课程辅助活动教案
小学生活动课教案
小学生活动课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握活动相关的知识内容，培养其动手操作和团队协作能力。
2. 通过活动课程，激发学生的创新意识和探究精神，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强集体荣誉感和友谊。
二、教学内容1. 课程主题：环保小卫士课程目标：让学生了解环保知识，提高环保意识，通过实际行动为环保做出贡献。
2. 课程安排：（1）环保知识讲解（2）环保实践活动（3）小组讨论与分享（4）总结与反思三、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解环保的重要性，引发学生兴趣。
2. 环保知识讲解：教师为学生讲解环保的基本知识，如垃圾分类、节能减排等。
3. 环保实践活动：（1）垃圾分类：学生分组进行垃圾分类实践活动，提高垃圾分类意识。
（2）环保小制作：学生利用废旧物品制作环保手工艺品，培养动手能力和创新意识。
（3）绿色出行：学生讨论并实践绿色出行方式，如步行、骑自行车等，减少碳排放。
4. 小组讨论与分享：学生分组讨论环保实践活动的收获和体会，分享自己的环保心得。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动过程中的参与程度、合作意识、创新表现等方面，给予积极评价。
2. 成果评价：评价学生在环保实践活动中的成果，如垃圾分类的正确率、环保手工艺品的创意等。
3. 学生自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在活动中的表现，提高自我认知。
五、教学资源1. 教学课件：包含环保知识、实践活动指导等内容。
2. 实践材料：垃圾分类道具、废旧物品、制作工具等。
3. 辅助材料：环保主题视频、图片、书籍等。
六、教学建议1. 注重培养学生的动手操作能力，鼓励学生在实践中学习。
2. 加强小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 鼓励学生创新思考，提高解决问题的能力。
4. 教师在活动中要关注学生的个体差异，给予个别指导。
体育课程辅助活动教案
1、跳绳操
2、1分钟跳短绳
3、跳长绳的基本技巧练习
教师指导并参与学生中练习
4、游戏
漫步双木桥
五、结束
1、清点人数
2、总结
龙井小学体育课程辅助活动教案
上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季
教学内容
跳长绳
教学目标
进行跳绳训练，提高跳绳技能
教学过程
1、常规
2、队列练习
3、游戏：跳绳穿豆腐
上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季
教学内容
跳绳
教学目标
进行跳绳训练，提高跳绳技能
教学过程
1、课堂常规
1、整队、师生问好、报告人数、检查跳绳及服装。
2、宣布课的内容和任务。
2、热身训练
1、游戏
（1）舞动的蛇
方法：在半场内，由一生舞动一长绳，其他学生躲闪；
(2)快快跳起
方法：两位同学拉着绳子两端拖地，其他同学依次跳过绳，不能碰到绳。
4、跳长绳
分组认真练习，强调安全。
辅导或加入学生锻炼的行列。
及时对学生的学习情况进行评价。
积极展示，并掌声鼓励
5、愉悦身心
（1）游戏：扶老携幼
（2）师生评价。
（3）收拾器材。
6、整队集合，清点人数，师生总结
龙井小学体育课程辅助活动教案
上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季
教学内容
跳长绳
教学目标
进行跳绳训练，提高跳绳技能
教学过程
1、常规：集合，报数，师生问好，检查准备工作。
2、游戏：百足虫行走
3、跳长绳
（1）单人跳长绳和两人跳长绳
（2）多人跳长绳
a、听哨声集合
教研组集体备课活动教案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师间的合作意识，提高教师的团队协作能力。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学素养。
三、活动内容1. 教材分析2. 教学目标制定3. 教学重难点分析4. 教学方法探讨5. 教学过程设计6. 教学反思与改进四、活动流程1. 准备阶段（1）提前通知教研组成员，确定集体备课的主题和内容。
（2）教研组长分配备课任务，明确每位教师的备课方向。
（3）教师查阅相关资料，做好备课准备。
2. 集体备课阶段（1）教研组长主持，介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）教师依次进行教材分析、教学目标制定、教学重难点分析等环节的发言。
（3）针对教学方法、教学过程设计等方面进行讨论，形成共识。
（4）教研组长总结本次集体备课的成果，提出改进意见。
3. 反馈与改进阶段（1）教师根据集体备课的成果，对个人备课进行修改和完善。
（2）教研组长组织教师进行试讲，互相听课、评课。
（3）教师根据评课意见，对教学设计进行进一步优化。
五、活动时间本次集体备课活动分三次进行，每次活动时间为2小时。
六、活动地点学校多功能教室七、活动参与人员1. 全体教研组成员2. 学校领导八、活动评价1. 参与度：每位教师积极参与集体备课活动，认真备课、认真讨论。
2. 教学设计质量：教师根据集体备课的成果，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 教学反思：教师能够结合自身教学实践，对教学设计进行反思，提出改进意见。
九、活动预期效果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提升。
2. 教师间的合作意识得到增强，团队协作能力得到提高。
3. 课堂教学效果得到明显改善。
《盼》语文教案：辅助学生建立科学的学习方法和习惯
《盼》语文教案：辅助学生建立科学的学习方法和习惯一、教学目标：1. 掌握《盼》课文的基本内容和意思；2. 理解主人公李子安的盼望与现实的矛盾，体察盼望和现实之间的联系；3. 鞭策学生反思自己的盼望和现实，把握现实，理智面对未来；4. 辅助学生建立科学的学习方法和习惯，提高学习效率和学习质量。
二、教学重点：1. 掌握《盼》的主旨和主题，理解其中包含的哲学和人生意义；2. 准确理解学习方法和习惯的本质含义，理解它们与提高学习效率和质量的关系；3. 引导学生树立正确的盼望观和现实观，鼓励他们勇于追梦，脚踏实地。
三、教学方法：1. 讲授法：先分析文本内容，授课并灵活应用，让学生全面理解、领悟和掌握课文的含义，有序推进教学程。
