2020新课标改编版初中数学教学课件：2.2 整式的加减 第2课时(人教版七年级上)_1-5
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七年级数学上册第二章整式的加减2.2整式的加减(2)课件新人教版
解析：（1）求甲、乙两船航行的路程和； （2）求甲、乙两船航行的路程的差. 解：顺水航速=船速+水速=（50+a）km/h，
逆水航速=船速-水速=（50-a）km/h (1)2h后两船相距（单位：km）
2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200.； (2)2h后甲船比乙船多航行（单位：km）
2（50+a）-2(50-a)=100+2精a品-课10件0+2a=4a.
6.化简－2a＋（2a－1）的结果是
A.－4a－1 B.4a－1 C.1
D.－1
7.与a＋b－c互为相反数的是
A.c－a－bB. a－b＋cFra bibliotekC.－a＋b＋c
D.－a－b－c
（ D） （ A）
精品课件
8.下列各式去括号：
①x＋（－y＋z）=x－y＋z；②x－（－y－z）=x－y－z；
精品课件
精品课件
=（+1） x（3-7） = 1 x 3+1 x （-7）
=3-7
精品课件
用分配律计算
(1)4( a+b) =4(+a ) +4( +b ) (2)5(a-b) =5(+a)+5(-b) (3)-2(a+b) =(-2a)+(-2b) (4)-3(a-b) =(-3a)+(-3)(-b)
精品课件
根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？
(1) +（a-b）
= 1x（a-b） = a-b
观察这两组算式，看看去括 号前后，括号里各项的符号 有什么变化？
(2) -（a-b）
逆水航速=船速-水速=（50-a）km/h (1)2h后两船相距（单位：km）
2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200.； (2)2h后甲船比乙船多航行（单位：km）
2（50+a）-2(50-a)=100+2精a品-课10件0+2a=4a.
6.化简－2a＋（2a－1）的结果是
A.－4a－1 B.4a－1 C.1
D.－1
7.与a＋b－c互为相反数的是
A.c－a－bB. a－b＋cFra bibliotekC.－a＋b＋c
D.－a－b－c
（ D） （ A）
精品课件
8.下列各式去括号：
①x＋（－y＋z）=x－y＋z；②x－（－y－z）=x－y－z；
精品课件
精品课件
=（+1） x（3-7） = 1 x 3+1 x （-7）
=3-7
精品课件
用分配律计算
(1)4( a+b) =4(+a ) +4( +b ) (2)5(a-b) =5(+a)+5(-b) (3)-2(a+b) =(-2a)+(-2b) (4)-3(a-b) =(-3a)+(-3)(-b)
精品课件
根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？
(1) +（a-b）
= 1x（a-b） = a-b
观察这两组算式，看看去括 号前后，括号里各项的符号 有什么变化？
(2) -（a-b）
人教版七年级数学上课件2.2整式的加减(第2课时)
宽：2a-b 长：3a-2b
知识回顾
用字母表示数
整
整 单项式： 系数、次数 练习（一）
式
式 多项式： 项、次数、常数项
的
同类项： 定义、“两相同、两无关”
练习（二）
加
合并同类项： 定义、法则、步骤
去括号： 法 则 减
整式的加减： 步 骤
练习（三）
练 习（一）：
1.在式子：
2、
a
a、
3
x
1
、
y
x
空白演示
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第二章 整式的加减
2.2 整式的加减（第2课时）
1.理解同类项的概念，能正确合并同类项. 2.熟练掌握整式加减的运算. 3.运用整式的加减运算计算有关的应用问题.
基础练习
2ab2 .
所含_字__母___相同，并且_相__同__的_字__母__的指数也相同的项叫做同类项.
(4) x+(5－3y)=.
a－b－c+3
x+5－3y
3.多项式与的x-和5x是y2， -
-2x-4xy2
它们的差是，4多x-项6x式y2减去3x一+x个y多2 -5a+4ab3
项式后是，2则a 这个多项式是. -7a+4ab3
返回
例题（练习）
1.计算：
（1）3（ xy2－x2y) －2(x y+x y2)+3x2y； （2）5a2－[a2+(5 a2－2a) －2(a2 －3a)].
