人教部编版三年级语文上册15 搭船的鸟课件
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统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》课件(共16张PPT)
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
）的，翅膀带着一些
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。
2．母亲告知我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在（ ）吃呢。
课文小结
画出句子里的动词，想象一下翠鸟捕鱼的场景。
课后练习
描写翠鸟美丽的词语有哪些？ 描写翠鸟捕鱼动作迅速的词语有哪些？
课后练习
1．后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。
（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一
些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）
1．后来雨停了的。长我看嘴见。一（只（
）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
字词乐园
搭亲父啦 响字词乐园
搭车 父 亲 沙啦啦 响声 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞食 哦 捕鱼 鹦 鹉
课文解析
课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？
第一部分（ 1 ）：____坐__船___去__外___祖__父__家____。
第二部分（2-3 ）：____搭__船___的__漂__亮___小__鸟____。
第三部分（4-5 ）：____捕___鱼__的___本__领__高___深___。
统编版三年级语文上册15搭船的鸟(课件)(共17张ppt)
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它 一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”视察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的 颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
这里有三个问句，体现出小作者对这只美丽小 鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
时间短,速度快 动作敏捷 本领高
母亲告知我，这是一只翠 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们 的船，在捕鱼吃呢。
本文主要写了“我”和母亲搭
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
Байду номын сангаас
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
船去外祖父家的路上碰见一 只 ，“我”视察到它的样子 十分 美丽 ，它捕鱼十分 敏捷 的 故事。
我来说一说： 我们应该怎样和鸟儿相处呢？
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的 颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的 羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮 灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
这里有三个问句，体现出小作者对这只美丽小 鸟的好奇心。
它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的 长嘴衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
时间短,速度快 动作敏捷 本领高
母亲告知我，这是一只翠 鸟。哦，这只翠鸟搭了我们 的船，在捕鱼吃呢。
本文主要写了“我”和母亲搭
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
Байду номын сангаас
“多么美丽的小鸟呀！”你能找出相关的句子来说明 这只小鸟美丽吗？
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我 们一起坐船到外祖父家里去吗？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说:“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀!”
部编版小学语文三年级上册 15 搭船的鸟 课件(26张PPT)
搭船的鸟
和谐相处人鸟相处
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）
发现小鸟视察小鸟
本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的爱好之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
母亲告知我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只令人爱好的、彩色的、美丽的翠鸟。
你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
认识翠鸟
一颗童心对自然的爱
瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集，振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》
词
语
表
【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。
【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。
【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。
【衔】用嘴含。
【船舱】船内载乘客、装货物的地方。
用力——使劲 漂亮——美丽
近义词
漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
和谐相处人鸟相处
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）
发现小鸟视察小鸟
本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的爱好之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
母亲告知我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只令人爱好的、彩色的、美丽的翠鸟。
你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
认识翠鸟
一颗童心对自然的爱
瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集，振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》
词
语
表
【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。
【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。
【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。
【衔】用嘴含。
【船舱】船内载乘客、装货物的地方。
用力——使劲 漂亮——美丽
近义词
漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》 课件(共24张PPT)
鹦鹉
这么美丽的鹦鹉，作者为什么 说翠鸟“比鹦鹉还漂亮”?
学习活动二：我会学段落。
1. 默读句子，完成《语文作业本》第3题(2)。 2.小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。 3.读句子，完成练习。
(2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟的
,从
“
”等词语可以看出作者视察得很细致。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
颜色 样子
颜色 翠绿、蓝色、红色 样子 羽毛、翅膀、长嘴
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟 的 羽毛、翅膀、长嘴,从“ 翠绿、一些蓝色、红色 ” 等词语可以看出作者视察得很细致。
这真是一只（ 红色的长嘴
蓝色的翅膀
）的小鸟。 翠绿的羽毛
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么的美丽啊！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点 打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
ห้องสมุดไป่ตู้船篷
沙啦沙啦地响
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇着橹。 一句比一句更具体，更生动。 船夫披着蓑衣摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这么美丽的鹦鹉，作者为什么 说翠鸟“比鹦鹉还漂亮”?
