最新部编版四年级语文下册教学计划、教材分析和教学进度表(精编)
最新部编版四年级语文下册教学计划(最新复习计划,含教学进度)
最新部编版四年级语文下册教学计划+教学总结（2篇）最新部编版四年级语文下册教学计划一、学情分析本班共有学生45人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们热爱学习，有上进心。
从上学期期末考试成绩来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏忽监督，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元主题，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
第一单元为“乡村生活”,意在感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。
第二单元为“科技成就”,本单元主要述说自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。
第三单元为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。
第四单元为“作家笔下的动物”,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。
第五单元为“走遍千山万水”,本单元以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。
第六单元为“学习把握长文章的主要内容”,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第七单元为“伟大的人物品格”,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事,从人物的语动作等描写中感受人物的品质。
第八单元为“奇妙的童话”，意在让学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
三、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度安排表
新人教版部编本2024年春期四年级语文下册教学计划及进度安排表教学目标：1.通过本学期的语文学习，培养学生的阅读、表达和思维能力，提高语言文字的运用水平；2.引导学生爱读书、会读书，形成良好的阅读习惯；3.增强学生的语感，培养学生的审美情趣和情感体验。
教学内容：第一单元：阅读理解•课文：《小草和树的对话》•重点词语：柔软、细绿、惊奇•阅读策略：提问、理解第二单元：作文写作•作文题目：《我的家乡风景》•写作要求：描述家乡的景色和感受•写作技巧：运用形象化的语言描述第三单元：诗词赏析•课文：《春天的小河》•诗句解析：理解诗句的意境和情感表达•诗词欣赏：感受自然的美好学习方法：1.融入生活：通过课文内容和生活实际结合，增强学习的实用性；2.多维阅读：引导学生多读一些与课文相关的文章或故事，丰富阅读体验；3.多维表达：鼓励学生在作文写作中注重个性和情感的表达，培养独特的写作风格。
教学进度安排：第一周：•完成第一单元《小草和树的对话》的课文学习和阅读理解练习；•带领学生进行课文朗读和情感分享。
第二周：•继续巩固第一单元内容，进行课文讨论和思考；•引导学生进行作文预习，准备写作《我的家乡风景》。
第三周：•开展第二单元作文写作活动，指导学生完成作文作业；•进行同学互评和改进，提高作文质量。
第四周：•引导学生学习第三单元《春天的小河》诗文赏析；•配合教师进行诗词朗诵和情感表达。
总结与展望：通过本学期的语文学习，学生将提升阅读理解能力、写作表达能力和诗词赏析能力，培养良好的语文素养和审美情趣。
希望学生在学习过程中不断探索、创新，不断提高自身的语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表
新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表一、教学目标在新的学期里，我们将秉承“生活化、情感化、体验化、游戏化”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用语文知识，提高语言表达能力，培养学生的表达能力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学内容1.第一单元：传统文化–课文：《小宝寻父》–写话：感恩之情–心理：懂得感恩2.第二单元：生活与读书–课文：《我喜欢读书》–写话：读书心得–心理：培养阅读兴趣3.第三单元：学雷锋–课文：《小手拉大手》–写话：向雷锋学习–心理：乐于助人4.第四单元：自然风景–课文：《在乡村的河边》–写话：描写自然风景–心理：热爱大自然三、教学重点和难点•重点：–能够理解课文内容，并能做到朗读流畅。
–能够用自己的语言表达感受和体会。
–培养学生的阅读习惯，提高语文素养。
•难点：–能够理解课文的深层含义。
–能够用多种方式表达对课文的理解和感悟。
四、教学方法•多媒体教学法：结合图片、视频等多媒体形式来引导学生理解课文，增加趣味性。
•情景教学法：创设真实情境，让学生在实际的环境中体会语文知识的运用。
•合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，互相交流、探讨，提高学习效果。
五、教学安排时间内容准备工作第一周第一单元课文讲解及讨论准备教材、多媒体材料第二周第一单元写话指导及认真批改准备写话题目、批改标准第三周第一单元心理活动，感恩行为模拟准备心理活动材料第四周第二单元课文讲解及朗读准备课文、多媒体材料第五周第二单元写话指导及评优准备写话题目、评优标准第六周第二单元心理活动，读书分享活动准备心理活动材料六、教学效果评价通过学生的平时表现、课堂表现、作业完成情况、期中考试、期末考试等多种方式，全面评价学生的语文学习情况。
并根据评价结果及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
七、总结与展望在本学期的教学中，我们将持续关注学生的实际学习情况，不断调整和完善教学内容和方法，力求达到最佳的教学效果。
