生物多媒体课件制作四套作业
生物人教版七年级上册作业设计
作业设计习题：如图所示是探究种子萌发的环境条件的实验装置，没有标号的种子将正常萌发。
据图回答问题。
（1）本实验共有组对照实验。
（2）种子萌发需要的环境条件是、和。
（3）第②粒种子不能萌发的原因是。
（4）第③粒种子不能萌发的原因是。
（5）第④粒种子在什么条件下有可能萌发？。
第四步：通过视频播放，让学生了解探究种子萌发的不同实验方法，帮助学生进一步掌握影响种子萌发的环境条件。
教师质疑：种子的萌发需要光吗？种子萌发过程中要施肥吗？引导学生设计实验方案，进行分析讨论。
通过师生合作，归纳得出：种子一般都播种在土壤中，见不到光。
所以，大多数种子的萌发不需要光。
由于种子的子叶或胚乳中储存了萌发阶段所需要的营养物质，所以在种子萌发过程中不需要施肥，如果施肥，也是用于幼苗的生长发育需要。
通过练习进行巩固。
习题：将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。
甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：A.甲先萌发B.乙先萌发C.同时萌发D.都不萌发答〔〕【设计意图】：根据学生的认知规律，分解知识梯度，按照由简到难的顺序，设计环环相扣的探索点，有效突破重点解决难点。
通过直观教学，帮助学生由感性到理性。
巧设探究点，引导学生积极探究，进一步加深对所学知识的理解，提高教学的有效性。
环节三自主探究，掌握新知教师质疑：环境条件都满足了，种子就一定能萌发？引导学生自主学习，了解种子萌发的自身条件，进行生命教育，感知种子萌发的不易。
通过练习进行巩固。
【知识拓展】种子的休眠和寿命有些植物的种子，有完整的活的胚，但在适宜萌发的条件下，仍不萌发，好像必定要经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。
种子休眠是植物经过长期演化而获得的对外界条件以及季节性变化的一种适应。
例如生长在温带的植物，种子在秋天成熟，如果落到土壤里很快就萌发，不久寒冷的冬季就到来，幼苗就可能被冻死。
如果种子经过了一段时间的休眠，就可避过冬天。
人教版生物八年级下册 专项训练四 综 合 应 用习题课件(共22张PPT)
（4）在研究疫苗时，为检验疫苗的效能，科学家将10只健康的 恒河猴平均分成甲、乙2组，进行了动物实验，过程如下图所示。
①甲组A处应填写_不__注__射__疟__疾__疫__苗___。 ②在本实验过程中，除了变量外，其他的条件应当___相__同______。 本实验中的对照组是____甲_______组。
（4）新冠肺炎痊愈者短期内不容易再次被新冠病毒感染，原因 是____当__新__冠__病__毒__再__次__侵__入__机__体__时__，__机__体__会__快__速__产__生__大__量__相__应__的 _抗__体__与__新__冠__病__毒__结__合__，__促__进__吞__噬__细__胞__的__吞__噬__作__用__，__将__新__冠__病__毒__ _清__除__。________
③如果注射的疫苗有效地发挥了作用，请你预测乙组恒河猴的 身体状况B：__不__患__病__（__或__健__康__生__活__）__________。
4. 2020年初新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）疫情在我 国爆发。新冠肺炎属于传染病，其病原体为严重急性呼吸综合 征冠状病毒2（简称“新冠病毒”）。请回答下列问题。 （1）新冠病毒与人体内的大肠杆菌相比较，在结构上的主要区 别是__无__细__胞__结__构__。____ （2）新冠肺炎疫苗研制成功后，接种到健康人体后，主要目的 是引起机体发生____特__异__性________免疫反应。这种预防传染病 的措施属于___保__护__易__感__人__群___。
（2）疟疾的病原体是_____疟__原__虫_______。阻止疟疾传播的有效 措施是清理积水，消除按蚊的滋生场所。从传染病的预防措施 分析，这属于__切__断__传__播__途__径____。 （3）通过注射疫苗获得的免疫，和漫画_______丙_________代表 的类型相同，都属于_____特__异__性_______免疫。
人教版七年级下册生物大单元作业设计
人教版七年级下册生物大单元作业设计人教版七年级下册生物大单元作业设计旨在帮助学生巩固和拓展所学知识，提高解决实际问题的能力。
本作业设计遵循科学性、趣味性、实践性和创新性的原则，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
一、作业目标1.巩固和拓展所学知识，提高对生物学科的理解和认识。
2.培养自主学习、合作学习和探究学习能力，提高解决问题的能力。
3.增强学生的实践能力和创新意识，提高综合素质。
二、作业内容1.基础知识巩固：通过选择题、填空题等形式，对所学基础知识进行巩固和复习。
2.实验操作：设计实验方案，进行实验操作，记录实验数据，分析实验结果，撰写实验报告。
3.探究性学习：选择一个感兴趣的生物问题，进行探究性学习，提出假设，设计实验，分析结果，得出结论。
4.拓展阅读：阅读与所学内容相关的文献资料，了解学科前沿动态，拓宽知识面。
5.实践活动：组织生物实践活动，如野外考察、社会调查等，将所学知识应用于实际生活。
