河北省围场县棋盘山中学九年级英语全册《Unit 3》(4课时)学案(无答案) 人教新目标版
人教版九年级英语Unit3(第4课时)教学设计(英语教案)
英语九年级全册Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?Period 4Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d, 1e 授课目的要求1．能得体地运用所学礼貌用语咨询信息，如：Could you tell me where there’ s a good place to eat?2．能运用形容词描述相关场所的质量特色，如：The Fine Arts Museum is really interesting.3．能认读单词，如：fascinating, convenient, mall, clerk, corner等。
4．能模拟录音正确朗读，分角色对目口号进行进一步的表达，如：A: Could you tell me where there’ s a good place to eat?B:Of course. What kind of food are you looking for?5．能领悟在不同样场合下如何使用礼貌用语。
授课过程活动步骤1复习时间4 m2教与学活动目的及其操作授课资源运用复习已学目口号言，导入话题。
Show some pictures about asking for information.— Excuse me, could you tell me where the museum is?— Sure. Go to the second floor. There’ s a museum.模拟上述对话，组织Pairwork 复习活动。
OK. Now please look at the pictures and talk about the chores.学生双人活动，教师抽查几对学生。
学生观看动画—边观看边跟读(反响议论和增强)Well, let’ s watch, listen and repeat.导入新课话题。
九年级英语全册 Unit 3 (第4课时)教案 (新版)人教新目标版
Do you know where we can get some food quickly?
过程与方法：通过阅读练习让学生掌握相关词汇和句式
情感态度价值观：了解公共场所对人们生活的重要性。
2) suggest后接从句时，从句常用虚拟语气，谓语由“should +动词原形”构成，
should可以省略。另外，suggestion是suggest的名词形式，作“建议”讲时，是可数名 词。
3. The restaurant is always busy, at that time so come a little earlier to get a table.
四、要点讲解（小组先讨论）
1.You never know until youtrysomething.
1)做名词have a try试一 试
e.g. Why not have a try?为什么不试一试？
2)做动词(1) try to do sth.努力做某事
(2) try doing sth.表示尝试着去做某事
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……
Could you p lease tell me where the restrooms are
教学
目标
1.知识与技能：掌握词汇：suggest, pass by, staff
2.会运用句式：I wonder where we should go next.
重要考点讲解
对本节课进行总结
板书
设计
冀教版九年级全册 Units 3--4英语复习学案(无答案)
◆expect 强调“预计”，把握较大。常用结构expect sb. to do sth. “期望某人做某事”， expect to do sth.“期望做某事”；如： I expect to see her on Sunday.我期望星期天看到她。
九年级全册Units3--4英语复习教案Safety---StoriesandPoems
【Learningaims】
1. 重点剖析四个中考考点compare的用法；辨析 expect,hope,wish and look forward to;辨析 aloud,loud
andloudly;辨析bring,take,carryandfetch. (难点)
1．以小组为单位，听写本单元的单词,短语和句型。 2.完成加速度 (p52)课前自主热身.
