幼儿园中班语言教案《小老鼠找朋友》含反思

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幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“好朋友”，详细内容为章节《小老鼠找朋友》。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 帮助幼儿认识并掌握一些基本的社交技巧。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出友谊的意义。

重点：培养幼儿与同伴友好相处的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠找朋友图片、友谊树贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠找朋友的故事，让幼儿进入实践情景，引导幼儿关注小老鼠在寻找朋友过程中遇到的困难和快乐。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解友谊树的制作方法，引导幼儿理解友谊的意义。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行友谊树的制作，让幼儿在动手操作中体验与同伴合作的乐趣。

4. 互动讨论（5分钟）让幼儿分享自己在制作友谊树过程中的感受，引导幼儿认识到与同伴友好相处的重要性。

六、板书设计1. 板书《小老鼠找朋友》2. 友谊树图片、关键词汇（友谊、合作、友好相处等）。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅以“我的好朋友”为主题的画作。

答案：幼儿需在画作中体现出与好朋友之间的友谊，如共同游戏、分享玩具等场景。

2. 家长反馈：请家长在画作完成后，填写一份关于幼儿在家庭中与同伴相处的观察表，以便教师了解幼儿在家庭环境中的社交情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合本节课的内容，开展一系列关于友谊的主题活动，如友谊故事分享、友谊歌曲学唱等，让幼儿在多种形式的活动中进一步感受友谊的力量。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 作业设计的针对性与家长反馈5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和情感需求。

幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》

幼儿小班语言教案《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 开发幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点：1. 让幼儿能够理解故事内容并能简单描述。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

三、教学准备：1. 《鼠宝宝找朋友》的绘本。

2. 鼠宝宝的面具和其他小动物的面具。

3. 大型卡片、贴纸。

四、教学步骤：1. 创设情境教师穿着鼠宝宝的面具进入教室，与幼儿们打招呼并问：“大家好，我是谁呢？”幼儿们竞相回答：“是鼠宝宝！”然后教师说：“是的，我是鼠宝宝。

今天我来找一些小动物朋友一起玩，你们能帮我找到吗？”引出本节课的主题。

2. 导入新课教师拿出《鼠宝宝找朋友》绘本，让幼儿们围坐在一起，介绍故事的背景和主要人物。

然后教师开始讲述故事，强调故事中的重点情节和动物角色，激发幼儿们的兴趣。

3. 操作活动教师将故事中的角色放在桌子上，每个角色底下放一张大型卡片。

教师要求幼儿们按照故事情节的顺序，找到正确的卡片并贴到相应的角色下面，逐步还原故事的过程，提醒幼儿们仔细观察和思考。

完成后，教师与幼儿们一起回忆整个故事，并让幼儿们尝试用自己的话来描述一下鼠宝宝找朋友这个故事。

4. 情感体验教师将幼儿们分成几组，每组一个面具，分别代表故事中的小动物角色。

教师将纸条上写有小动物名字的卡片放在教室的不同地方，并告诉幼儿们有谁能找到并戴上相应的面具，就可以当主角出场，讲述一段关于自己的小故事。

幼儿们在教师的指导下，一起寻找并合作完成任务。

5. 整理收尾教师与幼儿们一起回忆整个故事的情节，让幼儿们再次回顾并加深对故事的理解。

最后，教师对幼儿们的表现给予肯定，鼓励幼儿们继续努力。

五、教学反思：通过这堂课的设计，幼儿们在动手操作的过程中增加了对故事的理解和记忆，培养了幼儿们观察能力和逻辑思维能力。

而且，通过合作活动，使幼儿们更好地理解了关于友谊和合作的意义，培养了他们的合作意识和团队精神。

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式活动指导手册》第三单元“好朋友”，具体内容为“小老鼠找朋友”。

