有趣的鞋子2 Word 文档
幼儿园中班社会教案《有趣的鞋子》
幼儿园中班社会优秀教案《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为第三节《有趣的鞋子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途以及穿鞋的重要性，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 知道鞋子的种类、用途，了解穿鞋的重要性。
2. 学会正确穿鞋的方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确穿鞋的方法。
教学重点：了解鞋子的种类、用途及穿鞋的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、教学图片、PPT、视频等。
2. 学具：每组一双鞋子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找鞋子”的游戏，让幼儿在游戏中观察、讨论鞋子的种类、特点。
2. 讲解与互动（5分钟）（1）通过PPT展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察、讲述鞋子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的故事，让幼儿了解鞋子的用途。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双鞋子，讲解正确穿鞋的方法。
（2）邀请一名幼儿示范正确穿鞋，其他幼儿观察、学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行穿鞋比赛，提高幼儿的动手能力。
（2）在比赛过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 板书《有趣的鞋子》2. 板书内容：鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
鞋子的用途：保护脚部、防滑、保暖等。
正确穿鞋方法：先分清左右，再依次穿入。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和家长一起找一找家里的鞋子，并说说它们的用途。
画一幅自己喜欢的鞋子。
2. 答案：家里的鞋子有：爸爸的皮鞋、妈妈的凉鞋、宝宝的运动鞋等。
画自己喜欢的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了鞋子的种类、用途和正确穿鞋的方法。
教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
《有趣的鞋》2精品 课件
幼儿园中班社会优秀精品教案《有趣的鞋子》
幼儿园中班社会优秀精品教案《有趣鞋子》一、教学内容《有趣鞋子》这节课选自幼儿园中班社会领域教材第三章《生活小能手》，详细内容主要围绕认识鞋子、解鞋子用途以及学会穿鞋子等知识点展开。
二、教学目标1. 让幼儿解鞋子基本结构，知道鞋子重要性。
2. 培养幼儿自己穿鞋子能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识鞋子基本结构，学会自己穿鞋子。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出鞋子特点及用途。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种类型鞋子、儿歌《穿鞋子》。
学具：每组一双不同类型鞋子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会准备一个布袋，里面装有各种类型鞋子。
邀请孩子们来摸一摸、猜一猜，布袋里装是什。
通过这个活动，让孩子们初步感受鞋子形状、质地。
2. 讲解鞋子知识（10分钟）（1）展示各种类型鞋子，让孩子们观察并说出它们特点。
（2）通过PPT课件，讲解鞋子基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
（3）讨论鞋子用途，引导幼儿明白鞋子重要性。
3. 穿鞋子比赛（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一双鞋子，让孩子们比赛谁穿得最快。
这个环节旨在培养幼儿自己穿鞋子能力。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并说出图片中鞋子特点。
引导幼儿用语言描述鞋子。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们拿出画纸和画笔，画出一双自己喜欢鞋子。
这个环节旨在培养幼儿观察力和想象力。
邀请部分孩子分享自己画鞋子，并让他们说说画中鞋子有什特点。
对孩子们分享给予积极评价。
六、板书设计1. 鞋子基本结构图。
2. 鞋子用途列表。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起找出家里鞋子，说说它们类型和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们对鞋子认知有很大提高，但仍有部分孩子在穿鞋子方面存在困难，需要在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起尝试制作一双简单鞋子，增强他们动手能力和创造力。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的鞋子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的鞋子》含反思教学目标1.能够正确辨认不同类型的鞋子。
2.能够用简单的语言描述不同鞋子的特点。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
4.激发幼儿对科学的兴趣。
