微信小程序与计算机网络基础课程融合探索
初析微信小程序开发课程的教学整体设计
88作者简介：周倩（1984— ），女，汉族，湖南长沙人。
主要研究方向：大数据技术与应用。
课题项目：湖南省科技厅科普课题“基于数字媒体技术的电信网络诈骗防范研究”（项目编号：2017ZK3170）。
由于因特网和智能终端的迅速发展,申请表格也在不断变化,从 PC因特网时代的申请和网站,到移动因特网时代的申请和 XX号申请(订阅号,服务号,标题等)。
交互应用程序,如语言、视觉和手势,在人工智能时代正蓬勃发展。
对计算机和网络专业人员来说, Web前端开发是必须掌握的技能。
网页前端开发课程系统包括"静态网页设计与制作"、"JavaScript编程基础"、"HTML5网页前端开发与应用"、"微信小程序开发"四个模块。
主要职位如下：网络前端开发工程师-微信初级开发工程师-微信二级开发工程师。
一、微信小程序简介微信小程序是一款轻量级应用,无需下载或安装即可使用。
使用者可浏览程式码、搜寻、连结官方帐号及找到他们。
微信小程序有以下四个优点：第一,手机的内存资源很低,不需要下载安装,只需要使用和启动；第二,访问方便,支持用户识别,不需要输入就能重复使用审查信息；第三,微信可以信任微信小程序,当然,它也有跨平台的优点，很容易在不同系统的手机上执行,也很容易推广。
四是开发门槛低，应用程序体验好,网络应用程序开发成本低等优点。
小程序应用范围很广。
其定位是为不同对象的人与人之间的交互场景提供直接方便的服务。
小程序可用于任何需要交互和应用的场合。
二、构建原则要想建立一门与教学目标密切相关的课程,必须考虑三个基本原则。
（一）从实际出发原则课程设置要体现学校、教师、学生三个层面。
学校的编程课程建设还在进行中,教师和学生的知识背景、学习能力等方面还比较薄弱。
（二）基础性原则新兴技术在不断发展和更新,但它们之间存在着千丝万缕的联系,以程序设计为基础和理念。
微信公众平台+混合学习模式创新及实践
微信公众平台+混合学习模式创新及实践微信公众平台是一种通过在微信平台上搭建自己的公众号，向用户提供各种信息和服务的平台。
它拥有庞大的用户群体和强大的功能，成为了企业和个人开展营销和传播的重要工具。
而混合学习模式则是一种结合了线上学习和线下学习的教学模式，通过互联网技术将学习资源与学生联系在一起，提供更为灵活和个性化的学习方式。
在微信公众平台上结合混合学习模式进行创新和实践，可以为教育和学习带来更多的可能性。
微信公众平台提供了一个集中化的信息和资源获取渠道。
教育机构和教育工作者可以通过建立自己的公众号，将自己的课程、讲义、资料等资源发布在平台上，学生可以通过订阅公众号来获取这些资源。
公众号还可以提供在线答疑、在线讨论和互动等功能，学生可以通过评论或私信的方式与教师进行交流。
这样一来，教育资源的传播和学生与教师的互动都变得更加便捷和高效。
在微信公众平台上结合混合学习模式，可以提供更为灵活和个性化的学习方式。
学生可以根据自己的时间和兴趣，选择在线学习还是线下学习，选择课程、活动或讨论组等参与。
他们可以在公众号上浏览课程的简介和大纲，选择自己感兴趣的课程进行学习。
公众号还可以提供在线测验和自测题，对学生的学习效果进行评估和反馈。
这样一来，学生可以根据自己的学习情况和需求，灵活地选择学习内容和学习方式，提高学习效果和学习动力。
在微信公众平台上结合混合学习模式进行创新和实践，可以促进学生与教师之间的互动和合作。
通过公众号上的在线讨论和互动功能，学生可以与教师和其他学生进行实时的交流和讨论，分享自己的学习心得和问题，相互帮助和借鉴。
教师也可以通过公众号上的数据统计和分析功能，对学生的学习情况和表现进行监测和评估，及时调整课程安排和内容，提供个性化的指导和支持。
这样一来，学生与教师之间的互动和合作得到了促进，教学效果得到了提高。
在微信公众平台上结合混合学习模式进行创新和实践，可以为教育机构和教育工作者提供更多的发展机会和商机。
“互联网+”背景下微信小程序的运用研究
信息记录材料 2021年6月 第22卷第6期 信息：技术与应用
“互联网 +”背景下微信小程序的运用研究
沈皎佶 （上海电子信息职业技术学院 上海 201411）
【摘要】在计算机移动端和互联网大发展的背景下，如何有效地引导广大高校学生正确、安全地使用自入研究设计、制定新时期促进学生全面发展的教学计划时，迫切需要认真考虑和高
院数字化专业的发展。 2 微信小程序简介
微信小程序是信息化时代发展的产物，其研发时间 为 2011 年。时至今日，微信这一软件早已成为人们生 活过程中不可缺少的重要应用，微信支付更是家喻户晓。 从使用群体来讲，当前我国微信使用人数基本上已经实 现了一手机一微信，甚至还会出现一人多手机多微信的 情况，由此可见其使用频率之高。而微信小程序则是微 信公众号平台上自主研发的一种应用系统，是一种方便 快捷的应用程序，与其他软件不同，微信小程序本身是 为了方便使用人员的日常生活及工作需要，重点在于为 人们提供服务，而不是做广告，因而微信小程序并不会 对微信用户进行相关信息的推送，仅向用户提供有有的 相关信息。这样就有效地降低了小程序所承受的用户压 力，同时也杜绝因为频繁接到广告推送所带来的不利影 响。小程序的前身是一个应用程序，和以前的一些高校 学生的订阅号类似，但由于它的订阅号功能还没有完全 完善，仅限于发布相应的信息，仍然无法进行自我管理 化的数字应用，因而在高校进行使用的过程中也会受到 一定程度的限制 。 [1-2]
微信小程序实用教程教学大纲
教学大纲1.教学目的本课程可作为计算机科学与技术、软件工程相关本科专业的选修课，也可作为其它本科专业的选修课，或者其它专业低年级研究生的选修课。
亦可供对小程序感兴趣的读者自学使用。
本课程的教学目标是使学生了解小程序设计的总体原则和思路，掌握具体的实践方法，具备小程序开发初步能力，为学生今后从事相关领域的项目开发工作奠定坚实的基础。
具体来讲，本课程涉及的内容包括注册，使用开发者工具进行开发、调试、预览、发布，熟悉小程序架构的层次结构，应用小程序常用组件进行布局和样式设置，掌握小程序网络、媒体、界面等 API 的相关知识点，学习部分优秀的小程序案例。
2.教学要求总体上，本课程的教学应本着理论与实践相结合的原则，深入浅出，突出重点，在教师亲自演示讲解的同时，注意培养学生独立思考和动手能力。
在内容设计上，应以示例入手，逐步推进，详尽讲解教学任务的各个实现细节。
在实施方法上，应采取互动式教学方法，在教师演示教学任务的基础上，督促学生自行运行并分析实现代码。
在教学手段上，应结合板书、多媒体、网络资源等多种传授方法，提高学生兴趣。
在实验教学上，应促进学生对讲授知识的理解，开拓眼界，提升实践能力。
3.教学内容本课程内容共分为十六章，除去第十六章建议学生自学之外，教学内容共十五章。
结合教学经验和实际，给出参考学时如下：（一）准备工作（2学时，含1学时实践课）内容：小程序的特点和适用场景，注册小程序的步骤，小程序管理后台的基本操作，开发者工具的使用方法。
重点：小程序管理后台的基本操作，开发者工具的使用方法。
（二）初识小程序（2学时，含1学时实践课）内容：组成小程序的目录结构和文件，小程序配置文件和页面配置文件的使用方法，新建页面以及设置启动页面的方法，在真机上预览小程序的方法，发布小程序的流程，以及对小程序各阶段版本的管理。
《微信小程序实用教程》教学大纲重点：小程序的目录结构和文件，小程序配置文件和页面配置文件的使用方法，新建页面以及设置启动页面的方法。
微信小程序的架构与开发浅析
第35卷 第12期 福 建 电 脑 Vol. 35 No.122019年12月Journal of Fujian ComputerDec. 2019———————————————本文得到佛山科学技术学院研究生自由探索基金项目(No.2019ZYTS43)资助。
李哲，男，1993年生，主要研究领域为计算机网络、前端开发。
E-mail: lz2014210993@ 。
周灵，男，1972年生，博士，主要研究领域为计算机网络、嵌入式系统，E-mail: 393703276@ 。
微信小程序的架构与开发浅析李哲 周灵(佛山科学技术学院 广东 佛山 528225)摘 要 随着移动互联网的不断发展，网络应用和移动互联网产品日益朝着“微、小、轻”的方向不断前进，微信小程序就是一个重要体现。
