部编版新教材三年级语文上册第二单元习作、语文园地课件
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部编人教版三年级语文上册全册精美课件
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元
语文园地二
1 大青树下的小学 2 花的学校 3 *不懂就要问
第三单元 8 去年的树 9 *那一定会很好
口语交际：我的暑假 生活
习作：猜猜他是谁
语文园地一
第二单元
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三
4 古诗三首
快乐读书吧
口语交际：名字里的 故事
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
部编人教版三年级语文上册《【全册】习作》精品PPT优质课件
时间顺序：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点 左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午 十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍 晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己 的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 ……
新年快到了，大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也 一块去逛集市，一走进集市我便眼花缭乱，到处张灯结彩，一种节 日的气氛很快拥到我这里。商场的天花板上挂着一排排祝福语，许 多商品也开始打折了。商场一楼商品很多：有各种各样鞋子，有时 髦的衣服，有潮流的裤子，还有色彩鲜艳小饰品和包包。商场里人 来人往，人群川流不息，人们正忙着选购自己满意的商品。
摇牙的动作：左摇右摇、晃动。 对牙的描写：摇摇欲坠、一挺身、
滑到了。 摇牙时的心情：唉！怎么办？
让我感觉很难受。
体育课可以写什么内容？ 上课的心情 上课前的准备 上课的老师 上课的过程 上课的收获 ……
生龙活虎 你追我赶
欢声笑语 遥遥领先
多观察能把文章写真实； 多思考能把文章写明白； 多修改能把文章写通顺； 多读书能把文章写精彩。
花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞， 不好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶，这样的 花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻吹来，水面微 波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小 鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
看到同学们这一节课的表现，我 真为你们感到高兴，看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了，不过我 还有两个小任务希望同学们能做到。
（1）想一想：除了可能发生上面的 故事外，也可能有怎样的情况发生呢？
部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件
1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
(最新)人教部编版三年级上册语文第二单元《语文园地》精品课件
部编三年级上册教学课件
第二单元
语文园地
1
交流平台
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这 样做……（分组讨论，看谁想的方法多）
查字典
联系上下文
比喻解释法 换词法
2
拆词法
查字典
这是最常用的一种方法,即直接利用 字典这一工具书查找词语的意思。
3
联系上下文理解
课文中的词语,并不是孤立存在的,往 往可以借助上下文的联系,给予解释。如 《秋天的雨》一文中“五彩缤纷”一词。
15
这是在考查我们理解词语的能力。首 先回顾一下理解词语的方法,然后选择
合适的方法来理解加点的词语。
16
我知道：“憧憬”一词,我们可以用查 字典法来理解,也可以联系下文中的
“期待”一词来理解它的意思。 “憧憬”联系上下文理解,意思是希望。
我知道： “忐忑不安”查字典来理解, 了解“忐忑”是心神不定的意思,那 “忐忑不安”的意思应该是心里很 不安宁,一会儿上,一会儿下。
20
第一行是描写秋天的天气特点； 第二行是描写秋天的景色； 第三行是描写秋天的丰收景象。
21
词语理解
【秋高气爽】 形容秋天天空晴朗明 净，气候凉爽宜人。
22
【天高云淡】 天气晴朗，天空云少 而高，轻薄而淡。指秋天的天空。
23
【秋风习习】 秋天的风轻轻地吹。用 于晚秋的景色。
24
【一叶知秋】 看见一片落叶就知道秋 天的来临，比喻发现一点儿预兆就能料 到事物发展的趋向。
25
【金桂飘香】 金色的桂花散发着 香气。象征秋天的来临。
26
【层林尽染】 指树叶在秋天变了颜色， 一层层的树林就 登：庄稼成熟。 指年成好，粮食丰收。
28
第二单元
语文园地
1
交流平台
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这 样做……（分组讨论，看谁想的方法多）
查字典
联系上下文
比喻解释法 换词法
2
拆词法
查字典
这是最常用的一种方法,即直接利用 字典这一工具书查找词语的意思。
3
联系上下文理解
课文中的词语,并不是孤立存在的,往 往可以借助上下文的联系,给予解释。如 《秋天的雨》一文中“五彩缤纷”一词。
15
这是在考查我们理解词语的能力。首 先回顾一下理解词语的方法,然后选择
合适的方法来理解加点的词语。
16
我知道：“憧憬”一词,我们可以用查 字典法来理解,也可以联系下文中的
“期待”一词来理解它的意思。 “憧憬”联系上下文理解,意思是希望。
我知道： “忐忑不安”查字典来理解, 了解“忐忑”是心神不定的意思,那 “忐忑不安”的意思应该是心里很 不安宁,一会儿上,一会儿下。
20
第一行是描写秋天的天气特点； 第二行是描写秋天的景色； 第三行是描写秋天的丰收景象。
21
词语理解
【秋高气爽】 形容秋天天空晴朗明 净，气候凉爽宜人。
22
【天高云淡】 天气晴朗，天空云少 而高，轻薄而淡。指秋天的天空。
23
【秋风习习】 秋天的风轻轻地吹。用 于晚秋的景色。
24
【一叶知秋】 看见一片落叶就知道秋 天的来临，比喻发现一点儿预兆就能料 到事物发展的趋向。
25
【金桂飘香】 金色的桂花散发着 香气。象征秋天的来临。
26
【层林尽染】 指树叶在秋天变了颜色， 一层层的树林就 登：庄稼成熟。 指年成好，粮食丰收。
28
部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》ppt课件
日记应该每日一记 要坚持每天写 日记记录发生过的事情，不一定只 写当天的事 日记所写内容一般很真实
日记的格式什么样?
