粤教版 八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第1框自尊自爱是健康的人格课件 (共22张PPT)
八年级道德与法治 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第一框《自尊自爱是健康的人格》
第一课时 自尊 自爱 (zìzūn) 是健康的人格
12/10/2021
第一页，共二十一页。
12/10/2021
目录(mùlù)
情境导入
学习(xuéxí)目 课前标预习
疑难解答
知识结构
典例精析 课后训练(xùnliàn)
第二页，共二十一页。
情景 导入 (qíngjǐng)
12/10/2021
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
第一单元 做人之本 1.1自尊自爱。我实在受不了和一个黑鬼坐在一起，请再给我找一个位子。1.人格是一个人的
No ________的体现。自尊的人最看重自己的人格。作为一个中国人更不能做出有损国格的事，用
实际行动维护国家和民族的尊严。（2）自尊是人的基本心理需要。每个人都希望肯定自己， 并得到他人和社会的肯定。③自尊的人为了维护自己的尊严会勤奋努力。2、下面漫画《伸脚 打的》告诉(ɡào sù)我们（ ）
乔治逊是个美国黑人。有一次他乘坐加利福尼亚飞往华盛顿的班机。 他身边坐着节一位白人女性，衣着华贵。乔治逊刚坐下来，就听到 那位女士嘟囔了一句：“真讨厌，黑鬼。”乔治逊没有介意，还谦 逊地对她微笑。那位女士更不高兴了，对空姐大声(dà shēnɡ)喊道： “真是倒霉死了！我实在受不了和一个黑鬼坐在一起，请再给我找 一个位子！”几分钟后，空姐回来了，很有礼貌地对她说：“对不 起，经济舱已经没有空位了，只有头等舱还有一个空位。我们已经 得到了机长的许可，考虑到有这样的特殊情况，为了不让乘客和一 个讨厌的人坐在一起，就破一次例。”然后，空姐转向乔治逊说： “先生，如果你不介意的话，请你去头等舱。”这时，周围的乘客 站了起来，使劲地鼓掌，还有人大声(dà shēnɡ)叫好。这给你什么启示？
粤教版道德与法治八年级上册1.1.1《自尊自爱是健康的人格》说课稿
粤教版道德与法治八年级上册1.1.1《自尊自爱是健康的人格》说课稿一. 教材分析《自尊自爱是健康的人格》是粤教版道德与法治八年级上册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解自尊自爱的概念，以及自尊自爱对于健康人格的重要性。
教材通过生动的案例和深入浅出的理论知识，引导学生认识自尊自爱的内涵，明白自尊自爱对个人成长的价值。
教材还介绍了如何培养自尊自爱的品质，以及如何在日常生活中践行自尊自爱的原则。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注自我，注重自己的形象和价值。
然而，由于成长环境、家庭背景等因素的影响，部分学生可能存在自尊心过强或自尊心不足的问题。
因此，本节课需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识自尊自爱，培养他们健康的自尊自爱品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自尊自爱的概念，明白自尊自爱对健康人格的重要性，学会如何培养自尊自爱的品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自尊自爱观念，培养积极健康的自尊自爱品质，提高个人的自我价值。
四. 说教学重难点1.重点：自尊自爱的概念及其在健康人格中的重要性。
2.难点：如何培养自尊自爱的品质，以及在日常生活中践行自尊自爱的原则。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解自尊自爱的内涵，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中独立思考、合作交流，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生主动探究自尊自爱的本质，帮助他们建立正确的自尊自爱观念。
4.实践法：鼓励学生在日常生活中践行自尊自爱的原则，提高他们的自我价值。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊自爱的思考，导入新课。
2.案例分析：教师呈现一个关于自尊自爱的案例，引导学生分析案例中主人公的问题，并讨论如何解决这些问题。
2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第1框自尊自爱是健康的人格教案粤教版
- 培养自尊自爱的方法与技巧
2.教学目标：
- 让学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱的重要性
- 培养学生树立自尊自爱的价值观，提高自我认知和自我尊重的能力
- 引导学生学会在日常生活中践行自尊自爱，形成健康的人格特质
三、教学过程
1.导入新课（5分钟）
- 教师通过讲解自尊自爱的定义和作用，引起学生对主题的兴趣和关注
7. 作业设计与拓展学习
- 布置相关作业：巩固课堂所学知识，提高实际应用能力。
- 提供拓展资源：拓宽知识视野，深入探讨自尊自爱主题。
作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 布置与自尊自爱相关的作业，如写一篇关于自尊自爱的短文，让学生通过文字表达自己的理解和感悟。
