2009年小学英语教学工作总结
小学英语教学工作总结(6篇)
小学英语教学工作总结从事教学工作，实现了我多年的梦想，让我和父辈拥有了同样伟大而光荣的职业---人民教师。
在这三年的教学工作中，有过失败，有过成功，有过痛苦，有过欢乐。
但更重要的是对这份工作的信心与日俱增，更加热爱这份工作了。
下面我就这几年的工作做一简要总结：一、教学工作1.认真备课，努力做到与时俱进。
认真学习教育教学理论，钻研教材教参，提高自己的钻研教材的能力。
为了充分运用多媒体教学，我采用自学为主，请教为辅的学习方式。
尝试电子备课与情景教学有机融合的新模式，使得讲课条理清晰，答案准确，指导具体，做到了有的放矢，尽而培养学生各方面的能力。
并且在平时的教学中自制课件，不断优化备课的各个细节。
制做的课件在学校中得到领导和老师的好评。
2.积极参加学校组织有关的教研活动，积极撰写教学论文。
一个人的成长是在实践中不断锻炼的。
学年组的集体教研，我认真听别人发言，找出自己的差距，虚心学习。
认真上好每一节课，然后听取别人的意见，针对自己的不足再进一步练习。
脚踏实地认真钻研，推敲每一个环节，一直到自己满意为止。
虽然有时累得不想再努力了，可是看到自己的成绩心里又鼓起了勇气。
二、英语教学工作对于学生我一视同仁，没有高低优劣之分，我与他们进行的是心与心的交流，课堂上我是教师，课下我是他们的朋友，生活上我又是他们的师长。
在教育的同时，也不放松对学生的管理。
我采用经常鼓励，严格要求，适时注意学生动向的策略进行管理。
学生的情绪、成绩稍有变化，我就及时与家长取得联系，分析原因，商量解决问题的办法。
功夫不负有心人，我所教的班级，每次全县统考班级成绩都在全校平均成绩以上，多次名列学年组第一，受到领导、家长的好评。
一份耕耘，一份收获，几年来的辛勤工作，得到了领导和同志们的肯定。
我深知要给学生一碗水，自己必须有一桶水的道理。
学海无涯，我苦苦求索，不断充实自己，完善自己。
通过自学，同时我注意把学到的知识运用到教学当中。
我还不断坚持做自学笔记，现已有五万多字。
2009----2010英语教研总结
小学英语教研组工作总结一学期来，英语科在学校教导处直接领导下，全体英语教师从我校的实际出发，认真制订教研组教学教研工作计划并积极开展教学教研活动，以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素质教育相结合，培养社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教育教学管理相结合，培养学生良好的英语学习习惯。
积极探索，为提高我校英语教育教学水平，推进小学英语课程改革，提高英语教学质量做了大量工作，并取得了一定的成绩。
下面就本期工作总结如下：一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力。
在教育教学改革和素质教育的实施推进中，我校英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。
我校英语科教师都比较年轻，甚至还有刚走上教学岗位不久的新教师。
因此，摆在我们面前的一大问题是如何提高英语教师的教学观念和业务水平。
围绕着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务能力培训，先后学习了新《英语课程标准》，“如何评价一节课”、“如何说课”、“英语课堂教学的几种模式”等教育教学理论书刊，并结合自己的教学实践加以内化，进一步提高自己的英语素养。
通过理论学习增强了教师的理论修养和信心。
通过教学研讨、集体备课、座谈会、写教后感等活动交流经验、体会，把握课改脉搏，努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
上好每一节英语课是我们英语教师的目标。
教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，做到一次研讨就有一次提高和升华，在教学中研究，在研究中教学，不断提升业务素质、发展专业水平。
本学期共开展了五次教研活动，各教师采用讲练结合的任务型教学模式，巧妙地把听、说、读、写有机地结合了起来，教学设计新颖有趣，课堂实用高效。
课后组织英语教师进行评课活动，与会老师能畅所欲言，谈收获和感受，谈教师的不足并提出改进的参考意见，教研氛围十分浓厚。
09年下学期英语教学工作总结
09年下学期英语教学工作总结导读：本学期来，本人在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从安排。
无论是与学生还是其他老师，互相之间关系都融洽。
二、教育教学情况本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点,并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
本学期平均每周听课一到二节,尤其是在听优秀教师参加的市优质课的讲课,对自己的教学促进很大，使我了解了现在英语教学的动向和发展趋势。
平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了英语教学。
2009六年级英语总结
六年级英语教学总结2009—2010年度第二学期本学年我担任六年级英语教学工作，学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
回顾一学年来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。
六年级两个班，班级学生多，给班级教学和管理带来了较大难度，一学年来，我付出了很大努力。
六年级教材，综合性进一步加强，对老师的教、学生的学提出了更高要求。
而五年级时有部分同学已经失去了英语学习兴趣，使教学有时无法进行。
特别是六（2）班，学生低子薄，接受能力差。
针对班级特点不同，我尽力采取不同措施。
但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。
因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。
学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。
而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
从具体实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。
小学英语教学工作总结
2010年9月至2012年7月，我在XX验小学资教，担任过四、五、六年级的英语老师。
今年参加全省的农村中小学教师招聘考试，9月份被分到xxx教英语。
自参加工作以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
结合这两年多的教学实践我从以下两个方面进行总结：一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。
以身作则，才能为人师表。
要求学生做到的，自己必须先做到。
我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
在平时的工作、生活中能做到谦虚对待每一位同事、热情对待每一位同学。
身为一名中国共产党员，在治庸问责活动中起好带头作用，曾被县实验小学评为治庸问责活动“优秀教师”。