返回
练 习（三）：
1.去括号:（1） +（x－3)= x－3 (2) －(x－3)= －x+3 (3)－(x+5y－2）=－ x－ 5y+2 (4)+(3x－5y+6z)=3x－5y+6z
知识回顾
用字母表示数
整
整 单项式： 系数、次数 练习（一）
式
式 多项式： 项、次数、常数项
的
同类项： 定义、“两相同、两无关”
练习（二）
加
合并同类项： 定义、法则、步骤
去括号： 法 则 减
整式的加减： 步 骤
练习（三）
练 习（一）：
1.在式子：
2、
a
a、
3
x
1
、
y
x
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第二章 整式的加减
2.2 整式的加减（第2课时）
1.理解同类项的概念，能正确合并同类项. 2.熟练掌握整式加减的运算. 3.运用整式的加减运算计算有关的应用问题.
基础练习
2ab2 .
所含_字__母___相同，并且_相__同__的_字__母__的指数也相同的项叫做同类项.
(4) x+(5－3y)=.
a－b－c+3
x+5－3y
3.多项式与的x-和5x是y2， -
-2x-4xy2
它们的差是，4多x-项6x式y2减去3x一+x个y多2 -5a+4ab3
项式后是，2则a 这个多项式是. -7a+4ab3
返回
例题（练习）
1.计算：
（1）3（ xy2－x2y) －2(x y+x y2)+3x2y； （2）5a2－[a2+(5 a2－2a) －2(a2 －3a)].
返回
练 习（三）：
1.去括号:（1） +（x－3)= x－3 (2) －(x－3)= －x+3 (3)－(x+5y－2）=－ x－ 5y+2 (4)+(3x－5y+6z)=3x－5y+6z
七年级数学上册2.2整式的加减2课件新版新人教版
意各项都要同数字相乘.
知识梳理
特别讲解
错误辨析：去括号
去括号是用整式加减的重要组成部分，熟练掌握去括号法则是关键
如果对去括号的法则理解不透彻，易出现去括号中的一些错误
例1 化简：
8－3－(4 + 3－2) + 4
错解: 8－3－(4 + 3－2) + 4 = 8－3－4 + 3－2 + 4 = 4 + 2
括号内其余各项的符号.
知识梳理
例2化简: (8－3)－3(2－)
错解:
(8－3)－3(2－) = 8－3－6－ = 2－4
分析:当括号内前面的系数不是1,去括号时,应按乘法的分配
律,用这个系数去乘括号内的每一项.而错解在－3(2－) =
－6－，没有按乘法的分配律去括号
知识梳理
分析: 去括号时，括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去
掉，括号内的各项都要改变符号.而错解中只改变了括号内第一项的
符号.
正解: 8－3－(4 + 3－2) + 4 = 8－3－4－3 + 2 + 4 = 4－6 + 6
提示:去括号时,最常见的错误是只改
变括号内第一项的符号，而忘记改变
B.5 − + 2 = 5 − + 2
C.5 − + 2 = 5 + + 2
D. 5 − + 2 = 5 − − 2
2.下列各式中与 − − 的值不相等的是( )
A. − ( + )
B. − ( − )
C . − + (−)
正解:
(8－3)－3(2－) = 8－3－6 + 3 = 2
知识梳理
特别讲解
错误辨析：去括号
去括号是用整式加减的重要组成部分，熟练掌握去括号法则是关键
如果对去括号的法则理解不透彻，易出现去括号中的一些错误
例1 化简：
8－3－(4 + 3－2) + 4
错解: 8－3－(4 + 3－2) + 4 = 8－3－4 + 3－2 + 4 = 4 + 2
括号内其余各项的符号.
知识梳理
例2化简: (8－3)－3(2－)
错解:
(8－3)－3(2－) = 8－3－6－ = 2－4
分析:当括号内前面的系数不是1,去括号时,应按乘法的分配
律,用这个系数去乘括号内的每一项.而错解在－3(2－) =
－6－，没有按乘法的分配律去括号
知识梳理
分析: 去括号时，括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去
掉，括号内的各项都要改变符号.而错解中只改变了括号内第一项的
符号.