统编版四年级下册语文教学计划及进度表
统编版四年级下册语文教学计划及进度表标题：统编版四年级下册语文教学计划及进度表一、教学计划1、课程目标：本学期，我们将继续贯彻统编版四年级下册的语文教学目标，提升学生的语文能力，包括阅读理解、写作、口语交际和语文知识运用等方面。
2、教材分析：本册教材包括八个主题单元，每个单元围绕一个主题展开，如历史、科学、自然、社会等。
每个单元包含几篇课文，这些课文将用于帮助学生理解该主题。
3、学生情况：四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读、写作和口语交际。
但是，他们的阅读理解和写作能力还需要进一步提高。
4、教学策略：我们将采取以下教学策略：（1）以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
（2）以问题为导向，通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（3）以合作为方法，通过小组讨论和协作，提高学生的团队合作能力。
5、评价与反馈：我们将定期进行测试和作业检查，以了解学生的学习进度和掌握情况。
同时，我们也会及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效率。
二、教学进度表以下是本学期的教学进度表：第一周至第二周：完成第一单元的教学，包括《古诗词三首》、《桂林山水甲天下》、《记金华的双龙洞》等课文。
第三周至第四周：完成第二单元的教学，包括《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《人类的老师》等课文。
第五周至第六周：完成第三单元的教学，包括《小儿垂钓》、《夜书所见》、《独坐敬亭山》等古诗和《珍珠鸟》、《古诗两首》、《爬山虎的脚》等课文。
第七周至第八周：完成第四单元的教学，包括《触摸春天》、《生命生命》、《花的勇气》等课文。
第九周至第十周：完成第五单元的教学，包括《永生的眼睛》、《生命桥》等课文和《猫》、《母鸡》等自读课文。
第十一周至第十二周：完成第六单元的教学，包括《两个铁球同时落地》、《全神贯注》等课文和《寓言两则》、《文成试必读》等自读课文。
第十三周至第十四周：完成第七单元的教学，包括《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》等课文和《寓言两则》、《文成试必读》等自读课文。
部编版四年级下册语文教学计划(内含进度表)
部编版四年级下册语文教学计划(内含进度表)四年级下册语文教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针和素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，旨在构建开放、富有活力的教材体系，促进学生研究方式的改变，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文的喜爱，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
二、基本情况本班共有42名学生，其中男生22人，女生20人。
经过三年半的研究，学生们在基本知识和技能方面基本上已经达到研究目标，对语文研究有着一定的兴趣，都乐于参加到语文研究活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记忆生字，并说出自己在阅读过程中独特的感受。
很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读惯。
作文及写话水平有所提高。
但个别学生接受能力差，研究上有一定的困难，在新的学期需要努力帮助他们共同提高。
三、教材分析本册共有28篇课文，其中20篇为精读课文，8篇为略读课文。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示研究要求。
课例由3-4篇课文组成，其中2-3篇为精读课文，1-2篇为略读课文。
精读课文后有思考练题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的研究要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
本册要求学生认识250个字，会写250个字。
要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列。
四、研究目标1.认字250个，会写250个，养成主动识字的惯。
2.能使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
部编版小学四年级下半年语文教育计划
部编版小学四年级下半年语文教育计划一、教学目标根据部编版小学四年级下半年的语文教学大纲，我们设定了以下教学目标：1. 加强学生的语音、词汇、语法等方面的基础知识的掌握。
2. 通过阅读和写作训练，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，丰富他们的想象力，提高他们的审美水平。
4. 加强学生的书写能力，培养良好的书写习惯。
5. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容我们将按照部编版教材的内容进行教学，主要包括以下几个方面：1. 课文教学：本学期共有12篇课文，我们将按照教材的顺序进行教学，每篇课文的教学内容包括理解课文内容、学习生字词、分析课文结构、理解课文主题等。
2. 阅读训练：我们将引导学生进行广泛的阅读，包括课内阅读和课外阅读。
课内阅读主要是教材中安排的阅读篇目，课外阅读主要包括一些经典的儿童文学作品和学生自主选择的阅读材料。
3. 写作训练：我们将引导学生进行各种形式的写作训练，包括日记、作文、故事等。
通过写作训练，提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 语法和词汇学习：我们将对教材中出现的语法和词汇进行系统的讲解和训练，帮助学生掌握和运用。
