关于高中生心目中·理想老师的调研报告
关于学生心目中理想教师形象的调查报告
关于学生心目中理想教师形象的调查报告教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。
教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国家、为社会创造科学知识和财富，推动经济增长，推动民族兴旺，可以说，教育对社会起着至关重要的作用。
而在教育中起领导核心作用，担负着使孩子们成为栋梁之才这一重大责任的，就是教师。
一个教师的好坏直接影响着孩子教育成果的好坏。
本次调查9年1班，采用问卷匿名方式，内容涉及各个方面，可以说是结果是比较权威而具有说服力的。
首先，在教师的内在素养方面，68.9%的学生认为教师的仪表会在一定程度上影响他们对教师的评价；84.4%的学生认为教师的为人处世方式会影响到他们；90%的学生希望自己的老师是真心喜欢自己的职业，以自己的职业为荣，而不是只把教师看作一个普通职业。
86.7%的学生认为教师在教学过程中的情绪会影响到自己的学习效率。
其次，在专业素质方面，51.1%的学生希望教师有一口标准的普通话；77.8%的学生对教师的板书有着较高的期待值，甚至会影响他们对教师的评价；86.7%的学生希望自己的老师有比较高的专业素养，另外对其他学科也应有所涉猎。
最后，在教育、教学风格、方式方面，89.7%的学生希望自己的教师兼有和蔼、活泼的性格，课后能与学生融洽相处而非不苟言笑；90.2%的学生希望教师对他们的教育涉及到学习、生活、心理各个方面；98.7%的学生希望教师对自己的教育方式以鼓励为主；93.5%学生希望教师在课上能与自己有眼神交流，并且伴有提问；而98.7%的学生希望教师与自己的家长有一定联系。
调查结果显示，学生对教师存在着比较高的期待值，这也给教师提出更高的要求，作为一个教师，不仅要让自己的专业素质过关，更要让自己的内在素养，组织、管理、教育能心理素质等能应对更高的挑战。
教师是学生除了父母之外最亲近的人，在某种程度上甚至可以说对学生的影响要大过父母，因为教师接受过专业的培训，所以要求更高。
中学生心目中理想语文教师形象的调查报告
四、结论与建议
为了适应知识经济发展的要求，在新一轮的新课改条件下，语文教师只有不断更想的教师。
1.教师要转变角色，从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者。新课改对教师提出了较高的期待，要求教师必须转变传统的教师角色观念，对自身的角色进行重新审视与定位，树立多元化的角色形象，以提高课堂效率和培养学生创造性思维能力。
中学生心目中理想语文教师形象的调查报告
教师的板书应漂亮好看，条理清晰。第二，具备一流的语言表达能力。语言时从事教育教学的最重要的媒介，是实现师生交流沟通的最重要的方式。笔者在和学生们的交谈中了解到，大部分学生认为语文教师应具有一流的交际和口才能力，说一口标准的普通话。这样不论是上课，还是与学生进行交流和沟通，都将会是一件轻松愉快的事。56%的学生都有这种愿望。第三，运用现代教育技术的能力。当代中学生生活在科学昌盛的年代，对于新事物有着强烈的好奇心。他们喜欢教师运用多媒体进行教学，丰富多彩的课件有利于他们对于知识的学习掌握。46%的学生认为语文教师应懂得电脑操作与网络应用。
3.在教学态度方面，首先要有强烈的责任感，对于语文学科要有执着的追求，从内心热爱自己的职业，32%的学生提到了这一点；其次，要有严谨的治学态度及科学精神。知识传授必须严谨慎重，务求知识的准确性和科学性，因为中学生正处于被动接受知识的阶段，若接收错误的知识则会影响他们往后的发展；具备创新意识，不断探索语文学科的问题，在设计教学时突破前人的框架与束缚，根据教学的不同阶段和学生实际，创造性地设计教学，39%提出这一点；最后，教师在上课时要注意控制自己的情绪，不要把坏情绪带进教室，在学生面前应始终保持最佳状态，以积极的精神面貌去感染学生。这是学生普遍反映的问题，一些教师也注意到了这一点。
中学领导、教师、学生心目中理想教师形象的调查研究
中学领导、教师、学生心目中理想教师形象的调查研究人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，一个教师素质的高低对学生的影响是非常大的。
最美女教师张丽莉的事迹改变了无数人的价值观，而那些虐待儿童的幼儿园教师却不知给多少小孩留下了童年的阴影。
那么人们心目中的优秀教师到底是什么样的呢，下面我们一起来看一下。
一、中学领导心目中的理想教师形象领导心目中的教师是在处处充斥着功利诱惑的商品经济社会中安贫乐道，心境平和的教师。