准备材料1.不同类型的鞋子（如运动鞋、雨鞋、拖鞋等）。
2.记录器材（如笔、纸、相机等）。
3.活动场地（幼儿园教室或者室外场地均可）。
活动步骤第一步：引导幼儿们认识不同类型的鞋子1.教师展示不同类型的鞋子，鼓励幼儿们发挥自己的想象力想象这些鞋子会被用在什么场合。
2.教师让幼儿自由玩耍，让幼儿们去探索这些鞋子。
3.教师引导幼儿们对这些鞋子进行分类，并让幼儿们说出它们的特点。
第二步：组织幼儿们进行科学实验1.教师根据幼儿们分类后的鞋子类型，组织幼儿们进行“鞋子滑行比赛”活动。
2.教师引导幼儿们确定比赛的规则：比如选一个起点、终点，时间限制等。
3.教师提供记录器材协助幼儿们记录比赛结果。
第三步：引导幼儿进行问题探究1.教师提出问题：为什么有些鞋子滑行距离更远，一些却不行? 根据幼儿们在比赛中的结果，发现不同类型的鞋子的滑行距离不同，让幼儿们自我探究其中原因。
2.教师引导幼儿们一起进行探究，根据幼儿们不同的猜测、想法，让幼儿们进行实验验证。
第四步：总结反思1.教师引导幼儿们总结整个实验的过程，让幼儿们说出自己获得的新知识，以及对这个过程的感受。
2.教师对本次活动作出评价，并结合实际情况反思活动中存在的不足以及改进措施。
反思此次活动中幼儿们能够积极参与，通过自己的切身体验探索和认识不同类型的鞋子以及它们的特点。
比赛活动的设置激发了幼儿的团队合作精神，让他们充分感受到了与伙伴们共同完成一个目标的快乐。
同时，幼儿们也在探究问题的过程中，逐渐养成了探索和实验的习惯。
但是在活动实施过程中，幼儿们还存在一些无序、自由度过大的情况，需要在后续的教学过程中加强规范和引导。
中班综合活动：有趣的鞋子
中班综合活动：有趣的鞋子介绍这是一篇关于中班综合活动的文档，主题是有趣的鞋子。
通过这个活动，中班的孩子们可以在游戏中学习关于鞋子的知识，并发挥想象力创造出有趣的鞋子。
活动目标•认识不同类型的鞋子•培养孩子们的创造力和想象力•促进孩子们的合作和交流能力活动准备为了顺利进行这个活动，教师需要以下准备：1.不同类型的鞋子图片或卡片：包括运动鞋、凉鞋、雨鞋等。
教师可以提前准备好这些图片或卡片，让孩子们观察认识不同类型的鞋子。
2.创意材料：彩纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
这些材料将用于孩子们创造有趣的鞋子。
活动步骤第一步：简介鞋子教师可以通过图片或卡片向孩子们展示不同类型的鞋子，并简单介绍它们的用途。
孩子们可以观察图片，回答关于鞋子的问题，例如：这双鞋子适合在什么场合穿？等等。
第二步：创造有趣的鞋子教师将提供一些创意材料给孩子们，鼓励他们使用想象力和创造力设计自己的有趣的鞋子。
孩子们可以使用彩纸、颜色笔、剪刀等材料，自由发挥创造力，制作出独特的鞋子。
第三步：展示和分享在孩子们完成创作后，教师可以组织一个展示和分享的环节。
孩子们可以依次展示自己设计的有趣的鞋子，分享他们的创意和灵感。
其他孩子可以提问或表达自己对这些鞋子的喜欢和想法。
第四步：游戏时间为了加强活动的趣味性，教师可以设计一些关于鞋子的游戏，例如：找出不同类型的鞋子、配对鞋子和颜色等游戏。
这些游戏可以帮助孩子们巩固对鞋子的认识，并提高他们的观察和注意力。
总结通过这个有趣的鞋子活动，中班的孩子们不仅可以学习关于鞋子的知识，而且可以锻炼他们的创造力、想象力和交流能力。
这个活动将为孩子们创造一个积极、有趣、互动的学习环境，帮助他们全面发展。
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如需查看活动所用图片，可联系相关教学资料或直接在搜索引擎中搜索相关图片。
大班科学：有趣的鞋子
大班科学：有趣的鞋子在大班科学中，我们经常带给孩子们一些有趣而又寓教于乐的实验和活动。
今天，我们将通过一个有趣的实验来探索鞋子与科学之间的关系。
本实验旨在激发孩子们对科学的兴趣，并引导他们通过实际操作来发现科学原理。
实验材料为了进行这个实验，我们需要以下材料：•两只不同材质的鞋子（一只皮革鞋和一只橡胶鞋）•铁屑或细铁粉•两块磁铁•一块平坦的表面（例如桌子或地板）实验步骤1.放置两只鞋子：在平坦的表面上并列放置两只鞋子，确保它们之间有足够的空间。
2.准备铁屑：在两只鞋子之间的空隙处撒上适量的铁屑或细铁粉。
确保铁屑均匀分布。
3.用磁铁引导铁屑：将一个磁铁靠近铁屑，观察铁屑的行为。
再用另一个磁铁靠近铁屑，观察铁屑的变化。
4.观察结果：观察铁屑在两只鞋子之间的行为以及与磁铁的互动。
注意观察铁屑的移动和堆积情况。
5.分析和讨论：与孩子们一起讨论观察到的现象，并引导他们思考以下问题：–不同鞋子对铁屑的吸引力是否有所不同？–为什么铁屑会被磁铁吸引？–为什么铁屑在鞋子之间堆积？实验原理这个实验涉及到一些基本的物理原理，以下是一些简单的解释：•磁性：铁屑被磁铁吸引是因为铁屑中有铁元素，而铁是一种磁性物质。
磁性物质具有自己的磁场，能够被磁场所影响。
•磁场线：磁铁的两个极（北极和南极）之间存在一个磁场。
磁场线代表了磁场的分布情况。
•磁力线：当铁屑靠近磁铁时，磁力线会影响铁屑的行为。
铁屑会沿着磁力线的方向移动，从而被吸引到磁铁附近。
•鞋子的材质：不同材质的鞋子对磁铁和铁屑的吸引力可能有所不同。
皮革鞋和橡胶鞋的材质特性会影响磁铁和铁屑之间的相互作用。
结论通过这个实验，我们可以得出以下结论：•不同材质的鞋子对磁铁和铁屑的吸引力可能会有所不同。
有些鞋子可能更容易被磁铁吸引，而有些鞋子可能没有或只有微弱的吸引力。
•铁屑会在鞋子之间堆积起来，这是因为铁屑受到磁力线的影响沿着特定的路径移动，最终堆积在鞋子之间的空隙处。
这个实验不仅能帮助孩子们了解磁性和磁场的基本原理，还能培养他们的观察力和科学思维能力。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》2
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种各样的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种鞋子的特点，了解鞋子的基本结构。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，以便幼儿自由观察和活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿展示各种鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观和结构，引发幼儿对鞋子的兴趣。
