2014届中考英语二轮专题 书面表达常见错误分析(四) 母语干扰
2014年中考二轮专题训练 书面表达(试题+答案解析)(16套)
2014年中考二轮专题训练书面表达（试题+答案解析）模拟一假定你是Liu Hai, 你的网友Wang Peng在做有关九年级毕业生如何应对中考的调查。
他给你发了一封电子邮件, 想了解相关情况。
请认真阅读下面的邮件, 根据邮件中的内容和你的实际情况用英语回复, 可以适当发挥。
注意: 1. 不少于80个词, 开头和结尾已经写好, 不计入总词数。
2. 回复中不得出现任何人名、校名及其他相关信息。
3. 参考词汇: textbook教科书; explanation解释模拟二当前, 很多从乡镇迁入城市上学的孩子面临诸多的问题, 特别在交友方面尤为突出。
假如你是Mr Know, 有一个叫Zhang Li的中学生发电子邮件请教你关于如何交友的问题, 请你给他回复一封电子邮件提几点建议, 词数80个左右, 开头和结尾已经给出, 不计入总词数。
内容包括如下:1. 下课后不要一个人待在教室里, 你可以和同班同学交流或一起玩耍;2. 你可以积极参加校内俱乐部活动, 可以结交一些志趣相投的朋友;3. 父母闲暇时, 你可以请求他们带你去图书馆或一些公共场所, 既可认识更多伙伴又可参加文体活动;总之, 多参加交流活动, 积极主动一些。
要求: 1. 涵盖所有要点, 意思连贯, 符合逻辑。
2. 卷面整洁、书写规范工整。
不得逐字翻译。
Dear Mr Know,I need some advice on how to make friends! I have just moved to a new city. I am 14. I don’t know anybody here and I want to make some friends. What should I do?Yours,Zhang Li Dear Zhang Li,There are lots of things you can do.____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ It takes time and patience. I hope you will find some good friends soon!Yours,Mr Know模拟三假设你是Mary, 是九年级一班的一名交换生。
2014年中考书面表达
草稿
• 1． 认真审题。审题包括要点、格式、词 数及表达的中心、注意事项等信息，都要 一一斟酌，否则会导致偏题离题。 2． 确定文体和时态。是书信、日记，还是看 图写作，都要事先明确，因为文体不同， 要求和格式、写法都会不同；同时确定作 文的时态。 3．确定段落（几段） 4打草 稿，修改，然后抄写。这样既可以保证把 错误减到最少，又能保证卷面的整洁
这种续写内容跟开头没有任何逻辑关系，可 以说是跑题了，这都是属于审题不清的问题。
3.关于要点齐全
要点是否齐全是最重要的评分标准。批阅作文的老师 首先会根据写出要点的多少确定作文的档次，然后再 考虑其它的评分标准。所以写作时务必保证要点齐全。 但是要注意二点：1.要点齐全并不意味着重复啰嗦； 2.要点齐全并不意味着要点的罗列。就这次的书面表 达来说，根据题目要求，为了保证要点的齐全，我们 只需要写三小段即可。第一段写不吃饭的原因，一到 二个原因即可，第二段写不吃早饭的不良影响，要求 是写二个。需注意的是：要写二个不同的影响，而不 是同一个影响的两种不同表现。比如，有很多学生写 不吃早饭一是会在课堂感到饥饿，无法听老师讲课， 二是不能集中精力在学习上，这属于同一种影响的二 个不同表现。如果只是这样写，就属于要点不全。
一类卷：14分 Some of us go to school without having breakfast.Perhaps we stayed up late studying for the test last night.Therefore,we want more sleep. However,we have no time eating breakfast. If we always get to school without breakfast ,we`ll be unhealthy and feel hungry in the morning. We`ll concentrate on what we eat at lunch instead of listening to the class.Meanwhile,we may be sick so that we can`t play with our fiends. In a word, It is important to have a valuable and healthy breakfast.I strongly believe the best breakfast is vegetables ,milk ,eggs and so on. The more we eat at breakfast,the more comfortable we`ll be in the morning.