面对其他行业的高利润，仍能保持积极向上的心态，为教育事业奉献自己的青春。
教师的人生是创造的人生，诗意的人生，作为一个教师，只有充分发挥自己的精神价值，才能使我们的老师职业更道德、更高尚、更文明，创造出事业的幸福和美丽。
在喧嚣浮躁的环境中仍然胸怀理想，充满诗意的生活。
只有深爱教师这个职业才能将个体生命融入学校，如果你的生命已经融入了这所古老的学校，如果它的灵魂同样渗透到你生命的血液中，你就会把它当成自己魂牵梦萦的精神家园，你就会对它常怀一种敬畏之心，你就会追求与它圣洁的名望相称的一言一行，你就会为这所历尽沧桑的百年老校今天的兴旺繁荣而甘愿奉献你毕生的精力和全部的热忱。
领导心目中理想的教师是充满爱心，深受学生尊敬的教师。
能将学生当做自己的孩子一样关心和爱护，能够从学生的角度去思考问题，真正的将自己的心教给学生，既是良师又是益友。
教师还应是追求卓越，富有创新精神的教师。
不能守着书本一成不变，要学会运用现代化的教学手段创新教学。
一个优秀的教师同样是勤于学习，不断充实自我的教师。
再好的教师都要坚持与时俱进，不断学习，与社会同步，坚持将最新最全面的知识教给学生。
二、教师心目中的理想教师形象作为一名教师，在形象上可以首先划分出内在形象和外在形象。
内在蕴涵是外在形象的基础，外在形象是内在蕴涵的表现，二者既有不同又有者不可分割的联系。
所以想要具有良好的教师形象，就要注重内外在的双重因素，不可偏废。
我心目中的理想教师
我心目中的理想教师教师，是承担着培养下一代的重任，指引学生走向成功的导师。
在我心目中，理想的教师应当具备卓越的教学能力、宽广的知识面和良好的师德修养。
本文将从这三个方面来描述我心目中的理想教师。
一、卓越的教学能力理想教师首先应具备卓越的教学能力。
他们能够根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
无论是传授知识、引导学习还是激发学生的兴趣，理想教师都能恰到好处地处理。
同时，他们注重培养学生的创新思维和实践能力，不仅仅局限于书本知识，还关注学生的实际应用能力和解决问题的能力。
他们在教学过程中能够发现学生的潜能，并通过恰当的引导激发学生的学习兴趣和潜力。
二、宽广的知识面除了卓越的教学能力，理想教师还应当具备宽广的知识面。
他们不仅在自己的专业领域内有深厚的知识储备，还能跨学科进行思考和教学。
他们不断学习和更新自己的知识，保持与时俱进的观念。
他们了解多种不同学科的内容和方法，以便能够更好地进行跨学科融合教学。
这样的教师能够更好地满足学生全面素质的培养需求，激发学生对不同学科的兴趣，培养学生终身学习的意识。
三、良好的师德修养除了教学能力和知识面，理想教师还应当具备良好的师德修养。
他们应当以身作则，高尚的品德和道德观念可以影响和塑造学生。
他们应当尊重学生，理解并关心他们的需求和困扰；他们应当严格自律，正直诚信地对待教学工作；他们应当积极与家长、同事和社会进行良好的沟通。
理想教师不仅要注重学生的学业，更要关注学生的综合素养和品格培养，以此为依据来教育引导学生。
结语在我心目中，理想教师应当具备卓越的教学能力、宽广的知识面和良好的师德修养。
他们能够通过个人的努力和教育的力量，为学生的成长奉献自己的智慧和力量。
理想教师是学生们的良师益友，他们的教学出色，知识渊博，师德高尚，在教育事业中发挥着重要的作用。
为了培养更多的理想教师，我们不仅需要教育界的努力，也需要全社会的关注和支持。
只有通过共同努力，我们才能够培养出一代代优秀的学生，为国家的发展和建设做出自己的贡献。
关于《高中生心目中的理想教师》的问卷调查报告
个人 的品德 。这 样对 他们 的德 育就 事半 功倍 。 四、一些感想和建议 在 新一 轮 的新课 改条件 下 ，教师 应 不断 更新 自己的教
共 发 放调 查 问卷 ３００份 ， 占全校 学 生 的 １２＿３６ ， 收 回２９２ 育观念 ，改变 自己的教育 教学 方法 ，努 力成 为学 生心 目中
二、调查方 法及对象 １．调 查方 法 。
个 性对学生影 响很大，教师 的工作作风 、学 习态度、待人接 物 ，甚至 日常板 书、服饰、言谈举 止都会给 学生以影响 。而 教师 的高 尚人格 、 良好 行为 ，往往 更容易为 学生所效仿 ，能 够直 接或间接 的对 教学效果产生积极 影响。
（１）材料 收集 方法 ：采用 问卷 调查 的方 法， 向学生 发放 谈话 ，话 语 中暗含批 评与 鼓励 ； 教师与 学生 应该 保持 一种
《心 目中的理想 教师 》调 查 问卷 。（２）分发 调查 问卷 ，然后 学 习中的 辅导 者 、生活 中的朋 友 、课堂 中 的严师 的关 系 ；
整 理材 料 ，最后 进行 材料汇 总 ，得 出结论 。（３）和 部分 学生 另外 ，不 少 同学属 于 留守学 生，父 母长 期到 广东 等沿 海地