3. 观察与讨论（7分钟）：教师组织幼儿分组观察不同种类的鞋子，引导幼儿比较和分类，讨论鞋子的特点和用途。
4. 创作环节（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的鞋子。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和想法。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上学习的关于鞋子的知识。
2. 延伸活动：教师可根据实际情况，组织幼儿进行鞋子的手工制作或户外活动，进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鞋子的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能充分发挥想象力，画出自己喜欢的鞋子。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后是否能向家长介绍课堂上学习的关于鞋子的知识。
七、教学反思：1. 反思教学过程，看是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地认识和了解鞋子。
3. 考虑如何调整作业和延伸活动，以提高幼儿的实践能力。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长分享关于鞋子的知识和故事。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购鞋的过程。
幼儿园小班教案《有趣的鞋子》
经典幼儿园小班教案《有趣的鞋子》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子。
培养幼儿对鞋子的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述能力。
培养幼儿动手操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的合作精神。
培养幼儿的自信心和自主性。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2.2 环境准备：宽敞的活动室，以便幼儿自由活动。
确保活动室安全，无危险物品。
第三章：活动过程3.1 引入部分：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿对鞋子产生兴趣。
询问幼儿：“你们看看这些鞋子，它们有什么不一样的地方？”3.2 主体部分：组织幼儿观察和描述不同种类的鞋子，如颜色、形状、用途等。
引导幼儿动手操作，用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
3.3 总结部分：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
引导幼儿表达对鞋子的认识和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作鞋子的手工艺品。
鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注鞋子的作用和保护。
4.2 环境创设：在活动室中设置鞋子展示区，展示幼儿的绘画作品和手工艺品。
邀请幼儿和家长一起布置鞋子展示区，增强幼儿的参与感和成就感。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
观察幼儿在观察、描述和动手操作方面的能力表现。
5.2 作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的色彩搭配、图案设计和创意表现。
鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信心和自主性。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解其特点。
培养幼儿的观察、描述和动手操作能力。
6.2 教学难点：引导幼儿用语言表达鞋子的特点和用途。
培养幼儿的创造力和想象力，在绘画过程中表现自己的独特设计。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示实物鞋子，让幼儿直观地认识和了解鞋子的特点。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的鞋子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的鞋子》。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解鞋子的种类、结构和功能，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的鞋子及其特点，知道鞋子的基本结构。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的结构和功能，并能够运用到实际生活中。
教学重点：观察不同种类的鞋子，了解其特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种种类的鞋子、图片、视频、PPT、操作材料（卡纸、剪刀、胶水等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的鞋子，让幼儿说说自己穿的鞋子是什么样子的。
（2）请幼儿分享自己最喜欢的鞋子，并说出原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同种类的鞋子，让幼儿观察并说出各自的特点。
