苏教版小语三下第七单元教案
苏教版三年级语文下册第七单元教案西门豹
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授课时间：年月曰
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板书设计
细调查
巧惩恶
兴水利
作业设计
1 •熟读课文。
2.记忆、书写生字词。
教学后记说一声催一催
30.西门豹
授课时间：年月曰
课时教学流程
他们会说些什么？请选择一个人写在表格上。
教师巡视指导。
交流讨论，教师点拨。
6•“人祸”解决了，老百姓不用再外逃了。
那么天灾如何解决呢？
齐读第14自然段，说说西门豹发动老百姓做了什么事一一兴修水利。
7 .填表：
西门豹的主要事迹一一破除迷信，惩治巫婆和官绅头子；兴修水利。
要是魏王看了这张表，他会怎么评价西门豹，请写在表上三.继续质疑：学到这儿，你还有什么疑问？
教师随机处理，或引导自答，或请同学帮忙，或存疑思考
魏国官员工作汇报表
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小学语文S版三年级下册教案第7单元
第七单元一、教材分析：本组由四篇课文和“语文百花园七”组成。
四篇课文分别反映了不同时代、不同人物的爱国情怀。
《我不能忘记祖国》通过讲述15岁的宋庆龄在美国留学时，在一次讨论历史问题的班会上，有力地驳斥了美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了信心和希望，以及她强烈的爱国热情。
《卢沟桥》介绍了卢沟桥的建筑特点和美观造型，赞美了我国古代劳动人民的才能和智慧。
同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，让我们知道了它还是一座具有历史意义的桥。
《古诗两首》中《从军行》是一首抒发边关将士豪情壮志的边塞诗。
表现了身经百战的将士们不获全胜决不收兵的豪迈气概。
《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象。
《民族英雄戚继光》通过记叙我国明朝将领戚继光为解除浙江、福建沿海一带的倭患，组建军队，抗击倭寇的故事。
赞颂了戚继光作战英勇、很有智谋。
二、教学目标：1．掌握本组的33个生字，认识29个生字。
提高识字能力，培养良好的写字习惯。
2．通过本单元的阅读让学生真正懂得爱团是中华民族的优秀传统。
在阅读本单元的同时，要让学生学会根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关的资料。
3．通过语文百花园的训练，增加学生的语言积累和受到爱国主义的教育；培养学生用普通话讲故事的能力和认真听别人讲故事的习惯；提高学生的想象和表达能力。
三、教学重难点：重点：l、要让学生学会根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关的资料。
2、通过本单元的阅读让学生真正懂得爱国是中华民族的优秀传统，受到爱国主义的思想教育。
难点：在于教学时，要引导学生充分阅读，做到～边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
四、教学措施：1、本单元的教学要放手引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
在阅读实践中积极思考、探究，提高感悟理解能力。
苏教版三年级语文下册第七单元教案
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授课时间：年月曰
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最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)
四、展示点拨，总结升华
1那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
2•小组内同学互相交流。
3.学生汇报、集体交流。
“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。
”
1学生口述、理解分析、师生共研。
2 •朗读感悟。
3.教师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。
”
1.学生口述、理解分析。
2.投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。
有
的队贝有声波... 搜寻着废墟下的幸存者 ...