该故事讲述了一只小老鼠在寻找朋友的过程中，遇到了各种动物，最终找到了与自己志同道合的朋友。

本节课将通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。

二、教学目标1. 认知目标：幼儿能理解故事内容，知道故事中各种动物的特点。

2. 技能目标：幼儿能够运用所学知识，在现实生活中与人友好交往，找到自己的朋友。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物的特点，学会与人交往的基本技巧。

教学重点：通过故事让幼儿感受友谊的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备教具：小老鼠、各种动物手偶、故事挂图、录音机。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，在教室内寻找朋友，与幼儿互动。

（2）教师引导幼儿观察小老鼠的表情和动作，让幼儿猜猜小老鼠的心情。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿倾听。

（2）教师结合故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注各种动物的特点。

（3）教师提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示小老鼠手偶，示范如何与人交往。

（2）教师引导幼儿模仿小老鼠，练习与人交往的基本技巧。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，制作动物手偶。

（2）教师指导幼儿相互合作，完成手偶制作。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿在游戏中学会与人交往。

（2）教师组织幼儿进行课后反思，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 故事小老鼠找朋友2. 故事挂图：小老鼠和各种动物3. 重点词汇：友谊、交往、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的好朋友，并简单描述你们之间的友谊。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》 (2)

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》教案主题：小老鼠找朋友教学目标：1. 通过游戏活动，引导幼儿学习认识动物名称和外貌特征。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教具准备：1. 插画或图片卡片，包含不同种类的动物，如老鼠、猫、狗、兔子、鸟等。

2. 小板书和彩色粉笔。

3. 有关动物特征的卡片，如长尾巴、大耳朵、长嘴巴等。

活动准备：1. 在室内或室外设定一个小老鼠的藏身地。

2. 将动物卡片随机放在房间或场地的不同位置。

活动过程：1. 游戏介绍（5分钟）：- 引导幼儿坐在一起，向他们介绍游戏的背景和目标。

- 例如：“今天我们要帮助小老鼠找到它的朋友。

它们的朋友可能藏在哪里呢？我们一起来找找看！”- 通过简单的语言和肢体动作，引起幼儿的兴趣和参与意愿。

2. 游戏开始（10分钟）：- 引导幼儿围成一个圆圈，坐在地上。

- 我们假设一个幼儿为小老鼠，让他闭上眼睛并盖住自己的脸。

- 教师选中一位幼儿，给他一张动物卡片，他扮演游戏中的“朋友”，悄悄地在房间或场地中的某个地方隐藏起来。

3. 幼儿寻找朋友（10分钟）：- 小老鼠打开眼睛，开始寻找“朋友”。

- 教师可以提示幼儿，例如：“你的朋友在哪里呢？它也想和你玩耍！”。

幼儿可以通过观察房间或场地的变化来判断动物的位置。

4. 发现朋友（5分钟）：- 当小老鼠发现一个“朋友”时，他站在该动物的旁边，并说出这个动物的名称和特征。

- 教师可以辅助幼儿进行语言表达，并帮助其他幼儿理解。

5. 角色交换（5分钟）：- 幼儿围成一个圆圈，下一轮游戏中的小老鼠可以是另一个幼儿。

- 继续进行第二轮游戏，直到每个幼儿都有机会扮演小老鼠和朋友。

6. 游戏总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的活动，提醒他们寻找朋友的过程中学到的动物名称和特征。

- 引导幼儿分享寻找朋友的感受和体验。

拓展活动：1. 将动物卡片给幼儿，要求他们根据图片描述动物的特征，并试图让其他幼儿猜出该动物是什么。

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思

幼儿园中班教学计划《小老鼠找朋友》带反思中班教学计划《小老鼠找朋友》包括反思适用于中班的语言主题教学活动，让孩子们发展音乐的节奏，喜欢听故事，感受故事的有趣情节，并培养孩子的学习能力。