（2）讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿根据PPT上的图片，用自己的话描述各种鞋子的特点。
（2）分组讨论：如何根据鞋子的特点来选择合适的鞋子？4. 动手操作（10分钟）（1）发放操作材料，让幼儿自己设计一双鞋子。
（2）幼儿分组合作，共同完成设计任务。
（3）展示作品，互相评价，分享制作过程中的趣事。
（2）引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《有趣的鞋子》2. 板书内容：（1）鞋子的种类（2）鞋子的结构（3）鞋子的特点七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特色的鞋子2. 答案：（1）鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等（2）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等（3）鞋子的特点：舒适、美观、实用、方便等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索和体验，让幼儿了解了鞋子的种类、结构和功能，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
幼儿园小班精品教案《有趣的鞋子》(通用
幼儿园小班精品教案《有趣的鞋子》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章——生活小能手，详细内容为《有趣的鞋子》。
通过引导幼儿观察、讨论和动手操作，让幼儿了解鞋子的基本结构、用途及分类，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道鞋子的基本结构，了解鞋子的不同用途和分类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鞋子的不同用途和分类。
重点：掌握鞋子的基本结构，培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、挂图、教学课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示各种有趣的鞋子图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 讲解与观察（5分钟）（1）介绍鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头等。
（2）引导幼儿观察各种鞋子的特点，让幼儿了解鞋子的不同用途和分类。
3. 动手操作（5分钟）（1）让幼儿自己动手画一双自己喜欢的鞋子。
（2）引导幼儿用剪刀剪下自己画的鞋子，并粘贴在画纸上。
4. 例题讲解（5分钟）以一双拖鞋为例，讲解鞋子的基本结构及其作用。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一种鞋子，观察并讨论其特点，然后向全班展示、分享。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋头2. 鞋子的分类：运动鞋、休闲鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等3. 鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、美观等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：找一找家里的鞋子，分类并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论和动手操作，让幼儿了解了鞋子的基本结构、用途和分类。
在课后反思中，教师应关注幼儿在观察、表达和动手操作方面的进步，针对幼儿的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
《有趣的鞋子》教案14篇
•••••••••••••••••《有趣的鞋子》教案《有趣的鞋子》教案14篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的《有趣的鞋子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的鞋子》教案1活动目的：1、感知鞋子的不同（颜色、大小等），尝试为鞋子配对。
2、愿意说说自己喜欢的鞋子。
活动准备：各种大小的鞋子若干，录像活动设计：（一）、说说自己的鞋子1、看看我们的小脚，小脚上穿着什么？2、你的鞋子和好朋友的鞋子一样吗？（鼓励幼儿说说自己的鞋子）3、两个小脚穿的鞋子一样吗？4、小结：两个一样的鞋子，我们叫一双鞋，它们是一对好朋友。
（二）、看录像1、猜猜这是什么？（播放发亮的鞋子录像）幼儿自由表达2、师：原来是一双会发亮的鞋子（显示答案），这双鞋真有趣。
3、听听什么东西在发声音？（放录像，会发出声响的鞋子）幼儿自由表达4、师：原来是一双会发出声响的鞋子（显示答案），这双鞋真好玩。
（三）、大人的鞋子1、老师这里还有鞋子，看看这是什么鞋子，谁穿的？（出示爸爸穿的鞋子）2、为什么这是爸爸的鞋子？幼儿自由表达3、出示**的鞋子，**的鞋子和爸爸的鞋子一样吗？4、小结：原来鞋子有大人的鞋子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的。
（四）、给爸爸妈妈找鞋1、老师拎着一只鞋子：他的好朋友在哪里？我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子，好吗？教师为幼儿介绍场地，这是爸爸放鞋子的地方，这是妈妈放鞋子的地方，这是宝宝放鞋子的地方（幼儿自由找鞋配对，并将鞋子放在相应的地方）。
2、爸爸妈妈满意吗？（与幼儿一同验证鞋子配对情况）《有趣的鞋子》教案2设计思路针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。