2014广东中考英语书面表达真题(含答案+分析)
第四步：运用and, but, so, however,
besides, in addition, because, for
example 等连词将以上要点连成文章， 并注意句型多样化。
第五步：小试牛刀 In my opinion, some facilities (设施) and equipment (设备) in our school are quite good. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
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【思路点拨】
第一步：审题
应用文 体裁 : ________________________
时态: __________________ 一般现在时
中考英语科目书面表达常见错误分析
中考英语科目书面表达常见错误分析中考英语科目书面表达常见错误分析中考英语科目书面表达常见错误分析英语书面表达是反映同学们英语运用水平的重要环节。
下面我们从寻错、改错的角度来分析一下如何才能提高书面表达能力。
一、动词时态错误【技巧点拨】动词时态错误主要集中在一些特殊的时态变化里。
如：表示持续一段时间的现在完成时态；条件状语从句和时间状语从句中一般现在时与一般将来时的转换；时态与语态的混合等。
例：1. we left our hometown for almost twenty years.left 应改为：have been away from我们离开家乡差不多二十年了。
2. we are going to see an action movie if it won t rain tomorrow.won t rain应改为：doesn t rain如果明天不下雨，我们打算去看一部武打片。
二、句子结构错误【技巧点拨】句子结构的错误范围比较广，同学们要注意从以下几方面来思考：①句子结构是否完整，是否累赘或欠缺；②所用的单词词性是否与句子要求相符；③复合句中连接主句的关系代词或引导词的运用是否恰当。
例：1. don t worried! they still have five minutes left.worried应改为：worry / be worried别担心!他们还剩五分钟。
2. the old man can t tell if the young people still like eating the mooncakes or not on mid-autumn day.if应改为：whether老人搞不清在中秋节年轻人是否依然喜欢吃月饼。
三、固定结构错误【技巧点拨】所谓固定结构错误是指英语中一些不能随便更改的习惯表达。
如固定结构中的词不能随意增加或减少；固定搭配要前后一致等等。
例：1. it was very kind for you to help me last night.for应改为：of你昨天晚上帮我，真是太感谢你了。
中考书面表达常见错误与改进方法总结
中考书面表达常见错误与改进方法总结一、引言书面表达是中考考试中的重要环节，也是考生们普遍存在困难和常见错误的地方。
本文将总结中考书面表达中常见的错误，并提出相应的改进方法，以帮助考生们提高写作水平。
二、常见错误与改进方法1. 语法错误语法错误是中考书面表达中最为普遍的问题之一。
考生们常常在句子结构、时态使用、主谓一致等方面犯错。
例如，使用错综复杂的句子结构，导致句子不通顺，语意混乱。
改进方法包括：①简化句子结构，尽量使用简单句和并列句；②熟悉各种时态的用法，避免时态错误；③注意主谓一致，特别是当主语为复数形式时。
2. 拼写错误拼写错误是另一个常见问题，容易给阅卷老师留下不良印象。
考生们常常在单词拼写和标点符号使用方面出错。
改进方法包括：①多读书、多写作，增加对单词拼写的熟悉度；②多查阅词典，确认单词的正确拼写；③学会正确使用标点符号，如逗号、句号等。
3. 内容不准确或不完整在写作过程中，考生们有时候会写偏离主题，或者内容不够完整。
这容易使读者产生困惑。
改进方法包括：①仔细审题，确定自己要表达的核心内容；②提前做好准备工作，收集相关素材，避免写偏离主题；③充分发挥想象力，写作时尽量将素材展开，完整地表达自己的意思。
4. 语言过于简单或复杂在书面表达中，语言的表达方式既不能过于简单，也不能过于复杂。
过于简单容易使文章味同嚼蜡，缺乏亮点；过于复杂则容易使读者难以理解。
改进方法包括：①通过阅读多样的优秀作品，学习并模仿其中的表达方式；②多运用修辞手法，使文章更具有说服力和感染力；③适当使用恰当的高级词汇和句式，增加文章的亮点。
5. 逻辑混乱逻辑混乱是中考书面表达中另一个常见问题。
考生们有时候会在文章结构和段落逻辑上出错，导致读者难以理解。
改进方法包括：①提前做好提纲，明确文章结构和段落分配；②使用过渡词和连接词，使得段落之间的逻辑关系更加明确；③合理安排论述顺序，使文章的逻辑更加紧密和连贯。
三、总结通过对中考书面表达常见错误的分析，我们可以得出一些改进方法：注意语法使用、避免拼写错误、确保内容准确完整、运用恰当的语言表达方式以及保证逻辑的连贯性。