(1)、指名读一一学生练读一一小组注入力量读。
(2)、学生理解分析。
3.教师小结过渡引入图片。
4.投影出示相关图片。
5.同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？(学生畅所欲言)
6.回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。
”
1.学生理解分析。
2.教师点拨、启发想象。
3.教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
――“中国国际救援队，真棒！”
回顾前文、感悟文情
所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了
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苏教版三年级语文下册第七单元备课教案
苏教版三年级语文下册第七单元备课教案第七单元单元备课教材分析：本单元包括四篇课文，一篇习作及一个练习。
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，写出了作者对恐龙的喜爱。
《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱及对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《海底世界》是一篇科学短文，它以生动有趣的笔法，从声、光两方面描述海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底的矿产，激发广大学生热爱自然、探索自然的兴趣。
《日月潭的传说》以生动的语言讲述了有关日月潭来历的动人故事。
习作的要求是让学生学习如何写日记。
教学目标：1、掌握本单元所有的生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
2、理解本单元课文内容，了解远古时代生物的种类、形态及习性；让学生了解大自然是个景色奇异、物产丰富的世界；了解槐乡五月的可爱及槐乡孩子的勤劳好客；了解关于日月潭的民间传说。
3、通过对课文重点段的教学来进行句语句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。
4、能掌握日记的格式，能按要求写一则简单的日记并养成勤写日记的习惯。
5、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
6、进一步提高学生的阅读理解能力，训练学生联系上下文理解句子意思的能力。
单元教学重点:1、理解本单元课文内容，了解远古时代生物的种类、形态及习性。
2、让学生了解大自然是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然、探索自然界奥秘的兴趣。
3、通过对课文重点段的教学来进行句语句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。
单元教学难点：1、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
2、进一步提高学生的阅读理解能力，训练学生联系上下文理解句子意思的能力。
课时安排：共14 课时《恐龙》（2）《槐乡五月》（2）《海底世界》（3）《日月潭的传说》（2）习作7（2）《练习7》（3）20 恐龙教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
苏教版小学语文第三册第七单元教案(2).doc
苏教版小学语文第三册第七单元教案【教案】第七单元教材分析：本单元共有四篇课文,是着重于描写植物，描写动物的。
古诗《登鹳雀楼》能让我们知道登鹤雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴含的哲理。
前两句写景,把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显示诗人胸襟的宽大。
后两句寓理于事，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
《青松》这首诗让我们了解青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
诗的前两句写景，描绘了一幅“大雪压青松”的图景,触景生情,引出后两句,想象雪后阳光普照,冰雪融化时，青松洁净苍翠的美好形象。
《小动物过冬》不仅向我们介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
在大自然中，丹顶鹤是一种什么动物?它的生活特点是什么？读了《美丽的丹顶鹤》就会明白的；养成仔细观察，认真思考的良好习惯，树立保护野生动植物的意识,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学目标：正确认读13个只认不写的字,读准字音,理解字义,组词、扩词,正确、规范的书写３3个生字；认识2个偏旁;正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思;能正确读出长句子中的停顿，会分角色朗读对话;通过朗读课文,明白课文中蕴涵的道理。
教学重、难点：读准生字的字音，能规范的书写生字,在朗读中理解课文内容，明白道理。
课时安排: 《登鹳雀楼》—————————2课时《青松》———————————2课时《小动物过冬》————————2课时《美丽的丹顶鹤》———————２课时《练习七》——————————3课时课文17 登鹳雀楼教学目标:初步理解诗的意境及蕴含的哲理;能正确、流利地朗读和背诵课文；学会本课生字,正确、规范的书写８个字。
教学重、难点:朗读背诵课文、规范写字。
学情分析: 有的学生已经会背诵这首古诗,学生朗读背诵比较容易,但对诗意的理解能力还不够,需要加强对词义的理解。
教学构想：首先指导学生正确朗读课文,在朗读的基础上，了解作者做诗的背景,结合图画和重点词语理解诗意,最后指导学生熟练背诵。
苏教版三年级下册语文教案第七单元海底世界
苏教版三年级下册语文教案第七单元海底世界课题：海底世界总课时数：2课时本课时：第1课时【教学目标】知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
过程方法：培养学生的概括能力和朗读识字能力。
情感态度价值观：通过朗读品味语言文字，初步了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
【教学重难点】能正确认读生字、词语，读通顺课文，初步了解课文内容。
对策：采用各种朗读或比赛形式，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】投影片【教学过程】一、谈话激趣。
1. 谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。
（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。
（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。
愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。
真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？修改：直接导入课文：同学们，前段时间我们和课文里的小朋友一起去赶海，感受了大海的神奇和有趣，可是，你们知道吗？大海不仅表面迷人，海底也是个----的世界。
第1页共10页2. 导入新课。
“海底世界”直接指明了本课课文所写的内容，是离我们的生活较遥远而又令人感兴趣的地方。
“海底世界”是一个什么样的世界？那里有什么？这事小读者最想知道的。
课题激发了学生学习、阅读的兴趣。
提问你们去过上海的“海底世界”吗？在那里你看到了什么？真正的海底世界是怎么样的呢？今天，我们就一起来去游览吧！（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。
（注意“世”的发音）修改：今天我们就一起来学习课文，齐读：海底世界，让学生大声读读课题。