活动目标1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解鞋子的各种类型和特点。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋、拖鞋等。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 记录表格和笔。
4. 音乐CD和舞蹈道具。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如踩鞋跟、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 观察鞋子（5分钟）：教师展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的特点。
如：运动鞋有弹性，皮鞋有光泽，高跟鞋很高等。
3. 手工制作（7分钟）：教师分发绘画和手工材料，引导幼儿发挥想象力，自己设计一双有趣的鞋子。
如：画上自己喜欢的图案，剪出独特的鞋形状等。
4. 展示和分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿欣赏并给出建议。
5. 观察力和表达力训练（5分钟）：教师邀请幼儿观察一双鞋子，并用自己的语言描述鞋子的特点。
如：颜色、形状、用途等。
6. 合作游戏（3分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一个关于鞋子的任务。
如：用鞋子摆出各种图案，或者用鞋子进行接力比赛。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起完成一个关于鞋子的手工制作任务。
2. 环境创设：在教室里布置一个“鞋子博物馆”，展示幼儿和家长共同制作的鞋子作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、表达力和合作精神。
2. 收集幼儿在手工制作过程中的作品，评价他们的创造力和动手操作能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，以便更好地改进教学方法。
六、活动准备：1. 每个幼儿准备一双自己的鞋子。
2. 鞋子的图片或照片。
3. 大张的纸张若干。
4. 彩色笔或彩色铅笔。
5. 剪刀。
幼儿园中班主题详案教案《有趣的鞋子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班主题详案教案《有趣的鞋子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题详案教案《有趣的鞋子》含反思！活动背景：天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。
午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。
所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。
而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。
我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗因此我设计了有趣的鞋子这个活动。
活动目标：1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
活动准备：硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干活动过程：1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
(1)“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉!”(由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。
有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下;有的说：他的鞋子太大了，我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》（2篇）
大班科学活动教案《有趣的鞋子》幼儿园大班科学教案：有趣的鞋子大班科学：有趣的鞋子活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延伸：继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的鞋子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的鞋子”。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解鞋子的种类、结构和功能，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 了解鞋子的种类、结构和功能，知道鞋子在我们的生活中的重要性。
2. 通过观察、实践和交流，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探究欲望，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：了解鞋子的种类、结构和功能。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践和交流，培养他们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、实物、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的鞋子，提出问题：“你们认识这些鞋子吗？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同类型的鞋子，讲解它们的种类、结构和功能，引导幼儿了解鞋子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出一双自己喜欢的鞋子，并标注名称和特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们交流自己的作品，分享观察和创作的经验。