正解: 8－3－(4 + 3－2) + 4 = 8－3－4－3 + 2 + 4 = 4－6 + 6
提示:去括号时,最常见的错误是只改
变括号内第一项的符号，而忘记改变
B.5 − + 2 = 5 − + 2
C.5 − + 2 = 5 + + 2
D. 5 − + 2 = 5 − − 2
2.下列各式中与 − − 的值不相等的是( )
A. − ( + )
B. − ( − )
C . − + (−)
正解:
(8－3)－3(2－) = 8－3－6 + 3 = 2
人教版七年级数学上册 2.2整式的加减(第二课时)(共24张PPT)
200(千米)
(2) 两小时后甲船比乙船多航行
2(50 a) 2(50 a) 100 2a 100 2a
4a(千米)
2020/7/25
17
强调 1.当括号前面有数字因数时，可利用乘法
分配律将这个数字因数乘括号内的每一项，切 勿漏乘．
2.特别注意：括号前面是“-”号时，括号 内的每一项都要改变符号！
2020/7/25
9
判断下列化简是否正确
(1)3(x+8)=3x+8 错 3x+3×8 错因:分配律，漏乘3.
(2)-3(x-8)=-3x-24 错 -3x+24 错因:括号前面是负数,去掉负号
和括号后每一项都变号. (3)4(-3-2x)=-12+8x 错
-12-8x 错因:括号前面是正数,去掉正号
A．
x
2
y
1 2
x
2
y
1 2
B．1 2 x y 1 2x 2y
• 4．化简：，正确结果是( ) C． 1 6x 4y 3 3x 2y 3 2
D． x y 2z x y 2z
• A5．．下列B．各式C． 中，去D． 括号或添括号正确的是（ ）
A．a2 2a b c a2 2a b c B．-2x-t-a+1=-（2x-t）+（a-1）
2020/7/25
18
课堂练习
化简： (1) 3(a2－4a＋3)－5(5a2－a＋2)； (2) 3(x2－5xy)－4(x2＋2xy－y2)－5(y2－3xy). 解：(1) 原式=3a2－12a＋9－25a2＋5a－10
和括号后每一项都不变号. (4)-2(6-x)=-12+2x 对
人教版七年级上册数学2.2整式的加减第2课时参考教学课件(共17张PPT)
用字母怎样表示？ 例1 将下列各式去括号：
的行程是多少？两个行程相差多少？
②9a ＋(6a －a ）=
9a ＋6a －a = ；
④9a －(6a －a ）=
9a －6a ＋a = .
飞机顺风飞行4小时的行程是多少？飞机逆风飞行 3 小时的行程是多少？两个行程相差多少？
4(a+20)-3(a-20)= a+140 思考：上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简？
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同 这两个数相乘，再把积相加.
用字母表示为:a(b c) ab ac
二、合作交流，探究新知探来自去括号法则1. 把下列多项式利用分配律，先去括号，再合并同类项.
（1）100t 120(t 0.5)
（2）100t 120(t 0.5)
=100t+120t-60 =220t-60
请同学们观察上面的各组式子，先找出每组两式 的关系，再尝试总结出去括号时的规律.
一、复习回顾，引入新知
5 小时，已知轮船在静水中的速度为 a 千米/时，水流速度为 y 千米/时，轮船共航行多少千米？
与原来的符号
；
飞机顺风飞行4小时的行程是多少？飞机逆风飞行 3 小时的行程是多少？两个行程相差多少？
三、运用新知
例2 化简：
8a 2b (5a b)
解:
(1)8a 2b (5a b)
8a 2b 5a b
13a b
.