2. 体验法：学生积极参与，根据课文内容完成各种练习及课内活动，如模拟情景分析、合作学习、攻略式学习等，加深学习效果。
3. 合作学习法：以小组为单位进行探究和学习，多方面交流，达到知识整合、表达能力提高的多重目的。
四、教学过程：1. 学生分为小组，创设情景模拟，学习《盼》的主旨和主题，探究其哲学和人生意义，并进行分享。
2. 了解课文的基本信息和背景，明确目的和方法，探究文本的含义和解读方式；3. 分析课文中主人公李子安的盼望与现实之间的矛盾，理解盼望和现实的联系和关系；4. 围绕学习方法和习惯进行讲解，说明其本质含义和对学习的重要性，辅助学生建立科学的学习方法和习惯；5. 学生分组，加强互动，合作完成各种课内活动和探究，如总结学习方法，分享自己的学习心得体会等。
6. 教师与学生互动交流，引导学生进行反思和总结，提出问题，加强对课文的理解和把握，不断完善学习方法和习惯。
五、课后习题：1. 思考课文背后的哲学意义和人生意义是什么？学会如何运用它来指导自己的人生。
2. 思考如何培养自己的学习习惯，从而提高自己的学习效率和学习质量。
3. 思考如何更好地理解和应用《盼》所展现出的现实和盼望之间的关系，如何正确看待自己愿望与现实之间的矛盾。
2024年大班家长助教的活动教案范文
2024年大班家长助教的活动教案范文一、教学内容本次教学内容选自《大班幼儿教育教学指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“探索自然界的奥秘”，通过该章节的学习，引导幼儿观察自然界，探索自然界的规律，培养幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的一些常见现象，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：自然界中一些现象的成因解释。
教学重点：引导幼儿观察、探索自然界，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、PPT、视频资料等。
2. 学具：放大镜、观察盒、植物标本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示自然界中的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解自然界中的一些常见现象，如风、雨、雷电等，解释其成因。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察植物，用放大镜观察植物的特点，并记录下来。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论自然界中的其他现象，鼓励幼儿发表自己的看法。
六、板书设计1. 探索自然界的奥秘2. 内容：自然界常见现象：风、雨、雷电等观察植物特点：用放大镜观察合作交流：讨论其他自然现象七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然现象，记录下来。
2. 答案示例：我看到了树叶在风中飘动，这是因为风的力量。
我发现下雨后，地上出现了很多小水坑，这是因为雨水没有完全渗入土壤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程是否成功引导幼儿观察和探索自然界，教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察自然现象，与家长分享所学知识，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 互动环节的引导和参与5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：自然界中一些现象的成因解释。
特殊教育二年级教案个性化教学和辅助技术的应用
特殊教育二年级教案个性化教学和辅助技术的应用教案一：数学课程 - 认知发展前言：特殊教育对于每个学生的个性化需求提出了挑战。
在二年级的数学课程中，我们将探索如何利用个性化教学和辅助技术来满足学生的需求，并促进他们的认知发展。
教学目标：1. 学生能够正确辨认和书写数字 1-100；2. 学生能够进行简单的加法和减法运算；3. 学生能够应用数学知识解决实际问题；4. 学生能够体验成功和成就感。
教学准备：1. 计算机或平板电脑；2. 数字卡片和操作符卡片；3. 数学问题练习册；4. 学生的个性化辅助技术设备。
教学步骤：- 学生与老师一起回顾上次的学习内容；- 引入本节课的主题: 学习数字 1-100。
2. 温故知新（10分钟）- 老师使用数字卡片，向学生展示数量，并让学生辨认和书写相应的数字；- 学生根据自己的能力进行参与，可以使用个性化辅助技术设备。
3. 数学应用（15分钟）- 老师使用操作符卡片和数字卡片，出示简单的加法和减法问题；- 学生根据自己的能力回答问题，可以利用个性化辅助技术设备完成。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题，通过加法或减法运算解决；- 学生可以利用个性化辅助技术设备进行计算和记录。
5. 实践应用（10分钟）- 学生通过阅读实际情景，并解决数学问题；- 学生可以利用个性化辅助技术设备辅助阅读和理解。
- 回顾本节课的学习内容和实践应用；- 强调每个学生的学习成果并给予肯定。
教学扩展：针对不同学生的个性化辅助技术应用：对于视觉障碍的学生可以使用盲文材料或电子屏幕阅读器；对于听觉障碍的学生可以使用手语或辅助听觉设备。
结语：通过本节课的个性化教学和辅助技术的应用，我们能够满足特殊教育二年级学生的个性化需求，促进他们的认知发展，提高学习成绩和自信心。
今后，我们将继续探索并创新更多的个性化教学方法和辅助技术，以适应特殊教育领域不断发展的需求。
中职幼儿教育专业教案《保育员实训》项目三活动保育实训-2辅助室外教育活动
2.婴幼儿精细动作发展
关注婴幼儿手指控制力发展，为婴幼儿选择适宜的增强臂力活动。
探索三：体弱儿室外活动的护理
1.每天观察、记录体弱儿在园的一日生活，监测健康状况。
2.依据季节、天气及当日活动内容为幼儿选择衣物。
课堂教学安排
教 案 纸第4页
教学过程（含教学方法、进度安排与时间分配等）
教 案 纸第2页
板书设计或授课提纲
项目三活动保育实训
任务2辅助室外教育活动
探索一：婴幼儿体质测定知识及基本动作要领
探索二：婴幼儿肢体动作发展的一般规律及安全防护常识
探索三：体弱儿室外活动的护理
探索四：观察婴幼儿行为以杜绝事故隐患
课堂教学安排
教 案 纸第3页
教学过程（含教学方法、进度安排与时间分配等）
