西丽的成长：从历经磨难到找寻自我
打破固有牢笼，找寻生命意义——以拉康的镜像理论解读《紫颜色》
打破固有牢笼，找寻生命意义——以拉康的镜像理论解读《紫颜色》摘要：寻找“母亲花园”的妇女，美国二十世纪著名黑人女作家艾丽斯·沃克的小说《紫颜色》讲述了黑人妇女西丽与其他黑人女性姐妹团结互爱、通力合作，跳出美国男权制社会下性别歧视和家庭暴力牢笼的故事。
本文采用雅克·拉康的镜像理论，着重从黑人女性的姐妹情谊来分析小说《紫颜色》中主人公西丽由被动“隐形”到自动“显现”再到主动追寻性别平等，人格自由之路。
探究西丽如何寻回自我的认知构建以及生命存在的意义，以此了解小说中个体意识和人物命运之间深刻的内在关联。
关键词：西丽；黑人妇女；《紫颜色》；镜像理论一、引言1982年《紫颜色》问世，沃克的创作才完全走向了成熟。
这本小说的价值也得到了评论界的高度认可，成为美国文学史上占有重要地位的经典作品。
小说的主人公西丽作为一名非裔美国女性，婚前受继父侵害践踏，婚后受丈夫欺压当牛做马。
她原本选择一度默认和容忍被歧视被忽视的生活在一系列黑人女性友人的鼓励帮助下发生了颠覆性转变。
她的逆转与其内心世界与周围世界之间存在着密不可分的关系。
周围事物以有声和无声的存在，每时每刻构成着一种个人主体“应该”成为的形象之镜。
他们所构成的一个个“他者”影响着西丽亚，并促进她“自我”的转变。
拉康所提出的“镜像阶段”理论对弗洛伊德提出的心理发生和人格历史建构逻辑观点进行颠覆。
镜像阶段在镜像理论中是关于自我的构成与本质和自我认同的形成过程阶段。
这一阶段本来没有生物性本我的人最初是在镜子里自己的影像中、在虚假的影像关系中建构心理人格的。
而我们长期没有发现的事实是：假象成了主人。
尚无法有效控制自己破碎身体的婴儿在镜中通过对自我的凝视产生“我”的另一个影像，从而会受到影响与镜中之我达成一种想象性的认同关系。
随后的“我”在成长的过程中受到父母亲、街坊邻居甚至是社会潜在规则等一切周遭的影响，在其他众人的反应和凝视下被建构起来。
自己的直观镜像与感性的他人面容相互作用形成“小他者”。
高考满分议论文范文4篇
高考满分议论文范文4篇高考满分议论文范文篇一、珍惜你所拥有的仰望苍穹，我们常感叹自己的渺小与无知;俯观沧海，我们常哀伤自己的脆弱与卑微。
于是，有人穷其一生为得尽天下以装饰自己的伟大，在生命将枯之际才发现自己一无所得。
其实，最珍贵的是你拥有的东西，珍惜你所拥有的，生命才能充实而有意义。
珍惜你所拥有的，因为生命一晃而逝。
人生如白驹过隙，眨眼已从指缝中流逝，短暂的生命不容许我们贪婪地去追求一切，获得一切。
当你心中总怀着无尽的欲望，总想着很多没有得到，你会发现你还未享战果就已是颓然一白发的老者了。
或许你该看看隐居田园的陶渊明。
他一生无所求，无所牵绊。
心性淡泊，远离官场，毅然辞官，只为与他的妻儿畅享人生欢乐。
他珍惜着宝贝着他拥有的一切——家庭、自然，以及一颗脱俗的心。
若他总想着金钱万贯、权势高位，我们不禁要哀叹历史少一位精神巨人了!再看看董卓，他贪得无厌，追名逐利，竭尽所能揽天下之物，最终落得个尸骨俱焚的下场，生命如此短暂便湮没于历史尘灰之中。
所以，珍惜你所拥有的吧，别让生命白白为了世俗流逝。
珍惜你所拥有的，因为知足者常乐，满足于自己已拥有的，放下那颗浮躁贪婪的心，你才能真正体会到生命的快乐和可贵。
若老想着自己还有许多未能得到，身心会被物质欲望裹挟，而你将会变成一个随大流而争小利的人，逐渐被世俗包围，逐渐远离了生活的情趣与幸福，呜呼，多么可怕!现看当今社会的食品安全问题，贪官污吏现象不正是因为那些厂家官员为了获得更丰盈的利润，更炙手可热的权势，满足自己的欲望吗?可是，他们最终并没有幸福，而那些清廉的官员，正直的厂家不是为人民大众所称赞吗?他们正是有珍惜了自己拥有的一切，不过分奢求，心怀了一颗知足常乐的心呀!苏子有云：“……物与我皆已无尽藏也，而又何羡乎!”珍惜自己拥有的，让心态永远健康知足，生命能在更高层次上得到永恒，成为伟大!不要老想着自己没有什么，而要想着自己拥有什么，我们正不顾一切地老去，所以让我们珍惜自己所拥有的吧，在有限的生命里永葆一颗知足的心，享受生命的精彩和充实。
成长的滋味作文10篇
成长的滋味作文10篇成长的滋味作文1 成长路上，我们饱经磨难，经历过挫折，品尝过成功，流下过眼泪，可正是这一道道滋味谱写了我们的成长。
其实，成长的滋味是苦的。
学习上，我们克服困难，早早来到学校，有时连早饭都没有吃。
下雨天，爸爸妈妈锻炼我，让我自己骑车上学。
说要锻炼我的意志，而我怀着一肚子的怨气骑向学校。
成长的滋味是酸的`。
长大了，我们有了自己的一个小空间，不愿让他人随意闯入，不愿让他人知道一点点小秘密。
从此，日记写到小本上，可是父母轻而易举地知道每日的心情；后来，日记写在密码本上，密码也被轻易解开；再后来，每日的心情写在自己的心里，这里是永远也攻不破的地方。
考试失利了，心头会发酸，友谊破裂了，心头会发酸……成长的滋味是甜的，甜代表好心情，好运气……当我考出了个好成绩，心头会变得甜甜的，冲淡一切的不如意、不开心、艰难……就拿前几天举例，我在课外班回答出别人无法回答的问题，老师为我鼓掌，同学用热情使我感受到了甜美。
那种甜来之不易，那种甜会转化为动力，让我以后更有拼劲，抓住机会，一展风采。
成长的滋味是咸的，咸代表眼泪、哭泣，当老师批评的时候，我的眼泪会在眼眶中一直打转，就怕它流出来，也许是因为小学从没失利如此严重，所以承受力就不会太强，眼泪多了，心头的那丝疼痛就更深了……其实，成长的滋味有酸有甜，有苦有乐，像一个五味瓶交织在一起，构成了我们的成长，当它缺少任何一味时，成长就像没了生机。
学会好好珍惜！直到它光芒散尽。
成长的滋味作文2 每个人都会经历一个与众不同的暑假生活，而其中也会包含许多像油盐酱醋似的味道——酸、甜、苦、辣、咸。