5. 文学鉴赏：我们将引导学生学习一些经典的文学作品，包括诗歌、散文、童话等，提高他们的审美水平。
三、教学方法我们将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、问答法、讨论法、实践法等。
在教学过程中，我们将注重启发学生的思维，培养他们的独立思考能力和合作交流能力。
四、教学评价我们将采用多种评价方式对学生的学习情况进行评价，包括平时作业评价、课堂表现评价、单元测试评价、期末考试评价等。
通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
以上就是部编版小学四年级下半年语文教育计划的全部内容。
我们将以此为依据，做好下半年的语文教学工作，提高学生的语文素养，为他们的全面发展打下坚实的基础。
统编版四年级下册语文教学计划及进度表
（五）开展丰富多彩的少先队活动
1、组织学生参加学校组织的各项活动，如文艺比赛、体育比赛等。 2、组织学生参加社区活动，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
（五）开展丰富多彩的少先队活动
3、开展有益的课外活动，如运动会、夏令营等，提高学生的身体素质和团队 协作能力。
六、具体安排
1、开学准备工作，安排学生报 到注册。
在讨论问题时能用自己搜集到的资料说明自己的观点并反驳别人的观点。围 绕同一话题进行谈话时能够态度平和、友好真诚的交流意见并有所共识。能自然 流畅地与人交流并使用礼貌用语。能根据交流的对象和场合的不同选择合适的措 辞。
（5）初步学会使用字典、词典，有一定的独立识字的本领。
能在有压力的情况下进行较为得体的交流。能根据交流对象的不同灵活运用 语言、语调、态势和表情的表达方式。在讨论或辩论时能够有理有据地立论并虚 心听取不同意见并完善自己的观点。
二、指导思想
二、指导思想
以学校工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校 主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线， 以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每 一堂课，
二、指导思想
规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的 学生心理健康教育。
5、能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
简单的校园活动和社会活动并对其过程进行记录和总结。能对自己感兴趣的 自然现象和社会问题进行观察和研究并做简单的记录或写出书面报告。能恰当地 选择和运用材料(如便条、图示、表格等)，并以自己喜欢的方式展示所收集的资 料。
参考内容
基本内容
基本内容
一、班级情况分析： 我班学生经过几年的语文学习，学生已经具备了比较强的阅读能力、识字能 力和语言表达能力，大部分学生都养成了良好的学习习惯。大部分同学团结上进， 助人为乐，班级荣誉感强。但也有部分同学
人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排
人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排一、教学计划1. 教学目标•了解四年级语文下册的内容和学习重点；•提高学生阅读和书写能力；•培养学生的语文学习兴趣；•培养学生的语言表达能力。
2. 教学内容1.第一单元：《春满乡村》2.第二单元：《古诗词欣赏》3.第三单元：《读万卷书行万里路》4.第四单元：《爱护大自然》5.第五单元：《小蝌蚪找妈妈》3. 教学重点•学习课文内容，掌握重点知识；•提高阅读理解和写作能力；•培养学生的语言表达能力。
二、进度安排第一周•第一单元《春满乡村》–课文学习及导入–词语解释–句子分析第二周•第一单元《春满乡村》–课文朗读及理解–诗词赏析第三周•复习第一单元内容•进入第二单元《古诗词欣赏》–课文学习及诗句理解第四周•第二单元《古诗词欣赏》–诗词赏析–作文练习第五周•复习第二单元内容•进入第三单元《读万卷书行万里路》–课文学习及导入第六周•第三单元《读万卷书行万里路》–阅读理解–课文赏析第七周•复习第三单元内容•进入第四单元《爱护大自然》–课文学习及情感体验第八周•第四单元《爱护大自然》–课文阅读及表达情感–小组讨论第九周•复习第四单元内容•进入第五单元《小蝌蚪找妈妈》–课文学习及讨论第十周•第五单元《小蝌蚪找妈妈》–阅读理解–课文赏析以上为人教部编版四年级语文下册的教学计划及进度安排，希望学生在教学过程中能够获得全面的知识提升与学业进步。
最新部编人教版四年级语文下册教学计划及进度表
最新部编人教版四年级语文下册-------教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生人，在老师、家人、学校的共同关爱和教育下，他们逐渐成长为，讲文明、懂礼貌、有爱心、爱学习的好学生，能够妥善处理同学之间的矛盾，搞好同学之间的关系，互相关爱、和睦共处，体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福。
多数学生了解了科学技术为我们带来的奇迹，激发了他们学科学、热爱科学的情感，能够品味童话、神话语言的特点，体会童话、神话的情趣盎然、奇妙，理解童话、神话故事中蕴含的道理。
大部分同学能学习课文中作者写作方法，结合自己的生活实际，将故事情节按照一定的顺序表达清楚。
他们基本上养成了良好的学习和生活习惯，个别同学学习兴趣欠佳，还需各科老师共同关注。
二、教材分析：本册教材编的写，加强了导学功能，具有综合性、开放性的特点；既有利于教师的教，又有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
教材内容不仅能丰富学生的情感、培养积极的人生态度，更能帮助学生树立正确地人生观。
教材仍以专题形式组织内容，分为8个单元，（27课）依次是：第一单元“乡村生活”（第1课古诗三首---）、第二单元“科技成就”、第三单元“轻叩诗歌的大门”、第四单元“动物朋友”、第五单元“走遍千山万水”、第六单元“儿童成长”、第七单元“人物品质”、第八单元“奇妙的童话”（第27课海的女儿）。
