奥尔夫教案
有关奥尔夫音乐教案4篇
有关奥尔夫音乐教案4篇奥尔夫音乐教案篇1活动设计背景针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特殊是动物的叫声，幼儿比较喜爱去仿照这些声音。
本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。
活动目标1、能听懂指令「踏脚」、「拍肩」2、能随着音乐摇摆身体3、能仿照动物的叫声教学重点、难点本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，仿照动物的叫声。
难点在于：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。
活动预备1、教材：Music Activities 22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场〔附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕4、老师必需要有的背景学问与阅历：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调凹凸改变对比剧烈、动作夸张形象② 熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会仿照它们的叫声③ 肢体动作：小狗〔双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳〕、母鸡〔手肘放在胸部两侧做开合动作〕、鸭子〔双手置于腰两侧做小鸭子走路〕④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手打开画个大圆圈。
B：学动物叫C：双手举高挥动，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。
活动过程1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)音乐问好：1 2 3 4 | 5- 小伴侣们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好音乐热身律动上课律动〔CD2〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今拍手〔拍手〕〔拍手〕１１１３２１｜２１２１｜我们如今拍肩〔拍肩〕〔拍肩〕１１１３５３｜５３５３｜我们如今踏脚〔踏脚〕〔踏脚〕２２２５３２｜１１１ - ‖我们如今拍手要上课2. 教学呈现Presentation (5 minutes)导入：老师手拿照相机夸张的说：“小伴侣，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小伴侣们看－－”在电视上呈现照片：第一张〔吴老太太的农场全景照片〕、其次张〔小鸡、母鸡、公鸡的照片〕、第三张〔小狗的照片〕、第四张〔鸭子的照片〕3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)讲故事吴老太太的农场师：它们都发生了什么好玩的事情呢，仔细的听故事吴老太太的农场。
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇奥尔夫音乐教案篇一一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二．活动目标：1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3、享受打击乐活动带来的乐趣。
三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。
森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。
第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。
他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X — ︱～～～︱X X︱X X1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
幼儿园奥尔夫音乐教案范文精选五篇
幼儿园奥尔夫音乐教案范文精选五篇奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名，并且影响最为广泛的三大音乐教育体系之一，让孩子们在学习音乐的过程中不再是单纯的节奏和旋律，而是更多的互动。
音乐教案一学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感节奏问好：宝宝早上、下午好律动：律动1 瑞典狂想曲律动2 葡萄牙进行曲曲目与操作：歌词：一、二、三、四、五、六、七、我的朋友在哪里，在这里，我的朋友在这里。
啦啦啦啦真欢喜，同唱歌来同游戏，笑嘻嘻，多甜蜜，我的朋友就是你。
操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说手起时，请宝宝把小手像老师一样端平，手起问好：宝宝好2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引题：出示七个小动物，让小朋友来数，引出歌词，带宝宝念歌词。
4、串讲歌词老师把七个小动物的故事配上了音乐，我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。
(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)7、听第一段歌，用中指和食指表演节奏，(两指并拢，食指向左分开，中指跟上，反之，食指跟上)8、听第二段歌曲，双手做动作。
9、第一、二段合起来，听歌做动作，间奏小手跳舞，尾巴小手跳舞，最后双手拍三下(在这里)。
10、站起来指着小动物表演，小手换成小脚。
11、律动：宝宝每人一个小动物。
第一段后的间奏宝宝把小动物藏起来，让妈妈找。
第二段间奏妈妈和宝宝拉手表演。
脚踏节奏，轮换角色，妈妈藏玩具宝宝找。
12、游戏：宝宝蒙眼，告诉妈妈四散，听歌让宝宝表演，最后唱我的朋友找妈妈，间奏时找到妈妈，在第二段时妈妈和宝宝拉手用脚打节奏表演。
奥尔夫音乐教案(通用20篇)
奥尔夫音乐教案（通用20篇）飘带假设干、图片、铃鼓一个、白板活动过程：一、故事导入师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜爱了，她吹起了大大小小的泡泡二、感知“短短长”的律动节奏1、徒手感知师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最末来个大大的。
〔老师用泡泡的'大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次〕2、协作音乐，肢体感知〔1〕协作音乐再吹“小小大”的泡泡〔2〕视觉感知“短短长”的节奏〔老师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指〕〔3〕肢体创编老师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫依据详细状况重复数变〔4〕全体幼儿在活动区域内任意依据音乐表现“短短长”的节奏。
〔5〕合作表示肢体的“短短长”幼儿两两合作，相互在肢体上画出“短短长”三、道具感知“短短长”的律动节奏师：美丽的彩带也一起来庆祝国王的生日每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处任意旋转飘带。
〔1〕老师与一位幼儿示范一次〔2〕全体幼儿一起操作四、听辨乐器演奏的“短长长”节奏1、老师出示乐器，利用两种演奏方式〔敲奏、摇奏〕表示短音和长音2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示3、老师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合。