下面，就让我来说说暑假生活中我所经历的酸、甜、苦、辣、咸吧！记得上个星期，我在房间认真写作业，弟弟这个捣蛋鬼又来了，我立马把所有课本以及铅笔盒都藏在了书包里，可谁知，弟弟这次竟把主意打算在我的课外书上，他爬上桌子，随手拿了一本作文书，一下给撕掉了五六页那可是我最喜欢的一本作文书啊！于是，我朝弟弟大吼一声，弟弟吓呆了，急忙跑开了，可又看着那本被撕坏的.书，心里像吃了柠檬一样酸。
解读《紫色》中西丽心中上帝形象的转变
解读《紫色》中西丽心中上帝形象的转变作者：雍俊英来源：《文学教育》 2021年第9期雍俊英内容摘要：《紫色》是美国当代著名黑人女作家爱丽丝·沃克的代表作。
该书以书信体的形式，全面而细腻地描绘了黑人女主人公西丽如何从年幼时的苦难经历中走出来重新拥抱自己的生活。
这一心路历程充分展现其自我意识的觉醒同时也揭示了西丽对于上帝形象的认识与转变。
关键词：上帝形象《紫色》西丽自我意识自上世纪六、七十年代以来，美国民权运动以及女权主义运动不断发展，在推动社会进步的同时，备受种族与性别歧视的黑人女性们开始觉醒。
作为土生土长的美国黑人女作家，沃克密切关注着黑人女性这一特殊群体的生存困境，其文学作品也大多讲述黑人女性社会生活经历，探索黑人女性的精神世界与自我意识，从而帮助她们构建黑人女性身份。
本文将从小说中的上帝形象入手，探究女主人公西丽如何摆脱白人价值观和黑人男性的消极影响，实现其自我意识的觉醒。
一.上帝是全能仁慈的白人随着十七世纪初期第一批黑人奴隶走下运输他们的货船，白人奴隶主对于黑人长达数百年的奴役与压迫就此拉开序幕。
除了肉体上的压迫，为了能够更好地统治与奴役黑人，白人还在思想上对黑人进行着改造，建立并深化黑人天生低贱、野蛮愚昧的思想。
基督教就是白人奴隶主传播的重要内容和手段之一。
他们从白人视角解读《圣经》，并将这种解读强加给黑人。
渐渐地，美国黑人群体中的关于非洲传统文化的深远记忆被抹去，越来越多的黑奴拜倒在了白人奴隶主的文化统治之下。
《紫色》的主人公西丽也因为受到白人文化影响而成为白人至上主义的拥趸。
因此，在西丽最初的脑海中，上帝是一位全能、仁慈的白人，是她生命中唯一可以信赖的对象。
14岁的西丽生活在缺乏爱与温暖的家庭。
母亲去世，她成为继父泄欲的工具，由此生下的一儿一女却被继父抱走，不知去向。
此时的西丽只有与自己的妹妹耐蒂互相温暖彼此。
然而西丽又被残忍的继父卖给鳏夫某某先生，最后的温暖也被无情冷藏。
萤火虫读后感(优秀21篇)
萤火虫读后感（优秀21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走出樊篱 找寻自我——《紫颜色》之女性主义解读
摧毁了他们 的精神依托 ， 以男性为 中心 的家 族社会抑制着 女 性 的个 性发 展 和 自我 意 识 。小 说 的 主 人公 西 丽 无 论 在 种
族关 系上 还 是 在 性 别 角 色 上 ， 处 在 劣 势 地 位 ， 到 自 人 和 都 遭
黑人 男 性 的双 重 压 迫 。
庭 ， 始 自 己的 事 业 ， 分 施 展 自己 的 才 干 ， 得 了 经 济 和 开 充 赢 人 格 的 独立 ， 且 得 到 了 丈 夫 的 理 解 与 尊 重 。 将 通 过 女 主 并
（ 第 ｌ ５期 ） 总 ３
走出樊篱
找寻 自我
《 紫颜 色》 女性 主 义解读 之
姚 冬 梅
（ 京 航空 航天 大学 ，北 京 １ １ Ｏ ） 北 ０ ｌ Ｏ
［ 摘 要 ］ 《 紫颜 色 》 美 国 黑 人 女 性 主 义 文 学 的旗 手 艾 丽 斯 ・沃克 的 一 部 力 作 。 本 文 运 用 黑 人 女 性 主 是
人公 西丽 的 生 命 历 程 探 讨 ２ Ｏ世 纪 美 国 社 会 中 的 种 族 、 性 别 、 级 、 化 、 性 关 系等 问题 。 阶 文 两
一
二、 黑人女 性 自我意 识 的觉 醒
在 小 说 的 前 一 部 分 ， 丽 一 直 是 个 孤 立 无 助 的受 害 者 。 西 她麻 木 地 生 活 ． 过 是 给男 性 干 活 ． 男 人 泄 欲 的 工 具 。她 不 供 不能 超 越 男 性社 会 的 道 德 标 准 ． 受 那些 陈 规 陋俗 的 毒 害 ． 深 甚 至 连 自 己都 憎 恶 自己 的 身 份 ，你 是 黑 人 ． 很 穷 。 长 得 “ 你 你
主 义 造 成 了黑 人 男 性 抑 郁 、 闷 、 苦 残暴 和 性 格 的 扭 曲 ，他们 憎恨 自己 ， 把 他 们 在 重 负 下 和 挫 折 中 产 生 的 满 腔 怨 气 发 并 泄 到 他们 的女 人 身 上 。 自人 在 经 济 生 活 和 社 会 生 活 中对 黑 人进 行 的种 族 压 榨
浅评电影《紫色》中西丽的人物形象
浅评电影《紫色》中西丽的人物形象作者：陈绿展来源：《电影评介》2014年第03期《紫色》是美国当代黑人女作家艾丽斯·沃克的代表作。
此书于1982年出版立即成为闻名全美的畅销书，受到了读者及评论家的好评，并于1983年获得了美国文学界三大主流奖项：普利策奖、全国图书奖和全国书评家协会奖。
1985年，著名导演斯蒂文·斯皮尔伯格将其改编为电影，大受欢迎，十分轰动。
无论是小说还是电影，《紫色》取得如此巨大的成功，主要在于其塑造了一个由逆来顺受转变为具有反抗精神、独立自爱的黑人女主人公形象——西丽。
在当时的社会背景下，黑人男性处于社会底层，饱受歧视与失业的痛苦。
于是，黑人男性们便将这种痛苦转嫁到黑人女性身上，通过欺凌黑人女性来缓解压力、释放苦闷，从而使黑人女性沦为多重社会压力下最悲惨的社会最底层。
纵观西丽的成长历程，大致可以分为三个阶段：1.逆来顺受、饱受欺凌的初级阶段；2.逐渐觉醒、奋力抵抗的过渡阶段；3.独立自爱、实现自我的成功阶段。
在初级阶段，西丽如行尸走肉般，饱受来自继父、丈夫等的蹂躏。
十四岁时，西丽被继父侮辱而生下两个孩子，随即孩子被继父抢走不知所踪。
母亲死后，西丽被继父像转手牲口一样把她嫁给了并不爱她的“某某先生”，而“某某先生”娶她的目的只是为了让她像奴隶一样照顾孩子，种地管家。