每个单元包括导语、课文、口语交际、习作、语文园地五个部分。
“课文”共安排27课，其中精读20课、略读7课，内容丰富、时代感强，选文题材广泛、体裁多样，为学生学习语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐发展，提供了充裕的材料。
三、教学总目标：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2.准确掌握本册的生字、新词及识字方法，养成主动识字、写字的习惯。
3.初步学会默读，能通过联系上下文、生活实际等方法理解词语，能对课文中不理解的地方提出疑问。
四年级下册(部编本教材)语文教学计划及进度表
四年级下册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班有46个学生，其中男生30人，女生16人.学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。
有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
三、教材分析1.内容和编排教材组续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学技术，现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。
本册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。
另外，第二单元还安排了快乐读书吧2.教材的主要特点(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合：使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3.培养独立识字的能力。
部编人教版版四年级语文下册教学设计(含教材分析学情分析、教学计划和教学进度表)
备课本
学年学期学校
学科
年级
姓名
备课要求
1、认真研读《新课程标准》、《教材》、《教师用书》，掌握教材，了解学情，充分开发课程资源。
2、备课做到“新”“实”“活”，体现教师主导、学生主体的教学理念。
3、教学设计把握教学重点，突破教学难点。
因地制宜，适应本班学生发展，获得最佳教学效果。
4、强化二次备课，融入教师自主教学设计思路和练习设计，手写完成。
5、课后反思体现教学智慧，围绕教学中的“亮点”“偶得”“不足”“再教设想”进行，手写完成。
6、教案书写内容规范，字迹工整，条理清晰，所列项目认真填写。
7、全镇统一使用中心校下发的备课本模板，近三年参加工作的教师，必须手写教案,50岁以上的教师自主选择手写或电子教案。
8、电子教案用小四号宋体，可加页使用，双面打印。
课标要求
学情分析
教学进度表。
部编人教版四年级语文下册第四单元教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第四单元教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第四单元的教材内容主要包括三篇文章：《小英雄雨来》、《尊严》和《乌鸦喝水》。
本单元的文章具有较强的故事性和趣味性，旨在通过生动的故事情节，让学生在阅读中培养语感，提高阅读理解能力。
同时，本单元的写作要求是学生能写简单的读后感，培养学生的写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的文章有较高的兴趣。
但同时，学生在阅读过程中，可能会对一些生字词、复杂句子和表达方式产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
2.教学难点：学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中；培养学生写读后感的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受课文内容，提高阅读理解能力。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.写作指导法：教师引导学生从阅读中获取灵感，培养学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习课文，查阅生字词，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个与课文相关的小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
【统编版】四年级下册语文教学计划(及进度表)
统编版四年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：围绕学校教育教学工作计划以及四年级语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高五年级语文教师的教育教学水平；一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，以推进“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。
二、学情分析：本班共有45名学生，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓；也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心；本学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
这些课文从精读、略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、大自然的启示、诗歌情感、动物感情、景物描写、成长故事、人物描写、五彩的梦。
其中第三单元“诗歌情感”安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4 篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