二．初读课文。
苏教版语文三下第七单元复习教案
三下第七单元复习课教案（第一课时）教学目标：1．复习掌握第七单元的字、词、句。
2．复习巩固第七单元的基础知识，进行有效的整理、积累、运用。
3．培养学生温故知新的好习惯。
教学重点：复习巩固第七单元的基础知识，进行有效的整理、积累、运用。
教学难点：复习巩固第七单元的基础知识，进行有效的整理、积累、运用自主先学：完成自主复习表教学过程：一、谈话导人今天老师和同学们一起来复习第七单元（板书课题），重点复习本单元的生字词和读读背背中的成语。
二、梳理整合自主复习表反馈（预设）1.交流容易读错的字：齿槐蒜炒芝私汪缩社拯（重点区分平翘舌音、前后鼻音）2.交流容易写错的字：型畏匕顿咸蒜缩旅冒3.交流多音字: 壳喷似散（1）这几个字有哪几个读音，分别组词。
（一）字音★下面每道小题中，那哪个读音是错的？请把它找出来，把相应的序号天灾后面的括号里。
Měn xíng chǐ huái1.凶猛外型牙齿槐花( )Jīn shǔ sēn su ō2.衣襟金属海参伸缩( )zhé suàn sī zéi3.沼泽蒜泥私自乌贼( )shuò zhěng chóu jīn4.闪烁拯救一筹莫展荆棘( )（二）字形★下面每道小题中，那个词语含有错别字？请你把它找出来，把相应的序号天灾后面的括号里。
1. A 匕首 B 牙齿 C 轻形 D 展翅高飞（）2. A 迷团 B 茂密 C凶猛 D 望而生畏（）3. A 白芒芒 B喜盈盈 C 甜丝丝 D肩膀 ( )4. A 傻乎乎 B 香喷喷 C 之麻 D 蜜蜂（）（着重提示容易写错的地方，学生书空练习。
）(三)出示形近字比较。
慢（）型（）迷（）喂（）漫（）形（）谜（）畏（）底（）攻（）饥（）涂（）低（）功（）肌（）途（）葱（）漆（）墓（）纵（）忽（）膝（）幕（）从（）（四）字义★下面每道小题中，哪个词语和所给词语的意思相近？请你把它找出来，把相应的序号天灾后面的括号里。
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授课时间：年月曰
课时教学流程
2.学生交流。
3•同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙” 小小电台，禾U用课前时间发布信息。
请同学们以小组为单位进行准备。
第二课时
我的发现
读一读
1. 请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
2. 开火车轮读词语。
想一想
读了这些词语之后，你有什么发现？
1. 自主发现。
2. 组内交流。
3. 全班交流。
比一比
1. 根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。
请学生写在黑板上。
（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
2. 比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。
说一说
任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。
日积月累
读读认认
1. 轻声读每组词语，要求读正确。
2. 投影打出词语，请学生轮读。
3. 题中每一组字有什么共同之处？
（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）
4. 借助拼音，读准生字条中的12个生字。
5. 朗读巩固。
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板书设计
事事如意、官官相护、夸夸其谈、
窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐
作业设计
1. 课后积累AAB（式的叠词。
2. 积累八字成语。
教学后记。
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3•同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙” 小小电台，禾U用课前时间发布信息。
请同学们以小组为单位进行准备。
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我的发现
读一读
1. 请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
2. 开火车轮读词语。
想一想
读了这些词语之后，你有什么发现？
1. 自主发现。
2. 组内交流。
3. 全班交流。
比一比
1. 根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。
请学生写在黑板上。
（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
2. 比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。
说一说
任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。
日积月累
读读认认
1. 轻声读每组词语，要求读正确。
2. 投影打出词语，请学生轮读。
3. 题中每一组字有什么共同之处？
（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）
4. 借助拼音，读准生字条中的12个生字。
5. 朗读巩固。
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事事如意、官官相护、夸夸其谈、
窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐
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1. 课后积累AAB（式的叠词。
2. 积累八字成语。
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苏教版小学语文三年级下册第七、八单元教案(整理)(DOC)
第七单元教材分析本单元包含《恐龙》、《槐乡五月》《海底世界》《日月潭》四篇课文及习作七和练习。
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类，形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的喜爱。
《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，只要写杨槐花开花的五月是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
《海底世界》是一篇常识性的文章，它以生动有趣的笔法，以光和声两方面描述海底的景象，从动物，植物，矿物三方面介绍海底的物产，从而让人们认识海底是个景色奇异，物产丰富的世界，进一步激发学生热爱自然，探索自然的兴趣。
《日月潭的传说》以生动的语言讲述了有关日月谭来历的动人故事。
通过课文重点段的教学来进行句与句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。
进一步提高学生的阅读能力。
习作的要求是让学生主动学习如何写日记，掌握日记的格式，养成勤写日记的好习惯。
教学目标：1、学会本单元29个生字，理解生词，会用“窃窃私语”造句。
能照样子写重叠词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文《槐乡五月》。
3、掌握一些描写海边景色的成语。
了解一些花的名字。
4、选择自己在一天里的所见、所闻、所做、所想写下来。
培养学生写日记的兴趣和习惯。
5、写好钢笔字，尤其是一个字有两个撇笔，须分清主次。
6、学写毛笔字，学写笔画“横折折撇”、“横折折折钩”。
7、了解恐龙的种类、形态以及生活习性。
8、感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
9、了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方。
10、激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
