中班主题区角案例
中班美工区角活动教案10篇
中班美工区角活动教案10篇《中班美工区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美工区角活动教案10篇!(1)中班美术教案《太阳帽》含反思教学目标:1. 学习看示意图,用折、画、剪的方法制作帽子。
2. 体验趣味剪纸的乐趣。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:PPT、彩纸、剪刀重点难点:学习看示意图,用折、画、剪的方法制作帽子。
活动过程:一、情景导入:师:“今天天气怎么样?”师:“天气很热的话我们可以用什么东西来遮挡强烈的阳光呢?”师:“妞妞开了一家帽子店,没几天啊帽子全部卖完了,妞妞想请我们小朋友帮忙制作一些好看的帽子。
”幼儿观看老师出示的情景表演,发现妞妞店里有多好看的太阳帽。
幼儿回答用什么东西来遮挡强烈的阳光。
<来.源快思教.案网>通过情景导入让幼儿知道妞妞今天开了一家帽子店从而到导入主题。
引导幼儿根据自己的生活经验回答,可以用什么东西遮挡强烈的太阳光,激发幼儿的兴趣。
二、教师示范制作帽子。
师:“画个小山坡,请小剪刀沿着山坡走山路,走走走走山路,没路了,翻个身继续走,走走走走山路,没路了,翻个身继续走。
”教师边念儿歌边示范。
重点讲解挖剪的方法。
幼儿观看老师出示太阳帽制作方法,和教师一同探讨应该如何制作太阳帽并认真观察教师的示范。
通过让幼儿观察太阳帽制作方法,让幼儿自主探索太阳帽的制作方式。
学习看示意图,用折、画、剪的方法制作帽子。
教学反思:在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。
然后通过帽子的形状进行借形想象。
由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的。
不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。
今后我将在教学中多学习、反思。
中班表演区角活动教案10篇
中班表演区角活动教案10篇这是中班表演区角活动教案10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班区角游戏活动教案:逛超市教案(附教学反思)活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。
适合中班的区角活动方案(5篇)
适合中班的区角活动方案游戏目标:1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点:幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点:通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备:娃娃家:各种娃娃,让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区:可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃。
活动过程:一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结:我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?三、介绍各个区域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。
2、图书区。
图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》3、动手区。
老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰,做成娃娃。
四、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。
在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料,结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。
适合中班的区角活动方案(二)一、活动目标:1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料:装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次:第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。
区角活动教案中班5篇
区角活动教案中班5篇区角活动教案中班篇1活动目标:1.探究身体运动的不同方法,体验集体运动的欢乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.能感受歌曲的活泼、欢乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