份 ， 占发放 数的９７．４％ ，有一 些调查 问卷 是 多个 同学一起 讨 理想 的教师 。
论填 写的 ，因此调 查的可信度较 高 ，能较好 的反应学生 的观
１．新课 改对 教 师提 出了较 高 的期待 ，要 求教 师 必须 转
点 。总体 来说 ，三 个年级的学 生在 选择理想 老师 的标准 时， 变 传统 的教 师角 色观 念 ，对 自身 的角 色进 行 重新 审视与 定
养 ，教师个人 的品行非常重要 。教师 的高 尚的人 品和鲜 明的
研究性学习：中学生心目中的理想老师
开题报告高一（11）班第二小组（刘胜胜<组长>、邢潮伟、胡彪、王劲松、邓安拓、张仓庆、刘欣、郭媛媛、陈益婷）2014年1月19日目录开题报告一、研究背景···························二、研究目的与意义······················三、研究方法与计划······················四、活动所需条件·························研究过程综述一、活动时间与地点······················二、参与人员··························三、研究内容与计划·····················四、研究方法与准备情况···················五、活动过程记录·························六、问卷分析···························结题报告一、摘要关键词··························二、研究背景···························三、研究目的与意义·······················四、研究方法与过程······················五、任务分工···························六、研究结果····························七、总结与讨论··························八、参考文献··························个人研究任务小结一、承担的任务····························二、完成的方法及完成的情况···············三、成果及贡献···························四、活动小结······························五、延伸思考····························开题报告一、研究背景一直以来，在学校中存在着一个普遍的现象——学生与老师不“配对”，也就是许多学生与老师没有共同语言，并对老师的某些做法十分反感，甚至达到了难以想象的地步。
关于心目中好老师调查报告调查报告(1)
关于“学生心目中的好老师”的调查报告时间：2013年5月30日关于“学生心目中的好老师”的调查报告一、调查背景和目的我国教育事业经过改革开放几十年来的发展，取得的成就举世瞩目，但是这并不能掩饰很多问题的存在。
教师的教学方式发生深刻变革的同时，不同的人对好老师的评价标准不一致、不明确等问题,影响教育发展和教学水平的稳步提高。
此次调查的目的，是想通过了解同学们心目中好老师的大致标准，使得参与评价师生关系的学生能够对心目中好老师的标准越来越清晰。
对学校教师而言，作为被评价者，应该关注学生心目中具有代表性的好老师的标准，并以此作为日常教学生活行为的参照，做出反省、提高。
通过老师与学生的互相评价，互相鼓励，使学生的成绩不断提高，老师的教学水平不断提升，学校的教学质量不断增高，为创建一个文明上进的学校而共同努力。
二、调查对象及方法调查对象：xxx学院大三学生调查方法：通过问卷调查为主、面谈、QQ聊天等多种形式了解学生心目中好老师的标准并加以分析，初步形成好老师的标准。
三、人员分工在整个问卷调查过程中大家均有参与（问卷的制作，问卷的发放，统计以及问卷报告的分析和撰写）；xxx进行问卷的制作，xxx提意见；全体成员问卷的发放；xxx进行问卷的统计分析；xxx撰写报告，xxx进行修改完善。