重点和难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文《槐乡五月》。
2、会用“窃窃私语”造句。
能照样子写重叠词语。
3、了解恐龙的种类、形态以及生活习性。
4、感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
5、了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方。
最新苏教版三年级语文下册第七单元全单元教案设计
第21课一路花香第一课时教学目标1．正确认读本课“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”等9个生字，会写田字格里的“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”等9个生字。
理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教具准备：生词卡片、多媒体课件。
教学过程：一、解释题目，导入新课。
1.读题。
读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？生：看到了花，闻到了花香。
再读题，你的感受是什么。
你还有哪些疑问？2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
3.课文是一则寓言故事。
寓言故事有什么特点？生：通过故事说明道理。
课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知。
印度的挑水工有两只水罐，一只，另一只。
两年后，一只水罐因为（）而感到骄傲，另一只水罐因为（）而感到惭愧。
挑水工这样劝慰：（）。
（课件出示）1.多找几位同学说一说，师相机指点2.你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学吗？三、记忆字形，检查自学。
1.自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2.检查自学效果。
出示生字“罐、缝、剩、惭、愧、歉、渗、灌、欣”（出示词语）水罐裂缝骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日读音辨析：不禁（jīn）裂缝(fèng)字形比较：罐灌词义区别：渗出漏掉字义理解：完好无损日复一日3.选择两名同学读课文（有明显对比度的同学）如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？4.指导书写。
出示生字卡片“损、复、禁、漏、难、浇、摘、瓶”。
生：“损、漏、难、浇、摘”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。
生：“复”的中间是一横。
生：“瓶”左右要匀称。
5.描红临写。
教师指导。
四、学习课文第一自然段1.读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？2.自由练读。
苏教版三年级语文(下)第七单元-教案及反思-习作7
习作七教学要求：1、能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。
2、能知道日记的内容比较广泛。
3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。
4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、让学生弄清日记的格式1、同学们，你们还记得所学的日记的格式吗？2、指名学生回答。
3、我们不妨再看看例文的格式。
4、教师小结。
二、使学生明白写日记的内容1、观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？2、阅读例文，想想：这则日记写的是意见什么事？3、朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？三、引导学生了解日记的选材1、设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？2、学生同桌讨论，交换意见。
3、教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事？4、师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造5、学生讨论交流。
四、引导学生掌握叙述的顺序。
五、促进学生养成良好的习惯。
1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。
2、师生共同谈写日记的好处。
3、号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。
第二课时一、学生小组交流学习，并指导修改。
宗旨：好文章是改出来的。
讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。
修改入手的几个方面1、改病句。
方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。
2、添词句。
方法：小组讨论，互提建议。
修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。
互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。
二、优秀习作全班朗读。
反思在教授本课当由指导环节转入到书面表达环节时，学生们遇到了这样的难题：现在只是下午第一节课，他们觉得还没什么事给他留下深刻印象，写什么，怎样写？这的确又是个问题。
让多数学生感到困惑的是：怎样才算过得有意义、有意思？什么东西、什么事情才值得下笔？面对这种情况，课堂上我尝试在内容上做了提示：“同学们，咱们可以写今天上了什么课，你对这节课有什么看法或者有什么收获等等，都可以把它写下来。
苏教版三年级语文(下)第七单元-教案及反思-日月潭的传说
日月潭的传说教学要求：1 学习课文中的10个生字。
2 用自己的话复述课文。
3 收集有关日月潭的资料教学重点难点：通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。
教学准备：挂图，生字卡教学时间：两课时第一课时一、引入新课同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。
学生交流资料。
二、初读课文，整体感知。
1 学生读课文。
2 这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说3 读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。
三、学习课文生字词。
启发学生用学过的识字方法自学生字。
小组学习，互帮互学。
种读“zhong”吐读“tu”第三声“社”是示字旁，不是衣字旁。
“示”的意思是“神”。
“决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。
咔（ka）嚓（cha）:象声词。
学生书写生字。
第二课时一、复习课文内容1 读课文2 课文讲了一件什么事？二、学习课文中需要想象的部分第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。
他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。
课文没有具体写出来；第八自然段恶龙终于被制服了。
恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。
引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。
