小学信息三年级指挥窗口教案
窗口操作小学信息技术教案
窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 培养学生学会调整窗口大小、位置和关闭窗口的方法。
二、教学内容1. 窗口的基本概念和功能2. 窗口的打开与关闭3. 窗口的调整（大小、位置）4. 窗口的操作（最大化、最小化、还原）5. 多个窗口的切换三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念和功能、窗口的打开与关闭、窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）、多个窗口的切换。
2. 教学难点：窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握窗口操作的方法。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用示范法，教师演示窗口操作方法，学生跟随操作。
五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材（图片、文字等）。
4. 教学指导书。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解窗口的打开与关闭、调整（大小、位置）、操作（最大化、最小化、还原）的方法，并进行示范操作。
3. 学生练习：学生跟随教师的示范，进行窗口操作的练习。
4. 任务驱动：教师提出具体任务，要求学生独立完成，如：打开多个窗口，调整窗口位置和大小，进行窗口操作等。
5. 分组讨论：学生分组合作，互相交流学习心得，讨论解决遇到的问题。
七、课堂练习1. 练习任务：打开多个窗口，学会调整窗口大小、位置和进行窗口操作。
2. 练习时间：20分钟。
3. 练习要求：学生独立完成练习任务，掌握窗口操作方法。
八、课后作业2. 作业时间：课后自主安排。
3. 作业要求：学生认真完成，加深对窗口操作的理解和记忆。
九、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
三年级信息技术上册窗口操作教案人教新课标版
【教学评价】
1.学生课堂参与度
2.学生窗口操作技能掌握程度
3.课后作业完成情况
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，通过窗口操作的学习与实践，提升学生的信息意识、计算思维和数字化学习创新能力。学生能够理解窗口在信息处理中的基本功能，形成对计算机操作的基本认识，增强信息获取与处理的自觉性。在操作过程中，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过自主探究、合作交流的方式，提高学生利用信息技术工具进行数字化创新的能力。同时，培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯，为后续信息技术的深入学习打下坚实基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“窗口操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐学生阅读教材中与窗口操作相关的扩展章节，深入理解窗口操作的高级技巧和应用。
-鼓励学生查阅信息技术相关的图书和杂志，了解窗口操作在不同操作系统中的异同。
-建议学生观看教育频道的信息技术教学视频，特别是那些专门讲解窗口操作的视频，以获得更直观的学习体验。
-引导学生利用学校图书馆资源，查找有关计算机操作的科普读物，增强对窗口操作背后原理的理解。
课后作业
1.请描述你在使用计算机时最常见的三种窗口操作，并说明它们的作用。
示例答案：最常见的窗口操作包括打开新窗口、关闭当前窗口和最小化窗口。打开新窗口可以让我们启动新的应用程序或任务；关闭当前窗口可以结束正在进行的操作，释放系统资源；最小化窗口可以使我们暂时隐藏当前任务，以便于处理其他窗口。
三年级下册信息技术教案指挥窗口浙江摄影版
三年级下册信息技术教案指挥窗口浙江摄影版【一】教学目标：
知识目标：
1、认识桌面。
2、理解窗口中〝最大化〞、〝最小化〞、〝关闭〞按钮的作用。
技能目标：
1、学会使用窗口中〝最大化〞、〝最小化〞、〝关闭〞按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：
