二年级教案《秋天的图画》教学设计
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
二年级语文上册《秋天的图画》教学设计
二年级语文上册《秋天的图画》教学设计二年级语文上册《秋天的图画》教学设计1一、谈话导入1、同学们，在你们的眼里，秋天是个怎样的季节？2、让我们一起到秋天的山野、果园去看看吧！（课件出示：秋景图片）3、欣赏了秋天的美丽风光，你们想说点什么？是的，秋天就象一张美丽的图画。
板题。
4、“图”是今天我们要学习的会认字，你们能用什么好办法记住？相机识字：图。
（谜语：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。
）二、初读课文1、课文为我们描绘出了一幅怎样的图画？自由读课文，把字音读准确。
不认识的字请红苹果帮帮忙。
2、认读生字。
（1）认读带拼音生字卡片。
（2）去拼音读一读。
（3）相机指导识记生字：A.笼：形声字规律识记。
B.粱：看图认识高粱。
高粱的茎秆特别高大，花开在顶部，果实可以食用，还可以酿酒，所以梁字下面有个“米”字底。
C.浪：读词语波浪。
变魔术，辨析识记娘、狼、粮，渗透换偏旁的识字方法。
D.勤劳：用勤劳说一句话。
3、把生字送回到课文中，同桌互相读一读，看谁把课文读的通顺流利。
4、谁能把自己读的好的句子读给大家听听？三、品读重点句，感受秋的美1、当学生读到“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画”时；你会怎样欢呼着把这个好消息告诉小伙伴们？再读句子。
2、当学生读到“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”时，大屏幕出示句子：（1）同学们也把这句话读一读，读着读着，你好象看到了什么？又好象听到了什么？（2）指名说一说。
（3）你们看，这就是秋天的山野。
（课件：梨黄苹果红红稻海翻起金色的波浪高粱举起火把的情景）（4）创设情境：秋天到了，果子熟了。
一个个梨就象一盏盏金黄的小灯笼，挂满枝头。
苹果露出圆圆的、红红的脸蛋，笑眯眯地站在树上，可爱极了。
稻子也熟了。
一阵秋风吹过，一望无际的稻田就象金色的海洋，泛起波浪。
假如此时你就置身于这山野，你有什么感受？（5）师小结：这秋天的山野，是（美丽的）山野，是（热闹的）山野，是（喜庆的）山野，是（快乐的）山野。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑴读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子，你认为秋天是怎样的？3、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑴丰收的秋天：梨子黄了，苹果红了，稻谷黄了，高粱也红了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑴美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教育叙事】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中，我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先，我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子，然后提问：读了这句话，你认为这是个怎样的秋天？出示词组：（）的秋天让学生填空。
和我预设的一样，孩子们找到了“金黄、红红、金色”，说这是多彩（彩色、五颜六色、五彩缤纷等）的秋天。
此时，我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例，孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天，还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 学会通过课文内容进行思考和推理，提高理解能力。
1.3 情感态度与价值观2. 培养学生热爱自然、珍惜资源的美好情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过形象的描绘，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词秋天、图画、树叶、金黄、蓝天、白云、红叶、丰收、欢乐第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。
2. 学会通过课文内容进行思考和推理，提高理解能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示秋天的图画，让学生直观地感受课文内容。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3. 情景教学法：通过模拟秋天的情景，让学生身临其境地学习课文。
4.2 教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体展示秋天的图画和相关生字词。
2. 卡片游戏：制作生字词卡片，进行游戏式的学习。
第五章：教学过程5.1 导入1. 利用多媒体展示秋天的图画，引起学生对秋天的兴趣。
2. 引导学生观察图画，说出秋天的特点和变化。
5.2 学习课文1. 让学生跟随老师朗读课文《秋天的图画》。
2. 解释课文中的生字词，让学生理解课文内容。
5.3 学习生字词1. 制作生字词卡片，进行游戏式的学习。
2. 让学生分组讨论，找出生字词的相同点和不同点。
5.4 课堂练习1. 让学生根据课文内容，画出自己心中的秋天图画。
2. 让学生用课文中的生字词造句，巩固学习成果。
5.5 总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容，总结秋天的特点和变化。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程目标1.1 知识目标学生能够理解课文《秋天的图画》的主要内容，了解秋天的特点和景色。
1.2 技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够通过课文学习，学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3 情感目标学生能够感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的散文，通过作者对秋天景色的观察和描绘，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：图画、秋天、金黄、落叶、枫叶、蓝天、白云、红叶、菊花等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的主要内容，掌握生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.2 教学难点学生能够通过课文学习，运用生字词到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，为学生创设秋天的情景，让学生更好地理解课文内容。
4.2 互动教学法引导学生主动参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，提高学生的思维能力和语言表达能力。
4.3 任务型教学法通过设定学习任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过图片、视频等媒体资源，为学生创设秋天的情景，引导学生进入学习状态。
5.2 学习课文学生自读课文，理解课文的主要内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
5.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
5.4 朗读练习学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师进行点评和指导。
5.5 课堂小结第六章：课后作业设计6.1 作业内容学生需要回家后复习课文《秋天的图画》，并和家长一起找出秋天的图片或视频，共同欣赏和讨论。
6.2 作业要求学生能够正确朗读课文，家长签字确认。
学生能够和家长一起观察和描述秋天的景色，锻炼表达能力。
第七章：评价反馈7.1 评价方式课堂表现评价：包括学生的参与度、发言积极性等。
二年级语文《秋天的图画》教案设计
二年级语文《秋天的图画》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
学会通过课文中的描绘方法，表达自己对秋天的感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