微信小程序的特点是无需下载、触手可及、用完即走不占用手机内存且开发成本较低。
微信小程序是一个基于MINA 框架的前端应用，核心技术是JavaScript 技术、WXML 技术、WXSS 技术。
本文将从微信小程序的主体架构做出分析和探究核心技术的应用，最后阐述微信小程序开发思路及市场前景。
关键词 微信小程序；MINA 框架；JavaScript 技术；WXML 技术；WXSS 技术 中图法分类号 TP399 DOI:10.16707/ki.fjpc.2019.12.024Overview and Development of WeChat AppletLI Zhe, ZHOU Ling(Foshan Institute of Science and Technology, Foshan, China, 528225)Abstract With the continuous development of mobile Internet, network applications and mobile Internet products are advancing in the direction of "micro, small, and light". WeChat Applet is an important example. WeChat Applet is characterized by no need to download, easy access, memory free after running, and low development cost. WeChat Applet is a front-end application based on MINA framework. The core technologies include JavaScript technology, WXML technology, and WXSS technology. This paper analyzes and explores the application of core technologies in terms of the main structure of WeChat Applet. Finally, this paper expounds the development ideas and market prospects of WeChat Applet.Keywords WeChat Applet; MINA Framework; JavaScript Technology; WXML Technology; WXSS Technology1微信小程序概述2016年初微信之父张小龙提出一种新的应用形态微信“小程序”，目的是为了让微信用户更好地在网络化的今天方便地享受优质服务。
微信小程序开发实战(第2版)-教学大纲
《微信小程序开发实战（第2版）》课程教学大纲（课程英文名称）课程编号：学分：学分课时：86课时（其中：讲课55课时上机31课时）先修课程：计算机基础、计算机网络、HTML、CSS、JavaScript适用专业：信息技术及其计算机相关专业一、课程的性质与目标微信小程序是一门面向Web前端开发人员的课程，用于快速掌握微信小程序的开发。
本课程以案例驱动模式，循序渐进地讲解了微信小程序的相关知识，包括微信小程序项目的创建方法、页面组成、发布流程、常用组件、导航栏、标签栏、数据绑定、事件绑定、this 关键字、列表渲染、常用API、Vant Weapp组件库、WeUI组件库、uni-app框架等内容以及两个综合项目。
另外，本课程秉承立德树人理念，在案例中融入了许多思想政治内容。
通过本课程的学习，不仅可以让学生掌握微信小程序的核心知识，还可以培养学生的家国情怀、责任担当、敬业精神等。
二、课程设计思路和教学要求课程设计理念：通过学习本课程，使学生掌握如何将微信小程序与项目开发相结合。
按照学习的难易程度及先后顺序安排具体的内容，可以有效地将学生所学的内容串联起来，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。
课程设计思路：本课程根据知识点难易的先后顺序进行讲解。
采用案例驱动式体例，主要包括“案例分析”“知识储备”“案例实现”等，在每个案例中，先对案例进行需求分析，然后在知识储备中讲解实现这个案例需要使用到的知识，并结合示例代码帮助学生理解，最后通过案例实现达到学以致用的目标。
学完微信小程序的基础知识后，通过两个项目实战将所学内容全部串联起来，培养学生分析和解决问题的能力。
操作系统：Windows 7或更高版本开发工具：微信开发者工具、HBuilder X三、课程的主要内容及基本要求第1章微信小程序入门学习单元微信小程序入门课时6课时学习目标1.了解微信小程序，能够说出微信小程序的概念、特点、发展前景和宿主环境2.掌握微信小程序开发账号的注册方法，能够独立完成微信小程序开发账号的注册3.掌握获取微信小程序AppID的方法，能够从微信小程序管理后台获取AppID4.掌握微信开发者工具的安装方法，能够独立完成微信开发者工具的安装5.掌握微信小程序项目的创建方法，能够使用微信开发者工具创建项目6.熟悉微信小程序的项目结构，能够解释每个文件的作用7.熟悉微信小程序的页面组成，能够解释WXML、WXSS、JS和JSON文件的作用8.熟悉微信小程序的通信模型，能够解释微信小程序中渲染层、逻辑层及第三方服务器的通信方式9.熟悉微信开发者工具的主界面，能够说出工具栏中常用快捷按钮的功能10.掌握微信小程序的项目设置，能够根据需要对微信小程序进行设置11.了解微信小程序开发常用快捷键，能够列举4类常用快捷键12.了解项目成员，能够说出项目成员的组织结构、分工和权限13.掌握添加项目成员和体验成员的方法，能够在微信小程序管理后台中添加项目成员和体验成员14.熟悉微信小程序的版本，能够说明微信小程序的4种版本15.熟悉微信小程序发布上线的流程，能够归纳出微信小程序发布上线的步骤学习内容知识点掌握程度重点难点什么是微信小程序了解微信小程序的特点了解微信小程序的发展前景了解微信小程序的宿主环境了解注册微信小程序开发账号掌握获取微信小程序AppID 掌握√安装微信开发者工具掌握创建微信小程序项目掌握√微信小程序的项目结构熟悉微信小程序的页面组成熟悉微信小程序的通信模型熟悉认识微信开发者工具熟悉微信小程序的项目设置掌握微信小程序开发常用快捷键了解项目成员的组织结构了解项目成员的分工了解项目成员和体验成员的管理了解项目成员的权限了解添加项目成员和体验成员掌握微信小程序的版本熟悉微信小程序的上线流程熟悉第2章微信小程序页面制作学习单元微信小程序页面制作课时10课时学习目标1.了解WXML的概念，能够说出WXML的特点、WXML与HTML的区别2.了解WXSS的概念，能够说出WXSS的特点、WXSS与CSS的区别3.了解组件的概念，能够说出组件的特点及常用的组件4.掌握页面路径的配置方法，能够运用该方法进行页面管理5.掌握view组件的使用方法，能够灵活运用view组件实现页面的布局效果6.掌握image组件的使用方法，能够灵活运用image组件完成图片插入操作7.掌握rpx单位的使用方法，能够灵活运用rpx单位解决屏幕适配的问题8.掌握页面样式的导入方法，能够灵活运用该方法导入公共样式9.掌握swiper和swiper-item组件的使用方法，能够灵活运用swiper和swiper-item组件完成轮播图的制作10.掌握text组件的使用方法，能够灵活运用text组件定义行内文本11.掌握Flex布局的使用方法，能够使用Flex布局的相关属性完成页面布局12.掌握导航栏的配置方法，能够完成导航栏标题颜色、背景颜色等页面效果的设置13.掌握标签栏的配置方法，能够完成页面标签栏的配置14.掌握vw、vh单位的使用方法，能够灵活运用vw、vh单位设置宽度和高度15.掌握video组件的使用方法，能够灵活运用video组件实现页面中视频的处理16.