1.写清楚年、月、日、星期几和天气。 2.写完日期后写正文，正文第一行可以顶 头写或缩进2到3个字符。 3.标题和日期之间空一行；日期和标题之 间空两行；正文下面可不用写东西。
阅读日记范文，回答问题
写作方法
1.写什么事？ 2.表达怎样的心情？ 3.按什么顺序写？
交流讨论
写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？
写日记有什么好处？
1.记录生活，留下回忆：帮助我们珍藏 那些美好的回忆。
2.提高自己语言文字功底：写日记的时 候，可以积累大量的写作素材，提高我们的 文字功底。
日记里可以写些什么？
部编版三年级语文上册第二单元
习作二：写日记
◎新课导入
同学们，你们平时写过日记吗？ 知道日记怎么写吗？今天，我们一起 来学习写日记。
◎新பைடு நூலகம்讲解
什么是日记呢？ 如何写日记？ 日记的格式什么样?
什么是日记呢？
把自己在一天中看到的、听 到的、做过的，或想到的记录下 来，这样的文章，就叫日记。
如何写日记？
结尾号 召读者也去 观察天空的 云彩，引发 大家的共鸣。
云彩虽然并不引人注目，但这些大小 不一、形态各异的云彩合在一起就可以组 成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。 只要你去观察，去思考，就会发现天空中 的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你 无穷的乐趣。
◎实践练习
你现在会写了吗？想好 你要写的内容了吗?试着写 一写吧
思考问题
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ (3)表达了作者怎样的心情呢？
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ 关于我掉牙的事情
日记的格式什么样?
1.写清楚年、月、日、星期几和天气。 2.写完日期后写正文，正文第一行可以顶 头写或缩进2到3个字符。 3.标题和日期之间空一行；日期和标题之 间空两行；正文下面可不用写东西。
阅读日记范文，回答问题
写作方法
1.写什么事？ 2.表达怎样的心情？ 3.按什么顺序写？
交流讨论
写日记有什么好处？ 日记里可以写些什么？
写日记有什么好处？
1.记录生活，留下回忆：帮助我们珍藏 那些美好的回忆。
2.提高自己语言文字功底：写日记的时 候，可以积累大量的写作素材，提高我们的 文字功底。
日记里可以写些什么？
部编版三年级语文上册第二单元
习作二：写日记
◎新课导入
同学们，你们平时写过日记吗？ 知道日记怎么写吗？今天，我们一起 来学习写日记。
◎新பைடு நூலகம்讲解
什么是日记呢？ 如何写日记？ 日记的格式什么样?