4.能依据歌词创编动作,并大胆表演。
5.初步了解安康的小常识。
活动过程:一、律动共享1、教师带幼儿律动听!这是什么音乐?对!是安康歌的音乐。
跟着教师一起来运动吧!我们一起来喊口令。
二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方?小结:常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷.2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动?说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练,教教我们大家?(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最象教练,又美丽又有力。
三、观看图片,拓展新动作1、你们真棒!想了那么多熬炼身体的方法。
教师也爱运动,瞧!我也找到了几种熬炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发觉我熬炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同(发觉箭头的涵义)左右角轮换出去,头摇摇摆作的图片四张(从图片的挨次中找到运动身体的方法)踮脚动作(进展幼儿的观看力)3、沟通发觉,尝试有节奏的动作你看明白了哪一张?小结:看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。
小结:只要认真一点,急躁一点,按着图片的挨次1234一个一个做,就能发觉这个动作是怎么做的了。
小结:虽然这个动作只有两张图片,但是假如看得不认真,就很难发觉我熬炼的隐秘了!(1、三个幼儿一起做一个方法,他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作3、幼儿讲,然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友。
中班角色游戏案例记录
中班角色游戏案例记录第一篇:中班角色游戏案例记录中班角色游戏案例记录区角活动观察记录班级:中3班区角名称:娃娃家观察对象:西西、佳佳游戏主题:饮品屋背景:在之前的游戏中,我观察到随着孩子们的游戏主题的展开,他们的游戏情节开始复杂起来,游戏经验也得到了不断积累。
孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖,开始与同伴进行言语的交流。
他们游戏角色越来越逼真,游戏行为也形象具体起来。
其次在每次游戏前孩子们也从原先争抢角色到开始互相讨论、协商各自的角色,如孩子们会表示以换班的办法轮流担任角色,或是角色谦让给没做过的一方来做。
他们绝大多数对自己所扮演的角色有浓厚兴趣,能主动地投入,并能按事先商讨好的角色的任务去游戏,有时还会创造性地发展一些。
随着角色间交往的增多,孩子们产生了对于货币的需要,于是投入了货币及消费卡等游戏材料。
游戏实录:西西今天是娃娃家的爸爸,爸爸发现“饮品屋”推出了新品种的饮料,于是兴致勃勃地从ATM机里取了钱打算去购买。
佳佳(饮品屋服务员)在听到服务铃后非常有礼貌地说:“你好!请问你需要买什么呀?”西西:“我想要这种新口味的柠檬果汁。
” 佳佳:“你要买几杯呢?” 西西:“我要买2杯”佳佳忙活了一阵之后将“新鲜”的柠檬果汁递给西西,西西马上问道“多少钱呢?”佳佳犹豫了下回答:“20块!”西西一听急了:“怎么那么贵的啦!不行!”一张小脸一下子涨得通红。
“行的,我说20块就是20块,我今天是餐厅的服务员。
”佳佳一本正经地回答说。
“不行不行,太贵了!”“行的,就是20块。
”……“你个臭佳佳……”……孩子间开始出现了相互抱怨的非角色的语言。
措施:教师以顾客身份介入游戏,“我也想买这种饮料,可以吗?” “可以,请问你要几杯呢?”服务员佳佳不再理会之前的顾客,来招待新顾客。
“我也要2杯,和刚才那位顾客一样。
请问需要多少钱呢?” “嗯……6块钱。
”服务员思考了下回答。
“6元就可以了吗?可是我刚才好像听到那位顾客和我买了一样的东西,要20元呢!为什么呀?是不是他的东西比我的好呀?”教师问。
中班益智区区角活动教案10篇
中班益智区区角活动教案10篇《中班益智区区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班益智区区角活动教案10篇!(1)中班球类游戏教案《保护小袋鼠》含反思设计意图球是幼儿最喜爱的活动器械之一。
球具有会滚动、能弹跳的特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力,而且幼儿积累的运动经验,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。