四、调查内容此次调查内容主要是当代大学生的对老师的态度以及他们对老师的看法与评价，我们共向学生提出10个问题（调查问卷见附录）五、调查时间2013年5月27日至2013年5月28日六、调查结果分析本次调查共发放问卷200份，收回193份，有效问卷186份，调查问卷得到的数据如下：第1题选择A人37选择B人15选择C人12选择D人5选择E人1第2题选择A人14选择B人35选择C人13选择D人8选择E人0第3题选择A人16选择B人52选择C人2选择D人0选择E人0第4题选择A人33选择B人24选择C人13选择D人0选择E人0第5题选择A人17 选择B人18 选择C人24 选择D人8 选择E人3第6题选择A人15 选择B人48 选择C人7 选择D人0选择E人0第7题选择A人13选择B人57选择C人0选择D人0选择E人0第8题选择A人7选择B人28选择C人35选择D人0选择E人0第9题选择A人11选择B人5选择C人26选择D人28选择E人0第10题选择A人39选择B人21选择C人10选择D人0选择E人0通过对调查问卷调查数据的分析处理，得到如下图示的条形图：调查问卷数据条形图分析经过对调查问卷条形图的分析可知道：1、发现同学们会随着年龄的增长，知识的不断丰富，更容易喜欢上老师。
中学生心目中理想语文教师形象的调查报告
中学生心目中理想语文教师形象的调查报告中学生心目中理想语文教师形象的调查报告作者：王玉娟指导老师：徐尤华在新课程改革中,为了提高素质教育质量,激发课程改革可持续发展的动力,对教师的职业素质和教育能力有了新的要求。
实际教学中,教师不仅开始转变教育理念,而且开始改变教育行为,努力使新课程精神落实在学生的主动发展这一目标上。
并且教师已经在不断反思自我的过程中提高自身素质,希望塑造成学生心目中理想教师的形象,以加强教育教学效果。
而中学语文教师在“铸造人类灵魂”的过程中起到了最关键的作用。
从这个意义上说，语文教师要塑造一个理想的形象是完全必要的。
那么，什么才是中学生心目中理想的语文教师形象呢？针对这个问题，我对瑞昌100名中学生在学校进行了深入调查，具体调查情况如下：一、调查目的在当今知识经济蓬勃发展、信息全球化的时代，我国改革开放的深入和人才培养的需要使传统教育中存在的弊端日益显现，教育改革不断深入发展。
在新一轮的教育改革中，教师作为知识的传授者和改革的承接者在其中扮演重要的角色。
那么，当代教师具有什么特征？何种教师才能适应当今时代变化的需求？对教师的评价学生无疑是最重要和最有发言权的裁判。
此次调查，便是应21世纪知识经济时代对中学教师的要求，了解当代中学生对语文教师有哪些具体的要求；了解当前的中学语文教师的基本教学水平状况，发现目前的中学语文教师在哪些方面还有待提高和完善，以便寻找出一些可行的方法或途径，塑造出理想的，或接近理想的语文教师形象，从而促进中学语文教学活动的进行，进而推动整个教育和科学文化事业的进步。
二、调查方法及对象（一）调查方法1. 开放性问卷调查：要求被调查者写出心目中理想的语文教师形象及当前语文教师的优缺点。
把收集到的问卷进行归类分析和总结。
2. 听课并和部分教师学生交流，从中了解语文教师在教学素养、自身形象、对待学生的态度等一系列的情况。
（二）调查对象从瑞昌市的中学学生随机抽取100名学生。
中学生心目中的理想教师调查报告
中学生心目中的理想教师调查报告中学生心目中的理想教师调查报告中学生心目中的理想教师调查报告调查目标1.了解学生心目中理想老师的行为形象；2.了解在学生对教学中老师某些教学方法的评价；调查方法问卷调查（学生问卷详细内容见复件，共发放100份，收回93份）调查对象初一一班班全体同学调查结果分析从同学们的调查情况，可以看出以下几点1.78%的初三学生要求及时对答案、及时订，22%的学生喜欢交上由老师改，第二天发下来再订错。
这说明绝大部分学生已经养成了对答案的习惯，也体会到了及时知道对错、及时订错的好处。
这也说明老师改作业并不是想象的那样重要，只要让学生真正理解答案的用处，理解答案就是一位默默无闻的可以充分利用的老师，对答案也是一种对学生有益的工作方式。
但前提是：学生得接受这种方式，并理解这种方式给自己带来的好处。
2.12%的同学喜欢老师为女教师，4%的同学喜欢老师为男教师，84%的同学认为无所谓。
这说明教师这个行业无论男女都可得到认可。
3.23%的学生选20-30岁，12%的学生选30-40岁，4%学生选40-50岁，61%的学生选无所谓。
能看出年龄对老师的影响并不大，但也能看出学生相对来说喜欢较年轻的教师，他们更能与学生交流，不容易出现代沟。
4. 16%的学生选活泼，4%的学生选沉稳，82%的学生选活泼沉稳兼有。
能看出老师这个特殊的职业对人的性格的要求。
5.67%选偏柔和，33%选偏严厉。
可以看出在新教改的大环境下，师生关系趋于平等。
尊重是教育的前提，也反映了学生对平等对话的期望。
居高临下的时代已过去，还有三分之一的学生希望严厉，说明学生对自己的自控能力有一定的认识，希望老师监管和督促。
6.按重要程度排序为：讲课水平，人格，师德，口才，爱心排在前五名。
然后是性格，基本功，字体，普通话，衣着穿戴。
谁重谁轻，一目了然。
也反映了学生对教师乃至社会对教师高要求。
7—9.学生的语言很真切，喜欢什么不喜欢什么直言不讳。
对老师的调研报告
