永和小学教学常规评比
小学教学常规评估制度
小学教学常规评估制度一、考评项目教学计划、备课、上课、辅导、作业批改、听评课记录等。
二、评价权重教学计划10分、备课25分、上课25分、作业20分、辅导10分、听评课记录10分三、考评内容（一）教学计划（满分10分）检查评估要点及计分办法：1.有教学大纲、考纲，并能熟练掌握教学标准。
（2分）2.熟悉教材，明确各章内容重难点及相互联系。
（2分）3.了解本班学生原始基本情况，有具体改进措施。
（3分）4.能按时上交教学计划，计划可行性强，有本学期教学整体目标。
（3分）（二）备课：（满分25分）。
1．评估要求：（1）语文、数学、英语学习导学案，写教案或书头案，同时要有单元备课、二次备课，音乐、体育、美术、信息技术及地方课程使用原备课本。
（2）实行超周备课，同年级同学科任课教师应提前一周进行集体备课，交流经验，集体备课每周一次，共同研讨，写好集体备课记录卡，在此基础上编制高质量的导学案。
2．计分办法：（1）能超前一周备课。
（3分）（2）能分课时备课（4分）（3）备课有章节知识要点、重点和难点。
（6分）（4）有课时程序安排，教法和板书设计。
（6分）（5）有练习设计安排。
（6分）（三）上课：满分25分1．评估要求：教师要按照“教案导学，单元达标”教学模式的要求，认真上好每一堂课。
课堂教学要体现新课改精神，积极贯彻“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学原则。
教师课前充分准备，备齐各种教具，按时上下课，不随意走出课堂。
不坐着上课，使用普通话教学，板书工整，并做到服饰整洁，举止文明、态度和蔼。
2.计分办法：（1）教学程序设计科学合理,有完整的教学过程，课型教法选择适当（5分）（2）语言准确生动，精神饱满，板书规范，无错别字。
（5分）（3）重点突出，脉络清晰，能抓住关键突破难点。
（5分）（4）教学有启发性，师生配合默契，应变能力强，课堂气氛活跃。
（5分）（5）时间把握准确，教具、仪器使用无误。
（5分）（四）作业：满分20分1.作业评估要求：（1）作业要精心设计，重点突出，数量适中，体现层次性和可选择性。
小学教学常规检查评比细则
小学教学常规检查评比细则小学教学常规检查评比细则一、常规管理（满分200分）1.管理制度（30分）：学校管理制度、教师评估制度、学生评估制度各2分；落实情况15分（每项5分）；各项校务表册9分，缺少一项，扣1分（查校历表、校务日志、作息时间表、课程表、班级学生名册、班级座次表、班级日志、成绩记分册、学生点名册、课外活动安排等）。
2.办学特色（20分）：学校在课堂教学、课外活动、思想品德教育、书法、家长学校教育等方面，具有办学特色和优势。
提供相关材料，经认定后给分。
3.领导任课（20分）:主要领导担任一个学科教学的记2分；校长（含副校长）、教导主任、总务主任担任语文、数学、英语的每人次记4分，满分16分（查教案和课程表）。
4.深入课堂（20分）：学校领导每学期听课不少于规定次数（查正副校长、正副教导主任听课记录本）。
每少一节扣2分，扣完为止。
5.计划总结（5分）：学校工作计划和工作总结查学校存档，缺少1项，本项不等分。
6.课程设置（10分）：没有按照要求开齐课程、开足课时的，少一科扣2分，扣满10分为止。
7.教学自查（25分）：对本校教师进行教学常规检查，每学期两次，有通知2分，有人员安排2分，有详实的内容和记录10分，有总结7分，有具体的整改措施4分。
8.资料档案（10分）：有专人专柜管理4分，保管齐全整齐，分类规范6分（含市、县级下发的有关教学方面的文函资料等）。
9.教学信息（50分）：学校教学信息及时上报，根据中心校所分任务及上报次数计分，满分50分。
二、教学常规（200分）10.计划和总结（20分）：教研组和教师的计划和总结，教学工作计划、教学进度计划、培优补差计划、教学工作总结，缺少一项或不符合要求的，本想不得分。
11.备课（50分）：教案内容详尽、体现新课改思想具有很强的操作性10分，重视学生听、说、读、写能力的培养和养成教育10分，有教师备课应付或敷衍的`，酌情扣分；单元备课且环节齐全10分，有教案不完整的，酌情扣分；分课时6分，否则酌情扣分；有教学反思10分，否则酌情扣分；书写认真4分，书写不认真的，本项不得分。
小学教学常规考评方案
小学教学常规考评细则一、考评内容考评内容为上课、备课、作业布置与批改、业务学习与活动等项目。
每月考评分为100分（不含奖励分），每月检查一次。
二、考评细则（一）上课（25分）1、要求：（1）按课表的安排上课，不得私自换课调课。
（2）遵守上课作息时间，不迟到，不早退；上课不做与教学无关的事。
（3）认真上好每节课。
（4）无书面教材课或活动课要认真组织，维持纪律，不得离开课堂及场地由学生自由活动。
2、考评：（1）旷课每节扣10分。
（2）迟到（5分钟以上）每分钟扣1分，一次扣完10分为止。