情感目标：鼓励学生参与实训活动，体验成就感，提高学习的兴趣。
教学重点
掌握保育员辅助室外教育活动的内容和具体要求。
教学难点
熟练掌握保育员活动保育基本保教任务，有计划有质量地实施工作
更新、补充、删节
内容
案例分析
课外作业
教学后记
托幼机构是对婴幼儿实施保育和教育的机构，坚持保育与教育相结合的原则，对婴幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展是托幼机构教育的目标。因此，保育员在制订计划、组织实施各项活动的过程中，要树立保育和教育相结合的整体幼1
19幼2
19幼3
19幼4
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
项目三活动保育实训
任务2辅助室外教育活动
教学器械
白板、课本、PPT
小学美术《程辅助活动》教案
-举例：学生可能不明白为什么需要进行辅助活动，教师需要通过具体的实例和解释，让学生理解辅助活动对提高美术素养的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《课程辅助活动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物品的美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中美的奥秘。
b.创作过程中的创新思维，如何将观察到的美转化为艺术作品。
-举例：学生可能不知道如何将观察到的元素融入到创作中，教师需要提供创作思路和技巧，如色彩搭配、构图设计等。
c.在评价和讨论中，如何表达自己的观点，并尊重他人意见。
-举例：学生可能在表达自己的审美观点时遇到困难，教师应指导学生如何用恰当的语言描述自己的感受，并如何礼貌地给予和接受反馈。
五、教学反思
在上完这节《课程辅助活动》后，我有一些深刻的体会和思考。首先，我发现学生在观察生活中的美时，他们的视角非常独特，能够发现许多我未曾注意到的细节。这让我意识到，作为教师，我要更加注重引导学生去观察、去发现，而不是仅仅传授知识。
在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来说明课程辅助活动的重要性，希望学生能够理解并接受。从学生的反馈来看，这种方法还是比较有效的，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“课程辅助活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大学体育辅助活动教案
课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
2. 锻炼学生的速度、耐力和灵活性，增强体质。
3. 培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德品质。
教学内容：1. 热身活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。
2. 趣味接力跑比赛：分小组进行接力跑比赛，设置不同难度关卡。
教学步骤：一、热身活动1. 慢跑：学生围绕操场慢跑2圈，活动全身关节。
2. 关节活动：头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、活动膝盖、手腕、脚踝等。
3. 肌肉拉伸：全身各部位肌肉拉伸，预防运动损伤。
二、趣味接力跑比赛1. 分组：将学生分成若干小组，每组人数相等。
2. 设置关卡：设置不同难度关卡，如障碍跑、翻滚跑、穿越呼啦圈等。
3. 比赛规则：a. 各小组依次完成所有关卡，用时最短的小组获胜。
b. 每个关卡中，队员需按照规定动作完成，不得违规。
c. 比赛过程中，队员不得推搡、拉扯他人，保持公平竞争。
4. 比赛过程：a. 各小组依次进行接力跑比赛，每完成一个关卡，将接力棒传给下一个队员。
b. 比赛过程中，教练员负责观察比赛情况，确保比赛顺利进行。
c. 比赛结束后，公布比赛结果，为获胜小组颁发奖品。
三、总结与放松1. 总结本次课程内容，强调团队合作和公平竞争的重要性。
2. 学生进行放松活动，如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性，是否能主动与队友合作。
2. 学生在比赛过程中的表现，是否遵守规则、公平竞争。
3. 学生对本次课程内容的掌握程度，是否了解团队合作和公平竞争的重要性。
教学反思：1. 教师应根据学生实际情况，调整趣味接力跑比赛的难度。
2. 注重培养学生的团队精神和体育道德品质，提高学生综合素质。
3. 在教学中，注重观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
特殊教育学校听觉辅助课程优秀教案范本培养听觉理解能力的听觉辅助活动
特殊教育学校听觉辅助课程优秀教案范本培养听觉理解能力的听觉辅助活动在特殊教育学校中，针对听觉障碍学生的教育是非常重要的。
为了帮助这些学生培养听觉理解能力，听觉辅助活动是必不可少的一部分。
本文将介绍一份优秀的听觉辅助课程教案范本，以帮助教师更好地设计教学活动。
该教案范本分为以下几个部分：目标设置、教学资源、教学步骤和评估。
目标设置：1. 帮助学生改善听觉理解能力，提高其语言表达和交流能力。
2. 提供多种听觉刺激，培养学生对不同声音和音乐的感知和理解能力。
3. 通过听觉辅助活动，鼓励学生主动参与，增强他们的学习兴趣和积极性。
教学资源：1. 音频设备：录音机、喇叭等。
2. 音乐资源：包括不同风格和节奏的音乐片段，以及适合听觉障碍学生参与的音乐游戏和活动。
教学步骤：1. 引入活动：播放一段欢快的音乐，吸引学生注意力。
通过简单的手势和表情，向学生介绍音乐活动的主题。
2. 听觉训练：选择一段反复和简单的音乐，重复播放给学生听。
帮助学生逐渐熟悉音乐的节奏和旋律，培养他们对音乐的感知能力。
3. 听音辨异：播放两段类似但细微有所差异的音乐片段，要求学生通过听辨出差异。
教师可使用手势或图示来辅助学生的理解。
4. 音乐创作：引导学生一起创作一段短小的音乐，鼓励他们用手拍打或其它方式表达自己的想法和感受。
5. 集体合奏：将学生分成小组，每个小组选择不同的乐器，一起演奏一段简单的音乐。
通过合奏活动，培养学生的团队合作和交流能力。
6. 活动总结：与学生一起回顾整个活动，鼓励他们分享自己在活动中的收获和感受。
评估：1. 观察学生在听觉辅助活动中的参与度和表现，记录他们在听音辨异和音乐创作方面的进展。
2. 和学生进行一对一的交流，了解他们对活动的理解和感受，及时给予肯定和指导。
通过以上教学步骤和评估方式，教师可以更有效地设计和实施听觉辅助活动，帮助特殊教育学校的听觉障碍学生在听觉理解能力上有所提升。
