五年级上册美术课件-《第5课风景如画二》苏少版(共77张PPT)
五年级上册美术教案-5 风景如花(二)｜苏少版
第5课《风景如画（二）》教材分析《风景如画（二）》选自江苏少年儿童出版社义务教育课程标准教科书《美术》五年级上册第5课，本课学生在掌握写生风景的基础上学习风景的装饰。
通过欣赏大师笔下的装饰画作品，让孩子对风景装饰变形的方法有个初步的印象。
寻找日常生活中的风景装饰的运用，让课程内容与学生的生活紧密结合，拉近了彼此的距离。
通过合作探索夸张、变形等方法，结合孩子们熟悉的点、线、面添加装饰的方法，创作风景装饰画。
可以是是黑白装饰，也可以练习彩色装饰。
利用各种纸质材料创作风景装饰画，也可以将作品设计在纸盘上。
让学生充分体验创造的乐趣和成功的喜悦。
学情分析五年级的学生有较强的写实能力和较高的欣赏水平，也有灵活的信息收集、处理能力。
但高年级的学生在表现上会比较拘谨，为了打开学生思维，在课的设计上我以自主探究的形式贯穿，引导学生在作品的赏析中，归纳出装饰的方法，并将“小影”引入美术作业评价中去，多媒体技术有效运用于美术教学中，充分调动学生绘画创作的积极性、创造力。
教学目标知识与技能目标：通过欣赏让学生感受风景装饰画的艺术风格，了解其艺术特点和基本创作方法。
过程与方法目标：学会运用夸张、变形和添画点、线、面的装饰手法变化完成人物装饰画。
情感、态度与价值观目标：联系生活实际感受装饰的美感，体验美术创造的乐趣。
教学重点：运用夸张、变形等方法，利用点、线、面和色彩的搭配设计风景装饰画。
教学难点：运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。
教学准备教师准备：教学课件、范画、Ipad或手机安装“小影”、作画工具，彩色纸、铅画纸、砂纸、纸盘等纸质材料。
学生准备：收集风景照片或准备写生稿，各类涂色工具。
一、游戏引入，感受色彩1、出示上节课的一幅风景写生稿。
提出教师的心愿：如果能加上漂亮的色彩也许画面能更加的丰富！2、小实验——我涂我色：每一位同学尝试给这张画涂上自己喜欢的颜色。
（第一次练习）3、投影仪展示学生的练习作品，师：谈谈变换不同的颜色后你的心理感受。
(五上)美术优秀课件- 水墨画风景｜湘美版2 PPT(17页)
树
的 画
树叶的画法
法
点叶
夹叶
树 的 画 法
疏密有致、虚实结合
树
的
画 法
春树的画法
（鼠标左键单击图片播放视频，单击空白处进入下一张）
树
的
画 法
夏树的画法
（鼠标左键单击图片播放视频，单击空白处进入下一张）
树
的
画 法
冬树的画法
活
动
要 求
学习以上画树的方法，大家尝试临摹作品
中的树。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
水
义
墨 务
教 育 教 科
画 书
《 美 术
风 》
五 年 级
景 上
册 第 课
10
认识水墨山水 学习树的画法 活动要求
辨 识 水 墨 画
空白处表现的事物形象是天空、云雾、水、地。
辨 识 水 墨 画
画面当中还画有哪些事物形象？ 树、石、山、房子等。
辨 识 水 墨 画
水墨山水画是通过对树、山、石的描写，来表现山川自然风景。 其笔法以勾、皴、点、染为主，其墨法在于浓、淡、干、湿，笔墨 结合，作画讲究立意 ，借景抒情，往往还在画面中留白，表达虚实 相生的意境。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
五年级上册美术课件-4风景如画(一) ｜苏少版 (共38张PPT)
结束 本课教学
风景如画
风景如 画
教师拍摄 风景欣赏
风景作品 欣赏
风景 绘画方法
学生作品 欣赏
风景 溶入生活
你去过这些地方吗?