- 设计一些思考题，让学生思考如何在日常生活中践行自尊自爱，提高自我认知和自我尊重的能力。
2.案例材料：选取与自尊自爱相关的案例
3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示案例
六、教学建议
1.教师在讲解自尊自爱时，要注意语言简练、清晰，便于学生理解
2.在案例分析环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和看法
3.在小组讨论环节，引导学生深入思考，提出切实可行的建议
核心素养目标
1. 增强学生的道德意识：通过本节课的学习，使学生理解自尊自爱的道德价值，提高他们的道德素养，培养诚实守信、自尊自爱的品质。
2. 自尊自爱的作用
- 提高生活质量：自尊自爱有助于个体建立积极的人际关系，增强心理幸福感。
- 促进心理健康：自尊自爱有助于个体面对挫折和压力，保持心理平衡。
- 增强自信心：自尊自爱使个体对自己的能力和价值有信心，敢于面对挑战。
3. 培养自尊自爱的方法与技巧
(新)粤教版《道德与法治》八年级上册复习提纲
（新）粤教版《道德与法治》八年级上册复习提纲第一单元1.1《自尊自爱》1）懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它收到伤害；（2）学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；（3）懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。
1）有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的认识积极领悟，努力奋斗（2）自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。
一个自爱的人对自己人格有充分的重视和肯定，尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格，这就是自尊。
即自尊就是尊重自己和尊重他人。
（1）自尊是人的基本心理需要（地位）；（2）自尊是激励我们奋发向上，追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉；（3）树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会（作用）。
答：①树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。
②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己。
③拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
④走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。
自尊心和羞耻心是互为表里的。
因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的活着。
√羞耻心对于形成良好品德有何作用？（如何理解羞耻心是所有品德的源泉）羞耻心是所有品德的源泉，有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情，我们做了错事会感到惭愧，我们辜负了他人的期望会感到内疚。
自卑的含义：自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
自卑的表现：可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
√自卑的危害：（1）自卑妨碍我们建立快乐的人生：（2）不利于人际关系的协调；不利于心理健康；（3）不利于事业的成功。
√怎样克服自卑？要学会客观地看待自己，悦纳自己，培养积极乐观的人生态度；树立自尊人格。
自己的同时贬低别人。
自负的危害：自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本复习提纲 粤教版
第一单元复习提纲1.1自尊自爱1、自爱的含义：珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。
2、如何做到自爱？（自爱的表现）：懂得自己生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；懂得自己和社会生活有着怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。
3、自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好道德的出发点。
4、自尊的含义：对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事，也不容许他人损害自己的人格。
5、自尊的重要性：自尊是人的基本心理需要。
自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。
树立自尊，我们才有健康人格，才能更好地立身社会。
6、自尊与知耻的关系：自尊与知耻互为表里。
7、知耻的内涵：知耻是人的自我认识、自我反省的表现。