掌握表单组件的使用方法，能够灵活运用表单组件完成表单页面的制作学习内容知识点掌握程度重点难点WXML简介了解WXSS简介了解常用组件了解页面路径配置掌握√view组件掌握√image组件掌握√√rpx单位掌握样式导入掌握【案例2-1】个人信息-准备工作掌握【案例2-1】个人信息-实现“个人信息”微掌握√信小程序的页面结构【案例2-1】个人信息-实现“个人信息”微掌握信小程序的页面样式swiper和swiper-item组件掌握√text组件掌握Flex布局掌握【案例2-2】本地生活-准备工作掌握【案例2-2】本地生活-实现“本地生活”微掌握信小程序的页面结构【案例2-2】本地生活-实现“本地生活”微掌握信小程序的页面样式导航栏配置掌握标签栏配置掌握vm、vh单位掌握video组件掌握表单组件掌握√【案例2-3】婚礼邀请函-准备工作掌握【案例2-3】婚礼邀请函-项目初始化掌握【案例2-3】婚礼邀请函-实现“邀请函”页掌握面的结构【案例2-3】婚礼邀请函-实现“邀请函”页掌握面的样式【案例2-3】婚礼邀请函-实现“照片”页面掌握的结构【案例2-3】婚礼邀请函-实现“照片”页面掌握的样式【案例2-3】婚礼邀请函-实现“美好时光”掌握页面的结构【案例2-3】婚礼邀请函-实现“美好时光”掌握页面的样式【案例2-3】婚礼邀请函-实现“宾客信息”掌握页面的结构【案例2-3】婚礼邀请函-实现“宾客信息”掌握页面的样式第3章微信小程序页面交互学习单元微信小程序页面交互课时10课时学习目标1.熟悉Page()函数，能够归纳Page()函数及其各个参数的作用2.掌握数据绑定，能够运用数据绑定实现页面中数据的显示与修改3.掌握事件绑定，能够在组件触发时执行对应的事件处理函数4.熟悉事件对象，能够总结事件对象的属性及其作用5.掌握this关键字的使用，能够运用this关键字访问当前页面中的数据或者函数6.掌握setData()方法的使用，能够完成数据的设置与更改7.掌握条件渲染，能够运用条件渲染根据不同的判断结果显示不同的组件8.掌握<block>标签，能够运用<block>标签同时显示或隐藏多个组件9.熟悉hidden属性，能够区分其与wx:if控制属性的区别10.掌握data-*自定义属性，能够完成data-*自定义数据的设置与获取11.掌握模块的使用，能够完成模块的创建和引入12.掌握列表渲染，能够运用列表渲染将数组中的数据渲染到页面中13.掌握网络请求的实现，能够通过网络请求与服务器进行交互14.掌握提示框的实现，能够在页面中显示消息提示框15.掌握WXS的使用，能够运用WXS处理页面中的数据16.掌握上拉触底的实现，能够运用上拉触底实现数据的动态加载17.掌握下拉刷新的实现，能够运用下拉刷新实现数据的重新加载18.掌握双向数据绑定，能够运用双向绑定实现数据的动态更改学习内容知识点掌握程度重点难点Page()函数熟悉√数据绑定掌握事件绑定掌握√事件对象熟悉this关键字掌握setData()方法掌握√条件渲染掌握√<block>标签掌握hidden属性熟悉【案例3-1】比较数字大小-准备工作掌握【案例3-1】比较数字大小-实现“比较数字大小”微信小程序的页面结构掌握【案例3-1】比较数字大小-获取并保存用户输入的数字掌握【案例3-1】比较数字大小-判断数字大小并显示结果掌握data-*自定义属性掌握模块掌握【案例3-2】计算器-准备工作掌握【案例3-2】计算器-实现“计算器”微信小程序的页面结构掌握【案例3-2】计算器-实现“计算器”微信小程序的页面逻辑掌握【案例3-2】计算器-特殊情况处理掌握√列表渲染掌握√网络请求掌握√提示框掌握WXS 掌握√上拉触底掌握下拉刷新掌握【案例3-3】美食列表-准备工作掌握【案例3-3】美食列表-获取初始数据掌握【案例3-3】美食列表-实现页面渲染掌握【案例3-3】美食列表-处理电话格式掌握【案例3-3】美食列表-实现上拉触底掌握【案例3-3】美食列表-实现下拉刷新掌握双向数据绑定掌握√【案例3-4】调查问卷-准备工作掌握【案例3-4】调查问卷-获取初始数据掌握【案例3-4】调查问卷-实现页面渲染掌握第4章微信小程序常用API（上）学习单元微信小程序常用API（上）课时9课时学习目标1.掌握scroll-view组件，能够运用scroll-view组件完成视图区域的横向滚动或者纵向滚动2.掌握slider组件，能够运用slider组件完成滑动选择器的制作3.掌握<include>标签，能够运用<include>标签引用其他文件中的代码4.掌握背景音频API，能够运用背景音频API实现音频后台播放、音频暂停等功能5.掌握录音API，能够运用录音API实现录音功能6.掌握音频API，能够运用音频API实现音频播放、暂停等功能7.掌握选择媒体API，能够运用wx.chooseMedia()方法选择图片或视频8.掌握图片预览API，能够运用wx.previewImage()方法预览图片9.掌握文件上传API，能够运用wx.uploadFile()方法实现将本地资源上传到服务器中10.掌握文件下载API，能够运用wx.downloadFile()方法实现资源文件的下载11.掌握canvas组件，能够灵活运用canvas组件创建画布12.掌握画布API，能够运用画布API完成图形的绘制学习内容知识点掌握程度重点难点scroll-view组件掌握√slider组件掌握√<include>标签掌握背景音频API 掌握√【案例4-1】音乐播放器-准备工作掌握【案例4-1】音乐播放器-实现“音乐播放器”掌握微信小程序的页面结构【案例4-1】音乐播放器-实现标签页切换掌握【案例4-1】音乐播放器-实现“音乐推荐”标签页掌握【案例4-1】音乐播放器-实现“播放器”标签页掌握【案例4-1】音乐播放器-实现播放器区域掌握【案例4-1】音乐播放器-实现播放进度的控制掌握【案例4-1】音乐播放器-实现“播放列表”标签页掌握录音API 掌握音频API 掌握【案例4-2】录音机-准备工作掌握【案例4-2】录音机-初始化录音功能掌握【案例4-2】录音机-实现“录音机”微信小程序的页面结构掌握【案例4-2】录音机-实现录音功能掌握【案例4-2】录音机-实现播放录音功能掌握√选择媒体API 掌握图片预览API 掌握文件上传API 掌握√文件下载API 掌握√【案例4-3】头像上传下载-准备工作掌握【案例4-3】头像上传下载-实现“头像上传下载”微信小程序的页面结构掌握【案例4-3】头像上传下载-实现“头像上传下载”微信小程序的页面逻辑掌握canvas组件掌握画布API 掌握√【案例4-4】模拟时钟-准备工作掌握【案例4-4】模拟时钟-初始化画布掌握【案例4-4】模拟时钟-绘制表盘掌握【案例4-4】模拟时钟-绘制指针掌握【案例4-4】模拟时钟-实现时钟走动效果掌握√第5章微信小程序常用API（下）学习单元微信小程序常用API（下）课时13课时学习目标1.掌握动画API，能够完成动画的制作2.熟悉登录流程时序，能够归纳微信小程序的登录流程3.掌握登录API，能够运用wx.login()方法实现用户登录4.掌握数据缓存API，能够对数据进行存储、获取和移除等操作5.掌握头像昵称填写功能，能够实现头像选择和昵称填写6.掌握腾讯地图SDK，能够实现腾讯地图SDK的接入和使用7.掌握map组件，能够灵活运用map组件实现地图效果8.掌握地图API，能够实现地图中地理位置的获取等功能9.掌握位置API，能够实现获取当前地理位置的功能10.掌握路由API，能够利用路由API实现页面跳转11.掌握WebSocket API，能够成功创建WebSocket连接12.掌握SocketTask，能够使用SocketTask管理WebSocket连接学习内容知识点掌握程度重点难点动画API 掌握√【案例5-1】罗盘动画-准备工作掌握【案例5-1】罗盘动画-实现“罗盘动画”微信小程序的页面结构掌握【案例5-1】罗盘动画-实现“罗盘动画”微信小程序的页面逻辑掌握登录流程时序熟悉登录API 掌握√数据缓存API 掌握√头像昵称填写掌握App()函数掌握√【案例5-2】用户登录-准备工作掌握【案例5-2】用户登录-实现用户登录掌握【案例5-2】用户登录-检查用户是否已经登录掌握【案例5-2】用户登录-获取用户的积分掌握【案例5-2】用户登录-获取用户头像和昵称掌握腾讯地图SDK 掌握map组件掌握地图API 掌握√位置API 掌握路由API 掌握√【案例5-3】查看附近美食餐厅-准备工作掌握【案例5-3】查看附近美食餐厅-获取初始数据掌握【案例5-3】查看附近美食餐厅-在页面中显示地图掌握【案例5-3】查看附近美食餐厅-实现跳转到优惠券页面掌握【案例5-3】查看附近美食餐厅-实现查找附近美食餐厅功能掌握WebSocket API 掌握√√SocketTask 掌握√√【案例5-4】在线聊天-准备工作掌握【案例5-4】在线聊天-实现WebSocket连接掌握【案例5-4】在线聊天-实现发送消息功能掌握【案例5-4】在线聊天-实现消息列表展示功能掌握第6章综合项目——“点餐”微信小程序学习单元综合项目——“点餐”微信小程序课时20课时学习目标1.