二年级下册音乐教案-2 活动 数蛤蟆｜西师大版
二年级下册音乐教案9(演唱)数蛤蟆湘教版
9（演唱）数蛤蟆1、教学目标知识目标:能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》。
能力目标:通过学唱童谣,让学生对二声部的节奏感有初步的感受。
情感目标:通过学习歌曲的学习让学生从小爱护小动物.。
2、学情分析二年级学生活泼,好动,对事物充满着好奇感,新鲜感,关心他人。
3、重点难点教学重点:熟练演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点:十六分音符的理解及正确的运用。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】数蛤蟆(一)感受音乐并做拍手打节奏。
(设计意图:活跃课堂气氛)(二)二声部节奏练习(设计意图:通过由浅入深的引导,使学生更容易掌握二声部)师:春天来了,今天老师邀请了小客人来到了我们的教室,你们听,他来了,还在和我们打招呼呢,你能听懂他的语言吗?看看谁听得最准,(播放音频)谁听出来了?请你举手告诉老师,他说了什么呢?生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们请跟老师一起学一学他聊天吧(呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|)生:呱呱呱呱呱|呱呱呱呱|师:同学们,我们刚刚听了青蛙用呱呱呱的叫声来和我们聊天的,我们小朋友用DA来和他聊一聊吧,你们应该怎么聊呢?生:dadadada da|dadada da|师:听到你们聊得这么欢快,另一个小客人也象我们走过来了,他也像我们小朋友问好了,快听他怎么问好的?(播放音频)你听到了吗?请举手告诉老师。
生:呱呱|呱呱呱|师;你听得真仔细,我们也一起学学他问好的方式吧。
生:呱呱|呱呱呱|师:那我们小朋友自己用da来和小青蛙一起聊聊天吧。
生:da da|dada da|师:听你们聊得真开心呀,老师也想加入你们,听听老师怎么唱的。
相信你们能比老师唱得更好。
(跟琴练声)师:同学们唱得真好听声音美美的,我们再来一次,这一次高老师不仅要求你们要唱好,而且要小朋友们小耳朵认真听,听一听老师唱的是什么?(加入二声部呱呱|呱呱呱|)师:同学们有没有听到老师唱的是什么?生:呱呱|呱呱呱|师:你们的小耳朵可真灵,你们发现了吗,我们唱得虽然不一样,但两种声音合在一起却非常的好听,你们也一起来试一试吧。
数蛤蟆音乐教案及反思
二年级音乐教案《数蛤蟆》一、教学目标：(1) 通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣，准确地把握节奏和表现歌曲的情绪。
(2) 能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》(3) 采用多种形式，学习歌曲并把握歌曲的情绪。
二、教学准备:多媒体课件、打击乐器（木鱼、三角铁）、哨子、音乐记号图片三、教学过程：一、情景导入1、动一动：师：小朋友们好！生：郭老师你好！师：首先，我要和大家玩一个节奏游戏，看谁拍的最准确。
（板书X 0︱X 0 ︱）这里有我们学过的一个音乐符号，它的名字？生：休止符。
师：见到休止符，我们要用什么表示呢？生：握拳。
师：那你能不能试着拍拍我们的节奏呢？生：……师：太棒了。
老师今天也准备了两个小乐器，你们认识他们吗？生：木鱼和三角铁。
师：那谁想来用小乐器打我们的节奏呢？生：……师：真不错，那小乐器就有你来保管了。
师：那过了这一关，老师要带领大家乘着我们的音乐列车去参观一个小动物的家，那请你打着拍子，乘着我们的音乐列车，准备出发吧。
（放音乐伴奏）师：好了，到目的地了，那让我们看看是哪个小动物吧？哎，它先我们来猜，满身一头绿疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是张大口，哪个虫儿不害怕。
生：青蛙，蛤蟆。
2、算一算：师：小蛤蟆真是的，还不让我们参观它的家，还要让我们算数。
（一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿）（板书蛤蟆嘴眼睛腿）我先来问你们，打着拍子来告诉我。
生：一只蛤蟆一张嘴……师：都过关了，小蛤蟆愿意让咱们参观它的家了，让我们一起走进小蛤蟆的世界吧。
（范唱音乐加图片）二：新歌教学师：这些小蛤蟆可爱吗？生：可爱。
师：小蛤蟆经过自己的努力，都骑上摩托车了，那老师就看看你们今天能不能把这首歌唱好？师：下面老师来唱，然后你告诉我歌曲的情绪是怎样的？表现了“蛤蟆”怎样的心情？生：活泼……师:那你们想不想学这首歌？生:想。
师：那首先要过我们的歌词关，按我们刚才打的节奏，一起来读一下歌词。