培养学生与人分享、合作的精神。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《秋天的图画》。
2. 生字词学习：学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过图片展示、小组讨论等方式，让学生理解课文的主要内容，体会秋天的美丽。
4. 表达训练：学会通过课文中的描绘方法，表达自己对秋天的感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：学会通过课文中的描绘方法，表达自己对秋天的感受。
四、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，注意停顿、重音等。
3. 生字词学习：学习生字词，可通过组词、造句等方式巩固。
4. 课文理解：通过小组讨论、回答问题等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 表达训练：让学生模仿课文中的描绘方法，表达自己对秋天的感受。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生总结秋天的特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文给家长听，并请家长签名。
2. 拓展作业：让学生观察身边的秋天景象，用所学知识进行描绘。
六、教学策略：1. 图片引导：利用秋天的图片，引导学生关注秋天的特点，如金黄的落叶、丰硕的果实等。
2. 情景模拟：通过模拟秋天场景，让学生身临其境地感受秋天的美丽。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在讨论中深入理解课文内容。
4. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二年级语文《秋天的图画》教案设计
二年级语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
能够理解课文中的主要内容，描述秋天的景象。
能够认读和理解生字词。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力。
运用图片和实物，帮助学生直观地理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏大自然的美好。
培养学生的想象力和创造力，通过绘画表达自己对秋天的感受。
第二章：教学内容2.1 课文《秋天的图画》内容概述：课文描述了秋天的景象，包括金黄的稻田、丰满的果实、五彩斑斓的树叶等。
课文通过描绘秋天的景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.2 生字词：金黄、稻田、丰满、果实、五彩斑斓、树叶等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
能够理解课文中的主要内容，描述秋天的景象。
能够认读和理解生字词。
3.2 教学难点：理解生字词的含义和用法。
运用想象力，通过绘画表达自己对秋天的感受。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
直观教学：运用图片和实物，帮助学生直观地理解课文内容。
创意表达：通过绘画活动，培养学生的想象力和创造力。
4.2 教学手段：课文文本：《秋天的图画》课文文本。
图片和实物：展示秋天的景象，如金黄的稻田、丰满的果实等。
绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画材料，供学生绘画使用。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入：引入秋天的主题，激发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读课文：学生分组朗读课文，教师指导发音和理解内容。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词的含义和用法。
4. 讨论与思考：学生分组讨论课文内容，回答相关问题。
5. 创意绘画：学生根据课文内容进行创意绘画，表达自己对秋天的感受。
5.2 时间安排：导入：5分钟阅读课文：10分钟讲解生字词：5分钟讨论与思考：10分钟创意绘画：10分钟第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
二年级语文《秋天的图画》教案设计
二年级语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的秋天景象，并能用自己的话进行描述。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和想象能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过写作练习，提高书面表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受秋天的美丽和丰富，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
学生能够培养积极的学习兴趣，增强自信心和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景象的短文，通过形象的描写和生动的比喻，展现了秋天的美丽和丰富。
课文通过描绘树叶的变化、丰收的农田和五彩斑斓的菊花等，让读者感受到秋天的独特魅力。
2.2 生字词学习：学生学习和掌握生字词，如“秋天”、“图画”、“树叶”、“丰收”等。
学生能够正确书写和运用这些生字词。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点和变化。
教师提问学生对秋天的印象和感受，激发学生对课文的学习兴趣。
3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文的大意和细节。
3.3 生字词学习：教师指出课文中出现的生字词，引导学生学习和掌握。
教师可以通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。
3.4 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中描绘的秋天景象。
每个小组可以选择一个秋天景象进行描述和展示，培养学生的合作和交流能力。
第四章：教学评价4.1 朗读评价：教师评估学生在朗读课文时的发音、语调和表情，给予鼓励和指导。
4.2 生字词测试：教师可以通过书写练习或小测验的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4.3 小组展示评价：教师评估学生在小组讨论中的参与程度和表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 写作练习：教师让学生根据自己的观察和想象，写一段关于秋天的描述。
二年级语文教案《秋天的图画》(3篇)
二年级语文教案《秋天的图画》（精选3篇）二年级语文教案《秋天的图画》（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是为大家收集的二年级语文教案《秋天的图画》（精选3篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。
直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。
２、教师检查读书情况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：选出自身最喜欢的`句子来读，并说说为什么喜欢？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
2课时。
一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
小学二年级语文《秋天的图画》教案经过«秋天的图画»，让先生在阅读中积聚，阅读中感悟，感悟秋天的美妙与带给人们的喜悦。
下面小编为你整理了小学二年级语文«秋天的图画»教案，供大家参考，希望对大家有所协助!教学目的1.经过本课的学习，使先生感受秋天的美丽，初步懂得休息发明美的道理。
2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3.有感情地朗诵课文，背诵课文。
教学预备：相关教学课件教学进程：一、说话出境，绘画导入秋姑娘悄然离开我们身边，你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课内在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天现象。