学习活动二：我会学段落。
1. 默读句子，完成《语文作业本》第3题(2)。 2.小组交流，意见不同，可以说说自己的想法。 3.读句子，完成练习。
(2)我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟的
,从
“
”等词语可以看出作者视察得很细致。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
颜色 样子
颜色 翠绿、蓝色、红色 样子 羽毛、翅膀、长嘴
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
从这几句话可以看出作者视察了翠鸟 的 羽毛、翅膀、长嘴,从“ 翠绿、一些蓝色、红色 ” 等词语可以看出作者视察得很细致。
这真是一只（ 红色的长嘴
蓝色的翅膀
）的小鸟。 翠绿的羽毛
我看见一只彩色 的小鸟站在船头，多 么的美丽啊！
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟 站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠 绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点 打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
ห้องสมุดไป่ตู้船篷
沙啦沙啦地响
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
船夫摇着橹。 一句比一句更具体，更生动。 船夫披着蓑衣摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后摇着橹。 船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共12张PPT)
请视察身边一种动物，完成
视察对象 视察时间 视察地点 视察所得
12
5
我看见一只__彩__色___的小鸟 站在船头，多么 美丽 啊！ 它的羽毛是_翠___绿___的， 翅膀带着一些__蓝__色____,比 鹦鹉还漂亮。 它还有一张_红___色___的长嘴。
翠
鸟捕 深技 鱼术
高
7
深入探究
它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
（ 外形 ）
（ 整体 （ 细节
） 松鼠是一种（ 美丽 ）的小动物，很讨人喜 欢。
四肢、（眼睛）、毛、（尾巴 ） （闪闪发光）的小眼睛； ） （灰褐色 ）的毛，光滑得好像搽过油一样； 一条（毛茸茸）的大尾巴，总是窝 ）的技术非常熟。
我从（ 搬 ）（ 放 ）（ 找 ）（ 铺 ） （ 压 ）（ 踏 ）感受到的。
我会认
鹦鹉 羽毛 翠鸟 搭船 外祖母 静悄悄 沙啦沙啦
2
阅读提示
默读《搭船的鸟》，边读边思考： （1）这是一只（ ）（ ）的翠鸟? （2）翠鸟( )本事可真高明！ 用“——”画出相关句子。
3
这是一只（彩色 ）（ 漂亮）的翠鸟?
4
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色 的长嘴。
8
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌这一对闪闪发光的小眼 睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸 的大尾巴 总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他猛搭窝的 时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面， 然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起 来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)
（三）引读课文，重点探究
（五）综合练习，运用实践
1.读拼音，写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和（
）坐着小船，到乡下（
shā lā xiǎng 大雨，雨点打在船蓬上，（ 在船后用力地摇着橹。
）地（
）家里去。天下着 ）。船夫披着蓑衣
2. 读一读，再填写。 （1）后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。 （ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些 （ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
（四）引读课文，重点探究
（四）引读课文，重点探究
我看见一只彩色的小鸟站在船头 ，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
留意、细致地视察
15 搭船的鸟
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（一）谈话激趣，导入新课
（二）自主预习，尝试学习
预习要求： （1）朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识 的字、不理解的词语，想办法解决，并整理下来。 （2）给每个自然段标上序号，想一想，这篇课文主 要讲了什么内容？ （3）标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
…… 边视察边思考
（三）引读课文，重点探究
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
长时间、用心视察
（三）引读课文，重点探究
（三）引读课文，重点探究
视察人：
视察记录表 视察日期：
视察时间 视察方向
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗？你认真观察过小鸟吗？ 今天我们也来看一只小鸟吧，它不仅漂亮， 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加：口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字： 亲
会意字。探视狱中受监的家人，与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记：羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官， 可以用来讲话和进 食，也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
课堂作业
一、读拼音，写字词。 我坐在船舱里，看见一只 cuì（ 翠 ） 鸟
静qiāo qiāo（ 悄悄 ）, 地停在船头。它的 yǔ （ 羽 ）毛是 cuì（ 翠 ）绿的，比鹦鹉还漂亮， 它还有一张红色的长zuǐ（ 嘴 ），它bǔ（ 捕 ） 鱼的速度快极了。
二、选字组词。
静( 悄 )( 悄 ) ( 消 )失
后来雨停了。
承上启下
接下来发生了什么？
分写翠鸟的美 中心句
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比 突出翠鸟的美
色彩美
比鹦鹉还漂亮
红色的长嘴 翠绿的羽毛
翅膀带些 蓝色
看到这样美丽的小鸟，作者是怎么样的呢？
心理描写 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
船篷：覆盖 在小木船上 的拱形物， 用来遮蔽日 光和风雨。
蓑衣：是
lǘ
指用棕榈
皮编成的
雨衣。
橹：拨水 使船前进 的工具， 置于船边， 比桨长， 用于摇动。
“我”在同母亲坐船去外祖父家的途中， 看见了一只站在船头的非常美丽的小鸟，它 带给“我”许多遐想，它捕鱼时速度很快， 妈妈告诉“我”它是翠鸟。
读一读第1自然段
① 这一段交代了故事的什么？ ② 这一段运用了什么描写？结合你的想象，
思考：“沙啦、沙啦”说明了什么？
交通工具
我和母亲坐着小船，到乡 下外祖父家里去。
目的地
故事的起因
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨 点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披 着蓑衣在船后用力地摇着橹。
沙啦沙啦：拟声词，雨点落在船篷上的声音
部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质PPT课件
拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——唐·杜甫《绝句四首》
鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。 ——屈原《九章哀郢》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——唐·白居易《钱塘湖春行》
课堂练习 一、在括号里填上合适的词语。
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 翠鸟，今天，我们再次走进课文，走近这 美丽的小精灵。
互动课堂
读课文，想想作者对那些事物作了细致 的观察，说说你是从哪里看出来的？