为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点,我设计了本活动,主要以双脚夹球跳为主要技能,在活动中体验玩球运动的快乐。
活动目标1.练习双脚夹球跳,掌握动作要领,锻炼腿部力量,提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏,发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点活动重点:练习双脚夹球跳,掌握动作要领,提高跳跃力和夹球爬行能力。
活动难点:发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备1.大灰狼头饰一个,垫子,足球,呼啦圈,大筐两个。
2.场地中间布置草丛,小河。
活动过程一、情景导入,引趣1.师:孩子们,今天天气真好,我们去做游戏吧!2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。
二、电话求助,激趣1.师:刚刚我们接到一个任务,有一群小袋鼠迷路了,要我们去护送他们回家,你们有愿意吗?2.教师介绍运送小袋鼠的要求:不能用手拿小袋鼠,也不能让小袋鼠掉到地上,你们想想该怎么办呢?3.幼儿自由讨论并探索,教师肯定好的方法,请个别幼儿示范。
(.本文来源:快思老.师教案网)4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
三、护送袋鼠,促趣1.设置障碍,讲解游戏规则出示障碍物:大灰狼得知我们在护送小袋鼠,他呀在路上放了一些暗器,我们可怎么过去啊?2.先请个别幼儿尝试,再集体尝试,玩一玩。
3.教师总结:我们双腿用力夹球跳过草地,到暗器那里双手着地慢慢爬过去,但要保护好小袋鼠,千万别被大灰狼发现。
中班益智区角活动教案10篇
中班益智区角活动教案10篇这是中班益智区角活动教案10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班益智游戏活动教案:小星星教案活动目标1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③ 小星星的音乐活动过程一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家:"颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。
三:找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》"太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家"我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!"教师:"我是红色宝宝,我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束第2篇、中班益智游戏活动教案:《我来找、我来看、我来玩》教案活动目标1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
中班区角活动教案20篇
中班区角活动教案20篇这是中班区角活动教案20篇,是优秀的中班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差,在本园开展的创建特色班级游戏活动,本着废物利用的原则,收集幼儿平时喝奶后的空奶盒,然后用彩色卡纸进行包装,制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】1、锻炼幼儿颜色搭配能力;2、锻炼幼儿的搭建能力;3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】彩色空奶盒,小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。
【活动过程】1、教师谈话,做好活动前准备。
春天来了,小兔子漂亮的房子建好了,可是有一件事小白兔很担心,因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠,小白兔想建一座围墙,可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙,今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙,我们让小朋友去帮他好不好?2、展示活动材料(1)长方形彩色奶盒:引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
(2)认识整砖、半砖和角砖3、活动开始,场景布置。