同时，这份优秀的教案范本也可以为其他教师提供参考，激发他们设计更多创新的听觉辅助活动。
幼儿园计算机辅助的教学教案
幼儿园计算机辅助的教学教案第一章：计算机基础知识教学目标：1. 让幼儿了解计算机的基本外观和功能。
2. 培养幼儿对计算机的兴趣。
教学内容：1. 计算机的外观：介绍计算机的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等。
2. 计算机的功能：通过简单的游戏或软件，让幼儿体验计算机的娱乐和教学功能。
教学活动：1. 组织幼儿观察计算机的外观，引导他们说出各部分的名字。
2. 开展计算机游戏或软件教学，让幼儿亲身体验计算机的乐趣。
第二章：键盘和鼠标操作教学目标：1. 培养幼儿正确的键盘和鼠标操作姿势。
2. 提高幼儿的键盘和鼠标操作能力。
教学内容：1. 键盘操作：学习键盘的基本布局，掌握打字的基本技巧。
2. 鼠标操作：学习鼠标的移动、等基本操作。
教学活动：1. 讲解键盘和鼠标的基本操作姿势，引导幼儿进行实践。
2. 开展键盘输入和鼠标操作的游戏，让幼儿在游戏中提高技能。
第三章：计算机基本软件的使用教学目标：1. 让幼儿了解并学会使用常用的计算机软件。
2. 培养幼儿的计算机操作能力。
教学内容：1. 学习使用画图软件：让幼儿了解画图软件的基本功能，进行简单的绘画创作。
2. 学习使用音乐软件：让幼儿了解音乐软件的基本功能，欣赏音乐或创作简单的音乐作品。
教学活动：1. 讲解并演示画图软件的使用方法，引导幼儿进行绘画创作。
2. 讲解并演示音乐软件的使用方法，引导幼儿欣赏音乐或创作简单的音乐作品。
第四章：计算机网络基础教学目标：1. 培养幼儿对计算机网络的认识。
2. 提高幼儿的网络安全意识。
教学内容：1. 计算机网络：让幼儿了解计算机网络的基本概念，如网页、搜索引擎等。
2. 网络安全：教育幼儿不随意泄露个人信息，不访问不安全的网站。
教学活动：1. 讲解并演示计算机网络的基本概念，让幼儿亲身体验网页浏览和搜索引擎的使用。
2. 开展网络安全教育，让幼儿了解网络安全的基本知识。
第五章：计算机辅助教学活动教学目标：1. 培养幼儿对计算机辅助教学活动的兴趣。
幼儿活动教案的引导与辅助技巧
幼儿活动教案的引导与辅助技巧概述：幼儿教育是培养孩子全面发展的关键时期，而丰富多样的幼儿活动是实现这一目标的重要组成部分。
教案的编写和引导对于活动的成功实施起着至关重要的作用。
本文将从活动目标的设定、资源准备、时间安排、教师角色、评价指标等方面分享幼儿活动教案的引导与辅助技巧。
引导技巧：一、设定清晰的活动目标在编写活动教案之前，首先需要设定清晰的活动目标。
活动目标应与幼儿的发展需求相契合，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
例如，如果希望培养幼儿的团队合作能力，可以设置一个目标为“通过完成小组合作任务，培养幼儿的团队意识和合作能力”。
二、准备丰富的教学资源为了支持活动的顺利进行，教师需要提前准备丰富的教学资源。
这些资源可以包括教具、图书、音频、视频等。
根据活动的主题和目标，选择合适的资源来辅助教学，并确保资源的质量和适用性。
例如，如果要进行关于自然的活动，可以准备一些关于动植物、季节变化等方面的图书和图片。
三、合理安排活动时间在编写活动教案时，需要合理安排活动时间。
这包括活动的开始时间、结束时间以及每个环节的时间分配。
早期儿童的专注力较短，因此活动的时长应根据幼儿的特点灵活控制。
此外，还可以根据活动内容的难易程度和幼儿的兴趣水平来安排时间，以确保活动的有效性和吸引力。
四、发挥教师的积极角色教师在活动中扮演着引导者和参与者的角色。
在活动教案引导中，教师应积极参与，与幼儿互动，并及时给予指导和鼓励。
同时，教师还应注意观察和了解幼儿的个体差异，并根据实际情况进行差异化教学。
在活动中，教师的积极参与可以激发幼儿的学习兴趣和动力。
辅助技巧：一、提供有趣的引子活动教案的成功实施需要一个有趣的引子来吸引幼儿的注意力。
这可以通过故事、影片或游戏等形式实现。
例如，在进行绘画活动时，可以先给幼儿讲一个与绘画相关的故事，激发他们的好奇心和主动参与的欲望。
二、鼓励幼儿的想象力和创造力在活动中，鼓励幼儿的想象力和创造力是非常重要的。
幼儿活动教案中的教学辅助工具与材料准备
幼儿活动教案中的教学辅助工具与材料准备一、背景介绍在幼儿园教学中，活动教案被广泛运用。
它是一种以活动为主导的教学方法，通过有针对性的活动设计，促进幼儿的综合能力发展。
而准备好适当的教学辅助工具与材料，是活动教案执行的关键。
二、教学辅助工具的准备教学辅助工具是指能够帮助幼儿更好地理解和参与活动的物品。
在准备教学辅助工具时，教师可以根据幼儿的年龄特点和活动主题选择适当的工具。
比如，在语言活动中，可以准备一些卡片和图表，用于展示图片、单词和句子；在数学活动中，则可以提供一些数学玩具和计数材料，如积木、珠子等。
三、材料的准备材料是指能够支持和丰富活动内容的物质资源。
在准备材料时，教师应根据具体活动的需要，选择符合安全、卫生、环保和经济性要求的材料。
比如，在手工活动中，可以准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等材料；在科学探究活动中，则可以准备放大镜、磁铁、显微镜等实验工具和材料。
四、教学辅助工具与材料的关系教学辅助工具和材料是密不可分的。
教学辅助工具可以帮助幼儿更好地使用和操作材料，而材料则为教学辅助工具提供了实践和应用的场景。
二者相互辅助，共同构成了幼儿活动教案的基础。
五、教学辅助工具与材料的选择原则在选择教学辅助工具和材料时，教师需要考虑以下几个原则。
首先，与授课内容和目标相适应。
例如，在进行角色扮演的活动中，选择一些适合幼儿扮演的服装和道具。
其次，符合幼儿的年龄特点和认知能力。
例如，为幼儿准备一些颜色鲜艳、形状简单的积木，以帮助他们进行基本的构建和搭建。
最后，贴近幼儿的生活和实际经验，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
例如，引入幼儿喜欢的卡通形象或角色，可以增加他们的学习积极性。
六、教学辅助工具与材料的制作教师在教学辅助工具与材料的准备中，可以选择购买现成的，也可以自己进行制作。
自制教学辅助工具和材料能够提高教师的创造力和个性化教学效果。
例如，教师可以根据幼儿的兴趣和需要，自己设计和制作一些适合活动内容的卡片、拼图和绘本等。
幼儿助教简单小游戏教案
幼儿助教简单小游戏教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿培养观察力和动手能力；
2. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力；
3. 让幼儿在游戏中学会分享和尊重他人。
二、教学准备：
1. 游戏道具，彩色积木、数字卡片、玩具动物等；
2. 教学环境，宽敞明亮的活动室；
3. 教学辅助，教学PPT、幼儿歌曲CD等。
三、教学过程：
1. 游戏一，积木拼图比赛。
（1）教师准备彩色积木，每组幼儿分配相同数量的积木，要求幼儿们合作拼
出指定的图案；
（2）比赛规则，规定时间内完成拼图，完成得最快的小组获胜；
（3）教师引导幼儿们在比赛中互相帮助，鼓励团队合作。
2. 游戏二，数字卡片配对。
（1）教师准备一组数字卡片，每张卡片上有数字和相应的图案，例如数字“1”和一个苹果；
（2）幼儿们分成小组，每组抽取一定数量的卡片，要求他们根据数字和图案
进行配对；
（3）教师引导幼儿们相互交流，帮助他们理解数字和图案之间的对应关系。
3. 游戏三，找动物朋友。
（1）教师藏起几个玩具动物，要求幼儿们在规定时间内找出所有的动物；
（2）幼儿们分成小组，互相帮助寻找动物，鼓励他们用简单的描述指导队友找到动物的位置；
（3）教师引导幼儿们在游戏中学会分享和尊重他人，不要争抢玩具动物。
四、教学总结：
通过以上三个简单小游戏的教学，幼儿们在玩耍中培养了观察力和动手能力，提高了团队合作意识和沟通能力。
在游戏中，他们学会了分享和尊重他人，培养了良好的团队合作精神。
希望通过这些小游戏的教学，能够让幼儿们在快乐中学会合作与分享，为他们的成长打下良好的基础。
幼儿课程幼儿园课程教案(优秀6篇)
幼儿课程幼儿园课程教案（优秀6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
这里是敬业的小编沉默为大家分享的6篇幼儿课程的相关范文。
幼儿园活动课程教案篇一生成背景：元旦前期，为了布置活动室，创设节日气氛，我们买来了好多气球。
一天下午，我们在吹气球的时候，小朋友们都跑过来看，觉得很有趣。
第二天，许多小朋友都带来了气球，自己拿在手上玩，还放在嘴里不停的吹，探索怎样能把气球吹大。
看到孩子们玩得那样开心，我们便由此生成了本次活动，让孩子们在游戏和操作中，感知气球的特性，体验玩球的乐趣。
活动目标：1、让幼儿充分利用感官感知气球。
2、通过游戏，让幼儿体验玩球的乐趣。
3、培养幼儿的动手能力、感知能力、创造能力。
活动准备：1、没吹的气球人手一个、绳子若干。
2、水彩笔、旧报纸、双面胶、及时贴等。
活动过程：一、吹气球活动1、引导幼儿抓一抓、拉一拉、看一看，感知没吹气的气球是什么样的？2、幼儿自由探索，如何将气球吹大？3、引导幼儿吹气球。
4、讨论：为什么有的'气球大有的气球小？二、扎气球活动1、讨论：怎样给气球扎口？2、幼儿给气球扎口，教师巡回指导——引导幼儿可以相互协作，互相帮助给气球扎口。
3、幼儿用手摸一摸、捏一捏、看一看，感知吹好的气球是什么样的？三、装饰气球1、出示材料，让幼儿谈谈：如何装饰自己的气球。
2、引导幼儿选择自己喜欢的材料装饰气球——鼓励幼儿大胆相象，充分发挥自己的创造力。
3、相互欣赏，介绍自己的气球。
四、玩气球活动1、引导幼儿自由玩气球。
用手捏一捏，球会变成什么样？用脚踢一踢，你发现了什么？用手将球往上抛，球又会怎样？用脚踩一踩，会发生什么事？2、师生一起玩球，体验玩球的乐趣，结束教学活动。
适合幼儿园的课程教案篇二活动目标：1、运用圆形创作图画2、培养幼儿的动手能力3、学会欣赏创作画活动准备：不同颜色的燃料、调色盘6个、图画纸、若干大小不同的圆筒活动过程：一、导入（一）小魔术引出颜色，把事先准备好的颜料拿出来调出不同的颜色，吸引幼儿的注意（二）教师提问：小朋友都喜欢跳舞吗？今天老师带来的圆筒也会跳舞，还会跳出不同的舞步。
幼儿园自闭症儿童辅助教育教案 幼儿园特殊教育
幼儿园自闭症儿童辅助教育教案一、前言自闭症儿童是一类特殊的儿童群体，他们在语言沟通、社交互动、兴趣行为等方面存在较大的差异。
为了更好地满足自闭症儿童的特殊教育需求，幼儿园特殊教育教师需要制定科学合理的教育教案，以帮助这些孩子更好地适应幼儿园生活并促进其综合发展。
二、幼儿园自闭症儿童辅助教育教案制定原则1. 个性化原则：针对不同的自闭症儿童，制定不同的教育教案，考虑其个体差异，根据其认知水平、兴趣特点等因素进行个性化教育。
2. 渐进式原则：在教育教案制定中，要根据自闭症儿童的发展水平和特点，制定相应的教学目标和教学内容，逐步提高难度，引导其不断进步。
3. 多元化原则：教育教案应包含多种教学方法和教学手段，如视觉教学、游戏教学、情景模拟等，以满足自闭症儿童多样化的学习需求。
4. 合作共建原则：幼儿园特殊教育教师、家长、医生以及其他专业人员应当协同合作，共同参与教育教案的制定和实施，形成教育合力。
三、教学目标的确定1. 语言沟通：提高自闭症儿童的语言表达能力和理解能力，增强其与他人的交流和沟通能力。
2. 社交互动：培养自闭症儿童的社交技能和合作意识，促进其融入集体生活。
3. 情绪管理：帮助自闭症儿童学会情绪自我调节，缓解其焦虑情绪，增强心理抗压能力。
4. 生活自理：培养自闭症儿童的自理能力，如穿衣、吃饭、上厕所等能力。
5. 综合发展：促进自闭症儿童的认知、动作、情感和语言等方面的综合发展，提高其综合素养水平。
四、教学内容的安排1. 语言沟通：通过语言游戏、角色扮演、图画故事等形式，引导自闭症儿童积极参与语言活动，拓展其词汇量和语法结构。
2. 社交互动：组织集体活动、小组合作游戏、情境模拟等活动，培养自闭症儿童的合作意识和社交技能。
3. 情绪管理：借助音乐、美术、运动等活动，帮助自闭症儿童释放情绪，调节情绪状态，培养积极的情绪体验。
4. 生活自理：开展生活技能训练，教授自闭症儿童日常生活技能，如自己穿脱衣物、自行洗手等。
幼儿活动教案的教学步骤与辅助工具运用
幼儿活动教案的教学步骤与辅助工具运用引言：幼儿教育在培养儿童的兴趣、创造力和综合能力方面起着至关重要的作用。
而幼儿活动教案作为一种教学工具，有助于教师有效地组织和引导幼儿参与各种活动。
本文将探讨幼儿活动教案的教学步骤以及辅助工具的运用方法，为广大教师提供一些建议。
一、确定教学目标在制定幼儿活动教案前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标应具体、明确，能够达到教学任务要求，与幼儿的年龄和能力相匹配。
二、选择教学内容教学内容的选择应与教学目标相一致，兼顾幼儿的兴趣和发展需求。
教师可以选择一些与幼儿经验相联系、富有趣味性的活动内容，以激发幼儿的学习兴趣。
三、制定教学计划教学计划是幼儿活动教案的重要组成部分。
教师应根据教学目标和内容，分析活动过程中可能出现的问题，合理安排时间和资源，确保教学活动的顺利进行。
四、设计活动环节幼儿活动教案的设计应尽可能多样化，以丰富幼儿的体验和互动。