【Leadingin】师生互动，导入新课
老师和同学共同回顾Units3-4课本内容中的精彩片段(Listening and Speaking)
【Learningingroups】互教互学，合作展示
重点知识总结
一．词汇拓展
◆hope 指相信有可能达到或实现的愿望，后面常跟动词的不定式或that从句。如：IhopetogotoAmericanextmonth. 我希望下个月去美国。
◆wish 表示实际不可能或难以实现的愿望，后面加代词、名词或不定式作宾语，还可用于wish sb. to dosth.;wish也常用于祝贺语中。wish后跟从句时，从句常用虚拟语气。如：I wish it weren't true.但愿这不是真的。◆lookforwardto指“期望某事”，认为它会发生，并为此感到高兴。to是介词，后接名词或动名词。即lookforwardtosth./doingsth.如I'mlookingforwardtotheholiday. 我期望着假期。
新目标九年级英语UNIT 3第四课时导学案
UNIT 3. Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Self check and reading一、学习目标1·牢记reply,achieve,importance,succeed,point,care about,get in the way 等重点词汇和短语。
2.理解并掌握词汇和句子的重要用法。
3·学会使用should be allowed to句型谈论允许或不允许做的事情。
并能学会针对允许或不允许做的事情发表自己的观点，叙述同意或不同意.让学生学会处理好学业和爱好之间的关系并坚持自己的梦想。
二、教学重点：重要词汇、句型的掌握三、教学难点：让学生学会处理好学业和爱好之间的关系并坚持自己的梦想。
I.预习案（Previewing Case）使用说明＆学法指导：1.根据音标拼读单词并牢记，完成“词汇精粹部分”。
2..将预习中不能解决的问题标示出来。
一．词汇精粹（学习建议）从课本Self check and reading中找出下列单词短语，英汉互译。
1．写出下列短语汉语意思并记住它们。
1.in the way2.worry about3.a fifteen-year-old boy4.achieve his dreams5.have nothing against doing sth6.be serious about7.the importance of8. care about9.succeed in doing sth10.in the end11.think about12.spend time on2.熟读短文，弄清文章含义。
II.探究案探究点一，重点短语1. Way的相关短语get in the wayby the wayon one’s way toin this wayin the waythe way to2.happentake placesth happen to sbsth happen to do sth即时练习：1）昨天他发生了什么事?What him last night.2）这些年我们的城市发生了巨大的变Great changes in our city these years.3.care 的相关短语care forcare abouttake caretake care of探究点二，重点句子1. W e want to see Liu Yu achieve his dreams.翻译为：此处see的结构是还可有结构,感官动词还有使役动词为当它们改为被动语态时，注意一定不能忘了加to.即时练习：1）我经常看见他带着狗在公园玩。
河北省围场县棋盘山中学九年级英语全册 Unit 6 (第2课时)学案(无答案) 人教新目标版
Unit 6 I like music that I can dance to自主学习(自读课文，完成下列题目)一、词汇1. latest 形容词，“最新的，最近的”。
辨析：latest / last / later / lately / late（1）latest 形容词，译为“最新的，最近的”。
（2）last 既可作形容词，又可作副词。
译为“最后的”。
(3) lately 仅作副词，译为“最近”。
(4) later仅作副词，译为“后来”。
(5) late既可作形容词，又可作副词。
译为“迟的，晚的”。
例如：○1有奥运会的最近消息吗？Is there any _____________ news about the Olympic Games?○2他是最后一个到会的。
He was the ____________ person to come to the meeting.○3后来走失的孩子找到了妈妈。
___________ the lost child found his mother.○4近来你在干什么？What have you been doing ____________ ?○5你知道有关韩国人质的最近消息吗？Do you know the ____________ news about Korean hostage (韩国人质)？2.whatever 译为“不管什么，无论什么”，是连接代词，相当于no matter what引导让步状语从句。
例如：不管做什么，你都应该认真。
Whatever you do, you should always do carefully. (同义句转换)_________ _________ _________ _________ _________, you should always do carefully.类似的词还有：whenever 无论什么时候，wherever 无论在哪儿，whoever 无论谁， however 无论怎样。
九年级英语全册Unit3 第4课时导学案1新版人教新目标版
Section B 第4课时（2a~2d）类别学习重点重点单词politely,request,direction,polite,speaker,address,direct,correct,impolite,underground,whom重点短语ask for, for example, depend on, each other, such as, the way to 重点句式1.Sometimes we even need to spend time leading into a request.2.However,it is important to learn how to use the right languages in different situations.课前预习写一写1.礼貌地politely2.要求request3.方向direction4.正确的correct5.发言者speaker6.住址address译一译1.例如for example2.寻求ask for3.取决于depend on4.引入;导入lead into背一背1.当你在外国旅游时，知道如何礼貌地寻求帮助是重要的。