朗读课文第一自然段，说一说：从这一 自然段你知道了什么？
雨天景色
人物 我和母亲坐着小船，
交通 工具
到乡下外祖父家里去。 交代了事件的起因
这些动词，让你 感受到了什么呢？
的长嘴衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吞了下
去。
动作描写
小鸟的动作敏捷。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。
运用动作描写，写一写放学进家门 时的样子吧！
整体感知
本文主要写了“我”和母亲 搭船去外祖父家的路上碰见
一只 翠，“我”观察到它的样 子 故十事分。敏鸟，它美丽捕鱼十分 的
捷
课文解读
1.“我”是怎样遇见 这只小鸟的？ 2.你喜欢这只 小鸟吗？为什 么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我 们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙 啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
2024年部编版三年级语文15搭船的鸟-课件
部编版三年级上册
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕Байду номын сангаас
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
lā（沙啦） 啦！
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕Байду номын сангаас
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
统编版三年级语文上册15 搭船的鸟(课件)(共24张ppt)
描写翠鸟的句子： 1.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红
色的长嘴。（外形） 2.可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（动作） 描写鸟的句子：
1.鸽子有的浑身一片洁白，有的黑白花相间，像穿了一件“迷 彩服”。 它的小眼睛里圈黑，外圈微红，显得炯炯有神。一
课文主题：
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与 自然和谐相处的美好境域，培养学生亲近自然，热爱自然
的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟 的过程。
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作捷捕鱼技术高深两 个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜 色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜 色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形
乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
段落大意：
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘 船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的 外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里 得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕
鱼吃。
我会认字：
鹦yīng（鹦鹉） 鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
多音字：
长cháng（长度）zhǎng（长大） 悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
啦lā（呼啦）la（来啦） 难nán （困难）nàn （灾难）
词语
1、搭船：趁便乘坐顺路的船。 2、乡下：乡村里。
3、船舱：船内载乘客、装货物的地方。 4、船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
色的长嘴。（外形） 2.可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（动作） 描写鸟的句子：
1.鸽子有的浑身一片洁白，有的黑白花相间，像穿了一件“迷 彩服”。 它的小眼睛里圈黑，外圈微红，显得炯炯有神。一
课文主题：
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与 自然和谐相处的美好境域，培养学生亲近自然，热爱自然
的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟 的过程。
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作捷捕鱼技术高深两 个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜 色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜 色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形
乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
段落大意：
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘 船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的 外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里 得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕
鱼吃。
我会认字：
鹦yīng（鹦鹉） 鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
多音字：
长cháng（长度）zhǎng（长大） 悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）
啦lā（呼啦）la（来啦） 难nán （困难）nàn （灾难）
词语
1、搭船：趁便乘坐顺路的船。 2、乡下：乡村里。
3、船舱：船内载乘客、装货物的地方。 4、船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
(二)
我正想着，它一下子( 冲 )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起
来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站 )在船头，一口把小鱼( 吞 )了
下去。
1．选择恰当的动词填在括号里。
飞
衔
站
冲
吞
2．语段描写的是翠鸟( B )时的情景。
A．吃鱼
B．捕鱼
C．飞行
3．请你写一句含有一连串动词的句子。
一、美丽的鸟
1．课文中“搭船的鸟”指的是( C )
A．鹦鹉
B．鸬鹚
C．翠鸟
2．它的羽毛是___翠__绿___的，翅膀带着一些__蓝__色___，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张___红__色____的长嘴。
(1)在横线上填上恰当的表示颜色的词。 (2)这段话主要描写的是翠鸟的___外__形___，抓住了翠鸟的
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
问题：“沙啦沙啦”说明什么？
“沙啦沙啦”是雨点落在船
篷上的声音，说明雨下得不 小。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
________________________________________________________________________
八、课外阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非
常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色
主题归纳
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一 只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过 程的描写，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物 和谐共处的美丽画面。
三年级上册语文课件15搭船的鸟共21张PPT人教部编版
搭船的鸟
我想知道：1.这是一只什么样的鸟？ 2.这只鸟搭船要去哪里去？ 3.这只鸟搭船要去干什么？ 4.在船上，鸟和作者发生 了什么故事？
......