1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
【二】教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
【三】课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为〝自动排列〞。
【四】课时安排
1课时
【五】教学过程：。
小学信息技术熟悉窗口操作教案
小学信息技术熟悉窗口操作教案引言：随着信息技术的快速发展，掌握基本的计算机操作和窗口操作技能已经成为了现代人的基本素养。
小学阶段是培养儿童信息技术能力的重要时期。
为了帮助小学生熟悉窗口操作，本教案将介绍一些简单实用的窗口操作技巧，以提升他们的信息技术水平。
一、认识电脑窗口电脑窗口是我们在计算机屏幕上看到的各种应用程序和文件的图形化界面。
在窗口中，我们可以执行许多操作，如打开、关闭、最小化、最大化、移动和调整大小。
1. 打开窗口：双击屏幕上的图标或点击任务栏上的图标，可以打开一个窗口。
学生们可以尝试打开一些简单的应用程序，如画图工具、文本编辑器等。
2. 关闭窗口：在窗口右上角点击“X”按钮，即可关闭窗口。
学生们应该注意安全操作，确认数据保存后再关闭窗口。
3. 最小化和最大化窗口：在窗口右上角的按钮上，点击“_”按钮可以最小化窗口，点击方框按钮可以最大化窗口。
学生们可以尝试这些操作，比较窗口的变化。
二、窗口的移动和调整大小学生们在使用电脑时，可能需要同时打开多个窗口，或者需要调整窗口的大小和位置，以便更好地组织和管理任务。
1. 移动窗口：点击窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，可以拖动窗口到新的位置。
学生们可以用手指在桌面上演示这个操作。
2. 调整窗口大小：鼠标放在窗口的边缘或角落，出现双向箭头光标后，点击并拖动鼠标，可以调整窗口的大小。
学生们可以用手指在桌面上演示这个操作，并观察窗口的变化。
三、多窗口的切换和拆分屏幕在进行多任务处理时，学生们可能需要在不同的窗口间进行切换，或同时使用多个应用程序。
同时，拆分屏幕功能可以让学生们同时查看和操作多个窗口，提高工作效率。
1. 切换窗口：使用“Alt + Tab”组合键可以在不同的窗口间切换。
学生们可以尝试按住“Alt”键，在按下“Tab”键的同时，用另一只手指点击鼠标，切换不同的窗口。
2. 拆分屏幕：在某些情况下，学生们可能需要同时查看和操作多个窗口。
在Windows系统中，可将窗口拖动到屏幕左侧或右侧，并释放鼠标键盘，即可实现拆分屏幕功能。
小学信息技术指挥窗口教案
小学信息技术指挥窗口教案信息技术教育在小学阶段的重要性日益凸显，教师在这一领域的指导和教学也变得至关重要。
为了提高小学生的信息技术运用能力，培养他们的信息素养，小学信息技术指挥窗口教案应运而生。
一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生能够了解和运用Windows操作系统的基本知识和技能，包括桌面的功能、任务栏的使用、文件和文件夹的管理等。
同时，通过学习和实践，让学生了解到信息技术在日常生活中的应用和价值。
二、教学准备1. 电脑设备与投影仪2. Windows操作系统的安装和配置3. 安装必要的常用软件，如浏览器、文字处理软件等三、教学过程1. 热身：介绍Windows操作系统的基本概念和作用，让学生了解操作系统是什么，以及为什么要学习Windows操作系统。
2. 导入：通过展示Windows桌面和任务栏的截图，引导学生了解桌面的基本功能和任务栏的作用。
3. 教学主体：a. Windows桌面的功能和操作：指导学生了解桌面的各个功能区域，如开始菜单、任务栏、系统托盘等，并讲解它们的作用和常用操作。
b. 文件和文件夹的管理：教学生如何创建、重命名、复制、粘贴和删除文件和文件夹，以及如何对文件进行分类和整理。
c. 网络和浏览器的使用：介绍互联网的基本概念和常见的网络浏览器，指导学生如何打开浏览器、输入网址、搜索信息，并讲解一些上网时需要注意的安全问题。
d. 文字处理软件的使用：指导学生打开文字处理软件，了解基本的功能和操作，如输入文字、保存文件、字体和颜色的设置等。
4. 实践应用：让学生分成小组互相合作，每个小组选择一个日常生活中的场景，如购物、旅游等，利用所学的Windows操作系统知识和技能，设计一个小项目展示并演示给全班。