(5a 3b) 3(a2 2b)
(2)(5a 3b) 3(a2 2b) 5a 3b 3a2 6b 5a 3b 3a2
三、运用新知
例3 两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船 逆水，两船在静水中的速度都是 50 千米/时，水流速度是 a 千米/时 2 小时后两船相距多远？2 小时后甲船比乙船多 航行多少千米？
2020新课标改编版初中数学教学课件：2.2 整式的加减 第2课时(人教版七年级上)_16-18
4
C
(A) (B) (C)
(1) − 5a + (3a − 2) − (3a − 7)
(2) 1 (9 y − 3) + 2( y +1) 3
【解析】(1)原式 = -5a + 3a-2-3a + 7 = -5a + 5. (2)原式 = 3y-1+ 2y + 2 = 5y +1
至诚公考 就在这时候，客商作商议状对茶王说，你看这样可好?让少爷炒制二斤猴魁，就说是你炒制的，不就一切问题都解决了吗，价格我按照你的开。 “我不怕苦!”阿旺说得很坚决。，“这真是鸟类的骄傲，歌声无与伦比!”“别看羽毛漆黑，貌不出众，歌声却出类拔萃!”比赛大厅沸腾了，乌鸦也陶醉了
好文档分创建
2
这节课我们学习了
1.去括号的依据—乘法分配律. 2.去括号的方法—去括号法则. 3.化简整式的一般步骤：去括号，合并同类项.
好文档分创建
3
把偷来的驴子带走了。终于，他看见了一个樵夫在屋子门前劈柴。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
C
(A) (B) (C)
(1) − 5a + (3a − 2) − (3a − 7)
(2) 1 (9 y − 3) + 2( y +1) 3
【解析】(1)原式 = -5a + 3a-2-3a + 7 = -5a + 5. (2)原式 = 3y-1+ 2y + 2 = 5y +1
至诚公考 就在这时候，客商作商议状对茶王说，你看这样可好?让少爷炒制二斤猴魁，就说是你炒制的，不就一切问题都解决了吗，价格我按照你的开。 “我不怕苦!”阿旺说得很坚决。，“这真是鸟类的骄傲，歌声无与伦比!”“别看羽毛漆黑，貌不出众，歌声却出类拔萃!”比赛大厅沸腾了，乌鸦也陶醉了
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2
这节课我们学习了
1.去括号的依据—乘法分配律. 2.去括号的方法—去括号法则. 3.化简整式的一般步骤：去括号，合并同类项.
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3
把偷来的驴子带走了。终于，他看见了一个樵夫在屋子门前劈柴。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
人教版七年级数学上册2.2整式的加减(第2课时)(26张PPT)
例2 两船从同一港口出发反向而行，甲船顺 水，乙船逆水，两船在静水中速度都是50千 米/时，水流速度是a千米/时. 问: (1)2小时后两船相距多远?
(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米? 解：顺水速度=船速+水速=(50+a)km/h,逆水速度=船速水速=(50-a)km/h.
（1） 2小时后两船相距(单位：km)
练习
计算
（1） a b c d
（2）5a 4c 7b 5c 3b 6a
（3）8xy x2 y2
x2
y2
8xy（4）
2x2
1 2
3x
2
1 2
（5）3x2 7x 4x 3 2x2 （6）3b 2c [4a c 3b] c
3.已知a-b=-3,c+d=2,则（b+c）-(a-d)的值为（ B ）
A.1
B.5
C.-5 D.-1
4.化简下列各式： （1）8m＋2n＋(5m－n)； （2）(5p－3q)－3( p2 2q )．
解：(1)8m 2n (5m n) 8m 2n 5m n 13m n;
a＝－2时，原式=－8.
四拓展
冻土地段路程是100u km， 非冻土段路程是120（u-0.5） km
因此，这段铁路总长是： 100u+120（u-0.5）
冻土地段与非冻土段路程相差 100u-120（u-0.5）
观察下列式子的变形，你能发现去括 号时符号变化的规律吗？
（1）＋120（ t－0.5）＝＋120t－60 （2）－120（ t－0.5）＝－120t＋60
人教版七年级数学上册 《整式的加减》PPT(第2课时)
√
第七页，共十页。
×
2.化简：
（1）3(a2－4a＋3)－2(5a2－a＋2)；
（2）3(x2－5xy)－4(x2＋2xy－y2)－5(y2－3xy)；
（3）abc−[2ab−(3abc−ab)+4abc]
解： （1）原式=3a2－12a＋9－10a2＋2a－4
=－7a2－10a＋5.
（2）原式=3x2－15xy－4x2－8xy＋4y2－5y2+15xy
人教版七年级数学上册 《整式的加减》PPT(第2课时)
科
目：数学
适用版本：人教版
适用范围：【教师教学】
第 二 章 整式的加减
整式的加减
第2课时
第一页，共十页。
学习目标
1.能运用运算律探究去括号法则.（重点）
2.会利用去括号法则将整式化简.（难点）
第二页，共十页。
新课导入
利用乘法分配律计算:你有几种方法？
(1)去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉；
(2)去括号时首先弄清括号前是“+”还是“-”；
(3)去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律，
切勿漏乘.