美丽的风景画……
怎样画风景画呢?
学会取景 风景表现
大自然景物多彩、纷繁,
选景时既要关注新鲜奇特的 景物,也要从平时的景物中发 现美,做到去粗取精,提炼概 括.
风景写生,空间层次表现 要丰富,注意近、中、远景的 表现,掌握近大远小的规则.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生作品欣赏
作业要求：
1.用喜欢的方法来描绘你最爱的风景，构图要 有新意。 2.添加或删减画面的组成部分，使作品生动有趣。 3.可以使用写实、夸张、变形灯方法。
在今天的学习中,大 家有哪些收获呢?记得 和你们的好朋友一起分 享你的收获和喜悦呦!
美丽的风景一直就在 你们的生活中,希望你 们能善于发现她,并且 及时地记录下她,那么 你的生活将是多么得丰 富多彩啊!
小学美术,新苏少版五年级美术上册第二课学学构图课件
满 构 图
曲 线 构 图
三 角 形 构 图
常见的构图形式
满构图 曲线构图 三角形构图
流动 动感
稳定 牢固
主题突出 画面饱满
赏一赏
视觉中心
赏一赏
中西构图比较
之字构图
中西构图比较
辐射线构图
苏少版小学美术配套教学课件
五年级上册
学学构图
无锡市滨湖区育红小学 苏晓萍
疏密对比
要求：
运用一种典型的构图形式，把 盆子和水果（数量按需求）安排在 画面中，使之互有联系，并有一定 的美感。
残山剩水
绝望中挣扎
练一练
运用构图知识，有选择 地把生活中的一些物品合理 地组织在画面中，并使画面 构图具有一定的艺术美感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用构图知识，有选择地把生活中的一些物品合理地组织在画面 中，并使画面构图具有一定的艺术美感。
五年级上册美术教学设计-5风景如花(二)｜苏少版(1)
教案设计：五年级上册美术教学设计－5 风景如花（二）｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握风景绘画的基本技巧和表现方法，培养学生对自然风景的观察力和表现力。
2. 通过观察和描绘风景，提高学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术素养。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力，培养学生的沟通能力和组织能力。
教学内容：1. 风景绘画的基本技巧和表现方法，如色彩的运用、构图的安排、细节的描绘等。
2. 引导学生观察和描绘自然风景，如山水、湖泊、树林、建筑等。
3. 培养学生通过绘画表达自己的情感和思想，培养学生的艺术创造力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握风景绘画的基本技巧和表现方法，培养学生对自然风景的观察力和表现力。
难点：如何引导学生运用色彩和构图表达自己的情感和思想，如何处理细节和光影的效果。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示一些美丽的自然风景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对风景绘画的兴趣和热情。
2. 基本技巧讲解：教师在黑板上用粉笔讲解风景绘画的基本技巧和表现方法，如色彩的运用、构图的安排、细节的描绘等。
3. 示范：教师选取一幅简单的风景画面，用画笔和水彩颜料现场作画，边画边讲解，让学生直观地了解和掌握风景绘画的基本技巧和表现方法。
4. 学生创作：学生根据教师讲解的基本技巧和表现方法，结合自己的观察和想象，独立地创作一幅风景画。
5. 作业展示与评价：学生将完成的风景画展示给全班同学，大家互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
板书设计：风景绘画的基本技巧和表现方法1. 色彩的运用2. 构图的安排3. 细节的描绘作业设计：1. 根据本节课学到的风景绘画技巧和表现方法，回家后独立地创作一幅风景画，要求画面内容丰富，色彩搭配合理，构图美观。
2. 写一篇绘画心得，分享自己创作过程中的体会和感受。
五年级美术上册《风景如画》(二)教案 苏少版
《风景如画》（二）教学目标1.认知目标：认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征。
2.操作目标：通过本课学习，能以风景画写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。
3.情感目标：感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。
教学重、难点1.教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
2.教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张变形的方法创造出生动和谐的装饰风景画。