（3）早退每分钟扣1分，一次扣完10分为止。
（4）术课教师没认真组织由学生自由活动每次扣5分。
（二）备课（40分）1、要求：（1）教师任教的所有学科都必须写总计划（要有教学目标、重难点、教材分析、学情分析、教学改进措施、教学进度安排表等环节）。
（2）语、数学科要按课时写备课教案（有课题、课型、教学目标、重难点、节次、教学过程、作业布置、语文讲读课文板书设计、课后小结、授课日期等必要环节）。
（语文活动和数学活动各备12节）（3）语、数备课节数应与教参书建议课时数相同，如有请假、换课等情况，应在本周教案后作备注说明；复习课和作文讲评课均要有相应教案。
（4）教案要符合教研室规定的相关要求，并注重实效。
（5）备课必须提前，教案要在上课之前完成，但提前量不得超过1周。
（6）课后及时小结课堂教学的成败得失，不得未完成教学内容前先写或完成教学内容后超过3天以上时间写课后小结。
2、考评：（1）教案每少1课时扣5分。
（2）每节计划（含总计划）每缺一必要环节扣2分，扣完5分为止。
（3）未按时备课按不足课时数处理。
（4）备课马虎应付，教案过分简单，书写不认真，每次扣1—5分。
（5）书写教案超前1周以上或提前小结一次扣5分。
（三）作业布置与批改（20分）1、要求：（1）语文：每篇精读课文(课本课文后有练习布置）要有课堂练习，每个语文园地要有课堂练习，中高年级作文不少于12篇（其中每单元1篇，小练笔或片断练写4次以上）；低年级写话（一年级第一学期从期中后开始）每周不少于1次。
2024年小学常规教学考核方案
2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。
二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。
三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。
四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。
五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。
小学教学常规检查评比细则
小学教师教学常规工作检查评比细则为了更好的促进教师认真教学，培养学生良好的学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师的备课、作业检查制定评分细则。
（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》。
）一、指导思想体现新课程的教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校的共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量。
通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作的地位。
二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是的原则，严格认真的开展工作。
三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科的备课、作业、测试、听课、学习笔记，共100分，其中备课30分，作业40分，测试20分，听课5分，学习笔记5分。
四、具体操作办法1、扣分要有详细的依据。
2、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。
3、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核。
4、每学期末根据每月评比的综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选的重要依据。
五、评分细则（一）、备课检查评分细则：1、实际备课节次达到规定课时数（10分）。
根据教学进度，参照周课时要求的数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣1分。
2、备课质量（20分）。
备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导。
具体要求：A、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划5分。
缺学期计划扣2分，缺单元计划一次扣分。
B、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，5分。
不完整一次扣1分。
C、教学过程的五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计。
