a 都发/æ/。 近义词： excellent 极好的
Module 6 Unit 1 You can play football well.
Look listen and say.
Can he play basketball?
Oh，he can play it well!
知识点
Can he play basketball? 他会打篮球吗？
句型结构：Can+ 主语+ 动词（短语）原形? 用来询问 某人是否会……。
Module6---Unit-1-You-can-play-football-well你踢足球踢得好
Module6---Unit-1-You-can-pl ay-football-well你踢足球踢得好Module6 Unit 1 You can play football well. 教案教材分析“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人，使学生能够明确其正确的表达方式，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Ling ling 加入足球队一事，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，control the ball 、catch the ball.学情分析五年级学生年龄段的学生好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。
但这个阶段的学生经过一段时间的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。
一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性，但也有少数学生由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。
教师应紧紧抓住学生的这些特点，因势利导，循循善诱，使其在教师营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
教学目标知识目标S: Yes, I can. /No, I can’t.T: Oh, you can …. / Oh, you can’t….T:You are wonderful.(2) Ask and answer in pairs.【设计意图】通过简单的口语问答，复习Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 来激活与新知识、能力密切相关的已有知识和能力，为新授做好铺垫。
Step 2 Lead in and presentation1.传球游戏T: Look. What’s this?S: It’s a basketball.T: Let’s play a game. Who can catch my ball?学生积极参加抢接球游戏，在游戏中学习单词catch ，well，badly.对三个单词操练：Catch, catch ,catch the ball.如果学生几次都能很好地接住球，表扬You can catch the ball well.（板书并在后面画上笑脸）。
五年级上册英语教案-Module 6-Unit 1 You can play football we
五年级上册英语教案－Module 6-Unit 1 You can play
football well
教学目标
•学生能够掌握运动项目的基本英语表达。
•学生能够理解并运用一些运动项目的简单词汇。
•学生能够练习口语并能够进行简单的运动项目英语对话。
教学重点
•运动项目的基本英语表达。
•运动项目的简单词汇表达。
教学难点
•运动项目的口语表达。
教学过程
导入（5分钟）
1.询问学生们最喜欢的运动项目。
2.点播一段著名的足球比赛视频进行导入。
基础知识讲解（10分钟）
1.结合视频内容，向学生介绍足球运动和基本术语。
2.展示足球运动用语卡片，分发学生手册，让学生提前查找和阅读。
练习（30分钟）
1.分成小组进入游戏环节，进行足球项目和其他运动项目的口语练习，鼓励学生使用已学的词汇和表达运动项目的方法。
2.学生在小组内互相组织各种运动比赛，将运动项目的词汇用到实践中，并逐渐形成运动语法节点。
拓展（10分钟）
对于学生在学习中有时出现的问题，需要进行相应的答疑和拓展。
下课（5分钟）
对于今天的学习，有需要学生回答有关运动项目的知识点，来检验学生的学习成果。
课后作业
•学生根据今天学习的知识，组成小组进行足球或其他运动项目口语对话练习。
•学生阅读相关运动项目的英语讲解，了解更多的英语表达方式。
教学评价
学生根据教师给出的学习目标，能够正常理解和使用基础运动项目的英语表达，并在课外寻找到相关资源进行练习。
同时，课堂上可以较好地与同学互动，并能进行口语训练。
新标准英语MODULE6unit1Youcanplayfootballwell教案设计
Module6 Unit 1 You can play football well.一、教学目标：词汇：well、team、control、really、catch、fantastic学习句子：I don’t play well.You can jump really high.You were very good at baskeball.You can catch the ball well.Lingling is a fantastic goalkeeper.二、功能：表扬评价，肯定与鼓励人三、运用任务：1.SB第一单元活动32.说一说自己喜欢哪些运动员,为什么喜欢他们,并评价这些运动员的表现.四、课前准备卡片、多媒体教室。
五、教学过程Step 1 热身复习1）教师和学生热情的打招呼，互相问好。
3）教师提前把下列动词词组写在卡片上，让他们做动作。
其他学生猜词组。
play football play basketball play table tennisjump high jump far run swim/fly kiteStep 2课文导入1）教师播放一段有关运动的影片，师生问答：what play is this?Do you like it ?yes,they play football well.this is huangfeng team?Can you play football well?Are you good at basketball?do you want to be your school football team?能做到的学生就马上说I can.2问题导入：教师提问“Do you know what game does Lingling want to play?And can she play it well? ”now let’s wacth the screen.Step 3课文教学1看教学CD。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell
五年级上册英语教案 Module 6 Unit 1 You can play footballwell. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第六模块第一单元，主题为“You can play football well.”，教学内容主要围绕运动能力的表达和交流展开。