三、作业形式1.个人作业：独立完成基础知识巩固、实验操作、探究性学习等任务。
2.小组作业：小组合作完成拓展阅读、实践活动等任务，培养团队协作能力。
3.家长参与：邀请家长参与学生的作业过程，共同关注学生的学习进步。
四、作业评价1.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的实践能力和创新精神。
2.评价标准：根据作业内容制定相应的评价标准，包括知识掌握、实验技能、探究能力、实践表现等方面。
3.评价反馈：及时给予学生作业评价反馈，指出优点和不足，提出改进意见和建议。
五、实施建议1.加强教师指导：教师应根据学生的实际情况和需求，制定具体的作业计划和实施方案。
同时，教师应及时关注学生的作业进展情况，给予必要的指导和帮助。
2.注重实践应用：在作业设计中应注重实践应用环节的设计和实施。
通过实践活动让学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
3.创新作业形式：在作业设计中应注重创新形式的设计和实施。
高中生物选修3教案-第3章 胚胎工程
专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育（共2课时）一、教材分析：本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。
但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。
因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标1．知识目标(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．能力目标：快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念3．情感、态度和价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。
体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点1.教学重点（1）哺乳动物精子和卵子的发生（2）哺乳动物的受精过程（3）哺乳动物的胚胎发育2.教学难点（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析五、教学方法1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习2．学案导学：见后面的学案。
六、课前准备1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：2课时八、教学过程第1课时(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师首先提问：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？学生观看关于“试管婴儿”的一个科学片。
教师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。
书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。
生物学教学论第四套题和参考答案
物学教学论试题第3套一、名词解释：（每小题2分，共10分）1、生物科学素养2、课堂强化技能3、生物标本4、计算机辅助教学5、生物教育科学研究一、填空：（每空1分，共20分）1、“中学生物学教学论”是由生物学、教育学、和等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。
2、生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的和概念，更要体现科学是一个的过程。
3、教学语言中声音的变化是指教师讲话的语调、音量、和的变化。
4、实验教学的教学目标应包括目标、目标和目标三部分。
5、观察是指利用、、、嗅、触五种感觉和一些工具来感觉事物。
6、教育调查法一般由研究者通过、、等方式向被研究对象或当事人了解情况。
7、教学技能主要包括、、、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、强化、演示十个方面的技能。
8、从学科特点上看，生物学实验可分为形态学实验、解剖学实验、学实验和学实验。
三、单项选择：（每小题1分，共15分）1、“使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？A 知识目标B 态度情感价值观目标C 能力目标D 技能目标2、《生物课程标准》中提出了一些实施建议，其中不包括A 探究性学习建议B 教学建议C 评价建议D 课程资源的开发和利用建议E 教材编写建议3、下列和演示实验基本要求无关的叙述是A 讲清演示实验的步骤和方法B 引导学生分析实验现象C 指导学生正确操作D 方法要科学、操作要规范4、生物教学活动的重要特点是A 有针对性、有鲜明性B 有随意性、有趣味性C 有组织性、有计划性D 有过程性、有完整性5、学生的学习需要不包括哪方面？