5分，不完整一次扣1分。
D、教学反思5分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣分。
学校教学常规检查评价标准及要求
XXXX学校教学常规检查评价标准及要求为进一步规范教师的教学行为，使各项教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查标准。
一、关于备课检查标准及要求为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。
1对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。
教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，严格做到先周备课。
教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。
2.学校教师发展中心对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
3.教案由学校检查小组查阅评价，评价结果分优、中、差三档，要找出优缺点，检查结果计入教师绩效考核。
对各学科教案每学期普查4次。
并将每次的普查情况及时反馈给有关教师。
4.教案要有教法和学法指导，二次修改要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业以及课后反思等。
二、关于上课检查标准及要求1课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造性能力。
5.按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。
6.没有教案不得进教室上课。
7.不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。
8.禁止体罚或变相体罚学生。
上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。
9.按时上课，不迟到，不早退，不旷课。
提出批评三次以上者，扣除当月全勤奖，超过五次者，按旷课一节论处。
10旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。
学校教学常规评比制度
一、目的为加强学校教学管理，提高教学质量，促进教师专业发展，营造良好的教学氛围，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有教师及教学辅助人员。
三、评比内容1. 教学计划制定与实施2. 教学备课与教案3. 课堂教学4. 教学评价与反思5. 教学研究与学术交流6. 教学纪律与师德表现四、评比标准1. 教学计划制定与实施（1）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际；（2）教学进度安排合理，教学内容充实，注重知识体系构建；（3）教学资源利用充分，教学手段先进，教学方法灵活多样。
2. 教学备课与教案（1）教案设计规范，内容完整，重点突出，难点突破；（2）教案符合课程标准，体现教学目标，教学方法科学合理；（3）教案注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 课堂教学（1）教学态度端正，备课充分，教学过程规范；（2）教学内容充实，语言表达准确，板书工整规范；（3）注重课堂管理，善于调控课堂氛围，调动学生积极性；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 教学评价与反思（1）教学评价客观公正，注重过程性评价和结果性评价相结合；（2）及时进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平；（3）积极参与教学研讨，分享教学成果，促进共同进步。
5. 教学研究与学术交流（1）积极参加教育教学研究活动，撰写教学论文，提升自身教育教学水平；（2）关注教育教学改革动态，学习先进的教育理念和教学方法；（3）积极参与校内外学术交流活动，拓宽学术视野。
6. 教学纪律与师德表现（1）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度；（2）严于律己，为人师表，具有良好的师德风范；（3）关心学生，关爱学生，尊重学生，树立良好的教师形象。
五、评比方法1. 评比小组由学校领导、教研组长、优秀教师代表等组成；2. 评比小组根据评比标准对教师进行综合评价；3. 评比结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；4. 评比结果作为教师年度考核、评优评先、职称晋升的重要依据。