学生将学习如何使用英语描述自己和他人擅长的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，并通过对话练习，提升口语交流能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课核心句型“You can”来表达某人擅长某项运动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，学生能够在实际情境中正确运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队协作意识。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”表达能力。
2. 不同运动项目的英文表达方式。
3. 对话中的语法结构和时态的正确使用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片或实物模型，展示各种运动项目。
3. 教学录音或视频材料。
4. 黑板和粉笔。
教学过程导入利用图片或视频引入运动主题，激发学生兴趣。
与学生互动，询问他们喜欢的运动项目。
新课内容展示展示并解释核心句型“You can”。
通过示例，展示如何使用该句型描述运动能力。
引导学生模仿并创造类似的句子。
练习听力练习：学生听录音，识别句子中的运动项目。
口语练习：学生分组，互相询问并回答各自擅长的运动。
书面练习：学生完成练习册中的相关习题。
应用角色扮演：学生模拟对话，使用所学句型进行交流。
小组讨论：每组选择一个运动项目，讨论并展示如何用英语描述该项目。
学生自评或互评，展示他们对课程内容的理解和应用。
板书设计主板书设计以核心句型“You can”为中心，周围附上各种运动项目的图片和英文单词。
副板书列出本课重点词汇和句型，以及相关的语法点。
作业设计1. 学生完成练习册中的相关习题。
2. 写一篇小短文，介绍自己或家人擅长的运动项目。
新标准英语 第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.优秀教案与教学反思
新标准英语第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.优秀教案与教学反思“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，control the ball catch the ball.学情分析五年级大部份学生以前学会了run fast jump high jump far play football play basketball play table-tennis等动词短语，由于长时间没有温故而新，部份学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需3—5分钟复习。
我校学生没有踢足球的场地，但下周即将举行篮球赛，所以将Do you want to be in our football team？换成：Do you want to be in our basketball team？这样话题的选择更贴进学生的生活实际，学生的学习激情更高些。
教学目标1、情感目标激发学生的学习兴趣，发展学生自主学习的能力，在真实的语境中培养学生良好的学习习惯。
2、认知目标（1）能听懂会说一些有关体育运动的动词短语。
（2）能熟练掌握句型：“Can you…?”并根据自己实际回答“Yes，I can.”或“No，I can’t”.能熟练运用句型：“I/You can…well.”3、能力目标培养学生间合作学习精神，培养学生用英语进行交流的能力。
教学重点和难点灵活运用“Can you…？”及“主语+can+动词短语+well. 教学过程1. Sing the song with the students.2. Greetings .3. Ask some students to do a game .4. 师生问和答 1.传球游戏教师拿球问“Look. What’s this?”Let’s play a game. Who can catch my ball?/Catch, catch ,catch the ball.如果学生几次都能很好地接住球，表扬You can catch the ball well.（板书）。
五年级上册英语教案-Module6Unit1Youcanplayfootballwell外研版
教案五年级上册英语教案Module6 Unit1 You can playfootball well 外研版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、掌握并熟练运用句型“You can”“I can”来描述自己和其他人的能力。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养他们的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观、自信的态度，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
2. 句型：You can、I can、Can you? Yes, I can./No, I can't.3. 功能：描述自己和其他人的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述自己和其他人的能力。
2. 教学难点：正确运用情态动词can，熟练运用句型描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习与运动相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要句型和词汇，教师进行讲解和示范，学生跟读并模仿。
3. 练习：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等形式，让学生熟练掌握句型和词汇。
4. 巩固：进行课堂小结，检查学生对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行强化训练。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module6 Unit1 You can play football well2. 词汇：football、basketball、volleyball、badminton、table tennis、play、well等。
潜江市XX小学五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教学
You can play football wellModule 6Unit 1 You can play football well.本节课的内容是新标准三年级起始第五册第六模块第一单元 You can play football well.整节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
下面我们谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：1、教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。
建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，而教师与学生的关系是课堂人际关系的主要方面。