When you visit a foreign country,it is important to know how to ask for help politely.2.擅长说话的人在不同的场合会改变他们说话的方式。
Good speakers change the way they speak in different situations.新课导入T:If you want to look for a restaurant,what should you say?S1:I should say.T:If you want to borrow a pen from others,what should you say?S2:I should say.…新课展示【完成教材2a~2d的教学任务】1.2a结合新课导入，帮助学生展开讨论。
河北省围场县棋盘山中学九年级英语全册 Unit 3 (第3课时)导学案(无答案) 人教新目标版
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 语言点导学1. _________________________________________________________________但有时这些爱好会妨碍学习。
get in the way ( of ) ____________,get in one’s way ____________.1)她的社会生活妨碍了她的学习。
Her social life ________ ________ ________ ________ ________ study.2)河流挡了他们上学的路。
The river ________ ________ ________ ________ to school.2. ---___________________________________________.我知道我父母关心我。
辨析：care about, care for, take care, take care of< 1 > care about ________; ________; ________,其后常接________, ________, ________，一般用于否定句或疑问句中。
1.那个小姑娘从不在乎别人。
The girl never ________ ________ others.< 2 > care for ________；________。
作“喜欢”讲时，常用于否定句或疑问句。
2.我真的不喜欢饮料。
I don’t really ________ ________ drinks.< 3 > take care ________，________。
其后接to do 或 that 从句，相当于____________。
3.当心别迷路。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
（3）个性化评价：针对学生的个体差异，给予有针对性的评价和建议，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.教师向学生提问：“What are your goals for the future?”，让学生分享自己的目标和梦想，为新课主题“goals”做好预热。
1.作业应在课后及时完成，保证作业馈。
3.学生在完成作业过程中，要注重思考、总结，发现问题及时与同学或老师交流。
4.教师将在下节课对作业进行讲评，针对学生的完成情况进行指导和鼓励。
4.学生在阅读理解方面，具备一定的阅读能力，但需要进一步培养关注细节、把握文章主旨的能力。
5.在写作方面，学生能够完成简单的句子写作，但对于篇章结构和逻辑性表达，仍需加强指导和练习。
针对以上学情，教师在本章节的教学中应注重以下几点：
1.激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
2.注重词汇教学的循序渐进，帮助学生扎实掌握本课的高级词汇和短语。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本课的生词和短语，如：responsibility, independence, achieve, goal, commit等，并能熟练运用这些词汇进行口语交流。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述个人经历和目标，并能够运用这两种时态进行简单的句子创作。
2.培养学生具备责任感，明白自己的努力和付出对个人成长的重要性。
冀教版英语九年级全册Lesson3教学设计
提示：可以让学生尝试用这些词汇造句，将词汇运用到具体的语境中，加深理解。
2.语法练习：完成一般现在时、现在进行时和一般将来时的语法练习，提高学生在不同语境中运用这些时态的能力。
3.通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物正在承担哪些责任。
4.引导学生讨论如何在日常生活中承担责任，为进入课文学习做好情感上的准备。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将结合课文内容，引导学生学习重点词汇、语法和文章结构。
1.学习词汇：通过图片、例句和语境，帮助学生理解和掌握重点词汇，如responsibility、challenge、achievement等。
提示：注意文章结构的合理安排，使内容连贯，表达观点明确。
5.口语练习：与同学合作，进行角色扮演，讨论如何在日常生活中承担责任，提高口语表达能力。
提示：鼓励学生大胆开口，注意语音、语调的正确性，增强口语交流的自然性。
6.课后反思：请学生结合本节课的学习内容，反思自己在承担责任方面的表现，并制定一个切实可行的改进计划。
1.词汇练习：设计填空、选择等形式的练习，检验学生对词汇的掌握情况。
2.语法练习：设计句子改写、翻译等练习，巩固学生对语法知识的运用。
3.阅读练习：选取与课文主题相关的文章，让学生进行阅读理解，提高阅读能力。
4.写作练习：让学生根据所学词汇和语法，完成一篇关于责任的作文。
（五）总结归纳
在这一环节中，我将帮助学生回顾本节课的学习内容，并进行总结归纳。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式提高英语能力：
河北省棋盘山中学九年级英语全册 Unit 4 What should you do？(第2课时)导学案(无答案) 人教新目标版
