新教师培训发言稿

新教师培训发言稿

【篇一：教师培训领导讲话稿】

xx教师培训领导讲话稿

各位领导，各位专家，同志们：

大家好！今天，我们在xx召开xx春季教师培训，借此机会，我谨

代表xx对本次培训的顺利开班表示热烈祝贺！向关心支持我区教育

发展的各位专家、老师表示最衷心地感谢。

我市新一届政府领导班子非常关心、重视教育。前一段时间区上领

导亲自参与基础教育质量调研，旨在摸清教育现状，推动教育全面

发展。党代会上提出我们要打好教育翻身仗这一口号，要把我市教

育作为第二张名片来抓。12月底我们召开的“两考”工作总结表彰会，市上主要领导都参加并做了重要讲话。大家应该清醒地看到，当前

我市教育面临着前所未有的挑战和机遇，我们广大教育工作者应该

抓住机遇，努力提高自身能力，力争为杨凌教育发展做出更大的努力。

今天，我市中小学教师500人坐到这里，将开始接受为期两天的培训，希望通过这次培训学习，全体教师能够转变教育观念，改进教

学行为，全面提升自身素质，提高教育教学质量。现就做好本次培

训工作提几点要求：

一、高度重视，增强学习的自觉性

全体教师要克服培训期间寒冷、临近过年心不在焉等不

良影响，既来之，则安之。我们要利用好这次学习机会，进一步夯

实做一名教师的基本功，进一步增强新知识、开阔新眼界、提炼新

思想、拓宽新思路；要利用好培训平台，相互交流、互相学习、共

同提高。我们要以高度自觉的态度，良好的精神状态，务实的学习

精神来参加这次培训，进一步增强使命感和责任感，圆满完成培训

中需要学习的内容和任务。

二、强化意识，提高学习的主动性

学习是从业的资本，兴业的前提，是个人安身立命的需要，是社会

发展进步的需要。作为一名教师，就要有终身学习的态度、愿望。

牢固树立终身学习的思想，才能在教书育人中不断创新，不断发展，不断追求。英国著名哲学家培根讲过：“历史使人深刻，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”我们现在面对的是新知识不断更新、形势不断变化的信息时代。

因此，为师者必须善于学习，做到学以致用。在学习中开阔眼界、

增长知识、更新知识、提高素养，达到知识素养更全面、理论视野

更开阔、师德形象更庄重。为我市教育事业的发展做出我们应有的

贡献。

三、明确目标、加强教研，争取迅速成长为骨干教师基础教育的改

革和发展对我们提出了更高、更新的要求，各位老师要增强主动发

展的意识，明确自己的发展目标，

促进自身的专业成长。我们不能只满足于做一名维持型、技能型的

教师，要在教学实践中加强反思，积极参与教育科研，让教学过程

成为自身学习、研究、总结提高的过程，努力成为学习型、反思型、研究型的专家教师。发达地区一般对新教师的基本要求是：一年上岗、三年达标、五年成骨干，那么对于在座各位，更是应该明确自

身实际，争取迅速成长为骨干教师。

同志们，心有多大，舞台就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建设现代化教育强市，需要一大批教育教学骨干，培养社会主义一

代新人更需要我们不懈努力。希望大家抓住机会，认真学习，学以

致用，大胆创新，为我市的教育事业贡献你们的力量。

最后，我代表参训的所有学员，对为本期培训工作顺利开班付出辛

勤劳动的所有领导、专家和工作人员表示衷心的感谢！并预祝本次

培训工作圆满成功！

谢谢大家！

【篇二：新教师培训发言稿】

新教师培训发言稿

莆田擢英中学吴俊杰 8月24日

各位同事：

大家下午好！今天非常感谢校德育处的几位领导给我这个机会与大

家在此相遇，我感到非常的荣幸！转眼间我在擢英中学工作9年，

当班主任8年，在擢英工作的这些年中，我非常感谢擢英中学这个

平台，也非常感谢一直在背后支持鼓励我的各位领导与同事，谢谢！下面我想结合自己的工作实践简单谈谈有关面批面改及新教师成长

方面的问题，希望对在座各位有所帮助：

2004年6月，我从湖北大学数学系毕业，我很荣幸就成为了莆田擢

英中学的一名数学教师。开学前我接到学校的通知，教务处安排我

三个班的数学教学工作，在学期开学式上，校长对各位教师特别是

新教师提出了要求和希望，作为刚毕业没有教学经验的我感到了巨

大的压力和责任感，同时也在心里暗暗下定决心：一定要认真工作，从而不辜负学校和家长的信任.开学后，我把大量时间花在研究教材，编写教案，作业批改上。请教有经验的老教师，认真激情上好每节

课是必须的，本以为自己付出的比别人多，收获肯定也会多，但第

一次期中考试结果向我证明并不是如此。我所教三个班级的平均分

均在中等偏下，看到结果，我非常难受，甚至对自己的能力产生了

怀疑。痛苦之后，教学还得继续，我静下心来，把成绩册拿来认真

分析，果然有了新的发现，我所教的班级的成绩高分段与其他班级

持平，但不及格的同学明显偏多，并且有几个同学分数非常低，正

是这个原因导致平均分的差距。原因找到了，接下来要做的就是经

常关注他们了，不仅是为了提高班级平均分，更重要的是为他们今

后的学习打下坚实的基础，毕竟他们现在才七年级，之后的路还很长。如何关注，我最开始是从上课抓起，经常请他们起来回答问题，并及时给予肯定与表扬，渐渐的我发现他们的作业做的越来越好，

我很开心，但一到测验，又考的一塌糊涂，甚至作业中训练过的题

目又做错了，为什么会出现这种情况，我找到了科代表，他向我反

映了这几个同学平时作业基本都不是自己做的，基本是讨论或借鉴

别人的，听到这些，我豁然开朗：原来他们根本没有真正的理解和

掌握知识，只是在应付作业，而作业非常重要，能督促学生学习，

复习、巩固知识，所以仅仅提高他们的上课效率是不够的，还须落

实他们的作业情况，落实的最好方法当然是面批面改了。课外活动时，我

找到这几个同学，和他们商量，以后作业都来办公室做，做完了我

马上改，大家都知道我的用心良苦，欣然同意了。就这样，他们当

着我的面做，做完了我立即批改，做对了，我马上给予鼓励，并建

议他们拓宽思路，想想有没有更好的方法，或对他们的解题格式进

行规范；做错了，我耐心讲到学生真正理解，并再出道类似的题目

让学生练习，只到他们掌握为止。终于在第二次测验中，他们的成

绩均有了不同层次进步，更让我开心的是通过这段时间的交流，他

们会主动把自己的不懂的问题提出来寻求我的帮助。学习数学的主

动性与积极性都大大的提高了，看到这些，我觉得自己的付出是值

得的，并坚定不管多苦多累，一定要将面批面改进行下去。在接下

来的面批面改工作中，我又遇到了以下两个案例：（1）甲同学在第

二次测验中成绩不理想，我找到他并建议对他的作业面批面改，他

脸上的表情告诉我他很不愿意，甚至嘴里还嘟噜一句：干吗要来你