生：……师：下面我们一起跟伴奏来读歌词，注意速度。
西师大版音乐二年级下册《数蛤蟆》说课稿
西师大版音乐二年级下册《数蛤蟆》说课稿一. 教材分析《数蛤蟆》是西师大版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了大自然中蛤蟆的生动形象。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏感和和谐感，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于生动有趣的歌曲更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们可以通过生动形象的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《数蛤蟆》，理解歌曲的意义和主题。
2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏和音高，培养音乐感知和表现能力。
3.情感目标：通过学习《数蛤蟆》，培养学生对大自然的热爱，提高他们对音乐的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《数蛤蟆》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的跳音和附点节奏的演唱，以及对于歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作意识。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等教学辅助工具，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《数蛤蟆》的音频，引导学生关注歌曲的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍歌曲的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的跳音和附点节奏。
3.学唱歌曲：分组练习，引导学生掌握歌曲的音高和节奏，注意歌曲的情感表现。
4.歌曲展示：分组进行歌曲展示，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，生动表现歌曲。
5.总结拓展：引导学生谈谈对歌曲的理解和感受，鼓励他们欣赏和了解更多相关的音乐作品。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的重点信息。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计第一章：教学目标1. 了解《数蛤蟆》这首歌曲的背景、地域特色及文化内涵。
2. 学会《数蛤蟆》的歌词，掌握基本的演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的兴趣。
4. 通过学习《数蛤蟆》，提高学生的团结协作能力和集体荣誉感。
第二章：教学内容1. 歌曲简介：《数蛤蟆》是一首富有地方特色的四川民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，具有很高的艺术价值。
2. 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律线条。
4. 演唱技巧：教授学生正确的发声方法，指导学生进行歌曲演唱。
第三章：教学过程1. 课堂导入：以图片、故事等形式引导学生了解《数蛤蟆》的背景和地域特色。
2. 歌词学习：分组进行歌词学习，鼓励学生主动参与，加强记忆。
3. 旋律学习：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐哼唱旋律。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一进行指导，纠正发音和节奏错误。
5. 课堂小结：总结课堂学习内容，布置课后练习。
第四章：教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，关注发音、节奏和情感表达等方面。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动发言和合作。
3. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时给予反馈和指导。
第五章：教学资源1. 教材：《数蛤蟆》歌曲教材或相关音乐教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