教师点评幼儿的作品，强调鞋子的种类、结构和功能，引导幼儿关注生活中的科学现象。
6. 课后实践（课后）让幼儿回家后，观察家人的鞋子，了解它们的种类、结构和功能，并与家人分享所学知识。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
3. 鞋子的功能：保护脚部、舒适度、美观等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鞋子，并标注名称和特点。
答案示例：我喜欢的鞋子是运动鞋。
它的特点是有舒适的鞋底，可以保护我的脚部，还有漂亮的颜色和图案。
2. 作业要求：完成作业后，与家人分享你的作品，并介绍鞋子的种类、结构和功能。
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案
《有趣的鞋子》幼儿园大班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解鞋子的不同种类和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
2. 白纸、彩笔、剪刀等手工材料。
3. 音乐CD、舞蹈道具等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察和说出鞋子的名称、用途和特点。
3. 制作鞋子手工作品（10分钟）：教师指导幼儿用白纸和彩笔制作自己喜欢的鞋子，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 作品展示与分享（5分钟）：幼儿展示自己制作的鞋子，并分享制作过程中的趣事。
5. 鞋子运动会（5分钟）：教师组织幼儿进行鞋子运动会，如鞋子接力、鞋子跳跃等，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察家人和朋友的鞋子，了解他们的喜好和需求。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子展览区”，展示幼儿制作的作品。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动幼儿的表现，提出改进措施。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，为下次活动提供参考。
3. 关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能在愉悦的氛围中学习和发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察力、表达力、创造力等。
2. 评估幼儿在制作鞋子手工作品过程中的动手能力和团队协作精神。
3. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中的参与度和对活动的兴趣。
七、教学资源：1. 各类鞋子的图片和实物。
2. 制作鞋子的材料：白纸、彩笔、剪刀等。
3. 音乐和舞蹈道具。
八、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿远离剪刀等尖锐物品，以免发生意外。
2. 检查幼儿制作的鞋子作品，确保没有尖锐边缘，避免划伤。
3. 在户外活动时，确保幼儿在教师的视线范围内，防止意外发生。
有趣的鞋子作文
有趣的鞋子作文
我们现在的交通工具和家居都是科学家发明的，现在让我们也来当一个科学家，想想自己的发明。
我想发明水上行走鞋，因为我和弟弟常常在河边看鸭子，所以我常常想到为什么人类只能够在地上走呢?想到这里我的头脑中出现一个小发明就是水上行走鞋，这双鞋有什么作用呢?它的作用可多了他能在水中行走，，能一边在水上走，一边欣赏美丽的风景。
还可以在水里捉小鱼，摸小虾。
还可以放风筝呢!如果把桌子搬到水上来，还可以喝茶呢。
也可以游览各种地方，真是两全其美啊!如果在海上走的话，那些在冲浪的.人一定会很羡慕的。
水上行走鞋还可以帮我去帮助那些有困难的人，就比如说掉进河里的小孩，东西落在河里的阿姨，没有带船奖的爷爷等等。
这些人都需要水上行走鞋的帮助，可以把他们救上河，捡东西，推小船之类什么的，反正只要有帮助，就找水上行走鞋。
对了，忘了介绍它的功能了，水上行走鞋一共有四个按钮，红黄蓝绿四色，第一按钮按一下会变成溜冰鞋，这样我可以帮助警察叔叔抓小偷。
第二个按钮按一下就会变成火箭鞋，它的速度非常快，我可以帮助快递员送信，第三个按钮按一下可以变成汽车，第四个按钮按一下可以帮人实现愿望!我除了要发明一双水上行走鞋之外以后还要发明许许多多的东西，希望能给大家带来开心。
看!我的鞋很有趣吧!它能带来开心欢乐，也可以让我开心，这不是很好吗?。
大班主题教案《有趣的鞋子》
大班主题教案《有趣的鞋子》大班主题教案《有趣的鞋子》（通用11篇）大班主题教案《有趣的鞋子》篇1活动目标：1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。
2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。
3、用不同的方式表现鞋的艺术。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子2、欢快的音乐3、颜料、蜡笔、铅画纸4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸活动过程：（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。
不同的时候穿不同的鞋子。