教学过程设计（一）欣赏导入教师出示一组风景写生作品和装饰性风景画作品，让学生欣赏。
（二）讨论比较引导学生对比欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。
通过比较、观察、讨论，让学生感受到：在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构；装饰风景画不拘泥于原有物象，多采用夸张、变形手法，强化景物特征。
在色彩上，写生风景画多依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，多以画面色彩的和谐为目的。
在艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景画多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。
（三）欣赏感受用学到的装饰风景画知识欣赏部分艺术大师作品，开发学生的想象力和创造力；欣赏民间艺术作品，感受浓郁的民族风格；欣赏以前学生装饰画作品，增强学生的创作自信心。
（四）构思创作学生拿出自己的写生作品或风景图片按照装饰画特点进行构思，把自己对客观景物的夸张变形手法，色彩的主观处理想法说给同桌听一听。
教师重点指导画面构图，装饰手段运用以及景物的取舍。
（五）交流展示集中展示学生的作品，相互交流欣赏，说说自己的创作体会。
（六）课后拓展教师提供更多的风景写生画作品，要求学生创作成装饰性风景，然后组织学生办一次装饰风景画作品展，让学生体验成功的喜悦，提高学习美术的兴趣。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
小学美术苏少版五年级上册第5课《风景如画(二)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版五年级上册第5课《风景如画（二）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
认知目标:认识装饰性风景画与写生风景画的异同,了解装饰风景画
的艺术特征他基本创作方法。
技能目标:利用各种纸质媒材,运用夸张、变形和添画点线面的装饰手法变化完成风景装饰画。
情感目标:感受装饰风景画的艺术魅力,培养学生审美能力、创造能力,增强学生创作自信心。
2学情分析
五年级学生在绘画方面具有一定的写实能力,具备了相当的知识储备和欣赏水平,又有了一定的审美能力和技能技巧,应该是美术创作的
黄金时段。
但是,由于其技能技巧正处于两不搭或青黄不接的状态,
一方面留有儿童画稚拙的痕迹,另一方面又崇尚成人画老辣的风格,
再加上知识的接纳速度远远快于技能的接受速度,造成两者的不平衡发展,即所谓的眼高手低。
因此在教学中我采用自主探究的方式,让学生结合已有的知识储备,拓展思路,激发兴趣,快乐地进行艺术创作。
3重点难点
教学重点:运用夸张、变形等方法,利用点线面和色彩的搭配设计风景装饰画,
教学难点:运用各种变形手法,大胆创作,突出作品的装饰性。
苏少版小学五年级美术上册风景如画(一)_课件1
风景如画
PPT精品
风景如画
风景名胜 欣赏
风景作品
风景 绘画方法
欣赏
风景 学生作品 融入生活
欣赏
你去过这些地方吗?
美丽的风景画……
怎样画风景画呢？
学会取景
大自然景物多彩、纷繁， 选景时既要关注的景物，也 要从的景物中，做到去粗取 精，提炼概括。
Байду номын сангаас
风景表现
风景写生，空间层次表 现要丰富，注意近、中、远 景的表现，掌握近大远小的 规则。
瓷器
贺卡
明
信
片
在今天的学习中， 大家有哪些收获呢？记 得和你们的好朋友一起 分享你的收获和喜悦呦！
美丽的风景一直就 在你们的生活中，希望 你们能善于发现她，并 且及时地记录下她，那 么你的生活将是多么得 丰富多彩啊！
PPT精品
谢 谢！
PPT精品
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
五年级上册美术课件-4风景如画(一) ｜苏少版 (共17张PPT)
向大师学习：
伦 勃 朗
荷 兰
向大师学习：
汤姆生 加拿大
瓷器
贺卡
明 信
片
走进博物馆
汉代 画像石拓片
纸版画制作方法：
1.刻版 用铅笔在吹塑纸上刻下凹痕，可以刻出块面、点、线条， 刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。 2.拓印 滚上油墨，，用纸覆盖，用力压印。因刻凹下去的点和线 上不着墨拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的风景画。 注意：刻版清晰，用点线面综合表现。
风景如画
风景摄影欣赏 图中有什么？构图？色彩？景物层次？
风景摄影欣赏 图中有什么？构图？色彩？景物层次？
风景摄影欣赏 图中有什么？构图？色彩？景物层次？
风景摄影欣赏 图中有什么？构图？色彩？景物层次？
你去过这些地方吗?