教师真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要。
如果教师在课堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这种态度，那么，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而产生良好的课堂气氛。
2、导入部分新颖自然，易让学生接受。
课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。
导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。
组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。
利用有趣的图片和足球来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描述他们的情况。
3、教学思路清晰，活动形式多样。
为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。
通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。
同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。
4 、另外，老师的本身基本功也很扎实。
教态放松，带有比较夸张的语言，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。
第五册 M6_U1_You_can_play_football_well[1].课件
![第五册 M6_U1_You_can_play_football_well[1].课件](https://img.taocdn.com/s3/m/62dcab355901020207409c32.png)
I can I can I can What
run fast. catch the ball well. jump high. do I play?
You play…
basketball
I can I can I can What
run fast. kick(踢) the ball well. control the ball very well. do I play?
认为
good at basketball.
擅长
I am his fan. 我是他的球迷。
He can play football well.
Can you play football?
Let’s practise:
Yes, I can. No, I can’t.
play basketball
skip
ride a bike
run fast
go swimming
sing
play football
a football team
Amy’s football team
足球队
Do you want to be in this football team?
你想加入这个足球队吗？
a swimming team
LingLing is a fantastic goalkeeper. LingLing can… jump really high. catch the ball well. be a good goalkeeper. .
Listen，point and imitate
(Underline the sentences with ”can”)
Listen , tick(√) or cross (X).
Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案
Module6 Unit1 You can play football well.教学设计一、教材分析本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定及鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标:1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握pass the ball, jump high, catch the ball, run fast，fantastic goalkeeper等及运动有关的短语2、能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:教学重点：课文中表示play football的一些动词短语教学难点：can在陈述句和一般疑问句中的用法四、教学教具:多媒体，课件.五、教学过程（一）Warming up:1、Greetings:Hello, boys and girls.Nice to meet you.Welcome back to my class.2、师依次问王鹏和朱晓阳What’s your favorite sports ?（你最喜欢的运动是什么？）（二）Leading in:师：Do you want to know Lingling’s favorite sports?生：Yes.（三）Presentation:Now let’s have new lesson.（板书： Module6 unit 1 You can football well.）2、拿出教具足球，并提问学生Can you play football ?S:Yes,I can.T:Can you play football well?S；Yes,I can .T:Fantastic ,you can play football well ,but I can’t play football.i play football badly.学习well、badly,并练习短语sing/dance/play football well/badly.(在对话中自然引入单词well及badly的教学，并用fantastic 做出评价，创造一定的情景让学生操练，巩固所学的单词、词组及句型。
Module6 Unit1 You can play football well.教学设计
Module6 Unit1 You can play football well.教学设计一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。
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Module6 Unit1 You can play football well.教案
一、教材分析
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.
二、教学目标:
1、知识目标：通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语
2、能力目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、情感目标：通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
三、重点难点:
1、can在陈述句和一般疑问句中的用法
2、课文中表示play football的一些动词短语
四、教具:多媒体、课件、足球.