教师可以将教学内容分为导引、讲解、实践等活动环节，灵活运用教学方法和手段。
五、组织教学过程在组织教学过程中，教师应根据幼儿的兴趣、能力和特点，确定适度的难度和节奏。
同时，教师需要积极引导幼儿参与活动，鼓励他们发表观点、互动交流。
六、辅助工具的运用辅助工具在幼儿活动教案中发挥着重要作用。
教师可以使用图片、图表、实物等多种形式的辅助工具，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强幼儿的学习兴趣。
七、关注幼儿参与度幼儿活动教案的教学过程中，教师需要时刻关注幼儿的参与度。
教师可以设置小组活动或角色扮演等形式，增加幼儿参与的机会，激发他们的积极性。
八、引导幼儿总结活动结束后，教师应引导幼儿对活动进行总结。
可以通过提问、讨论或制作简单的作品等方式，引导幼儿回顾和总结所学知识和经验，提高他们的思维能力。
九、评估教学效果评估是幼儿活动教案的教学过程中必不可少的一环。
教师可以通过观察、记录和测评等方式，对幼儿的学习情况进行评估，及时发现问题和不足之处。
十、反思并调整在活动教学过程中，教师应及时进行反思，总结成功经验和不足之处，并进一步调整和改进教学方案，提高教学效果，让每个幼儿都得到更好的教育。
课程配套教案怎么写
课程配套教案怎么写标题：课程配套教案的编写指南引言：编写一份完整、系统的课程配套教案对于教育工作者来说至关重要。
它不仅是课堂教学的重要依据，还能帮助教师合理安排教学内容和教学活动，提高教学效果。
本文将为您提供编写课程配套教案的指南和建议。
一、确定教学目标：1.明确知识目标：根据课程标准和学科要求，明确学生应该掌握的知识点和概念。
2.确定能力目标：考虑学生的能力发展需求，设定培养学生的各项能力目标，如思维能力、沟通能力、合作能力等。
3.制定情感目标：关注学生的情感态度培养，设定培养学生的情感目标，如培养学生的兴趣、激发学习动力等。
二、设计教学内容：1.分析课程内容：细分课程内容，将其划分为不同的模块或单元，确保各个知识点的有机衔接。
2.选择教材资源：根据学校的教材选择合适的教材资源，并结合其他教学资源，如多媒体、实物等。
3.确定教学重点：根据教学目标和学生的学习特点，确定每个教学单元的重点内容，以保证学生能够重点掌握。
三、设计教学活动：1.引入活动：设计生动有趣的引入活动，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。
2.授课活动：选择合适的教学方法和策略，如讲授、讨论、实验等，以促进学生的主动参与和深入理解。
3.巩固活动：设计巩固练习、小组合作、实践操作等活动，巩固学生的知识和技能。
4.评价活动：设计多样化的评价方式，如作业、测验、项目等，以全面评价学生的学习情况。
四、教学资源准备：1.教具准备：根据教学活动的需要，准备相应的教具、实物、多媒体等教学资源。
2.课件制作：根据教学内容和教学方法，制作符合教学需要的课件，以辅助教学。
3.其他辅助资源：收集相关的图片、视频、实验材料等辅助资源，以增加教学的趣味性和有效性。
五、教学评价与反思：1.制定评价标准：根据教学目标，制定明确的评价标准，以便对学生进行客观评价。
2.评价方式选择：选择适合的评价方式，如口头评价、书面评价、自评、互评等，以全面了解学生的学习情况。
教师学生活动教案模板
教师学生活动教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的知识储备和初步的分析、解决问题的能力。
三、授课时间本课程共计1课时，每课时45分钟。
四、授课教师XXX（姓名），具备丰富的教学经验和专业知识，擅长引导学生主动探究、合作学习。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关的基本知识和概念；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高学生的自主学习、合作交流能力。
2、过程与方法目标（1）通过启发式教学，引导学生主动探究、发现知识；（2）采用小组合作学习，培养学生团队协作精神；（3）运用多媒体、网络等教学手段，拓展学生的学习资源。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对学科的兴趣，培养学生的求知欲；（2）引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度；（3）培养学生热爱祖国、关爱社会、尊重他人的品质。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程基本知识和概念的理解与掌握；（2）运用所学知识解决实际问题的能力；（3）学生自主学习、合作交流能力的培养。
2、教学难点（1）学生对课程知识点的深入理解；（2）解决实际问题时，学生的思维方式和策略；（3）如何引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
后续部分内容（七至十二）因未给出具体要求，故未在此展示。
如需继续编写，请提供相关要求。
以下是“教师学生活动教案模板”的完整标题：教师学生活动教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象三、授课时间四、授课教师五、教学目标1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度价值观目标六、教学重占和难点1、教学重点2、教学难点七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过以下方式导入新课：- 利用多媒体展示与课程相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣和好奇心。
幼儿园小班助教教案
幼儿园小班助教教案一、教案概述本教案是针对幼儿园小班的助教工作的指导性文档，主要旨在帮助助教更好地开展教学工作。
本文档将从课程目标、教学过程、教学方法和评估方面进行详细说明。
二、课程目标在本课程中，助教需要协助教师完成以下目标：1.帮助幼儿适应幼儿园生活和学习环境。
2.培养幼儿的基本生活能力和自理能力。
3.促进幼儿语言表达和社交能力的发展。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学过程1.开场活动–欢迎幼儿的到来，并介绍当天的主题或活动。
–帮助幼儿完成衣物、物品的存放工作。
2.课堂活动–根据教师的指示，协助幼儿完成集体活动，如游戏、唱歌、跳舞等。
–帮助幼儿完成小组活动，如绘画、手工制作等。
3.辅助教学–在幼儿学习时，对于需要个别指导的幼儿，进行一对一的辅导。