与他人互动。

过来看看幼儿园。

《小老鼠找朋友》类包含对课程计划的反思。

活动目标1.我喜欢听故事，并感到理解故事的有趣情节。

2.培养幼儿的音乐节奏。

3.培养幼儿与他人互动的能力。

4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。

5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。

教学重点，难度要点：年幼的孩子通过肢体语言帮助孩子理解“小鸭子不会奔跑，青蛙不会跳，小猫会奔跑和跳”的行走特征。

难点：引导幼儿使用故事中的简短句子回答问题。

最后，让孩子尝试与老师讲故事，巩固故事中的简短句子，并通过在找到朋友之前和之后了解婴儿的心情来找到朋友之后体验快乐的心情。

活动准备1.预先了解故事中动物的一些主要特征。

2，背景图片，一套有关故事角色的教具。

3，录音带，录音机，各种动物头饰（老鼠，青蛙，鸡，猫，鸭等）活动程序首先，节奏《谁在叫》，导致故事的名称。

其次，老师用表情讲故事。

问题：1.故事的名称是什么？2.故事中的谁？3.为什么男婴找不到能奔跑和跳跃的朋友？请让孩子们再听一次刘老师的讲话。

第三，老师结合背景图，一边教辅，一边说话和询问，帮助孩子熟悉故事的理解。

问题：1.为什么男婴找不到能奔跑和跳跃的朋友？（让孩子用故事中的短句回答并运用动作经验）2，宝贝宝贝发现了一只小青蛙，为什么不说，不？3.讨论：小猫会跑跳，老鼠鼠为什么要逃脱？第四，提出问题并激发幼儿积极思考。

问题：想一想，小老鼠能找到一个可以奔跑和跳跃的朋友吗（再次理解“会奔跑和跳跃”的含义）5.欣赏音乐，并让孩子们进一步巩固对小动物行走特征的理解。

（兼职听音乐，随音乐表演。

题：1.故事中的这首音乐是哪种小动物？它怎么走？2，配乐表演的故事《鼠宝宝找朋友》。

幼儿可以自由选择角色并像小动物一样听音乐。

幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》

幼儿园小班语言教案《鼠宝宝找朋友》教学目标
1.能够正确说出故事中的动物名称和颜色
2.能够使用简单的语言表达自己的想法和意愿
3.能够理解故事的主要情节并能讲述故事的大致内容
教学准备
1.故事绘本《鼠宝宝找朋友》
2.动物和颜色的图片或卡片
教学过程
导入（5分钟）
•问候学生，引导学生讲述最近发生的有趣事件
•准备一些动物图片或卡片，让学生尝试命名这些动物
正文（30分钟）
1.教师出示故事绘本《鼠宝宝找朋友》，先让学生自己先翻翻书，看看故事的主要人物和情节
2.引导学生观察书中的动物和颜色，教师可以问学生：“这只动物是什么颜色？”，“你喜欢哪只动物？”，“这两只动物的颜色一样吗？”等问题
3.教师开始讲述故事情节，可以使用简单易懂的语言进行讲解，在讲述的过程中适当停顿，让学生思考
4.教师可以在讲述完成后让学生简单复述故事的大致内容，也可以让学生用自己的语言叙述故事
5.最后可以让学生自己选择自己喜欢的动物，用简单的语言表达出自己的喜好和意愿，如“我喜欢红色的狐狸”，“我想和绿色的青蛙一起玩”
总结（5分钟）
•教师可以简单总结今天学的内容，再次强化学生对动物和颜色的理解
•可以鼓励学生在之后的生活中多观察身边的动物和颜色，增强自己的语言表达能力
教学反思
•教师应该根据学生的程度和兴趣选择适当的故事和教具
•在讲解故事过程中，教师应该使用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的句式和单词
•学生的互动应该得到充分的重视，在学生的表达过程中，要尽可能多地给予鼓励和支持。

2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》

2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》教学目标1.让幼儿了解音乐节奏和旋律，培养其音乐感知能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