掌握封装网络请求的方法，能够通过封装网络请求简化项目中网络请求的代码2.掌握用户登录的开发，能够独立实现用户登录3.掌握商家首页的开发，能够独立完成商家首页的编写4.掌握菜单列表页的开发，能够独立完成菜单列表页的编写5.掌握购物车的开发，能够独立实现购物车6.掌握订单确认页的开发，能够独立完成订单确认页的编写7.掌握订单详情页的开发，能够独立完成订单详情页的编写8.掌握订单列表页的开发，能够独立完成订单列表页的编写9.掌握消费记录页的开发，能够独立完成消费记录页的编写学习内容知识点掌握程度重点难点【任务6-1】项目开发准备-开发背景了解【任务6-1】项目开发准备-项目模块划分熟悉【任务6-1】项目开发准备-项目初始化掌握【任务6-2】封装网络请求-保存接口地址掌握【任务6-2】封装网络请求-封装网络请求函数掌握√【任务6-2】封装网络请求-请求失败时的处理掌握【任务6-2】封装网络请求-请求成功时的处理掌握【任务6-3】用户登录-判断登录状态掌握√【任务6-3】用户登录-执行登录操作掌握√【任务6-3】用户登录-记住登录状态掌握【任务6-4】商家首页-加载商家首页数据掌握【任务6-4】商家首页-实现商家首页的轮播图区域掌握【任务6-4】商家首页-实现商家首页的中间区域掌握【任务6-4】商家首页-实现商家首页的底部区域掌握【任务6-5】菜单列表页-加载菜单列表页数据掌握【任务6-5】菜单列表页-实现折扣信息区域掌握【任务6-5】菜单列表页-实现菜单列表区域掌握【任务6-5】菜单列表页-实现点击左侧菜单项滚动右侧商品列表掌握√【任务6-5】菜单列表页-实现滚动右侧商品掌握√列表激活左侧菜单项【任务6-6】购物车-实现底部购物车区域掌握【任务6-6】购物车-实现添加商品到购物车掌握√【任务6-6】购物车-实现小球动画效果掌握√【任务6-6】购物车-实现满减优惠信息区域掌握【任务6-6】购物车-实现购物车界面区域掌握【任务6-6】购物车-实现增加和减少商品数掌握量【任务6-6】购物车-实现清空购物车掌握【任务6-7】订单确认页-跳转到订单确认页掌握【任务6-7】订单确认页-加载订单确认页数掌握据【任务6-7】订单确认页-实现页面结构和页掌握面样式【任务6-7】订单确认页-实现订单信息区域掌握【任务6-7】订单确认页-实现备注区域掌握【任务6-7】订单确认页-实现支付区域掌握【任务6-8】订单详情页-加载订单详情页数掌握据【任务6-8】订单详情页-实现取餐信息区域掌握【任务6-8】订单详情页-实现订单详情区域掌握【任务6-8】订单详情页-实现订单信息区域掌握【任务6-9】订单列表页-加载订单列表页数掌握据【任务6-9】订单列表页-实现订单列表页的掌握页面结构【任务6-9】订单列表页-实现订单列表页的掌握页面样式【任务6-9】订单列表页-实现下拉刷新掌握√【任务6-9】订单列表页-实现上拉触底掌握√【任务6-9】订单列表页-跳转到订单详情页掌握【任务6-10】消费记录页-加载消费记录页数掌握据【任务6-10】消费记录页-实现消费记录页的掌握页面结构【任务6-10】消费记录页-实现消费记录页的掌握页面样式【任务6-10】消费记录页-获取头像掌握第7章微信小程序开发进阶学习单元微信小程序开发进阶课时9课时学习目标1.掌握自定义组件的创建方法，能够根据实际需要创建自定义组件2.掌握自定义组件的使用方法，能够使用自定义组件3.掌握使用自定义组件渲染标签栏的方法，能够使用自定义组件渲染标签栏4.掌握Vant Weapp组件库的使用方法，能够使用Vant Weapp组件库快速搭建微信小程序的页面5.掌握WeUI组件库的使用方法，能够使用WeUI组件库快速搭建微信小程序的页面6.掌握navigator组件的使用方法，能够利用navigator组件实现页面跳转7.了解uni-app框架的概念，能够说出使用uni-app框架开发项目的优势8.掌握HBuilder X开发工具的设置，能够完成HBuilder X的基本设置和个性化设置9.掌握uni-app项目的创建方法，能够完成uni-app项目的创建10.熟悉uni-app项目的目录结构，能够解释各个文件和文件夹的作用11.掌握uni-app项目运行至微信小程序的方法，能够将uni-app项目运行至微信小程序12.掌握uni-app项目的全局配置文件，能够对导航栏、底部标签栏、页面的文件路径等进行配置学习内容知识点掌握程度重点难点创建自定义组件掌握√使用自定义组件掌握√使用自定义组件渲染标签栏掌握Vant Weapp组件库掌握【案例7-1】自定义标签栏-准备工作掌握【案例7-1】自定义标签栏-项目初始化掌握【案例7-1】自定义标签栏-定义标签栏数据掌握【案例7-1】自定义标签栏-实现页面布局掌握【案例7-1】自定义标签栏-实现页面逻辑掌握WeUI组件库掌握√navigator组件掌握√√【案例7-2】电影列表-准备工作掌握【案例7-2】电影列表-实现标签栏掌握【案例7-2】电影列表-实现“正在热映”标签页掌握【案例7-2】电影列表-实现“搜索”标签页掌握【案例7-2】电影列表-实现“分类”标签页掌握uni-app框架概述了解HBuilder X开发工具掌握创建uni-app项目掌握uni-app项目的目录结构熟悉将uni-app项目运行至微信小程序掌握√uni-app项目的全局配置文件掌握【案例7-3】待办事项-准备工作掌握【案例7-3】待办事项-实现添加待办事项的掌握功能【案例7-3】待办事项-实现列表区域掌握第8章uni-app项目—— “短视频”微信小程序学习单元uni-app项目—— “短视频”微信小程序课时9课时学习目标1.掌握公共头部的开发，能够独立完成公共头部代码的编写2.掌握导航栏的开发，能够独立完成导航栏代码的编写3.掌握轮播图的开发，能够独立完成轮播图代码的编写4.掌握视频列表的开发，能够独立完成视频列表代码的编写5.掌握视频详情页的开发，能够独立完成视频详情页的编写学习内容知识点掌握程度重点难点【任务8-1】项目开发准备-项目展示掌握【任务8-1】项目开发准备-项目初始化掌握√【任务8-2】公共头部区域-实现公共头部区域的页面结构掌握【任务8-2】公共头部区域-实现公共头部区域的页面样式掌握【任务8-2】公共头部区域-在页面中显示公共头部区域掌握【任务8-3】导航栏区域-加载导航栏数据掌握√【任务8-3】导航栏区域-实现导航栏区域的页面结构掌握【任务8-3】导航栏区域-实现导航栏区域的页面样式掌握【任务8-3】导航栏区域-实现导航栏的切换效果掌握【任务8-4】轮播图区域-加载轮播图数据掌握【任务8-4】轮播图区域-实现轮播图区域的页面结构掌握【任务8-4】轮播图区域-实现轮播图区域的页面样式掌握【任务8-5】视频列表区域-加载视频列表数据掌握【任务8-5】视频列表区域-实现视频列表区域的页面结构掌握【任务8-5】视频列表区域-实现视频列表区域的页面样式掌握【任务8-5】视频列表区域-实现跳转到视频详情页掌握√【任务8-6】视频详情页-实现整体页面结构掌握【任务8-6】视频详情页-实现视频详情区域掌握【任务8-6】视频详情页-实现推荐视频区域掌握【任务8-6】视频详情页-实现评论列表区域掌握四、课时分配五、考核模式与成绩评定办法本课程为考试课程，期末考试采用百分制的闭卷考试模式。
微信小程序在教育行业的应用
微信小程序在教育行业的应用随着互联网和移动技术的快速发展，微信小程序成为了一个受欢迎的应用平台，它不仅在商业领域发挥作用，也在教育行业展现了巨大的潜力。
本文将探讨微信小程序在教育行业的应用，以及它为学生、教师和家长带来的便利与发展机遇。
一、在线课程学习微信小程序为教育机构和学校提供了一个在线课程学习的平台。
学生可以通过微信小程序访问他们的课程和学习材料，从而实现随时随地的学习。
教师可以将课程内容、作业和考试信息发布在微信小程序上，学生可以根据自己的安排进行学习，并及时获取教师的反馈和指导。