–帮助幼儿完成作业和学习任务。
4.操场活动–监督幼儿在操场上的活动，确保他们的安全。
–鼓励幼儿积极参与各类活动，如跑步、跳绳等。
5.午休时间–协助幼儿完成午餐准备，并帮助幼儿午休。
–监督幼儿的午休情况，确保他们的安全和休息质量。
6.结束活动–参与幼儿的集体整理活动，并提供必要的指导。
–帮助幼儿整理物品和个人用具。
四、教学方法1.手势配合–通过手势和肢体语言，与幼儿进行沟通和互动。
–运用手势配合说话，帮助幼儿理解和学习。
2.情景教学–创设情景，使幼儿在真实的环境中进行学习和体验。
–通过模仿和角色扮演，让幼儿更好地理解和接受新知识。
3.游戏教学–利用游戏形式开展教学活动，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
–培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.多媒体教学–利用多媒体设备，呈现生动的教学内容，引发幼儿的学习兴趣。
–通过图片、音频和视频等方式，提高幼儿的学习效果。
五、评估方案1.观察评估–通过观察幼儿的言语表达、行为表现、学习动态等情况，进行评估。
–记录评估结果，并与教师进行反馈和交流。
2.作品展示–鼓励幼儿创作作品，并进行展示和评价。
–根据作品表现，评估幼儿的动手能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：体育课程辅助活动教案-黄宗荣上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期 2013年秋季篇二：课程辅助活动教学设计模板学生活动根据老师提出的谜语猜出小动物。
观看老师画再自己学画（蜻蜓、鱼和小蜜蜂）。
用自己的方法画出你喜爱的小动物。
小组内猜一猜其他同学画得什么小动物。
并比一比谁画得最像。
篇三：一下阅读课程辅助活动教案小学课程辅助活动教案第一周知识的海洋课型激趣学习型教学目标通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。
课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。
教学过程一、猜谜激趣感悟书本1、出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。
历代事情它记载，知识没它传不开。
2、交流读书名言：3、教师小结：板：知识的海洋全班交流二、评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。
2、老师给读书之星颁奖。
各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。
出示光盘三、感受现代1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。
四书海浩瀚1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。
请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？3、进行选书竞赛。
提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。
图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。
阅览室：是人们读书的地方。
新华书店：供应图书的地方。
五、布置书房课外延伸1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？2、布置作业：回家布置自己的小书房。
学生讨论：把书分类放好；贴上有关读书名言。
第二周科学安排读书时间教学目标指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。
课前准备了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。
教学过程一、随机调查、激趣导入发放调查表，了解学生阅读情况：你每天读书时间有（10、20、30、40以上）分钟。
每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”我们要珍惜时间，一定要科学安排时间，读书也上一样。
板“科学安排读书时间。
”填写读书安排调查表，进行小组交流，小组汇总。
小组读书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读。
进行全班交流。
二、名言引路指导阅读师出示名言：一日之计在于晨，一年之计在于春。
哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。
”引导讨论：为什么要科学安排读书时间？朗读名言，说说名言的意思。
学生讨论：科学安排时间就是节约时间。
读书时间要科学安排读书才能保证。
小组讨论全班交流引导讨论：说说自己什么时候最想读书？什么时候背书的效果最佳？教师小结：读书要科学安排，才能保证课外阅读任务的完成。
一般安排在早晨和晚上，并且要坚持做到。
小组内成员自由讨论，有小组长根据同学的讨论，得出每天的最佳阅读时间段在全班交流，相互取长补短。
三、制定计划实践体验出示读书时间安排空白表：星期时间读书内容一二三四五六日利用最佳阅读时间段来读书，能起到事半功倍的效果。
每生根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，通过一周的读书实践，再进行一些必要的微调，从而养成阅读的习惯。
学生制订计划，并进行小组交流。
布置作业落实计划提出要求：请同学们按计划读书，并把它记在《今天我阅读》上，我们将定期进行检查。
第三周看目录有方法教学目标1、通过看目录来了解书的大意，有选择有重点地快速阅读。
2、指导看目录，帮助学生有条理地阅读，让学生对书的内容更感兴趣。
掌握看目录的方法。
课前准备每人准备一酝书，并搜集一条名人名言“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。
”教学过程一、设下悬念激趣导入你能每天读四本书并能吸收其要点吗？但有人能！你想学习这样的读书方法吗？（让学生跃跃欲试，想尽快多读更多的书。
）二、名言指导认识目录出示：“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。
”板书“目录”讲解这段话的意思。
懂得从书的目录中可以知道书的主要内容。
还可以选取自己最感兴趣的部分去阅读。
读名言，懂名言，用名言。
说说什么是目录。