Unit 4 What should you do语言点导学1.--- 你是什么样的人?_________________________________________________--- 我认为我有创造力而且外向.________________________________________问一个人的品质个性常用句型: What + _______ + sb. + _________ ?还可用来问及事物的性质,形状及天气情况: What + _____ + sth. + _____?而问一个人外表长什么样,则用句型: What + ________ + sb.+ __________?eg. 1)--What __________________________________?-- I’m pretty confident and energetic.2)-- What _____________________________________? -- She is tall with long hair.3)-- What _______ the table __________? --It’s round.4)-- _________ the weather __________? -- It’s cloudy.2. 如果老师让你在全校师生面前发言,你会怎么做?________________________________________________________________1)__________________ “发言,讲话”, 相当于 __________________2)__________________”全校师生“ , 类似的还有: 全班学生________________全家人____________________all 和whole 都有”全部的, 完全的,整个的” 之意,但whole 强调完整性,修饰名词的单数形式,前面要加定冠词the ,或者指示代词this, 或者物主代词my,his 等等,如: the whole world ; the whole day ; the whole bookall 强调总量, 修饰复数或不可数名词,但名词的前面要有定冠词,物主代词或指示代词,如: all my friends ; all the time ; all my life (= my whole life)ex. 1)He used the _______ time to do this work .2)______ the students are having class now.3)I can’t give you _______ my money.4)Please tell me the ________ story.3. 你有很多朋友,而且你喜欢他人的陪同.______________________________________________________________很多的;充足的________________, 可修饰复数名词或者不可数名词, 只用于陈述句, 在疑问句中一般用enough , 在否定句中用 many 或much. 请注意:plenty of / a lot of / lots of + 复数或不可数名词many / a number of / large numbers of + 复数名词much / a great deal of / a great amount of + 不可数名词拓展:many a + 单数名词 + 动词单三 (许多……)quanlities of + 复数或不可数名词 + 动词原形eg. 1)There __________________________________milk in the glass .(杯子里有很多牛奶)2)There _________________________________eggs in the basket.(篮子里有很多鸡蛋.)3)Many a book _______ been published this year.(今年已出版了许多书.)4)A great deal of money ________ (be) spent on the bridge.5)Quantities of food ________ (be) on the table .(桌上食物丰盛.)6)He doesn’t have plenty of friends, he always stays at home alone. （改错）A B C D( ) ________________4. A.你喜欢与一两个人交谈,而不是一群人.______________________________________________________________B.你也可能宁愿呆在家里读一本好书,而并不愿去参加聚会。
人教版英语九年级全册Unit3SectionA4a4c教学设计
3.教学目标：激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课的主要内容包括一般将来时态的用法、与个人成就和目标相关的词汇和表达方式。
2.教学活动设计：
b.写一篇关于个人成就和未来目标的短文，要求至少使用5个本节课学到的词汇和短语，以及一般将来时态。
c.阅读一篇关于青少年成功案例的文章，并回答相关问题，提高阅读理解能力。
2.口语作业：
a.与同学进行一次关于个人成就和目标的英文对话，记录关键信息，并在课堂上进行分享。
b.观看一个英文演讲视频，模仿并练习演讲技巧，准备在下一节课中进行简短的个人演讲。
4.任务型教学法：布置与个人成就和目标相关的任务，让学生在完成任务的实践中运用所学知识。
5.个性化指导：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
a.对于基础薄弱的学生，重点辅导词汇和语法，确保他们跟上教言运用能力。
6.激励评价：注重鼓励性评价，激发学生的学习积极性，培养他们的自信心。
7.课后巩固：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
1.让学生掌握一般将来时态的用法，提高他们的语言表达能力。
2.培养学生的听说能力和阅读理解能力，使他们能够参与关于个人成就和目标的讨论。
3.激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。
2.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、采访、小组讨论等，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
4.引导学生通过自主阅读、思考和总结，培养独立思考和自主学习的能力。
英语人教版九年级全册unit3学案
承德三中九年级英语学科导学案
主备人靳丽艳审核人审批领导授课时间编号14
课题
Unit3Could you please tell me where the restrooms are?第二课时
课型
句型对话听说课
学习目标：1.记住重点单词和短语。2初步掌握重点句式
能力目标：能够熟练使用宾语从句问路。
7. on your right在你右边8.beside the bank在银行旁边
9. go to the third floor去第三层10. turn left/right向左/右拐
11. between…and…在两者之间12. no problem没问题