随后，“某某先生”明目张胆的把自己生病的情人莎格带回家，命令西丽为其梳头、洗澡、做饭、收拾屋子……在“某某先生”眼里，西丽不是一个人，只是一个干活的奴隶，一个泄欲的工具。
可悲的是，面对这一切，西丽心甘情愿的接受，甚至麻木的说：“我不斗，我安分守己，可我活着。
”在这一阶段，西丽的愿望就是要活下去。
更为可悲的是，长期受到压迫的黑人女性反而成为了压迫其他黑人女性的帮凶，因其已经将男性对她们的要求内化为对自己的要求。
西丽的大儿媳索菲亚敢作敢为，敢于向压迫她的丈夫哈泼反抗。
当哈泼向西丽讨教如何使索菲亚像西丽一样温顺时，西丽竟然说“揍她”，令人无限唏嘘。
解读_紫色_中黑人女性的苦难境遇
解读《紫色》中黑人女性的苦难境遇聂英杰对于黑人女性而言，男性的压迫只是造成其苦难境遇的一个方面，而来自种族的歧视与压迫是导致她们生活灾难的重要因素。
比较而言，白人女性和黑人男性情况则好得多。
他们虽然被压迫，但是同时也可以施予压迫。
白人女性虽然遭受性别歧视的压迫，而种族的优越性保障她们在黑人女性面前盛气凌人地施以压迫。
黑人男性即便遭受种族歧视的压迫，然而在黑人社会里，性别歧视则确保他们压迫黑人女性。
［1］而黑人女性始终只有一个身份：受歧视、被压迫的对象。
美国黑人女作家佐拉·尼尔·赫斯顿在小说《他们眼望上苍》中借用“骡子”描绘黑人女性的悲惨命运：白人扔下包袱，让黑人捡起来，黑人捡起来，但是并不自己背着，而是递给他家里的女人，黑人妇女是世间的骡子。
［2］艾丽丝·沃克在小说《紫色》中再现了黑人女性的悲戚境遇。
一、《紫色》的主题：书写黑人妇女命运爱丽丝·沃克继承了赫斯顿对黑人女性命运的关注，并继“骡子”比喻之后，指出黑人女性被“悬吊在历史时空中，她们辛苦辗转，要么自杀，要么被男人、孩子和各种压力耗尽一生”［3］。
《紫色》的创作是以现实生活为基础的，它广泛而深刻地反映了黑人妇女的悲戚境遇，堪称美国黑人妇女的血泪史。
小说中的西丽是以沃克祖母为原型塑造的，祖母一生饱尝艰辛，少年时被继父强奸，继而被迫嫁给一个粗暴凶狠的男人。
艰难困苦中，祖母承受着常人不堪忍受的磨难，仍然挣扎着生存，体现了黑人妇女身上特有的坚执和隐忍。
沃克出于对被压迫的黑人妇女的深切同情和对压迫者的彻骨痛恨，而在作品的结局处改变了祖母的命运，并借此希望为黑人妇女解放提供借鉴。
沃克在悉心观察生活的基础上，结合自身的认识与体会，以生动细腻的笔触，真实再现了黑人妇女所遭受的种族歧视和性别歧视。
沃克在小说《紫色》前言中曾经做了这样的表述：“因为我是黑人，我是女人———我对事物的看法可以帮助人们明白哪些东西需要改变。
”［4］作为黑人女性，沃克了解黑人妇女的伤与痛，同情她们的悲惨命运，字字血泪地描摹她们的不堪状况，希望唤醒黑人女性的自救意识，寻求独立、自主的幸福生活，同时希望借此呼唤社会的公平正义，实现真正意义上的人与人之间的平等及和谐共处。
第10课《再塑生命的人》教案 部编版语文七年级上册
《再塑生命的人》教学目标：1、知识与能力（1）积累“疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、花团锦簇”等词语。
（2）把握海伦•凯勒的人生经历及其品质。
2、过程与方法（1）培养从文中获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。
（2）揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
（3）理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊。
3、情感、态度与价值观（1）领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
（2）学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
重点难点重点：研读课文，把握作品的思想内容。
难点：深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课（多媒体展示课件）我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。
大家知道上面这句话是谁说的吗？对！是海伦凯勒。
美国著名作家马克•吐温曾说过“十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
”海伦凯勒是谁呢？请大家看一体机上对海伦凯勒的介绍：海伦·凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。
她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。
当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。
另著有《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》《老师》。
1964年被授予“总统自由勋章”。
是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。
二、朗读课文，解决字词1、给下列黑体字注音搓捻（）企（）盼繁衍（）迁徙（）遐（）想觅（）食绽（）放花团锦簇（）疲倦不堪（）截（）然2、解释下列词语迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：不求甚解：三、再读课文，整体感知1、找出文中的文眼句，说说其作用。
关于成长的滋味作文600字（精选29篇）