4.帮助幼儿发展动作协调性。

教学准备1.音乐素材：准备《小老鼠找朋友》的音乐。

2.教具：小老鼠道具、数字图卡、手鼓等。

3.教室环境：保证教室宽敞，确保幼儿活动的空间。

教学步骤第一步：热身1.引导幼儿做简单的拉伸运动，放松身体。

2.通过游戏引导，让幼儿热身，准备音乐游戏的开展。

第二步：介绍音乐游戏《小老鼠找朋友》1.播放音乐《小老鼠找朋友》，让幼儿跟随音乐摆动身体。

2.介绍游戏规则：教师扮演小老鼠，其他幼儿扮演朋友，小老鼠要找到自己的朋友，幼儿在音乐旋律中随机找到自己的搭档。

第三步：游戏进行1.教师带领幼儿开始音乐游戏，让幼儿在音乐中找到自己的“朋友”。

2.随着音乐的节奏变化，幼儿需要改变动作和速度去寻找“朋友”。

3.鼓励幼儿互相合作，帮助找到“朋友”。

第四步：游戏总结1.让幼儿回顾游戏内容，分享他们在游戏中的体验和感受。

2.引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法，鼓励他们表达自己的想法。

拓展活动1.创设其他音乐游戏，让幼儿在音乐中更多地展现自己的想象力和创造力。

2.尝试让幼儿自己设计音乐游戏，培养其团队合作和创造性思维。

教学反思通过这个音乐游戏教案，《小老鼠找朋友》，幼儿在欢快的音乐中得到快乐和锻炼。

教师需要充分引导，激发幼儿的参与热情，促进他们在游戏中的成长和发展。

同时，教师要及时总结反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学质量。

以上是2024年幼儿园中班音乐游戏教案教案《小老鼠找朋友》的详细教学内容。

希望能够为您的教学工作提供一定的参考价值。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思活动目标1.培养幼儿园小班孩子的口语表达能力，增强语言沟通能力。

2.帮助幼儿园小班孩子建立友谊，树立团队意识。

3.提高幼儿园小班孩子的观察能力，增强记忆力。

活动材料1.小老鼠找朋友的绘本。

2.贴有小动物图片的卡片。

3.表达小老鼠寻找朋友的图片。

活动过程1. 引入环节教师首先带着孩子们看绘本《小老鼠找朋友》，让孩子们了解小老鼠在寻找朋友的故事。

2. 操作环节2.1 学习小动物的名称教师发放贴有小动物图片的卡片给孩子们，鼓励孩子们看图认字，学习小动物的名称。

2.2 观察图片表达教师展示小老鼠寻找朋友的图片，让孩子们观察图片中小老鼠的表情、动作和周围环境等元素，然后鼓励孩子们用语言描述自己所观察到的内容。

2.3 寻找朋友游戏教师游戏中，让孩子们分别佩戴卡片，然后根据小老鼠正在寻找的朋友的图片，让孩子们相互寻找对应的朋友，既增进了孩子们彼此之间的交流，也培养了他们持续观察的能力。

2.4 故事复述教师结合小老鼠寻找朋友的图片和故事情节，引导孩子们复述故事，梳理情节发展过程，巩固对故事的记忆。

3. 结束环节教师鼓励孩子们表达自己的感受，让他们说出今天活动中最喜欢的部分，或者分享自己在活动中遇到的困难。

同时，教师也对本次活动进行总结，概括活动达成的目标和孩子们表现出来的优点和不足。

活动反思本次活动接近于主题表现，符合幼儿园小班孩子的兴趣和特点。

让孩子们通过观察、讨论、游戏和故事复述等活动形式，进行口语表达能力和情感交流能力的训练，并通过视觉辅助学习小动物名称，增强记忆力。

在活动过程中，孩子们积极参与，表现出了良好的团队合作和交际能力，但也有部分孩子对学习的内容缺乏兴趣，需要在教育方式上下功夫，让活动更加富有互动性和趣味性。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思小班语言活动教案《小老鼠找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣，观察画面，尝试用简短的语言表达，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠找朋友》含反思教案吧。