13. look scary看起来可怕14.not…until…直到。。。才。。。
2. The question is how to learn English well.问题是怎样学好英语。（作表语）
★<二>、“特殊疑问词＋动词不定式”结构经常用在某些动词后作宾语，类似的动词有：tell, show, know, learn, teach, find out, forget, wonder, remember等。如：
★★四.语法聚焦：
（一）问路的表示法1Excuse me.Could you tell me the way to the bookshop?
2Excuse me.Could you tell me howthe bookshop?
3Excuse me.Could you tell me howthe bookshop?
4.Could you tell meI can borrow English books?
河北省围场县棋盘山中学九年级英语全册《Unit 6》(6课时)学案(无答案) 人教新目标版
二、句型转换1、Mike is tall, but John is taller.(合成一句)
2、Tina is taller than Tara.(变同义句)
二、合作共建Task 2.谈论人物的个性特征1、记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并练习下列对话：
—Is that Tara? —No, it isn't. It's Tina.Tara's shorter than Tina.
①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than
例：我比我妹妹高。
我妈妈比我爸爸更外向。
②、两人一组，利用形容词作替换练习。
a、Tina is funnier than Tara.b、Tara is more outgoing than Tina.
c、Tina is more athletic than Tara.d、Tara is more serious than Tina.
e、Tina is smarter than Tara.f、Tara is quieter than Tina.
他们两个都是学生____________________________________
4、hers为名词性物主代词，相当于her hair
5、how ever意为“然而，可是”我想要和你一起去游泳，可是我有很多工作要做。
:掌握形容词比较级的变化规则。运用比较级，谈论人物的个性特征。
Importances and difficulties
比较级的变化规则及谈论两人的差距。
冀教版英语九年级全册_Unit 3 全单元教案
Unit 3 SafetyLesson 13: Be Careful, Danny!I. Learning aims:Master the new words:careful, safety, hang, ceiling, serious, ambulance, necessaryII. Learning important and difficult points:1) I think I’m tall enough.2) I tried to catch you, but you landed on top of me.3) I don’t think my arm is broken.4) Tell her we are taking Brian to the hospital.Language Points:1. careful【用法】作形容词，意为“小心的、仔细的”，在句中作定语或表语。
它的副词形式是carefully。
【举例】①Li Hong is a careful girl. She does everything carefully. 李红是个认真的女孩。
她做任何事情都很认真。
②Please be careful when you cross the street. 当您横过街道时要当心。
2. I tried to catch you, but you landed on top of me. 我尽力要抓住你，但你落在了我头上。
【用法】句式try to do something 意为“尽力做某事”；类似句式try doing something 则表示“尝试做某事”。
【举例】①I’ll try to do everything well. 我将尽力做好每件事情。
②Li Mingis trying to skate on the real ice. 李明正在尝试着在真正的冰上滑冰呢。
河北省围场县棋盘山中学九年级英语全册 Unit 3 Teenagers should be al
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 语言点导学1._______________________________________________________________.我认为应该允许12岁的孩子选择他们自己的衣服。
2.______________________________________________________________.我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
3._____________________________________________________ _________.应该允许16岁的孩子开车。
4.______________________________________________________________.不应该允许孩子做兼职工作。
以上句子中反复出现的should be allowed是含有情态动词的被动语态。
< 1 > 英语有两种语态：______________ 和 ________________。
主动语态表示主语是动作的__________；被动语态表示主语是动作的___________。
< 2 > 被动语态的谓语部分由“___________ +____________ ”构成，主动词be有_______、_______和_______ 的变化。
1.Many people like football. _______语态Football is liked by many people. _______语态< 3 > 被动语态的基本用法1 > 不知道动作的执行者时，用被动语态2.The window was broken last night. ( 翻译 )______________________2 > 没有必要或不想指出谁是动作的执行者时，用被动语态3.This school was built last year. ______________________4.I heard you were asked to go home. ______________________3 > 强调或突出动作的承受者时，用被动语态5.This kind of watch is made in Japan. _______________________4 > 用被动语态时，如果需要指出动作的执行者时，可用“_______ +动作的执行者（宾格）”这一短语来表示，置于__________。