口语交际、习作、语文园地、综合性学习这四个栏目的组成中，其中有3个固定栏目：“口语交际”“习作”“语文园地”；另有“语文园地”中的“交流平台”“词句段运用”“识字加油站”“日积月累”或“书写提示”，这几项内容分别在全册8个语文园地中各有安排。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期一、教学目标根据四年级下学期的语文教学大纲，我们设定了以下教学目标：1. 加强学生的阅读理解能力，通过多种教学手段，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 加强学生的写作训练，通过仿写、扩写、缩写等多种形式，提高学生的写作技巧和写作能力。
3. 加强学生的词汇积累，通过学习新词、识词、用词等多种形式，提高学生的词汇量和词汇运用能力。
4. 提高学生的语文素养，通过学习古典诗词、文言文等，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容四年级下学期的语文教学内容主要包括：1. 阅读理解：通过学习不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力，包括故事、散文、说明文等。
2. 写作训练：通过不同类型的写作练习，提高学生的写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等。
3. 词汇积累：通过学习新词、识词、用词等，提高学生的词汇量和词汇运用能力。
4. 古典诗词和文言文：通过学习古典诗词和文言文，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
三、教学进度安排以下是对四年级下学期语文教学进度的安排：第一周：- 阅读理解：学习故事《小兔子乖乖》- 写作训练：写一篇关于春天的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《静夜思》第二周：- 阅读理解：学习散文《荷叶母亲》- 写作训练：写一篇关于动物的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《春晓》第三周：- 阅读理解：学习说明文《太阳》- 写作训练：写一篇关于环保的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《登鹳雀楼》第四周：- 阅读理解：学习故事《雪孩子》- 写作训练：写一篇关于学习的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《寻隐者不遇》第五周：- 阅读理解：学习散文《长城》- 写作训练：写一篇关于家乡的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《凉州词》第六周：- 阅读理解：学习说明文《鲸》- 写作训练：写一篇关于自然的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《出塞》第七周：- 阅读理解：学习故事《漏》- 写作训练：写一篇关于友谊的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《鹿柴》第八周：- 阅读理解：学习散文《记金华的双龙洞》- 写作训练：写一篇关于节日的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第九周：- 阅读理解：学习说明文《葡萄沟》- 写作训练：写一篇关于未来的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《望庐山瀑布》第十周：- 阅读理解：学习故事《慢性子裁缝和急性子顾客》- 写作训练：写一篇关于家人的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《江雪》第十一周：- 阅读理解：学习散文《海上日出》- 写作训练：写一篇关于植物的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《枫桥夜泊》第十二周：- 阅读理解：学习说明文《难忘的泼水节》- 写作训练：写一篇关于旅游的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《早发白帝城》第十三周：- 阅读理解：学习故事《画杨桃》- 写作训练：写一篇关于学习的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《春日》第十四周：- 阅读理解：学习散文《真情的回报》- 写作训练：写一篇关于友谊的说明文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《题临安邸》第十五周：- 阅读理解：学习说明文《太阳》- 写作训练：写一篇关于环保的议论文- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《晓出净慈寺送林子方》第十六周：- 阅读理解：学习故事《小珊迪》- 写作训练：写一篇关于家乡的日记- 词汇积累：学习新词和识词- 古典诗词和文言文：学习《夏日绝句》四、教学评价通过每堂课的课堂表现、作业完成情况、期中和期末考试的成绩来对学生的学习情况进行评价。
部编版小学四年级语文下册教学计划及教学进度表
四年级语文下册教学计划一、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
本册教材安排了八个单元，其中七个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“乡村生活”“科普文”“现代诗”“作家笔下的动物”“儿童成长”“人物品质”“中外经典童话”。
另外一个单元比较特殊：第五单元“学习按游览的顺序写景物”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
二、学生情况分析本班共有学生51人。
其中男生30人，女生21人。