活动目标：1、观察画面，尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：儿歌课件活动过程：一、出示课件，引起兴趣1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的Ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！二、观察理解画面1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。

小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。

两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。

走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。

小老鼠爬小山喽！三、观察，展开想象一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。

（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》

5.感知活动
教师展示细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等，让幼儿观察、摸索、辨认，并描述他们的特点。教师可提问：“这个动物是什么？它的毛是什么颜色的？它有几只脚？它属于哪一类动物？”鼓励幼儿积极回答并解释。
6.小结活动
教师总结本次活动内容，并强调不同动物的特点和分类方法。教师可以邀请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿展示他们最喜欢的动物，并分享自己对这个动物的了解和感受。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠找朋友》
教案标题：小老鼠找朋友
教学目标：
1.帮助幼儿学会认识和描述不同动物。
2.培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3.提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
教学材料：
1.故事《小老鼠找朋友》图片或绘本。
2.不同动物的图片卡片。
3.细腻的感知材料，如毛绒玩具动物、塑料动物等。
4.黑板/白板、粉笔/白板笔。
教学准备：
1.将故事《小老鼠找朋友》的图片或绘本制作成幻灯片或者放大成大图。
2.准备好不同动物的图片卡片。
3.准备好感知材料和相应的容器。
教学过程：
1.导入活动
教师出示动物图片卡片，让幼儿逐个认识并说出动物的名称，引发幼儿对动物的兴趣。
2.故事阅读
教师出示《小老鼠找朋友》的图片或绘本，通过幻灯片或大图的形式向幼儿展示故事情节。教师可以适当简化故事内容，让幼儿能够容易理解。阅读完毕后，教师可以回顾故事的主要情节和人物。
评估方式：
1.教师观察记录幼儿在活动中的表现，包括对动物的认识和描述能力，分类能力，口语表达能力以及团队合作意识等。
2.幼儿用自己的方式表达对动物的认知和喜好，通过观察和听取幼儿的解释来评估幼儿的理解能力和表达能力。
3.筛选动物

幼儿园中班优质教案《小老鼠找朋友》含反思通用

幼儿园中班优质教案《小老鼠找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《我们都是好朋友》中第5节《小老鼠找朋友》。

详细内容主要围绕小老鼠在森林中寻找朋友过程，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会与人交往，培养他们社交能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道与人交往重要性。

2. 培养幼儿社交能力，使他们能够主动与人交流、交朋友。

3. 提高幼儿团队协作能力，学会与人共同完成任务。

4. 培养幼儿语言表达能力，能够大胆地表达自己观点和想法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，克服害羞、胆怯心理。

2. 教学重点：培养幼儿社交能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠手偶、森林背景图、动物头饰、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠手偶，以讲故事形式引入课题。

讲述小老鼠在森林里寻找朋友过程，引导幼儿关注故事中人物和情节。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讨论小老鼠在找朋友过程中遇到困难，让幼儿思考如何解决这些问题。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，练习与人交往技巧。

4. 儿歌学习（5分钟）教唱儿歌《小老鼠找朋友》，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固所学内容。

5. 团队协作游戏（10分钟）游戏一：动物好朋友。

让幼儿戴着动物头饰，寻找与自己相同动物朋友，培养他们团队协作精神。

游戏二：森林探险。

分组进行探险游戏，让幼儿在游戏中学会互相帮助、共同完成任务。

六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 重点内容：与人交往方法和技巧3. 儿歌：《小老鼠找朋友》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你和小伙伴一起玩耍场景。

2. 答案要求：幼儿作品需包含人物、场景，并配以简单文字描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学内容，提高他们社交能力。

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《友谊篇》中的第二章《小老鼠找朋友》。

详细内容包括：理解友谊的概念，学会与同伴分享和互助，培养幼儿的社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。