看到自己的内心有缺陷和不足，自己的行为犯了错误，通过反省来自我否定和纠正。
8、知耻的表现：有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活；有了羞耻心，就会为自己不当的行为感到难为情，做错了事感到惭愧、悔恨，辜负了他人期望会觉得内疚......成为我们纠正自己、完善自己的力量。
9、自卑的含义：自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
10、自卑的表现：陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，觉得自己比不上别人，往往表现出情绪低落，郁郁寡欢。
11、自卑的危害：迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。
12、怎样走出自卑的心理牢笼？学会客观地看待自己，悦纳自己，培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
13、自尊与自负的区别：自尊是恰当的自我评价、自我肯定。
自负是过度的自我肯定，夸大自己的优点，甚至靠自吹自擂来赢得别人的注意或赞美。
14、自负的危害：自负的人没有勇气面对真实的自己，而编造出虚幻的假象来欺骗自己，还常常过高地评价自己的同时贬低他人，希望得到超过自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。
粤教版道德与法治八上1.1.1《自尊自爱是健康的人格》教学设计
粤教版道德与法治八上1.1.1《自尊自爱是健康的人格》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治八上1.1.1《自尊自爱是健康的人格》这一课，主要让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱对于一个人健康成长的重要性。
教材通过理论阐述和案例分析，让学生了解自尊自爱的内涵，学会如何培养自尊自爱的品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注自我，注重他人对他们的评价。
在这个阶段，培养学生的自尊自爱品质，有助于他们建立健康的自信心，更好地面对生活中的困难和挑战。
但同时，学生可能对自尊自爱的理解较为片面，需要通过课堂引导和讨论，帮助他们全面认识自尊自爱。
三. 教学目标1.让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱对于一个人健康成长的重要性。
2.培养学生尊重他人、热爱生活的品质。
3.引导学生学会如何培养自尊自爱的品质，提高自我认知和自我价值感。
四. 教学重难点1.重难点：自尊自爱的概念及其在健康成长中的作用。
2.难点：如何培养学生自尊自爱的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自尊自爱的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.引导法：教师引导学生自我反思，启发他们发现自身的优点和不足，从而培养自尊自爱的品质。
六. 教学准备1.准备案例材料：挑选具有代表性的案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论话题：设置与自尊自爱相关的话题，引导学生进行讨论。
3.制作课件：制作精美、生动的课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自尊自爱的定义，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何表现出自尊自爱的品质，并引导学生思考自尊自爱对他们的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己身边的自尊自爱例子，互相交流心得体会。
4.巩固（5分钟）教师总结学生们在讨论中的亮点，强调自尊自爱的重要性，并引导学生树立自尊自爱的意识。
八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第1框自尊自爱是降的人格课件粤教版
自我。珍爱自己的生命，认识自我的内心
世界，悦纳并完善自我，这就是自爱。
这些都是什么行为？
不自爱
人最宝贵的东西是生命，生命 对于我们只有一次。
2.写生法
怎样才能做到自爱？
我们懂得自己的 生命是宝贵的， 要珍惜它，维护 它，不使它受到 伤害。
我们认识到自己 是一个怎样的人， 期待和追求更加 美好的自我。
刘伟的人生经历对你有什么启示？
自爱的意义
有了自爱，我们的人生就有了起点，有 了目标，就能在生活中不断调整并改善自己， 努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质，是美好 品德的出发点。
课堂小结
自 尊
自尊是什么？
自 爱
我们为什么不能没有自尊？
是
健
什么是自爱？
康
的
怎样才能做到自爱？
人
格
自爱的意义？