从上学期各方面情况来看，本班总体成绩还不错。
班风积极健康向上，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但仍有少数自控能力较差的学生，虽然能完成作业，但书写不规范。
这学期仍然要继续努力，培养学生良好的学习习惯，最大限度地营造一个团结、积极、先进的班集体。
三、教学目标（一）识字与写字1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、认识常用汉字250个字，会写常用汉字250个字。
3、能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到书写美观。
4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2、能抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
3、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
4、能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
5、能体会作家是如何表达对动物的感情的。
6、学习把握长文章的主要内容。
7、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
8、能感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
9、诵读优秀古诗文。
能借助注释，了解古诗文大意。
10、能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课文阅读和生活中获得的语言材料。
11、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于十万字。
（三）习作1、乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2、观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受。
统编四年级下册语文教学计划及进度安排
统编四年级下册语文教学计划及进度安排一、教学目标•培养学生的阅读能力，提高语言表达能力；•激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情感；•引导学生理解和感悟文本背后的文化内涵；•培养学生的动手能力，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 课文阅读•第一单元：–阅读课文《春风的问候》，学习描述自然的词语；–阅读课文《荡秋千》，学习描写人物动作的语言；–阅读课文《观书》，学习描写事物外观的语言。
•第二单元：–阅读课文《鼠的婚礼》，学习故事情节的表达；–阅读课文《鲁智深》，学习描述人物性格的语言；–阅读课文《快乐的大白鹅》，学习描写景物的词语。
•第三单元：–阅读课文《春雷》，学习描写气候变化的语言；–阅读课文《海盗与宝藏》，学习描写场景的词语；–阅读课文《巡游者》，学习描述人物形象的语言。
2. 口语表达•让学生表演课文中的对话片段；•进行小组讨论和实践，培养学生的表达能力。
3. 朗读•鼓励学生朗读课文，提高语音语调的准确性；•引导学生理解课文情感，准确把握篇章的节奏。
三、教学方法•启发式教学法：通过引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣；•合作学习法：鼓励小组合作，帮助学生相互学习、交流；•体验式教学法：利用生活实践和游戏等形式，增强学生的情感体验。
四、教学进度安排第一周•阅读《春风的问候》和《荡秋千》，进行词语注释和段落分析。
第二周•阅读《观书》，学习描写事物外观的语言；•组织学生朗读和分享自己的感悟。
第三周•复习前两周内容，进行课文理解和小测验。
第四周•阅读《鼠的婚礼》和《鲁智深》，学习故事情节的表达；•安排学生进行课文情感演练。
第五周•阅读《快乐的大白鹅》，学习描写景物的词语；•进行口语表达训练，引导学生表达课文情感。
第六周•复习前四周内容，进行口语表达比赛。
第七周•阅读《春雷》和《海盗与宝藏》，学习描述场景和气候的语言；•组织学生进行剧情创作和表演。
第八周•阅读《巡游者》，学习描述人物形象的语言；•进行课文朗读比赛和评论。
部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表3篇(最新)
【教师工作计划】一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析四共有学生11人，其中男生7人，女生4人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
（二）教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：1、加强整合，围绕专题组织教材（1）导语导学，整合单元内容。
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部编版四年级语文下册教学计划、教材分析及教学进度表
一、班级情况分析：
四年级三班共有学生42名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
能坚持写日记，能认真观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文比赛中取得较好成绩。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业，作文记流水账。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析：
本册教材分组编排。
全册共分8组。
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例一般由3—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。