4. 图片、故事等教学素材。
第六章：教学准备1. 提前准备好教学课件和教学素材，确保多媒体设备正常运行。
2. 准备好歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
3. 检查教学乐器，确保乐器状态良好。
4. 提前了解学生的音乐基础，以便进行针对性的教学。
第七章：教学方法1. 采用讲授法：讲解歌曲背景、地域特色及文化内涵。
2. 采用示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
《数蛤蟆》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并体验我国各地儿歌的音乐风格及特点。
2. 学会演唱歌曲《数蛤蟆》，并掌握基本的节奏及唱名。
3. 培养学生的音乐表现力，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《数蛤蟆》的学唱。
2. 歌曲《数蛤蟆》的节奏及唱名的学习。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《数蛤蟆》。
2. 掌握基本的节奏及唱名。
四、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 唱名的掌握。
五、教学过程1. 导入：教师播放各地儿歌，让学生初步感受儿歌的音乐风格，引发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《数蛤蟆》的背景及特点，引导学生进入学习状态。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《数蛤蟆》，注意指导学生掌握基本的节奏及唱名。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲《数蛤蟆》的练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行课堂展示，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲《数蛤蟆》，并练习节奏及唱名。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《数蛤蟆》的掌握程度，包括音准、节奏和唱名。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以确保学生能够熟练掌握所学内容。
七、教学资源1. 歌曲《数蛤蟆》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和进行听力训练。
3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和节奏。
4. 打击乐器，用于辅助教学节奏。
八、教学步骤1. 课堂导入：通过播放其他儿歌，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《数蛤蟆》的背景、地域特色及歌词内容。
3. 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，注意节奏和音高的准确性。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生熟悉并练习歌曲的节奏。
二年级音乐数蛤蟆教案
二年级音乐《数蛤蟆》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《数蛤蟆》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习这首歌曲，让学生了解一些关于蛤蟆的知识，提高他们的生物常识。
3. 通过分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《数蛤蟆》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《数蛤蟆》乐谱、多媒体设备2. 教学环境：音乐教室四、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一些关于蛤蟆的图片，引导学生关注蛤蟆，激发他们的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师带领学生学习歌曲《数蛤蟆》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟着音乐一起唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一个负责人，带领小组成员一起练习歌曲。