英语中考中常见的书面表达错误以及提高书面表达能力的策略
英语中考中常见的书面表达错误以及提高书面表达能力的策略英语中考中常见的书面表达错误有：审题不认真，段落层次不明，句子成分残缺。
应对方法：注重英语思维习惯，口语表达能力的培养和训练，教师要注重选材训练矫正，建立好学生成长记录袋。
标签：英语中考常见的书面表达错误应对策略在英语中考中，书面表达占的分值较大，是学生丢分较多的题之一，也是中考前师生最难复习的一部分。
笔者参加了近几年来的中考阅卷，在阅卷中，发现中学生常见的书面表达错误有以下几点：一、部分学生审题不认真，偏题、离题有的学生没弄清楚题目的含义和要求就开始下笔，结果把对话写成了短文或把短文写成了对话。
还有的学生甚至题目是什么意思也不知道，随便把自己平时所记的短文搬在试卷上一段就完事了，比如：题目是Everyone Needs Help. 而他却写成The Weather in Kunming.二、不少学生在写作时用汉语构思，然后再用英语写作这样写出来的作品汉语式的英语较多，比如：Our China. I’m very like. Welcome you to come our school. Let’s enjoy it. I wish you happy. I wish you have beautiful dreams. I have eleven等等。
三、时态语态错误频率最高如：There is a bird is singing in the tree. 正（There is a bird singing in the tree）.四、句子成分残缺，前后逻辑关系不通比如：How to spell apple？正（How do you spell apple？）I happy正（I am happy）.五、介词、冠词漏用人称代词、物主代词错用；近义词混用误用较多。
如：Him is my old brother in my family.正（He is my eld brother in my family）My is sad正（I am sad）. I by bus to go home.正（I take a bus to go home）I favorite color is blue. 正（My favorite color is blue）. I have fourteen years old. 正（I am fourteen years old）。
浅析高中英语写作中的母语干扰现象
浅析高中英语写作中的母语干扰现象语言都是本民族发展的产物。
因其民族不同，故而有着各自的体系和特点。
学生进行双语学习，尤其英语学习时，深受母语结构、习惯用法的影响，不同程度地套用母语中的表达方式，存在着典型的母语干扰现象。
通过对日常教学中收集的写作练习错误问题，进行事例分析，笔者发现，母语习惯对英语写作的干扰是一个相当严重而不容忽视的客观因素。
大量的写作错误源于学生忽视英、汉语的两种语言的区别，而出现了各种各样的“中式英语作文”。
这种母语对英语写作的干扰，主要表现以下几点方面。
1. 词性的干扰学生作文中经常会有这样的表达：①My job is very well.（我的工作很好）②Honest is a good quality .（诚实是一种好的品质）第一句中副词错用成了形容词，第二句中名词错用成了形容词。
正确的表达如下：③My job is very good.④Honesty is a good quality.这些错误均与汉语语言习惯有关，我们来看看汉语的一个典型语法特点：词类无词性标志，即我们从词形上不能直接看出某个词是名词、动词、形容词，还是副词。
并且，名词、动词、形容词在句子中也无形态变化。
比如，“她是个好女孩”（She is a good girl）与“她英语学地好”（She does well in English）、“他这人很诚实” （He is very honest）与“我喜欢他的诚实”（I like his honesty）。
可见，同形同义的汉语词语，在英文中却要用不同的词性、词形来表现，如果学生不明确这种差异，就会容易出现这种极为低级的错误。
2. 语序的干扰从句子的结构类型看，汉语句子可分为主谓句和非主谓句两类。
英语句型则主要有五类：主谓结构、主系表结构、主谓宾结构、主谓宾宾补结构和主谓间宾直宾结构。
由于这两种语言系统的句法规则中句子成分的互不对应，极易产生汉语句法规则对英语的衍射干扰。
中考英语复习宝典(四)：书面表达常见错误解析
中考英语复习宝典（四）：书面表达常见错误解析一、书面表达常犯错误分析俗话说：“千里之行始于足下”。
英语书面表达能力的形成不是一日之功，必须从平时的课堂学习一点一滴抓起，持之以恒。
一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。
然而，很多考生在写作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s、前后不一致，以及时态语态、句子完整性等方面的错误。
1.审题不清。
如2004年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项课外活动”这一主题。