成长的滋味作文600字关于成长的滋味作文600字（精选29篇）在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的成长的滋味作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
成长的滋味作文600字篇1成长是每个人都得经历的过程，我也不例外。
我的成长似一支五味瓶，酸甜苦辣都尽在其中。
五岁时的我像一只自由的小鸟遨翔在蔚蓝的天空中。
她没有烦恼，没有忧愁，有的只是那一个个对未来的幻想，对世界万物的新奇；九岁时的我已经上了小学，虽然不再那么自由了，但我喜欢沉醉在那一篇篇美好而又神奇的文章中，那时的我认为读书是那么的快乐！十一岁时的我是一只烦恼而又不失快乐，失落而又不失幸福的大雁，在那变幻莫测的天空中飞翔；学习让我体会到了人生的真谛，一次次的考试使我也悲喜交加。
父母对我的期望与教诲时时徘徊在我的心中，学习也为我的成长增添了沉重而又美丽的一笔；现在的我已经十五岁了，已经是中学生了。
学习的负担逐渐加重，在我心中未来的憧憬越刻越深。
但烦恼也不时降临在我的头上——家庭经济上的困难使我懂得了珍惜。
父母对我的期望越来越大，每一次考试都使我提心吊胆。
但是通过这半年来的学习让我知道了：只要我努力学习，考试不是目的，只要自己真心对待每一次考试，降临的困难一定会迎刃而解。
“将来一定有出息，好好回报父母”的信念似一颗种子，深深扎根在我心中。
成长使我成熟了，它使我学会怎样去克服烦恼；怎样去追求梦想，它更使我学会了怎样去感恩。
它激发了我的斗志，给了我动力，也给了我勇气。
它让我学会怎样去面对生活，面对困难，怎样去战胜挫折，成长时时刻刻地为我敲着警钟。
成长如万花筒一样，其中有幸福的回忆，美好的向往，也有如浪花般的小挫折，成长的滋味：甜，是那一篇篇幸福的诗篇；苦，是那一担担烦恼。
成长的滋味作文600字篇2太疼的伤口，不感去触碰；太深的忧伤，不敢安慰。
张建建 论西兰帕中篇小说《少女西丽亚》人物的悲剧性
题目：论西兰帕中篇小说《少女西丽亚》人物的悲剧性摘要通过对芬兰作家西兰帕《少女西丽亚》一些相关研究，加深人们对西兰帕的乡土文学喜爱。
西兰帕的写作风格高雅，描写的细腻，用白描的方法细致的刻画人物。
让人流连忘返。
他写作语言流畅，一般人读后很快就会适应这种具有独特写作特色，和高度的表现手法。
细读文章，让人能从中学习到他那精娴圆熟和色彩丰富的技巧。
《少女西丽亚》的故事主要概括了古斯塔和西丽亚这父女两代人的经历。
作者着重刻画少女西丽亚的纯洁，善良，美丽，深情和表达了作者对她不幸命运的同情。
通过极为质朴的语言文字，真实地反映了当时芬兰农民悲惨的生活。
就在芬兰当时恶劣的环境所生活的善良的人，最终的结果就是以悲剧来结尾。
写作这篇论文的目的，让人们去了解西兰帕这个芬兰作家，以及作品《少女西丽亚》中作者单纯朴素的风格，加上他深深的爱国情怀以及人物悲剧给人深刻的感动。
关键词：西兰帕；《少女西丽亚》；性格悲剧；命运悲剧；人性美Theory of sealand medium-length novel the girl who initiatedthe tragic charactersAbstractThrough to the Finnish author sealand palmer the girl xili and some related research and deepen the people to the west lampard vernacular literature. West lampard's writing style is decorous, description of exquisite, with the method of the lyrics and meticulous characters. Let people linger. His writing language is fluent, the average person learns quickly adapt to the unique writing features, and the height of the technique of expression. Read the article, what can learn to his pure refined mellow and rich colors of the technique. The story of the girl initiated the mainly generalizes the Augusta and initiated the experience of the father and daughter two generations. The authors focus on the young girl xili and purity, kindness, beautiful, affectionate and expressed the author's sympathy for her unfortunate fate. By very simple language, truly reflects the Finnish peasants miserable life at that time. In Finland the bad environment kind person of life, the end result was to end in tragedy. The purpose of writing this paper, let people to understand west lampard the Finnish author, works and the author of girl initiated the pure plain style, coupled with his deep patriotism and tragedy to give a person deeply moved.Keywords：sealand；the girl initiated ；character of tragic；fate tragedy of human目录引言 (1)1 娣尔达：“迷失自我”的爬山虎 (2)2古斯塔：“蚍蜉撼树”的秋叶 (3)2.1社会和家族的牺牲品 (5)2.2挣扎的性格 (6)3西丽亚：绽放与凋零的玫瑰 (6)3.1无力回天的命运 (9)3.2性格造就人生 (10)结语 (10)参考文献 (12)致谢 (13)引言弗兰斯·埃米尔·西兰帕（1888年－1964年）为芬兰的作家，曾经获得1939年的诺贝尔文学奖，著名作品为《少女西丽亚》。