4. 合唱展示：每组轮流上台演唱歌曲，其他组学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
五、教学反思六、教学延伸1. 让学生结合所学，创作一首关于蛤蟆的歌曲，培养学生的创造力。
2. 组织一次蛤蟆知识问答比赛，巩固学生对蛤蟆的了解。
七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《数蛤蟆》歌曲，加强音乐技能。
2. 家长协助孩子查找更多关于蛤蟆的资料，增进对生物的了解。
八、评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、节奏感、音准。
2. 学生对蛤蟆知识的掌握程度。
3. 学生在团队协作、创造力和问答比赛中的表现。
九、教学进度安排1. 第1-2周：学习歌曲《数蛤蟆》，掌握节奏和旋律。
2. 第3-4周：分组练习，加强团队协作能力。
3. 第5-6周：进行合唱展示，培养学生的表现力。
4. 第7-8周：教学延伸，创作关于蛤蟆的歌曲。
5. 第9-10周：组织蛤蟆知识问答比赛，总结收获。
十、教学总结通过本学期的学习，学生对歌曲《数蛤蟆》的演唱技巧有了明显提高，他们在团队协作、创造力和知识问答方面也取得了不错的成绩。
西师版音乐二年级下册教案 数蛤蟆
西师版音乐二年级下册教案数蛤蟆
数蛤蟆
教学内容:西师版教材小学音乐第四册第四单元《数蛤蟆》
教学目的:
1、进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱.朗读.歌表演.游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想象力和创造力.
2、过创编歌词和歌曲创编,表演动作,培养学生的创新精神.
3、通过学习歌曲提高环保意识.让学生从小爱护小动物.
教学重点:把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确.
教学难点:在唱会歌曲后进行歌词的创编.
教学方法:讲授法.教唱法.示范法.
教具准备:
青蛙指偶.录音机.蛤蟆图片及各种小动物图片.电子琴.
教学过程:
一、生拍着手随着欢快的音乐走进教室,唱音阶,师生问好.
二、导课.
1、(放录音)同学们,你们听一听这是什幺在叫?
学生回答：青蛙。
师：你们看可爱的小青蛙来到了我们的教室里，它要和我们一起玩耍。
2、（模仿小青蛙的声音）同学们，你们好，我是你们的好朋友小青蛙，今天我来到这里还给大家带来了一位新朋友，它有着和我一样的声音，想不想认识一下呀？你们看它已经来到了我们的教室里了。
3、先和大家打个招呼吧！同学们，你们好，我是小青蛙的好朋友，也是你。
2024版二年级音乐《数蛤蟆》教案
学情分析
二年级学生处于音乐学习的初级阶段， 对于音乐知识和技能的掌握有限。
学生的音乐感受力和表现力需要进一 步提高，特别是在节奏和音调的控制 方面。
学生对于生动有趣、富有情节的音乐 作品比较感兴趣，善于模仿和表现。
音乐游戏《找蛤蟆》
01
游戏规则
学生围坐一圈，选定一名学生为“蛤蟆”，其他学生边唱歌边传递一个
玩具蛤蟆，歌声停止时，手持玩具蛤蟆的学生需模仿蛤蟆的叫声或动深对歌曲的理解和记忆。
03
游戏拓展
可根据学生兴趣和实际情况，对游戏进行拓展和变化，增加趣味性。
分享交流学习心得和感受
1 2
分享内容
鼓励学生分享学习《数蛤蟆》过程中的心得、感 受和收获，包括歌曲演唱、舞蹈表演、音乐游戏 等方面的体验。
交流方式
学生可以在小组内或全班范围内进行交流分享， 教师也可引导学生进行互动和讨论。
3
教师总结 教师对学生的分享和交流进行总结和评价，肯定 学生的努力和成果，提出改进意见和建议。
THANKS
感谢观看
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握歌曲《数蛤 蟆》的旋律和节奏，理解 歌曲所表达的内容和情感。
过程与方法
通过听赏、模仿、表演等 教学活动，引导学生积极 参与音乐学习，培养学生 的音乐感受力和表现力。
情感态度与价值观
激发学生对四川民歌的兴 趣和热爱，培养学生的民 族自豪感和审美情趣。
教学重点与难点
声音控制
指导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，注意声音的强弱和音色的变 化，以表现歌曲欢快、活泼的情绪。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：通过学习歌曲《数蛤蟆》，让学生了解歌曲的背景、结构及音乐特点，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
