压缩语段

3、复取法 “复取法”也叫“合取法”， 它是根据语段之间的关系进行归 纳的一种压缩方法。
阅读下面文字，概括成30字以内的一句话 塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分 之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。 反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加 尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没 有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出 现了紧张气氛。 总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的 改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构 “重新注入了活力”，反对派指责国家经济后 退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活 水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大 城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。
复习建议

1．要注意把握不同文体文段的主要信息。 不管是何种表达方式的语段，其压缩方法基本是一 样的，一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息，二是 将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中， 把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息， 不同表达方式的语段信息特点也不相同。如以说明方式 表达的语段，其主要信息是①被说明的事物；③被说明 事物的主要特征；③说明的目的等。以议论方式为主的 语段，其主要信息是①议论的话题、中心看法；②证明 中心看法的证据③结论是什么等。以描写方式为主的语 段，其主要信息是：①描写的景物②景与物的主要特征； ③描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段， 其主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征； ③叙述意义及目的。抓住了以上信息，再概括压缩是较 易的了。

5．要注意吃透题目的规定。 题目中要求的知识点一定要在答案中 体现出来，须知评分标准常常是按信息点 给分的。如99年高考题目，就有一个明确 的要求，要求考生的概括中要包括价格变 动情况，很多人忽视了这一点，导致了无 谓的失分，十分可惜。
6．要养成良好的解题思路。 ①要仔细分析语段的层次，分几层，层意是什 么。 ②概括层意，抓住要点。 ③注意设题角度，有时是概括要点，有时是拟 定题目，有时的缩减内容。要根据题目的不同要求 去压缩。 要点概括：主要涉及观点、态度，侧重在思想 认识的概要上。 拟定题目：主要侧重于中心内容，主题把握程 度。 缩减内容：主要侧重内容的概要，应多注意对 象、时间、事项、程度等。 ④根据字数要求去概括。
2、导语
导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻 的总印象。 导语部分除时间、地点外，其余要素均应具有。
3、主体
新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件（包括经过、 结果）、原因五个要素。其在事件的顺叙中，有时还插入有关的背 景材料和其他相关内容。
4、结尾
结尾（有时可无）是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意 义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人 物”、“事件”外，其他要素往往不必出现。
世界头号恐怖分子本· 拉丹的名字似乎已经“臭名昭著”， 然而，本· 拉丹的同父异母弟弟——IBL大型股份公司的老 板伊萨母· 拉丹却别有一番考虑。 本· 他注册了一个“本· 拉丹”服装品牌。他采用这个商标并 非意在保持同其十七哥的联系，而是他认为会招来大批的 顾客。而且，他还认为只有最高档、最时髦的服装才“配” 使用这个商标。
参考答案
泥石流是山坡上大量泥沙石块等固体物质，经地表径 流的冲蚀挟带，沿着斜坡或沟谷奔泻的急流。
参考答案
12．虚拟现实技术，是指这样一种技 术，它融合多种现代科学技术，通过 计算机处理被模拟环境的各种数据， 制造出仿真动态环境；同时通过计算 机即时处理操作者的各种反应所生成 的数据，对动态环境作调整或改变； 让操作者如同真正身临其境。
被定义概念
=种差（本质属性）+相邻的属概念
“压缩语段”的一般方法。
1、摘取法 所谓“摘取法”，是指提取句子 主干的方法,也就是把每个句子所表达 的重要内容摘出来,然后按题干要求进 行连缀。这种方法适合于封闭性语段， 字数较少，内容单一，要求宽泛。

用一句话表述下面语段的主要意思（不 超过25个字） 在轻轻荡荡着的溪流的两岸，满是高 过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五 彩缤纷，像绵延的织绵那么华丽，像天边 的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 其中，加下划线的部分为重点，提取 之后，连缀压缩为： 溪流的两岸满是高过马头的野花，缤 纷华丽，绚烂耀眼。
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙
压缩语段
教学目标：1、熟悉高考题型和评分办法
2、掌握一定的解题方法
一、什么是语段压缩？
压缩语段就是指将一个比较长的语段或者几个意义 密不可分的语段，压缩成一个比较短的语段甚至一 句话.
二、语段压缩的类型
1.给事物下定义
A.加导语
2. 处理新闻
B.改写为一句话新闻 C.加标题
3.概括语段内容
结合有关材料，给某个术语下定义：
下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。 在内容上要抓住事物的本质特征；在形式上要注意：要把被定义的 概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。 即：“被定义的概念”+“对其本质特征进行描述”+“大概念”。 试比较下面的两种形式，第一种为下定义格式，第二种则 是解释。 自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。 自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能Байду номын сангаас墨水。