对老师的调研报告《对老师的调研报告》调研背景：在学生生涯中，老师是非常重要的一环。
他们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生成长的导师。
因此，我们对老师的调研显得尤为重要。
调研目的：1. 了解学生对老师的满意度和期望值；2. 分析学生对老师教学方式和方法的评价；3. 探讨学生对老师在教学中的角色认知。
调研对象：我们针对中学生进行了调研，涉及了来自各个年级的学生。
主要调研内容：1. 学生对老师的整体印象；2. 学生对老师教学风格和方式的看法；3. 学生对老师教学质量的评价；4. 学生对老师在教学中的角色认知。
调研结果：通过对112名学生的调研，我们得到了一些有趣的结果。
其中大部分学生对老师的整体印象都比较好，认为老师对他们负责、严格要求，但也关心学生的成长。
学生们对老师的教学风格和方式也有不同的看法，有些学生希望老师能使用更多的互动方式，有些则更喜欢传统的板书讲解。
在对老师教学质量的评价方面，大部分学生都认为老师的教学质量比较高，但也有部分学生提出了一些建议和意见。
关于老师在教学中的角色认知，学生们普遍认为老师不仅是知识的传授者，更是朋友和引路人。
调研结论：通过这次调研，我们发现学生对老师的期望值和需求是多样化的，不同学生有不同的希望和看法。
因此，我们建议老师在教学中多样化教学方法，尊重学生的个性，更多地了解学生的需求和意见。
同时，学生也应该尊重老师，积极参与教学，形成良好的教学氛围。
调研报告结语：老师是学生成长道路上不可或缺的一部分，对他们的了解和尊重是非常必要的。
希望通过这次调研，可以让老师和学生更好地走近彼此，携手共同成长。
高中学生心目中的理想教师
高中学生心目中的理想教师
邹卓然
(重 庆ห้องสมุดไป่ตู้北 碚 西 南 大 学 附 属 中 学 ，重 庆 北 碚 400000)
摘 要 ：高 中 与 义 务 教 育 阶 段 不 同 ，在 课 程 设 置 与 课 业 量 方 面 都 产 生 了 跳 跃 性 的 增 幅 ，使 得 学 生 在 校 与 老 师 的 接 触 也 相 对 来 说 更 加 的 频 繁 。 所 以 ，每 个 高 中 学 生 的 心 目 中 都 有 一 个 理 想 教 师 的 形 象 ，了 解 学 生 的 真 实 心 理 及 对 教 师 理 想 形 象 的 设 定 ，对 提 高 师 生 关 系 以 及 互 动 教 学 的 效 率 ，都 是 极 其 有 帮 助 的 。笔 者 就 以 当 前 对 高 中 学 生 心 目 中 的 理 想 教 师 的 调 查 数 据 为 基 础 ，归纳 总 结 一 下 其 具 体 表 现 ，希 望 能 为 当 前 教 学 改 革 ，从 主 体 建 议 上 提 供 一 定 参 考 。
高 中 学 生 处 于 青 春 期 的 高 峰 时 期 ，我 们 已 经 有 意 识 的 开 始 注 重 自 己 及 周 边 人 的 形 象 仪 表 。 并 且 ，在 当 前 这 个 年 龄 段 ，我 们 对 于 时 尚 的 意 识 也 正 在 逐 渐 养 成 ，一 个 仪 表 时 尚 ，气 质 独 特 的 教 师 更 能 引 发 我 们 的 好 感 ，让 我 们 的 审 美 需 求 得 到 满 足 ，并 促 进 课 堂 教 学 的 热 情 和 效 果 。例 如 ，我 们 的 英 语 老 师 ，她 是 一 名 非 常 优 秀 的 英 语 教 师 。 她 的 课 堂 对 于 我 们 来 说 ，是 期 待 最 高 的 。 这 不 仅 因 为 她 的 教 学 水 平 高 超 ，更 因 为 她 的 课 堂 具 有 一 定 的 “神 秘 ”性 质 ，我 们 永 远 猜 不 到 今 天 老 师 会 穿 什 么 样 的 衣 服 ，用 怎 样 的 配 饰 。她 曾 经 说 过 ：“我 每 天 都 认 真 收 拾 搭 配 ，希 望 能 以 最 美 的 形 象 出 现 在 你 们 面 前 ，让 你 们 眼 前 一 亮 ，和 我 一 起 将 这 种 亢 奋 的 情 绪 施 展 在 课 堂 学 习 中 。”果 然 ，她 的 这 种 态 度 对 我 们 影 响 很 大 ，我 们 在 不 知 不 觉 中 就 完 成 了 课 堂 学 习 ，而 且 成 绩 也 不 断 的 提 高 。 二 、 道 高 德 重 ，言 行 一 致
清风Get学生心目中的好老师调查报告
学生心目中的好老师调查报告关于“中学生心目中的好老师”的调查报告黎圩中学一、调查背景人们总喜欢把教师称为“园丁”，称为“人类灵魂的工程师”……，这是对教师形象的高度概括，也是对教师这一职业的高度评价。
对于一位好教师的形象，在每个人的心中都有一个框架。