五、教学过程
（一）Warming up:
1、Greetings:Hello, boys and girls.
2、Let us watch the video “Copy me”and copy it .
（二）Leading in:
1、Look some pictures about the 30th Olpmic Games,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、run fast等。
2、拿出教具足球，并提问学生Can you play football ?
S:Yes,I can.
T:Can you play football well?
S；Yes,I can .
T:Fantastic ,you can play football well ,but I can’t play football.i play football badly.
学习well、badly,并练习短语sing/dance/play football well/badly.
(在对话中自然引入单词well与badly的教学，并用fantastic做出评价，创造一定的情景让学生操练，巩固所学的单词、词组与句型。
)
2、展示足球队的图片，学习football team。
组建一支足球队，足球队员需要run fast and jump high.
T:Can you run fast?
S1:Yes,I can.
T:Can you run fast ?
S2: Yes,I can.
T:Really? Let us have a match.
比赛过后
T:Fantastic ,(says to the winner) you can jump really high .
教授really ,fantastic
(运用游戏活动复习已学过的词组run fast 和jump high,通过这一游戏活动教给学生really的正确的读音及使用方法，再次用到了单词fantasitc，为接下来的教学做了一个铺垫。
)
3、教授goalkeeper
4、通过传球，学习词组catch the ball 和 control the ball,并通过图片练习catch the ball well/badly ,control the ball well/badly.
(通过老师的动作和体态，学生依次学习了几个较难的单词与词组。
)
（三） New text learning
1、T:Now we have got a football team,Lingling wants to play football.Is she a fantastic goalkeeper?Listen the tape and answer the questions.
Can lingling run fast?
Can lingling control the ball?
Can lingling jump high?
Can lingling catch the ball well?
2、回答问题
3、自由读课文，再齐读、分组读、分角色朗读。
（四）练习
１、Look the picture and fill in the blanks.
2、Pair work:学校足球队开始招收足球运动员了（以小组为单位，利用句型Can you …? 来提问，看看谁可以成为足球运动员）
3、Chant:
(五)Homework
描述三种你擅长的运动和三种不擅长的运动
I can …… well .
I can …… badly.
板书设计：
M 6 U 1 .You can play football well.
I can catch the ball well .
I control the ball badly.
教学反思：
1、本节课讨论的是关于足球的话题，并运用句型Can you…? I can … well. 描述人物的能力。
linging，Sam and Amy之间的对话引出了足球运动员的几种技能。
Run fast, control the ball, jump high, catch the ball.
2、导入环节复习了学过的动作短语，并运用句型can you…? 询问学生，使学生回想以前所学句型。
然后通过询问Can you play football well? 引导单词well 并引出课题：you can play football well.
3、增加学生学习的趣味性，我在引入can you control the ball well? Can you catch the ball well？时加入了让学生控球和接球的环节，希望通过真实的演练使学生更轻松的了解这两个词的含义。
但是教学之后仍然发现感觉课文的讲解太冗长，且也多是教师再说学生在听，不能发挥学生的自主性。
与学生简单的交流：好的足球运动员能够具有什么样的技能？学生很快就想到了:run fast. Control the ball. Shoot the ball 可以有效地激发学生的原有认知，让生活和课文内容相联系，更有利于学生对问题的提出，能够有效地激发学生探索问题的欲望，激发学生学习的欲望。
并在阅读的过程中真切的理解了短语及句型的含义。
五年级课文内容较长，且故事的转折性能够有效激发学生理解文章的兴趣，不只是只让学生学会重点句型，更重要的是在和学生交流课文内容的过程中，真正运用了所学的语言。
通过其后的拓展活动，可使学生更加有效的把所学内容运用到生活中，讨论自己在足球方面的专长，讨论自己能够做好什么和不能够做好什么。
兴趣不知来源于教师的活动，随着年级的升高兴趣更多的来源于对文章的理解和交流。