部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教案
道德与法治六年级上册第一单元《感受生活中的法律》法律作用大教学设计
学生活动
1.学生结合生活经验回答。
3.采访小组整理资料，推荐学生交流。
生1：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。(《中华人民共和国未成年人保护法》)
生2：国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。（《中华人民共和国教育法》）......
2.学情分析
本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生听闻过“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。学生普遍认为只有在违法乱纪之后自身才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
8小结:相信有了法律援助，张爷爷会解决困难的。也请大家知道，如果经济困难，或特殊原因，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
板书:武器--保障作用
学生活动：
1.学生观看图片，联系生活进行延伸。
阅读资料并交流。
学生交流阅读角。
学生分组讨论，进行案例评析。
设计意图：在交流过程中教师带领学生从学校生活走进家庭生活、社会生活，体会法律的作用，启发学生思维，让学生充分地表达自己的观点，使学生对权力和义务有着更深刻的认识。
【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-2019部编(统编)人教版
——教学资料参考参考范本——【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-
2019部编（统编）人教版
______年______月______日
____________________部门
课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法
治年级六年
级
学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点法律的作用
难点法律的作用
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重
比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲
言
激发同学们的
积极性，引出
课题
讲授新课一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们
行为的方向。
”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行
为的对错。
”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我们
的坚强盾牌。
”？
三．共同探讨阅读学习目
标
学生带着问
题自学
对本节课学习
目标有所了解
让学生先熟悉
本节课的内容。
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教学设计
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教学设计一. 教材分析《法律作用大》是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解法律的作用，并学会遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的作用和意义还不够深入理解。
通过前面的学习，学生已经知道了法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
在此基础上，学生需要进一步了解法律的作用，以提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识分析和解决生活中的问题。
四. 教学重难点1.法律的基本作用2.法律对社会秩序的维护作用3.法律对公民权益的保护作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识。
六. 教学准备1.教材、教学参考书2.案例材料及相关图片3.教学课件4.的黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的成就，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用。
引导学生认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例分析法律的作用。
各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）学生通过PPT或黑板展示自己对法律作用的理解，教师点评并给予肯定。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中遵守法律？如何运用法律知识解决问题？6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调法律的作用和意义。
六年级上册道德与法治1.3《法律作用大》 部编版
法律告诉我们行为的方向
法
律
作
法律衡量我们行为的对错
用Hale Waihona Puke 大法律是保护我们的坚强盾牌
填空题：
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（ 外部）保
障，维护着我们的（ 正）常生活。
第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不 论是否发表，依照本法享有著作权。
小明在儿童刊物上发表了一篇文章，他有著作权
新知讲解
《中华人民共和国烟草专卖法》第五条国家和社会 要加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制 在 公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟， 禁止中小学生吸烟。
世界无烟日是5月31日
新知讲解
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合 法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护 自己的权利。
如果合法权益遭受侵害，家庭经济 困难，那该怎么办呢？
如果经济困难，可以通过法律援助，获得 政府提供的免费法律服务。
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府 设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的 当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
2.法律保障我们可以（ 选择）自己的生活；法律（ 督）促我们积极承担起对他
人、社会、和国家的责任。
3.合法的行为受到（ 保护），违法的行为受到（
制）裁。
4.如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的（ 免费）法律服务。