冀教版九年级英语全一册 Unit 3 单元 教案
冀教版九年级英语全一册Unit 3 单元教案Lesson 13: Be Careful, Danny!I. Learning aims:Master the new words:careful, safety, hang, ceiling, serious, ambulance, necessaryII. Learning important and difficult points:1) I think I’m tall enough.2) I tried to catch you, but you landed on top of me.3) I don’t think my arm is broken.4) Tell her we are taking Brian to the hospital.Language Points:1. careful【用法】作形容词，意为“小心的、仔细的”，在句中作定语或表语。
它的副词形式是carefully。
【举例】①Li Hong is a careful girl. She does everything carefully. 李红是个认真的女孩。
她做任何事情都很认真。
②Please be careful when you cross the street. 当您横过街道时要当心。
2. I tried to catch you, but you landed on top of me. 我尽力要抓住你，但你落在了我头上。
【用法】句式try to do something 意为“尽力做某事”；类似句式try doing something 则表示“尝试做某事”。
【举例】①I’ll try to do everything well. 我将尽力做好每件事情。
②Li Ming is trying to skate on the real ice. 李明正在尝试着在真正的冰上滑冰呢。
冀教版九年级英语全册导学案Lesson 3
Lesson 3 Good food, Good health【学习目标】知识目标1.掌握的词汇：词汇：grain,vitamin,mineral,fibre,corn,protein,bean,Asian,soy,calcium ,bone,yogurt,contain,diet,include.2.短语和句型结构：:be made of/from由..制成; stay /keep healthy 保持健康;be full of=be filled with装满; a balanced diet 平衡的饮食;be different from与...不同;be the same as 与...一样能力目标：学会表达一些健康饮食的习惯用语。
【重点及难点】：①Eating foods from grain gives you vitamins, minerals and fibre②To have a balanced diet, you need to eat some from each food group.【导学过程】一、自主预习,认真准备1. 短语互译：1.在某人看来____ ______ _______2.由……制成____ ______ _______3．stay healthy ___________ 4.lots of/a lot of__________5．at last _________ 6.at least ____二、自主探究，合作交流A. 听录音回答下列问题：(a)Good food is bad or good for your health?____________________________________(b)What does your body need to stay healthy?____________________________________B.读课文并选择：()1)[2012·黄冈] —Do you believe that paper is made________ wood?—Yes, I do. And you can see that books are made________ paper.A．from; from B．from; ofC．of; from D．of; of（）2)There are________food groups.A.oneB. twoC.threeD.four（）3)__________makes your teeth and bones strong A.CalcuimB.proteinC.VegetablesD.Fruit（）4)A balanced diet is__________________.A.all the things that you eat.B.to give you lots of energyC.eating some food from each food groupD.having lots of fruit and vegetables（二）语言点导学1.be made of/from; be made in;be made into 区别：.be madeof/from________________be made in ________________ be made by________________be made into _______________________a. This kind of pen _____________metal.b.Paper________________wood.c.This kind of car ________Japan.d. wood __________desksand chairs.2.Eating foods from grain gives you vitamins,minerals and fibre. Eating foods from grain 是现在分词做主语。
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Subject:EnglishTeachers ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrepare lessons：Preparation time：Class Time：
The content
Unit 3 Section A1a-1c
Period
One
Teaching Objectives
二、合作共建Task 2.1.学习下列对话：
A:What are you doing for vacation? B: I'm visiting my grandfather.