解题思路： 细读这两段文字，可以发现它们之间 结构基本相同，内容基本一致。 第一段内容为： ①塞内加尔经济增长。（第一句话） ②反对派与政府观点对立。（第二句 话） ③社会生活方面气氛紧张。（第三句 话）
第二段内容为： ①塞内加尔经济好转。（开头——“重新 注入活力”） ②反对派与政府观点对立。（“反对 派”——“一百五十六位”） ③人民普遍反对政府。（“人民生活”— —结尾） 根据上述内容，把两段的三层内容相合复 制（类似数学上的合并同类项）。? 塞内加尔经济虽然好转，但反对派与政府 依然对立，社会关系紧张。
答案“拉丹”牌服装将问世；或：“本· 拉丹”服装品牌 注册。
据世界信息技术和服务联盟发表的一份研究报告 称，1997年全球科研经费总数为1.8万亿美元，而 1992年仅为1.3万亿美元，5年间增长了5000亿美元， 增长率比全球经济的增长率高27%。其中，美国以 人均科研经费1207美元列第一位，日本以人均科研 经费854美元列第二位，加拿大列第三位，英国列第 四位，德国列第五位。这与各国的经济发展水平基 本对应。表明经济发展越快，科技的投入就越大。 美日以人均科研经费1207、854美元分列一二位，加拿 大、英、德分列三至五位。
练习、阅读下面的短文，给“禽流感”下一个定义。(4分) 禽流感究竟是什么？通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感 冒，是由A型流感病毒引起的禽类的一种从呼吸系统到严重全身 败血症等多种症状的传染病，禽类感染后死亡率很高。1997年5
月，香港一名三岁男童体内分离出一株甲型流感病毒，8月确诊
为全球首例由A型(H5NI)禽流感病毒引起的人间病例。当年，香 港共发生18例确诊病例，其中死亡6例。这也首次证实了H5NI病
2、分层法 “分层法”是“语段压缩”中广 泛应用的一种方法。这种方法的步骤 是：首先给段落划分层次，概括层意； 然后辨别主次，留主舍次；最会压缩 语段，连缀语句。
将下面这段文字压缩到25个字以下 酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁 布实施，这标志着我国个人存款管理制度日 趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居 民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使 用真名，并出示个人法定身份证件。此项制 度的实施，是我国个人存款账户管理制度的 一项重要变革，涉及千家万户的利益。从全 省各地传来的信息看，个人存款账户实名制 在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一 制度的实施表示支持和拥护。

2．在压缩文段时要注意几条原则 ①整体性原则。读解这类题目时，首 先要有整体意识。阅读时，应立足于全文 （或全段），视幅应面对整体，改变平时 一字一字移读的习惯，能够运用跳读、浏 览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构， 找出整体的重点和要点。概括出来的内容 要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误。 ②倾向性原则。不少阅读材料（尤其 是记叙描写类材料）体现着作者褒贬的感 情色彩，如果没有看准作者感情倾向，就 难以把握概括的角度。
新闻的标题分为主标、引标和副标。 主标是多行标题的中心，用来概括消息 的主要事实； 引标用来交代背景，点明中心，引出主 标； 副标或概括消息的主要事实，或进一步 点明中心。
例：阅读下面一则消息，拟一句话新闻，不超 过12个字。
自1999年起，我国普通高校连年大幅扩招。1999 年扩招51.3万人，2000年扩招60.9万人，2001年扩招 29.4万人。由于大幅度扩招，入学门槛骤然降低，出 现了高校教育质量滑坡现象。全国政协常委金开诚指 出，高校扩招后，一定要把好“出口关”，对于“宽 进”的学生，如果培养措施不得力，毕业标准不严格， 就会形成“宽进宽出”、质量下滑的局面。
毒能感染人类，并有很高的致死率。
答案：禽流感是禽类由A型流感病毒引起的一种能产生从 呼吸系统到全身严重败血症等多种症状，并能感染人类、 致死率很高(或严重危害人类健康)的传染病。
１９８５年高考题
用定义法压缩下面语段，字数不超过４５个
在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床 不断地冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量 的泥沙石块等固体物质，被水流挟带搅拌，变成粘稠的 浆体,在重力的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥 石流。
3．分析文段时要学会结构解剖法。 无论何种阅读材料，都包括思想内容和结构 形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容 方面的理解，但我们在阅读时，通过语言，最直 观地呈现在我们眼前的、最容易把握的则是结构 形式，而不是思想内容。结构是思想内容的载体， 是作者思路的体现。通过解剖结构，弄清句与句 之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间 的关系，才能看清作者的思路，看出思想内容在 言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读 解概括类题目，如果不会运用有关句群、段落、 篇章等结构知识去解剖结构，而光凭感觉走，是 很难做好的。