小白兔的彩色房子,房子门口的草地上有一片茂盛的树林,地上的小草发芽了,其间同时点缀着几朵彩色的小花,大门口是彩色的柱子,柱子上方两颗闪闪的灯笼,在夜晚会发出彩色的灯光。
(1)讲解搭建规则:两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙,看一看那边搭配的漂亮。
再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
(2)注意事项:在搭建的过程中,指导幼儿注意砖与砖之间要压缝,合理利用彩色的整砖和半砖,巧妙运用拐角处的角砖。
同时强调注意速度。
教师边看边指导。
老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。
哪一组的幼儿合作的最好。
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《幼儿园的小花》
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:
《幼儿园的小花》
活动目标
通过游戏活动,帮助中班幼儿培养动手能力、观察能力以及社交能力。
活动内容
活动区设置了一个仿真花园,其中有各种植物和花朵,每个孩子都可以扮演花匠。
活动包括以下几个步骤:
1. 孩子们观察并了解不同类型的花朵,老师介绍花朵的特点和生长环境。
2. 孩子们研究植物的基本保护知识,了解如何给花朵浇水、施肥等。
3. 孩子们分组,每个小组负责照料一个花盆中的花朵,包括浇水、修剪等。
4. 孩子们互相合作,在花园中种植新的花朵,共同创造一个美丽的花园。
5. 最后,每个小组展示他们负责的花朵生长情况,并分享他们的心得体会。
活动收获
通过参与《幼儿园的小花》游戏活动,幼儿们可以获得以下收获:
- 培养动手能力:孩子们需要亲自照料花朵,促进了他们的动手能力和细节处理能力。
- 观察能力:观察不同类型的花朵,了解花朵的特点和生长环境,培养了幼儿的观察能力。
- 社交能力:小组合作种植花朵,促进了幼儿之间的合作与沟通能力。
总结
《幼儿园的小花》是一种优秀的中班活动区游戏教学案例。
通过参与这个游戏,幼儿们可以在观察与实践中获得多方面的收获,培养了他们的动手能力、观察能力和社交能力。
中班区角活动教案10篇
中班区角活动教案10篇这是中班区角活动教案10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动夏天在哪里教案反思活动目标:1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《夏天来了》活动过程:1、谈论(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?从哪些地方看出夏天来了?(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片(1)出示挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。
(2)引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌《《夏天在哪里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。
(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里/(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。
活动反思:教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际,教学效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。
一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。
在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。
小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。
第2篇、中班语言活动春雨的色彩教案反思活动目标:1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。
4、萌发对文学作品的兴趣。
中班科学区角活动教案10篇
中班科学区角活动教案10篇这是中班科学区角活动教案10篇,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案:益虫和害虫教案(附教学反思)设计背景草地上,有几只昆虫在爬着、飞着,这些都是小朋友在日常生活中所见到的,通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性,让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫,因此,我设计了这一教学活动。
