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人教版小学语文四年级上册繁星教学课件PPT模板下载
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“我最爱看天上密密麻麻的星星”。“密密麻麻”一词是否显得多余？请 谈谈你的看法。
“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突 出了星星的多。
课文讲解
要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：作者第二次看星星的感觉是什么？
第二次的感觉是：让我们觉得光明无处不在。
谢 谢 人
教 版 语 文 四 年 级 上 册
课文讲解
2.“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”
赏析：运用了拟人的修辞手法。十分生动形象的写出自己与大自然的融合，不 仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的热爱之情，使人如临其境，如闻其声，产 生无穷的遐想。
课文讲解
3.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”
繁 星 人
教 版 语 文 四 年 级 上 册
引入新课
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。” 古今中外许多作家、诗人，都赞颂过天上 的星星。今天让我们跟随巴金爷爷去看看 他笔下的星星吧！
引入新课
作者背景
➢ 巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著 名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。
课文讲解
要求：读准字音，边读边想象。 思考 ：作者第三次看星星的感觉是什么？
第三次的感觉既有浓浓的乡情回味，又有在异国他乡，对于星 星的重新解读的喜悦之情，仿佛睡在母亲的怀里。
课文讲解
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 赏析：运用了比喻的修辞手法，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无 数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
赏析：运用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令 “我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上 之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈美的描写星空的抒情散文。 按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写， 写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的 情景，通过对星空、繁星的细致描写，表达了 作者对美好生活的热爱和向往。
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工作完成情形
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工作完成情形
02
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短诗三首 繁星(一三一)(课件)四年级下册语文部编版
表达的情感
同音成韵，
都有“ɑnɡ”
的韵脚。
朗读这首诗，体会诗人表达的情感。
繁星（一三一） 大海啊!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
对大海的喜法？
哪一颗星没有光？
排比 反问
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
繁 星（一三一）
大海啊!
哪一颗星／没有光?
哪一朵花／没有香?
哪一次／我的思潮里
没有／你／波涛的清响?
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（一三一） 大海啊!
哪(一颗星)没有(光 )？
哪(一朵花)没有 ( 香)？
哪( 一次我的思潮里) 没有你( 波涛的清响 )
小结：这节课我们了解了诗歌的特点以及诗歌
排比句必须是三个或三个以上结构相同、句意相近的句子构成。 好处是句子读起来更流利，节奏感鲜明，更有气势。
反问句是用疑问句的句式，表达肯定的观点。表面看来是疑问句但表 达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 好处是语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
朗读指导
让我们齐声读一读这首诗，注意要读出对大海的喜爱和赞 美之情。
冰心，原名谢婉莹，福
建长乐人，诗人，儿童文学作 家、翻译家。笔名取自“一片 冰心在玉壶”。
代表作：散文集《寄小读 者》，诗集《春水》《繁星》 在文学史上享有盛名，哺育了 几代青少年。
有感情地朗读诗歌，说说它有什么特点？
繁 星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?
部编版 小学语文 四年级 下册
9.繁星（一三一）
同音成韵，
都有“ɑnɡ”
的韵脚。
朗读这首诗，体会诗人表达的情感。
繁星（一三一） 大海啊!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
对大海的喜法？
哪一颗星没有光？
排比 反问
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
繁 星（一三一）
大海啊!
哪一颗星／没有光?
哪一朵花／没有香?
哪一次／我的思潮里
没有／你／波涛的清响?
背诵指导
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 繁星（一三一） 大海啊!
哪(一颗星)没有(光 )？
哪(一朵花)没有 ( 香)？
哪( 一次我的思潮里) 没有你( 波涛的清响 )
小结：这节课我们了解了诗歌的特点以及诗歌
排比句必须是三个或三个以上结构相同、句意相近的句子构成。 好处是句子读起来更流利，节奏感鲜明，更有气势。
反问句是用疑问句的句式，表达肯定的观点。表面看来是疑问句但表 达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 好处是语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。
朗读指导
让我们齐声读一读这首诗，注意要读出对大海的喜爱和赞 美之情。
冰心，原名谢婉莹，福
建长乐人，诗人，儿童文学作 家、翻译家。笔名取自“一片 冰心在玉壶”。
代表作：散文集《寄小读 者》，诗集《春水》《繁星》 在文学史上享有盛名，哺育了 几代青少年。
有感情地朗读诗歌，说说它有什么特点？
繁 星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响?