5. 总结反思：集体讨论小组演示的项目，每个小组分享其设计的过程和所学到的经验。
教师总结本节课的教学内容和学习收获，激发学生对信息技术的兴趣和学习动力。
6. 作业布置：布置相关练习或任务，要求学生在课后巩固所学的知识和技能，并提供必要的指导和辅导。
窗口操作小学信息技术教案
窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练使用窗口进行信息查找和操作的能力。
二、教学内容1. 窗口的基本概念：窗口的定义、窗口的组成、窗口的类型。
2. 窗口的基本操作：打开窗口、关闭窗口、最大化/最小化窗口、移动窗口、调整窗口大小。
3. 窗口的快捷操作：认识快捷键、使用快捷键进行窗口操作。
4. 实例练习：使用窗口进行信息查找和操作。
三、教学重点与难点1. 重点：窗口的基本概念、基本操作和快捷操作。
2. 难点：窗口的快捷操作和使用窗口进行信息查找和操作。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解窗口的基本概念、基本操作和快捷操作。
2. 采用示范法展示窗口操作的步骤和技巧。
3. 采用练习法让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生练习用的素材。
教学过程：1. 导入新课，讲解窗口的基本概念。
2. 讲解窗口的基本操作，并进行示范。
3. 讲解窗口的快捷操作，并进行示范。
4. 让学生进行实例练习，巩固所学知识。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学活动1. 让学生通过实际操作，熟悉窗口的打开、关闭、最大化/最小化、移动和调整大小的操作。
2. 组织小组讨论，让学生分享自己在使用窗口时的经验和技巧。
七、课堂练习1. 设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对窗口操作的掌握程度。
2. 对学生的练习成果进行评价，给予鼓励和指导。
八、拓展学习1. 向学生介绍一些窗口操作的高级技巧，如窗口排列、切换窗口等。
2. 让学生课后自行探索窗口操作的更多功能，并进行实际操作练习。
九、教学评价1. 通过课堂观察、练习成果和学生的反馈，评价他们在窗口操作方面的掌握程度。
2. 根据评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
十、课后作业1. 让学生运用所学知识，完成一些与窗口操作相关的实际任务。
2. 要求学生在课后反思自己的学习过程，总结自己在窗口操作方面的收获和不足。
指挥窗口教案
3个蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中
教
学
过
程
（一）邀趣导入：
师生对话：打开电脑，电脑桌面就呈现在我们面前，电脑桌面是一个最大化了的窗口，窗口里有很多秘密，你想知道吗？
（二）初步探索：
1.让学生试着启动画图和浏览器。
提出：“你还能从其他地方启动吗？”
小老师演示操作。
小结：看来Windows桌面的任务栏、开始菜单、图标都能帮助我们打开文件、启动程序”。
第1课 指挥窗
编写者：
执教者：
执教时间：
课题
第1课 指挥窗口
课时
教学内容
指挥窗口
教学目标
知识目标：1.认识开始菜单、任务栏及窗口界面和作用。
能力目标：1.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
2.培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点
教学难点
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。
2. 窗口的缩放、移动等操作。
教师演示：画图挥，让他们这样摆放吗？让学生尝试窗口的缩放、移动等操作。
3.让学生示范窗口的移动和缩放操作，让学生说说移动和缩放窗口的多种方法。
修改意见
教
学
过
程
4.让学生观察画图和浏览器窗口的相同处，小结出窗口的基本组成部分。
（三）深入探索：
知道了窗口的组成部分和缩放、移动窗口的秘密后，我们就可以轻松指挥窗口，来做一次小小的游戏了……
探索：让学生尝试打开文件夹中三个蝴蝶图片，让其运用学过的知识进行窗口排列，使其一起呈现在屏幕上，以便相互比较识别非常细微的特征。
（四）活动小结：
让学生说说这次探索活动的收获和感受。