美丽的风景画
美丽的风景画
美丽的风景画
大自然景物多彩、纷繁,绘画时候 做到去粗取精,提炼概括.
五年级上册美术课件-4 风景如画(一)｜苏少版 (共13张PPT)
风景如画
风景名胜 欣赏
风景作品
风景 绘画方法
欣赏
风景 学生作品 融入生活
欣赏
你去过这些地方吗?
美丽的风景画……
怎样画风景画呢？
学会取景
大自然景物多彩、纷繁， 选景时既要关注的景物，也 要从的景 现要丰富，注意近、中、远 景的表现，掌握近大远小的 规则。
瓷器
贺卡
明
信
片
在今天的学习中， 大家有哪些收获呢？记 得和你们的好朋友一起 分享你的收获和喜悦呦！
美丽的风景一直就 在你们的生活中，希望 你们能善于发现她，并 且及时地记录下她，那 么你的生活将是多么得 丰富多彩啊！
再见
五年级上册美术课件-4风景如画(一) ｜苏少版 (共25张PPT)
——
最 贵 的 竹 子 龟 甲 竹
——
最 矮 的 竹 菲 白 竹
最 感 人 的 竹 湘 竹
——
最 讲 孝 道 的 竹 孝 顺 竹
——
大禹竹园
四大竹园：扬州个园、上海古猗园、北京紫竹院公园、成都望江楼公园。
竹 西 公 园
竹子最多的学校----竹西中学
育 才 小 学
四君子：梅兰竹菊
岁寒三友：松竹梅
明
设色竹子
孙
克
弘
《பைடு நூலகம்
殊
竹
唐 萧悦
图
》
朱
砂
画
墨 竹 画
元 吴镇《墨竹谱》
明 王 绂 《 淇 渭 图 》
明 徐 渭 《 竹 石 图 》
清 李 方 赝 《 潇 湘 风 竹 图
清 石 涛 《 笋 石 图 》
清 郑 板 桥 《 竹 石 图 》
空窗
参赛要求： 1、独立完成一幅竹的水墨风景画，限时10分钟。 2、抓住竹的特征，并灵活运用各种组合方式。 3、注意墨色的浓淡、干湿和虚实变化。
五年级上美术教学设计-风景如画(二)-苏少版
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解风景画的创作方法和技巧，能够运用不同的材料和表现手法，独立创作一幅富有特色的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对风景画的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容本节课的主题是“风景如画（二）”，教材选用苏少版五年级上册。
教学内容主要包括：欣赏不同风格的风景画，分析风景画的创作方法和技巧，运用不同的材料和表现手法，创作一幅富有特色的风景画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景画的创作方法和技巧，能够独立创作一幅富有特色的风景画。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的材料和表现手法，创作出富有创意的风景画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示不同风格的风景画，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解风景画的创作方法和技巧，如观察方法、构图原则、表现手法等。
3. 实践环节：教师引导学生运用不同的材料和表现手法，进行风景画的创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出建议。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题、教学内容、创作方法和技巧等要点。
七、作业设计1. 完成一幅富有特色的风景画。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟和收获。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。
本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握风景画的创作方法和技巧，培养学生的审美能力和创作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生对美术学习的兴趣。
五年级上美术教学设计-风景如画(二)-苏少版