以逆境为话题的作文范文(7篇)
以逆境为话题的作文范文（7篇）以逆境为话题的作文【篇1】我是一颗种子，我是一颗在废弃的水塔中安居的种子。
本来，我和其他兄弟姐妹一起迎着风告别母亲，准备在水塔前安居的。
可是，偏偏有一阵风把快要到达地面的我给吹到了那破旧的水塔上——命运给我的，只有水塔里残存的一点水。
那里即使有养分，也已经被寄生在里面的苔藓吸得精光了！但我必须在这里生存下去，我必须与恶劣的生存环境斗一斗了！为了活着，我必须生根。
为了得到一点点水，为了吸收泥淖中可能的养分，我压低身子，把根分布得又细又密。
为了节约我的生活成本，我将叶子缩成小小的灌木叶样。
我拼命地把根向水泥缝中伸去，去寻找那可怜的养分。
我多么希望下一场雨啊！自我生根以来，这里没有下过一场雨，而那水泥缝中的水，经过蒸发，更是少得可怜。
所以我希望上天能恩赐一些雨水，让我可以舒展根须，挺直背脊，这样我就知足了。
就这样一点点地坚持着，我的叶子逐渐长大，身子慢慢拉长，我要成长！虽然命运对我不公，但身处困境的我拥有永不放弃的决心，只要一息尚存，我就要拥有勇气和力量。
有一天，我忽然感觉到根部似乎松活了许多，有了湿漉漉的感觉。
哦，是水，我有救了！我赶紧挺直身躯，兴奋地一阵狂饮，享受着生命中的盛宴。
这时，又是一阵猛烈的冲击，一股甘冽的清水流进我的身体。
我蔫巴巴的叶子一点点舒展开，变绿了。
我有了活力，叶片上慢慢泛出了光泽。
久旱逢甘霖的我沐浴着清水，心情格外激动。
我揣测，应该是这久弃的水塔重新利用了。
我听到下面一阵阵汽车喇叭声，开门下车声。
吵吵嚷嚷中，我又听到一阵惊叫：“快看！水塔上有棵树！我的天哪，真是奇迹！奇迹！没错，我创造了奇迹！在逆境中，我突破了自我，苦苦寻找生存的机会，在挑战生命极限中成就了自己。
我忽然明白了：世上没有真正的逆境，只要拥有坚定的信念，并为之坚持不懈，就可以看到另一片蓝天！以逆境为话题的作文【篇2】我们不仅不应该害怕逆境，反而应该感谢逆境，你想想看，是不是逆境使你明白生命的内涵?他告诉我们生活的八字真诀：正视、不屈、沉着、奋进。
以历练为话题的作文初二题目自拟
以历练为话题的作文初二题目自拟示例文章篇一：《在历练中成长》“哎呀，这可怎么办呀？”我愁眉苦脸地坐在书桌前，看着眼前那一堆像小山似的作业，忍不住发起了牢骚。
“怎么啦？宝贝。
”妈妈闻声走了过来，轻轻地抚摸着我的头。
“作业太多了，我感觉怎么写都写不完。
”我嘟着嘴，一脸的不情愿。
妈妈笑了笑说：“这也是一种历练呀，只有经历了这些，你才能变得更强大。
”“历练？这算哪门子历练呀？”我不解地问。
妈妈拉着我坐到床边，语重心长地说：“孩子，你想想看，一只小鸟如果不经历一次又一次的试飞，怎么能学会飞翔呢？一棵小树苗如果不经历风吹雨打，怎么能长成参天大树呢？你呀，就把写作业当成是一次小小的历练。
”我似懂非懂地点了点头，可心里还是有些不情愿。
第二天，学校组织了一场拔河比赛。
我们班和隔壁班展开了激烈的角逐。
比赛一开始，我们班的同学就像一群小老虎似的，拼命地往后拉。
可隔壁班的同学也不甘示弱，双方僵持不下。
“加油！加油！”同学们的呐喊声此起彼伏。
我的手紧紧地抓住绳子，脚用力地蹬着地，感觉自己的脸都涨得通红。
就在这时，我突然感觉到一股强大的力量从手中传来，原来是我们班的大力士小明在发力。
“大家再加把劲啊！”小明大声喊道。
在大家的共同努力下，我们班终于赢得了比赛。
那一刻，我高兴得跳了起来，心里别提有多激动了。
回到教室，我累得瘫坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。
这时，我突然想起了妈妈昨天说的话，这不也是一种历练吗？在拔河比赛中，我们经历了团队的协作，经历了力量的较量，也经历了胜利的喜悦。
从那以后，我不再抱怨作业多，而是把它当成是提升自己的机会。
每次遇到难题，我都会告诉自己：“这是一次历练，我一定能行！”经过一段时间的努力，我的成绩有了明显的提高。
我也明白了，生活中的每一次困难，每一次挑战，都是一次宝贵的历练。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但当你登上山顶，俯瞰脚下的美景时，你会发现所有的付出都是值得的。
历练，是成长的必经之路。
只有勇敢地面对它，我们才能变得更加坚强，更加优秀！我相信，在未来的日子里，我会经历更多的历练，也会收获更多的成长！示例文章篇二：《在历练中成长》“哎呀，这道题怎么这么难呀！”我坐在书桌前，抓耳挠腮地盯着眼前的数学题，心里烦躁极了。
《紫色》中西丽的创伤与复原
外国文学《紫色》中西丽的创伤与复原张云杰 刘贞利 华北理工大学外国语学院摘要：艾丽斯•沃克的《紫色》自出版以来好评如潮，受到各界研究。
本文运用创伤与复原理论解读女主人公西丽的成长历程，呼吁黑人女性要提高自己的女性意识，勇敢的与男权制和种族歧视作斗争。
对西丽的创伤与复原研究也为当代还在受压迫的女性走出创伤指明了道路。
关键词：黑人女性；男权制；种族歧视；创伤与复原南北战争后，种族歧视仍很严重。
此外，自古以来女性地位都是极低的，而黑人女性更是没有地位，在外受到种族歧视，在家受到男权制的压迫。