以身作则，坚决杜绝有偿家教、体罚学生等不良行为。
二、小学英语教学工作我所任教的是四、五、六年级四个班的英语教学工作。
我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。
教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
小学英语教学工作总结(精选5篇)
小学英语教学工作总结（精选5篇）第1篇小学教学时光过得真快呀！转眼间，一学期的工作又结束了。
一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。
本学期顺利而出色地完成了教学任务。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期教学工作做如下小结：一、加强学习，提高业务水平：“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。
本学期的教学中，我认真学习新的教师用书，严格按照教师用书上的要求进行教学。
为了能更好地使学生掌握所学的英语知识，我精心地进行备课，认真按排每一个英语教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
授课后根据得失及时写教后感、教学反思。
二、具体教学工作：1、培养学生的说2、注重学生表达能力的培养3、利用卡片游戏等，激发学生兴趣。
4、注意培养学生动脑、动手的能力。
6、抓好培优补差工作。
每个孩子接受能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，让他们在攀登学习上有所进步。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期加大了学习力度，但在教学实践中的应用还没到位，没达到自己心中的目标；本学期参加了了中心小组织的教研活动，收获不少，我们组长组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验。
回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。
通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。
同时，在日常教学中，我努力做到在教中研，研中教，教研相长。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。
2009-2010学年度上学期四年级英语教学工作总结
2009—2010学年度上学期四年级英语教学工作总结本学期是我担任小学英语教学工作。
在小学英语教学方面可以说是毫无经验。
我一直认为小学英语教学是小菜一碟。
事实上，不是如此而已。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：取得的成绩及主要做法：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。
2009-2010学年度第一学期四年级英语教学工作总结 文档 (2)
2009-2010学年度第一学期四年级英语教学工作总结陈袁滩中心小学李淑芳培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师，爱因斯坦是这样说的。
学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
一学期来，我自始至终以认真的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。
我在“学习实践科学发展观”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。
能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。
有针对性地应用于教学活动当中。
特别是在中心小学的“有效教学和谐课堂”的教学活动中，让我感受到了自己本身存在的缺陷，以便在今后的教学中及时努力改进。
同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。
下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，根据我所任教四年级的实际情况，因而对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
特别是两校合一校，班级的学生打乱的情况下，我注意帮助每一个孩子找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好辅导课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。
2009-2010第一学期小学英语教学工作总结
2009-2010第一学期小学英语教学工作总结XX年-2009第一学期小学英语教学工作总结温泉小学：吴家莲时光荏苒如白驹过隙,有时感受它快得让人窒息。
别知别觉一具学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。
步入教英语科目那个岗位，仅仅是短暂的一年多，我没有干过什么轰动的大事，也没有什么令人突然亮眼的轨迹,而是最深刻地体味到了做一名英语老师的艰辛和欢乐.我喜欢孩子，喜欢每一具学生，但别是所有的时候喜欢所有的学生。
我热爱工作，但别是所有的时候热爱所有的工作。
当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的。
想起李镇西老师在《做最好的教师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。
你也许别是最漂亮的，但你能够最可敬；你也许别是最聪慧，但你能够最勤奋；你也许别是最富有，但你能够最充实；你也许可不能最顺利，但你能够最乐观……做那个最好，事实上是更好，每一具人都达别到，看你离最好的远近。
“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平庸的细节，也是辉煌的人一辈子。
本学期我担任三年级四年级五年级9个班级的英语教学工作，别同的班级，别同的班主任，别同的学习氛围，别同的学习效果。
三年级两个班级，三（2）班比三（1）班学习英语的氛围更为浓重，学生学习英语的兴趣更高涨，家长对英语也更为重视。
四年级三个班级，整体上觉得学生都很懒散，别管是家长依然学生对英语的学习都抱着无所谓的心态，五年级就更糟糕，除了五《4》班新来的学生对英语有浓厚的学习兴趣之外，其他班基本上大部分别喜欢学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识别够，觉得小学时期语数是主科，英语可有可无的。
而英语的课时都安排在下午，学生的状态总是别佳，上课总是昏昏欲睡。
学生学英语的时刻惟独课堂上短短的四十分钟，回家全然可不能花时刻在英语上。
有时，我觉得自己的热情和执着大概渐渐地在被消磨着。
有时越多的期待，反而失望越大。
下面结合本学期教学实践总结一下教学事情：一、激发学生学习兴趣。
2009年年英语教学工作总结