A 经济的需要B 情感的需要C 表达的需要D 使用的需要E 未来的需要6、下列各项中和讲述法的基本要求无关的是A 科学正确，切合学生实际B 善于组织和诱导C 和其它教学形式相配合D 条理清楚，重点突出7、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的8、科学是由不同形式的知识构成的一个知识体，这个知识体不包括A 事实B 概念C 原理D 方法E 理论9、和课堂教学导入的主要目的无关的是A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣10、教学论文的属性强调A 科学性、创新性、文学性B 科学性、可读性、创新性C 创造性、新颖性、可读性D 创新性、公正性、科学性11、一个人的能力和哪些因素无关A 知识B 体力C 智力D 财产12、教学基本语言技能不包括的要素是A 语音和吐字B 音色和音域C 语调和节奏D 词汇和语法E 音量和语速13、合理运用直观教学手段的根据是A 教学内容和教具价格B 教学内容和学生年龄特点C 教学时数和学生年龄特点D 教学时数和教具价格14、新的教师观认为，新时期教师的角色发生了一些变化，应从A 灌输者转向塑造者B 训导者转向授予者C 研究者转向实践者D 传递者转向合作者15、教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列手段收集资料，但可以不包括A 座谈B 问卷C 访问D 观察E 测试四、多项选择：（每小题2分，共20分）1、国家课程标准是A 教材编写的依据B 教学改革的依据C 教学的依据D 测试命题的依据E 教学评估的依据2、自然科学的特点包括A 精确的测量 B严格细致的观察和实验 C 用实验检验预期和假设D 在自我更正的过程中积累E 科学过程3、具有科学素养的人应该A 具有良好的科学态度、科学情感和科学的价值观B 熟悉自然现象几规律C 掌握科学的基本概念和原理D 能将所学知识用于解决现实生活中的问题E 具有基本的科学探究能力，及在团队中的合作能力4、从学科特点看，生物学实验一般分为A 形态学实验B 探究性实验C 解剖学实验D 分类学实验E 生理学实验5、建构主义教学强调以下几点A 角色的调整B 鼓励学习者反省和思考C 重视合作的学习方式D 从学习者的经验出发E 布置良好的学习情境6、从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言应遵循的基本原则是A 科学性和学科性B 教育性和针对性C 针对性和生动性D 多样性和强化性E 简明性和启发性7、学生的学习需要包括哪几方面？A 求知的需要B 情感的需要C 表达的需要D 使用的需要E 未来的需要8、在教学过程中，教师运用强化技能的类型有A 演示强化B 语言强化C 动作强化D 活动强化E 标志强化9、直观教学的优势表现在A 有助于引发学生的探索欲望B 有助于培养学生的多种能力C 有助于提高学生的学习效率D 有助于学生形成抽象思维E 有助于学生对生物学知识的理解10、备课的意义在于A 将教学理念转化为教学行动B 加强教学的预见性C 有利于把握教学的成功D 加强教学的计划性E 增强教学经验五、简答：（每小题5分，共25分）1、简述中学生物学课程对学生的发展所起的作用。
生物课件制作上机练习一
生物课件制作上机练习一
1、内容:利用网络资源制作一个word文本,500-1000字。
2、目的：掌握获取文本、音频、视频及图片等多种素材的方法和技巧，word软件的操作使用。
3、要求：文本以"生物与环境"""为题，标题用3号楷体，正文4号宋体，插图1-3张，图片标注用5号宋体。
4、作业提交：发送至E-mail：sruwap@ *注意邮件的主题写上自己的姓名和学号！
（3）第1帧和第2帧的帧代码为:stop() 。
场景2
背景层：
在第1帧处插入关键帧，从库中拖入花、蜂巢和太阳元件，在第80帧处插入关键帧，从库中拖入播放按钮，代码为:gotoandPlay(1)和返回按钮代码为gotoAndPlay("场景1", 2) ；
蜜蜂层：
在第1帧处插入关键帧，从库中拖入蜜蜂影片剪辑元件，在第40和第80帧处各插入关键帧，创建运动渐变动画。
运动引导层：
在第1帧处插入关键帧，绘制1个圆形轨迹线，沿长80帧。
轨迹层：在第1帧处插入关键帧，绘制1个圆形轨迹线，形状大小与运动引导层的相同，沿长80帧。
场景3
背景层：
在第1帧处插入关键帧，从库中拖入花、蜂巢和太阳元件，在第80帧处插入关键帧，从库中拖入播放按钮，代码为:gotoandPlay(1)和返回按钮代码为gotoAndPlay("场景1", 2) ；
x0=_root.mifeng._x;
y0=_root.mifeng._y;
}
回到背景层在第80帧处，为返回按钮添加代码，以便把轨迹擦除，代码为:removeMovieClip("guiji")
初中生物教学课件制作(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物教学课件制作第一篇范文在当今信息化时代，多媒体课件已经成为教学过程中不可或缺的工具之一。
特别是在生物学科的教学中，通过生动、直观的课件展示，能够有效提高学生的学习兴趣和理解能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，详细探讨初中生物教学课件的制作方法和技巧。
教学目标在制作初中生物教学课件时，首先需要明确教学目标。
教学目标应符合新课程标准的要求，既要注重知识的传授，也要关注学生能力的培养。