（二）给鞋子分类这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）（三）穿大鞋放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。
教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。
（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。
（五）讨论鞋子的作用。
我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗？（不行。
如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）（六）延伸活动1、给鞋子装饰2、印鞋印、添画3、用皱纸做鞋子4、设计鞋活动反思：本节课改变了传统的教学模式，主要是以观察为主，让幼儿充分了解鞋子的每个构造，根据幼儿的观察和理解设计出自己喜欢的鞋子。
在整个教学过程中孩子们观察很仔细，掌握了鞋子的基本构造，在设计鞋子方面，孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的，不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在一定的欠缺。
这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及创造能力，改变了以前死板单一的格式化模式。
大班主题教案《有趣的鞋子》篇2活动目标：1、引导幼儿通过自己的观察，了解生活中各种常见鞋子的特征和用途。
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有趣的鞋子
小班综合
活动目标：
1、初步了解鞋子的种类及鞋子的作用。
2、体验穿大鞋的乐趣，知道要穿合适的鞋子。
3、让幼儿进一步了解一些特殊鞋子。
活动准备：
1、让孩子从家中带一双大人的鞋子。
（如：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、奶奶的布鞋、爷爷的雨鞋等）
2、自制的《鞋子》课件。
3、欢快的乐曲一段。
4、地垫若干。
活动过程：
一、让幼儿观察大人的鞋子，了解其种类。
1、师：请大家拿出你带来的鞋子互相看看，和你的好朋友说一
说你带来了谁的鞋，是一双什么鞋？（幼儿相互欣赏）
师：（拿起一双鞋子问）这是谁的鞋，是一双什么鞋？
幼：妈妈的鞋子，是一双跟子高高的鞋。
师：我们可以叫它高跟鞋，它是一双女人穿的鞋子，我们也
可以叫它女鞋。
幼：这是爸爸的鞋子，是一双皮鞋。
师：我们可以叫它皮鞋，它是一双男人穿的鞋子，我们也可
以叫它男鞋。
幼：这是一双奶奶冬天穿的棉鞋。
幼：这是一双下雨天穿的雨鞋。
幼：这是一双运动员穿运动鞋。
……
师：我这里有一双我们班小朋友的鞋子，我们来看看是一双
什么鞋子？
幼：是一双小孩穿的拖鞋。
师：那我们也可以叫它什么？
幼：小鞋。
小人鞋。
师：我们可以叫它童鞋，因为是我们儿童穿的鞋子。
2、小结:：鞋子有皮鞋、高跟鞋、布鞋、雨鞋、运动鞋等等，我
们也可以把鞋子分为男鞋、女鞋和童鞋。
二、讨论鞋子的作用。
1、师：我们每个人都穿着鞋。
如果不穿行吗？（幼儿讨论）
幼：不穿会着凉，感冒，要打针。
幼：不能出去玩。
（幼儿都知道穿鞋走路是生活中的一部分，不可不穿就出门。
）
幼：（再想一想）光脚走路很危险，地上有尖尖的石子，会把脚扎破的。
幼：会摔跤。
……
师：有的时候也可以不穿鞋子的。
想一想会是什么时候？
幼：我在家里不穿鞋子。
师：对，在家里就可以不用穿鞋，因为家里的地板比较安全，特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快，但是要小心不要滑倒；不过如果是冬天或者是天气冷的时候就要穿鞋，不然脚丫子会冻坏的。
2、小结：鞋子的作用就是保护我们的小脚丫的。
三、游戏《穿大人的鞋》。
1、师：小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来
穿他们的鞋来做《学小动物走路》这个游戏。
（播放乐曲。
幼儿换上大人的鞋子学小鸭子走一走，走一走，
摇摇摆摆走一走；学小白兔跳一跳，跳一跳，站起身来跳一跳；
学小鸟飞一飞，飞一飞，拍拍翅膀飞一飞…….）
师：（问一名幼儿）感觉怎么样？
幼：感觉自己变高了。
（穿的是妈妈的高跟靴子）
幼：感觉好累啊！脚穿不进去。
（男孩子穿的妈妈的凉皮鞋。
鞋口大，鞋头小。
）
幼：好大哦!（爸爸的皮鞋。
）
（幼儿的回答很直观，他们不知道如何去表达自己真正的感
受：是舒服还是不舒服。
）
师：（幼儿换上自己的鞋子）这样舒服还是穿爸爸妈妈的鞋
子舒服？
幼：穿自己的鞋子舒服。
2、小结：穿鞋子一定要穿合脚的鞋子，这样才舒服，活动起来
才方便。
四、播放课件《鞋子》，让幼儿了解一些特殊的鞋子及用途。
（边观看课件边讨论面料及穿着者。
）
师：这是一双什么鞋子？
幼：溜冰鞋，我也有。
师：来看看和我们穿的鞋子那里不一样？
……
幼：小宝宝的虎头鞋、军人的军鞋、红军的草鞋、水晶鞋、刘翔的钉子鞋、绣花鞋、凉鞋、棉鞋、帆布鞋、塑胶鞋、登山鞋、舞蹈鞋等等。
（有的幼儿不能说出名字，但都很认真的听老师讲解。
）
活动延伸：让幼儿把自己带来的鞋子进行分类。
如按大小、穿着者、材料及适用人群的不同来分类。
活动反思：本次活动的内容来自幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动过程紧紧围绕着目标来展开，层次清晰，环环相扣。
教育目标明确。
整个活动都是以幼儿为主体，让幼儿真正去体验鞋子的乐趣。
在看看说说中，教师的一次次总结、归纳与分析扩展了孩子的视野，积累了知识。
由于来自生活，孩子们更加感兴趣，纷纷的想穿上大人
的鞋子去游戏，可这次活动最大的遗憾就是孩子们带来的鞋子太少了，尽管让孩子们换着穿来做游戏，也还是不够，最终还有十几个孩子没有大人的鞋子穿，我从他们的眼中看到了失望，如果让我再组织一次的话，一定要让每一位孩子都能参与到活动中去，去体验游戏的快乐。
在观看课件的过程中，孩子们很专注，一张张漂亮的图片吸引了孩子的眼球，在讨论与观察中丰富了孩子们的语言，增强孩子们的观察能力及思维能力。