五年级上美术教学设计-风景如画（二）-苏少版一、教学目标1.通过学习，让学生了解中国画材料的基本知识，熟悉中国画的基本技法。
2.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
3.让学生能够通过绘画表现自然景物的美感，体验到自然风光的美妙。
二、教学内容1.复习：回顾上节课所学的中国画的基本知识和基本技法。
2.新知：讲解中国画中的积墨、用笔基本技法，以及画山水、水墨画的技法。
3.实践：根据老师的示范，让学生自选自然风景进行绘画创作。
三、教学过程1. 复习（10分钟）老师简要回顾上节课所学的中国画基本知识，例如：用哪些材料，如何处理材料等等，并让学生提问和复述要点。
2. 新知（20分钟）积墨的运用积墨是中国画中的一项重要技法，通常用于表现大面积、深色的部分。
老师向学生介绍：用画笔蘸上墨汁，直接在墨块上反复摩擦，使得画笔上积聚了充足的墨汁后，再沿着画纸涂抹，并适时加湿或停笔晾干，使得积墨的效果更好。
用笔的基本技法老师向学生介绍、示范用笔的基本技法：•点单用：一笔一笔，通过点画的方式表现画面中的细节。
•平铺直叶用：通过一根笔依次安排平铺、斜铺、直叶、弯叶等多种不同笔法来表现画面。
•抚尘用：顾名思义，用笔时在上面抚一下水准，使得画面看起来有一定的模糊感，形成一种特殊的美感。
画山水、水墨画的技法老师向学生介绍、示范山水画、水墨画的基本绘画技法，例如：吸墨、研墨、涂墨、点染、淋染、撷花等等。
3. 实践（80分钟）老师为学生提供各种不同的自然风景的素材，如山峰、水流、花草等，每位学生自选一份素材进行绘画创作。
在绘画创作过程中，老师可以给学生现场辅导和指导，帮助他们运用所学知识，提高画作的质量。
四、教学评估教学评估分为两个部分：一是现场评估，即老师在学生绘画过程中对学生的画作进行实时评估和指导；二是作品评估，老师在课后收集学生的画作，并对其进行评分和评语。
五、教学后记通过本节课的教学，学生们对中国画的知识有了更深刻的理解，熟悉了中国画的基本技法，也感受到了自然风光的美丽。
五年级上册美术教学设计-5 风景如花(二)｜苏少版
五年级上册美术教学设计-5 风景如花（二）|苏少版一、教学目标1.知识目标•了解水墨山水画中的潇洒、淡雅、含蓄之美。
•掌握山石、山水、树木、花卉的描绘方法。
2.技能目标•能够运用线条、墨色及水墨渐变等表现手法，创作水墨山水画。
•能够通过对各种自然界的描绘，提高观察绘画的能力。
3.情感目标•培养学生欣赏自然风光、品味高雅艺术的习惯和能力。
•培养学生细致、认真的工作态度和刻苦钻研的学习习惯。
•培养学生爱好美术、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点•教育营造学生欣赏自然风光、品味高雅艺术的氛围。
•通过风景画的创作，提高学生观察细节、锻炼手笔，从而提高水墨画创作的能力。
2.教学难点•运用各种墨色表现山水画中的立体、明暗、空间表现等。
•通过细节的描绘，运用一定的观察能力，来表现风景画的真实感和自然的之美。
三、教学过程1.导入环节•教师出示在上节课学习的水墨山水画作品，询问大家对风景画作品的感受和评论，教师重点引导学生了解山水画的总体特点，墨色的运用，线条的造型，空间的表现等。
2.讲授环节•教师让学生欣赏一些美术大师的山水画，引导学生欣赏江南水乡的清新，秀美的桃花源等优秀山水画的特点和艺术价值。
•讲解树木的描绘方法：在作画时候，先把树木的树干画出来，再依次加上树枝和树叶。
学会勾画树干的轮廓线条，再逐渐加上小细节，提高画笔的技巧性。
•小组活动：组织学生到校园内选择一棵树为材料，进行自己的观察和绘画，让小组内的学生分享自己的作品和自己的心得。
3.操作环节•教师现场演示如何通过墨色和水墨渐变来表现树木、山石等，向学生展示如何处理水墨画中的变化，取得更好的效果。
•让学生利用上次所学习的技巧，学习通过墨色和线条来表现自然风光中的花卉、流水等，来提高自己的观察能力和画笔的技巧。
4.总结环节•教师总结本次的教学内容及情况，学生回答问题，检查学生的学习情况和水墨画技巧。
四、教学评价•通过学生的画作品观察，评价学生学习效果，通过对学生作品风格、技巧、细节处理、特点和特色等多方面进行评价，来给予学生指导。
苏教小学美术五上《第5课风景如画二》word教案