部编版 小学语文 四年级 下册
9.繁星（一三一）
《天上的街市》ppt课件27张)
读完诗歌，说说诗中描绘了哪几幅画卷。 ①星灯辉映图 ③骑牛往来图 ②街市奇珍图 ④天街闲游图
1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写想象的？ 第一节是写实的，第二、三、四节是写想象的。
2.诗人由远远的街灯联想到什么?
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产 生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而 然地联想起远处若隐若现的街灯。
街灯用“明”和“点”，明星用“闪”和“现”，紧紧抓住了 “街灯”和“明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明 星闪现的过程。
联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。
想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
联想与想象
街灯
实
联想
明星
由一事物想到另 一事物
（相似、客观存在）
想象：作者想象着一对恩爱夫妻 于耕织之余，悠闲地在美丽的街
不信，/请看/那朵流星， 市上游逛，这是多么自由、多么
是他们/提着/灯笼/在走。 美好的生活啊！
联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲 切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人 向往，富有诗情画意。
诗人的想象力要依托现实语境
简介作者
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名 文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之 一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社 会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从 1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因 被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》 、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国 科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合 集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日 郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
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WAN XIA RU JIN
晚霞如锦
天空好似一张画纸，让晚霞这只奇妙的画笔在上方任意的挥洒。 夕阳渐渐地从地平线上消逝，周围的光也渐渐地被黑暗代替。 照射大地一天的太阳好像累了，天地渐渐没有了任何的嘈杂声，
一切渐渐的回来XXX。
目 录
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夏季星空ppt
夏季星空ppt有一种天空，星空最美，它会把时间和地点的变换带给我们无限遐想。
“宇宙之星”是无数观星爱好者心中永远的景致。
宇宙之星是夜空中最耀眼的明星，也是最美的存在。
它的出现总是伴随着繁星点点的夜晚，但又是那么令人着迷，神秘而又迷人。
宇宙之星是大自然馈赠给人类的礼物，我们需要正确而有效地去使用它，它让我们更加深刻地体会到什么才是最美、最令人心醉的夜空。
下面我将用我自己拍下的星空来给大家分享一些小技巧。
这些拍摄技巧将在你拍摄星空时发挥巨大作用，让你更加有底气去拍出最美最有意境、最有内涵、最迷人的星空。
星空之所以美是因为有成千上万颗星星、无数个美丽星星组成——它们组成整个夜空最美丽的部分在于天空中几乎每一个角落都有它独特且迷人的一面，它所包含天地之灵气、日月之精华及历史之韵味！当然其中还不乏许多神秘瑰丽、不可思议而又美妙无比美丽动人的故事！一、寻找最佳拍摄时机如果你的环境是夜晚，请在你的房屋周围寻找理想的位置，寻找你的太阳光从窗外投射过来时所形成的强烈阴影。
如果环境没有太大变化，请尝试在不同的时间拍摄，因为有时你可能需要等待很长一段时间才能获得星空图像。
拍摄星空的最佳时机应该是晚上9:00-11:00以及下午15:00-17:00之间。
但是，如果你无法避开黄昏日落时间段，请在日落前最后一个小时左右寻找拍摄机会最好。
这是因为如果你在一个月内没有看到任何星星活动，那么这段时间就是拍摄星空的最佳时间。
日落时长通常是最理想的拍摄时间——日落时长从日落时到午夜约3小时左右。
为了获得最好的星空图像，最好让自己处在黑暗中约3小时左右。
但也要注意不要在日落时很晚才去拍摄星空。
这是因为此时的天空正处于黑暗中约3小时左右，所以必须等到晚上6点半左右才去拍摄星空图像。
如果在夜间11点左右就拍摄星空图像，就会出现严重问题——天空中的星星将会被遮住，而拍摄到星空图像则变得非常困难。
二、镜头的选择与对焦如果你是一个户外爱好者，你可能会在没有天空照明的情况下拍摄星空。
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• 命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头 传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起 义的那天，各路义军一齐响应很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。 消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
情满中秋
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象征团圆，因而又叫“团圆节”。中秋 节月亮圆满，家人团聚，出嫁的女 儿回家团圆，因此又称“团圆节”、 “女儿节”。在广府地区，中秋节俗称 “月光诞”。仲秋时节各种瓜果成熟上 市。
出嫁的女儿回家团圆，因此又称“团 圆节”、“女儿节”。在广府地区，中秋 节俗称“月光诞”。仲秋时节各种瓜果 成熟上市，因称“果子节”。侗族称为 “南瓜节”，仫佬族称为“后生节”等。
1927年回松江任中学教员，1928年到上海担任编辑，同时进 行创作。1932年主编大型文学月刊《现代》，成为中国现代派诗 歌的代表诗人之一。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
字囿民，号善民居士
1987年12月生于四川射洪，2010年毕业于四川工程职业技术 学院，个人作品曾发于《前卫人》、《当代十家诗选》、《辽水歌 吟》、《中国小诗》、《一首诗》、《新竹》等诗刊杂志。
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中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
情满中秋
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Contents
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
第一章
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