1、指挥窗口
缙云县团结小学
姓名
吕建明
课题
《第1课指挥窗口》
课时数
1
教材
分析
《指挥窗口》是浙摄版小学信息技术三年级下册第一单元的第一课，也是三年级下册教材的起始课。
学情
分析
学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习
教学
目标
1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
1、介绍桌面中的各个部分，在教师机（或多媒体屏幕）上进行演示。打开和书本一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。
让学生观看演示：看老师的操作、听老师的讲解。
2、看书本上第2页的电脑桌面。仔细观察书本上桌面的组成部分。
3、操作练习：我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？（学生自己操作，做成书本上的样式。）
三、窗口“小精灵”
1、找相同点：在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。提问：这两个窗口有什么相同点吗？
（1）老师操作演示各按钮的作用。
（2）学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己的想法找出相同点。（都有“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。）
2、看书本第3页的“教你一招”
教师演示各个步骤。
学生打开书本第3页，看“教你一招”，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。
3、我们认识了窗口的大小变化，请你打开“我的文档”中的3个蝴蝶图片文件，将窗口调整为恰好能显示整个图片，比较不同之处。让学生练习想办法缩小窗口。
4、总结，必要时可再演示一次。让学生开展相应的操作练习（可参照书本上的步骤。）
5、延伸：
（1）认识活动窗口和非活动窗口。
我们观察三个窗口中的标题栏有什么不同？（有两个窗口是灰色的，一个窗口是蓝色。对当前窗口可以进行操作。当前可操作的、窗口标题栏是蓝色的窗口，我们称它为活动窗口，而灰色的、不可操作的称为非活动窗口。）
小学信息技术教案指挥窗口新
小学信息技术教案指挥窗口新近年来，随着信息技术的快速发展，小学信息技术教育变得愈发重要。
而作为信息技术教育的指挥窗口，教案在教学中起着至关重要的作用。
本文将探讨小学信息技术教案的指挥窗口新。
一、小学信息技术教案的重要性小学是学生接触信息技术教育的起点，在这个阶段教育的目标是培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
而发挥信息技术教育的最佳效果，则需要一份科学、规范、系统的教案作为指导。
教案是教学活动的重要组成部分，通过教案可合理安排教学内容和教学步骤，使教学更加有针对性和有效性。
在小学信息技术教学中，教案可以帮助教师明确教学目标，选择适合的教学方法和教学资源，同时也可以帮助教师评估学生的学习情况，调整教学策略。
因此，小学信息技术教案的设计和使用是提高教学质量的关键因素之一。
二、指挥窗口的作用与要求教案作为小学信息技术教育的指挥窗口，承载着课程设计、教学内容、教学步骤等方方面面的信息。
它起到了整合、统筹、指导教学活动的作用。
因此，在设计和使用小学信息技术教案时，需要满足以下要求：1.明确的教学目标：教案应当明确具体的教学目标，以指导教学过程。
这些目标应与小学信息技术教育的要求相符，并能够体现学生应具备的核心能力和素养。
2.合理的教学内容：教案需要科学合理地选择教学内容，充分考虑学生的认知水平和学习特点。
同时，教案还需体现信息技术教学的系统性和前瞻性，将相关知识有机整合起来，形成完整的课程体系。
3.清晰的教学步骤：教案应明确教学步骤和活动安排，使教学过程更加有序和规范。
教师可以通过合理划分教学时间，安排不同的教学环节，使学生能够逐步接受新知识，提高学习效果。
4.多样化的教学方法：教案还需提供多样化的教学方法，以满足学生个性化学习需求。
信息技术的教学应注意培养学生的实际操作能力和问题解决能力，因此，教案应充分考虑到实践性和探究性，鼓励学生参与互动和合作。
5.充实的教辅资源：教案需要提供充实的教辅资源，包括教学案例、练习题、教学多媒体等。
第3课 指挥窗口 教学设计