小学学校教学常规管理检查评分细则
分、4分。
学校撰写有期中、期末质量分析报告的按
5
质量分析报告
10
优秀、良好、一般、较差分别记5分、4分 、3分、2分。（学校占5分、教师个人的
占5分）
集体备课
语、数每科至少2次，英语至少1次，要求
10
有通知、签到、记录、图片、初始教案及 最终教案，按优秀、良好、一般、较差分
别记5分、4分、3分、2分。
校本培训有安排、有讲稿、有记录的按优
6
校本培训 20 秀、良好、一般、较差分别记20分、16分
、12分、8分。
7
表彰材料
合计得分
有召开期中教学工作总结表彰会议材料， 10 按优秀、良好、一般分别记5分、4分、3
分、2分。
100
小学学校教学常规管理工作检查评比细则
检查学校：
检查人：
检查时间：20______年_______月_______日
序号 评价指标 赋分
评分细则
检查情况记录
评比得分
工作计划有指导思想、工作目Байду номын сангаас任务
、主要工作及措施、工作要点安排且
1
工作计划 10 真实可行的按优秀、良好、一般、较
差分别记5分、4分、3分、2分。（学
校占5分、教师个人的占5分）
学校制定有教学常规管理制度的按优 2 教学管理制度 10 秀、良好、一般、较差分别记10分、8
分、6分、4分。
每月组织检查1次教师教学常规工作，有 3 教学常规检查 20 方案、记录、图片、结果、总结的各记1
分。
学校制定有2023届小考备考方案的按优秀
4
备考方案 10 、良好、一般、较差分别记10分、8分、6
小学五项常规评比评分细则精编版
XX小学五项常规评比评分细则一、五项行为常规评分细则（100分）（一）环境卫生（20分）1、班级、卫生区没打扫的班级，一律按零分计算。
2、卫生区打扫不干净扣0.5分，有纸屑每张扣0.1分。
3、教室地面有纸屑扣0.2分，踏板、讲台、墙角、柜橱、走廊不干净、卫生工具及课桌椅摆放不整齐各扣0.1分。
4、随地吐痰、乱扔纸屑、果皮每次扣0.1分，乱倒垃圾每次扣0.5分，随地大小便扣1分。
（二）两操和集会（20）1、课间操（10分）①当班教师无故没到位扣0.5分，并扣当月奖金2元。
②出操时速度慢、拖拉、不及时，视情节扣1～3分。
③整队时队伍溃散、队伍不整齐、不听从号令，视情节扣1～3分。
④做操时动作马虎应付、有吵架现象，每人次扣0.1分。
⑤无故不参加者每人次扣0.2分。
⑥出操和解散时没按秩序进行，视情节扣1~3分。
2、眼保健操（5分）由当班教师组织学生完成眼保健操后，协助卫生委员对学生进行个人卫生检查，当班教师失职脱岗、上课没有组织学生做眼保健操和学生个人卫生检查的，扣当月奖金5元（体育课、国画课、色彩课、音乐课、电脑课、实验课、质量检测除外。
由值日教师、校领导抽查，劝导员协助检查）。
3、集会（升旗、重大活动）（5分）迟到、喧哗吵闹、乱走动，每人次扣0.1分。
(三)精神文明(40分)1、纪律安全、文明举止（30分）①上课迟到、早退每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.5分。
②打架斗殴、偷窃、敲诈勒索及其他不道德行为(不含校外和假期)，视情节每人次扣1～5分。
③不遵守公共秩序、乱闯别人班级、打人骂人者，视情节每人次扣0.2～1分。
④无理顶撞教师、不服从管理者，每人次扣1分。
⑤爬墙、爬铁门、爬走廊护栏、管道，翻越窗台，有意开关门窗、摇晃走廊护栏及做其它危险动作每人次扣1分。
⑥在墙上乱涂乱抹乱画，每人次扣1分。
⑦学生上下楼梯没靠右边走，乱蹿楼道，攀爬楼梯扶手每人次0.5分。
⑧在活动场所、走廊、楼梯乱跑乱撞乱推的同学，造成受伤的，除赔偿费用外，另扣1分；因违反规定行走路线撞到别人，每人次扣0.1分。
小学教学常规检查评价内容及标准
XXXX小学教学常规检查评价内容及标准一、备课（一）评价内容：1课时：低年级先周备课8课时，中年级先周备课7课时，高年级先周备课6课时；2.个性化设计：集体研讨教学重难点、教学目标、课前准备、教学环节（要有研讨的过程）；3.达标检测：内容要具体化，最少检查2项内容；4.板书设计：板书要具体，把重点内容表达清楚，让学生一目了然；5.教学反思：根据新课标要求，结合本课学生上课的实际情况来写，不要长篇大论，要有改进措施，同时不要过于简单。
（二）评价标准：A：先周备课课时足，有个性化设计详细、有集体研讨的过程，板书设计有创意，能掌控本课的教学重难点，教学反思详细，有对本节课的优缺点反思及以后的改进措施。
手写备课书写认真。
B：先周备课课时足，有个性化设计，板书设计完整,教学反思详细。
手写备课书写认真。
C：有先周备课，有个性化设计，有板书设计，有教学反思。