这种在线学习的方式不仅提供了便利，还能够激发学生的学习兴趣和动力。
二、家校沟通与互动微信小程序也为家校沟通与互动提供了更多机会。
通过微信小程序，家长可以及时了解孩子的学习进展、作业情况和考试成绩，与教师进行及时的沟通和交流。
而教师也可以通过微信小程序向家长们发送课程表、通知和学校活动信息，方便家长了解学校的相关事项并积极参与学生的教育。
三、个性化教育服务微信小程序提供了机会为学生提供个性化的教育服务。
通过学生的学习成绩和学习兴趣等信息，微信小程序能够向学生推荐个性化的学习资源，帮助学生在自己的学习领域中更好地成长和发展。
同时，教师也可以通过微信小程序进行个性化的学生评价，并为学生提供特定的指导和建议。
四、教育资源共享与交流微信小程序为教育资源的共享与交流搭建了一个平台。
教师可以将自己的教学资源和经验与其他教师分享，从而促进教育行业的共同进步。
学生和教师也可以通过微信小程序参与学科讨论和学习社区，与其他人进行交流和分享，促进知识的传播和共同学习。
五、学校管理与服务微信小程序还可以用于学校管理和服务。
学校可以通过微信小程序向学生和家长提供校园导览、教学计划、课程表等信息，方便他们进行相应的学习和规划。
学校也可以通过微信小程序管理学生的请假、课程选修等事务，提供便利和高效的服务。
六、教育游戏与趣味学习微信小程序还为教育游戏和趣味学习提供了一个平台。
微信小程序商城课程设计
微信小程序商城课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微信小程序的基本概念，掌握商城类小程序的结构和功能模块；2. 学生能了解并运用网络通信、数据存储等基础知识，实现商品展示、购物车、订单管理等核心功能；3. 学生掌握微信小程序开发工具的使用，了解小程序的发布流程。
技能目标：1. 学生能运用HTML、CSS、JavaScript等编程语言，独立完成微信小程序商城的前端开发；2. 学生能运用微信小程序官方提供的API，实现后端功能，如数据交互、用户登录等；3. 学生具备团队协作能力，能与他人共同完成一个完整的微信小程序商城项目。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，增强对编程和计算机科学的兴趣，提高创新意识和实践能力；2. 学生在项目实践中，培养解决问题的能力，增强自信心和成就感；3. 学生学会关注社会热点，了解电子商务的发展趋势，提升对网络营销的认识。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在培养学生具备实际项目开发能力，提升编程技能和团队协作水平。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师明确课程预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 微信小程序基础知识：介绍微信小程序的概念、发展历程、特点及应用场景，使学生了解小程序在移动互联网领域的地位和作用。
教材章节：《微信小程序开发》第1章2. 微信小程序开发工具：讲解微信开发者工具的安装、使用方法，指导学生进行小程序项目的创建、调试和预览。
教材章节：《微信小程序开发》第2章3. 前端技术：教授HTML、CSS、JavaScript基础知识，重点讲解微信小程序的WXML、WXSS、JavaScript语法和组件。
教材章节：《微信小程序开发》第3-5章4. 后端技术：介绍微信小程序官方提供的API，如数据存储、网络通信、用户登录等，使学生掌握小程序后端功能实现方法。
教材章节：《微信小程序开发》第6-7章5. 商城功能模块：分析商城类小程序的需求，讲解商品展示、购物车、订单管理等核心功能的实现方法。
微信小程序在教育领域的应用发展现状与未来趋势
微信小程序在教育领域的应用发展现状与未来趋势1. 引言随着移动互联网的快速发展，微信小程序作为一种轻量、便捷的应用形式，被广泛应用于各个领域。
在教育领域，微信小程序也逐渐展现出其巨大的潜力，为教育方式的改革和教育资源的共享提供了新的机遇。
2. 微信小程序在教育领域应用的现状2.1. 在线教育微信小程序为在线教育提供了便捷的途径。
许多在线教育平台通过微信小程序进行课程推广、学习交流等活动，使学生能够随时随地通过微信小程序进行学习。
同时，微信小程序还可以提供个性化的学习推荐，满足学生的个性化学习需求。
2.2. 教育资源共享微信小程序通过提供教育资源的共享平台，实现了教育资源的共享与传播。
例如，一些教育机构和教师可以通过微信小程序发布教学资源，供其他教师和学生使用。
这种共享模式不仅能够提高教育资源的有效利用率，还能够促进教师之间的交流和合作。
2.3. 家校互动微信小程序也在推动家校互动的进程中发挥了重要作用。
通过微信小程序，学校和家长可以进行实时的交流和沟通，及时了解学生的学习情况和校园动态。
同时，微信小程序还可以提供家长对学生的成绩、考勤等信息的查询，方便家长及时了解学生的学习状况。
3. 微信小程序在教育领域的未来趋势3.1. AI技术的应用随着人工智能技术的不断发展，微信小程序有望在教育领域中应用更多的AI技术。
例如，通过人工智能语音识别技术，微信小程序可以实现语音交互的教学模式，提高学习效果和学习体验。
另外，结合人工智能算法，微信小程序还可以实现智能的学习推荐和学习评估，更好地满足学生的学习需求。
3.2. 虚拟现实与增强现实技术的融合虚拟现实与增强现实技术的融合也是微信小程序在教育领域的未来趋势之一。
通过微信小程序，学生可以通过虚拟现实技术参与到虚拟实验和虚拟实地考察中，提高学习的真实感和趣味性。
另外，增强现实技术也可以将学习内容与现实场景结合，提供更具体、更实际的学习体验。
3.3. 数据分析与个性化教育微信小程序中的数据分析也将成为未来教育的重要方向。
基于微信平台的线上教学模式探究
基于微信平台的线上教学模式探究随着信息技术的快速发展，教育模式也在逐步转型，线上教学已成为一种新的趋势。
微信作为目前最为流行的社交媒体之一，也逐渐成为线上教学的主流平台之一。
本文就基于微信平台的线上教学模式进行探究，从教学成效和实现方法两方面进行分析和总结。
一、微信线上教学的优势与劣势如今，微信平台不仅是人们交流社交的主要工具，也成为众多机构和学校开展线上教学的首选平台。
这主要得益于微信线上教学模式具有以下优势：1、随时随地学习微信线上教学平台可以随时随地进行学习，只需要打开微信公众号或者小程序，无需去学校或教室上课，使用起来非常方便。
同时，学生可以选择合适的时间学习，避免了严格的时间限制，更加灵活。
2、实现互动和交流微信平台可以实现师生互动和交流，学生可以在微信平台上直接与老师进行沟通和互动，随时获取学习资料和信息，提出自己的问题和疑惑。
同时，老师也可以通过微信平台向学生发布任务和作业，并及时反馈学生的作业和问题。
3、丰富的学习资源微信平台上的学习资源非常丰富，学生可以通过微信公众号或者小程序获取各种学习资料和教学资源。
学校和机构也可以通过微信平台发布学习内容和视频资源，让学生能够更加深入地了解课程内容。
4、降低教育资源浪费微信平台的线上教学可以降低教育资源的浪费，例如减少纸质教材的制作和发放、减少师资浪费和时间浪费等。
通过微信线上教学，学生和老师可以更加注重教学效果和实际效果，而不是教学过程的时间和场地。
当然，微信线上教学模式也存在一些劣势：1、缺乏面对面交流线上教学没有面对面交流的环境，虽然可以通过即时通讯工具进行交流，但还是会存在语言交流和表达能力上的局限性。
同时，老师也无法直接了解学生的学习状态和问题，造成难题掌握不及时等问题。
2、技术限制微信平台使用的是网络技术，不同学生的网络环境可能存在不同的限制，如网络稳定性等。
这些限制可能会影响学生的学习效果和扩展性。
二、微信线上教学的实现方法微信线上教学的实现取决于实际情况和需求，学校和机构可以根据实际需求选择不同的实现方法。
“线上+线下”混合式学习在中职计算机基础课程教学中的应用研究
“线上+线下”混合式学习在中职计算机基础课程教学中的应用研究1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着信息技术的快速发展和互联网的普及，传统的面对面教学模式已经无法满足学生的学习需求。