在我们现在以素质教育为主，大力推行新课程今天，一位好教师的形象是否依旧和先前的重合呢？教师是否只要求做到让学生考到一百分即可呢？这是我们现在值得深思的问题。
古往今来，教师的作用就是传道授业解惑也。
如今，随着改革开放以来，社会的不断建设，外来文化的不断涌进，教师又该以怎么样的形象来面对这一新的挑战呢？初中阶段的学生有着与小学生和高中生不同的年龄特点和心理特征，容易叛逆，容易与教师形成对立，是教育低效甚至无效，初中教师做初中学生喜欢的教师，更能有助于学习和成长。
基于这些认识，我们认为考察和研究初中学生心目中的教师形象有着非同一般的意义。
二、调查方式1、调查时间：2014年4月15日2、调查内容：学生对于教师的专业知识、道德、个性等方面的要求3、调查对象：黎墟中学全体学生4、调查方法：问卷调查5、统计方法：百分数三、调查过程：事前精心设计调查问卷，调查问卷分为两部分，一部分是客观性问卷，学生对设计的教师形象做判断选择，另一部分为主观性问答，共有二个题目：1、你最不喜欢的教师行为有哪些？2、你心目中的优秀教师是怎样的？2014年4月14日早晨8点，全体行政干部及相关班主任分发调查问卷。
整个过程，要求学生不留本人姓名，要求学生真实做答，不交头接耳，二十分钟完成。
下发调查问卷220张，最后回收有效问卷220张。
回收后学校组织教科室和教导处相关人员对调查问卷做了认真的统计和科学的分析。
四、调查统计分析1、黎圩中学“我所喜欢的教师形象”表一汇总情况：教师形象喜欢的人数调查人数比率充满爱信心不体罚学生205 205 100尊重学生和蔼可亲198 205 96.4讲课生动知识渊博 200 2 05 96.2严格要求说到做到128 205 57.6待学生有耐心不随意发火205 205 100能容纳有缺点的学生172 205 75.8上课认真一丝不苟 196 205 95.1善于和学生交朋友 201 205 97.4讲信用公平公正199 205 96.5不偏向的对待每一个学生202 205 98.52、黎圩中学“我所喜欢的教师形象”主观性回答部分情况：学生不喜欢的教师行为罗列：1、打人，骂人，说脏话，罚站，扔粉笔头，对学生不礼貌，在外和人吵架，不像老师2、知识面窄，没有才华，讲课死板，没水平，课上得枯燥无味3、对工作不负责，上课讲与教学无关的内容4、口齿不清，说话罗嗦，声音太大，太高，太尖，有时又太小5、偏心，不公平，不调查就乱批评，不讲道理6、太严肃，厉害，不会笑，脾气大，吓死人7、作业多，拖堂8、不讲课，让学生自己看书，叫一个学生到前边来聊天，打听学生的隐私，不尊重学生9、向班主任或家长告状，不为学生保守秘密10、打扮过分。
学生心目中理想的教师形象的调查研究---搜集较全
刘晓明：家长心目中理想教师特质的分析与研究2007-4-24家长心目中理想教师特质的分析与研究深圳市南山区教育局刘晓明［摘要］：本研究采取深圳市南山区《新课程条件下理想教师心理素质的构建》课题组编制的《理想教师形象调查》问卷，选取深圳市南山区中小学家长538人，其中有效数据512人。
问卷的第一部分是20道能从各个维度反映教师特质的问题，然后让家长从中选出他们认为最重要的10个特质并进行排序。
第二部分是开放性的问题，让家长写出最不喜欢的教师的特质。
本部分共包含8个题目，家长可以主观的填写其中几项或全部。
研究得出以下结论：1、“善于激励学生”和“教学方法灵活”是所有小学、初中和高中家长最认可的理想教师的特质。
2、“普通话标准”、“良好的心理素质”、“对学生一视同仁”、“善于倾听”、“热爱本职工作”、“教学经验丰富”以及“作业适度”等也都是中小学家长共同认可的理想教师的特质。
3、小学、初中和高中家长对心目中理想教师形象的标准也有不完全相同的地方。
4、新课程条件下，家长心目中理想教师应具备这样一些基本特质：（1）先进的教育理念和教育行为；（2）优良的教学能力；（3）良好的职业态度和职业修养；（4）健全的人格及良好的心理素质。
【关键词】新课程改革家长问卷调查理想教师特质新课程改革对教师的职业素质和教育能力提出了很高的要求。
教师不仅仅是课程的实施者，还是课程的建设者和开发者。
[1]。
在当前新课程改革不断深化的形势下，提高素质教育质量，激发课程改革可持续发展的动力，需要塑造一支能够适应新课程改革环境的教师队伍，即符合新课程改革要求的理想教师。
此外，教师职业的特点决定了教师角色的多元性，深化新课程改革，教师不仅需要转变教育理念，更重要的是改变教育行为，使新课程精神落实在学生的主动发展这一终极目标上。
为此，教师需要在不断反思自我的过程中提高自身素质，重塑家长和学生心目中理想教师的形象。
过往对理想教师或“好教师”的研究多从调查学生对教师的态度入手，或者只从学生、家长或教师单一的角度对理想教师的特质进行分析，缺乏将学生、家长和教师心目中理想教师的特质进行对比分析。