自由朗读课文，一边读一遍标出自然段。 遇到不认识的生字圈出来，借助拼音多读几 遍，争取把课文读的正确流利。
搭船 漂亮 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
悄悄
祖父fù 翠绿
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
多音字组词：
qiāo（ 悄悄 ） 悄
qiǎo（悄无声息）
搭要内容：
我和 母亲 坐着 小船 去 外祖父 家， 一只 彩色的小鸟 搭我们的船 捕鱼 ，母亲 告诉我，这是一只 翠鸟 。
鸟的美丽
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
通过学习课文，回想一下作者对翠鸟哪些事 物作了细致观察与描写。
参考答案：作者抓住了翠鸟鲜明的颜色细 致描写了翠鸟的外形特点以及对翠鸟捕鱼时 的动作进行了细致的观察与描写。
我也想试试：
我看见 在院子里走来走去，多么 ！
它的耳朵是
，眼睛
，有
胡子，
全身
，还拖着一条
。比
还威风。
老鼠一来，它 。。。。。。
鸟站在船头，
它的羽毛
是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作 速度快 来描写，表达了作者对
翠鸟的喜爱之情。
我想知道：1.这是一只什么样的鸟？ 2.这只鸟搭船要去哪里去？ 3.这只鸟搭船要去干什么？ 4.在船上，鸟和作者发生 了什么故事？
......
自由朗读课文，一边读一遍标出自然段。 遇到不认识的生字圈出来，借助拼音多读几 遍，争取把课文读的正确流利。
搭船 漂亮 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
悄悄
祖父fù 翠绿
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
多音字组词：
qiāo（ 悄悄 ） 悄
qiǎo（悄无声息）
搭要内容：
我和 母亲 坐着 小船 去 外祖父 家， 一只 彩色的小鸟 搭我们的船 捕鱼 ，母亲 告诉我，这是一只 翠鸟 。
鸟的美丽
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
通过学习课文，回想一下作者对翠鸟哪些事 物作了细致观察与描写。
参考答案：作者抓住了翠鸟鲜明的颜色细 致描写了翠鸟的外形特点以及对翠鸟捕鱼时 的动作进行了细致的观察与描写。
我也想试试：
我看见 在院子里走来走去，多么 ！
它的耳朵是
，眼睛
，有
胡子，
全身
，还拖着一条
。比
还威风。
老鼠一来，它 。。。。。。
鸟站在船头，
它的羽毛
是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦
鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
捕鱼技术娴熟 动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作 速度快 来描写，表达了作者对
翠鸟的喜爱之情。
三年级语文上册《搭船的鸟》PPT课件
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中 可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到 了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
wǔ
鹉 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语积累
表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中 可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子 ）提到 了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
wǔ
鹉 组词：鹦鹉 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语积累
表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
三年级上册语文第十五课《搭船的鸟》课件
如果老师把几个动词换一下你觉得怎么样？ 下面我们来读一读。
对比阅读
如果换成这几个词，你迅有猛何感触？为什么？
我正想着，它一下子跳冲进水里，不见了。可是，没
一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吃吞了下去。
悠闲
速度快
品析句子
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷
从中你感受到了什么？ 观察细致，用词准确。
这部分是对翠鸟的动态描写。
品析句子
它什么时候飞来的呢？它悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
体会：连续的三个疑问体现了翠鸟的突然出现让作者好 奇、惊喜。
留心这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察， 还会不断发现生活带给我们的惊喜。
15《搭船的鸟》
认读词语
母亲 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 捕鱼 鹦鹉 外祖父 静悄悄 沙啦沙啦
描写的画面 雨中行船 船头小鸟 小鸟捕鱼
品析句子
交待了天气
听到的
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船
夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 看到的
观察＝注视＋注意。观察时，不仅要用眼睛看， 还可用耳朵听，连嗅、毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
运用对比
从整体到部分
观察图画
比鹦鹉还漂亮 运用对比
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一 些蓝色
色彩艳丽
有顺序，细观察，抓特点，用对比。(静态描写)
品析句子
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷
对比阅读
如果换成这几个词，你迅有猛何感触？为什么？
我正想着，它一下子跳冲进水里，不见了。可是，没
一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼衔着一条小鱼。它站
在船头，一口把小鱼吃吞了下去。
悠闲
速度快
品析句子
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷
从中你感受到了什么？ 观察细致，用词准确。
这部分是对翠鸟的动态描写。
品析句子