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象征团圆，因而又叫“团圆节”。中秋 节月亮圆满，家人团聚，出嫁的女 儿回家团圆，因此又称“团圆节”、 “女儿节”。在广府地区，中秋节俗称 “月光诞”。仲秋时节各种瓜果成熟上 市。
出嫁的女儿回家团圆，因此又称“团 圆节”、“女儿节”。在广府地区，中秋 节俗称“月光诞”。仲秋时节各种瓜果 成熟上市，因称“果子节”。侗族称为 “南瓜节”，仫佬族称为“后生节”等。
1927年回松江任中学教员，1928年到上海担任编辑，同时进 行创作。1932年主编大型文学月刊《现代》，成为中国现代派诗 歌的代表诗人之一。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
字囿民，号善民居士
1987年12月生于四川射洪，2010年毕业于四川工程职业技术 学院，个人作品曾发于《前卫人》、《当代十家诗选》、《辽水歌 吟》、《中国小诗》、《一首诗》、《新竹》等诗刊杂志。
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中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
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中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
第一章
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
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文森特梵高星空(starry starry night)全英文ppt
And when no hope was left inside 当最后一点希望都一去不返， On that starry, starry night 在那繁星点点的夜晚， You took your life 你拿走了自己的生命， As lovers often do 如同情人们常常做的一样。 But I could have told you, Vincent 文森特，我本该告诉你。 This world was never meant for one 这个世界本就不属于。 As beautiful as you。像你这样美好的灵魂， Starry, starry night 繁星点点的晚上， Portraits hung in empty halls 空旷的大厅里挂着你的一幅幅画作。 Frameless heads on nameless walls 无名的墙上无框的肖像， With eyes that watch the world ， And can't forget 有着注视人世而无法忘怀的眼睛。 Like the strangers that you've met 就像你曾遇见的陌生人， The ragged men in ragged clothes 那些衣着褴褛，境遇落魄的人。 The silver thorn of bloody rose 血红玫瑰上银刺， Lie crushed and broken ， On the virgin snow饱受蹂躏后静静躺在初雪的大地上。
Now I think I know 我想我现懂了， What you tried to say to me 你当时要对我说的是什么。 How you suffered for your sanity 你为了你的清醒是多么痛苦， How you tried to set them free 你多想将它们释放。 They will not listen 而他们根本不会去听， They're not listening still 此刻，仍无人在听 Perhaps, they never will 也许，永远。
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4 繁星 课件 (共24张PPT)
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们
认得很熟了。
如今在海上，每晚观看繁星，我把它们认
得很熟了。
比一比
相对
“我”
繁星
观看
有生命、有感情， 朋友般熟悉亲近。
➢ “半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的 星。船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！
星星闪闪烁烁，一会儿亮一会儿暗，让人感觉 它在不停地动；海面很宽广，海天一色，显得星星 很低。星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇 欲坠的感觉。
mèi
zhuì huái
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
多音字
模
mó mú
模型、楷模 模样、模具
评价单
同桌之间相互读读课文，比一比谁读得好，并且评价一下对方能得几颗星。
想一想
课文中作者写了几次看到繁星？分别在什么时间、什么地点、看到了 怎样的景象？
从前 三年前 如今
在家乡 在南京 在海上
密密麻麻 星群密布 半明半昧
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一 个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
从“星的怀抱”到“母亲 的怀里”写出了星空如同母亲 一样温柔、亲切，表达了作者 对星空的依恋和热爱。
比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。同。
“从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱 看天上密密麻麻的星星。”“星光在我们的肉眼里虽然微小， 然而它使我们觉得光明无处不在。”“我望着那许多认识的星， 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”
4.繁星
我来说说
你看到了怎样的星空，能说一说吗？
作者简介
巴金（1904—2005），原名
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Just for today I will exercise my soul in three ways. I will do somebody a good turn and not get found out: If anybody knows of it, it will not count. I will do at least two things I don‘t want to do—just for exercise. I will not show anyone that my feelings are hurt: they may be hurt, but today I will not show it.
Just for today I will exercise my soul in three ways. I will do somebody a good turn and not get found out: If anybody knows of it, it will not count. I will do at least two things I don‘t want to do—just for exercise. I will not show anyone that my feelings are hurt: they may be hurt, but today I will not show it.
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