1.2 过程与方法目标：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱自然的态度，增强集体合作意识，提高审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：《数蛤蟆》是一首源于我国四川的民歌，歌曲以生动有趣的歌词和欢快的旋律，描绘了农村夏收季节的繁忙景象。
2.2 歌曲结构：歌曲共4个乐句，结构简单，旋律重复，易于学生学唱。
2.3 音乐特点：歌曲以五声音阶为基础，节奏明快，富有弹性，表现了丰收季节的欢愉气氛。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会演唱歌曲《数蛤蟆》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
3.2 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《数蛤蟆》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格特点。
4.2 新课教学：教师讲解歌曲的背景、结构及音乐特点，引导学生学习歌词。
4.3 练习演唱：教师指导学生进行音准、节奏的练习，分组演唱，纠正发音错误。
4.4 舞蹈教学：教师教授与歌曲相应的舞蹈动作，引导学生边唱边跳。
4.5 课堂展示：学生分组进行演唱和舞蹈展示，教师点评并指导。
第五章：教学评价5.2 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习。
5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行点评，给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过学习歌曲《数蛤蟆》，学生了解了歌曲的背景、结构及音乐特点，能够在正确的演唱姿势和呼吸方法下演唱歌曲。
在教学过程中，注重了学生的实践环节，培养了学生的音乐素养。
通过舞蹈教学，增强了学生的集体合作意识。
在教学评价环节，采用了多种评价方式，使学生能够充分认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
二年级下册音乐教案 第二单元 (演唱)数蛤蟆｜西师大版
（演唱）数蛤蟆教学设计一、教材分析：《数蛤蟆》是四川的一首童谣，曲调生动活泼，富有趣味。
歌曲描述了蛤蟆的动作和神态，表现了他们可爱的形象，展现了四川民歌丰富、幽默的表现手法。
二、教学目标：1、情感态度与价值观：学生在学唱《数蛤蟆》的过程中感受歌曲的生动和有趣，积累民族民间音乐语汇，培养对四川民族音乐的感受。
2、知识与技能：学生能够了解二声部合唱的概念，唱好《数蛤蟆》双声部伴唱部分，能用乐器给歌曲伴奏。
3、过程与方法：能够有意识的用声音表现音乐的感受，能在合唱过程中聆听他人的声音，提高双声部感受能力。
三、教学重点难点：重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱《数蛤蟆》。
难点：双声部伴唱及乐器使用。
四、教学准备：钢琴、多媒体、蛤蟆贴图、蛙鸣筒等。
五、教学过程：一．组织教学：师生问好：音乐口令。
二．新课学习1.导入：蛤蟆国王的邀请函师：“同学们，欢迎来到戴老师的音乐课堂，今天上音乐课之前戴老师收到了一封来自蛤蟆国王的邀请函，我们一起来看一看蛤蟆国王说什么了。
蛤蟆国王说想邀请我们去他的城堡做客，但是调皮的蛤蟆民众给大家设置了四个关卡，要通关成功了才能去，那，你们准备好了吗?”2.关卡一：蛤蟆舞师：戴老师给大家示范一次，仔细看哦~教授分解动作。
过关要求：最后要求合上音乐，带上表情才能过关。
3.关卡二：蛤蟆旋律关师：有没有发现红色方框里的旋律和它前面那句旋律有什么关系？生：是一样的旋律。
师：是的，红色方框里的旋律你来唱，其余部分戴老师来唱，谁能和戴老师合作一下？单独请两到三个孩子来唱。
过关要求：全班和老师无误合作旋律。
4.关卡三：蛤蟆王国童谣关师：第三关，按节奏读童谣。
给大家一分钟时间自行按节奏朗读一遍。
(老师听问题，先指导再集体朗读)要求：全班边拍节奏边有感情朗读。
师：蛤蟆国王，我们第三关过关了吗？咦~还有一个小关卡，童谣编创。
一只蛤蟆，一张嘴，两只眼睛，四条腿。
那两只蛤蟆呢？格式：（）蛤蟆，（）嘴，（）眼睛，（）腿。
二年级下册音乐教案 第二单元 数蛤蟆｜西师大版
《数蛤蟆》教学设计教学目标：1.学唱歌曲《数蛤蟆》，感受歌曲欢快、跳跃、风趣的音乐情绪，感受四川民歌的音乐特点。
2.在活动中感受二分、四分、八分音符的节奏，并为歌曲创编歌词，培养学生创作能力。
3.树立环保意识，保护动物从我做起。