二、作业（一）评价内容：低年级拼音本写字本，一课一次作业；中高年级大作文本，一单元一次作文；（二）评价标准：A：教师有二次批阅，没有出现知识性错误；作文批阅有学生参与的过程；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；教师总评有针对性，有改进性地方；有个性化评价，比如:你真棒！笑脸！孩子，你的书写越来越棒！等等。
B：教师有二次批阅；作文批阅有学生参与的过程；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；有个性化评价。
C：教师有二次批阅；作文批阅有边批、眉批和总评，有日期；有个性化评价。
三、单元测试（一）评价内容：单元测试（二）评价标准：A：有单元测试成绩分析报告表；单元分析内容填写完整；单元分析试卷讲评分析到位，有具体的改进措施；单元测试有二次批阅的过程，特别是易错题，有改进措施。
B：有单元测试成绩分析报告表；单元分析内容填写完整；单元测试有二次批阅的过程。
C：有单元测试成绩分析报告表；单元测试有二次批阅的过程。
四、听评课记录：（一）评价内容：听评课记录本（-）评价标准：A：听课次数足，三年以下教龄的年轻教师听课36节,其余教师20节（校内听课次数）；师傅每周听徒弟一节，徒弟每周听师傅2节；听课本内容全；针对每个环节有自己独特的见解；听后反思要详细，最少提出1条优点2条需要改进的地方；书写认真。
小学课堂常规质量评定方案
小学课堂常规质量评定方案1. 背景小学课堂常规是指教师在日常教学中对学生遵守纪律、参与课堂活动的程度进行评定的一个重要方面。
通过评定小学课堂常规，可以帮助教师了解学生的态度和行为惯，并及时采取相应的教育措施，促进学生的全面发展。
因此，制定一套科学、公正的小学课堂常规质量评定方案对于提高教学质量具有重要意义。
2. 评定内容小学课堂常规质量评定方案应包括以下内容：2.1 准时到课评定学生是否准时到课，可以通过记录学生的迟到次数和早退次数来衡量。
每次迟到或早退都应计入一次记录，一学期内的记录次数将作为评定指标之一。
2.2 自觉听讲评定学生是否自觉听讲，可以通过观察学生的注意力集中程度和参与课堂讨论的积极程度来进行评定。
教师可以根据学生的表现给予相应的评分。
2.3 课堂参与评定学生的课堂参与度可以通过观察学生是否积极回答问题、提出问题以及参与小组活动等方式进行评定。
教师可以根据学生的表现给予相应的评分。
2.4 课堂纪律评定学生的课堂纪律可以通过观察学生是否遵守课堂规则、不打扰他人等方式进行评定。
教师可以根据学生的表现给予相应的评分。
3. 评定方法评定小学课堂常规的方法应该简单、直观，并且能够客观公正地反映学生的表现。
以下是一些常用的评定方法：3.1 记录法教师可以在课堂上记录学生的表现，如迟到、早退、主动回答问题等，然后根据记录的情况进行评定。
3.2 评分法教师可以根据学生的表现给予相应的评分，如准时到课得满分，迟到一次扣一分，早退一次扣一分等。
最后将学生的得分进行统计，得出评定结果。
3.3 学生自评教师可以要求学生对自己的表现进行评价，并将学生的自评结果作为评定的参考依据之一。
4. 评定结果与措施根据评定的结果，教师可以针对学生的不同表现采取相应的教育措施，如对于经常迟到的学生可以进行个别谈话，并与家长进行沟通，帮助学生养成良好的作息惯。
5. 结束语制定一套科学、公正的小学课堂常规质量评定方案对于促进学生的全面发展和提高教学质量具有重要意义。
永和中心校教师评价方案
永和中心校教师评价方案为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教师素质，全面提高教育教学质量，充分体现新课程的理念，充分发挥教育评价的导向作用，进一步推进我校教育教学工作的改革与发展。
一、教师职业道德规范（100分）（一）育人为本，关爱学生（20分）1、用正确的思想教育学生，培养学生良好的思想品质，不传播有害学生身心健康的思想和言论。
（2分）2、热爱学生。
热情主动地关心学生的学习和生活，了解他们的身心发展和生活情况，帮助他们解决学习和生活中的困难和问题。
（2分）3、尊重学生。
以正面教育为主，不对学生实施体罚或变相体罚，以及其他侮辱学生人格尊严的行为，不得随意停学生的课。
（2分）4、面向全体学生。
对学生一视同仁，尊重学生个性，承认学生的个体差异，帮助学困生，理解、关心生理有缺陷的学生。
（2分）5、教书育人。
对学生以情感人，以理服人。
在学生与自己发生抵触、对抗时，能容忍，以平静心态化解矛盾，避免态度粗暴、方法简单。
（2分）6、平等地对待学生。
与学生相处应态度和蔼、语气温和、民主平等，不居高临下、以势压人、动辄发火。
（2分）7、做学生的朋友。
教师要经常与学生进行交流沟通，要有与学生交流沟通的亲和力，学生对教师有亲近感，师生关系和谐融洽。
（2分）8、严格要求学生。
对有缺点、错误的学生，采取针对性的教育，常找学生个别谈话，解决学生思想问题。
（2分）9、教学相长。
能虚心听取学生对自己的工作所提的建议和意见。