2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己入手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3.就让我们在这喜人的歉收图中学习«秋天的图画»吧!二、初读课文，全体感知学习小组协作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读迟滞。
三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、扮演读)。
2.找出自己最喜欢或以为最美的句子，多读几遍。
3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗诵。
对梨树挂起金黄的灯笼，苹果显露红红的面颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起熄灭的火把这一重点句，不只要停止朗诵训练，还应停止言语文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑色色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，颜色不只使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同窗、教室、家庭。
4.有感情地朗诵课文，读中感悟休息发明了美。
5.用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看深件背，同座位互背，下位找好冤家背)四、各展所长，赞誉秋天1.启示说话：小冤家，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞誉秋天，好吗?2.自在组合，赞誉秋天画画组：画秋天写作组：写秋天扮演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计(最新)
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计【教学目标】1、认识图、梨等八个生字，会写波、浪两个生字。
2、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学用具】1、课文插图的放大挂图。
2、课件。
(包括生字、词以及句子练习。
)【教学过程】一、看图导入新课1、小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。
今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好?(出示挂图)2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?板书课题：秋天的图画3、指名读并齐读课题。
二、学习课文1、自由读全文。
要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2、读完后你知道了些什么?课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读?秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
3、熟悉生字：梨──梨树笼──灯笼粱──高粱燃──燃烧浪──波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)颊──脸颊(摸摸自己的脸颊。
)勤──勤劳(你认为什么样的人是勤劳的?)4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：(出示课文第二句。
)⑴ 指名读，猜猜秋姑娘带来了什么本物?⑵ 你们有没有发现什么小秘密?师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的'高粱，这么好的句子谁来读读?⑶ 指名读、齐读：这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么?从书中找一找，读一读。
⑷ 大雁说得对吗?为什么?勤劳的人们，你们真了不起!勤劳的人们画出秋天──的图画。
⑸ 师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。
小学二年级秋天的图画教学设计（通用5篇）
小学二年级秋天的图画教学设计（通用5篇）小学二年级秋天的图画教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的小学二年级秋天的图画教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级秋天的图画教学设计1设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会作者对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，揭示课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。
老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先认真观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
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二年级教案《秋天的图画》教学设计
课前透视
《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：
识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料：
字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶。
1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
(生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)
2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。
）对话平台
自读
1、自由读课文。
标出课文共有几句话？
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2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。
）
识字
1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。
在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。
）
朗读
1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。
）
写字
1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。
在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。
）第二课时
对话平台
复习
1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。
）
诵读
1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。
山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……
3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。
比一比谁背得有感情。
（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。
）
练习
1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
（阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。
）
拓展
秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋
天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。
）
写字
1、出示要写的字：作、字、劳、苹。
学生认读。
2、教师范写，学生观察。
3、学生练习，同桌。