什么是日记呢？
把自己在一天中看到的、听 到的、做过的，或想到的记录下 来，这样的文章，就叫日记。
如何写日记？
结尾号 召读者也去 观察天空的 云彩，引发 大家的共鸣。
云彩虽然并不引人注目，但这些大小 不一、形态各异的云彩合在一起就可以组 成一幅幅美丽的图画，一个个有趣的故事。 只要你去观察，去思考，就会发现天空中 的云彩是那么美丽，那么神奇，会带给你 无穷的乐趣。
◎实践练习
你现在会写了吗？想好 你要写的内容了吗?试着写 一写吧
思考问题
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ (3)表达了作者怎样的心情呢？
(1)这则日记主要记叙了一件什么事？ 关于我掉牙的事情
最新部编人教版语文三年级上册《第二单元 语文园地二》优质课件
词语意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
11
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一 天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：期待。
向往。
12
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐 忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
凉爽：清凉爽快。
清凉爽快。
8
上面这些方法你都 学会了吗？以后学习新 课文可以试着不查工具 书理解词意，然后对照 词典检查。
9
学法指导： （1）自由读。 （2）分小组合作交流，看能用 什么方法理解加点的词语。 （3）用自己的方法解释意思， 写在书上。
10
词句段运用 说一说，你是用什么方法理解下面绿色
24
狂
注意“狂”在田字格 中的占位情况，特别要注 意反犬旁的笔画和写法。
25
铺排
注意这两个字都是左边窄右边宽。其中“铺” 的部首的最后一笔是竖提，右上角的点不要忘记； “排”的部首的最后一笔是提，右边是“非”。
26
盖
注意“盖”在田字格中的占 位情况，上面两点的写法要看清， 中间的“王”跟平时写法不一样， 最后一横跟第一横长度差不多， 下面是一个“皿”。
30
假
“假”是左中右结构的， 注意在书写时要写得结构紧凑， 排列好各部分在格中的位置。
31
本单元还有哪些难 写字呢？我们找出来一 起写写吧！注意各部分 占格情况以及偏旁和字 的写法区别。
32
君残 绒斜 迟颜 闻猜
33
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
34
谢谢观看 !
2022/8/20
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
11
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一 天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：期待。
向往。
12
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐 忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
凉爽：清凉爽快。
清凉爽快。
8
上面这些方法你都 学会了吗？以后学习新 课文可以试着不查工具 书理解词意，然后对照 词典检查。
9
学法指导： （1）自由读。 （2）分小组合作交流，看能用 什么方法理解加点的词语。 （3）用自己的方法解释意思， 写在书上。
10
词句段运用 说一说，你是用什么方法理解下面绿色
24
狂
注意“狂”在田字格 中的占位情况，特别要注 意反犬旁的笔画和写法。
25
铺排
注意这两个字都是左边窄右边宽。其中“铺” 的部首的最后一笔是竖提，右上角的点不要忘记； “排”的部首的最后一笔是提，右边是“非”。
26
盖
注意“盖”在田字格中的占 位情况，上面两点的写法要看清， 中间的“王”跟平时写法不一样， 最后一横跟第一横长度差不多， 下面是一个“皿”。
30
假
“假”是左中右结构的， 注意在书写时要写得结构紧凑， 排列好各部分在格中的位置。
31
本单元还有哪些难 写字呢？我们找出来一 起写写吧！注意各部分 占格情况以及偏旁和字 的写法区别。
32
君残 绒斜 迟颜 闻猜
33
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
34
谢谢观看 !
2022/8/20
七、诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。
部编版三年级语文上册第二单元 习作：写日记-优质课件
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的y, February 09, 2021
•
13、志不立，天下无可成之事。21.2.921.2.917:44:0817:44:08February 9, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
21.2.921.2.9Tuesday, February 09, 2021
•
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:44:0817:44:0817:442/9/2021 5:44:08 PM
•
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.2.917:44:0817:44Feb-219-Feb-21
板块二
日记的格式 第一行：X月X日 星期X 天气X
第二行：题目（也可以不写题目）
我是火眼金睛
第三行： 空两格开始写正文，描述 今天发生的真人真事，可以分段写
板块三 交流分享得方法
板块三
小记者采访
1.你今天经历了哪些事情? 2.你准备记录哪方面的内容? 3.你为什么选取这一方面的内容来写?