5.在法律的（ 指引）和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和
谐。
新知讲解
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保 护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行 政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。
2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。
3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。
（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。
（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。
课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。
教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。
今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。
2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。
录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。
车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。
3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。
为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。
评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。
归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。
可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。
4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。
如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。
预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。
预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。
部编版道德与法治六年级上册《法律作用大》教案
部编版道德与法治六年级上册《法律作用大》教案
教学过程
一自主先学
导入新课。
1.让学生观看图片：丢手绢和举重比赛。
2.学生讨论:游戏和比赛如果没有规则会怎样？社会生活中如果没法律又会怎样？
3.教师谈话，引入课题。
二．合作探究（互学）
1.揭示教学目标。
2.出示自学问题，巡回指导。
A、如何理解：法律如同指南针，告诉我们行动的方向？
B、如何理解：法律如同尺子，衡量我们行为的对错？
C、、如何理解：法律如同盾牌，是保护我们的坚持盾牌？
三、群学
3.共同讨论
A、展示图片1
学生讨论
学生阅读目
标
学生带着目
标自学
学生带着目
标自学。
部编版六年级上册道德与法治1、感受生活中法律教案
第一单元我们的守卫者1、感觉生活中的法律第一课时教课目的：1、经过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权益，协调着人与人之间的关系。
2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财富权等权益，同时法律也规定了我们的义务。
3、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家拟订和公布的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守纪律。
4、认识到生活中到处都有法律的身影，我们要依法履行自己的权益，同时依法执行自己的义务。
教课要点：认识到生活中不时到处都有法律，我们要依法履行自己的权益，执行自己的义务。
教课难点：认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，理解法律是由国家拟订和公布的，拥有强迫力和威望性，所有成员都要恪守。
教课准备：多媒体课件，国家的一些有关法律法例政策，课本插图，法律案例等。
预习要求：课前与爸爸妈妈沟通沟通，认识生活中哪些地方波及哪些法律。
教课过程：一、导入新课1、暑期中，老师听闻过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开始的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，但是爸爸再婚以后又生了一个少儿，就不再支付小明的生活费了。
你们说小明的爸爸做的对吗为何这时候小明又该怎么办呢2、学生简单发布自己的见解，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚育的义务，违犯了我国的法律。
这时候小明能够拿起法律的武器，保护自己的权益。
在生活中，假如有人入侵了我的利，我就能够利用法律来我自己的利。
今日，我就来学法律方面的常。
3、板： 1、感觉生活中的法律二、法律是什么1、教引：同学，你知道法律是什么对于法律你知道些什么学生一自己知道的对于法律的知。
教小：看来大家法律的知认识的不真许多，法律在生活中范着我的行，保着我的利，着人与人之的关系，法律就在我的身，常与我相伴，大家来看一看，下边的些事情都与法律有关2、教出示本第 2 的两幅插，引学生看一看，认识片上的内容，想想些活和法律有哪些关系：1：学生乘坐大巴去秋游，依照《合同法》第三百零二条定及《消者益保法》第十一条定，乘客供给服的承运人有依照自己的失要求承运人肩负所有的任。
2020部编版小学道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教案
2020-2021最新
部编版道德与法治六年级 1.3 《法律作用大》教学设计
课题 1.3 《法律作用大》
单元 第一单元
学科
学习 目标
1. 情感目标：初步了解法律的作用。 2. 能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。 3. 知识目标：识记法律的作用。
重点 法律的作用
难点 法律的作用
教学过程
道德与法治
年级 六年级
教学环节 导入新课
教师活动 让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛 让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则， 就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为 会变成什么样子？
学生活动 学生畅所欲言
设计意图 激发同学们的积 极性，引出课题
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟 通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了