《紫色》描述了一位受旧思想束缚的黑人妇女西丽在受到男权制和种族歧视的双重压迫下自我意识逐渐觉醒，并找寻自我、反抗压迫。
以往学者大多是从妇女主义视角、成长小说视角、象征手法及叙事手法来研究《紫色》这部小说，本论文则运用创伤与复原理论来解读西丽成长过程中男权制和种族压迫所带给她的创伤，以及她是如何走出创伤，得到复原来，旨在给广大女性争取权利的斗争提供借鉴意义。
一、男权制下的创伤与复原西丽十四岁被继父强奸后，生下了两个孩子后患上了不孕症。
孩子被继父抢走不知去向。
萨克文指出，西丽被剥夺生孩子的能力，因此她是男权制的牺牲品。
[1]此外，继父对她进行了六年的性生活，还威胁她不准告诉任何人。
这样的经历使西丽对男女间的性爱产生了自然的反感，深刻影响了她之后的婚姻生活。
她嫁人只是换了一个主人继续服务，来到某某先生的家中她继续受到家暴，承包了家中所有的劳动，如牲口一般。
西丽在男权制的压迫下，不仅身体严重受到了创伤，思想也已麻木，甚至认为女人应该受男人统治，从她对继子哈波对索菲亚的建议“你应该打她”中可以看出西丽已经丧失了女性意识，她已沦为为了男权制下的产物。
写作是治疗受创者的好办法，它能宣泄痛苦并与其它受创者取得联系。
西丽受到继父压迫时就开始写作，她把不能说的话写给上帝看，在丈夫家中受到压迫时她仍保持写作的习惯，同时也给自己妹妹耐蒂写信。
《头发的故事》简介
《头发的故事》简介《头发的故事》是近年来备受欢迎的一部小说，本文将介绍该小说的故事情节、主要人物以及小说的主题和读后感受，希望能为大家带来启发和思考。
首先，我们来谈谈小说的故事情节。
故事围绕着女主角西丽展开，西丽是一个性格开朗的女孩，但是她在学校里经常受到同学的欺负，因为她的头发非常的稀疏。
这让西丽十分苦恼，她试过各种方法来改变自己的头发，但是都没有效果。
尽管如此，西丽并没有放弃，她通过学习如何保养头发来改变自己的形象，最终在学校里赢得了同学们的尊重与喜爱。
小说的主要人物除了西丽之外，还包括她的家人、好友和同学们。
家人的关爱和好友的陪伴帮助着西丽度过了许多难关，同学们的支持和鼓励让她拥有了自信心。
在这个过程中，西丽逐渐明白了一个真相，头发并不是决定自己价值和质量的唯一标准，真正的价值应该来自内心的优雅和自信。
对于小说的主题，我们也可以从中感受到作者的深意。
小说既是一部关于头发和形象的成长故事，同时也传递着人类尊重和接纳个体差异的信息。
我们不应该只根据外貌来判断一个人，每个人都有自己独特的价值和优点，我们应该学会欣赏并尊重这些不同之处。
另外，小说还告诉了我们，面对困难时不应该轻易放弃，我们应该勇敢面对，寻找方法来克服。
在读完《头发的故事》之后，笔者深受感动，深刻领悟到作者想要表达的思想。
小说中充满了对于生活和人性的深刻洞察，让人感受到了一种难以言说的温暖和力量。
尽管小说的内容简单，但是其中蕴含的道理和意义却值得我们用一生去领悟。
总之，《头发的故事》是一部值得一读的精彩小说，它不仅为我们带来了深刻的思考和启示，同时也能让我们感受到人类之间的情感联系和快乐。
希望本文能够让更多的读者去阅读这部小说，从中体味生活的深刻之美。
《钢铁是怎样炼成的》在磨难中找寻自我铸就铁人精神
《钢铁是怎样炼成的》在磨难中找寻自我铸就铁人精神钢铁是怎样炼成的：在磨难中找寻自我，铸就铁人精神自古以来，人们对于钢铁的炼制过程一直充满了敬畏与好奇。
钢铁不仅是一种珍贵的金属材料，更是背后有许多劳动者默默付出的象征。
然而，真正的钢铁并非一蹴而就，它需要经历多次磨难和考验，才能炼成最坚固的物体。
正如人生如此，只有在艰辛中找寻自我、争取进步，才能在逆境中锻造出坚韧不拔的铁人精神。
第一章：追寻梦想的炼狱炼钢的过程充满了火与煎熬。
炉火燃烧时，温度高达几千度，而工人们却在这高温的环境下努力工作，使钢铁变得更为坚固。
这个过程既是对身体的折磨，也是对意志力的挑战。
同样，人们在追寻自己的梦想时，也会面临无尽的困难和挫折。
只有经历过炼狱，才能领悟到背后蕴含的宝贵人生经验。
第二章：坚毅不拔的锻造钢铁的炼制过程需要经受严格的锻造和冷却过程。
工匠们无论愈是面对巨大的压力和冲击，他们都坚持不懈地进行锻打，直到最终产生出坚固耐用的钢铁。
这中间充满了辛勤努力和无数的考验，但他们并未放弃，因为他们理解只有经过不断锻造，才能使钢铁更加坚强。
同样，对于个人的成长和改变，在逆境中保持冷静和坚持不懈将是至关重要的。
第三章：团队协作与共赢在钢铁厂中，一个良好的团队协作是成功的关键。
每个人都扮演着不同的角色，但都为了一个共同的目标而努力。
钢铁炼制的过程需要各种技能的综合，团队的每个成员必须相互配合，协同工作。
只有这样，才能确保钢铁的品质和效率。
同样，只有在集体的力量下，我们才能在困境中找到自我，克服一切难题，铸就出才华横溢的铁人精神。
第四章：困难乃是进步的催化剂钢铁的炼制过程并非一帆风顺，但正是这些困难成为了工匠们铸就铁人精神的催化剂。
每个困难和挫折都是进步的动力，让人不断超越自我。
正所谓：“磨难砺剑，苦难炼人。
”只有在困境面前坚定的信念和勇气，我们才能找到内心的力量，战胜一切困难，成就不凡的人生。
结语：在磨难中找寻自我，铸就铁人精神，正如钢铁是如何炼成的一样，需要坚毅不拔、团队协作和坚韧不拔的意志。
Lois Lowery的励志人生经历
Lois Lowery的励志人生经历
（LoisLowry）于1937年3月20日出生于夏威夷的檀香山市。
自1976年从事少文学的创作以来，劳瑞一直恪守一个作家的职责，
十分关注青少年的成长以及他们在成长过程中所遇到的问题。
她以其独到的眼光进行着现实主义以小说的创作，分析探讨一直以来困扰少年儿童的诸多问题，深受广大青少年读者的喜爱。
她细腻精湛的构思和写作技巧使她两度成为美国少年文学最高奖纽伯里文学奖章的获
得者
她的父亲在军中担任牙医，他们一家人也随着军队迁移世界各地。
二次大战期间，她住在外祖父母位于宾州的老家，十一岁到上高中之前，则在日本度过。