板块三
•
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午5时44分8秒下午5时44分17:44:0821.2.9
第二单元语文园地(课件)三年级上册语文部编版
形式多样：通过多种形式，如 填空、选择、判断等，帮助学 生巩固所学知识
内容丰富：涵盖了多个方面， 包括阅读、写作、口语交际等
注重实践：设计了多个实践活 动，让学生在实际操作中提高
语文能力
强调文化传承：通过介绍传统 文化和现代文化，培养学生的
文化素养和爱国情怀
情景教学法：通过创设具体情境，引导学生感受语言的美感和魅力 任务型教学法：设置明确的任务和目标，让学生在实践中学习和掌握语言知识
语文活动：包括课堂活动、课外活动、实践活动等方面的内容，以及游戏、竞赛、表演等方面的 形式。 语文评价：包括评价标准、评价方式、评价内容等方面的内容，以及自我评价、互评、师评等方 面的形式。
包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“口语交际”“展示台”等板块 通过多种形式，复习巩固所学知识，提高语文素养 重视听说读写等各项语文基本功的训练，培养语文实践能力 突出综合性学习的特点，多角度展示学生的语文学习成果
互动性趋势：未来语文园地三年级上册将会更加注重互动性，通过各种互动形式来激发学生 的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
结合教材内容， 加强基础知识 的巩固和拓展。
引入新技术， 增强互动性和
趣味性。
结合生活实际， 注重实践和应 用能力的培养。
加强国际交流 与合作，吸收 先进的教育理
念和资源。
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
语文园地是教材中的重要组成部分
输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
语文园地包括多个栏目，如“识字加油站”、“字词句运用”、 “书写提示”等 语文园地的作用
语文园地的作用
帮助学生巩固所学知识，提高语文素养
部编版三年级语文上册第二单元《习作》最新 课件
我是否知道妈妈晚来的原因？ 我等的时候心情怎么样？ 等的时候见到了谁？ 妈妈什么时候来接我的？ 我和妈妈说了什么话？
写出日记内容
今天下午放学，本来妈妈就 应该到学校门口来接我的，但是 她不在。我很着急，在校门口等。 我的同学都一个个跟着妈妈回家 了，我有些难过，也有点埋怨妈 妈。但是想到妈妈一个人照顾我 那么辛苦，又静下心来等。不一 会妈妈来了，我坐着车子高高兴 兴地回家了。
下面开始写 日记正文
掉了!
妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。
写正文的时候我们要 注意点什么呢？对比范例 和某个同学的日记，请你 说说你的看法。
范例
早上起床时，我发现那颗 松动的牙齿更松了。我想把它 摇掉，可是左摇右摇，牙齿就 是不掉。唉！怎么办呢？这颗 摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难 受。晚饭前，我忍不住又去晃 动它，晃了几下，啊，终于掉 了！
问题分析
这一段描写母鸡下蛋，过程显得比较空泛，没有细致 的描写，读起来不够真切。此外作者观察时的心理感受也 没写出来。应该把过程写详细，把内心感受写出来。
评改范例 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
原 老母鸡安静地趴在松软的草窝中。过了一会儿，又过了一会儿，母鸡突然站了 段 起来，可是窝里却是空的。这时只见母鸡的翅膀架了起来，睁大了眼睛，看上去很 落 吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。
老母鸡安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动 评 起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以 改 为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。 后 我正奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也 段 涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开 落 的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后
最新部编人教版语文三年级上册《第二单元 语文园地二》优质课件
挥汗成雨
烈日当空
绿树成荫 骄阳似火
23
秋
层林尽染
24
冬
冰天雪地 滴水成冰
傲雪凌霜
岁寒三友
鹅毛大雪 白雪皑皑 寒冬腊月
25
➢ 书写提示
书写提示
请同学们仔细欣赏书写提示，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
26
狂 排 书写提示
铺 票 横画要写得
平稳，竖画要 写得端正。横
盖寒
平竖直，字 就写得平稳端
全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取 绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
3
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言 绝句，作于1090年（元祐五年），是他送给好友刘 景文的一首勉励诗。此诗托物言志，前半首说“荷 尽菊残”劝告朋友要保持傲雪冰霜的气节；后半首 言“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，要乐观 向上，切莫意志消沉。
30
总结
学了本组课文，我们学习了很 多感人的故事，也学会了很多新 字词，让我们再次回顾课文，品 尝学习的快乐吧！
31
随堂练习
一、看拼音写汉字。
hán lěng
xié yáng
（
）（
）
bīài zhèn dòng
lào yìn
（
）（
）（
）