第十页，共十页。
=－x2－8xy－y2.
（3）原式=abc−(2ab−3abc+ab+4abc)
=abc−3ab−abc=−3ab.
第八页，共十页。
3.先化简，再求值：2(a＋8a2＋1－3a3)－3(－a＋7a2－2a3)，其中a＝
－2.
解：原式=－5a2＋5a＋2.
a＝－2时，原式=－8.
第九页，共十页。
课堂小结
12 ( 14 13 )
第三页，共十页。
知识讲解
第七页，共十页。
×
2.化简：
（1）3(a2－4a＋3)－2(5a2－a＋2)；
（2）3(x2－5xy)－4(x2＋2xy－y2)－5(y2－3xy)；
（3）abc−[2ab−(3abc−ab)+4abc]
解： （1）原式=3a2－12a＋9－10a2＋2a－4
=－7a2－10a＋5.
（2）原式=3x2－15xy－4x2－8xy＋4y2－5y2+15xy
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科
目：数学
适用版本：人教版
适用范围：【教师教学】
第 二 章 整式的加减
整式的加减
第2课时
第一页，共十页。
学习目标
1.能运用运算律探究去括号法则.（重点）
2.会利用去括号法则将整式化简.（难点）
第二页，共十页。
新课导入
利用乘法分配律计算:你有几种方法？
(1)去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉；
(2)去括号时首先弄清括号前是“+”还是“-”；
(3)去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律，
切勿漏乘.
第十页，共十页。
=－x2－8xy－y2.
（3）原式=abc−(2ab−3abc+ab+4abc)
=abc−3ab−abc=−3ab.
第八页，共十页。
3.先化简，再求值：2(a＋8a2＋1－3a3)－3(－a＋7a2－2a3)，其中a＝
－2.
解：原式=－5a2＋5a＋2.
a＝－2时，原式=－8.
第九页，共十页。
课堂小结
12 ( 14 13 )
第三页，共十页。
知识讲解
2-2整式的加减第2课时课件人教版数学七年级上册
（1）3(x+8)=3x+8 （2）–3(x–8)= –3x–24 （3）4(–3–2x)= –12+8x
（4）–2(6–x)= –12+2x
探究一： 去括号法则
计算:
12
(
1 4
1 3
)
，你有几种方法？
两种方法，一种是先计算括号内的部分，再 相乘；另一种是利用乘法分配律运算.
去括号法则
1. 如果括号外的因数是正数，去括号后原 括号内各项的符号与原来的符号相同；
例2 两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水， 两船在静水中速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时. 问: （1）2小时后两船相距多远？
（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米? 解：（1）顺水速度=船速+水速=(50+a)km/h，
逆水速度=船速–水速=(50–a)km/h. 2小时后两船相距（单位：km） 2(50+a)+2(50–a)=100+2a+100–2a=200. （2）2小时后甲船比乙船多航行（单位：km）
（二）课堂检测
2、不改变代数式的值，把代数式括号前的“–”号变成
“＋”号，
结果应是（ ）Βιβλιοθήκη A.a+(b–3c)
B. a+(–b–3c)
C. a+(b+3c)
D. a+(–b+3c)
（二）课堂检测
3. 已知a–b= –3，c+d=2，则(b+c)–(a–d)的值为（ ）
A.1
B.5
C.–5
D.–1
（二）课堂检测
2. 如果括号外的因数是负数，去括号后原 括号内各项的符号与原来的符号相反．
（4）–2(6–x)= –12+2x
探究一： 去括号法则
计算:
12
(
1 4
1 3
)
，你有几种方法？
两种方法，一种是先计算括号内的部分，再 相乘；另一种是利用乘法分配律运算.