后来她进布朗大学就读，但只修完两年课程便结婚了，直到生完四个孩子后才重拾学业，从南缅因大学毕业。
洛伊丝劳里的写作生涯起步较晚，四十岁时才尝试完成小时候的梦想当一名作家。
结果却一鸣惊人，如今她不但是世界知名的作家，还获得两次纽伯瑞金牌奖的肯定。
除了写作儿童小说、短篇故事，她也撰写评论、专业的论文。
七年级语文新教材上册：第11课《再塑生命的人》新教案
11 再塑生命的人教学目标：1学习、理解、掌握生字生词，积累词汇。
2.朗读课文，探究并概括莎莉文老师教“我”写字的情景和方式，学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。
3.学习运用正面描写和侧面描写相结合的方法，并像作者那样观察老师迁移写作，培养学生写作能力。
4.学习、品味语言，学会运用比喻、拟人等方法写作。
教学重点：探究并概括莎莉文老师教“我”写字的情景和方式，学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。
教学难点：学习运用正面描写和侧面描写相结合的方法，并像作者那样观察老师迁移写作，培养学生写作能力。
教学方法：朗读教学法；启发式教学；捕鱼教学法：学习课文和学习生活同步，学习课文的同时学习观察生活、认识生活和反映生活，在阅读课堂完成写作全程指导，然后迁移运用，培养学生写作能力，并进一步理解课文，以写促读。
课时安排：两课时第一课时一导入新课，板书课题。
海伦·凯勒是美国著名女作家和教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之又丧失了说话能力。
然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。
“海伦·凯勒是个奇迹”。
今天，我们学习海伦·凯勒的一篇文章《再塑生命的人》，一起来解开这个谜。
二通读课文，领会课文反映的生活，理解课文主题。
学习方法：围绕预习提问“这篇课文描写的是什么生活情景？”进行探究，学生自主回答问题后小组交流，老师归纳。
《再塑生命的人》描写的是莎莉文老师教“我”识字，给“我”带来新的生活，使“我”获得重生的情景。
“我”追求光明得到光明后无比喜悦，由衷赞美和感激莎莉文老师。
三对应生活学习字词。
预习和学习方法：边读、边看、边写字词，看谁又对又快又好，一边写词语，一边驰骋想象再现词语反映的事物和生活情景，如见其人，如闻其声，如临其境一样，还可模拟表演词语所反映的动作或情态，摒弃死记硬背词语解释的方法。
从《紫色》看黑人妇女的自我发现与救赎
从《紫色》看黑人妇女的自我发现与救赎作者：李珂来源：《青年文学家》2017年第06期摘要：爱丽丝.沃克的《紫色》中反映了深受社会和黑人男性双重压迫的黑人妇女的爱与恨，以及她们追求自我解放和个性完整的愿望。
参考《紫色》中的相关黑人妇女形象及其经历，可以探究在性别、种族和阶级的三重压迫下，黑人妇女的自我发现与救赎的过程及其对黑人解放运动的意义。
关键词：《紫色》；自我发现；救赎作者简介：李珂（1992.6-），女，山东潍坊人，2011-2015就读于中国海洋大学文化产业系，获学士学位，2015至今就读于中国海洋大学比较文学与世界文学专业研究生，研究方向：世界文学。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2017）-06--02爱丽丝.沃克是当代美国文学界杰出的黑人女性作家，她的小说《紫色》使她获得了普利策奖、美国图书奖以及美国评论奖。
在《紫色》中，沃克讲述了以西丽为代表的黑人妇女，在性、种族、阶级的三重压迫下，成了美国社会真正“看不见的人”，正如伊莱恩.肖瓦尔特在乔治敦大学文艺理论年会上所观察到的女性手语翻译一样，其行为充满了女性化、他者性和透明性。
[1]她们在传统的男性话语世界中丧失了表达自我的意识，她们需要寻找自我并获得救赎。
自我发现与救赎多出现在后现代小说里，主体的消亡与粉碎是后现代小说的一个重要特征，强调的是人的自我存在感缺失，个人与社会分离，主体不知道如何明确的表达自己，因而寻找自身成为一种适时的解构主体的方式。
而在本论文中的自我发现与救赎，主要是以《紫色》中的黑人妇女形象作为参考，论述“失语”的他者妇女如何在种族、阶级和性别等的矛盾环境中找回自己的声音，去表达自己和实现自己。
一、从身体到心灵——西丽的自我发现爱丽丝.沃克在《紫色》中将西丽这一黑人妇女形象刻画得生动细腻。
西丽一开始给上帝写的信件是用一种稚嫩麻木的语言，让我们感受到了她苦难的人生境遇，以及对“自我”的缺失：她像牲口买卖一样被嫁给某某先生，成为某某先生泄欲的性工具，她承受着繁重的家务和农活以及暴力的鞭打等等。
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广大女性依然具有启迪作用和教 育意义。 关键 词 ： 西丽； 苦难； 自我意识 ； 自我身份
中图分类号 ： Ｉ ７ １ ２ ． ０ ７ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ １ —５ ３ ６ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ｌ 一 ０ ０ ６ ５ — ０ ４
Ｃｅ ｌ ｉ ｅ’ Ｓ Ｇｒ ｏ ｗｔ ｈ：Ｆｒ ｏ ｍ Ｓ ｕ ｆｅ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｈａ ｒ ｄ ｓ ｈ ｉ ｐ ｓ ｔ ｏ Ｒｅ ｔ ｕ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ Ｓ ｅ ｌ ｆ
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第１ ３卷第 １期
Ｖｏ １ ． １ ３，Ｎ ｏ １