寒冷 斜阳 缤纷 蟋蟀 震动 烙印
至有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列 得不规则。 不整齐，没 有秩序。
12
2、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着、歌唱着……
换词法
愉快：高兴；兴奋。快意；舒畅。
13
3、啊！多么明朗的天空。
查字典
明：明亮 朗：晴朗 明朗：明亮晴朗。
烈日当空
绿树成荫 骄阳似火
23
秋
层林尽染
24
冬
冰天雪地 滴水成冰
傲雪凌霜
岁寒三友
鹅毛大雪 白雪皑皑 寒冬腊月
25
➢ 书写提示
书写提示
请同学们仔细欣赏书写提示，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
26
狂 排 书写提示
铺 票 横画要写得
平稳，竖画要 写得端正。横
盖寒
平竖直，字 就写得平稳端
全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取 绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
3
《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言 绝句，作于1090年（元祐五年），是他送给好友刘 景文的一首勉励诗。此诗托物言志，前半首说“荷 尽菊残”劝告朋友要保持傲雪冰霜的气节；后半首 言“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，要乐观 向上，切莫意志消沉。
30
总结
学了本组课文，我们学习了很 多感人的故事，也学会了很多新 字词，让我们再次回顾课文，品 尝学习的快乐吧！
31
随堂练习
一、看拼音写汉字。
hán lěng
xié yáng
（
）（
）
bīài zhèn dòng
lào yìn
（
）（
）（
）
寒冷 斜阳 缤纷 蟋蟀 震动 烙印
至有些凌乱。
联系上下文
凌乱：排列 得不规则。 不整齐，没 有秩序。
12
2、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着、歌唱着……
换词法
愉快：高兴；兴奋。快意；舒畅。
13
3、啊！多么明朗的天空。
查字典
明：明亮 朗：晴朗 明朗：明亮晴朗。
(最新)部编人教版三年级上册语文第二单元《语文园地》精品课件
查字（词）典；查看注释；向他 人请教；猜一猜……
3
词句段运用
你会用哪些词语形容不同的季节？ 形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 春风桃李 绿草如茵 春风和煦 春光明媚 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
23
语文园地
交流平台 语句段运用
书写提示 日积月累
总结理解词语的方法 形容四季的词语 理解“憧憬”“忐忑不安” 注意执笔姿势 横平竖直 积累与秋天有关的词语
24
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会 了……
大家 辛 苦了
26
教者 反 思
27
教学 研 讨
28
教非 常 感 谢
29
再见！
9
③联系生活实际及汉字的特点来理解。
“忐忑不安”一词中，“忐 忑”有心神不定的意思，“不安” 是心里七上八下，安定不下来的 意思，“忐忑不安”就可解释为 心里七上八下不得安定。
10
书 写 指 导 第2课时
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画、竖画较多。 横画要写得平稳，竖 画要写得端正。横平竖直， 字就平稳端正。
小明打碎了家里的花瓶，心分中小有组些合忐作忑交不流安，， 害怕爸爸妈妈会责备他看。能用什么方法理解 加点的词语。
7
①查词典理解词语。 憧憬：向往，就是对未来的美好 生活的期待与向往。 忐忑不安：忐忑，心神不定的样 子。指心里七上八下不得安定。
8
②在具体的语言环境中揣摩词语的意思。
“即将到来的一天”“期待 着在活动中有出色的表现”，然 后再思考“憧憬”的意思，就能 领会“憧憬”在这里是对未来的 美好生活的期待与向往的意思。
3
词句段运用
你会用哪些词语形容不同的季节？ 形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 春风桃李 绿草如茵 春风和煦 春光明媚 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
23
语文园地
交流平台 语句段运用
书写提示 日积月累
总结理解词语的方法 形容四季的词语 理解“憧憬”“忐忑不安” 注意执笔姿势 横平竖直 积累与秋天有关的词语
24
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会 了……
大家 辛 苦了
26
教者 反 思
27
教学 研 讨
28
教非 常 感 谢
29
再见！
9
③联系生活实际及汉字的特点来理解。
“忐忑不安”一词中，“忐 忑”有心神不定的意思，“不安” 是心里七上八下，安定不下来的 意思，“忐忑不安”就可解释为 心里七上八下不得安定。
10
书 写 指 导 第2课时
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横画、竖画较多。 横画要写得平稳，竖 画要写得端正。横平竖直， 字就平稳端正。
小明打碎了家里的花瓶，心分中小有组些合忐作忑交不流安，， 害怕爸爸妈妈会责备他看。能用什么方法理解 加点的词语。
7
①查词典理解词语。 憧憬：向往，就是对未来的美好 生活的期待与向往。 忐忑不安：忐忑，心神不定的样 子。指心里七上八下不得安定。
8
②在具体的语言环境中揣摩词语的意思。
“即将到来的一天”“期待 着在活动中有出色的表现”，然 后再思考“憧憬”的意思，就能 领会“憧憬”在这里是对未来的 美好生活的期待与向往的意思。