（目录是指书刊上列出的篇章名目，相当于一本书的内容提要）三、实践体会感悟方法学生人手一本书，自己练习看目录。
说说目录中你知道什么？组织学生看书《安徒生童话》，指导学生从目录中了解重点内容，找感兴趣的内容。
说说主要内容。
说目录：目录处于正文之前，由篇目与页码两部分组成。
说说：基本内容。
从而能去有目的的选择阅读。
四、总结方法巩固成果出示儿歌：目录是咱好朋友小朋友，爱看书，目录朋友来帮忙。
目录藏在正文前，看你会找不会找。
找到目录篇目瞧，主要内容全记牢。
想看哪篇查页码，再也不用满书找。
目录是咱好朋友，省时省工建功劳。
五、布置作业：为你的识字本建个小目录。
学生读儿歌，牢记目录作用和方法。
制作目录：目录1、（）2、（）3、（）4、（）第四周不懂就问教学目标 1、引导学生认识不懂就问的重要性，培养良好的阅读习惯。
2、引导学生探索、感悟不懂就问的一般方法。
课前准备搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事，想想自己不懂就问的经验。
教学过程一、名人故事，激趣导入1、故事导入：列宁不懂就问的故事。
问：向列宁学习什么？列宁遇到问题怎么解决？教师小结：俗语说：“学问学问，不懂就问。
”我们从小就要学会不懂就问，那我们就不怕困难了。
板：“不懂就问”学生回答：向列宁学习不懂就问。
列宁向哥哥请教，到书中查找。
??二、名言引路，故事比赛1、交流有关名言：先小组交流，全班汇报。
2、小组交流名人不懂就问的故事，然后全班交流，评出故事大王。
3、参加全班交流。
篇四：科技辅助活动教案三年级科技辅助活动教案胡秀明第一课时：折纸作品一、教学目标：1、学习用正方形纸折小狗。
2、通过观察并且自己会折小狗。
二、教学重难点：用正方形纸折小狗。
三、教学准备：准备材正方形纸一张。
四、教学课时：一课时五、教学内容：通过观察并且自己会折小狗。
六、教学过程：第一步对折一下纸张。
将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。
让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。
第二步：折出小狗的两只耳朵第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。
第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。
第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。
第六步：展示学生的作品。
第二课时：手工制作——剪纸（一）教学目标：1．知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：1．教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等（四）教学过程：一、故事导入。
1．双喜的由来2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴）2、示范讲解喜字的折叠方法3、重点讲解喜字剪法的关键4、学生试剪双喜5、评价学生作品找出剪错的原因三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）2、分析民间剪纸的内涵谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱4、教师示范剪纸制作过程启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作四、想象与创作。
1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合（2）、形式不限（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子3 、教师简评六、小结。
第三课时：《剪拉花》教学目标：1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。
3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力教学重点、难点。
重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。
课前准备：（学生）剪刀、胶水及各色彩纸（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等教学过程： 1.演示学具，引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。
拉一拉橡皮筋。
（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。
2.揭示课题，欣赏范作。
（1）板书课题：《剪拉花》。
（2）欣赏书本上或教师的范作。
（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。
3.选材取料，学剪拉花。
（1）裁纸，叠纸。
①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。
②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？③小组讨论，确定合适的方法。
（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。
④动手操作：先画样稿，再剪制。
（2）连纸的方法。
①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？②学生讨论交流。
③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。
④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。
⑤师生共同讨论后小结。
4.观察拉花，启发想象。
（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。
（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不同的表现手法吗？5.集体创作，美化教室。
（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。
（2）提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。