第3课指挥窗口编写时间执行时间总序第个教案教材分析熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。
通过前两课的学习，学生对Windows 操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识，但系统性并不强。
本课主要让学生比较系统地认识Windows界面，知道界面各部分规范的名称，掌握基本操作。
本课知识点操作相对简单。
教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。
Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮，可以让学生打开多个窗口，进行观察和比较。
单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现，其用意在于鼓励学生自己去尝试体验。
预设教学目标1.通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。
2.通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。
预设教学重难点重点：窗口的基本操作：缩放、移动等。
难点：掌握多窗口操作。
预设教学准备1.一组连环画图片文件。
2.由一幅图切割而成的几个图片文件。
3.Windows桌面组成的填空或连线练习。
预设课时安排：1课时预设教学过程：一、复习导入，激发学生兴趣1.同学们，上一节课我们学习了《玩转鼠标》，关于鼠标的基本操作你掌握了吗？谁来说一说鼠标的双击操作？它的作用是什么呢？拖动操作需要注意什么？2.看来同学们学习得很认真，掌握得也很扎实。
那你们还记得电脑开机启动后，我们看到的主屏幕区域是什么吗？（学生回答：桌面）是的，和普通桌面一样，Windows 桌面是我们用来工作的平面。
我们将文件、文件夹及各种图标放到桌面上，方便我们打开或启动。
比如，老师在你们的桌面上发送了“认识桌面”的文件。
3.教师双击打开“认识桌面”文件，还记得他们的名称吗？学生回答，教师拖动操作。
桌面、图标、任务栏、“开始”按钮。
4.请你也来试一试：双击打开桌面上的“认识桌面”，用鼠标拖动的操作完成练习。
学生操作练习，教师巡回指导。
浙摄影版三年级信息技术上册 指挥窗口 教案
总结：最小化按钮是将窗口隐藏起来但没有关闭，而是转到后台，会在任务栏上显示对应的窗口按钮。
最大化按钮是将窗口布满整个电脑屏幕。
关闭按钮是将窗口不在电脑屏幕上显示，同时也关闭后台程序。
师：介绍窗口的组成部分。标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、最大化、最小化、关闭按钮。
浙教版信息技术三年级上册第3课指挥窗口
教学设计
Байду номын сангаас课 题
第3课 指挥窗口
年 级
三年级上
课 时
1
教学目标
1． 通过对桌面和窗口的学习，能够准确说出各部分的名称。
2． 通过对窗口的操作和比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能，能够熟练地移动、缩放窗口。
教学重难点
重点：窗口的基本操作。
任务二：动手尝试，将三个窗口层叠显示放置。
小技巧：在任务栏的空白处单击右键，找到层叠窗口命令即可。
注意：该方法适合被打开的窗口，最小化窗口命令无效。
通过任务驱动，激发学生的思考，分层教学提高任务难度的同时能够进一步巩固理论知识。
四、总结回顾
师生活动
设计意图
师：说一说这节课学会了什么？
再次巩固本堂课的知识，体现教学的完整性。
补充：当窗口缩小到一定程序，内容显示不全面的时候，会出现水平或者垂直滚动条。
自主合作探究式的教学能让学生充分的参与到课堂中，教师在此过程中及时的给予帮助，提高学生的自学能力。
三、轻松指挥
师生活动
设计意图
任务一：调节窗口，将三个窗口同时显示放置。
小技巧：通过窗口边缘缩放，将窗口缩放到任意大小，并能将窗口移动到任意位置。
2022年教学教材《指挥窗口》参考优秀教案4
第1课指挥窗口教学目标：1、认识桌面、窗口及其各局部名称：桌面、图标、任务栏、窗口、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、复原按钮；2、认识文件和文件夹；3、学会程序的翻开与关闭，学会窗口的最小化、最大化和复原；4、渗透Window文件目录结构的根本思想。