依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。
有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题。
误：My father and my mother is all teacher.正：My father and my mother are both teachers.4.缺少动词。
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。
”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I'm tired.误：I happy I can come to Beijing Zoo.正：I am happy I can come to Beijing Zoo.误：The apples cheap. I'll take some.正：The apples are cheap. I'll take some.5.缺少介词、冠词等还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
大学生英语表述中母语干扰错误分析
大学生英语表述中母语干扰错误分析母语干扰是指学习者学习外语时，受其母语的影响而出现的语言表达上的错误。
母语干扰可以分为语法、词汇、音乐等三种形式，也是英语学习最常见的问题。
本文旨在分析大学生英语表述中母语干扰的形式，并提出有效的解决方案。
首先，母语干扰在大学生英语表述中最常见的形式是语法。
从大学生日常写作中可以看出，他们经常使用母语中的语法特征，混合使用不同的语句结构，从而导致表达的不通顺和不完整。
此外，由于大学生学习英语时缺乏专业的训练，对英语文法的认知也比较浅薄，往往在英语表达中犯下语法上的错误。
其次，母语干扰在词汇方面也严重影响了大学生的英语表达。
大学生掌握的单词量较少，写作时会用母语中的表达方式来表达英语思想，翻译成英语，从而导致文章中出现大量无意义字眼和表达不准确等问题。
最后，母语干扰还会影响大学生的英语表达的音乐性。
在英语写作中，学生的句子结构混乱，缺少多样化的句型，使得文章缺乏节奏感，严重影响了文章的整体美感。
在此基础上，大学生应该采取有效措施来克服母语干扰，以降低或消除其对英语表达的影响。
首先，应该加强英语语法的学习。
大学生应该多研究相关的语法书籍，积极掌握英语语法的知识，增强英语学习的专业性。
其次，应该拓展英语词汇量。
应该注意每日的词汇学习，不断拓展词汇量，掌握尽可能多的词汇，增加英语表述的准确性和流利度。
最后，应该加强英语阅读，多读多背原著，熟悉原汁原味的英语表达，提高英语表达的句式和音乐性。
综上所述，大学生英语表达中存在严重的母语干扰，语法、词汇、音乐等三种形式是大学生英语表达中最常见的母语干扰。
为了解决这一问题，大学生应该增强英语语法的学习，拓展英语词汇量，加强英语阅读，从而有效地消除母语干扰，提高英语表达的准确性和流畅性。
中考英语二轮专题 书面表达常见错误分析(四) 母语干扰
中考英语二轮专题：书面表达常见错误分析(四)母语干扰「要点领悟」许多同学在用英语写作时很容易受汉语的影响而写错句子，即写所谓的Chinglish.这是书面表达中常见的错误之一。
「信息提示」请你根据实际情况，以“My School Life”为题写一篇100词左右的英语短文。
「习作实况」My School Life I‘m a middle school student. Although our school is very usual （1）， but （2） it’s beautiful in my heart. The school is covered with tall trees and beautiful flowers. The here （3） air is very fresh. In the morning， lots of schoolmates （4） e arly （5） go to school and do some exerci ses. Usually we have breakfast after our first class. All of the students take morning exercises on the playground after two classes. After that， someone （6） are reading in the library，others are playing and talking on the playground. We have three classes in the afternoon and do some sports that we like after school and go home at about 6：00. Oh！ Ho w colorful my school life is！「精讲点拨」（1）作者显然想表达“学校很一般或普通”，此处最好用common一词，而usual意思是“通常的”。
英语真题错误选项常见干扰方式