去括号法则
1. 如果括号外的因数是正数，去括号后原 括号内各项的符号与原来的符号相同；
例2 两船从同一港口出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水， 两船在静水中速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时. 问: （1）2小时后两船相距多远？
（2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米? 解：（1）顺水速度=船速+水速=(50+a)km/h，
逆水速度=船速–水速=(50–a)km/h. 2小时后两船相距（单位：km） 2(50+a)+2(50–a)=100+2a+100–2a=200. （2）2小时后甲船比乙船多航行（单位：km）
（二）课堂检测
2、不改变代数式的值，把代数式括号前的“–”号变成
“＋”号，
结果应是（ ）Βιβλιοθήκη A.a+(b–3c)
B. a+(–b–3c)
C. a+(b+3c)
D. a+(–b+3c)
（二）课堂检测
3. 已知a–b= –3，c+d=2，则(b+c)–(a–d)的值为（ ）
A.1
B.5
C.–5
D.–1
（二）课堂检测
2. 如果括号外的因数是负数，去括号后原 括号内各项的符号与原来的符号相反．
人教版七年级数学上册《2.2整式的加减第2课时》 课件(共18张PPT)
再见
去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每项的符号 都要考虑，做到要变都变；要不变都不变；另外，括号内原 有几项去掉括号后仍有几项．
合作探究
化简带有括号的整式，首先应去括号．上面两式去括号部 分变形分别为：
＋120（t－0.5）＝＋120t－60 ③ －120（t－0.5）＝－120t＋60 ④ 比较③④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？试 着说一说.
课堂练习
1．化简：
（1）12（x－0.5）；（2）5
1
1 5
x
；
（3）－5a＋(3a－2)－(3a－7)；
（4） 1 9 y 3 2 y 1 ．
3
解：（1）12（x－0.5）＝12x－6；
（2）
5
1
1 5
x
5
x
x
5；
（3）原式＝ －5a＋3a－2－3a＋7＝－5a＋5；
（4） 1 9 y 3 2 y 1 3 y 1 2 y 2 5 y 1.
合作探究
解：列车通过冻土地段要u h， 那么它通过非冻土地段的时间为（u－0.5）h， 于是，冻土地段的路程为100u km， 非冻土地段的路程为120(u－0.5) km， 因此，这段铁路全长为[100u＋120(u－0.5)] km ①； 冻土地段与非冻土地段相差[100u－120(u－0.5)] km ②． 上面的式子①②都带有括号，它们应如何化简？
第二章 整式的加减
2.2 整式的加减
第2课时
学习目标
1 ．理解去括号法则． 2 ．掌握去括号法则，初步学会利用去括号法则 将整式化简．
温故知新
1．2xy2与6y2x是同类项吗？3x与2呢？ 2．合并同类项： (1)3a＋a＝ ； (2) 5y2－4y2＝ ； (3) 2ab2－4ab2＝ ．
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注意项数 注意各项符号
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通过刚才的3个例子，你能够发现去括号时符号的变 化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各 项的符号与原来的符号( 相同 )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各 项的符号与原来的符号( 相反 ).
项数都没变 乘法分配律
2.2 整式的加减
第2课时
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1
1.能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则 将整式化简． 2.经过类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的 符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养观察、分析、 归纳能力．
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2
1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个 数相乘，再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
好前存在问题等进行优化改善，从网站导航、网站结构、网站导航等方面做出优化。在产品页面、首页等地方显示在线聊天选项。产品评论/产品比较，可以帮助消费者做出更明 智的决定。 如今的企业想要在互联网赢得市场，无疑要走互联网推广之路，那么商城网站建设和网络推广是必不可少的工作之一。 网站开发根据前期规划，进行域名注册、空间购买即可。网站策划在正式建站前，先对市场、目标用户群体做调研分析，根据企业实际情况、优势等明确网站定位、所需功能、建站目的，并对网站整体 建设的各方面做整体规划，可以说网站策划时建站的核心。，当下，企业进行电商系统开发的时候，不仅要明确企业自身的电商系统要求，更要满足消费者对电商系统的要求
2.利用乘法分配律计算:
12 ( 1 + 2 ) = 2+8
63
−12 ( 1 4
−
1) 3
=
-3+4
注意项数 注意各项的符号
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3
用类比方法计算下列各式：
(1)2(x + 8) = 2x +16 (2) − 3(3x + 4) = −9x −12 (3) − 7(7 y − 5) = −49y + 35
6