活动目标1.区别益虫和害虫,知道昆虫与人们的关系。
2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点认识益虫和害虫。
区别益虫和害虫。
活动准备背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图片活动过程一、开始部分:谈话、引入新课。
欣赏歌曲《小蜻蜓》,然后请幼儿回答问题:A.歌曲里唱的是谁呀? B.它在干什么? C.为什么要捕捉蚊子?二、基本部分:1、认识益虫和害虫:出示背景、挂图,让幼儿带着问题观察、思考。
2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片,引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。
3、区别、分类:先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内,然后再由大家检查归类是否正确。
最后归纳:对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。
相反,对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。
4、保护益虫,消灭害虫:A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫,让它们帮助我们消灭害虫)B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药)C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫)5、互动:老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片,引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。
(拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)三、结束部分:人们喜欢那些昆虫?讨厌那些昆虫?为什么?小结:益虫是我们人类的好朋友,我们应该好好保护它们;害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《甜蜜巧克力屋》
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《甜蜜巧克力屋》这是一份幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例,标题为《甜蜜巧克力屋》。
本案例旨在为幼儿园中班的教师提供一个有趣且有效的游戏教学活动示例。
活动概述:- 活动名称:甜蜜巧克力屋- 适用年龄:幼儿园中班(4-5岁)- 活动时间:30分钟- 主要目标:培养幼儿语言表达、合作与创造力等综合能力活动准备:- 在活动区准备材料:巧克力色纸、彩色油画棒、胶水等- 准备故事背景和角色介绍:简单的巧克力屋故事情节以及故事中需要幼儿扮演的角色活动步骤:1. 教师讲述《甜蜜巧克力屋》故事背景,并介绍每个角色。
2. 将巧克力色纸分发给幼儿,让他们自由发挥创造力,用彩色油画棒装饰纸上的巧克力屋。
3. 幼儿可以根据自己的想法,选择合作伙伴一同完成巧克力屋的制作。
4. 鼓励幼儿在制作过程中进行语言表达,如询问对方的意见、描述自己的创作等。
5. 教师引导幼儿一起将制作好的巧克力屋放置在活动区展示。
6. 教师与幼儿一起欣赏巧克力屋,并鼓励幼儿分享自己的创作过程和想法。
教学目标:- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 发展幼儿的合作与沟通能力。
- 提升幼儿的语言表达能力。
- 培养幼儿的审美意识和对艺术的欣赏能力。
教学评价:该活动通过引导幼儿进行创意绘画和合作制作,既培养了他们的创造力和想象力,又提升了他们的合作与沟通能力。
通过语言表达和分享创作过程,还有效地提升了幼儿的语言表达能力。
同时,通过观赏巧克力屋的展示,培养了幼儿的审美意识和对艺术的欣赏能力。
整体而言,该活动在幼儿园中班的教学中具有一定的教育意义和实施价值。
总结:《甜蜜巧克力屋》是一种有趣且有效的幼儿园中班游戏教学活动。
该活动激发幼儿的创造力和想象力,并通过合作与沟通的方式培养他们的综合能力。
教师的引导和评价起到关键作用,为幼儿提供了一个积极的研究环境。
这个教学案例可以在幼儿园中班的游戏教学中广泛应用。
活动示例及详细教学过程、材料准备和角色介绍等详细内容可以根据实际情况进行调整和完善。
中班区角活动教案40篇
中班区角活动教案一、区角的设置与目标在本学期,我们将为中班设置多个区角,包括语言区、数学区、科学区、艺术区、社交区等。
每个区角都将明确其名称、功能和教学目标,以帮助孩子们在游戏中学习和成长。