（2分）10、主动与学生家长联系听取家长的建议，取得家长的支持与配合。
（2分）（二）团结协作，和谐共事（20分）1、尊重同事，诚实守信。
和同事相处融洽，不背后议论人，不搞小动作，不谈论别人的隐私。
（2分）2、有良好的团队精神和集体荣誉感。
教育资源和信息共享，不封闭保密。
（2分）3、互帮互学，共同提高。
积极参加学校安排的集体听课、评课活动，认真发表意见，并按期完成规定的听课节数。
（4分）4、资深教师、骨干教师主动帮助年轻教师。
小学生课堂常规评比方案
小学生课堂常规评比方案目的意义为了落实素质教育，减轻学生的课业负担，提高课堂效率，特开展小学生课堂常规评比活动，帮助学生养成良好的研究惯，为初中研究打下良好的基础。
评比内容评比内容包括课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、学会倾听、收发作业、课中操展示等几个方面。
评比过程评比分为四个阶段。
第一阶段是开校前的研究培训，对新进教师和一年级全体教师宣讲学生课堂常规重要性和评比办法，形成共识。
第二阶段是分班训练，各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训练，达到规范、有序。
第三阶段是评比展示，本次评比在一年级各班中进行，班主任预设一个教学情景，在10分钟内依次对课堂常规各项内容进行展示。
评委根据评分细则对各班级打分，评出课堂常规优秀班级，颁发奖状。
对特别优秀的班级将在全校进行课堂常规展示，供全校教师观摩。
第四阶段是总结提高，学校汇总优秀班级的课堂常规，供全校教师研究，各班级教师根据观摩所得，寻找自身差距，整顿班级课堂常规，提高教学效率。
学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，对每一届一年级教师进行培训，并开展班级课堂常规评比。
附1：小学生课堂常规评比细则课前：上课前必须准备好本节课要用的所有研究用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒右方。
多余教材、本子等研究物品摆放在桌内。
值日生擦好黑板，整理好讲台。
到专用教室或操场去上课的班级，提前到专用教室或操场，做到静、快、齐。
上课：1、两分钟预备铃响后，迅速、有序地进入教室。
低年级可由班干领念儿歌、背口诀，诵三字经和古诗；中年级可由班干领唱歌曲或诵读经典；高年级可开展三分钟演讲和播报新闻。
上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室。
（下午2：10学生进教室，由班委干部组织学生静息或讲故事、才艺展示等）2、上课铃响，教师走进教室，教师喊“上课”，值日生喊“起立”，学生起立站好后，值日生喊“向老师问好”，学生齐声喊“老师您好”，向老师行鞠躬礼，教师说“同学们好、请坐”，老师还礼后学生坐下，坐下要安静、端正。
小学常规评比方案
小学常规评比方案一、背景介绍小学生时期是孩子们生活中的重要阶段，对于他们的成长和发展具有重要的影响。
在小学阶段，学生除了进行学业学习之外，还需要培养良好的生活习惯和规范行为。
为了引导学生养成良好的习惯和行为规范，可以通过常规评比的方式对学生进行评价和激励。
二、目的和意义通过常规评比，可以促使学生养成良好的生活习惯和行为规范，培养学生的自律能力和责任感，提高学生的综合素质。
同时，常规评比还可以激发学生的积极性，增强他们对学校和班级规则的遵守意识，营造良好的学习和生活环境。
三、常规评比内容1. 日常作业表现评比日常作业表现评比主要针对学生在完成作业过程中的表现进行评价。
可以根据学生的完成情况、认真程度、及时性等方面进行评比，以激励学生对作业的重视和积极性。
2. 课堂纪律评比课堂纪律评比重点考察学生在课堂上的行为表现，包括听讲、举手发言、遵守纪律等方面。
通过评比，可以提高学生的注意力和纪律意识，促进课堂秩序的形成和维护。
3. 班级卫生评比班级卫生评比可以促使学生养成良好的卫生习惯，培养他们的环保意识和责任感。
评比内容可以包括班级卫生状况、个人卫生习惯、课桌整洁等方面。
4. 礼仪规范评比礼仪规范评比主要针对学生在日常生活中的礼仪行为进行评价，如守时、尊敬师长、尊重他人等。
通过评比，可以培养学生的良好礼仪意识，提高他们的社交素质和人际关系。
5. 课外活动参与评比课外活动参与评比可以鼓励学生积极参与学校和班级的各类活动，如运动会、文艺演出、志愿者活动等。
评比内容可以包括参与度、表现和成绩等方面，以激励学生积极参与社团活动，培养他们的综合能力和团队合作精神。
四、评比方式与标准1. 分级评比将学生根据表现分为优秀、良好、一般、较差四个等级，按一定比例从高到低进行评比排名。
评比标准可以根据学生具体表现确定，如完成率、纪律遵守、整洁度等。
2. 点评评比通过班级或个人的点评方式进行评比，教师对学生的表现进行评价，并及时反馈给学生。
2023年小学常规评比方案