具体来说，教学目标应包括：掌握生物学的基本概念和原理，提高学生的观察、思考和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学内容教学内容是课件制作的核心部分。
在选择教学内容时，要充分考虑学生的认知规律和兴趣点，将抽象的生物学知识转化为易于理解的具体形象。
教学内容可以包括：细胞结构、生物分类、生态系统、遗传与变异等。
在制作课件时，可以利用图片、视频、动画等多种形式，生动展示生物学现象，帮助学生理解和记忆。
教学方法教学方法是实现教学目标的重要途径。
在制作课件时，要注重运用多种教学方法，提高学生的学习效果。
例如，可以通过设置问题情境，激发学生的思考；利用案例分析，培养学生的分析能力；采用小组讨论，增强学生的团队合作意识。
同时，还可以结合课堂讲解、实验操作等多种教学手段，提高学生的学习兴趣。
教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。
在制作课件时，要注重设置合理的学习任务和评价标准，对学生的学习过程和结果进行全面评价。
可以采用问答、测试、小组汇报等多种形式，检查学生对生物学知识的理解和运用能力。
同时，还要关注学生的情感态度和价值观的培养，通过评价来激发学生的学习兴趣和自信心。
总之，在制作初中生物教学课件时，要注重教学目标的设定，选择合适的教学内容，运用多种教学方法，以及设置合理的教学评价。
通过精心设计的课件，可以有效提高学生的学习兴趣和效果，为生物学教学增添活力。
《多种多样的微生物作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《多种多样的微生物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让同砚了解微生物的种类及其特点，培育同砚对微生物的爱好和好奇心。
2. 援助同砚理解微生物在生态系统中的重要作用，引导同砚关注微生物在平时生活中的应用。
3. 提高同砚的观察能力和试验操作能力，培育同砚的科学思维和试验精神。
二、教学内容：1. 微生物的种类及特点：细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物在生态系统中的作用：分解有机物、氮循环、光合作用等。
3. 微生物在平时生活中的应用：发酵、制药、环保等。
4. 试验操作：观察细菌的形态、培育真菌、检测病毒等。
三、教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示微生物的种类和特点，激发同砚的进修爱好。
2. 试验教学：设计简易易操作的试验，让同砚亲自动手操作，提高他们的试验技能。
3. 谈论沟通：组织同砚进行小组谈论，分享对微生物的熟识和体会，增进同砚之间的沟通和合作。
四、教学过程：1. 导入：通过展示有关微生物的图片和视频，引发同砚对微生物的好奇心，激发同砚的进修爱好。
2. 知识讲解：介绍微生物的种类及特点，讲解微生物在生态系统中的作用和在平时生活中的应用。
3. 试验操作：设计简易的试验，让同砚亲自操作，观察微生物的形态和发展过程。
4. 谈论沟通：组织同砚进行小组谈论，分享试验结果和体会，增进同砚之间的沟通和合作。
5. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强化同砚对微生物知识的理解和记忆。
五、作业设计：1. 作业一：观察家中不同地方的微生物，记录下观察到的微生物种类和数量，并写下自己的观察感受。
2. 作业二：选择一个与微生物相关的话题，进行小组探究并撰写一份探究报告，包括微生物的种类、特点、应用等内容。
3. 作业三：设计一个简易的微生物试验，包括试验目标、操作步骤、试验材料和观察结果等内容，撰写试验报告并进行展示。
六、评判方式：1. 作业评判：依据同砚完成的作业内容和质量进行评判，鼓舞同砚乐观参与作业设计和试验操作。
2024年人教版七年级生物上册 综合实践项目 制作细胞模型 (训练课件)
作品 编号
பைடு நூலகம்
优点(一点即可)
改进建议(一点即 可)
细胞重要结构齐全，能用不 细胞整体的立
同颜色、形状区分各部分结 体感再强一些。
A
构；细胞核立体感强；细胞内
标出各部分结构
的结构制作比较精细
的名称
123
作品 编号
优点(一点即可)
改进建议(一点即 可)
细胞重要结构齐全，各重要
123
小叶：要和动物细胞区分开，体现特有的结构，如 细胞
壁 、 液泡(叶绿体) 等。
老师：建议同学们主要做到以下几点：①科学、准确，如
“植物细胞”的重要结构齐全，且位置、形状、大小比例
适当；②材料尽量选择现成的，或容易塑造成所需形状
的，要无害、经济、易得；③立体感要强；④制作精细、
美观。
123
C. 待改进
D. 无法评价
【答案】C
123
3. 【跨学科题】[2024·太原月考]制作植物细胞模型 某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展 了一项有趣的活动——制作植物细胞模型，这里或许有你 的身影呢，一起来回顾一下吧。 【方案讨论】小青：用什么材料更合适呢？ 小云：立体的是不是比平面的更好呢？
第一单元 生物和细胞 综合实践项目 制作细胞模型
1. 【跨学科题】王同学在学完动物细胞的基本结构之后，准 备用清水、话梅、塑料袋、线等物品制作动物细胞模型。 请推测塑料袋、清水和话梅分别模拟了动物细胞的