五年级美术“风景如画（二）”教案教材分析：本节课是在“风景写生”的基础上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的基础上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想像创作，完成一幅夸张、色彩丰富的风景装饰画。
在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美得兴趣，进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
教学目标：1、认识装饰性风景画与写生画的异同，了解风景装饰画的艺术特征。
2、通过本节课的学习，能以风景写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性的风景画。
3、感受装饰画的艺魅力魅力，培养学生审美能力，创造能力，增强学生的创作自信心。
教学重点：了解装饰风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张的装饰方法创作生动和谐的装饰风景画。
教学准备：教师：风景写生画，装饰性风景画等。
学生：风景画写生，水彩，水粉颜料等工具。
教学过程：一、欣赏导入1、教师出示一组风景写生画作品和装饰性风景作品，让学生欣赏。
让学生说说，哪一幅作品形象更突出，色彩更丰富，画面更富有想象力。
2、揭示课题。
二、讨论比较1、引导学生对比观察欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。
2、通过观察、比较、讨论，让学生感受到：在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构，装饰风景画不拘泥于原有物象，多采用夸张、比较、变形的手法，强化景物的特征。
在色彩上，写生风景画多依托依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，色彩多主观、浓烈、想像大胆、参差分明，多以画面色彩的和谐为目的。
在艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景画多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。
三、欣赏感受用学到的装饰风景画知识欣赏部分艺术大师的作品，开发学生的创造力和想像力；欣赏民间的艺术作品，感受浓郁的民族风格；欣赏以前学生的装饰画作品，增强学生的创作自信心。
第5课 风景如画(二)(课件) 苏少版美术五年级上册
浩瀚无边的沙漠
雄奇壮美的丹霞地貌
诗情画意的街角
我们的校园一角
色彩风景画
色彩风景画是用色彩描绘室外景 色的绘画。 它以绚丽的色彩、美妙的构图和 灵动的笔触，构成迷人的景色， 打动着我们的心灵。
色彩风景画欣赏
红色的教堂 建筑与绿色的树 木形成强对比， 既突出了主体， 又深化了主题。 作者用极具表现 性的色彩，抒发 对景物的情感。
徐家汇大教堂（油画） 陈钧德
色彩风景画欣赏
用协 调的色彩 关系，描 绘出恬静 淡雅的自 然景色。
阿让特伊附近的杨树（油画） 莫奈（法国）
色彩风景画欣赏
埃特勒塔海岸 (油画) 莫奈（法国）
准备画色彩风景画
画风景画要特别注意对整体色调的把握
干草垛 莫奈
准备画色彩风景画
这几幅作品在色调上有什么区别？面对同一个景物， 画家为什么要画出不同的色调呢？
干草垛 莫奈
如果是你，你会描绘什么样的风景？ 怎么样表现？校园一角、我向往的地
方、或者古诗句等等
要求：色调统一、技法独特
五年级上册美术教案-5风景如花(二)｜苏少版(1)(20200108094208)
《风景如画》（装饰风景画）教学设计一教材分析本节课是在“风景写生的基础上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的基础上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想象创作，完成一幅夸张变形、色彩丰富的风景装饰画。