马长辉是一个身高一米五五、双腿残疾、靠双拐行走的农村青年。从农 村到城市里闯世界，他没有靠山、没有资本，有的只是一双粗糙有力的 大手与简单的修鞋技术。他在城里的日子越过越艰辛，最后甚至到了食 不果腹的地步。 在饥饿的驱使下，他想到了乞讨。可就在他准备去接受别人的施舍时， 似乎从施舍者的眼光里看到了什么，便毅然放弃了乞讨，又重新坐回到 修鞋摊前。 他决定学说评书，以此招揽顾客。经过努力，他学说单田芳先生的评书 到了惟妙惟肖的地步。有活的时候，他干活；没活的时候，他就免费为 大家说评书。很快，他的生意好了起来。他的修鞋摊成为当地群众消闲 的好去处，他也成为当地的一个名人。 如今他不但开起了修鞋连锁店，还先后帮助十余名残疾青年及下岗职工 开了修鞋铺。许多残疾人以他为偶像，慕名找他学修鞋技术。他成了 “沈阳市十大杰出青年”候选人。 在做客中央电视台“小崔说事”栏目时，主持人崔永元问马长辉，当初 是什么促使他放弃乞讨，迎来现在的成功，他说：“我不能拿自尊换 钱。”马长辉的话音刚落，现场的观众都不由为他热烈地鼓起掌来。
(新)粤教版《道德与法治》八年级上册1.1.1《自尊自爱是健康的人格》导学案(含答案)
自尊自爱是健康的人格【先学检测】一、学习目标：了解自爱、自尊的含义、意义，懂得如何在生活中做到自尊自爱。
重点：自尊自爱的意义。
难点：理解什么是自尊自爱。
二、新课导学1、阅读课本第2～3页寓言启迪《人的尊严》，思考下列问题：（1）如果是你，你愿意去做吗？为什么？（2）这则寓言启示我们应该从哪三方面做到自尊？（3）自尊的含义是什么？你是如何理解的，能否举个具体的事例说明？（4）你认为自尊的作用和意义是什么？2、毛孩赵文才：赵文才，男，广东省河源市和平县林寨镇赵屋村人。
赵文才是个三岁的小男孩，与其他人不同的是他全身长满了毛，覆盖率为96%之多。
（1）如果你是赵文才你会怎么做？（3）人为什么要懂得自爱？你认为怎样才能做到自爱？【当堂训练】1．自尊心强的人，不会这样( )A.想在学习成绩上名列前茅B.通过贬低别人来抬高自己C.想在体育比赛中争得冠军D.力争在社会工作中做出成绩2. 政治课上，小关积极主动举手发言，得到老师的表扬，为此，小关很高兴，这是因为( )A.小关爱出风头B.小关爱慕虚荣C.小关得到了他人的肯定D.小关懂得尊重他人3.“士可杀不可辱”说明的道理是（）A.每个人都有坚强的意志B.每个人都有强烈的自信心C.每个人都有良好的心理素质D.每个人都有自己的自尊心4.中学生刘刚是班中的“双差生”，他经常违犯学校纪律，结交了一些不良的社会青年。
在老师和同学们的鼓励、帮助下，他转变了学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。
对刘刚的变化，理解不正确的是（）A.自尊使人不断进取 B.自尊使人自强不息C.自尊使人品德高尚D.自尊不能容忍别人超过自己5.小康在期末考试时作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其退出考场，一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经过老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水。
下列观点正确的是（）A.小康当场被老师批评教育很没“面子”B.小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊C.小康敢于正视自己的不足，这是对自尊的有力维护D.老师的行为破坏了小康的良好形象6.寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的；在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；有人当众叫我的绰号，我很恼怒；我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并作好充分的准备。
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 对比自尊、自卑、自负与虚荣 粤教版
（二）特征
自尊者
自负、虚荣者
高夸 估大 自优 己点
既看到优点
又看到缺点 低夸 估大 自缺 己点
自卑者
实事求 是地看 待自己
（三）评价与对待
1.自尊是健康的人格，我们应该树立自尊。 2.自卑是一个心理牢笼，是不健康的心态，要学会悦 纳自己，积极乐观。 3.自负是不健康的心态，自欺欺人，要脚踏实地、客 观看待自己。 4.虚荣是不健康的心态，使人浅薄，要实事求是、不 要被虚假的东西蒙蔽双眼。
小结：正确对比自尊、自卑、自负与虚荣
对比 自尊
自卑
含义 对自己的 自我贬低、自
人格的充 我否定的消极 分重视和 心态
肯定
特征 实事求是、低估自己、夸
客观理性 大缺点
评价 健康心态 心理牢笼
对待 树立自尊 悦纳自己、乐
观积极，走出
自卑牢笼
自负 虚荣
过度的自 过分追求 我肯定 表面的荣
耀
高估自己、夸大优点
2.“没有iphone?你out了！”近来，中学生机款式旧、价格低、功能少， 就觉得“没脸见人”。这体现出一些中学生存在着
（ B）
A.自尊心理 B.虚荣心理 C.自信心理 D.自卑心理
对比自尊、自卑、
从故事中，大家能否感受到不同的人对于尊严有不同的 态度？
不同的心态
自尊
自卑
自负
虚荣
（一）含义
1.自尊是一个人对自己的人格有充分的重视和肯定，尊 重自己、爱护自己，维护自己，也不容许他人伤害自己的 人格。
2.自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。
3.自负是过度的自我肯定，夸大自己的优点，甚至靠自 吹自擂来吸引别人的注意或者收获赞美。
【精选】八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第1框自尊自爱是降的人格习题含解析粤教版