(D) A. 细胞质、细胞核、叶绿体 B. 细胞核、细胞质、细胞膜 C. 细胞壁、细胞核、细胞质 D. 细胞膜、细胞质、细胞核
《多种多样的微生物作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《多种多样的微生物》作业设计方案第一课时一、设计背景：微生物是生物界中的一个大类，包括细菌、真菌、原生动物等，它们在自然界中分布广泛，对生态系统和人类生活都有着重要的影响。
通过本次作业设计，希望能够让学生了解并认识各种微生物的特点和功能，增强对微生物世界的兴趣和了解。
二、目标：1. 了解不同种类的微生物，包括细菌、真菌、原生动物等；2. 掌握微生物的基本特点和生存环境；3. 认识微生物在生态系统中的重要作用；4. 培养对微生物的保护意识和健康观念。
三、作业内容：1. 选择一个自己感兴趣的微生物，如大肠杆菌、霉菌等，分析其特点和生存环境，并写出一篇小论文；2. 观察制作酸奶的过程，了解嗜热菌的作用，简单记录实验过程和结果；3. 参观当地水处理厂或废水处理厂，了解微生物在净化水质过程中的作用，并写出观后感；4. 制作一个微生物模型，展示不同种类微生物的形态和特点，陈述制作过程和展示；5. 通过小组讨论，总结微生物的分类、特点和生态功能，撰写一份微生物知识手册。
四、评价标准：1. 小论文：内容完整，结构清晰，语言规范，准确描述微生物的特点和生存环境；2. 实验记录：过程清晰，结果准确，实验记录详细，结论合理；3. 观后感：深入理解微生物在水处理过程中的作用，观点明确，表达流畅；4. 微生物模型：形象生动，结构合理，能够展示微生物的形态和特点；5. 知识手册：内容充实，结构完整，条理清晰，囊括微生物的分类、特点和生态功能。
五、作业辅助：1. 提供微生物相关的书籍、资料和网站链接，供学生参考；2. 设立微生物知识问答群，学生可以在群内互相学习交流；3. 在作业进行中，定期组织微生物知识竞赛，激励学生学习积极性；4. 增加微生物实验课程，让学生亲自动手操作实验，加深对微生物的了解。
六、作业展示：1. 小论文和实验记录可以在班级内进行展示，供同学互相交流学习，并由老师进行评价；2. 观后感和微生物模型可以在学校的科技展览中展示，吸引更多同学和家长了解微生物的奇妙世界；3. 知识手册可以在学校图书馆进行展示，供全校师生查阅，增加微生物知识的普及。
人教版七年级上册生物作业设计
人教版七年级上册生物作业设计一、目标本次生物作业设计旨在帮助学生复习和巩固人教版七年级上册所学的生物知识。
通过完成作业，学生将进一步加深对生物学概念、原理和现象的理解，提高科学素养和解决问题的能力。
二、设计1. 选择题1.下面哪个是由细胞组成的基本单位？– A. 分子– B. 原子– C. 组织– D. 高级生物系统2.精子和卵子结合后形成的是：– A. 精子– B. 受精卵– C. 胚胎– D. 胚芽3.下列物质中，含有消化酶的是：– A. 口香糖– B. 苹果– C. 面包– D. 鸡蛋4.植物的光合作用是通过下列哪个器官进行的？– A. 叶绿体– B. 根– C. 茎– D. 花5.下面哪个是真核细胞的特点？– A. 无细胞膜– B. 无细胞核– C. 有细胞膜– D. 有细胞核2. 解答题1.生物是研究什么的学科？简要说明生物学的研究对象和内容。
2.举例说明植物的繁殖方式，并对其优缺点进行比较。
3.简述光合作用的过程，并解释为什么能够产生氧气。
4.人类的繁殖方式是怎样的？简要说明人类性别的决定方式。
3. 实践题1.通过实验，观察手的毛发在不同温度下的反应。
记录实验结果，并解释实验现象。
2.选择一种室内植物，在家中的不同位置照料一段时间，并观察植物生长的情况。
记录观察结果，并写出你的结论。
4. 拓展题1.请以图示和文字的方式，解释一个动物细胞和一个植物细胞的结构差异。
2.通过亲眼观察和调查，总结不同种类的动物如何获取食物。
三、评分标准选择题每题2分，解答题每题5分，实践题每题10分，拓展题每题15分。
四、参考答案1.选择题：1.C2.B3.C4.A5.C2.解答题和实践题题目根据学生的具体答案进行评分，不提供标准答案。
拓展题通过学生对生物知识理解和掌握的完整度进行评分。
五、注意事项1.完成作业时请认真阅读题目要求，并按照要求完成；2.解答题请注意清晰表达自己的思路和观点；3.实践题请按照实验要求进行操作，并记录实验过程和结果；4.若有其他疑问，请在课堂上或作业纸上注明，并交由老师解答。
八年级生物下册第四单元作业设计
八年级生物下册第四单元作业设计
目标
本次作业设计的目标是帮助八年级学生巩固和复习生物下册第四单元的知识，以提高他们的学习成绩和理解能力。
作业设计
作业设计分为两个部分，分别是选择题和简答题。
选择题
1. 下列哪个是植物的有性生殖方式？
- A. 性腺结合
- B. 接合孢子
- C. 胚珠受精
- D. 水平传播
2. 下列哪个是动物的无性生殖方式？
- A. 胚胎营养
- B. 分裂
- C. 合子形成
- D. 芽生殖
3. 植物的有性生殖方式不包括以下哪项？
- A. 子实生殖
- B. 胚珠受精
- C. 接合孢子
- D. 芽生殖
简答题
1. 请简要解释有性生殖和无性生殖的区别。
2. 请列举三种植物的无性生殖方式，并分别进行简要描述。
答案示例
选择题
1. B
2. D
3. D
简答题
1. 有性生殖是指生物通过配子的结合形成新的个体，具有遗传
多样性；无性生殖是指生物通过无需配子的方式繁殖，不具备遗传
多样性。
2.