2023年小学常规评比方案____年小学常规评比方案一、综合表现方面评比1.学习成绩评比：a) 每学期以班级平均成绩进行评比，设立优秀班级、进步班级等奖项；b) 每学期设立学科单项奖项，如优秀数学学生、优秀语文学生等。
2.出勤率评比：每学期按照学生出勤率进行评比，设立全勤奖、优秀出勤奖等奖项。
3.品德表现评比：a) 每学期以班级评比，设立优秀品德班级、进步品德班级等奖项；b) 每学期设立个人品德奖项，如优秀团员、优秀班干部等。
4.课堂表现评比：a) 每学期按照学生在课堂上的表现评比，设立课堂表现优秀奖、课堂表现进步奖等奖项；b) 每学期设立优秀助教、优秀答辩人等奖项。
二、学科竞赛方面评比1.数学竞赛评比：a) 每学期根据数学竞赛成绩进行评比，设立数学竞赛优胜班级、数学竞赛优秀个人等奖项；b) 每学期设立优秀数学竞赛团队、优秀数学竞赛个人等奖项。
2.语文竞赛评比：a) 每学期根据语文竞赛成绩进行评比，设立语文竞赛优胜班级、语文竞赛优秀个人等奖项；b) 每学期设立优秀语文竞赛团队、优秀语文竞赛个人等奖项。
3.英语竞赛评比：a) 每学期根据英语竞赛成绩进行评比，设立英语竞赛优胜班级、英语竞赛优秀个人等奖项；b) 每学期设立优秀英语竞赛团队、优秀英语竞赛个人等奖项。
三、体育健康方面评比1.体育课成绩评比：a) 每学期根据学生体育课成绩进行评比，设立体育课优秀奖、体育课进步奖等奖项；b) 每学期设立优秀体育课班级、优秀体育课个人等奖项。
2.运动会成绩评比：每学期根据学生在运动会中的表现进行评比，设立运动会优胜班级、运动会优秀个人等奖项。
3.体育锻炼情况评比：a) 每学期根据学生的体育锻炼情况进行评比，设立体育锻炼积极奖、体育锻炼进步奖等奖项；b) 每学期设立优秀体育锻炼班级、优秀体育锻炼个人等奖项。
四、艺术素养方面评比1.美术成就评比：每学期根据学生在美术方面的表现进行评比，设立美术创作优秀奖、美术技法进步奖等奖项。
小学教学常规检查评比细则
评比细则为了更好地促进教师认真教学，培养学生良好地学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师地备课、作业检查制定评分细则.（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》.）资料个人收集整理，勿做商业用途一、指导思想体现新课程地教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校地共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量.通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作地地位.资料个人收集整理，勿做商业用途二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是地原则，严格认真地开展工作.三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科地备课、作业、测试、听课、学习笔记，共分，其中备课分，作业分，测试分，听课分，学习笔记分.资料个人收集整理，勿做商业用途四、具体操作办法、扣分要有详细地依据.、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分.、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核.、每学期末根据每月评比地综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选地重要依据.五、评分细则（一）、备课检查评分细则：、实际备课节次达到规定课时数（分）.根据教学进度，参照周课时要求地数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、备课质量（分）.备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导.具体要求：资料个人收集整理，勿做商业用途、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划分.缺学期计划扣分，缺单元计划一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，分.不完整一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学过程地五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计.