英语真题错误选项常见干扰方式：
1.因果倒置（注意积累因果倒置词语）
2.例子本身干扰（例子可以考观点，可以考细节，考观点时容易拿例子本身内容做选项，就是就事论事的干扰）
3.个别出现的词汇干扰（比如爱是一个单词，原文是小明爱看书，选项是小红爱唱歌，只是把“爱”这个单词给抄了下来，其他主要句子成分如主语或宾语和原文均不照或有一个不照）
4.反向干扰（比如原文是否定，选项是肯定，原文是褒奖，选项是讽刺或者批评一类的，就是感情色彩不照）
5.利用常识或者中式思维干扰望文生义干扰（这俩干扰暂时举不出例子，不过比较好判断）
6.无中生有干扰（就是在原文中找不到对应内容，连个别词汇都找不到）张冠李戴或叫杂糅（比如原文有两句话A……B，C……D，选项中出现一个A……C，就是句子成分的搭配不照）
7.偷换概念（如把原文对象群体扩大，还有一种情况就是原文和选项一个是部分否定，一个是全否定）
8.出现绝对或过度推理（就是选项断章取义，由原文信息推理的太深太远了，但注意合理推断却是正确选项只有的三种特征之一，下面讲）
9.混淆作者观点和原文其他人的观点（比如问的是某个人的观点，选项给出的是作者观点）
10.以偏概全（其实和过度推断感觉差不多）
以上干扰方式要熟悉特征，名字不用刻意记，用的多了自然就知道了，而且是做第二遍真题时的一个重要任务，就是找准错误原因，快速排出之
正确选项只有三种特征:
1.同意替换
2.正话反说
3.合理推断。
《新目标英语中考二轮复习》中考英语书面表达常见错误分析.doc
中考英语书面表达常见错误分析（一）审题错误要点领悟与汉语作文一样,英语书面表达的审题也十分重要。
审题包括此篇文章要传递给读者什么样的信息，告诫读者什么(即写作目的)。
由于英语书而表达的篇幅很有限，所以要求作者在写作时要精心组织材料，紧扣主题。
信息提示太白山是陕西著名的森林游览胜地。
一年四季都有其独特的景色(scene) o不过，游览太白山的最佳时机是春天。
每当春天来临，青山滴翠,美丽的景色吸引了许多游客前來踏青观光。
可儿年前,游人不注意保护环境，乱扔垃圾，攀折树枝花草，猎杀野鸟，点火野餐，致使环境一度恶化。
请你写篇报道，说明太白山旅游环境的变化。
习作实况Taibai Mount ain i s a famous place of in teres t in Shaanxi Province. It has its special seenes all the year round, and spring is the best time to visit it. When spring comes, the days get longer and 1cmger and the weather get warmer and warmer. Trees are beg inning to turn green, and flowers come out. Everything begins to grow (1). The mountains are covered with a lot of green tall trees and all kinds of colorful wild flowers. Tt is so beautiful that a lot of visitors come here and enjoy its beauty every day. But a few years ago, some of the visitors paid no attention to protecting the environment・ They used to throw lots of rubbish such as plastic bags, fruit skins and waste paper on the ground. They don，t know that cleaners work from morning till night to sweep away the rubbish and waste things (2). Sometimes they broke some branches, picked flowers and even killed birds. Some even made fires in the forest to cook food. How dangerous it was! Luckily eno ugh, the local government has begun to do something to stop polluting the area. Great changes have taken place here- New roads and nice hotels have been built; trecs and flowers are plantcd arouncl them. Visitors are asked to take plastic bags and put their rubbish in them (3).精讲点拨(1)这一部分应当删掉。
中考英语错误分析{作文类}