《自尊自爱是健康的人格》习题1、一个人对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己、爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格，这就是（）A.自信心B.虚荣心C.自尊心D.好胜心2、珍爱自己的生命，认识自我的内心世界，悦纳并完善自我，这就是（）A．人格 B．尊严 C．自尊 D．自爱3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”这句名言反映了（）①自尊的人最看重自己的人格②一个人的高风亮节随着环境的变化而变化③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气④为了生存可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，做有损人格的事A.①③④B. ①②④C. ①②③D. ②③④4、下面漫画《伸脚打的》告诉我们（）A.迎合他人才能赢得他人的尊重B.语言文明是与人交往的必备素质C.一个没有自尊的人就得不到他人尊重D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重5、我国著名画家徐悲鸿有一句名言:“人不可有傲气，但不可无傲骨．”这主要告诉我们（）A．做人要有自尊B．做人要有自信 C．不能狂妄自大D．应该尊重他人6、心理学学科发展报告发布一项关于我国公众自尊水平的调查显示，小学生自尊水平最高，到初中阶段降至最低，然后从高中开始回升，并持续到大学和成人阶段。
下列属于自尊表现的是（）①掩饰自己的缺点②自我尊重和爱护③要求他人、集体、社会对自己尊重④不允许别人歧视、侮辱自己D.②③④C.①③④A.①②③B.①②④7、英国生物学家谢灵顿年轻时沾染恶习，是伦敦有名的恶少。
他曾爱上一位挤奶工并向其求婚，但遭到一顿奚落，他感到自己的自尊心受到了伤害。
从此，他改邪归正，发奋努力，最后成为剑桥大学教授，并获得诺贝尔奖。
此事例告诉我们（）A.自尊自爱是促使人不断向上的动力B.不知羞耻的人不会有自尊C.唯有自重才有自尊D.有自尊的人一定能成功8．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊使我们过于敏感，作茧自缚。
19秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱(第1课时 自尊 知耻 自爱) 粤教版
1.在华罗庚身上体现出哪些品质？ 什么是自爱？
• 3、你的叔叔升了大官，你去通知朋友们， 他们可能对你另眼相看，你愿意吗？
智者让少年做的三件事有什么寓意？ A:脱光衣服，到处去走一趟。
B:去奉承富人，求他赏一些钱。
C:当遇到朋友时，让他们知道你的 叔叔时大官。
一：1、什么是自尊？（p2漫画）
对自己的人格充分的重视和肯定，尊 重自己，爱护自己，从身体、仪表到行 为、内心，维护自己人格的尊严，不做 有损人格的事情，也不容许他人损害自 己的人格，这就是自尊。
有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于 计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的 经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱。校方为 了让学生记取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁， 做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕 业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这 枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。
获取高分的方法
• 浏览书本目录，掌握整体框架； • 认真阅读每一节内容，把握重难点； • 上课认真听讲，做好笔记（what、why、
how）； • 按时、按质、按量完成课堂作业； • 适当背诵一些重点内容； • 你成绩的好坏取决于你的努力程度！ • 努力不一定会成功，但为了成功我们必须
努力！
第一课时
乱扔垃圾；随地吐痰；在公共场所 大声喧哗；不守交通规则；举止粗 鲁；形象邋遢；言语污秽；打架斗 殴；恃强凌弱……
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创景设情
你从马长辉的经历中得到什么启示？
马 长 辉 和 单 田 芳
第一单元 做人之本
1.1 自尊自爱
自尊自爱是健康的人格
人的尊严
智者向少年提出三个问题，他为什么会问这三个 问题？你想怎样回答呢？
有个少年想要弄明白人的尊严究竟是什 么，就去请教一位智者。
寓 言 启 迪
智者没有回答他的问题，却向他提出了 三个问题。
“让你脱光衣服，到集市上去一趟，你愿意 吗？”智者问。
我想这样回答：__________________
“你们那里有个富人，你去奉承他，求他赏给 你一些钱，你愿意吗？”
我想这样回答：__________________
“你的叔父升了大官，你去通知朋友们， 他们可能对你另眼相看。你愿意吗？” 少年想了想，若有所悟，向智者深鞠 一躬，扭头离开了。 我想这样回答__________________
自我尊重，维护个人尊严