2. 培养幼儿与同伴分享、互助的良好品质。

3. 提高幼儿的社交能力，使其在日常生活中更好地与同伴相处。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会与同伴分享和互助。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、场景布置、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶，创设小老鼠找朋友的情景，让幼儿观察并思考：小老鼠为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？2. 故事讲解（10分钟）结合PPT课件，详细讲解小老鼠找朋友的过程，引导幼儿关注故事中体现友谊的细节。

3. 例题讲解（10分钟）以故事中的情节为例，讲解如何与同伴分享、互助，让幼儿结合自己的生活经验，谈谈与朋友相处的感受。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，演绎小老鼠找朋友的过程，培养幼儿的团队合作意识。

六、板书设计1. 板书主题：小老鼠找朋友2. 板书内容：友谊的重要性分享与互助团队合作意识七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，让幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画。

2. 答案：幼儿需完成一幅画作，展示与好朋友之间的友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践情景中的表现，了解他们对友谊的理解和社交能力的培养情况。

2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加户外活动，与同龄伙伴互动，提高幼儿的社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深入。

4. 作业设计的针对性与实践性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的设定引导幼儿从故事中感悟友谊的内涵，如相互关爱、支持与陪伴。

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，详细内容为章节三《小老鼠找朋友》。

通过小老鼠寻找朋友的故事，让幼儿感受友谊的温暖，学会分享和互助。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2. 认知目标：让幼儿通过故事，理解友谊的重要性，学会与人分享。

3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享。

2. 教学重点：通过故事、讨论、实践等活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠找朋友的故事书、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的好朋友组合，让幼儿谈谈他们之间的友谊。

（2）邀请几对好朋友上台分享他们之间的趣事，引导幼儿关注友谊。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《小老鼠找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小老鼠与其他动物之间的友谊。

（2）讲解故事中出现的重点词语，如“友谊”、“分享”、“互助”等。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小老鼠为什么找不到朋友？又是怎样找到朋友的？”（2）引导幼儿回答问题，理解友谊的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中关心、帮助朋友。

（2）每组派一名代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

5. 创意手工（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿制作友谊卡片。

（2）鼓励幼儿将卡片送给自己的好朋友，表达友谊之情。

（2）让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、帮助朋友的经历。

六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 重点词语：友谊、分享、互助3. 友谊卡片示例七、作业设计1. 作业题目：制作友谊卡片，送给好朋友。

答案：根据课堂所学，幼儿自己动手制作的友谊卡片。

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，具体内容为故事《小老鼠找朋友》。

通过讲述小老鼠在森林里寻找朋友的过程，让幼儿感受友谊的可贵，学会珍惜朋友。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿与人交往的能力，让他们懂得珍惜友谊。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

难点：学会珍惜友谊，提高与人交往的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠玩偶、森林背景图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《好朋友》歌曲，营造愉快的课堂氛围。

2. 讲述故事：教师展示故事挂图，讲述《小老鼠找朋友》的故事。

3. 新词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词和短语。

4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。

5. 随堂练习：幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

6. 实践情景引入：教师设置森林场景，让幼儿扮演小老鼠，寻找朋友，培养他们的交往能力。

六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 生词：朋友、森林、高兴、伤心、一起、玩耍3. 重点句子：小老鼠找到了好朋友，他们一起玩耍，非常开心。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话描述你们之间的友谊。

答案示例：我的好朋友是小明，我们每天一起玩耍，互相帮助，非常珍惜彼此的友谊。

2. 家庭作业：回家后，与家长一起表演故事《小老鼠找朋友》，并分享你的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了珍惜友谊。

在实践情景引入环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的好朋友”主题绘画活动，鼓励他们用画笔表达对友谊的理解。

幼儿园中班教案《小老鼠奇奇来拜访》含反思

幼儿园中班教案《小老鼠奇奇来拜访》含反思一、教学内容《小老鼠奇奇来拜访》选自幼儿园中班主题活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括：认识小老鼠的外貌特征、生活习性，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解小老鼠的生活环境，学习关爱小动物。