在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美的兴趣，进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
二教学目标1、认识装饰性风景画与写生风景画的异同，了解装饰风景画的艺术特征。
2、通过本课学习，能以风景画写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性风景画。
3、感受装饰风景画的艺术魅力，培养学生的审美能力、创造能力，增强学生创作自信心。
三教学重难点教学重点：了解装饰性风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
教学难点：利用点、线、面元素，进行形态夸张，色彩夸张创造出生动和谐的装饰风景画。
四教学准备：教师：多媒体课件、绘画材料等。
学生：绘画工具、风景画照片（图片）、绘画材料等。
五教学流程（一）欣赏导入1、课前预设:出示风景图片师：课前老师给大家欣赏了我们中国各地的美景,大家都去过这些地方吗?谁愿意来介绍一下,学生说一说.师:大家说的太好了,那没有去过的同学将来有机会也要去看一看,感受一下我们祖国的大好河山.2、师：这些风景实在是太美了，犹如一幅幅优美的画卷，真是“风景如画”啊！揭题《风景如画》（板书）（二）方法探究（1）师：老师欣赏了这么多美丽的风景，忍不住去选了一处风景，画了两张风景画。
（出示图片）照片请学生欣赏分析，小组合作探究：师：这两幅作品与摄影照片相比较，在形象上有什么不同之处？（学生说一说）写生风景画装饰风景画形象：终于本身强化景物特征，进行夸张变形，用点线面装饰（2）师：同学们可能会问怎样才能将房子夸张变形呢，怎么变呢？请看老师来变一变，在这么多房子里面，老师选择这一间房子来变一变。
第一种变形方法我可以将房子变得圆圆的，圆圆的屋顶，圆圆的窗户，圆圆的门，非常的可爱，柔软。
2022年苏教小学美术五上《风景如画二》教案 (公开课获奖)
五年级美术“风景如画〔二〕〞教案教材分析：本节课是在“风景写生〞的根底上进行装饰风景画的创作练习，也就是在学生风景写生、体验生活的根底上，以自己写生的风景作品为素材，或结合现有图片进行想像创作，完成一幅夸张、色彩丰富的风景装饰画。
在欣赏、创作过程中，增强学生的审美感受，激发学生表现美和创造美得兴趣，进一步培养学生热爱自然、表现自然的美好情感。
教学目标：1、认识装饰性风景画与写生画的异同，了解风景装饰画的艺术特征。
2、通过本节课的学习，能以风景写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性的风景画。
3、感受装饰画的艺魅力魅力，培养学生审美能力，创造能力，增强学生的创作自信心。
教学重点：了解装饰风景画的艺术特征，掌握其表现方法。
教学难点：利用点、线、面元素，黑、白、灰层次和夸张的装饰方法创作生动和谐的装饰风景画。
教学准备：教师：风景写生画，装饰性风景画等。
学生：风景画写生，水彩，水粉颜料等工具。
教学过程：一、欣赏导入1、教师出示一组风景写生画作品和装饰性风景作品，让学生欣赏。
让学生说说，哪一幅作品形象更突出，色彩更丰富，画面更富有想象力。
2、揭示课题。
二、讨论比拟1、引导学生比照观察欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。
2、通过观察、比拟、讨论，让学生感受到：在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构，装饰风景画不拘泥于原有物象，多采用夸张、比拟、变形的手法，强化景物的特征。
在色彩上，写生风景画多依托依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，色彩多主观、浓烈、想像大胆、参差清楚，多以画面色彩的和谐为目的。
在艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景画多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。
三、欣赏感受用学到的装饰风景画知识欣赏局部艺术大师的作品，开发学生的创造力和想像力；欣赏民间的艺术作品，感受浓郁的民族风格；欣赏以前学生的装饰画作品，增强学生的创作自信心。