中职教育作为培养技能型人才的重要途径，对学生的实践能力和技术应用能力要求较高。
如何结合线上和线下资源，设计更加灵活多样的教学模式，提高教学效果和学习动力，成为当前中职计算机基础课程教学的一个重要课题。
线上线下混合式学习模式的出现，为中职计算机基础课程的教学带来了新的可能性。
通过线上学习平台，学生可以随时随地获取课程资料和教学资源，更好地复习和巩固知识点。
而线下实践课程则可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高实际操作能力。
将线上线下教学相结合，创造出更具互动性和个性化的学习环境，有助于激发学生学习的兴趣和积极性，提高教学效果和学习动力。
在这样的背景下，深入研究“线上+线下”混合式学习在中职计算机基础课程教学中的应用，探索其适用性和实际效果，对于促进中职教育的发展和提高学生综合素质具有重要意义。
【2000字】1.2 研究目的本研究的目的主要是探讨“线上+线下”混合式学习在中职计算机基础课程教学中的应用情况及效果。
通过对现有中职计算机基础课程教学模式的分析，我们希望能够深入了解传统教学模式存在的问题和不足之处，并探讨采用混合式学习模式的方式是否能够有效地解决这些问题，提高教学质量和学生学习效果。
我们也希望通过本研究对混合式教学模式在中职计算机基础课程中的实际应用情况进行深入探讨，从而为中职教育领域的教学改革提供参考和借鉴。
通过案例研究和对比分析，我们将探讨混合式学习模式相对于传统教学模式的优势和劣势，为中职学校的教学改革和提升教学质量提供理论与实践的支持。
1.3 意义和价值在中职计算机基础课程教学中，采用线上+线下混合式学习模式具有重要的意义和价值。
这种学习模式能够更好地适应学生的学习需求和节奏，提高学习效果。
通过线上学习，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，充分利用碎片化时间，提高学习效率。
基于微信小程序的在线教育平台开发
基于微信小程序的在线教育平台开发近年来，随着互联网技术的快速发展，在线教育在国内外各地迅速兴起。
为迎合这一趋势，并满足学习者的需求，基于微信小程序的在线教育平台应运而生。
本文将介绍该平台的开发流程及其核心功能，为读者提供一个全面的了解。
首先，我们来了解一下基于微信小程序开发在线教育平台的流程。
在开发之前，需要准备一些基础工作，包括：确定需求、制定规划、设计界面、开发功能、测试和上线等。
确定需求阶段是整个开发流程的第一步。
在这个阶段，开发团队需要与教育机构或学校沟通，了解他们的需求和期望。
通过问卷调查或市场调研等方式，获取学生和教师的需求，以便开发团队能够针对性地设计平台。
接下来是制定规划。
根据需求的明确化，制定开发规划和时间表，确保整个开发过程按计划进行。
这一阶段还需要明确技术栈和数据库的选择，例如前端框架、后端语言和数据库等。
设计界面是开发过程中的关键一环。
通过合理的界面设计，能够提高用户体验，吸引更多的学生和教师使用该平台。
在设计时，需要考虑到平台的易用性和美观性，并遵循微信小程序的设计规范。
功能开发是整个开发过程的核心任务。
根据需求，开发团队需要实现各种功能模块，包括学生注册登录、在线课程选择、在线支付、学习记录查询等。
这些功能模块需要结合微信小程序的开发框架，利用合适的编程语言和技术实现。
测试是保证平台稳定性和用户体验的关键一环。
通过不同的测试方法，如单元测试、功能测试和用户测试等，确保平台的功能正常、界面无误，并修复可能出现的问题。
最后是上线阶段，将开发好的微信小程序上线到微信应用商店，供学生和教师使用。
在上线后，为了提供更好的服务，开发团队还需要根据用户反馈进行调整和优化，并及时修复平台可能存在的bug。
除了开发流程，我们还需要关注基于微信小程序的在线教育平台的核心功能。
以下是几个重要的功能模块：1. 学生注册登录：学生可以通过手机号码或其他方式注册并登录平台。
在登录后，他们可以查看自己的个人信息、学习记录和课程表等。
课程设计微信小程序
课程设计微信小程序一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微信小程序的基本概念、功能特点及其在生活中的应用。
2. 学生能掌握微信小程序的开发流程，了解前端和后端的基本技术。
3. 学生能运用所学的编程知识，设计并实现一个简单的微信小程序。
技能目标：1. 学生具备使用微信开发者工具进行小程序开发的能力。
2. 学生能够运用编程语言（如JavaScript、WXML、WXSS等）进行小程序的前端设计。
3. 学生能够使用微信小程序API进行数据交互，实现前后端的数据连接。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，增强对信息技术的热爱和求知欲。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生认识到科技对社会发展的作用，激发创新精神，提高社会责任感。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合当前热门的微信小程序，旨在培养学生的编程兴趣，提高实践能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对新事物充满好奇，喜欢挑战性任务。
教学要求：课程要求学生在掌握基础知识的同时，注重实践操作，通过小组合作完成一个小程序的设计与实现。
教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
二、教学内容1. 微信小程序概述- 了解微信小程序的发展历程、应用场景和优势特点。
- 学习微信小程序的架构和开发环境。
2. 微信小程序开发基础- 掌握WXML、WXSS、JavaScript等编程语言的基本语法和应用。
- 学习小程序的组件、API的使用方法。
3. 微信小程序开发流程- 了解小程序的注册、配置和发布流程。
- 学习使用微信开发者工具进行小程序的调试、预览和发布。
4. 小程序项目实践- 分析项目需求，进行功能设计。
- 分组合作，进行前端和后端开发。
- 完成小程序的测试、优化和发布。
5. 教学内容的安排和进度- 微信小程序概述（1课时）- 微信小程序开发基础（4课时）- 微信小程序开发流程（2课时）- 小程序项目实践（5课时）教材章节关联：本教学内容与教材中“第三章 网页设计与制作”和“第四章 程序设计基础”相关，通过学习，学生可以掌握微信小程序的基本知识和开发技能。
微信小程序在教育中的应用与创新
微信小程序在教育中的应用与创新随着互联网的普及和技术的不断发展，微信小程序作为一种全新的应用形态已经逐渐渗透到各个领域，教育领域也不例外。
微信小程序以其便捷、轻量、高效的特点，为教育带来了许多创新与改变。
本文将探讨微信小程序在教育中的应用与创新。
一、学生管理与交流微信小程序为学校提供了一种高效的学生管理方式。
学生可以在小程序中查看和管理个人信息，如学籍、课程表、考试安排等。
同时，学生可以通过小程序和老师进行在线交流，发布问题、解答疑惑，提高学习效果。
二、教学资源与课程开发微信小程序为教师提供了一个平台，可以在线上传和分享教学资源。
教师可以在小程序中发布教学课件、习题、参考资料等，方便学生随时随地获取学习资源。
此外，教师还可以利用小程序进行课程开发，根据学生的学习需求和特点进行个性化教学，提高教学效果。
三、在线教育与学习平台微信小程序为在线教育提供了便捷的平台。
学生可以通过小程序参与在线讲座、听课、参加讨论等教学活动，不受地域限制，提升学习的灵活性和自主性。
同时，小程序还可以作为学生的学习记录和评估平台，方便教师进行学习过程的跟踪和评估。
四、家校沟通与合作微信小程序为家长和学校之间的沟通提供了便利。
家长可以通过小程序查看学生的学习情况、成绩、课程表等，并及时与教师进行沟通交流。
此外，小程序还可以为家长提供学校通知、家长会预约、社团活动信息等，加强家校合作，促进学生全面发展。
五、创新教育模式与工具微信小程序为教育提供了创新的教学模式与工具。
教师可以通过小程序开展线上考试、作业批阅等教学活动，提高教学效率和准确性。