教学重点与难点：窗口的操作将会贯穿GUI〔图形用户界面〕软件的始终，因此教学的重点是窗口及其根本操作。
教学的难点是鼠标的双击操作。
教材分析与教学建议：这一课的知识点比较多，而且比较分散，因此选择了Window探密这样一个任务，把这些知识点揉在了一起。
首先，Window桌面是进行Window探密的必经之路，所以要先认识桌面及其各局部名称；然后翻开“我的电脑〞，从这里开始Window探密的里程，翻开“我的电脑〞之前需要先学会鼠标的双击操作，因此这里把双击操作与翻开“我的电脑〞这样一个小任务整合在了一起；翻开“我的电脑〞之后，可以认识这个窗口的各局部名称，并学会窗口的根本操作；想真正看到Window中的秘密还应该选择一个驱动器并把它翻开，这又是双击操作一个运用；翻开C：之后，学生要把文件和文件夹区分开来，到这里为止，Window的秘密已经呈现在学生的面前了，学生可以用鼠标双击感兴趣的内容了。
1、窗口的认识与操作窗口是Window中一个非常重要的概念，因此学生首先要对窗口各局部有一个全面的认识和了解。
窗口的主要组成局部包括：窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮、复原按钮。
教学过程中要求学生能认识窗口的各个组成局部，并能说了相应的名称。
同时，要学会窗口的翻开、关闭、最小化、最大化、复原和移动。
2、鼠标双击这是鼠标操作中最难而使用率却是最高的一个动作，学起来有一定的难度，往往会因为两次单击之间的时间间隔太长而起不到双击的作用。
因此，教学时要多做示范，引导学生放松手腕，连续快地单击鼠标左键；并不一定要刻意地讲解动作要领，可以找一些练习鼠标双击动作的小游戏，通过练习来稳固这一根本操作技能。
三年级下册信息技术教案-1.1指挥窗口｜ 浙江摄影版 （ 新）
1 指挥窗口第1课指挥窗口教学目标：1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用。
2.能力目标：（1）学会多个窗口的缩放、移动等操作。
（2）培养良好的观察、比较的学习习惯。
教学重点：学会窗口的缩放、移动等操作。
教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。
课时安排：1课时。
课前准备：将3张蝴蝶图片和4张连环画图片存放至学生机常用文件夹中。
教学过程：一、WINDOWS窗口启动WINDOWS后，首先看到它的桌面，上面有任务栏、“开始”按钮和图标。
借助这些，我们能更方便地打开文件或启动程序。
二、窗口“小精灵”启动“画图”程序和“IE浏览器”，仔细观察，会发现两个窗口很相似，那是因为它们都有相同的“小精灵”。
都有“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮……★教你一招：当窗口不是最大化时，指向标题栏，拖动鼠标，就可以移动窗口。
指向窗口的边框和四个角落，拖动鼠标，就可以改变窗口的大小。
三、轻松指挥对多个图片进行比较时，常需要同时打开多个窗口。
1．启动3个“画图”程序。
2．用“画图”程序依次打开“我的文档”中3个蝴蝶图片文件。
3．缩小并移动各个“画图”窗口，使其恰好能显示整个图片。
四、动手操作1．填写下列窗口中各部分的名称（滚动条、工具栏、菜单栏、标题栏、“最大化”按钮）。
2．用“画图”程序，打开“我的文档”下的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做好以下排列，并用“画图”中的工具栏标上序号。
五、轻松指挥1、设置疑问。
先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。
（以鼓励为主）2、引导学生看书本上的内容。
书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？3、请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。
（学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。
）五：总结：今天你学会了什么？教学后记：本课知识点属于小学信息技术中操作系统知识模块，是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的学习。
小学信息三年级指挥窗口教案