A: That sounds nice. When are you going? B: I'm going next week.
The content
Unit 3 Section A2a-2c
Period
two
Teaching Objectives
Habit----forming:①A: What are you doing for vacation?
B: I'm going camping.
Importances and difficulties
谈论假期计划。
The process of teaching and Guidance
Default and the problem guidance assessment
一、自主学习Task 1.写出下列短语：
拜访朋友_____________照顾妹妹______________举行音乐会___________去野营______和朋友一起度过________去海滩____________去参加运动野营__________在星期五________这个星期___________
三、系统总结
本课所学的现在进行时表示将来的句型及回答。
四、诊断评价1、动词的适当形式填空：
1）There(be) some meat on the plate.2）What about(go) shopping with us.
3）The Smiths(watch) TV now.
4）---What is she doing for vacation? ---She(babysit) her sister.
3、翻译句子：
1）你假期想去哪里？
2）我要拜访我的朋友。
3）--他们假期要做什么？--他们要打篮球。
4）那听起来很有趣。
Teaching experience
and reflection
The Guidances ofQipanshanMiddle School
Subject:EnglishTeachers prepare lessons：Preparation time：Class Time：
A:Who are you going with? B: I'm going with my brother.
2、仿照以上对话，谈论下个周末的打算。
3.听听力，完成教材表格：
4、根据表格两人一组谈论Molly假期的打算，并把编的对话写在横线上
______________________________ _____________________________
3）They are goingBeijing Vacation.
A、to,onB、/,forC、on,forD、to,for
4）－_____ do you do your homework? --- Every day.
A.When B. How often C. How many times D. What time
3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习
A:What are you doing for vacation? B: I'm camping for vacation.
A:What is she doing for vacation? B: She is visiting her grandmother.
7、打篮球8、去野营
二、合作共建Task 2.学习1b,听听力。1、听录音选出所听到的词与短语
a. camp b. babysit my sister c. visit my grandmother d. relax at home e. spend time with my friends
2、再听一遍，完成课本表格。
Default and the problem guidance assessment
一、自主学习
Task 1.学习1a：掌握本课重点单词和短语
单词：临时照顾（小孩）露宿，野营计划
短语：1、拜访你的朋友_______________2、照顾我的妹妹________________3、和朋友一起度过_______________4、在家里放松__________________ 5、做运动6、举行音乐会
Habit----forming: --- A: What are you doing for vacation?
---B: I'm babysitting my sister.
Importances and difficulties
利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。
The process of teaching and Guidance
2、选择：
1）They are going to Beijingvacation.A、forB、atC、toD、with
2）---Linda is playing football.---I am visiting my aunt.
A、Where are you going?B、What about you? C、It's great.D、That sounds interesting.
讲解：1、“What are you doing for vacation”时一个现在进行时的句子，但表示的却是将来，意味着动作马上就要发生。例：下周我要去拜访我的叔叔。
2、for vacation意为“度过假期”，表示目的。例：他们将去北京参观。
4.十一就要到了，你和你的朋友假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话。