美国石油大王哈默，曾是一个落难者。一天，他和 一群人来到一个小镇上。镇长给每个人发了食物。哈 默却说：“您这有活干吗？我干完活在吃您的饭。” 镇长说：“没有。”哈默转身要走。镇长说：“年轻 人，愿意到我的农场干活吗？”于是，他留了下来。 二十年后成为著名的实业家。
不容许他人损害自己的尊严 有一次，周总理去会见某外国元首。那 个国家的元首，很看不起中国和中国人民。 就在和周总理礼节性的握过手之后，他从 衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把 手帕放回了兜里。这时，周总理不慌不忙 的也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁 白的手帕扔进了垃圾箱！一生节俭的周总 理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫了祖 国的尊严。
小组讨论，回答下列问题： 1、智者向少年提出的三个问题，你会怎么回答？ 2、维护人的尊严，你认为要做什么，不能做什么？
请同学们阅读书本正文部分，尝试找出答案
智者让少年做的三件事有什么寓意？
A:脱光衣服，到处去走一趟。
他们知道你的叔叔是大官。
什么是自尊
我们为什么不能没有自尊 自尊是人的基本心理需要。
1.改画法
每个人都希望肯 定自己，并得到他 人和社会的肯定。 自我肯定和外界的 肯定会给我们带来 愉悦和满足；
自我否定或他 人的否定则会使 我们情绪低落， 心灵受伤。
你有没有和相似的经历，你 采取了什么行动？说明什么？
我们会努力做某些事情，使自尊得到满足。 避免做某些事情，以免自尊受到伤害。
自尊的意义 自尊是激励我们奋发 向上、追求完善的自我， 为他人和社会作出更多 贡献的内心动力和源泉。 树立自尊，我们才有 健康的人格，才能更好 地立身社会。
人争一口气，树活一张皮。
为中华之崛起而读书。
匈奴未灭，何以为家。
02
什么是自爱？
自 爱
每个人都是一个独特的生命体，有着 独特的内心世界，二者统一，构成完整的 自我。珍爱自己的生命，认识自我的内心 世界，悦纳并完善自我，这就是自爱。
他10岁时因触电意外失去双臂，12岁时开始学习游泳，并加 入了北京市残疾人游泳队 。刘伟14岁时在“全国残疾人游泳 锦标赛”上获得了两金一银的成绩 。刘伟16岁时学习用脚打 字。 2005年，获得“全国残疾人游泳锦标赛”百米蛙泳项目的冠 军 。2006年，蝉联“全国残疾人游泳锦标赛”百米蛙泳项目 的冠军；同年，他加入了北京市残疾人艺术团 ；同年，开始 学习用双脚弹钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专 业7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。 他就是第一位中国达人，2010年中国达人秀总冠军刘伟。 “我觉得我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活 着。”
01
自 尊
自尊是一种 自尊是一种健康的人 格 健康的人格
人格是一个人 人格是一个人的精神 价值的体现 的精神价值的 体现
自尊的定义
一个人对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自 己、爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自 己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人 损害自己的人格，这就是自尊。 可以从两个方面来理解： ①自我尊重，维护个人尊严。 ②不容许他人损害自己的尊严。
刘伟的人生经历对你有什么启示？
自爱的意义
有了自爱，我们的人生就有了起点，有 了目标，就能在生活中不断调整并改善自己， 努力奋斗。自爱是宝贵的心理品质，是美好 品德的出发点。
课堂小结
自 尊 自 爱 是 健 康 的 人 格
自尊是什么？
我们为什么不能没有自尊？ 什么是自爱？ 怎样才能做到自爱？
自爱的意义？
这些都是什么行为？
不自爱
人最宝贵的东西是生命，生命 对于我们只有一次。
2.写生法
怎样才能做到自爱？
我们懂得自己的 生命是宝贵的， 要珍惜它，维护 它，不使它受到 伤害。
我们认识到自己 是一个怎样的人， 期待和追求更加 美好的自我。
懂得自己和社会 生活有怎样的关 系，怎样适应和
创造更好的社会
生活。
马长辉是一个身高一米五五、双腿残疾、靠双拐行走的农村青年。从农 村到城市里闯世界，他没有靠山、没有资本，有的只是一双粗糙有力的 大手与简单的修鞋技术。他在城里的日子越过越艰辛，最后甚至到了食 不果腹的地步。 在饥饿的驱使下，他想到了乞讨。可就在他准备去接受别人的施舍时， 似乎从施舍者的眼光里看到了什么，便毅然放弃了乞讨，又重新坐回到 修鞋摊前。 他决定学说评书，以此招揽顾客。经过努力，他学说单田芳先生的评书 到了惟妙惟肖的地步。有活的时候，他干活；没活的时候，他就免费为 大家说评书。很快，他的生意好了起来。他的修鞋摊成为当地群众消闲 的好去处，他也成为当地的一个名人。 如今他不但开起了修鞋连锁店，还先后帮助十余名残疾青年及下岗职工 开了修鞋铺。许多残疾人以他为偶像，慕名找他学修鞋技术。他成了 “沈阳市十大杰出青年”候选人。 在做客中央电视台“小崔说事”栏目时，主持人崔永元问马长辉，当初 是什么促使他放弃乞讨，迎来现在的成功，他说：“我不能拿自尊换 钱。”马长辉的话音刚落，现场的观众都不由为他热烈地鼓起掌来。