2009英语教学工作总结黄翩教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，高一（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而（二）班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
小学英语教师教学工作总结(7篇)
小学英语教师教学工作总结（7篇）小学英语教师教学工作总结篇1这学期，我担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结。
一、把握教材，掌握重点，突破难点外研版小学三年级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂在教学过程中老师是教学的和参与者。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。
不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。
为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。
给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求。
学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
2009学年度第一学期六年级英语教学工作总结
2007学年度第一学期英语教学工作总结
杨骏裕
本学期,我担任六年级的英语教学工作。
在学校领导的关心下,
在各位老师的支持与帮助下,圆满地完成了各项教学任务,并取得一定的成绩。
现总结如下:.
在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合所教学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，认真设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要努力创造和设计英语语言情景。
六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,注重培养他们自学的能力，把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。
而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料及学习写作,从而提高阅读和写作能力.并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
只有付出, 才有收获. 经过一学期努力,也有所收获.在今后的
教学工作中,我将努力填补自己在教学中的不足。
09年小学三年级英语教学工作总结
09年小学三年级英语教学工作总结在这高速进展的信息时期，把握英语成为我国新世纪公民的必备素养，英语教学成为我国基础教育的重要内容。
如何提高小学英语教学质量，优化小学英语课堂教学质量，超级值得研究和探讨。
在很少的课时中实施有效教学显得超级重要。
依照近几年小学英语课堂教学调研的情形，谈一些方式。
一、注重教学进程治理，强调先进教学方式和理念的实施。
如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而表现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。
英语学习的启蒙时期是超级重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远阻碍。
小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的踊跃情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具有效所学英语进行交流的低级能力。
通过英语课程的学习，丰硕社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。
为此在实际教学中咱们要求广大教师踊跃实践和探讨，在教学目标、课程实施、教学方式、教学评判等方面做到层层推动。
在实践进程中应该明确以下几点：1 ．在教学整体目标上，重爱好、重成绩感、重自信心的培育。
教师通过量种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感鼓励等，激发学生踊跃参与、斗胆实践、体验成功的喜悦。
有了成绩感，就有了自信心，学生就会期望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
教学中专门强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰硕教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽可能在课堂上制造真实的情境，克服课时少的困难，而且按排早读课及时温习，保证学生高频率的接触英语，为学生制造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
2 ．在教学模式和方式上，重体验、重实践、重参与、重制造。
要求教学设计切近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容能引发学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话演出、游戏等；教学的语言材料要真实、有效。
2009-2010第一学期五年级英语总结
五年级英语科教学总结2009-2010年度第一学期一学期即将过去可以说紧张忙碌收获多多。
我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
本学期，我主要担任五年级的英语教育工作。
现结合本人的教学实践总结一下教学情况如下：一、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：１、课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接，既要突出难点又要突破重点，重点既要体现出完整的教学过程；又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
２、课中备课，处理“突发事件”。
课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。
这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。
３、课后备课，总结教学经验。
每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处为以后的教学工作打下基础。
二、认真上课，以人为本。
1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率兴趣是最好的老师，成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生学习兴趣，通过运用各种教学方法，设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
2、创设浓厚的英语学习氛围。