它什么时候飞来的呢？它悄悄地停在船头不知有多久了。它站 在那做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
体会：连续的三个疑问体现了翠鸟的突然出现让作者好 奇、惊喜。
留心这个世界，能引发我们的思考，通过细致观察， 还会不断发现生活带给我们的惊喜。
15《搭船的鸟》
认读词语
母亲 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 捕鱼 鹦鹉 外祖父 静悄悄 沙啦沙啦
描写的画面 雨中行船 船头小鸟 小鸟捕鱼
品析句子
交待了天气
听到的
天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船
夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 看到的
观察＝注视＋注意。观察时，不仅要用眼睛看， 还可用耳朵听，连嗅、毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
运用对比
从整体到部分
观察图画
比鹦鹉还漂亮 运用对比
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一 些蓝色
色彩艳丽
有顺序，细观察，抓特点，用对比。(静态描写)
品析句子
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷
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一、多音字组词。
qiāo（ 悄悄 ）
悄
piào（ 漂亮 ）
漂 piāo（ 漂流 ） qiǎo（ ） 悄无声息 piǎo（ 漂洗 ）
二、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 1.在括号里填上合适的词语。 （ 彩色 ）的小鸟 （ 翠绿 ）的羽毛 （ 蓝色 ）的翅膀 （ 红色 ）的长嘴 外形 特点来写，描写了翠 2.作者主要抓住翠鸟的______ 羽毛 、_______ 翅膀 、_______ 长嘴 。 鸟的_______
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱， 为下文仔细观察小鸟作铺垫。
捕鱼技术娴熟
动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
搭船 响声 嘴巴
母亲 羽毛
qiāo
祖父 翠绿 吞咽fùFra bibliotek沙啦yīnɡ wǔ
lā
鹦鹉 捕鱼 哦
悄悄
搭
亲 翠 嘴
父
悄
沙
吞
啦
哦
响
羽 捕
请将生字按结构分类。
搭 沙 啦 响 羽 嘴 悄 哦 捕
亲 翠 吞
父
【外祖父】 【船篷】
形容非常安静，没有声响。 母亲的父亲。
【静悄悄】
【蓑衣】
用棕榈皮编成的雨衣。
速度快
抓住了瞬间的动作 来描写，表达了作者对 翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 充满童心的作者这时才明白过来，翠 鸟搭船是在捕鱼吃。
搭船的鸟
外形
动作
羽毛翠绿 翅膀带蓝色 红色长嘴 冲进水里 衔着小鱼
人 鸟 和 谐 共 处
亲 近 美 好 自 然
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客” 带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留 心观察生活，就会发现大自然给予了我们许 许多多美好的景象。
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可
是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一
条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞” 是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠 鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练， “站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了 翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
覆盖在小木船上的拱形物，用 来遮蔽日光和风雨。
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么 要搭船？
捕鱼
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。 交通工具 目的地
交代故事的起因。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 沙啦、沙啦 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。 拟声词，雨点落在船篷上发出的声音，说明 雨下得很大。 点明故事发生的环境。
后来雨停了。 过渡：承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。 接下来发生了什么？
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比 突出小鸟的美。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了 哪些疑问？ 心理描写
翠 鸟
翠 鸟 全身翠蓝色，腹面棕色， 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石上，以鱼为 食，主要分布在我国东部和 南部。
15 搭船的鸟
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品 50多部。 主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火 车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》； 散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。
2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察
它的外观，把观察后的发现写出来。
3.拓展阅读。 关于鸟的歇后语 翅膀长硬的鸟——要飞了
黄头鸟搭窝——得过且过
啄木鸟上供桌——卖弄自己 飞鸟看出雌雄来——眼力好
课后习题参考答案
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察， 说说你是从哪里看出来的。
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。