中考英语作文不对分析吉化六中邢德胜一.书面表达典型不对分析二.书面表达题应试对策三.中考英语写作的常见题型书面表达典型不对分析.审题不认真,偏离主题人称用错没有正确理解文中题目要求.抓不住文章要点,文章内容混乱.用词不准确,汉语式表达方式.常用词拼写不对关键词用错受母语干扰严重.().?( ?).语言基本功差，语法不对严重时态，语态不对句子结构不对，语序不当句子之间缺乏过渡词连接句子结构单一，用词呆板.书写不规范，卷面不整洁。
字母大小不均，难以辨认标点符号使用不当不按移行规则移行字迹潦草，卷面不整洁书面表达题应试对策认真审题.审题是做好书面表达的关键.要解决写什么?怎么写的问题?有一个清晰的思路.题材和体裁人称和内容时态和语态词组和句型一.认真审题写好提纲考生在拿到试卷之后，当听力题做完，可以先看一看作文的题目与类型，对它有一个大致的印象和准备，在做语法和阅读题时对自己的作文能有一个初步的构思。
应尽可能地留出分钟的时间来写作文。
在正式写作文时，可参照以下步骤：、认真审题，确定题目中的关键词、展开一次“ ”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。
、根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作、确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时。
（时态运用不对是考生们大量失分的主要原因。
）、对于有能力的同学，注意不能通篇均用简单句型，可适当引入初中的语法重点如状语从句、宾语从句和被动语态等。
这会使考生的作文有质的提高。
、当整篇作文写完，一定要进行仔细的检查，注意使句子流畅，时态运用准确，单词拼写正确，冠词运用正确，名词的大小写正确。
2014中考英语作文常见写作错误15条【2】
2014中考英语作文常见写作错误15条【2】八、结构不完整在口语中，交际可借助手势、语气、上下文等来理解结构不完整的句子。
可是书面语就不同了，句子结构不完整会令句意表达不清。
这种情况常常发生在主句写完以后，作者又想加些补充说明的时候。
例：There are many ways to know the society. For example，by TV radio， newspaper and so on. 有许多方式来了解这个社会，例如通过电视、广播、报纸等等。
析：本句后半部分 For example， by TV， radio， newspaper and so on 不是一个完整的句子，仅仅是一些不连贯的词语，不能独立成句。
正：There are many ways to know the society， for example，by TV， radio， and newspaper and so on.九、悬垂修饰语所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子逻辑关系混乱不清。
例：At the age of ten， my grandfather died. 在我10岁时，我祖父去世了。
析：at the age of ten 只指出10岁时祖父去世了，但没有说明是“谁”10岁时。
按一般的推理不可能是 my grandfather。
正：When I was at the age of ten， my grandfather died.十、词性误用“词性误用”常表现为：介词当动词用，形容词当副词用，名词当动词用等。
例1：Few people can around the world. 很少人能周游世界。
析：around 是副词，这里误当动词用。
正：Few people can travel around the world.例2：The place is danger. 这个地方危险。
析：danger 是名词，这里误用为形容词。
英语写作中出现的母语干扰错误
英语写作中出现的母语干扰错误（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014年英语二错6个
2014年英语二错6个2014年的英语二考试中出现了6个错误。
这些错误在一定程度上影响了考生的答题情况和成绩。
本文将详细解析这6个错误，并从不同角度分析其原因及对策。
1. 题目翻译错误在2014年的英语二考试中，有一道题目存在翻译错误。
这误导了考生的理解，并使得答案无法准确选择。
该错误可能是由于考试编写人员在翻译过程中出现了疏漏或误解导致的。
为了避免这种错误的再次发生，考试编写人员需要更加谨慎地审查和校对题目翻译，确保准确无误。
2. 知识点覆盖不全面另一个错误是在2014年的英语二考试中，某些知识点的覆盖不全面。
这导致了一部分考生对该知识点的掌握不够充分，无法准确回答相关问题。
为了提高试题的质量，考试编写人员应该广泛吸纳各种知识点，确保试题能够全面覆盖英语二考试的范围，提高考生的综合能力。
3. 题目难度过大在2014年的英语二考试中，存在一些题目的难度过大。
这使得部分考生无法理解题目意思或选择正确答案，影响了他们的答题成绩。
为了确保试题的公平性和可信度，考试编写人员应当根据考生的水平设定适当的难度，既不偏易也不偏难。