五、导出活动播放音乐做肢体律动，走出教室。
奥尔夫音乐教案篇16活动目标：1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。
3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。
活动预备：音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球活动过程：1、谈话引出活动小伙伴，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？〔快乐〕今日老师带来了一首关于野餐的歌，我们一起来听听、学学。
2、出示音乐图画书，引导幼儿观测。
1〕看，这是谁呀？图画书上的小伙伴咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小伙伴呢？2〕图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？3、学习歌曲1〕播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。
奥尔夫音乐教案(8篇)
奥尔夫音乐教案(8篇)幼儿园音乐奥尔夫教案篇一活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
2、体验同伴合作表演的快乐。
3、了解儿歌的含义。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点分析活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看× × ︳× × ︳× × ︳× - ‖2、集体拍手一起练习节奏；3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。
四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。
课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
奥尔夫音乐教案(12篇)
奥尔夫音乐教案（12篇）活动目标：1．通过律动嬉戏，感应听辩节奏快慢。
2．熟悉时钟，知道有长针和短针。
活动预备：音乐ＣＤ、图片活动过程：一、故事引导奶奶告知宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,惊奇的事情发生了……..教师提问：你什么时候会不快乐呀？你不快乐是怎么样呢？二、听辩快慢教师敲小铃铛，让幼儿辨别第一次敲得快，还是其次次敲得快？三、听辩节奏1．教师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是其次快？什么声音是最慢的？教师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）2．教师手臂仿照长针短针做时钟造型，幼儿一起仿照。
3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？集体学一学。
提示幼儿句尾拍手或跳三下。
4．配对嬉戏教师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。
5．嬉戏书教师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴教师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。
奥尔夫音乐教案篇2活动目标：1、通过音乐教学，了解不同节奏的组合。
2、在合作与协作中，感应两个声部的口技节奏叠加。
3、了解中国特色文化，精气神是一种不行或缺的做人态度。
活动预备：电脑--U盘接音乐《中国功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活动过程：1、问题引入中国特色暖身：2、体态律动：中国功夫的精气神3、歌曲教学：三种绝技的分别展现，与口技教学在音乐中的连贯训练兵器（乐器）的选用两种兵器（乐器）的音色与节奏叠加相互交换兵器（乐器）收兵器（乐器）4、总结与再见活动反思：通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。
在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。
通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。
奥尔夫音乐教案篇3教学目标：1、让宝宝再次熟识歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的消沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
关于奥尔夫音乐教案9篇
关于奥尔夫音乐教案9篇奥尔夫音乐教案篇1活动目标：1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。
2．体验音乐活动的乐趣。
活动准备：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。
活动过程：1．复习韵律，导入活动复习韵律活动《动物园》2．感受音乐特征。
（1）今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。
（2）第一遍倾听音乐（3）提问：这些小动物好像在干什么？（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！3．听故事，理解音乐。
（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）教师讲故事，在间奏处加入__︱__︱__︱X —︱黑熊黑熊出发啦（以此类推）（2）T：有哪些小动物参加了阅兵仪式？T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。
我们也听着音乐有节奏地走走吧！（3）单个动物练习后听音乐完整进行。
4．以加油形式进行身体乐器的打击。
（1）T：小动物们都特别神气，许多前来观看的人们都在给他们加油呢！（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。
（3）完整听音乐做加油节奏。
5．分角色完整表演。
（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！（2）交换游戏后结束。
奥尔夫音乐教案篇2(一)奥尔夫音乐活动：握手舞(二)亲亲热热一、活动名称：调皮的小猫二、活动指向：感受友好的集体气氛，愿意大方的介绍自己。
三、活动准备：毛绒小猫四、活动过程：1、家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。
2、教师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。
3、教师出示毛绒小猫：“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的游戏。
”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。
《奥尔夫音乐教案》(精选8则完整版)
《奥尔夫音乐教案》奥尔夫音乐教案（一）：奥尔夫音乐教案：快乐的传递一、活动目标1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》二、活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形三、活动过程1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？（2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。