分，不完整一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途、教学反思分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）、作业检查评分细则：、次数：根据进度设置，次数符合要求分，缺一次扣分.、作业本数：是否与班级学生数一致分.、作业规范：分.、作业本统一，作业封面书写与作业格式符合要求分.、作业整齐，整洁，保存完好分.、学生书写认真，字迹端正分.、学生及时纠错分.、批改质量：分.规定次数地作业每少批一次扣分.、批改符号符合要求，符号美观分明分.、作业要求全批全改，评价形式新颖、多样化，富有激励性分.漏批一次扣分.、批改是否及时认真，学生纠错有复批分.发现错批或错误未及时指出一次扣分.（三）、测试卷评分细则（分）、阅卷：按学校统一安排考试，统一阅卷，全批全改，全班参与分.、讲评：每次测试卷都有讲评备课，有针对性地讲解记载分.、质量分析：以教研室发放地试卷为主，每次测试要有质量分析，要求数据统计要“准”，试卷分析要“透”，成绩及主要问题要写“全”，今后努力地方向要写“实”.分.资料个人收集整理，勿做商业用途（四）、听课评分细则：、学校领导要求每学期听次以上，教师每月听次以上，记录详细，能反映整个教学过程分.、听后感、指出优点和缺点、提出建议以及听课项目栏填写完整分.（五）、学习笔记评分细则：学习笔记以学校每周三组织地校本培训资料及教师个人学习笔记、心得体会为主，校本培训笔记每周一次，要求按时参与，笔记清晰完整分，缺一次扣分.资料个人收集整理，勿做商业用途教导处二〇一三年三月七日。
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永和小学教学业务检查
活动总结
永和小学
2009年6月23日
永和小学教学业务检查
活动总结
（一）教学常规检查、评比的目的和意义
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
结合镇中心学校组织的教师常规检查评比活动，我校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查、评比情况总结如下：
1.成立考核组：
组长：朱泽生
组员：穆凤莲晏玲刘忠华熊绍云字华罗翠仙
苏志红
2、考核办法
把学校27名教师分为4个组，每个月对各个教研组进行检查，总结检查情况。
期中（5月13日）、期末（6月23日）考核组对全校教师的业务进行检查评比。
3、检查内容
检查内容包括包括教师教学计划，教案、听课记录、试卷、成绩、
成绩分析、备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思、家访记录、班级日志等。
（二）考核中发现的优点和不足
1，常规检查中的闪光点
（1）、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。
教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
集体备课已逐步运用，特别是中村分校五、六年级，由于是双班，8位教师已经尝到集体备课的甜头，并积累了一定的经验。
（2）、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
（3）、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
(4)、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
(5)、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
2、存在的问题与不足
（1）、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。
（2）、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
（3）、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
三、改进措施
1、落实好教师评价机制，加强对日常教学的组织、管理，提高教学质量。
2、教师要加强教学基本功的训练,积极投身于教学实践中，不断总结，努力探索提高教学质量的教学方法,如加强语言表达、板书及教材内容的取舍等方面能力的训练,积极探索行之有效、学生乐于接受的教学方法。
3、加大教学信息收集量，加快教学信息收集速度，提高办事效率。
4、对教案的要求要进一步规范,每学期开学第一个月对教师备课教案进行认真检查,教务处组织抽查。
5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习
和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
永和小学教学常规检查记录
2009年1月18日。