二、教学目标1. 了解小老鼠的外貌特征、生活习性，知道小老鼠是人类的朋友，培养幼儿关爱小动物的意识。

2. 通过故事、儿歌、游戏等活动，培养幼儿的语言表达、动手操作和合作能力。

3. 培养幼儿在生活中关注大自然，关爱小动物的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识小老鼠的外貌特征、生活习性，学会关爱小动物。

难点：通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿深入了解小老鼠的生活，培养幼儿的合作能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：小老鼠奇奇玩具、小老鼠图片、PPT课件、小老鼠儿歌CD 等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小老鼠奇奇玩具，引导幼儿观察小老鼠的外貌特征，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享对小老鼠的认识，讨论小老鼠的生活习性。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小老鼠奇奇来拜访》的故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的生活环境和遭遇。

结合故事内容，让幼儿了解小老鼠的生活习性，培养关爱小动物的意识。

3. 例题讲解（5分钟）通过PPT课件展示小老鼠图片，引导幼儿观察、描述小老鼠的外貌特征。

教师示范如何用彩笔、剪刀、胶水等学具制作小老鼠的手工，讲解制作方法。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行小老鼠手工制作，培养幼儿的动手操作能力。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 儿歌学习（5分钟）教师播放小老鼠儿歌，引导幼儿学唱，培养幼儿的语言表达能力。

邀请幼儿上台表演，展示学习成果。

6. 游戏活动（5分钟）组织幼儿进行“小老鼠捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中体验小老鼠的生活。

教师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会合作、分享。

六、板书设计1. 小老鼠奇奇图片2. 小老鼠的外貌特征、生活习性3. 制作小老鼠手工步骤4. 儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小老鼠奇奇，并写一段关于小老鼠的话。

【最新】幼儿园中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思

【最新】幼儿园中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思《中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏详案教案《小老鼠找朋友》含反思！设计理念《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。

结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。

教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

教学目标1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回家。

教学过程一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。

)二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人) 那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。

为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。

)2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)3、依次上二楼、三楼教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。

小班语言教案《小老鼠找朋友》

小班语言教案《小老鼠找朋友》教案标题：小老鼠找朋友一、教学目标：1.听懂、会说句型：Do you want to be my friend?2.掌握单词：mouse，elephant，rabbit，bear，lion。

3.发展学生的口语表达能力和合作意识。

4.激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点：1.使用句型：Do you want to be my friend?进行英语交流。

2.掌握词汇：mouse，elephant，rabbit，bear，lion。

三、教学过程：1.引入新课：①利用图片和实物进行展示和描述，引入动物主题，比如老鼠，大象，兔子，熊和狮子等等。

②放一段与故事主题相关的儿歌，如《小老鼠找朋友》。

让学生听一遍，可视化获取意义，了解词汇。

2.带着学生读故事，并进行讨论，让每个人想象自己是小老鼠。

学生可以回答问题：①小老鼠为什么想找他的朋友？②小老鼠找了谁当朋友？③小老鼠和朋友玩什么游戏？④为什么小老鼠很开心？3.两两合作，用“Do you want to be my friend?”这个句型来询问是否愿意成为朋友，进行对话练习。

4.活动环节：①制作小老鼠面具和动物面具，分组穿上，用英文进行对话，愉快的玩耍。

②利用动物拼图游戏，帮助学生认识更多的动物单词。

5.作业：①回到家中，用英语跟家人说“Do you want to be my friend?”这个句型，并向家人介绍英语单词，如：mouse，elephant，rabbit，bear，lion。

②选择一张动物图片，为它编写一个简短的故事。

四、教学评价：通过小组对话和其他活动，老师可以很容易地评价学生的个人口语表达能力和合作意识，并记录学生的成长记录。