4. 时间分配不合理一些考生反映，在2014年的英语二考试中，他们无法在规定的时间内完成所有题目。
这可能是由于时间分配不合理所致。
考试编写人员应该合理分配试题的难度和数量，确保考生有足够的时间完成整个考试，并充分发挥自己的英语能力。
5. 题目选项模糊在2014年的英语二考试中，有些题目的选项表达模糊，不够清晰明了。
这导致了考生在选择答案时产生了困惑，可能会选择了错误的答案。
为了避免这种问题，考试编写人员应该精确清晰地表达选项，确保考生能够准确理解并选择正确答案。
6. 答题卡填涂错误最后一个错误是一些考生在填涂答题卡时犯了错误。
这导致了他们的答案无法被正确记录。
考试机构应该加强对考生填涂答题卡的指导，确保考生在填涂时无误。
综上所述，2014年英语二考试中的6个错误对考生产生了一定的影响。
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中考英语二轮专题：书面表达常见错误分析(四)
母语干扰
「要点领悟」
许多同学在用英语写作时很容易受汉语的影响而写错句子，即写所谓的Chinglish.这是书面表达中常见的错误之一。
「信息提示」
请你根据实际情况，以“My School Life”为题写一篇100词左右的英语短文。
「习作实况」
My School Life I‘m a middle school student. Although our school is very usual （1）， but （2） it’s beautiful in my heart. The school is covered with tall trees and beautiful flowers. The here （3） air is very fresh. In the morning， lots of schoolmates （4） e arly （5） go to school and do some exerci ses. Usually we have breakfast after our first class. All of the students take morning exercises on the playground after two classes. After that， someone （6） are reading in the library，others are playing and talking on the playground. We have three classes in the afternoon and do some sports that we like after school and go home at about 6：00. Oh！ Ho w colorful my school life is！
「精讲点拨」
（1）作者显然想表达“学校很一般或普通”，此处最好用common一词，而usual意思是“通常的”。
（2）受汉语“虽然……但是……”的影响，作者将这一意思直接译成英语“although…
but…”，而在英语同一句子中只用这两个词的其中之一表示汉语的“虽然……
但是……”。
（3）here是副词，用来修饰名词时应位于被修饰词之后。
（4）schoolmate指校友、同学，通常不包含自己在内，改为students好些，指全校学生。
（5）“早早到校”的英语表达是go to school early，副词early应位于句末。
（6）someone意思是“某人”，要改为some students.
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My School Life I‘m a middle school student. Although our school is very common，it’s beautiful in my heart. The school is covered with tall trees and beautiful flowers. The air here is very fresh. In the morning，lots of students go to school early and do some exercises. Usually we have breakfast after our first class. All the students take morning exercises on th e pl ayground after two classes. After that，some students a re reading in t he library，others are playing and talking on the playground. We have three classes in the afternoon and do some sports that we like after school and go home at about 6：00. Oh！How colorful my school life is！。