小学信息三年级指挥窗口教案第1课指挥窗口一、教学目标：知识目标：1、认识桌面。
、理解窗口中“最大化〞、“最小化〞、“关闭〞按钮的作用。
技能目标：1、学会使用窗口中“最大化〞、“最小化〞、“关闭〞按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列〞。
四、课时安排课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一翻开电脑展现在我们面激发学生的一、谈话导前的是什么呢学生答复：桌面学习兴趣，让那么有同学知道桌面有哪些学生充满自入、局部组成的信、精神饱满激发兴趣。
的参与到学习中来。
学生答复行价，学学生答复：开始按，任培养学生的表生表述不正确的地方行，⋯⋯〔答复不达能力和正，主要以鼓励主。
全或表述不正确〕能力1、解桌面中的各个部看自己的屏幕，激学生分，在教上行演示。
打看老的操作和听老的情和的开和本第2一的界解。
趣。
面。
逐个解，并表达演示操作他的功能。
程，学生行引二、2、接下来我看看本上看本，仔察本上windows窗口的桌面。
桌面的成局部。
3、是小博士我学生自己操作，做成用卡通人物翻开的桌面，我能不能自本上的式。
引起学生注己也翻开么一个桌面呢意，激自己手的需要。
培养学生手操作的能力。
1、找相同点，在老上学生看自己的屏翻开画程序和IE器。
幕，根据自己的想法找出同学看看两个窗口有什相同点。
培养学生三、窗口“小精么相同点“都有‘最大化’、‘最小的能力。
灵〞老操作演示各按的作化’、‘关’按“〔可用。
能〕2、看小博士又出了一学生翻开本第3，招来我学，看看本看“教你一招〞，看五、活动小结四、轻松指挥第3页的“教你一招〞。
老师脑屏幕，仔细看老师的操演示，各个步骤要慢。
三年级下册信息技术教案指挥窗口｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案1那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、通过对桌面和窗口的学习,能够准确说出各部分的名称。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
第一课指挥窗口教案(最新整理)
第 1 课指挥窗口一、教学目标知识与技能：1、认识任务栏、开始菜单及窗口界面和作用。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用并学会使用。
3、学会使用鼠标缩放窗口，移动窗口。
过程与方法：以学生为主体，教师引导为辅，讲练结合。
情感态度与价值观：培养学生自我探索、发现的能力。
二、教学重点、难点：重点：运用鼠标进行窗口的移动、缩放操作。
难点：多个窗口环境下的文件打开操作三、课时安排 1 课时四、课前准备：将动物图片及连环画图片发至学生机桌面。
四、教学过程：1、谈话导入、激发兴趣。
师：打开计算机后，我们会发现显示器画面发生了很多的变化，最后停留在这样一个漂亮的画面上，它有一个很有意思的叫法？你知道是什么吗？引出 windows “桌面”，（跟我们桌子的桌面上一样，也摆放了很多东西）那么你知道 windows 桌面上有些什么呢？2、认识 windows 窗口1、先请学生自学课文第一部分“windows 窗口”。
2、让学生说一说桌面上有那些，教师归纳3、教师逐个讲解、演示，并简单叙述他们的功能。
任务栏、开始菜单、图标、窗口4、开始菜单里、桌面有很多的程序图标，你能不能快速地打开以下两个程序呢？（画图程序、 IE 浏览器）windows 桌面其实是一个大“窗口”，可以容纳很多小“窗口”，启动一个程序或者打开一个文件，就开启了一个窗口。
请同学们观察并提问：现在桌面上一共有几个窗口呢？3、窗口“小精灵”1、找找“小精灵”这两个窗口有什么相同点吗？师生交流小结出窗口的基本组成部分，老师说明小精灵的名称，操作演示各按钮以及标题栏的作用。
最大化（还原）最小化关闭窗口的移动2、大小随你变除了这些“小精灵”能帮助我们更好地指挥窗口。
电脑小博士还出了一招让我们学习，请学生阅读书本第 3 页的“教你一招”。
教师演示，利用拖动窗口边框或四角的方法改变窗口大小。
3、学生操作练习，要求结合课文解决问题，并鼓励互相交流与帮助。
教案：第一课 指挥窗口
生：图标、开始按钮
生：记住了
生：学生操作
讲解完以后进行必要的练习，有助于学生快速巩固吸收。回顾画图程序，为下面的练习做准备。
三、窗口元素讲解