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春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、努不海力要内不为存不它知一的已定结，成束天功而涯，哭若不，比努应邻力 当 。一 为Tu定 它es不 的da成 开y,功 始Ju。 而ly笑T1u4。e,s72d.0a12y40,.2J0u2ly021704.1T,42u.02e20sd02aJ0uy2,l0yJ:32u30ly2T01u:4e3,s32d20a02y:3,037J:u/21ly42/12040:,232030:22407/14/2020 在这醉在人这芬醉芳人的芬季芳节的，季愿节你，生愿活你像生春活天像一春样天阳一光样，阳心光情，心情 65、莫你生愁必命前须的路非成无常长知努，已力需，，要天才吃下能饭谁看，人起 还 不来 需 识毫 要 君不 吃 。费 苦8时力 ，3。 吃3分亏8时8。时3T33u分3e分8sd时1a43y-J3, u分Jlu-12ly401-7J4.u1,l4-22.02020702.J10u4l.y202200Tuesday, July 14, 20207/14/2020
书写提示
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画要写得平 稳，竖画要写得端 正。横平竖直，字 就写得平稳端正。
日积月累
shuǎnɡ
秋高气爽
一叶知秋
五谷丰登
读一读，你发现了什么？
天高云淡
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
理解
秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高，云轻薄而淡。指秋天 的天空。 秋风习习：习习：形容风轻轻地吹。指秋风慢慢吹动的样子。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点 儿预兆就料到事物发展的趋向。 金桂飘香：桂花盛开，香味四溢。
习作
写日记
：你们知道日记是什么吗？
日记就是记录自己一天的见闻或感受，是对当
天发生的事情的记录。
你知道日记的写作格式吗？
日记和作文不一样，它需要先写上当天的日期还 有天气情况，然后才开始写正文。
（年）月、日
星期X
天气
空两格
习作
写日记
：当天发生的事情那么多？应该记哪一个？
回忆一天中发生的所有事，搜索印象深刻的或比较有意义 的记录下来。
拓展
秋色宜人 金风玉露 春花秋月 秋风萧萧 枫林如火 叠翠流金
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14，2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地方， 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光， 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
远远望去，成熟的火龙果红红的像一个愤怒的红色火球，近看像一 朵含苞待放的花儿。它的形状是椭圆形的，大概有我的两个拳头那么大 。用手轻轻一摸，表面十分光滑，梅红色的表皮上长着十几片软软的“ 龙鳞”，在火龙果的顶部，有一个小洞。
切开一看，雪白雪白的果肉上有许多黑色的、小小的籽像黑芝麻一 样。我闻了一下火龙果，一股淡淡的清香扑鼻而来，让我的口水直流三 千尺。我忍不住地品尝一口火龙果，真是香甜可口，回味无穷 。
交流平台
联系上下文
查字典
读书的时候，如果遇 到不理解的词语，我会 这样做……
结合生 活实际
换词法
拆词法
比喻解释法
做动作
交流平台
查字典，这是最常用的一种方法， 直接用字典这一工具查找词语意思。
联系上下文理解词语意思。比如： 《秋天的雨》中“五彩缤纷”这个 词语可以借助上下文理解。
交流平台
联系生活实际理解。如：“饥肠辘辘” 可以结合我们肚子饿得咕咕叫的生活经验 来理解。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、决生人不命生能太贵放过相弃短知，暂世，何界今用上天金没放与有弃钱失 了 。败 明20， 天.7.只 不14有 一20放 定.7弃 能.1。 得42到200.。7.7.1.814时4。23023.0分72.1804时年23073.月7分.1144日。-J星2u0l期-2200二年7二.71月4〇.21二042日〇0星年期七二月二十〇四二日〇年七月十四日 像桃花像一桃样花美一丽样，美感丽谢，你感的谢阅你读的。阅读。 87、人放勇生眼气就前通像方往卫，天生只堂纸要，，我怯没们懦事继通的续往时 ， 地候 收 狱尽 获 。量 的20少 季:33扯 节2。 就0:3在230前:2353方72.。01:432.302:.02724.1074T.12u40e..s27d0.1a24y02,T0Ju.ue7lsy.1d14a4。y,,2J0u2ly0年147,月201240日星期二二〇二〇年七月十
这就是营养丰富的火龙果，难道你没有流口水吗？赶快尝一尝吧！
温馨提示
1、观察顺序 2、抓住事物的特征 3、调动感官，展开想象，
书写感受。 4、注意日记格式。
第二单元 语文园地
语文部编版 三年级上
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪个 小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.01也240.从2:30不3202反70悔.:1343。.:2704.2710.412.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.12340:2.:23503222000:3ห้องสมุดไป่ตู้33:2250:33:2420:33:24
心情 口感
归写 纳作
观察歌 我有六件宝，观察少不了。
总技
眼睛看得明，耳朵听得清。
结法
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味。
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道。
• 观察顺序
• 抓住事物的特征
作业：请以观察火龙果为题，写一篇观察日记。
9月27日 星期五 晴 说起我喜欢吃的水果，那可数也数不清了。草莓、西瓜、葡萄……但我最 喜欢吃的水果——火龙果。