）（3）随A段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
奥尔夫音乐教案（精选4篇）
奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案（精选4篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的奥尔夫音乐教案（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
奥尔夫音乐教案（精选4篇）1活动目标（一）知识技能目标：通过蜻蜓纸偶及教师范唱，熟悉歌曲的旋律和理解记忆歌词。
1、情感态度目标：愿意大声跟唱，体验飞行游戏带来的快乐，通过飞行游戏（咻~停）感受节奏及音乐中的进行和停止。
（三）能力目标：通过反复的欣赏和吟唱，能基本的学会歌唱《花花绿绿的蜻蜓》通过观察和模仿老师的动作知道每句歌词相对应的动作，在进行歌唱时能够根据动作想起歌词。
重点难点重点：熟悉旋律和歌词，并学会歌唱歌曲。
难点：能用飞行游戏，较好的去表现音乐的进行和停止（咻~停）。
活动准备（一）经验准备：幼儿知道蜻蜓是一种能够飞行的昆虫。
（二）物质准备：1、教具：较大蜻蜓纸偶（1个）；老鼠按钟（三个：mi、sol、la）；hello歌、花花绿绿的蜻蜓、收发乐器、再见歌音乐。
2、学具：蜻蜓手偶（数量大于幼儿人数）；蜻蜓翅膀（3个）；手摇铃（数量大于幼儿人数）。
3、环境准备：奥尔夫音乐教室；坐垫围圆圈（幼儿与教师盘腿围圈而坐）；音响。
活动过程（一）热身活动：hello歌（教师带领幼儿边唱边做动作）。
（二）音感练耳（老鼠按钟）。
师：今天老师给你们带来了三个好朋友，它们会是谁呢？（出示三个老鼠按钟）它的名字叫做老鼠按钟（教师有节奏的说出，再用手势示意幼儿说出）。
幼：它的名字叫做老鼠按钟。
师：听听它的声音（教师按照mi sol la的顺序按响老鼠按钟）它要教小朋友们几个动作，我们一起来看一看吧（教师一一展示每一个老鼠按钟相对应的动作并带领幼儿练习，边唱边做出相应动作mi：小手摸眉毛sol：小手举起来la:小手拉一拉）现在呀，我们的小朋友都学会了，老鼠按钟告诉老师说可以和小朋友们一起游戏了（教师讲解游戏规则，带领幼儿进行音感练耳游戏：小朋友们闭上眼睛并且不发出声音，听到哪一个老鼠按钟的声音便做出相应的动作，教师从mi到la 的顺序按一次再从la到mi的顺序按一次，幼儿做动作，在两次中按最后一个音时让幼儿保持动作不变，睁开眼睛看着老师再按一次，进行动作确认）好了，老鼠按钟说它玩累了需要回去休息，我们一起跟它说再见吧。
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奥尔夫教案【篇一：奥尔夫教案】幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。
其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。
幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下：小班音乐活动一《粉刷匠》 ?? 老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
?? 音乐活动环节：一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三．音乐教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四．音乐教具准备： 1. cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2. 乐器：节奏棒 3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五．音乐教学内容： a．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5 分） 1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3. 做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 b．音乐聆听游戏（10 分） 1. 唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）│ （幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说哎到这儿等话回应 2. 音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如: （老师）唱： 1 23 4｜ 5－｜ 5 43 2｜ 1－‖ 小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱： 1 23 4｜ 5－｜ 5 43 2｜ 1－‖ 老师好老师好 3. 听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 c．音乐语言游戏（10 分） 1. 猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2. 能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3. 音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）│ │ │ -‖ ②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) ③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 d．音乐节奏快车（20 分） 1. 动作节奏配音 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) ①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：│ │ │ -‖ ）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复 2 遍） e．音乐小舞曲（10 分） 1. 音乐律动表演（重复 4 遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时） 2. 身体不同部位创编粉刷律动①师：小朋友，你们用什么粉刷啊？（手）大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作 f．爱的叮咛（4 分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 g．再见歌（1 分）： 1. 音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2. . 送园环节: 两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.帮帮宝提示： 1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 2. 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿小班音乐活动二 ?? 老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