二、活动内容与形式针对不同主题和领域,我们将设计40个不同的区角活动方案。
例如,在语言区,我们将组织孩子们进行故事讲述、诗歌朗诵等活动;在数学区,我们将引导孩子们进行数数、比较大小等数学游戏;在科学区,我们将带领孩子们进行实验、观察等活动;在艺术区,我们将鼓励孩子们进行绘画、手工制作等活动。
三、教学资源与材料准备为每个区角准备相应的教具、玩具及材料,以满足孩子们在该区域的探究需求。
例如,在语言区,我们将准备各种故事书籍、绘本等;在数学区,我们将准备各种数字卡片、大小比较器等;在科学区,我们将准备各种实验器材、观察工具等;在艺术区,我们将准备各种画笔、颜料等。
四、区域规则制定与管理制度确保每个区域的布局和物品摆放有序,并制定相应的管理规范及师生互动模式。
例如,要求孩子们进入每个区域前要排队等候;在区域内要保持安静;每个区域都有一个管理员负责维护秩序和提供帮助。
五、学生参与情况及行为规范引导分析并预估孩子们在此类活动中的参与情况,以及引导他们建立互相合作、尊重他人等良好社交习惯。
例如,通过游戏合作、角色扮演等方式引导孩子们学会互相帮助;通过分享自己作品的方式引导孩子们学会展示自己;通过规定时间限制的方式引导孩子们学会自律。
六、教师支持与指导策略老师将给予适时引导,鼓励孩子们积极投入到每个区域的自主或小组探索中。
例如,对于需要帮助的孩子要及时给予指导和支持;对于表现优秀的孩子要及时给予表扬和鼓励;对于有创意的想法要及时给予肯定和推广。
同时,我们也将为老师们提供专业培训和支持,以帮助他们更好地指导和支持孩子们的区域活动。
七、评价与反馈机制设计标准化的评价方式以了解孩子们在开展这些活动过程中收获到哪些成果并给予适当反馈。
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:《球球块块魔发秀》
幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例:
《球球块块魔发秀》
活动区游戏介绍
《球球块块魔发秀》是旨在提高幼儿动手能力和创新能力的游戏。
本游戏中,幼儿需要拼装球和块,将块组合成一个小人,最终
给小人做一套魔法发型。
游戏流程
1. 观察
游戏开始,老师会向幼儿展示小人造型,并介绍所需要拼装的
球和块。
2. 拼装
幼儿自行动手,拼装球和块,组成一个小人造型,发挥创造力,组合出自己喜欢的造型。
3. 造型
拼装玩具后,幼儿将小人放入发型制作区,通过旋转齿轮或滑
动做魔法发型,例如带上帽子或生成辫子等等。
4. 分享
完成游戏后,幼儿会分享他们的造型,并向同伴介绍他们的魔法发型的想法和步骤。
教学目标
1. 提高幼儿的动手能力和创新能力;
2. 培养幼儿团队合作意识;
3. 增强幼儿观察能力和想象力。
教学效果
通过运用《球球块块魔发秀》游戏,幼儿团队协作意识得到提升,增加了他们的观察能力和创造力,使幼儿在整个游戏的过程中学会了做决策、合作和创新思维。
此外,游戏也有助于提高幼儿的自我表达能力,增强幼儿的自信心。
总结
《球球块块魔发秀》不仅是一款好玩的游戏,而且也是一款学
习的游戏,这个游戏适合幼儿进行团队协作体验,在游戏的过程中
不仅可以丰富幼儿的视野,还可以培养幼儿们的创新思维和创造力。
该游戏是中班活动区的一款优秀的教学案例。
幼儿园中班案例-案例:拼中国地图
案例:拼中国地图第一次游戏:这是开学初的一次区角活动,孩子们高兴地选择了自己喜欢的区域,张思远、胡思琦来到了小书房里,看到了一块中国地图的磁性拼图,胡思琦对张思远说:“我们来拼这个拼图吧!”胡思琦说:“好的。
”于是两个人拿出了拼图拼了起来。
他们两个先看了看完整的拼图,然后再把拼图拆了拼,可是由于他们是第一次接触中国地图,对中国地图不了解,于是他们怎么也拼不完整。
第二次游戏:这次我在区域中贴了一张完整的中国地图。
这次张思远和吴琳娇来到了小书房游戏,吴琳娇看着墙面上的中国地图说:“这个像大公鸡的地图是不是中国地图?”张思远听到了说:“是啊,你看这里还有一个中国地图的拼图。
”于是她拿出了磁性中国地图的拼图,于是吴琳娇开始拼起了拼图。
她从拼块中找出了一块,看了半天想不出这是哪里的一块,但是她没有放弃,吴琳娇转身来到墙面的中国地图前,对照地图找拼块的位置,一会她好像是找到了,又来到了拼图前把这块拼块放到了拼图的一处,又找起了下一块拼块。
可是由于她对照的时间比较长,在区域活动中吴琳娇没有能完成。
第三次游戏:这次来玩中国地图拼图的时胡思琦和褚安娜。
胡思琦这次好像是有备而来的,他拿出了拼图,先看了墙面的大中国地图,然后再拼图中找出了比较大块的拼块,先把比较明显的拼块拼好再拼一些小的,同时把台湾和海南岛放到自己的位置上,然后再一块地尝试,但是拼的速度快了不少,看来他是准备过了。
安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,她也加入到拼拼图的行列中来了,两个人一个找一个拼在区域活动结束前把拼图完成了。