教学重点：能用轻松愉快地音声演唱歌曲教学难点：1.不同节奏朗读歌词2.为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、图片、多媒体课件、小乐器教学过程：一．组织教学师生相互问好二.导入新课1.猜谜语师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，在上课前老师给大家出一个谜语，请大家猜一猜谜底是什么？（播放课件）“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”——（打一动物）。
生：青蛙师：真聪明，掌声送给他，青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆2.学一学（1）模仿蛤蟆的叫声和动作师：对，是蛤蟆，老师这里有两只可爱的蛤蟆，观察一下这两只蛤蟆有什么不同？生：一只大蛤蟆和一只小蛤蟆师：那同学们能不能分别模仿大蛤蟆和小蛤蟆的叫声？生：.................师：大家模仿的真不错，下面请同学们跟着老师一起来模仿小蛤蟆和大蛤蟆的叫声（边模仿声音边做动作）。
师：同学们你知道它们叫的都是什么音吗?我们一起来看一看小蛤蟆叫的音，大蛤蟆叫的音。
（出示课件）小青蛙：大青蛙：呱呱呱呱呱呱（2）随音乐模仿蛤蟆叫声，并加上动作（播放数蛤蟆音乐伴奏）。
先听师模仿蛤蟆叫声随音乐说一遍，再让学生跟音乐一起模仿。
3.编一编：（1）玩游戏，说童谣。
师：同学们刚刚表演得真好，都吸引出来了很多的蛤蟆朋友，看，它们来了，正向我们打招呼呢？（播放课件）师：小朋友，你们好！我们要和大家做游戏，请你数一数我们有多少只，我们有多少只眼睛，多少条腿，多少张嘴？请同学们仔细听。
师：两只蛤蟆（）嘴，（）只眼睛（）条腿三只蛤蟆（）嘴，（）只眼睛（）条腿三只蛤蟆（）嘴，（）只眼睛（）条腿生：........................（2）创编节奏说童谣师：同学们数蛤蟆数得真棒，一下就正确的回答出来，下面我们来加大难度，看你们能不能自己创编节奏把老师出示的词说出来。
数蛤蟆-西南师大版二年级音乐下册教案
数蛤蟆-西南师大版二年级音乐下册教案一、教材依据本教案依据《西南师大版小学音乐（二年级下册）》教材编写，其中第四单元第二篇为数蛤蟆。
二、教学目标1.知识与技能学生能够：•熟练唱出数蛤蟆的歌曲，掌握歌曲的基本节奏和曲调；•了解数蛤蟆的形态和生活习性。
2.态度与情感学生通过此节课的学习，培养对自然界的认识和对动物的保护意识。
三、教学重、难点1.教学重点•歌曲的节奏和曲调；•数蛤蟆的形态和生活习性。
2.教学难点•歌曲的节奏和曲调的掌握；•数蛤蟆的形态和生活习性的了解。
四、教学内容及步骤1.引入教师与学生互动，提问：“农村里有哪些动物？”；引导学生从自己的生活经验出发，回答“鸡、鸭、鹅”等；教师继续提问：“还有哪些动物？”；引导学生回答“青蛙、蝴蝶、蜜蜂”等；教师补充“还有一种生活在水里的动物，你们知道是什么吗？”引导学生猜测，然后引导学生认识到是蛤蟆。
2.讲解通过幻灯片或图片展示，展示蛤蟆的形态和生活习性，引导孩子们了解蛤蟆的生活习性。
3.演唱歌曲教师出示歌谱，附上麻将牌做节奏，引导学生跟随歌曲唱；分段教唱，让孩子们更容易掌握歌曲的节奏和曲调。
4.活动1.唱歌合唱教师选择一些学生上前表演并带领全班合唱，增加课堂实际操作性。
2.数蛤蟆游戏以男女生为一组，男生为蛤蟆，女生为蚂蚁，让蛤蟆去抓蚂蚁，最后抓到最多蚂蚁的组获胜。
五、教学评价本节课的教学目标是学生能掌握唱出数蛤蟆的歌曲，了解数蛤蟆的形态和生活习性。
通过学生合唱、表演，以及游戏形式，实现了对此目标的达成，可以采用下列形式进行评价：•观察学生在课堂上的表现；•评阅学生所提交的相关作业；•对学生的表现进行综合评价。
六、教学资源•《西南师大版小学音乐（二年级下册）》教材；•歌谱；•麻将牌；•幻灯片/图片。
二年级下册音乐教案 第二单元 数蛤蟆｜西师大版
数蛤蟆
教学年级：小学二年级
教学课题: 学唱歌曲《数蛤蟆》
课型：唱歌课
教学时间: 一课时
教学准备：多媒体，钢琴，黑板，粉笔
教学目标
1、通过节奏游戏、朗读、学唱、表演等各种形式激发学生对音乐的兴
趣。
（过程与方法）
2、为歌曲创编歌词，培养学生的创新精神，提高学生综合实践能力。
（知识与技能）
3、通过歌曲中所表现出对蛤蟆的赞美与喜爱之情，组织学生有情绪的
歌唱，培养学生爱护动物。
（情感态度与价值观）
教材分析
《数蛤蟆》是一首风趣活泼的四川民歌，这首歌以有趣的歌词，中速的节奏，流畅的旋律，活泼鲜明地展现了蛤蟆消灭害虫为人们带来太平年的一副美好的画面。
教学重难点
1、学唱歌曲《数蛤蟆》，表现歌曲的情绪。
2、找出歌曲中节奏旋律相同的乐句。
教学过程。
二年级下册音乐教案-2活动数蛤蟆西师大版
《活动数蛤蟆》授课设计授课目标：经过学唱《数蛤蟆》，使同学们的口齿更加灵巧，反应更加敏捷，而且通过蛤蟆的叫声，让学生感觉了声音的长短，即二分节奏、四分节奏、八分节奏，为后边认识二分音符、四分音符、八分音符作好铺垫。