同时，小程序还可以结合人工智能等技术，提供智能化的学习辅助工具，如智能题库、作文批改等，提升学生的学习质量和效果。
六、教育服务与资源共享微信小程序为教育提供了便捷的服务和资源共享平台。
学校、培训机构、教师等可以通过小程序发布教育服务信息，如课程报名、辅导培训、兴趣班等，方便学生和家长选择和参与。
《微信小程序开发边做边学》教学大纲
《微信小程序开发》教学大纲01.课程说明02.课程描述“微信小程序开发”是工科类本科教学中的一门重要实践课，让想从事微信平台、微信小程序开发的同学能更快地掌握开发语言和开发项目的具体实施内容，让每个参与课程的学生都能开发自己想做的内容，以微信小程序的形式展现出来，课程通过丰富的案例教学，让学生轻松依托新浪云建立基于云服务的在线实践平台，培养同学独立开发微信小程序加云平台的在线信息处理能力。
03.教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力，并对应三个教学目标。
1. 认知能力：通过本课程的学习，使学生了解小程序的诞生的特点、应用方式和应用前景；了解微信生态的强大性；理解小程序项目结构，HTML、JavaScript、css与小程序的关系；理解小程序的框架结构；理解小程序组件的概念；理解小程序页面样式的概念；理解小程序布局方法；了解小程序常用的接口分类，掌握常见的接口；理解小程序前端、后端以及数据库之间的配合联动方式；理解云开发的意义。
2. 开发能力：通过本课程的学习，使学生掌握微信小程序开发工具的使用方式，将一个项目按模块从头开始完整复刻，最后进行自主修改并能把自己的成果发布到微信平台；熟练掌握小程序生命周期函数、数据绑定和渲染等基础技术；能灵活使用小程序组件；能在wxss中设计页面样式；能在页面布局中使用box模型、传统布局和flex布局；能使用JavaScript技术来实现事件操作和常见的交互；掌握使用wx.request网络接口调用第三方接口和自编接口的能力；掌握本地开发和云端开发能力；掌握基于云平台的网络应用搭建流程，使用微信小程序提供的编译开发环境开发整体项目的基础能力；掌握常见的交互和开放接口；掌握云开发中云存储、云函数和云数据库；能独立完成中小型小程序项目。
3. 综合能力：通过本课程的学习，使学生在掌握小程序项目开发基本流程和技术的同时，也能了解设计开发模式，项目分工、团队合作及创业竞赛等概念，为学生后期团队合作进行真实项目开发做出很好的铺垫。
线上线下联动《计算机网络》课程实验教学研究
线上线下联动《计算机网络》课程实验教学研究1. 引言1.1 背景介绍计算机网络是当今信息社会中不可或缺的一部分，它是连接世界各地计算机及网络设备的基础设施，承载着海量的数据传输和通信任务。
随着网络技术的不断发展和普及，计算机网络课程也逐渐成为各大高校计算机相关专业的必修课程之一。
传统的计算机网络课程教学主要以课堂讲授和实验操作为主，学生在教室内完成实验练习。
随着互联网技术的普及和发展，线上线下联动的教学模式逐渐受到关注。
线上线下联动教学模式结合了传统的课堂实验教学和在线教学资源，通过网络平台辅助教学，为学生提供了更加便捷和多样化的学习方式。
在《计算机网络》课程实验教学中，线上线下联动的教学模式能够有效地提升学生的实践能力和解决问题的能力，促进知识的深入理解和应用。
本研究旨在探讨线上线下联动《计算机网络》课程实验教学的有效性和实用性，为计算机网络课程的教学改革和提升提供参考依据。
1.2 研究目的研究目的是探讨线上线下联动《计算机网络》课程实验教学的有效性和实用性，分析该教学模式在提高学生学习兴趣、激发学习动力、提升实际操作能力等方面的作用和效果。
通过深入研究和分析，旨在为教育教学实践提供可靠的理论依据和实践指导，为高校教育教学改革和实践探索提供有益参考。
本研究还旨在探讨如何更好地发挥线上线下教学模式的优势，合理安排教学内容和实践环节，创新教学方法和手段，提高教学质量和效果，推动教育教学模式不断创新和进步。
通过本研究，希望为促进《计算机网络》课程实验教学的创新发展和提升教学质量提供有益借鉴和启示，为我国高等教育教学改革和发展做出贡献。
1.3 研究意义计算机网络作为计算机科学与技术领域的一门重要课程，对于培养学生的计算机网络基础知识和实践能力具有重要意义。
而线上线下联动的实验教学模式为计算机网络课程的教学提供了新的可能性和机遇。
本研究旨在通过探讨线上线下联动《计算机网络》课程实验教学，深入分析该教学模式的优势和特点，为计算机网络课程的教学改革提供借鉴和参考。
基于移动学习的数据库原理及应用课程教学模式探索
1引言随着计算机、网络通信技术的快速发展，以智能手机、平板电脑为代表的智能移动终端在日常生活中无处不在。
2020年4月，第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，其中使用手机上网的比例达99.3%[1]。
由于亲民的价格和可用性，手机等移动终端在各个年龄段尤其是年轻大学生群体中变得越来越普及，已经成为学生们的重要学习工具。
在2020年新冠疫情流行期间，基于手机等终端的移动学习已成为重要的学习方式。
相对于PC端学习，移动学习借助通信网络将课堂互动扩展到生活的各个角落，使教师和学生能够无处不在地获取信息。
微信——移动终端几乎必装的应用，自从2011年上线以来，有着庞大的用户群体，其功能已经渗透到人们生活的方方面面。
查阅文献可知，基于微信的移动学习研究从2013年以来逐年增加[2]。
我校数据库原理及应用课程主要面对非计算机专业低年级学生开设，而此门课程操作性强而学时较少，教学内容并不能完全涵盖计算机二级Access考试的所有内容，需要一种资源平台和学习模式帮助学生巩固课堂所学，借助信息技术实现无缝学习。
本文开发一种基于微信的课程资源平台，并对基于移动学习的数据库原理及应用课程教学模式进行探索。
2移动学习卡内基梅隆大学于1994年首次提出有关移动学习项目wireless Andrew，移动学习在欧美得到广泛而深入的研究。
爱尔兰教育学家德斯蒙德·基更在2000年上海大学40年校庆时首次将移动学习的概念带到中国。
我国2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出到2020年基本实现教育现代化。
2019年《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》明确提出大力推进教育信息化，构建基于信息技术的新型教学模式。
移动学习（mobile learning,M-learning）在教育信息化中发挥越来越重要的作用。
目前研究者从不同的角度对移动学习进行定义。
《微信小程序企业开发实战》课程教学大纲
《微信小程序企业开发实战》课程教学大纲学分：3学分学时：45学时（其中：讲课学时：30 上机学时：15 ）适用专业：通识选修课、专业拓展课先修课程：计算机基础、计算机网络、HTML5+CSS3+JavaScript一、课程的性质与目标《微信小程序开发实战》是专注于微信小程序开发的Web前端教材，涉及微信小程序框架、文件配置、WXML语法、WXSS布局、WXS语法、页面组件、应用接口API、云开发模式、第三方组件的使用等。
通过本课程的学习，学生能够理解微信小程序的实质，掌握微信小程序开发的基本技能，快速高效的开发微信小程序。
提高学生对计算机科学与技术的兴趣，促进学生能在未来的学习和工作中，使用“计算机思维”来解决实际问题，全面提高学生的综合素质。
二、课程设计理念与思路课程设计理念：高等职业教育不仅注重对专业知识和技能的传授，也注重对学生综合素质的培养，不局限于个人选择的专业，有助于个人潜力能够得到最大限度的发挥。
在全球云计算和移动互联的产业背景下，在高等教育的通识教育中增加有关计算机技术基础知识与能力的课程，有助于非计算机专业大学生综合素质的提高。
课程设计思路：微信小程序企业开发实战作为一门选修课，让学生把一门程序设计语言掌握到实用的程度较有难度。
本课程并非简单介绍微信小程序开发的理论内容，而是将理论讲解与实际操作相结合，其中所涉及的大部分知识点适用于所有编程的基础知识，如变量、运算符、选择语句和标签概念等。
可潜移默化地培养学生程序化、系统化的思维模式，让学生能够使用逻辑思维解决问题。
同时，培养学生的自学能力。