六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计
六年级道德与法治上册《感受生活中的法律》教学设计任务一）3、讲解：介绍法律的定义和作用，让学生了解法律是保护人民权益、维护社会稳定的重要工具。
（教学目标2）环节二生活与法律】1、组织讨论：学生分享自己遇到过的与法律相关的事情，引导学生思考法律在生活中的作用。
（评价任务二）2、小组活动：让学生分组讨论，以“如何保护自己的权益”为主题，设计方案并展示给全班。
（教学目标1）环节三法律作用大】1、游戏环节：设计游戏让学生了解不同法律的作用和重要性，例如“我是交警，你是违章驾驶的人，我要罚款你”，让学生感受到违法的后果。
（教学目标3）2、小结：回顾本节课所学内容，强调法律与道德的关系，鼓励学生自觉遵守法律和道德。
（教学目标1、2）评价与反思1、思考辩论：让学生以“我该不该举报父母违法行为”为题进行思考辩论，引导学生思考法律与家庭关系的问题。
（评价任务一、三）2、反思：教师引导学生思考本节课的收获和不足，帮助学生反思自己的研究和表现。
（教学目标1、2、3）财产权、受教育权等，同时也规定了我们的义务，如遵守交通法规、保护野生动物等。
因此，法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
2、在日常生活中，我们也会遇到一些法律问题，比如违反校规、无证驾驶等，违反法律的后果也是不同的。
因此，我们需要了解法律和道德的区别，以及它们在社会中的作用。
3、在探究与分享环节中，我们可以通过讨论和辩论，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，播放相关视频和XXX违反法律的后果，也可以帮助学生更深入地了解法律的重要性和作用。
4、在小拓展环节中，我们可以引导学生认识到某些道德要求也是法律要求，如孝敬老年人。
通过感受生活中的法律，我们可以更好地理解和遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。
法律规范是指国家法律所规定的各种行为规范。
它是国家对公民和法人行为的要求和限制，是维护社会秩序和公共利益的重要手段。
法律规范的主要特点是具有强制力和普遍性。
六年级上册道德与法治《感受生活中的法律：法律作用大》教案及反思
教学反思
通过教材下方的情境引入，让学生认识权利与义务，了解法律除了发挥规则本身的作用外，还能够通过明示规则指引人们的行为。通过活动“法律故事会”让学生从身边事体会法律的作用，并在认识客观现象之后，进一步理解法律公平、正义的内涵。
2.组织学生讨论为什么法律禁止酒后驾车，让学生了解法律保障道路秩序与公共安全。
3.组织学生讨论法律特别保护残疾人的原因，让学生了解法律保护弱者，进而实现平等。
4.组织学生讨论交通肇事的相关责任，让学生认识到法律帮助受害者，鼓励合法行为，惩罚违法行为，实现公平正义。
5..利用材料引导学生讨论如何解决生活难题，总结正确处理此类问题的态度、方式和途径。
六年级上册道德与法治《感受生活中的法律：法律作用大》教案及反思
第3周
星期二
学科
道法
年级
六年级
班级
5班
授课内容
1感受生活中的法律：法律作用大
课前Байду номын сангаас备
课件
执教者
王老师
教学
目标
1.法律的作用。
2.法律的内涵。
教
与
学
设
计
1.利用课文提供的材料，引导学生讨论下象棋和踢足球有哪些规则，如果没有以上规则或者不遵守以上规则游戏能否顺利进行。引导学生了解公共生活中法律的重要性及其发挥的作用。
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿
部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》说课稿一. 教材分析《法律作用大》这一课，是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。
本课的主要内容是通过案例分析，让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性，从而增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
教材中，通过多个案例的讨论，引导学生思考法律的作用和重要性。
同时，教材还提供了丰富的活动建议，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，他们对法律有初步的理解，但还不够深入。
在学习这一课时，学生可能会对案例分析产生兴趣，但也可能会觉得法律知识较为枯燥。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论，提高他们的法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生懂得遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解法律的作用，培养学生的法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、活动卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法律作用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：提供多个案例，引导学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用和重要性。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行法律知识的讲解，让学生了解法律的基本特征和作用。
4.活动拓展：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，进一步深化学生对法律作用的理解。
人教部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》课件
如果没有 法律，我们的 生活会变成什 么样？
如果没有法律，食品安全得不到 保障、人们的消费权益得不到保护。
法律如同指南针
从他们的对话中，我知道要尊重别人的 著作权，如果使用就必须经过作者的同意。
我知道玲玲可以给他人使用，也可以拒 绝，她有支配使用自己著作的权利。
法律为什么要 特别保护残疾人？
小讨论Leabharlann 为什么说法律让 我们的生活更公平？
残疾人受到法律保护，法 律让生活更有保障。
交通事故中,肇事司机承担 全部赔偿责任,法律让生活更公 平。
生活中，法律也无时无刻发挥 着尺子般的作用......
上次我不小心把我的同学弄 伤了，我爸爸妈妈出了医疗费给 我的同学看病。
饮酒开车根据体内酒精含量 分酒驾和醉驾，酒驾、醉驾法律 制裁不一样。
如果酒后开车对他人的人 身造成伤害，要承担刑事责任。
法律为什么要 特别保护残疾人？
小讨论
为什么说法律让 我们的生活更公平？
残疾人受到法律保护， 法律让生活更有保障。
交通事故中,肇事司 机承担全部赔偿责任,法 律让生活更公平。
法律让大家 的生活更有保障。
如果不经过对方同意，就使用他的作品， 这是不对的，是侵犯了他人的权利。
公共场所禁止吸烟
我知道我们 要遵守公共场合 规定，不要吸烟。
公共场所禁止吸 烟，是为了他人的身 心健康,所以我们要 遵守。
我去白云山游玩的时候，
看到了“火源远离山，森林
才安全”指示牌。我知道了
这些地方是严禁烟火。
有一次，我想骑
我被要求居家隔离，这日 子单调乏味不好过，能不能偷 偷出去休闲游玩散心？