宜 宾 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｙｉ ｂ ｉ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
２ ０ １ ３年 １月
Ｊ ａ ｎ ｕ ａ ｒ ｙ，２ ０１ ３
西丽 的成长 ： 从 历经磨难到找 寻 自我
一
国争取种族平等的 民权运动 ， 她积极投身 于这场轰轰 烈烈 的政治运动（ 其中妇 女争取 自由平等 的斗争是美 国政治浪潮的一个 重要组成部分 ） ， 同时 ， 她 自己的亲 身经历也促使她考虑 妇女 问题 ， 参 加女权运动。艾丽 斯 ・ 沃克在大学毕业前夕失身怀孕 ， 曾想到过 自杀 ， 深 切体会过女人 的无能与孤苦 ， 她在极度 苦闷 中写下大 量的诗歌 ， 抒发女人的悲哀 、 孤寂 、 恐 瞑和期待。 作为黑人文学 家 和女 权 主义 者 ， 艾 丽斯 ・ 沃 克 关 美 国的妇女 问题 和黑 人 斗争 ， 把争 取 种族 平 等 和妇女解 放作 为 自己的终 生事 业 。她 把反 映 黑人 ， 尤其是黑 人 妇 女 的爱 与 恨 、 欢乐与悲伤、 幻 想 与 失 望、 寻求 自我 个性 与在 逆境 中保 持人 的尊严 作 为创 作 的主要 内容。她 的作 品不仅表 现 了处 在种族 歧视 和偏见社 会最 底层 的黑 人妇 女 的痛苦 与艰 难 ， 而且 大力歌颂她们顽强 的生活能 力和在逆境 中坚强 的奋 斗意志。“ 她热爱黑人 的文化 ， 并 为捍卫黑人妇 女 的
艾丽斯 ・ 沃克及其作品《 紫色》 小说《 紫色》 的成 功不 仅 因为故 事动 人 、 手法 新 颖， 更 是因为它 探讨 了当时美 国社会 的一 些 热点 问 题， 是近年来美 国黑 人 文学 和妇 女 文学 的一部 代 表 作。 作 品主人 公 西 丽 的成 长 故 事 来 源 于作 者 艾 丽 斯 ・ 沃克的亲身经历。艾丽斯 ・ 沃克 出生于美国南方 佐治亚州的一个农民家庭 ， 父母靠种棉花为生 ， 家境贫 寒， 她自 幼就对南方黑人 的穷困和苦难有着切身体会 。 艾丽斯 ・ 沃克 ８ 岁时被枪击 中， 因为家境贫穷 ， 延误 了 治疗时机 ， 不幸瞎了一只眼睛。在种族歧视的美 国 ， 作 为有色人种 ， 只能处于社会最底层 ， 注定了艾丽斯 ・ 沃 克的人生道路不平坦 。逆境锻炼 了作者 的意志 ， 她 奋 发 图强 ， 努 力改变 自己的命运 。她刻 苦学 习 ， 成绩 优 异， 上大学时 开始文学创作 ， 试 图以写作改变命运 。到 了２ ０世纪 ６ ０年代初 ， 艾丽斯 ・ 沃克上 学时正赶上 美
许 太 梅
（ 安徽 商贸职业技术学 院 外语 系 ， 安徽 芜湖 ２ ４ １ ０ ０ ２ ）
摘要 ： 《 紫 色》 叙述 了西丽 自幼经历磨难 ， 后 来从 周 围女 性朋友及妹妹 的关爱 中汲取精 神动力 ， 治愈 心 灵创伤并 找回 自我 ， 实现人生 价
值的故 事。醒悟后 的西丽奋起反 抗 ， 向 男性世界发起挑战 ， 并努力探 寻 自我意识 ， 积极建构女性 身份。西丽 的成 长历程在 当下社会 对
ａ ｎ ｄ ｈ ｅ ｒ ｓ ｉ ｓ ｔ ｅ ｒ ．Ａｆ ｔ ｅ ｒ ｗａ ｋ ｉ ｎ ｇ—ｕ ｐ，ｓ ｈ ｅ ｂ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ｓ ｒ ｅ ｂ ｅ ｌ ｌ ｉ ｎ ｇ ａ ｇ ａ ｉ ｎ ｓ ｔ ｔ ｈ ｅ ｍａ ｌ ｅ ｗｏ ｒ ｌ ｄ，ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｒ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｏ ｓ ｅ ｅ ｋ ｓ ｅ ｌ ｆ—ｃ ｏ ｎ ｓ ｃ ｉ ｏ ｕ ｓ ｎ ｅ ｓ ｓ ， ａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｎ ｇ ｆ ｅ ｍａ ｌ ｅ ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｔ ｙ ．Ｃ ｅ ｌ ｉ ｅ’ Ｓ ｇ ｒ ｏ ｗｔ ｈ ｓ ｔ ｉ ｌ ｌ ｈ ａ ｓ ｈｅ ｔ ｓ ｉ ｇ ｎ ｉ ｉ ｆ ｃ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｏ ｔ ｏ ｄ ａ ｙ’ Ｓ ｗ ｏ ｍｅ ｎ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｃ ｅ ｌ ｉ ｅ ；ｈ ａ ｒ ｄ ｓ ｈ ｉ ｐ ｓ ；ｓ ｅ ｆ —ｃ ｌ ｏ ｎ ｓ ｃ ｉ ｏ ｕ ｓ ｎ ｅ ｓ ｓ ；ｓ ｅ ｌ ｆ ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｔ ｙ
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｃ ｅ ｌ ｉ ｅ ，ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｔ ａ ｇ ｏ ｎ ｉ ｓ ｔ ｉ ｎ Ｃ ｏ ｌ ｏ ｒ Ｐｕ ｒ ｐ ｌ ｅ ，ｈ ａ ｓ ｐ ｏ ｏ ｒ ａ ｎ ｄ ｍｉ ｓ ｅ ｒ ａ ｂ ｌ ｅ ｌ ｉ ｆ ｅ ｅ ｘ ｐ ｅ ｉｅ ｒ ｎ ｃ ｅ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｈ ｅ ｒ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｈ ｏ ｏ ｄ ．Ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｎ