共和国之恋
第三章 共和国之恋
• 电视剧《天路》《潮》获飞 天奖和金鹰奖， • 其为总撰稿的大型专题片 《共和国之恋》获国家级特 等奖、获五个一工程奖、金 鹰奖
曲作家简介
• 刘为光 • 作曲家, 中央电视台新影中心国家 一级作曲家； • 中国电影音乐学会副会长,享受国 务院特殊津贴专家； • 曾为二百多部影视作品作曲,创作 大量歌曲和多部音乐作品； • 代表作有故事片《杏花三月天》、 《我的九月》,电视连续剧《我亲 爱的祖国》、《好爸爸、坏爸 爸》，电视专题片《共和国之恋》 等。 •
歌曲创作背景
• 《生死相依我苦恋着你》是1988年中央 电视台大型电视系列专题片《共和国之恋》 的主题曲。《共和国之恋》是一部剖析中 国知识分子在特定历史时期命运走向的电 视片，它记录了老科学家们那可歌可泣的 动人事迹，表现了他们对祖国的深厚情感 和无比忠诚。
创作背景
• 《生死相依我苦恋着你》是用科学家真 实事迹提炼的歌词。 • 张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了 “纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”； • 邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信， 妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微 笑，我就在你的泪光里”。 •
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我 就 在 你 的 泪 光 里 当 世 界 向 你 微 笑 我 也 不 会 离 你 而 去 纵 然 是 凄 风 苦 雨 生 死 相 依 我 苦 恋 着 你 在 歌 里 在 梦 里 痛 苦 幸 福 我 呼 唤 着 你
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在 爱 里 在 情 里
歌 词
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我 就 在 你 的 形 象 里 晨 曦 中 你 拔 地 而 起 一 颗 心 依 然 举 着 你 纵 然 我 扑 倒 在 地 是 血 是 肉 我 凝 聚 着 你 你 就 是 我 我 就 是 你 是 山 是 海 我 拥 抱 着 你
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在爱里
在情里
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里
在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的泪光里
你恋着我
我恋着你
是山是海我拥抱着你
你就是我
我就是你
是血是肉我凝聚着你
纵然我扑倒在地
一颗心依然举着你
晨曦中拔地而起
我就在你的形象里纵然我扑倒在地一颗心依然举着你晨曦中拔地而起我就在你的形象里我就在你的形象里我就在你的形象里
《共和国之恋》-杨洪基
共和国之恋 - 杨洪基
词：刘毅然
曲：陈述刘。
共和国之恋
共和国之恋概述《共和国之恋》是一部由中国导演张艺谋执导的电影作品。
该片于2006年上映，是一部以爱情为主题的历史背景电影。
故事以1960年代中国社会大变革时期为背景，讲述了一个普通人与共和国的共同成长、奋斗的故事。
本文将对《共和国之恋》的故事情节、人物刻画以及影片风格进行详细分析。
故事情节该片围绕着主人公刘篮（演员：张国荣饰）和他的妻子马桐（演员：巩俐饰）展开。
刘篮是一个普通的学校教师，他热爱自由和新思想，同时也对教育充满热情。
而马桐则是一个思想保守的平凡家庭主妇，她忠诚于共和国的理念。
两人的理念差异导致了许多冲突的发生，他们的婚姻也陷入了危机。
然而，在中国国家面临大变革的历史背景下，两人逐渐意识到他们的信仰和关系存在困境。
在学校开展的一次社会实践活动中，刘篮和马桐被派往乡村开展扶贫工作。
通过与农民接触，两人开始对共和国的工作和改革有了更深入的认识。
经历了一系列的困难和挑战后，刘篮和马桐重新发现了彼此的优点和价值。
他们在共同成长的过程中逐渐化解了婚姻中的矛盾和分歧。
最终，在改革的浪潮中，他们共同实现了对共和国的热爱和承诺。
人物刻画刘篮刘篮是一个具有进取心和开放思想的教师。
他对教育事业充满热情，希望通过教育来改变社会。
刘篮勇于挑战旧有的观念，他坚信个人的努力可以改变自己和社会。
在改革浪潮中，他积极参与社会实践活动，与农民打成一片，并通过教育的方式传播共和国的理念。
马桐马桐是一个忠诚保守的家庭主妇。
她对共和国的理念坚定不移，并将家庭的责任视为自己的使命。
马桐对刘篮的思想观念感到困惑和反感，她无法接受刘篮对传统观念的挑战。
但在农村扶贫的实践中，她逐渐改变了对刘篮的看法，理解到了他所倡导的共和国的改革意义。
影片风格艺术表现手法《共和国之恋》运用了多种艺术表现手法来呈现故事。
电影中大量使用了黄昏和黎明的背景，呈现出一种希望和挑战并存的氛围。
此外，电影还巧妙地运用了音效和音乐，通过细腻的音乐和声音表达人物的内心世界。
歌唱家廖昌永的《共和国之恋》歌曲
《共和国之恋》：与祖国共舞的乐章《共和国之恋》这首歌曲，是歌唱家廖昌永先生演唱的一首颂扬祖国的作品。
它以独特的旋律和深情的歌词，展现出对祖国的深深热爱和对美好未来的憧憬。
听着这首歌，我仿佛能感受到祖国的温暖和力量，内心泛起一股深深的自豪感和激励。
歌曲的开头温柔地奏响，廖昌永先生的声音如同溪水般清澈，带着自信的力量向我们传递祖国的豪情。
他以悠扬的歌声咏唱：“天地仰尊严，万物共圣洁”，展现出祖国的庄严和壮丽。
这样的歌声仿佛带我们走进大好河山，俯瞰着蔚蓝的天空和广袤的土地，感受到祖国的伟大与壮美。
歌曲的旋律渐渐加快，优美的乐章交织在一起，仿佛在叙述一个跨越时空的故事。
廖昌永先生换上沉稳而深情的嗓音：“我是一颗无声心，在共和国摇曳”。
这一句歌词彷佛展现出一座充满活力和希望的城市，人们在这个城市中追逐梦想，与祖国共舞。
在歌曲的中间部分，廖昌永先生的歌声渗透着无尽的感慨和对国家一路的奋斗的回顾。
在他嘹亮的歌声中，我们仿佛能听到祖国的沧桑和辛酸。
他咏唱：“无论岁月怎样变迁，青春憩息无限怀念”，勾勒出一幅幅难忘的画面，让我们陶醉其中，感受到时光流转中祖国的变化与成长。
歌曲的高潮部分，音乐节奏愈发激昂，唱到：“让我的温暖凝结出一颗心，年年岁岁感恩共和国”。
廖昌永先生用力量和热情唱出了对祖国无尽的感激之情。
这种情感的传递让人们深深感受到祖国的庇护和温暖，激励着每个人为祖国做出更多的贡献。
同时，它也是对祖国成就的赞美和致敬，让我们内心更加坚定地爱国情怀。
歌曲逐渐走向尾声，廖昌永先生的声音渐渐柔和，歌词仿佛在叙述一个美好的梦境：“共和国之恋，相思难舍，一生一世”。
这样的歌声让我感慨良多，祖国就如同一位亲人，始终照亮我们的人生之路，给予我们无穷的爱和力量。
《共和国之恋》这首歌曲以其独特的旋律和真挚的歌声，呈现出对祖国的热爱和敬仰。
听着这首歌，我仿佛身临其境，与廖昌永先生一同走过岁月的沧桑，与这片伟大的土地共舞。
每当我听到这首歌，都会更加珍视祖国带给我们的一切，更加坚定地追求梦想，为祖国的繁荣而努力。
共和国之恋曲式结构
共和国之恋曲式结构
摘要：
1.引言：介绍共和国之恋曲式结构的背景和特点
2.共和国之恋的曲式结构概述
3.共和国之恋的曲式结构的具体表现
4.结论：总结共和国之恋的曲式结构的特点和影响
正文：
一、引言
《共和国之恋》是一首脍炙人口的爱国歌曲，歌词中充满了对祖国的热爱和赞美。
这首歌的曲式结构独特，既展现了中国传统音乐的韵味，又具有现代流行音乐的特点。
本文将从曲式结构的角度，分析《共和国之恋》的音乐特点。
二、共和国之恋的曲式结构概述
《共和国之恋》的曲式结构为ABAC 型，即主歌部分（A 段）、副歌部分（B 段）、主歌部分再现（A"段）和尾奏（C 段）。
这种结构使得整首歌曲旋律丰富多样，增强了歌曲的表现力和感染力。
三、共和国之恋的曲式结构的具体表现
1.A 段：主歌部分，歌曲的主题旋律在此部分得到展现。
旋律优美、抒情，歌词表达了对祖国的热爱之情。
2.B 段：副歌部分，旋律高亢激昂，歌词表达了对祖国的忠诚和信仰。
这一部分的旋律与A 段形成鲜明对比，为整首歌曲增添了力量感。
3.A"段：主歌部分再现，主题旋律再次出现，与B 段形成呼应。
这一部分的旋律与A 段相似，但加入了新的音乐元素，使得整首歌曲更加丰富。
4.C 段：尾奏部分，旋律悠扬，为整首歌曲画上了圆满的句号。
四、结论
《共和国之恋》的曲式结构具有独特的魅力，使得这首歌曲成为了一首广受欢迎的爱国歌曲。
共和国之恋曲式结构
共和国之恋曲式结构摘要：一、前言二、共和国之恋的曲式结构1.主题的呈现2.主题的发展3.高潮部分4.结尾部分三、共和国之恋曲式结构的意义1.体现了社会主义核心价值观2.突显了中华民族的自豪感3.强调了团结一心的精神风貌四、结论正文：【前言】共和国之恋是一首脍炙人口的歌曲，以其优美的旋律和富有感染力的歌词赢得了广大人民群众的喜爱。
本文将分析共和国之恋的曲式结构，并探讨其背后的意义。
【共和国之恋的曲式结构】1.主题的呈现共和国之恋的主题通过旋律和歌词清晰地呈现出来。
歌曲一开始，以抒情的旋律描绘出祖国的美好景象，紧接着歌词唱出了对祖国的深深眷恋。
2.主题的发展在主题的呈现之后，歌曲进入主题的发展部分。
这一部分通过不同的和声和旋律变化，丰富了歌曲的情感表达，使听者更加沉浸在歌曲的氛围中。
3.高潮部分共和国之恋的高潮部分在歌曲中占有重要地位。
在这一部分，歌曲的旋律和歌词都达到了高潮，表达了人们对祖国的无尽热爱和忠诚。
4.结尾部分在高潮过后，歌曲进入结尾部分。
这一部分通过旋律和歌词的逐渐减弱，使听者感受到歌曲情感的余韵，从而使整首歌曲更加完整。
【共和国之恋曲式结构的意义】1.体现了社会主义核心价值观共和国之恋的曲式结构体现了社会主义核心价值观。
歌曲通过对祖国的赞美，展现了爱国主义情怀，同时强调了团结、友爱、和谐等价值观念。
2.突显了中华民族的自豪感共和国之恋的曲式结构突显了中华民族的自豪感。
歌曲通过对祖国的历史、文化、地理等方面的描绘，展现了中华民族的自豪感和荣誉感。
3.强调了团结一心的精神风貌共和国之恋的曲式结构强调了团结一心的精神风貌。
歌曲通过共同歌唱祖国的美好，表达了人们团结一心、共同进步的精神风貌。
【结论】总之，共和国之恋的曲式结构不仅使歌曲本身具有高度的艺术价值，还承载了丰富的社会意义。
共和国之恋的演唱技巧
共和国之恋的演唱技巧
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊《共和国之恋》这首歌的演唱技巧。
这可真是一首超级经典的歌曲啊！
咱先说说气息的运用，就像跑步时要调整好呼吸一样。
比如说唱到“在爱里在情里”这里，哎呀，你得平稳地把气息送出来，不能一下子就断了气，不然那可就没啥韵味啦！你想想，要是气息不稳，那不就像跑步喘不上气似的嘛！然后呢，情感的表达也是至关重要的哟！就好比你对祖国母亲的那种深深的热爱和眷恋，得从歌声里透出来呀！当唱到“纵然是凄风苦雨，我也不会离你而去”，这得带着那种坚定的情感，仿佛在跟祖国许下一生的承诺，懂不？就像是你对自己最心爱的宝贝那样的情感投入。
还有发声的位置也很关键！不能光用嗓子喊，得把声音立起来，就好像让声音站得直直的。
唱“我愿做一颗火种”这句的时候，你试着找找那个感觉，让声音好像着火了一样有力量！这就像你打拳，得找到发力点呀！另外，咬字也要清晰，可不能含含糊糊的，每个字都要像珍珠一样蹦出来。
比如“共和国之恋”这几个字，得清清楚楚地送到听众耳朵里。
哎呀呀，掌握好这些演唱技巧，你就能把《共和国之恋》唱得超级棒啦！反正我觉得吧，只要用心去唱，把对祖国的爱都放进去，那绝对能唱出那种感人至深的效果！这可是我唱歌这么多年的经验之谈呀，相信我没错的！。
共和国之恋朗诵词（大全5篇）
共和国之恋朗诵词（大全5篇）第一篇：共和国之恋朗诵词共和国之恋朗诵词男:从乌苏里的晨曦女:到帕米尔的黄昏男:从漠河的皑皑白雪女:到南沙的习习海风男:五千年光辉灿烂的文明女:三十年改革开放的步伐男:共同铸就了共和国今日的辉煌女:千言万语男:万语千言合:难表我对您共和国的赞叹第二篇：共和国之恋公开课大田职专公开课《共和国之恋》教案黄裕南授课班级：16级学前教育（1）班教学目标：通过练声曲、歌曲的练习，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，同时获得圆润、优美的歌唱音色。
教学重点：吐字清晰、连贯均匀的演唱歌曲教学难点：在不同音区保持相同的歌唱状态和匀称的呼吸。
教学方法:体验、分析、讨论、练习等教具准备：多媒体、音响资料钢琴等教学过程：一、课前准备：出示练声曲1、气息与声音的统一协调训练。
较慢 4/4 5 4 3 2 |1———|| u 目的：训练气息的控制能力，体会歌唱时气息与声音的关系。
呼吸要自然，不要太浅。
声音建立在呼吸“气口”上，保持连贯、均匀、统一。
此条练习虽然是“下行”的练习，但声音位置要保持好，使声音始终保持圆润、明亮、通畅的良好歌唱状态。
2、母音转换练习中速稍快 2/4 5 3 1 ︱5 3 1 ‖ mi ma 要求：气息流畅、声音集中，母音转换位置统一。
检查练声曲的演唱情况，并分别示范、纠正不足之处。
二、学习歌曲：《共和国之恋》（1=G 4/4）1、聆听歌曲，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？2、作品简析：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词
共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词下文是关于共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《共和国之恋朗诵词》共和国之恋朗诵词男:从乌苏里的晨曦女:到帕米尔的黄昏男:从漠河的皑皑白雪女:到南沙的习习海风男:五千年光辉灿烂的文明女:三十年改革开放的步伐男:共同铸就了共和国今日的辉煌女:千言万语男:万语千言合:难表我对您共和国的赞叹第二篇:《共和国之恋简谱》【共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词】第三篇:《共和国之恋》音乐课《共和国之恋》的教学设计金塔县第四中学：王炜教材分析：《共和国之恋》是九年义务教育湘教版八年级上册第一单元一首抒情歌曲。
歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。
歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌。
由刘毅然作词，刘为作曲。
歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。
教学目标：1.通过演唱《共和国之恋》和利用自制打击乐器与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。
2.感受歌曲切分节奏和八度跳跃节奏的特点，尝试深情的歌唱，了解歌曲演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。
教学重点：自信地有感情的演唱歌曲。
并为歌曲伴奏。
教学难点：切分节奏、八度跳跃音学习及优美地声音歌唱。
教具准备：多媒体课件，钢琴、自制打击乐器、笛子。
教学过程设计：一、创设情景：【共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词】播放《祖国之恋.》MTV音乐课件，让学生感受优美的旋律和深情的歌唱风格。
[设计意图：渲染气氛，营造氛围，让学生体会歌曲的情感。
]二、激趣导入引入新课：刚才我们欣赏了《祖国之恋》这首歌它的旋律怎样？（优美、舒缓）演唱风格怎样？（深情地，充满着对祖国的热爱）它属于什么形式的歌曲？（抒情歌曲）学生：思考回答。
师：我们国家一些有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。
共和国之恋曲式结构
共和国之恋曲式结构【最新版】目录1.引言：介绍共和国之恋的曲式结构2.共和国之恋的曲式结构概述3.曲式结构的具体分析4.结论：总结共和国之恋的曲式结构特点正文引言：《共和国之恋》是一首充满深情的爱国歌曲，歌词表达了对祖国的深厚感情。
这首歌的曲式结构独特，充满了韵律感，给人留下深刻的印象。
接下来，我们将详细分析共和国之恋的曲式结构。
共和国之恋的曲式结构概述：共和国之恋的曲式结构可以分为四个部分：引子、主题、发展和尾声。
引子部分以抒情的旋律开头，为整首歌曲铺垫了基调。
主题部分是歌曲的核心，旋律优美，歌词充满深情。
发展部分则是对主题的深化和拓展，让整首歌曲更加丰富多彩。
尾声部分是对全曲的总结和升华，让人回味无穷。
曲式结构的具体分析：引子部分：引子以一个抒情的旋律开头，歌词为“共和国啊，我的祖国”，这一句表达了对祖国的深深眷恋。
旋律优美，给人一种宁静、祥和的感觉，为整首歌曲铺垫了基调。
主题部分：主题部分是歌曲的核心，歌词为“我的祖国，我的爱”。
这一部分的旋律优美，歌词充满深情，表达了对祖国的深厚感情。
这一部分的旋律具有较强的韵律感，易于传唱。
发展部分：发展部分是对主题的深化和拓展。
这一部分的歌词为“纵然千山万水，也隔不断我对你的思念”，旋律丰富多样，使整首歌曲更加丰富多彩。
尾声部分：尾声部分是对全曲的总结和升华。
这一部分的歌词为“共和国啊，我的祖国”，旋律回归宁静、祥和，让人回味无穷。
结论：共和国之恋的曲式结构独特，充满了韵律感。
引子、主题、发展和尾声四个部分相互呼应，使整首歌曲和谐统一。
《共和国之恋》串词主持人开场白;《共和国之恋》歌词
《共和国之恋》串词主持人开场白；
《共和国之恋》歌词
歌曲《共和国之恋》串词主持人开场白：
主持人女：九曲黄河一路长笑而过，笑过秦风汉月且看今朝；主持人男：辽阔海疆揽入山川河泽，波澜滔天依然从容不迫；主持人女：在爱里
主持人男：在心里
合：我们将永远与你生死相依
主持人女：请欣赏歌曲《共和国之恋》
《共和国之恋》歌词
在爱里在情里
痛苦幸福我呼唤着你
在歌里在梦里
生死相依我苦恋着你
纵然是凄风苦雨
我也不会离你而去
当世界向你微笑
我就在你的泪光里
你恋着我我恋着你
是山是海我拥抱着你
你就是我我就是你
是血是肉我凝聚着你
纵然是仆倒在地
一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里纵然是仆倒在地一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里。
共和国之恋说课稿
共和国之恋说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《共和国之恋》。
一、说教材《共和国之恋》是一首具有深厚情感和强烈爱国主义色彩的歌曲。
这首歌旋律优美，歌词真挚，表达了对祖国的无限热爱和深情眷恋。
从音乐特点来看，歌曲的节奏平稳，旋律起伏不大，但却蕴含着强烈的情感力量。
在和声运用上，简洁而富有表现力，增强了歌曲的感染力。
在教材中的地位和作用方面，这首歌对于培养学生的爱国情怀、提高音乐鉴赏能力和演唱技巧都具有重要意义。
通过学习这首歌，能够让学生更好地理解和感受音乐中所表达的情感，同时也有助于提升学生的音乐素养。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和技能，对于音乐有了一定的感知和理解能力。
但他们对于音乐情感的表达和理解还需要进一步的引导和培养。
同时，这个年龄段的学生正处于价值观和世界观形成的关键时期，通过学习《共和国之恋》这样具有爱国主义教育意义的歌曲，能够激发他们的爱国热情，增强民族自豪感。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《共和国之恋》，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，提高音乐表现力。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、分析、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、自主学习能力和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和责任感，培养学生对祖国的热爱和忠诚。
四、说教学重难点教学重点：准确把握歌曲的节奏、旋律和情感，能够有感情地演唱歌曲。
教学难点：理解歌曲中所蕴含的深厚情感，并通过演唱技巧将其表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法：让学生通过聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律和情感。
2、示范法：教师通过范唱，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、分析法：引导学生对歌曲的节奏、旋律、歌词等进行分析，深入理解歌曲的内涵。
共和国之恋串词朗诵词;共和国之恋歌词
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共和国之恋串词朗诵词；共和国之恋歌词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
共和国之恋串词朗诵词爱国是一个永恒的主题，每一个中华儿女心中都充满了对祖国无尽的爱。
祖国平安才有家的平安，祖国安定才有家的安定，祖国和谐才有家的和谐，祖国强大才有我的强大，让我们倾诉xx儿女对祖国深深的眷念和美好的祝愿，让我们深深亲吻我们可爱的祖国吧！请听独唱《共和国之恋》共和国之恋歌词在爱里,在情里,痛苦幸福我呼唤着你;在歌里,在梦里,生死相依我苦恋着你.纵然是凄风苦雨,我也不会离你而去.当世界向你微笑,我就在你的泪光里.你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你;你就是我,我就是你,是血是肉我凝聚着你.纵然我仆倒在地,一颗心依然托举着你.晨曦中你拔地而起,我就在你的形象里.
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
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共和国之恋 教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 通过学习电影《共和国之恋》，了解中国革命历史背景和人民英雄的事迹，培养学生对爱国主义和革命精神的理解和认同。
2. 提高学生的阅读能力、口语表达能力和团队合作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 电影《共和国之恋》的背景介绍和剧情梗概。
2. 电影中的人物形象和历史事件分析。
3. 电影中的核心价值观和主题探讨。
4. 学生小组合作，制作展示和讨论。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示中国革命历史背景，引起学生对主题的兴趣。
2. 介绍电影《共和国之恋》的背景和剧情梗概，激发学生对电影的好奇心。
3. 学生观看电影，并记录关键情节和人物形象。
第二课时：1. 学生小组讨论电影中的人物形象和历史事件，展示他们的观点和分析。
2. 教师引导学生分析电影中的核心价值观和主题，例如爱国主义、革命精神、奉献精神等。
3. 学生个人或小组写作，表达对电影中核心价值观和主题的理解和感受。
第三课时：1. 学生小组合作，根据电影中的情节和主题，设计展示形式，例如海报、PPT、演讲等。
2. 学生展示和讨论，互相评价和提出建议。
3. 教师总结课程内容，强调学生在学习过程中的收获和成长。
教学评估：1. 学生观看电影后，完成关键情节和人物形象的记录，评估学生对电影内容的理解。
2. 学生个人或小组写作，评估学生对电影中核心价值观和主题的理解和表达能力。
3. 学生展示和讨论，评估学生在团队合作、口语表达和批判性思维方面的能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》DVD或在线观看链接。
2. 图片或视频展示中国革命历史背景。
3. 学生小组展示和讨论的材料，例如海报、PPT等。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读相关的历史文献或小说，深入了解中国革命历史。
2. 组织学生参观相关的革命纪念馆或历史遗址，加深对历史事件的实地感受。
3. 引导学生进行相关主题的写作或创作，例如写一篇关于爱国主义的短文或创作一幅与电影相关的画作。
共和国之恋教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 了解并理解电影《共和国之恋》的背景和主题。
2. 提高学生的观影能力，培养对电影的分析和评论能力。
3. 培养学生的历史意识和爱国情感。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频素材展示电影《共和国之恋》的海报和相关场景，引发学生对电影的兴趣。
2. 提问学生对于电影《共和国之恋》是否有所了解，是否看过，以及对于该电影的印象。
主体：1. 介绍电影背景：a. 简要介绍电影《共和国之恋》的导演、主演以及上映时间。
b. 介绍电影故事背景，即中国解放战争时期的故事，以及电影中所描述的爱国主题。
2. 观影指导：a. 引导学生在观影前明确目的，即关注电影中的爱国主题和历史背景。
b. 在观影过程中，提醒学生关注电影中的情节、人物以及相关的历史事件。
c. 鼓励学生在观影过程中做好笔记，以备后续分析和讨论使用。
3. 分析与讨论：a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己观影的感受和对电影中爱国主题的理解。
b. 全班讨论：组织全班学生就电影中的爱国主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，并引导他们从不同角度思考和分析。
4. 拓展活动：a. 邀请学生自行选择并观看其他与爱国主题相关的电影，如《建国大业》、《红色娘子军》等，并进行比较和讨论。
b. 组织学生进行相关的创作活动，例如写一篇影评、创作一幅画作或写一首诗歌，表达对爱国主题的理解和情感。
总结：1. 对学生进行总结，让他们回顾整个教案的内容和学习收获。
2. 引导学生思考如何将电影中的爱国情感与自己的日常生活和学习中的表现相结合，培养爱国情感和责任感。
教学评估：1. 观察学生在观影和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的笔记和创作作品，评估他们对电影的理解和对爱国主题的把握程度。
3. 进行小组和全班讨论的评估，考察学生的分析和表达能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》的DVD或在线观看链接。
2. 与爱国主题相关的其他电影资源。
《共和国之恋》
《共和国之恋》《共和国之恋》1949年的中华人民共和国成立后，中国进入了一个新的历史时代。
这个新的时代不仅改变了国家的政治面貌，也对人们的生活和文化产生了深远的影响。
在这个特殊的背景下，中国电影界涌现出了一批脍炙人口的经典作品，其中最具代表性的之一就是《共和国之恋》。
《共和国之恋》是由著名导演陈凯歌执导，刘烨、李冰冰等一线演员主演的纪念建国60周年献礼影片。
影片以两个平凡人的爱情故事为主线，通过展现他们在新中国背景下的成长经历和感情纠葛，深情描绘了共和国时代人民群众的精神面貌和心灵世界，给观众带来了深深的触动和思考。
影片开篇以上海滩险象环生的混乱景象为背景，通过铺陈出后来的故事，给观众营造了一种紧张的氛围。
然后，影片将叙事的重点转向了男主角曾远飞，一个年轻的海员。
曾远飞代表了一个朝气蓬勃、充满激情的年代，他们在遥远而陌生的边境小镇遇到了来自上海的远亲王凤鸣。
在共同经历了一系列的人生起伏和历史事件之后，他们之间的感情逐渐升温。
影片通过细腻的画面表现和真实的演技，生动地展示了共和国时代人民劳动和奋斗的场景。
不论是曾远飞在海上追逐梦想的自信和坚持，还是王凤鸣在厂矿工人中艰苦奋斗的毅力与智慧，都让观众感受到了那个特殊时期人们的奋斗精神和乐观向上的态度。
这些镜头既是对历史的再现，也是对人民英雄主义精神的歌颂。
随着剧情的推进，影片逐渐转向了两位主人公对于爱情的感受和追求。
在艰难的岁月中，曾远飞和王凤鸣的感情历经了许多考验，他们克服了来自社会和家庭的重重困难，最终实现了心灵的共鸣和情感的升华。
这个充满戏剧性的故事情节既展现了坚定的爱情和婚姻观念，也传递着对幸福生活的向往和追求。
影片最后一幕，曾远飞和王凤鸣在热闹的国庆游行队伍中相视而笑。
这一镜头将两位主人公的爱情故事与国家的飞速发展有机地结合在一起，象征着新中国的繁荣与希望。
王凤鸣艰辛的努力和曾远飞的坚守，都成为了共和国时代人民奋斗历程的缩影和见证。
《共和国之恋》凭借其震撼人心的故事情节和出色的表演，成为了中国电影史上的一座里程碑。
共和国之恋歌词串词朗诵词
共和国之恋歌词串词朗诵词
共和国之恋歌词串词朗诵词报幕词
女：我们伟大的祖国是一个幅员辽阔、山河壮丽、土地肥沃、物产丰富的国家。
她像一位巨人，屹立在世界东方。
优美秀丽的江南风光，雄伟豪放的北国山川。
气势磅礴的长江.黄河，我最爱说的话是中国话最爱写的字是方块字，走遍天涯痴心不改。
请听歌曲【共和国之恋】演唱者：范文
共和国之恋歌词
在爱里在情里痛苦幸福我呼唤着你在歌里在梦里生死相依我苦恋着你纵然是凄风苦雨我也不会离你而去当世界向你微笑我就在你的泪光里你恋着我我恋着你是山是海我拥抱着你你就是我我就是你是血是肉我凝聚着你纵然我扑倒在地一颗心依然举着你晨曦中你拔地而起我就在你的形象里啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊晨曦中你拔地而起我就在你的形象里我就在你的形象里。