不能。居家隔离的控制措施是依据《传染病防治 法》规定作出的，因此，不服从居家隔离要求的行为 属于违法行为。同时，偷偷跑出去的行为触犯《治安 管理处罚法》第五十条的规定，以拒不执行政府在紧 急状态情况下依法发布的决定、命令予以治安管理处 罚。
部编版六年级上册道德与法治全册教案
部编版六年级上册道德与法治全册教案六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。
由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
感受生活中的法律《法律作用大》教案
-举例：讨论如何在生活中践行法治精神，如遇到违法行为时应如何正确应对。
在教学过程中，教师需针对教学难点与重点，采用生动案例、互动讨论、情景模拟等多种教学方法，帮助学生深入理解法律知识，培养其法治意识和遵纪守法的良好习惯。
四、教学流程
感受生活中的法律《法律作用大》教案
一、教学内容
《法律作用大》教案，选自教材《道德与法治》五年级下册第四单元《感受生活中的法律》。
教学内容：
1.法律的定义与作用；
2.法律在生活中的具体体现，如保护人身权利、财产权利等；
3.法律对社会秩序的维护；
4.法律对公民行为的规范；
5.法律对违法行为的制裁；
6.培养学生遵纪守法的良好习惯。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解法律的基本概念。法律是国家制定或认可的，具有普遍约束力的规范，用以维护社会秩序、保障公民权益。它是社会生活中不可或缺的重要规范，关系到每个人的切身利益。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律在保护消费者权益中的作用，以及它如何帮助我们解决问题。
二、核心素养的基本概念和作用，掌握法律在生活中的应用，培养运用法律知识分析和解决问题的能力；
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生合作学习、批判性思维和解决问题的方法；
3.情感态度价值观：引导学生树立法治意识，尊重法律，自觉遵守法律法规，养成遵纪守法的良好行为习惯，增强社会责任感和公民素养；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法律的定义与作用、法律在生活中的具体体现这两个重点。对于难点部分，如法律与道德伦理的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案一、教材分析：本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第1节《感受生活中的法律第三课时法律作用大》，主要通过让学生感受和认识生活中的法律，以及了解法律的作用和重要性。
通过此课时的学习，学生可以加深对法律概念的理解，认识到法律对保护个人权益的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二、教学目标：1. 了解法律的定义和作用。
2. 理解法律对保护个人权益的重要性。
3. 培养学生的法律意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：法律的定义和作用。
教学难点：法律对保护个人权益的重要性。
四、学情分析：六年级学生已具备一定的社会认知能力，对生活中的法律可能有一定的了解。
然而，他们可能还缺乏对法律定义和作用的深入认识，对法律对保护个人权益的重要性可能尚未意识到。
因此，在教学过程中需要通过生动的例子和实际情境，引发学生的兴趣和思考，帮助他们深入理解和认识法律的作用。
五、教学过程：步骤一：导入1. 教师：同学们，我们生活在一个社会中，社会有自己的规则和法律，你们知道什么是法律吗？2. 学生：法律是社会的规则和制度。
3. 教师：很好，法律就是社会制定的规则和制度，它对我们的生活有很大的影响。
那么，你们觉得这些交通标志和规则是为了什么呢？步骤二：引发探究1. 教师：请看这张交通标志，它告诉我们什么？（展示一个交通标志）2. 学生：这是一个停车标志，表示禁止停车。
3. 教师：非常好。
为什么会有这样的标志呢？它是为了什么？4. 学生：它是为了维护交通秩序和安全。
5. 教师：对，交通标志和规则是为了维护交通秩序和安全，保护我们每个人的生命安全。
这就是法律的作用。
步骤三：案例分析1. 教师：现在，我给你们举几个例子，你们看看这些案例中的法律起到了什么作用。
第一个例子是：小明的自行车被偷了，他报警后警察帮他找到了偷走自行车的人。
这个案例中的法律起到了什么作用呢？2. 学生：法律帮助小明维护了他的财产权益。
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课题
1.3《法律作用大》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1.情感目标：初步了解法律的作用。
2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。
3.知识目标：识记法律的作用。
重点
法律的作用
难点
法律的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
4.展示材料
结合材料说明当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小结：法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
5.畅所欲言：如果被同学欺负，你会怎么办？
结合同学们的回答总结：当我们的合法权益遭到侵害时，忍气吞声会使对方变本加厉；以牙还牙或者非法报复，会触犯法律；我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
2.展示图片：
结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。
3.展示图片
结合《中华人民法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。
学生畅所欲言
激发同学们的积极性，引出课题
讲授新课
一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。
1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。”？
三．共同探讨
1.展示图片：
结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。法律保障我们可以选择自己的生活。
回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
法律作用大
1.法律告诉我们行为的方向
2.法律衡量我们行为的对错
3.法律是保护我们的坚强盾牌
让学生先熟悉本节课的内容
理解法律的指引作用
理解法律衡量我们行为的对错。
掌握要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法，做一名合格的公民。
6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经济困难，那该怎么办呢？
解释符合法律援助的条件、法律援助的重要性。
小结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观察思考
学生观察思考
学生讨论，各抒己见
对本节课学习目标有所了解
导入新课
让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）