反思与分析:第一次活动是孩子们第一次接触中国地图,他们对地图的构造不清楚是可以接受的,而且他们对于拼图游戏不时最有耐心;第二次游戏中吴琳娇是在动了脑筋后能尝试来拼拼图,而且她也动了脑筋——根据墙面上的中国地图来寻找线索;而第三次游戏也是相对比较成功的游戏,胡思琦在首次尝试失败后回家,与家长一起讨论过中国地图,而且也买了中国地图的拼图来练习过,所以他在最后一次的游戏中才能成功。
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中班主题区角案例《好玩的树叶》
一、案例背景:
树叶在日常生活中经常见到,是孩子们的最爱,秋天到了,树叶发生了变化,孩子们见到各种各样的树叶尤为好奇,陈鹤琴先生说过:“好奇心关于儿童之发展,文化之造就”,也就是说幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心,一好奇就要与新的东西相接近,一接近那就会更真切地理解,为了满足幼儿的好奇心,引导幼儿更好地关注,发现自然环境中树叶的变化:颜色、形状、大小的不同,为适应幼儿当前的教育发展需要,我设计了以《好玩的树叶》为主题的区角活动。
二、案例:
树叶蕴含着许多的知识,一天早上,我和孩子们在幼儿园一起收集各式各样的树叶,还要求幼儿回家再收集树叶带入园,几乎每天都有小朋友带树叶来,他们相互比、相互看,为自己找到与别人不一样的树叶而高兴自豪。
子浩说:“我的树叶像手掌,叫枫叶,是红色的。
”
奕璇说:“我的树叶是绿色的,像针形的,叫针形叶。
”
楠楠说:“我发现我的树叶是最大的。
”
宇超说:“我的树叶比楠楠的要轻、要小。
”
欣怡说:“我的树叶是黄色的。
”
……
这种共同收集、共同探活动,使幼儿有了许多新的发现,在交流收集过程中孩子们自然地对索树叶的颜色、大小、形状等有了初步的认识。
这些知识是比较浅显易懂的,随着活动进一步开展,孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。
三、实施过程:
孩子们通过收集、观察树叶,对树叶有了一定的认识后,我就启发引导幼儿利用树叶发挥各自的潜能,为此我在美工区、计算区、语言区投放了各种不同的树叶,让幼儿尝试树叶的玩法,从而发展他们的创造力。
涂程昊来到了语言区,开始手忙脚乱地摆放树叶,学习编儿歌呢:“秋天来了,秋风起了,小树叶摇摇,小树叶飘飘,红树叶、绿树叶、黄树叶、片片树叶往下掉,小鱼把树叶当作伞,甲虫把树叶当作屋子,蚂蚁把树叶当作小船,小鸡把树叶当作翘翘板……”,看着他一边编一边做动作,旁边的几位同伴都笑了。
美工区的小朋友忙得不亦乐乎,他们运用各种树叶拼贴出各种奇妙的图案,方向宇正在着急地东张西望,一寻问才知道是找不到“小
鱼”的“尾巴“,树叶太大了,摆放起来不大好看,涂迦勒过来帮忙啦,找来找去,终于找到了一片小树叶,这下向宇可开心了。
李俊豪用树叶拼小兔,红眼睛找不到树叶,就拿枫叶剪下一小部分来,拼贴出来的小兔还真有模有样,没想到孩子们的想像力真是厉害。
计算区更是热闹非凡,孩子们拿着各种树叶进行各种排序:有大小不同排序、颜色不同排序、形状不同排序,他们先是找到一定的规律,而后拿树叶进行摆放,每个小朋友演示的还真是认真,我们的活动也越来越丰富了。
分析:
这次主题区角活动持续了两个星期,我主要采用了“完全放手”的组织形式,把幼儿当作科学研究的主人,充分体现了“幼儿为主体,教师为引导,操作为基础”的教学思想,在整个区角活动中,以同伴共同合作进行游戏为主,促进交流,我采取了2—4人合作操作讨论的学习方式,因为只有共同合作才能给每个幼儿充分的实践机会,只有通过讨论交流,才能更好地发挥幼儿之间的协作团队精神,有利于提高幼儿的组织和表达自己见解的能力,能相互确认、相互补充和相互启发的团体思考和创造。
教师是全程参与,通过不断适时地投放材料,倾听幼儿全心全意,关注幼儿的表现,适时地能给予鼓励,给幼儿学习的信心。
教师的语言非常重要,一句激励性语言能使幼儿茅塞顿开,能拨动幼儿的信心,对幼儿产生心理的催动和激动作用,能鞭策幼儿终生并使其铭记不忘,幼儿通过不断操作探究,体验到了成功的喜悦,合作的愉快,主动性、积极性、创造性均发挥到了淋漓尽致。
反思:
关注教学生成,保护幼儿探索积极性,在活动中幼儿往往会生成一些看似与主题无关的内容,此时我们要正确认真引导,不要恶意批评,例如:在计算角操作的过程中,有一名幼儿说:“老师,这么多的树叶怎么没有一模一样的,颜色也都有不一样的”,其实,这个问题是幼儿思维的扩散,一个很自然的问题,此时我们不要一味以为幼儿所说与本次活动无关而不予理睬,因换一个角度来看待这个问题,认识到幼儿所说内容的探究价值,告诉幼儿在以后的活动中大家可以围绕这个问题进行交流学习,这样既保护了那位发言幼儿思考的积极性,又给教师今后教学提高了学习内容。
关注探索过程,指导幼儿科学学习,中班的幼儿思维发展迅速,求知欲望高,当让幼儿去学习一项新的本领时,要引导幼儿主动学习,
在快乐地情绪中学习,在其自发的活动中合作学习和实践,从而解决问题,找到所需要答案,做为教师更应注意幼儿的探索过程而不仅仅是探索结果,这样才会创造潜能的挖掘与培养提供更大的空间与机
会。