授课准备： [本源 :学+科+网 ]音乐光盘 [本源 :学 & 科& 网 Z&X&X&K]其实,任何一门学科都离不开照本宣科,重点是记忆有技巧,“死记”此后会“活用”。
不记住那些基础知识 ,怎么会向高层次进军 ?特别是语文学科涉猎的范围很广 ,要真切提高学生的写作水平 ,单靠解析文章的写作技巧是远远不够的 ,必定从基础知识抓起 ,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句 ,以及丰富的词语、奇特的资料等。
这样 ,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无量的内容。
日新月异 ,日新月异 ,从而收到水滴石穿 ,绳锯木断的功能。
授课过程：“教书先生” 生怕是街市百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。
可是更早的“先生”看法其实不是源于教书，最初出现的“先生”一词也其实不是有教授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？” ；《论语》中的“有酒食，先生馔” ；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有道德的长辈。
其实《国策》中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真切的“教师”之意，倒是与此刻“先生”的称呼更凑近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记录，首见于《礼记 ? 曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言” ，其中之“先生”意为“年长、资深之教授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1、发声练习 .2、《数蛤蟆》这首歌曲教师范唱第一段歌词，注意必然要正确清楚，特别是后边几个字和后边的几个蛤蟆几张嘴几条腿，要清楚，反应要快。
西师大版二年级音乐下册第2单元《数蛤蟆》教学设计
《数蛤蟆》教学设计教学内容：弹琴蛙的发声练习、活动《数蛤蟆》教学目标：(1)通过学唱童谣，让学生有初步的节奏感。
(2) 在节奏游戏中认识二分、四分、八分节奏，为歌曲创编歌词，并通过动作模仿、创编表演，培养学生的创新能力。
(3) 在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
(4)树立环保意识、保护动物从我做起。
（5）认识双响筒，并掌握使用方法。
教学重点、难点：(1)能用轻松、高位置的声音朗读童谣《数蛤蟆》。
(2) 认识二分、四分、八分节奏。
教具准备：琴、图片、双响筒、头饰、荷叶。
教学创新点及特色：音乐课堂教学应注重结合学生的生活经验，让学生走进丰富多彩的生活中，感受生活，感悟音乐。
本课主要围绕“蛤蟆”展开设计，从学生已有的生活经验入手，运用儿童喜爱的童谣、游戏、舞蹈等艺术形式，结合灵活的教学方法，引导学生积极主动地参与活动，在实践中培养学生的表现力和创新能力。
教学过程：一、组织教学1、师生问好歌。
二、创设池塘情境，激发兴趣。
（一）用蛙鸣筒引出蛤蟆。
1、同学们，你们听一听什么在叫？（用双响筒模仿青蛙的叫声，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。
××××.×××××2、引导学生说说青蛙家族里的其它朋友。
导语：青蛙家族里还有一位和它长的很像的朋友，他是谁呢？（出示蛤蟆的图片）3、议一议蛤蟆。
(出示蛤蟆吃害虫的图片)师小结：蛤蟆和青蛙的本领一样大，它们都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
是农民伯伯的好帮手，我们人类的好朋友。
我们应该保护它。
（二）介绍弹琴蛙。
（发声练习）1、配乐讲小故事。
2、学学弹琴蛙美妙的声音。
3、认识蛙鸣筒。
4、认识三种节奏。
学一学，拍一拍，进行节奏游戏。
三、学习歌谣《数蛤蟆》师：池塘里在举行跳水比赛呢，我们也一起去数一数蛤蟆吧！1、数蛤蟆小游戏。
老师：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。
二年级音乐《数蛤蟆》教案
20xx高新区地方性中优质课赛课教案《数蛤蟆》：成都高新区西芯执教者：阳幸任教年级：二年级【教学内容】：《数蛤蟆》---湖南文艺出版社《川腔蜀韵》【教学目标】1.知识技能目标：引导学生用四川方言学唱歌曲《数蛤蟆》，感受四川方言歌曲的独特魅力，有感情的演唱歌曲并创编表演。
2.情感价值观目标：引导学生了解蛤蟆是农民伯伯好帮手，我们要保护动物、保护动物。