（1）用英语来组织教学本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼、道别或是发号指令等，都用英语说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环镜，增加了听说英语的机会。
（2）创设情景，让学生得广泛的实践创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等。
2008-2009五年级下英语总结
2008—2009学年度第二学期五年级英语教 学 总 结教师：冯静英这学期是我担任五年级（1）、（2）、（3）班的英语教学，由于经验不，因此，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向经验丰富的教师学习。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
一、工作回顾教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、开展的工作备课充分，就能调动起学生的积极性，上课效果就会好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法让学生投入，上课内容丰富、教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚。
因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
三、取得的成绩因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。
课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末检测就是一种考验。
四、存在的不足和今后的打算无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何提高学生的英语水平。
2008-2009学年英语教学工作总结
2008-2009学年度四年级英语教学总结四年级英语教学总结本学期在学校的安排下，我担任四年级四班的英语教学工作。
由于对四年级的教材并不熟悉，并且对小学生的心理特点也不能很好的把握。
在一段时间内感觉压力很大，但是通过一年的教学，我对四年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些小学低年级英语的教学方法。
在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学总结如下：一、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1．课前备课，做到“有备而来”。
我认真阅读各种教学参考书，既备教材，教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过渡自然。
2．课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3．课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我都及时对该单元做出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
4．抓好课前五分钟和双语交流时间。
在这两个环节中，是学生复习单词和课文非常好的机会。
每周教学的新单词和句型只靠课堂学，而学生没有自觉复习，达不到好的效果。
但是在每一天的课前三分钟时，由班级小老师带读，一周下来，单元里的单词和句型，学生已经能熟练地读出，给教学带来很大的帮助，也省去很多课堂上的复习时间。
双语交流的二十分钟，也为学生提供了学习的时间和空间，提高了学生的英语学习水平。
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2009年小学英语教学工作总结
XX年年上学期小学英语教学工作总结
教学工作总结
XX——XX年年度（第一学期）
来到``小学差不多半年时间了，第一学期即将结束。
回顾这一学年来的工作，
本人积极投身于教育事业，服从领导分工。
本学年担任本校的四、五、六年级
英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了
一定的成绩。
由于现在正在进行机车课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学遇
到更多难以解决的实际问题。
在全校英语课当中，六年级有部分同学已经厌恶
英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行；五年级教材对老师的教、学生的
学显得比较吃力；再更加上四年级学生人数多，接受能力差。
针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。
但基本上都是按照英语教学常规，
让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。
因此，在英语教学中我有
如下体会：
首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。
学
生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教学中要尽量
使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。
而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句
型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情
景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
所以在
课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的
单词使用新句型对话。
对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每
个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。
每课讲
授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读
英语，锻炼口语能力，熟悉课文。
在班级选出读音规范的科代表，由教师指导
培养好科代表。
而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。
既要学习新知识，又要
巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
保证所学的单词的正确记忆，为对话
练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。
除抓句型及单
词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。
因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。
并且，在班级成立英语辅
导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。