- 蔓延：植物的主茎在地面上蔓延生根并发生节间的生长，从
而形成新的植株。
- 假种子：植物的茎或叶的一部分发生特殊分化并具有营养物质，可以萌发生长成新的植株。
- 萌发：植物的茎或根的一部分分化为具有生长点和根的结构，可以独立生长为新的植株。
9.25生物技术作业设计2023--2024学年北师大版生物八年级+下册 (1)
初中生物学科单元作业设计生物技术案例名称：生物学八年级下册（北师大版）第9 单元作业设计适用学科：初中生物适用年级：八年级适用学期：下学期目录生物学八年级下册（北师大版） (1)第9 单元生物技术 (1)一、单元内容及教材分析 (1)1、单元内容 (1)2、课标要求 (1)（1）日常生活中的生物技术 (2)（2）现代生物技术 (2)3、教材分析 (2)（1）本单元知识框架 (2)（2）本单元内容分析 (2)4、学情分析 (3)二、单元学习目标 (3)三、单元作业目标 (3)四、单元作业整体设计思路 (3)五、课时作业及单元质量检测作业 (4)第1 节《发酵技术》课时作业 (4)第1 课时身边的发酵技术 (4)第1 节《发酵技术》课时作业 (7)第2 课时沼气发酵和工业化的发酵产品 (7)第2节《现代生物技术》课时作业 (8)第1 课时转基因技术 (8)第2节《现代生物技术》课时作业 (10)第2 课时克隆技术 (10)单元质量检测作业 (13)单元质量检测作业属性表 (15)六、评价反馈的形式及其合理性分析 (18)七、作业情况分析预测 (18)生物学八年级下册（北师大版）第9 单元生物技术为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实减轻中小学生作业负担，促进中小学生健康成长和全面发展。
基于义务教育《生物学课程标准》（2011年版）和（2022 年版），根据学生身心发展的特点和教育规律，着眼于学生整体和长远的发展，提高生物学学科核心素养。
一、单元内容及教材分析1、单元内容教材本单元安排两节内容：《发酵技术》和《现代生物技术》。
第 1 节《发酵技术》是在学生已有知识的基础上，设置了多个与学生生活联系密切的实践活动，让学生体会发酵技术在生产生活中的应用价值，从而提高学生的技术素养。
第 2 节《现代生物技术》侧重介绍了现代生物技术中的转基因技术和克隆技术，学生通过学习能够体会到科学、技术与社会之间的相互关系，从而更加关注现代生物技术的发展。
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第一套一、选择题（每题3分，共60分）1、多媒体软件系统包括（）A．多媒体系统软件和多媒体应用软件B．声音编辑软件和图片处理软件C．多媒体操作系统和多媒体应用系统D．多媒体操作系统及声音、图像处理软件2、任何彩色图像都可分解为哪三基色（）A．红、黄、白 B．红、绿、黄C．红、绿、蓝D．红、黄、黑3、以下关于多媒体技术的描述中，错误的是。
A．多媒体技术将各种媒体以数字化的方式集中在一起B．“多媒体技术”是指将多媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用C．多媒体技术就是能用来观看的数字电影的技术D．多媒体技术与计算机技术的融合开辟出一个多学科的崭新领域4、下面的图形图像文件格式中，可实现动画。
A．WMF格式 B．GIF格式 C．BMP格式 D．JPG格式5、所存内容不可更改的存储器是（）A．硬盘B．软盘C．ROM D．RAM6、下列哪个文件属于矢量图格式。
A．PSD B.PNG C.AI D.BMP7、下列不属于输入设备的是（）A．打印机B．鼠标 C．键盘D．扫描仪8、POWERPOINT编制的文件称为（）A．文书文件B．动画文件C演示文稿 D．文档文件9、下面的多媒体软件工具，由Windows自带的是。
A．MediaPlayer B．GoldWave C．Winamp D．RealPlayer10、POWERPOINT 中,不能进行编辑操作的视图状态是（）A ．普通视图B ．幻灯片视图 C．幻灯片放映视图D．大纲视图11、我们通常使用（）工具来绘制路径。