【教学重点难点】1.教学重点：用活泼欢快的情感演唱歌曲《螃蟹歌》并创编表演2.教学难点：〔1〕歌词的理解与创编；〔2〕能够运用四川方言来演唱歌曲。
【教材分析】1.音乐特点：这是一首四川本地的儿歌，可用四川方言演唱。
歌曲为2/4拍，歌词幽默幽默，情绪欢快活泼；2.文化特点：歌曲运用四川方言因素，表现了蛤蟆在田野间捕捉害虫，“扑通扑通〞跳下水的活泼感；3.声音特点：断连结合、节奏清晰、旋律诙谐；4.情感特点：活泼、生动、充满乐趣，歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣；5.教学重难点：歌曲的方言演唱、节奏和情绪的准确把握；6.教学策略：听唱法、游戏中乐感培养〔节拍、节奏〕、方言歌曲学习中体验传统文化、歌词和表演的创编。
【学情分析】低年级学生以形象思维为主，具有好奇心强、活泼好动、模仿力强的身心特点。
在歌曲的学习过程中要从孩子的视觉出发，吸引孩子注意力，让学生全身心地参于到音乐活动中来，参与创编和表演，在享受音乐的同时创造音乐，使每一学生的身心都能在音乐课堂得到开展。
【教学用具】《数蛤蟆》课件、音乐、钢琴、课堂小乐器等。
【教学过程】：一．情景猜谜，问题导入1.师:同学们，今天的音乐课我们要学习一首新的歌曲，在开始上课之前，老师先给大家说个谜语，大家猜猜这是什么小动物呢？头顶大眼睛，身披绿色衣，宽嘴巴、大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。
学生自由答复，揭开谜底---青蛙。
2.师：同学们，还记得我们一年级时学习的一首关于青蛙的歌曲吗？3.复习歌曲《小青蛙找家》4.小青蛙还有一个好朋友，它的长相和青蛙非常相似，大家知道是什么吗？介绍蛤蟆。
《《数蛤蟆》》优秀教学教案
《数蛤蟆》教学设计教学目标：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》初步感受四川民歌的音乐特点。
2、能力目标：通过创编歌词和表演,培养学生的创造精神。
3、情感目标：让学生在听一听、唱一唱、演一演、编一编等系列（“蛤蟆不吃水，太平年，…………师：蛤蟆不吃水吃什么？它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！解释衬词乒乓更加有趣）师：多么能干的蛤蟆啊！让我们一起用美妙的歌声来赞美它吧！三．学唱歌曲：（出示歌谱）1）老师领唱歌谱，学生跟唱一遍。
纠正音准，节奏，并用柯达伊手势学习歌谱。
2）学生跟琴模唱歌曲一遍。
老师弹一乐句，你们跟唱一句。
3）师生接口唱各一遍；4齐唱一遍；放慢速度5）想一想，用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的快乐心情呢（加快一点速度，用自然、有弹性的跳跃的声音，听老师对比范唱）6）就用自然，跳跃的声音来唱一唱。
完整唱7）3组比一比哪一组唱的最好？8）看来三组是不分上下，哪一组能背唱呢？三、创编歌词活动：数蛤蟆1、数蛤蟆小游戏。
过渡语：孩子们，一只蛤蟆有一张嘴，那么两只三只蛤蟆有几张嘴，几只眼睛和几条腿呢？下面我们就来做一个数蛤蟆的小游戏。
（1）采用一问一答的形式创编歌词。
师：小朋友们我问你：（）只蛤蟆（）张嘴，（）只眼睛（）条腿生：老师老师告诉您：（）只蛤蟆（）张嘴，（）只眼睛（）条腿（2）随琴完整唱创编歌曲。
第一遍唱两只、三只蛤蟆，第二遍唱四只、五只蛤蟆。
（两）只蛤蟆（两）张嘴，（四）只眼睛（八）条腿（三）只蛤蟆（三）张嘴，（六）只眼睛（十二）条腿（四）只蛤蟆（四）张嘴，（八）只眼睛（十六）条腿（五）只蛤蟆（五）张嘴，（十）只眼睛（二十）条腿（1）学生合作创编。
（课件：播放《数蛤蟆》伴奏音乐）（2）配乐演唱学生自编歌词（课件：播放《数蛤蟆》伴奏音乐）四、复习歌曲：1、配乐把创编的歌词进行演唱。
2、再次跟老师的钢琴伴奏轻声唱。
找出难点，重点教唱。
五、创编歌曲:要求：演唱时，部分同学在课本上涂处用:X X | XX X |为歌曲呱呱呱呱呱轻轻伴唱。
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《活动数蛤蟆》教案
教学目的：
通过学唱《数蛤蟆》，使同学们的口齿更加伶俐，反应更加敏捷，而且通过蛤蟆的叫声，让学生感受了声音的长短，即二分节奏、四分节奏、八分节奏，为后面认识二分音符、四分音符、八分音符作好铺垫。
教学准备：
音乐光盘
教学过程：
1、发声练习.
2、《数蛤蟆》这首歌曲教师范唱第一段歌词，注意一定要准确清晰，特别是后面几个字和后面的几只蛤蟆几张嘴几条腿，要清楚，反应要快。
然后学生就会很快、很好地跟着学会，学会之后比赛看谁数得准？准数得清？这是这节课的重点。
3、就认识了二分节奏、四分节奏、八分节奏。
利用节拍体会音符时长的不同。
分角色练唱歌曲。
4、总结。