软件技术的发展日新月异，教材不能做到和语言同步，互联网的存在为自学掌握一门技能提供了便捷，可以让学生自己分析问题、动手编程和，在此过程中，学生上网查阅相关资料，能够更新知识，并逐渐具备独立研究的能力。
三、教学条件要求操作系统：Windows 10开发工具：微信开发者工具四、课程的主要内容及基本要求第一章微信小程序简介第二章微信开发者工具第三章微信小程序起步第四章小程序的配置文件第五章 WXML语法基础第六章 WXSS样式处理第七章 WXS语法第八章小程序中的JavaScript第九章微信小程序核心组件第十章微信小程序核心 API第十一章微信小程序开放能力（可选）第十二章微信小程序云开发（可选）第十三章自定义组件与第三方 UI 组件库（可选）第十四章第十五章项目实战：电影之家小程序（可选）项目实战：美妆商城小程序（可选）第十六章五、学时分配注：可选章节未计入合计课时。
小程序课程设计课题
小程序课程设计课题一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握小程序的基本概念、特点和应用场景；了解小程序的开发环境和工具；掌握小程序的基本语法和编程方法。
2.技能目标：学生能够独立设置一个微信小程序项目，并熟练使用小程序的开发工具进行代码编写和调试；能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程技术的兴趣和热情，提高学生主动学习和探索问题的意识；培养学生团队协作精神和良好的沟通能力，增强学生面对挑战和困难的勇气和信心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.小程序概述：介绍小程序的定义、特点和应用场景，分析小程序与原生应用的区别。
2.小程序开发环境：讲解小程序的开发工具安装与使用，包括微信开发者工具和其他相关工具。
3.小程序基本语法：介绍小程序的框架、页面结构、组件和API，讲解基本语法和编程方法。
4.实战案例：通过实际案例演示，让学生掌握小程序的开发流程，学会解决实际问题。
5.创新与挑战：激发学生的创新思维，引导学生尝试开发具有个性化和创新性的小程序。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解小程序的基本概念、语法和开发方法，为学生提供系统的知识体系。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解小程序的开发过程，提高学生的实践能力。
3.实验法：学生动手实践，独立开发小程序，培养学生的创新能力和团队协作精神。
4.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考和解决问题，提高学生的沟通能力和合作精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系和学习指南。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示小程序的开发过程和示例。
4.实验设备：准备充足的小程序开发工具和设备，确保学生能够顺利地进行实践操作。
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微信小程序与计算机网络基础课程融合探索作者：王赵舜
来源：《青年生活》2018年第12期
摘要：计算机网络基础课程在传统的教学过程中存在着弊端，本文尝试将即时通讯软件——微信小程序与计算机网络基础课程教学相结合。
通过将作者所开发的微信小程序“银杏MINI课堂”与计算机网络基础课程的教学活动相结合，实现了课程不同环节教学活动的有效组织，充分利用了学生的碎片时间，提高了学生的课堂学习效率。
关键词：微信小程序;计算机网络基础;专业课程;
随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为高校教学过程中不可缺少的组成部分。
《国家中长期教育和改革发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，探索教育信息化和教学的深度融合，要以信息化手段引领教育理念和教学模式创新。
微信是目前使用率较高的一款软件，本文利用微信小程序开发在线学习平台“银杏MINI课堂”，尝试将线上学习与课堂教学相融合，抓住学生的课下注意力，提升课程教学效果，以期对信息技术与大学专业课程的融合路径进行初步探索。
一、目前计算机网络基础课程教学中存在的问题
首先教学内容陈旧落后，课程设置不合理，虽然计算机网络课程教学改革一直在进行，但在课程内容及课程设置方面，依旧还存在些许不足。
比如使用陈旧落后的教材，没有根据时代发展对教学内容进行调整优化，从而导致教学内容与社会实际需求脱节的情况极为普遍。
其次，课程设置不合理的情况，主要表现为非计算机专业的计算机网络课程大多是理论教学课程，难以满足学生的实际需求。
再次教学方法单一低效，实践应用性不够。
在这种“填鸭式”教授模式下，学生往往需要完全跟着教师的思路走，才能有效理解和掌握相应的教学内容。
最终教师成为了教学活动的主导者，严重影响学生的积极性与主动性，导致教学效率下降。
最后，在传统教学模式下，计算机网络课程教学注重于理论教学，缺乏实践应用。
二、植入教学活动的微信小程序开发
微信小程序是基于即时通讯软件——微信的一种无需安装即可使用的手机应用，其特点在于：体量小、制作简便快捷，无需下载安装特定程序，可以随时使用，不需要关注特定的公众号。
本研究根据计算机网络课程教学要求，设计开发了“银杏MINI课堂”这一微信小程序。
设置了4个模块：“知识讲解”“在线作业”“在线实验”“留言提问”。
模块内容按照当前教学进度，紧扣教学内容。
三、基于微信小程序的教学活动设计
本课程所开发的“银杏MINI课堂”小程序，主要是为配合计算机网络基础课程教学活动。
教学活动具体设计如下：
首先是课前准备，在每堂课前，将该节课程的教学目标、相关知识点和对应的现实应用案例资料上传到微信小程序的首页，供学生提前阅读。
这个阶段，要求学生在网络中去搜寻与之相似的案例，学生也可以在“留言提问”模块将阅读中遇到的问题上传，任课教师可以在微信小程序后台收集学生所提问题。
二是课堂教学。
在上课的时候，除按照教学计划进行相关内容的讲授外，在每节课抽出15分钟的时间，解答学生所提问题，并与学生就本节课所讲授内容进行互动。
接着是课后阶段。
下课后，以选择题的形式对基本的知识点进行体现，并把课程中的一些操作制作成小视频发布在小程序中，要求学生通过微信小程序进行自主学习，之后进入“课堂作业”模块完成教师所留的课程作业，学生提交作业后，教师即可通过微信小程序看到每位同学的答题结果，其中在在线实验模块，学生不仅可以通过小程序查看实验的小视频，同时还能使用小视频完成对应的模拟实验，例如学生可以通过拖动图标完成PC与交换机的互联，以及对交换机的设置等。
四是总结评价。
教师通过学生在“在线作业”模块的答题情况，以及主题阅读报告的完成情况对教学效果进行评价，在小程序中添加“作业展示”模块，将优秀成果进行展示，学生可在自己手机上查看，后台还能查看学生登录使用情况，为平时成绩的评断提供参考。
同时，教师根据每次的总结性评价修正课前的准备，优化备课。
三、微信小程序应用到专业课程教学的意义
一是学生的学习不受物理位置和时间的限制。
学生可以通过微信小程序这个移动学习平台进行学习，不受时间、地点的限制，碎片化时间可以被充分利用。
二学生可以带着问题去听课，教师能够根据学生所提问题有所侧重地授课，提高课堂效率。
三是网絡资源融合。
教师可以将自己觉得优秀的资料推送给学生，也可以通过小视频的形式将一些技能操作展示给学生。
四是教学互动更方便。
微信小程序改善了传统的学习流程，学生通过课程的小程序平台能够实时完成课程作业，并实时提交。
批改学生作业、进行点评教师也可以在移动平台完成。
本文将微信小程序融入到计算机网络基础课程的教学过程中，实践表明，将微信小程序与专业课程相结合，能够改善传统的课堂教学模式，使得学生能够通过网络获取丰富的学习资源，也能够让教师发现教学过程中存在的问题，并让师生能够顺利交流问题，提高教学实效性。
参考文献：
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