?? 音乐环节：一．音乐活动名称：《粉刷匠》二．音乐教学目标：1. 热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2. 音乐环境中锻炼小手精细动作，进行折、粘的动作训练 3. 进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识三．音乐教学重点： 1.进行语言、动作和表演创编，培养幼儿的参与意识，创新意识四．音乐教具准备： 1. cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2. 乐器：砂球 3. 彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶五．音乐教学内容： a．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5 分）1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3. 做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 b．音乐聆听游戏（10 分）1. 唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）│ （幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说哎到这儿等话回应 2. 音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如: （老师）唱： 1 23 4｜5－｜ 5 43 2｜ 1－‖ 小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱： 1 23 4｜ 5－｜ 5 43 2｜ 1－‖ 老师好老师好 3. 听听哪里不一样？①老师请小朋友认真听改编以后的音乐，说说哪里不一样？（放伴奏带）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
呦! 我要把那新房子，刷的很漂亮。
呦! 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
呦! 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
呦！②小朋友说出不一样的地方，并跟老师一起唱唱改编后的音乐语词 c．音乐语言游戏（10 分） 1. 音乐语词创编①师：小朋友，动动脑筋，你们还可以把呦换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）2. 老师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
啊! 我要把那新房子，刷的很漂亮。
啊! 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
啊! 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
啊！ 3. 老师和小朋友分角色表演唱，（老师唱歌曲，小朋友念语气词） 4. 老师和小朋友跟伴奏带唱歌曲和语气词 d．音乐节奏快车（10 分） 1. 老师请小朋友分别用声势在唱语气词时拍出节奏（拍手、拍膝、跺脚等）老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
啊! （拍手）我要把那新房子，刷的很漂亮。
啊! （拍手）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
啊! （拍手）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
啊！（拍手） 2. 老师介绍乐器砂球，示范操作方法，提出注意事项 3. 老师请小朋友用砂球在唱语气词时摇奏出节奏老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
啊!（摇奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。
啊! （摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
啊! （摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
啊！（摇奏） 4. 老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏（不唱语气词）老师示范，小朋友模仿例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
Ⅹ（摇奏）我要把那新房子，刷的很漂亮。
Ⅹ（摇奏）刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
Ⅹ（摇奏）哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
Ⅹ（摇奏） e．音乐小制作（20 分） (循环放《粉刷匠》歌曲) 1、巧手折刷子①师：小朋友们，你们想和老师一样拥有一把自己的刷子吗?(每人发一张大小一样的旧报纸) 2、教师教学生折刷子。
3、动手折纸帽。
4. 用做好的道具（纸帽、刷子）进行装扮 f．音乐小舞曲（10 分）1. 把用彩色的纸张包好的纸箱摆成一幢幢小房子。
(配班老师进行摆放) 2. 放《粉刷匠》音乐，小朋友分两组边唱边表演不同粉刷房子的动作（根据已有经验） 3. 比一比哪一小组的粉刷匠本领高 g．爱的叮咛（4 分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 h．再见歌（1 分）： 1.音乐中老师和大家一起唱再见歌. 2. 送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六. 帮帮宝提示： 1. 老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢 2. 动手制作环节，老师要进行个别知道，尤其是基础较差的幼儿小班音乐活动三《王老先生有块地》 ?? 老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
?? 音乐环节一．音乐活动名称：《王老先生有块地》二．音乐教学目标： 1. 热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2. 听辨和模仿各种小动物的叫声 3. 体验伊呀伊呀哟的节奏－三．音乐教学重点： 1. 体验伊呀伊呀哟的节奏－四．音乐教具准备： 1. cd：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》 2. 乐器：圆舞板 3. 小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片五．音乐教学内容：a．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5 分） 1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3. 做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 b．音乐聆听游戏（10 分） 1. 唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）│ （幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说哎到这儿等话回应 2. 音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如: （老师）唱： 1 23 4｜ 5－｜ 5 432｜ 1－‖ 小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱： 1 23 4｜ 5－｜5 43 2｜ 1－‖ 老师好老师好 3. 小动物的叫声①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼） c．音乐语言游戏（10 分） 1. 讲故事导入①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。