师：嗯，看来大家都没有忘记哦~~这是桌面
生：桌面
让学生回顾上学期学过的知识，给予学生一定的鼓励，激发学生的学习积极性。
二、桌面元素讲解
师：那么桌面的组成我们都认识吗？（指着图标、开始按钮、开始菜单任务栏提问）。单击开始按钮后出现菜单一样的界面，我们把这个叫做“开始菜单”，而最下面一栏我们把它叫做任务栏，显示打开的任务有哪些？
教学重难点
重点：美化word文档，能用word软件色，页面边框和插入剪贴画。
难点：设置页面背景颜色，页面边框和插入剪贴画
教学方法（及课型）
讲授法、操作演示法
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前导入
师：同学们，首先我们来回顾一下，打开电脑以后，呈现在我们面前的我们把它叫做什么？
本堂课窗口是学生新接触到的一个名词，但是需要学生理解并不困难，通过排比较不同的窗口，找到相同点，来学习窗口的组成部分，降低了学习难度。在学习过程中纠正学生的专业术语，这个比较重要。每一次讲解完以后进行一次练习，既避免整堂课教师讲解，也巩固学生的理解与记忆。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教学设计详案
第1课
教学目的
知识与技能：1.认识桌面和窗口，能够准确说出各个部分的名称。2.学会多个窗口的缩放、移动等操作。
过程与方法：通过对窗口的比较，发现窗口的基本特征，掌握“最大化”“最小化”“关闭”按钮的功能，掌握信息技术中比较学习的一般方法。
浙教版三下信息技术第1课指挥窗口教案
2．会运用鼠标放大缩小窗口。
3．会移动窗口。
情感态度价值观：
1．培养学生自我探索、发现的能力。
2．培养学生协作学习、与人合作的意识。
教学重点
掌握窗口的概念，指挥窗口。
教学难点
运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
教学过程
教学环节1：导入
教师引导活动
学生（及媒体）活动
设计意图
1.想一想，说一说，上个学期学的画图是怎样打开的？（注意发言术语）
2.教师重复一遍，并指出打开过程中的专业术语？
小结并一一指出：开始按钮、开始菜单、任务栏、窗口。
还有什么方法可以打开？
——提示：图标
3．窗口的基本组成部分。
（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“画图”和“浏览器”窗口有哪些相同处。同桌讨论。
课题
教学
内容
分析:
本课是第二册课本的第一课，旨在让学生对窗口有所认识，并能够自如地调整窗口的大小位置等。本课是对windows7操作系统中的常用设置作初步的了解，为日后的计算机操作打好坚实的基础。
教学
目标：
知识与技能：
1．认识桌面。
2．理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
过程与方法：
2.提问：窗口有哪些基本组成部分？
3.今天这节课你有什么收获？
回顾知识
通过教学重点的提问，帮助学生梳理整节课的内容
作业：
按照课本P2上的图片排列各个窗口，能够做到一样吗？
学会用缩放和移动，让游戏更简单。
说说移动和缩放窗口的多种方法。比较观察，讨论。
巩固刚刚的操作，并回忆画图程序的操作。
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小学信息三年级指挥窗口教案
第1课指挥窗口
一、教学目标：
知识目标：1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
技能目标：1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：
重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教后录：windowns窗口是我们使用计算机的基础，经过上个学期的学习大部分学生能对窗口进行相应的控制。
开始菜单、图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮都能说说它们的名字和说出作用。
但同时也有些学生对任务栏不能正确使用，特别是在关闭系统时，往往有些学生没有把所有的窗口关闭，就要关闭系统，从而造成无法关闭的情况。
为此在以后的课堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏，任务栏的窗口是否都已经关闭了。