三、思考：1 、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？2 、引导学生理清课文的层次：大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？他们是怎样找回太阳和月亮的？找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？3 、学生按以上层次复述课文。
四、思考交流可鼓励学生运用多种手段查找资料，板书设计：教学后记：学生本身就喜欢读神话传说，所以我首先尊重学生的喜好，让学生自读课文，然后给他们质疑的空间。
通过全班交流把疑问一一揭开。
最后启发学生想象练说。
如：大尖和水社经历了哪些磨难？他们是怎样找到金斧头和金剪刀的？他们是怎样把恶龙打死的？课文都没有讲，让学生把这些精彩的画面想象出来，在组内交流，他们的兴致颇高。
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附板书：
20恐龙
种类 多
形态 千奇百怪
食物 食草、食肉
教
后
记
课题
21、槐乡五月
课时
2
授课日期
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
4、引读指导背诵：有的……远看……有的……近看
小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……
1、运用查工具书、联系上下文、看图片等方法理解本课“漫游、遍及、鞭长莫及、庞然大物”等词语。
2、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性
3、学习课文的第二自然段（初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。）
教学准备
恐龙有关图片和资料的课件一份
预习要求
1、自读课文，自学生字词。
2、读课文，思考（1）课文上介绍了哪些龙？（2）你最喜欢哪种龙？（3）为什么喜欢它？
3、再读课文，理顺句意
（1）指名读各个自然段，相机指导。
（2）齐读课文，注意字音和停顿。
三、思学。
这篇课文主要讲了什么内容？
四、练学。
1、抄写词语
2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。
3、基础练习
组词
亿（ ） 迷（ ） 短（ ）峰（ ）
忆（ ） 谜（ ） 矮（ ）锋（ ）
型（ ） 漫（ ） 篇（ ）成（ ）
3、凭借课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。
教学重难点
1、体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
2、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学准备
生字卡片小黑板
预习要求
1、进行课外阅读，扩大阅读量。
2、熟读课文，准备背诵。
其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。
二、导学。
1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类、形态。
2、你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？
3、指导朗读：重点读：庞然大物，六头大象的生命呢？它们都吃一些什么呢？
你从书上哪个小节看出来的？你能把它读出来吗？
5、学生默读课文，根据自己的学习情况，划出生字词，并用适合自己的方法学习生字。
6、（出示卡片）检查自学效果
（1）出示词语
（2）指名读，齐读
（3）指名理解词语
（4）齐读词语
7、方法交流：你是用什么方法记住这些生字词的？
8、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。
9、分自然段指名读，及时纠正。
三、思学。
1、课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。
（3）理解词义。
2、检查自学效果：
（1）出示生词：
yìmàn hōng jiàn xíng wéi qìměng chǐbǐmí
亿漫轰剑型 畏 戚 猛齿匕 谜
（2）指导学习：
“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节
“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫
……
那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
课题
20、恐龙
课时
2
授课日期
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、认识本课13个生字，会写12个生字。
3、了解课文介绍的5种恐龙的样子和生活习性，运用学过的理解词语的几种方法理解词语。
4、初步了解打比方、列数字、作比较这几种说明事物的方法。
5、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
教学重难点
三、思学。
今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？
四、练学。
如此神奇的恐龙，我们如今是不能够亲见。因为它们在6500万年前已经灭绝了。但是不怕，如今的科学技术是这样的高超，也许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？
不如让我们先异想天开一下吧？
如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？
漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。
2、自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。
3、文中哪些地方你读不懂，提出来交流。
四、练学。
1、抄写生字新词。
2、练习有感情的朗读课文。
第二课时
一、查学。
1、听写词语。
2、背诵描写春景或物的古诗吗？
3、读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？
4、给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。
二、导学。
自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文。
（一）感受洋槐花开时，槐乡的景美。
1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？
2、逐步让学生总结归纳出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片。
花形多姿：玉雕圆球。
花香花甜：香气扑鼻沉浸香海。
3、指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？
教学过程
旁注
第一课时
一、查学。
1、（出示实物槐花）同学们，这是什么？仔细观察，说说你观察到了什么？你知道槐树几月开花吗？
2、板书课题
3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？
二、导学。
初读课文，解答刚才的疑问。
1、自由读课文。
2、讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？
3、全班交流。
4、刚才读课文的时候遇到了哪些“拦路虎”（生字词）？想办法赶跑它。
教学过程
二次备课、教学反思
第一课时
一、查学。导入新课，激发兴趣。
1、谈话导入。两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
2、揭示课题
二、导学。
1、出示自读要求：
（1）读准生字，划出带有生字的词。
（2）放声读课文，努力读得正确、流利。
形（ ） 慢（ ） 遍（ ）戚（ ）
第二课时
一、查学。复习导入
1、听写词语：
2、在上一节课中，我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是？虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。