高中生心目中的好老师
高中生心目中的好老师高中生心目中好老师标准是个什么样子？我们在三个年级不同类型班级进行了问卷调2008年岁末，学校在学生中进行了“育人标兵”的评选活动，以此引导老师更深入地了解学生，关心学生，反思教育教学过程。
这一活动在老师中引起了广泛的热议。
为了进一步了解学生心目中好教师的形象，让老师明确努力的方向，今年开学初，我们在部分学生中进行了“我心目中的好教师”的问卷调查。
问卷从“教师师德、教学知识、教学艺术、育人方式、兴趣爱好”等几个方面进行，共拟定了20条好教师标准，让学生从中选择自己最认同的8个标准。
为了使调查更加全面和科学，我们分别选择了三个年级9个不同班级（既有理科班，文科班，又有实验班和普通班），具有一定的代表性。
调查共发放问卷500份，占全校学生的17.2％，收回480份，占发放数的96％，问卷是在学生仔细阅读后由学生独立填写完成的，充分表达了学生真实的意愿，因此调查有较高的可信度，能较好的反应学生的观点。
高中生心目中的好老师标准到底什么样？调查显示：一、学生认可度较高，排在前五位的标准“以自身的人格魅力感染学生，而不是一味的说教，批评与表扬注意分寸”排在“我心目中的好老师”标准的第一位，占调查人数的78.5％；“公平、公正、平等对待每一个学生”以78％的得票率排在了第二位；“善于提高学生兴趣，调动学生积极性，课堂气氛活跃”以73.3％的得票率排在第三位；“经常鼓励学生，给学生自信和勇气”以63.8％得票率排在第四位；“富有幽默感”以57.7％的得票率排在第五位。
从这组数据可以看出，学生比较喜欢有人格魅力，富有幽默感，善于调动学生学习兴趣，经常鼓励学生的老师，希望老师能公平、公正、平等的对待每一个学生。
然而，由于升学压力、考试排名、评价标准单一等，使得我们大多数老师少了一种平和的心态，多了一份急功近利的短视，对待学生更多的是苛求和责备，缺乏耐心，缺少关爱。
要么死抓学生成绩，给学生造成极大的课业负担，双方都很累，要么认为学生差，再怎么抓也出不了成绩，干脆睁一只眼闭一只眼麻木不仁的混日子。
关于中学生心目中理想思品实习老师形象研究
[11]甄立红.浅谈如何做好德育工作[J].中国校外教育，2011,（11）:31.
[12]张伟明.打造教师形象魅力[J].中国德育，2010,（4）：92-93.
[13]朱海霞，娄巍.教师形象美在教育教学中的影响力和重要性[J].网络财富，2009,（11）：104-105.
3
2013.12.10 --2014.1.25
实地问卷调查、访谈，数据处理，
撰写论文初稿
4
2014.1.25 --2014.2.20
完成论文初稿,交给老师
5
2014.2.25--2014.3.30
完成论文修改，论文答辩
五、主要参考文献：
[1]陈秀珍.中学生喜欢的教师形象研究[J].中国健康心理学杂志，2011,19（4）:446-448.
毕业设计（论文）
开题报告
题目
关于中学生心目中理想思品实习老师形象研究
学院
法政学院
专 业
思想政治教育
班 级
10政本
学 号
10102314125
学生姓名
潘双双
指导教师
段新明
温州大学教务处制
温州大学毕业设计（论文）开题报告
一、选题的背景与意义：
（一）选题的背景
近些年来，随着经济的发展，生活水平不断提升，人们对素质教育的要求越来越高。思品老师作为素质教育的引领者，在学校的思想品德的教育、学生为人处世原则、国民素质的培养提升上具有不可无视的作用。然而，受“应试教育”根深蒂固的影响导致社会存在浓厚的重智轻德思想，使得思品教育和思品老师的地位一直处于被忽略的状态，为了改变这种不良的状态，对即将要踏入讲台的中学生心目中思品实习老师的形象进行研究已迫在眉睫。
中学生眼中的老师：一项质的研究的开题报告
中学生眼中的老师：一项质的研究的开题报告
尊敬的评委老师，大家好！
我是XXX，我的开题报告题目是《中学生眼中的老师：一项质的研究》。
背景：在我们日常生活中，老师是一个非常重要的角色。
他们不仅仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人和启蒙师。
然而，在我们国家的教育改革中，老师的角
色正在发生着转变，他们不仅仅要负责课程设计，还要有更广阔的视野来帮助学生成长。
那么，中学生眼中的老师是怎么样的呢？这个问题引起了我的兴趣。
目的：本研究的目的是通过对中学生的调查来了解他们对老师们的看法，并通过数据分析来展现这些看法可能会对教育改革产生的影响。
研究方案：本研究采用问卷调查的方法，目标对象是中学生。
问卷将以下方面进行调查：中学生眼中的好老师的特点是什么？他们期望老师如何帮助他们成长？老师
的角色和职责应该是什么？调查依据问卷结果进行数据分析和展示。
预期结果：我预期结果将揭示中学生眼中的老师和教育之间的联系，我们在教育改革中可能需要更多关注他们的看法。
此外，预计结果将进一步引导中学教育的改革，实现更具质量的教育体系。
感谢您的关注和支持！。
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关于中学生心目中的实习老师的调查问卷及分析
生物科学091 张润钊 0920010045
一、调研背景：
融洽的师生关系是教学活动顺利进行的催化剂，也是教师热爱教学，学生喜爱学习的潜在动力，每一位教师都希望自己能与学生和谐相处。
随着社会的发展，中学生一方面对教师仍旧依赖，另一方面对教师已有了自己独特的看法和期待，除了对教师基本教学知识和技能的要求外，他们还希望教师能够时尚、有气质。
这提醒我们，教师应该适当注意自己的仪表和处事风格，并且注意吸纳新事物，保持自己的新鲜活力。
二、调研目的：
叶圣陶说过“教是为了不教”，“教”是手段，“不教”是目的，不教的目的是要培养学生自理的能力，自学的能力，独立思考的能力，创造的能力，已达到“会学”的境界。
所以，在培养学生能力时，每一位教师应该去了解学生的心里，此次调研架起了一座老师和学生之间的桥梁，可以更深一步的加强的沟通，为同学提供一个平台，这样有助于从学生对老师期待的角度了解学生的内心世界，不断完善自我；有助于更好地进行改进教学方式与课堂教学；有助于促进学生与老师和谐发展。
帮助学生打造自己心中理想的教师，使学校的教育做到学生舒心，家长放心，领导放心，做一名让每位学生都欢迎的教师。
此外，通过此次调查，希望对在校教师今后的教育和教学提供一定的帮助。
三、问卷设计分析
关于高中生心目中理想老师调查的问卷，从问卷试题设置的方式上来看，我们一共设置了16道调查题，其中12道单选题，2道多选题，2道描述题。
从问卷调查内容上来看，我们主要从教师素养、教师教育教学方式、教师日常行为形象上来调查中学生心目中的理想老师是怎样的一个立体形象。
四、调研对象
本次调研的对象东涌中学初二级学生，我们小组在选择调查对象的同时，合理的分配了男女调研比例。
在对问卷进行分析时，我们小组主要通过分工合作的方法，大大提高了效率,也为老师如何与学生更好地相处提供了依据。
五、调研方法：发放问卷：
为了得到更为准确的调研结果，也为了调研的覆盖面更广，我们小组对东涌中学初二级发放500多份调查问卷，为了提高问卷的回收率，我们采取到教室派发有效问卷500份。
回收率高达98%，有效率占98.98%。
六、问卷回收分析
1、问卷个别分析
试题分析：从第二题可以看出学生普遍希望老师耐心和蔼、善于沟通、平易近人，说明学生很希望与老师多交流，在其过程中得到尊重得到自信，其实也是学生希望被重视的一种心理。
超过58%的学生希望老师课堂上是老师，课后是朋友的老师。
试题分析：第四题由以上数据统计可知：约70%的学生都希望教师端庄大方、着装整洁，所以教师应当时刻注意自己的服装穿着，为学生做一个好的榜样。
而数据也显示，几乎所有学生对老师的着装建议都是严肃、文明而整洁，所以，老师在工作时，应多从学生的视角出发，教育与学习是神圣的。
且建议也表明：以上的学生是希望老师对自己的着装有所注意，这样更能获得学生的尊重。
总的说来，学生们希望老师能把握好自己的形象，以积极的情绪组织好课堂教学，以严肃的着装来启迪神圣的课堂，做学生心目中理想的教师。
试题分析：第十三题，由数据分析可知，53%的学生希望老师在讲课的过程中多补充些课外知识；35%的学生觉得老师应该增加解题、应试的方法和技巧另有5.15%的学生针对这个问题有自己独到的见解。
综合分析来看，学生比较能接受学识渊博，见解独到的老师，他们学习的目的不仅仅只是围绕考试，希望学习是一个更有乐趣的过程。
而也有少部分学生学习的目的主要是为了应试，这类学生学习的态度端正，但好奇心缺乏，可能会对老师课堂上的拓展感到厌烦。
针对学生的态度，老师应该合理的设计课堂，在完成教学目标的基础上，适当的进行知识的拓展。
2、调研问卷整体分析：
从总体的调查结果来看，教师素养方面，学生普遍喜欢耐心和蔼、善于沟通、平易近人的老师；教育教学方面，学生喜欢在教育方式上能够耐心细致地进行思想教育，出现问题时给予适当的教育、提醒的老师，在课堂教学上，学生普遍喜欢经常组织学生自己讲课或发言，教学严谨、有条有理，课堂活而不乱，能够补充课外资料的老师；在教师日常行为形象上，学生普遍喜欢穿着端庄大方、整洁，保持和学生亦师亦友的关系，生活中必须言行一致，以身作则，严格要求学生，但要尊重学生，处事公正，生活有激情，是学生生活中的朋友，学习中的辅导者。
本次问卷调查就从以上三个方面概括了高中生心目中理想老师的立体形象。