可以写的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学习一下写日记的注意
换词法理解。可以找这个词相近 的词语。如：懦弱--胆小。（也可 以找相反的词语：懦弱--勇敢）。
交流平台
读书时遇到难懂的词语， 可以运用多种方法来理 解他们的意思哦！
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
炎热 夏日炎炎 凉爽 秋高气爽 寒冷 冰天雪地
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
春暖花开 春风送暖 春风拂面 四季回春 春光明媚 春意盎然
赤日炎炎 烈日当空 暑气逼人 酷暑难耐 骄阳似火 绿树成荫
秋高气爽 金秋时节 层林尽染 瓜果飘香 秋风萧瑟 一叶知秋
冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？
◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到 来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心 中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
1.心急吃不了热豆腐。
警句 2.只要功夫深，铁杵磨成针。
3.路遥知马力，日久见人心。
2019年9月27日 星期五 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇
摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头
上还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我 吓得大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的 牙？”我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我， 最终我被说服了。
我壮着胆子，战战兢兢地重新坐到椅子上，可还是害怕那把大钳 子，只得闭着眼睛，张开嘴巴，好像大难临头似的。可是，还没等 我感觉到疼，医生就说：“好了，拔下来了。”并拿了一小撮棉球 塞在我的牙缝里。
回顾理解词语的方法，选择合适的方 法理解加点的词语。
参考答案：
(1)查字典的方法：“憧憬”字典查出它是“向往” 的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了 向往。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不 下来，形容心神不定。
（2） ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解：“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上 上下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里 的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
书写提示
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画要写得平 稳，竖画要写得端 正。横平竖直，字 就写得平稳端正。
日积月累
shuǎnɡ
秋高气爽
一叶知秋
五谷丰登
读一读，你发现了什么？
天高云淡
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
理解
秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡：天气晴朗，天空云少而高，云轻薄而淡。指秋天 的天空。 秋风习习：习习：形容风轻轻地吹。指秋风慢慢吹动的样子。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点 儿预兆就料到事物发展的趋向。 金桂飘香：桂花盛开，香味四溢。
习作
写日记
：你们知道日记是什么吗？
日记就是记录自己一天的见闻或感受，是对当
天发生的事情的记录。
你知道日记的写作格式吗？
日记和作文不一样，它需要先写上当天的日期还 有天气情况，然后才开始写正文。
（年）月、日
星期X
天气
空两格
习作
写日记
：当天发生的事情那么多？应该记哪一个？
回忆一天中发生的所有事，搜索印象深刻的或比较有意义 的记录下来。
拓展
秋色宜人 金风玉露 春花秋月 秋风萧萧 枫林如火 叠翠流金
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14，2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地方， 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光， 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
远远望去，成熟的火龙果红红的像一个愤怒的红色火球，近看像一 朵含苞待放的花儿。它的形状是椭圆形的，大概有我的两个拳头那么大 。用手轻轻一摸，表面十分光滑，梅红色的表皮上长着十几片软软的“ 龙鳞”，在火龙果的顶部，有一个小洞。
切开一看，雪白雪白的果肉上有许多黑色的、小小的籽像黑芝麻一 样。我闻了一下火龙果，一股淡淡的清香扑鼻而来，让我的口水直流三 千尺。我忍不住地品尝一口火龙果，真是香甜可口，回味无穷 。
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联系上下文
查字典
读书的时候，如果遇 到不理解的词语，我会 这样做……
结合生 活实际
换词法
拆词法
比喻解释法
做动作
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查字典，这是最常用的一种方法， 直接用字典这一工具查找词语意思。