A 钢笔B 画笔 C喷枪 D 选框12、计算机中声卡放音时进行的是（）A．将磁信号转换成数字信号 B．将数字信号转换成磁信号C. 将声音信号转换成数字信号D. 将数字信号转换成声音信号13、下面属于计算机辅助教学简称的是（）A．CMI B．CAD C．CAI D．CAM14、利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（）A．多媒体技术B．超文本技术C．网络技术 D．链接技术15、下列能对视频进行处理的软件是（）A．CoolEdit B．PhotoShop C．AnimatorPro D．Corel VideoStudio16、当你要对文字图层执行滤镜效果，那么首先应当做什么（）A. 将文字图层和背景层合并B. 将文字图层栅格化（Rasterize Type）C. 确认文字层和其它图层没有链接D. 直接在滤镜菜单下选择一个滤镜命令17、下面对多边形套索工具（Polygonal Lasso Tool）的描述，正确的是（）A. 多边形套索工具属于绘图工具B. 可以形成直线型的多边形选择区域C. 多边形套索工具属于规则选框工具D. 按住鼠标键进行拖拉，就可以形成选择区域18、下列软件中属于图像处理的是（）。
A. PhotoshopB.IllustratorC.WordD.PageMaker19、关于RGB正确的描述是（）。
A. 色光三原色B.印刷用色C.一种专色D.网页用色20、关于Photoshop的.psd格式描述正确是（）。
A.是Photoshop自己的格式B.可以通用的格式C.一种图形格式D.可以网络使用的格式二、名词解释（每题4分，共24分）1、多媒体技术2、RGB3、饱和度4、显示深度5、超文本结构6、图像分辨率三、简答题（每题8分，共16分）1.图像有哪些文件格式，请简要说明这些文件格式的特点。
2.课件和积件有何区别，如何在生物学课堂教学中应用多媒体课件组织教学。
第二套一、选择题（每题3分，共60分）1、以下关于多媒体技术的描述中，错误的是（）A．多媒体技术将各种媒体以数字化的方式集中在一起B．“多媒体技术”是指将多媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用C．多媒体技术就是能用来观看的数字电影的技术D．多媒体技术与计算机技术的融合开辟出一个多学科的崭新领域2、下面硬件设备中不是多媒体创作所必需的（）A．扫描仪 B．数码相机 C．彩色打印机D．图形输入板3、下面硬件设备中，_____不是多媒体硬件系统必须包括的设备（）A．计算机最基本的硬件设备 B．CDROMC．音频输入、输出和处理设备 D．多媒体通信传输设备4、下面功能中不属于MPC的图形、图像处理能力的基本要求（）A．可产生丰富形象逼真的图形B．实现三维动画C．可以逼真、生动地显示彩色静止图像D．实现一定程度的二维动画5、下面说法中是不正确的（）A．电子出版物存储容量大，一张光盘可存储几百本书B．电子出版物可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息C．电子出版物不能长期保存D．电子出版物检索快6、下面4个工具中属于动画制作专用软件工具（）A．Photoshop B．Animator GIF C．PhotoDraw D．Authorware7、下列（）文件属于视频文件A．JPG B．AU C．ZIP D．AVI8、常见的多媒体计算机升级套件一般不包括（）A．声霸卡 C．多媒体视霸卡 B．光驱 D．视频压缩卡9、视频输出接口的标识为（）A．VIDEO IN B．VIDEO OUT C．AUDIO IN D．AUDIO OUT10、在Photoshop工具箱的工具中有黑色向右的小三角符号，表示（）A.表示可以选出菜单B.表示能点出对话框C.表示有隐含工具D.表示该工具有特殊作用11、在Photoshop中可以修复破损图片的工具是（）。
A.套索工具B.橡皮图章工具C.毛笔工具D.选色工具12、在Photoshop的alpha通道中关于黑色和白色的正确解释是（）。
A.黑色表示不选，白色表示选择B.黑色表示选择，白色表示不选C.黑色和白色表示两种通道颜色，和选择无关D.没有什么特别含义13、在Photoshop中使用橡皮图章取样时应该按下（）键，同时单击鼠标。
A.CtrlB. AltC.ShiftD.Tab14、在Photoshop中可以还原多步操作的面板是（）。
A.历史面板B.action面板C.路径面板D.图层面板15、POWERPOINT编制的文件称为（）A．文书文件B．动画文件 C．演示文稿 D．文档文件16、下列不属于计算机多媒体特点的是（）A．交互性B．实时性 C ．集成性D．共享性17、利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（）A．多媒体技术 B．网络技术 C．超文本技术 D．链接技术18、下面的文件格式中，不是图像文件格式的是（）A．WMA格式 B．GIF格式 C．BMP格式 D．JPG格式19、下面对矢量图和象素图描述正确的是（）A．矢量图的基本组成单元是像素B．像素图的基本组成单元是锚点和路径C．Adobe Illustrator 9图形软件能够生成矢量图D．Adobe photoshop 能够生成矢量图20、色彩深度是指在一个图象中什么的数量（）A．颜色B．饱和度C．亮度D．灰度二、名词解释（每题4分，共24分）1、CAI2、课件3、采样频率4、超文本结构5、色调6、矢量图形三、简答题（每题8分，共16分）1、简述超文本具有哪三个要素？2、课件和积件有何区别，如何在生物学课堂教学中应用多媒体课件组织教学。
第三套一、选择题（每题3分，共60分）1、多媒体软件系统包括（）A．多媒体系统软件和多媒体应用软件B．声音编辑软件和图片处理软件C．多媒体操作系统和多媒体应用系统D．多媒体操作系统及声音、图像处理软件2、多媒体一般不包括媒体类型（）A．图形 B．图像 C．音频 D视频3、下面各项中，______不是常用的多媒体信息压缩标准（）A．JPEG标准 B．MP3压缩 C．LWZ压缩 D．MPEG标准4、索引颜色模式的图象包含多少种颜色（）A． 2 B． 256 C．约65，000 D． 1670万5、如何使用橡皮图章工具在图象中取样（）A．在取样的位置单击鼠标并拖拉B．按住Shift键的同时单击取样位置来选择多个取样象素C．按住Alt键的同时单击取样位置D．按住Ctrl键的同时单击取样位置6、Alpha通道最主要的用途是什么（）A．保存图象色彩信息B．创建新通道C．存储和建立选择范围D．是为路径提供的通道7、当使用JPEG作为优化图象的格式时（）A． JPEG虽然不支持动画，但它比其他的优化文件格式（GIF和PNG）所产生的文件一定小B．当图象颜色数量限制在256色以下时，JPEG文件总比GIF的大一些C．图象质量百分比越高，文件尺寸越大D．图象质量百分比越高，文件尺寸越小8、在WEB上使用的图象格式有以下哪几种（）A． PSD,TIF,GIFB． JPEG,GIF,SWFC． GIF,JPEG,PNGD． EPS,GIF,JPEG9、计算机的主机通常包括（）A．中央处理器和外存 B．中央处理器和内存C. 中央处理器和内存、硬盘 D．计算机机箱内的所有硬件10、下列计算机硬件中，执行所有运算，控制整个系统的核心是（）A．CPU B．外存C．内存D．控制器11、所存内容不可更改的存储器是（）A．硬盘 B．软盘C．ROM D．RAM12、POWERPOINT的主要功能是（）A．制作电子幻灯片 B．图片处理 C ．声音处理D．动画处理13、下列可制作二维动画的软件是（）A．CoolEdit B．PhotoShop C．Premier D．Animator Pro14、下列不属于计算机多媒体特点的是（）A．交互性B．实时性 C 集成性D．共享性15、有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。
此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（）A．操作与练习型 B．辅导型 C．游戏型 D．模拟型16、在Photoshop工具箱的工具中有黑色向右的小三角符号，表示（）A.表示可以选出菜单B.表示能点出对话框C.表示有隐含工具D.表示该工具有特殊作用17、计算机软件系统包括（）A．用户软件和应用软件B．用户软件和系统软件C．系统软件和应用软件D．程序设计语言和操作系统18、POWERPOINT编制的文件称为（）A．文书文件 D．动画文件 C．演示文稿 D．文档文件19、在Photoshop中可以修复破损图片的工具是（）。
A.套索工具B.橡皮图章工具C.毛笔工具D.选色工具20、POWERPOINT中往一张幻灯片中添加图片或设置文字应该使用的视图是（）A．大纲视图B．幻灯片浏览视图C，幻灯片放映视图D．幻灯片视图二、名词解释（每题4分，共24分）1、CAI 显示深度2、多媒体3、课件4、RGB5、采样频率6、图像分辨率三、简答题（每题8分，共16分）1、图像有哪些文件格式，请简要说明这些文件格式的特点。
2、计算机辅助教学有哪些特点,结合生物课堂教学实践举例说明。