联系上下文理解词语意思。比如： 《秋天的雨》中“五彩缤纷”这个 词语可以借助上下文理解。
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联系生活实际理解。如：“饥肠辘辘” 可以结合我们肚子饿得咕咕叫的生活经验 来理解。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、决生人不命生能太贵放过相弃短知，暂世，何界今用上天金没放与有弃钱失 了 。败 明20， 天.7.只 不14有 一20放 定.7弃 能.1。 得42到200.。7.7.1.814时4。23023.0分72.1804时年23073.月7分.1144日。-J星2u0l期-2200二年7二.71月4〇.21二042日〇0星年期七二月二十〇四二日〇年七月十四日 像桃花像一桃样花美一丽样，美感丽谢，你感的谢阅你读的。阅读。 87、人放勇生眼气就前通像方往卫，天生只堂纸要，，我怯没们懦事继通的续往时 ， 地候 收 狱尽 获 。量 的20少 季:33扯 节2。 就0:3在230前:2353方72.。01:432.302:.02724.1074T.12u40e..s27d0.1a24y02,T0Ju.ue7lsy.1d14a4。y,,2J0u2ly0年147,月201240日星期二二〇二〇年七月十
这就是营养丰富的火龙果，难道你没有流口水吗？赶快尝一尝吧！
温馨提示
1、观察顺序 2、抓住事物的特征 3、调动感官，展开想象，
书写感受。 4、注意日记格式。
第二单元 语文园地
语文部编版 三年级上
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分小组完成下面的活动，看看哪个 小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.01也240.从2:30不3202反70悔.:1343。.:2704.2710.412.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.12340:2.:23503222000:3ห้องสมุดไป่ตู้33:2250:33:2420:33:24
心情 口感
归写 纳作
观察歌 我有六件宝，观察少不了。
总技
眼睛看得明，耳朵听得清。
结法
鼻子闻气味，嘴巴尝滋味。
双手摸一摸，大脑细思考。
用好六件宝，奥妙全知道。
• 观察顺序
• 抓住事物的特征
作业：请以观察火龙果为题，写一篇观察日记。
9月27日 星期五 晴 说起我喜欢吃的水果，那可数也数不清了。草莓、西瓜、葡萄……但我最 喜欢吃的水果——火龙果。
可以写的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学习一下写日记的注意
换词法理解。可以找这个词相近 的词语。如：懦弱--胆小。（也可 以找相反的词语：懦弱--勇敢）。
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读书时遇到难懂的词语， 可以运用多种方法来理 解他们的意思哦！
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
炎热 夏日炎炎 凉爽 秋高气爽 寒冷 冰天雪地
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节？
春暖花开 春风送暖 春风拂面 四季回春 春光明媚 春意盎然
赤日炎炎 烈日当空 暑气逼人 酷暑难耐 骄阳似火 绿树成荫
秋高气爽 金秋时节 层林尽染 瓜果飘香 秋风萧瑟 一叶知秋
冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词语意思的？
◇听了老师的这番(fān)话，我憧憬着即将到 来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心 中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3320:33:257.14.2020Tuesday, July 14, 2020
1.心急吃不了热豆腐。
警句 2.只要功夫深，铁杵磨成针。
3.路遥知马力，日久见人心。
2019年9月27日 星期五 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇
摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头
上还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我 吓得大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的 牙？”我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我， 最终我被说服了。
我壮着胆子，战战兢兢地重新坐到椅子上，可还是害怕那把大钳 子，只得闭着眼睛，张开嘴巴，好像大难临头似的。可是，还没等 我感觉到疼，医生就说：“好了，拔下来了。”并拿了一小撮棉球 塞在我的牙缝里。
回顾理解词语的方法，选择合适的方 法理解加点的词语。
参考答案：
(1)查字典的方法：“憧憬”字典查出它是“向往” 的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充满了 向往。 忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不 下来，形容心神不定。
（2） ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解：“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”，与“不安”合起来就是“心上 上下下，不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解：如果你打碎了家里 的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……